Müəllimlər üçün "Etiket və nəzakət" kitabçası. Etika və etiket baxımından davranış qaydaları Bu qaydaları bilmək və yadda saxlamaq lazımdır
"Uşağı nəzakətli olmaq üçün necə böyütmək olar?"
Nə qədər tez-tez nəzakətli insanlara heyran oluruq? Biz isə tez-tez şikayətlənirik ki, uşağımız belə deyil... Nəzakət öyrətməyin sirləri varmı? Belə bir fikir var ki, uşağın yalnız nəzakətli valideynlərlə nəzakətli böyümək üçün hər şansı var. Ancaq yenə də qeyd etmək lazımdır ki, uşağa qaydalar və davranış normaları tətbiq etsəniz, o, çətin ki, onlara riayət etmək istəsin və tətbiq olunanlara hər cür müqavimət göstərəcək. Siz uşağı “məcbursunuz” və ya “belə olmalıdır” sözləri ilə heç nə etməyə məcbur edə bilməzsiniz;
Beləliklə, bir neçə sirr:
Nümunə ilə rəhbərlik edin
Uşağınızı “sehrli sözlər” deməyə məcbur etməməlisiniz. İlk növbədə, siz özünüz onunla "mehriban olun", "zəhmət olmasa" sözləri ilə əlaqə saxlamalısınız və xahişinizi yerinə yetirdikdə ona "təşəkkür edirəm" deməyi unutmayın. Uşaq sizi təqlid etmək istəyəcək və nitqində nəzakətli sözlər olacaq. Çünki hər hansı bir nümunə əxlaqi təlimdən daha güclü təsir bağışlayır!
Nəzakətli olun
Bir çox valideynlər övladının “sehrli sözlər” işlətməsini istəyir və o, bunu unutduqda, ona kobud və ədəbsiz şəkildə bunu xatırladırlar. Məsələn, valideynlər tez-tez övladına vidalaşmağın vaxtının gəldiyini xatırlatmağa tələsirlər, baxmayaraq ki, özləri hələ "əlvida" deməyiblər.
Sərt olmayın
Böyüklər danışanda körpəyə ünvanlanan ifadəni tez-tez eşidə bilərsiniz: “Görmürsən, böyüklər danışır! Qarışmayın! Ancaq övladınıza insanlarla nəzakətli davranmağı öyrətməyə çalışırsınızsa, daha yaxşı olar ki, ona "hekayətimi bitirim, sonra danışarsınız" ifadəsi ilə cavab verəsiniz. Uşağınıza onun kobudluğunu söyləməməlisiniz: şərhləriniz onu daha nəzakətli etməyəcək. Risk odur ki, qiymətləndirmənizi başa düşüb qəbul edərək, o, özünü kobud hesab etməyə başlayacaq və lazımi şəkildə davranacaq: çünki kobud uşaqlar həmişə kobud olurlar.
Yaxınlarınızdan dəstək
Qohumları və ya dostları ziyarət edərkən, uşağınıza nəzakətli rəftarın əsaslarını bir daha nümayiş etdirə bilərsiniz. Evin sahibləri və uşağın özü uşağın davranışına cavabdeh olsalar və valideynlər oğluna və ya qızına mövcud qaydaları anlamağa kömək etsəydilər, çox yaxşı olardı. Uşaqlar tez başa düşürlər ki, ana və ata ziyarət edərkən şərh vermək istəmirlər. Bu səbəbdən də çox vaxt hiylələrini belə hallar üçün “saxlayırlar”. Evin sahiblərinə uşaq üçün davranış standartları təyin etmək və onların həyata keçirilməsinə nəzarət etmək imkanı verməklə bu strateji hiylənin qarşısını almaq olar.
Əgər uşaq qonaq olarkən divanda tullanırsa, sahibləri buna icazə verilə biləcəyinə qərar versinlər və bu barədə uşağa mütləq məlumat versinlər. Sərhədləri valideynlər deyil, digər böyüklər təyin edərsə, uşaq daha effektiv şəkildə dinləyir. Bu şəraitdə ana övladının davranışına nəzarət etmək ehtiyacından xilas olur, ona ancaq xatırladır: “Bu evdə belədir”.
Xatırlatmaq lazımdır ki, uşaq düzgün bir şey edəndə, şübhəsiz ki, onu tərifləmək lazımdır və düzgün olmayan davranış kifayət qədər düzəldilə bilər, lakin gələcəkdə uşağı heç bir şeyə görə günahlandırmaq mümkün deyil, asan olmayacaq; uşaqlıqdan özünü günahkar hiss etməyə öyrəşmiş insan üçün . Bundan əlavə, bir uşağın eyni hərəkətlərinə fərqli şəkildə reaksiya verə bilməzsiniz, ya onları qınayırsınız, ya da sadəcə diqqət yetirmirsiniz. Bu vəziyyətdə uşaq yaxşı və pis davranış arasında aydın sərhədləri başa düşə və özü üçün müəyyən edə bilməyəcək. Ailənizin bütün üzvləri ilə uşağın bu və ya digər hərəkətinə görə təşviq və cəza tədbirləri ilə razılaşdığınızdan əmin olun;
Övladlarınızı böyütməkdə uğurlar!
BƏLƏDİYYƏ BÜDCƏLİ MƏKTƏBƏQƏDƏR TƏHSİL MÜƏSƏSƏSİ “88 №-li ÜMUMİ İNKİŞAF NÖVLÜ UŞAQ BAĞÇASI”
VALİDEYNLƏR ÜÇÜN KİTABÇƏ
"NƏDABLI UŞAQ BÖYÜŞMƏK"
Müəllim tərəfindən hazırlanmışdır
Smirnova M.V.
BELARUS RESPUBLİKASININ KƏND TƏSƏRRÜFATI VƏ ƏRZAQ NAZİRLİYİ
TƏHSİL MÜƏSİSƏSİ
VİTEBSK “Şərəf Nişanı” ORDENİ DÖVLƏT BAYTARLIQ AKADEMİYASI
FƏLSƏFƏ VƏ SİYASET ELİMLİK
TƏLƏBƏ ETİKASI
TƏLƏBƏ QRUPLARININ, KURSLARININ KURATORLARI ÜÇÜN,
Yataqxana müəllimləri
Laberko N.D., baş müəllim, VGAVM
Rəyçi: Medvedski V.A., professor
Lukina L.V., Laberko N.D.
Tələbə qruplarının, kursların kuratorlarına, yataqxana müəllimlərinə və tələbə auditoriyalarında tədris işləri aparan hər kəsə ünvanlanıb.
"VGAVM" Təhsil Müəssisəsinin Redaksiya və Nəşriyyat Şurası tərəfindən nəşrə icazə verilmişdir "__"___________ 2006.
Lukina L.V. et al., 2006
© EE "Şərəf Nişanı Vitebsk Ordeni" dövlət
Baytarlıq Akademiyası, 2006.
ÖN SÖZ
Etika ümumi mənada onun inkişafının ictimai-tarixi perspektivində insan davranışında nəyin düzgün olduğunu, yaxşı və şər, ideallar, yaxşı və pis haqqında elm kimi qəbul edilir. Mənəvi münasibətlər mütənasiblik hissini, daxili nəzakəti nəzərdə tutur ki, bu da hər birimizə bəzi hallarda nəyin edilə biləcəyini və edilə bilməyəcəyini, nəyin və hansı formada danışılacağını söyləyəcək. Bütün bunlar qiymətləndirmələrin düzgünlüyündən və hərəkətlərin aydınlığından asılı olan dərin əxlaqi hiss və əxlaqi inanclar əsasında inkişaf edəcəkdir.
İnsanla cəmiyyət arasındakı əlaqə problemi, bu inanılmaz mürəkkəb cəmiyyətdə tələbənin özünəməxsus davranışı, digər insanlarla münasibətlər, ən qarışıq şəraitdə hərəkət variantları tarixən mövcud olmuşdur.
Bu gün, mənəvi həyatın bütün təbəqələri çevrilir insanların nəsilləri, yenidən düşünmə prosesi müəyyən dərəcədə gənclərin bir-biri ilə, ətrafdakı insanlarla və ətrafdakı insanlarla həm ideoloji, həm də etik-məişət münasibətlərinə, insanların və gənclərin bir-biri ilə və ətrafdakı insanlarla tanışlığına təsir göstərmişdir. onları və tədqiqatda müəyyən dərəcədə obyektlər məsələsinə də toxunulmuşdur. Ənənələr, yaş xüsusiyyətləri, eləcə də təhsil müəssisəsinin xüsusiyyətləri ilə yanaşı ümumi etik normalardan tam istifadə ehtiyacı aktual görünür və tam hüquqlu müasir şəxsiyyətin formalaşmasında təhsil işinə üstünlük verməyə imkan verəcəkdir. İnsan münasibətlərinin etikası və insanlar arasında ünsiyyət mədəniyyəti getdikcə daha çox əhəmiyyət kəsb edir. Peşəkar, əxlaqi, estetik və intellektual mədəniyyət gənclər üçün təhsil zamanı, işdə, evdə zəruridir.
Əməyin səmərəliliyi, asudə vaxtdan məqsədəuyğun istifadə, işgüzar nüfuz onun səviyyəsindən asılıdır.
Əsərin müəllifləri təklif edirlər ki, tələbə qruplarının kuratorları, müəllimlər və pedaqoqlar öz tələbələrinin şəxsiyyətinin formalaşmasında mənəvi dəstək üçün “əl-ələ versinlər”. Axı müxtəlif şəraitlərdə necə davranmaq, necə davranmaq və başqasının davranışı ilə necə münasibət qurmaq əvvəlki kimi xarakterlərin, fikirlərin, baxışların, estetik zövqlərin müxtəlifliyi ilə bağlı kəskinlik olaraq qalır. IN Kurslar üzrə tələbələrin qısa xüsusiyyətləri verilmişdir. Bu, gələcək akademiya məzununun şəxsi keyfiyyətlərinin uğurla formalaşması üçün məqsədyönlü axtarış və lazımi məlumatların seçilməsinə imkan verir. Mətndə təhsil müəssisəsinin Nizamnaməsinin müddəaları "Vitebsk Dövlət Baytarlıq Akademiyasının Şərəf Nişanı Ordeni", sinifdə, ictimai nəqliyyatda, muzeylərdə, kilsələrdə və s.
Nəşrin müəllifləri yalnız ən ümumi həyat vəziyyətləri üzərində dayanırlar, onlara riayət edilməsi tələbələrə yöndəmsizlik və münaqişələrdən qaçmağa kömək edəcəkdir. Tələbələrə davranışın müsbət və mənfi təzahürləri üçün əsaslandırılmış arqumentlər tapmaq bacarığını və ümumi qəbul edilmiş norma və qaydaların pozulmasına tənqidi münasibət aşılamağa kömək edəcək məqsədyönlü suallar da təklif olunur. Tapşırıq suallarından da istifadə edilə bilər fərdi iş tələbələrlə müzakirə mövzusu halına gəlmək, fikirləşmək, hər kəsdə əxlaqi prinsiplərin inkişaf etdirilməsinin vacibliyi və zəruriliyi anlayışı.
Tələbə şəxsiyyətinin hərtərəfli inkişafının şərti bütöv bir əxlaqi, əxlaqi və etik davranış standartları sisteminin mənimsənilməsidir. Onların məzmunu ali təhsil müəssisəsində təhsil alan gənclərin sivil, peşəkar inkişaf səviyyəsinin prinsip və müddəalarını ehtiva edir. Tələbənin davranışı onun ilk növbədə akademik, tədqiqat və müxtəlif sinifdənkənar iş kimi vəzifələrin yerinə yetirilməsinə münasibətini tənzimləyən tələblər toplusunu, eləcə də geniş spektrli problemlər üzrə tələbələr arasında münasibətləri nəzərdə tutur. Beləliklə, tələbə yataqxanası tolerantlığı və qarşılıqlı güzəştləri, müstəqilliyi və kollektivizmi öyrədən insani münasibətlər məktəbi olub və olaraq qalır.
Tələbənin etikası, faktiki olaraq müəyyən edilmiş həyat normalarını təsbit edərək, daimi özünütəhsil, özünütəlim, davranışın özünü tənzimləməsi, universitetdə təhsil almaq üçün şüurlu şəkildə idarə olunan əxlaqi qaydaların inkişafı prosesinin inkişafına kömək etmək məqsədi daşıyır. ümumilikdə sosial davranış bacarıqlarının mənimsənilməsi.
Tələbələr üçün birinci il Onların seçdikləri təhsil müəssisəsində təlim şəraitinə uyğunlaşmanın mənəvi və etik aspektləri, tələbə yataqxanasında yaşamaq qaydaları və tələbə-tələbə keçid dövrünün aradan qaldırılması böyük əhəmiyyət kəsb edir. Bütün bunlar “yetkinlik” vəziyyətinin dərk edilməsi, əhəmiyyətli şəxsi məsuliyyətin inkişafı, əldə edilmiş müstəqil iş bacarıqları, seçilmiş peşə və ixtisasa maraqla bağlıdır. Bir sıra əxlaqi keyfiyyətlərin dərinləşdirilməsi: vəzifə, vicdan, namus, vicdanlılıq, özünütənqid, özünə və başqalarına qarşı tələbkarlıq, onların öz öhdəlikləri ilə bağlılığını dərk etmək tələbənin sosiallaşmasının əvəzsiz halqasıdır.
Tələbə komandasının qrup səviyyəsində formalaşması, yataqxanada bir otaq, ondakı münasibətlər, o cümlədən dost və öz yerini tapmaqda yaranan çətinliklər, lider və liderlik problemi dostluq və dostluq münasibətlərinin məqsədyönlü şəkildə tərbiyəsini zəruri edir. yoldaşlıq, təmas və qarşılıqlı anlaşma, işlək mənəvi-psixoloji mühitin yaradılması.
Tələbələr üçün ali təhsil müəssisəsində birinci il universitet və tələbə adət və ənənələrinin möhkəmləndirilməsi və zənginləşdirilməsi üçün vacibdir (məsələn, birinci kurs tələbəsinin tələbə kimi qəbul mərasimi, fakültə həftələri, tələbə yataqxanalarında yaradıcılıq müsabiqələri, diskotekalar, intellektual oyunlar, konsertlər və s. ), bunun vasitəsilə xüsusi mikroiqlim və gənclər arasında münasibətlərin müxtəlif, çox vaxt unikal təbiəti aşkar edilir.
İlk tələbə ili sosial-psixoloji uyğunlaşma baxımından göstəricidir: həmyaşıdları, müəllimləri, təhsil müəssisəsinin işçiləri ilə ünsiyyət qurmaq, fərdiliyini, bəzən unikallığını, unikallığını, yeni bir komandada yaşamaq və oxumaq qabiliyyətini aşkar etmək bacarığı, dərslərdə, yaradıcılıqda və idmanda bacarıqlarını nümayiş etdirmək. Tələbənin ətaləti, passivliyi, adi tənbəlliyi və özünü və imkanlarını üzə çıxarmaq istəməməsi universitet həyatının yaddaqalan, maraqlı və dolğun tələbəlik illəri ilə dolmasına imkan verməyəcək.
Tələbə uyğunlaşması ikinci il universitet şəraiti bir sıra təhsil və məişət məsələlərini müstəqil həll etmək, asudə vaxtını doldurmaq, təhsil və mənəvi səviyyənin səmərəliliyinə görə məsuliyyət hissini artırmaq kimi müəyyən təcrübə ilə özünü göstərir. İkinci kurs tələbələrinin mənəvi “yetişməsi” onların seçdikləri ixtisasa ciddi diqqət və xüsusi fənlərə həvəslə ifadə olunur.
Aktiv üçüncü il qəbul olunmuş kollektiv həyat normalarının, müstəqil iş üsullarının tələbələrin şüurunda möhkəmlənməsi başa çatdırılır və universitetdə keçirilən tədbirlərlə bağlı onların öz qiymətləndirmə rəyi formalaşır, siyasi savadlılıq səviyyəsi yüksəlir, tələbənin mənəvi keyfiyyətləri sabitləşir. Üçüncü kurs tələbələri üçün əxlaqi və peşəkar keyfiyyətlərin inkişafını aktivləşdirən ixtisaslaşma böyük əhəmiyyət kəsb edir.
Tələbələr üçün dördüncü il seçilmiş peşəyə dərin koqnitiv və praktik münasibət ilə xarakterizə olunur. Öz ixtisasına maraq daha şüurlu və məzmunlu olur.
Yuxarı kurs tələbələri üçün sevgi, nikah və ailənin əxlaqi əsasları, gender münasibətləri mədəniyyəti, işgüzar taktika və etiketlə bağlı suallar vacibdir. Bu, onların insan yetkinliyinin, təkcə peşəkar deyil, həm də şəxsi planlarını həyata keçirmək istəyinin, mənəvi imkanların və mənəvi potensialın özünə hörmətinin göstəricisidir. Tələbə həyatının bu dövrü inkişaf etmiş mənəviyyat nöqteyi-nəzərindən özünü və başqalarını düşünmək və öz imkanlarını şüurlu şəkildə ölçmək vəziyyəti ilə xarakterizə olunur.
Şagirdin sosiallaşmasının hər bir mərhələsində onun mənəvi motivasiyası zənginləşir, etik və sosial davranış prinsipləri möhkəmlənir. Mənəvi dünya və davranışı tənzimləyən daxili mexanizmlər zənginləşir və çoxşaxəli olur. Kollektivizm, yoldaşlıq, müstəqillik və nizam-intizam kimi keyfiyyətlər praktiki təcəssümünü tapır.
Müasir, tələbatlı tələbə sualı ritorika deyil. Belə bir şagirdin keyfiyyətləri öz təhsilinin mənasını görüb başa düşməyi bilən və bəşər mədəniyyətinin nailiyyətlərini mənimsəmək ehtiyacını hiss edən mənəvi şəxsiyyəti nəzərdə tutur. Belə şagird başa düşür: səriştəli mütəxəssis olmaq, Vətənə xeyir vermək, işgüzar, zəhmətkeş və məsuliyyətli insan olmaq üçün yüksək keyfiyyətli bilik lazımdır. O, öyrənməyə həvəs, maraq, düşünmək və öz nöqteyi-nəzərini müdafiə etmək qabiliyyəti ilə xarakterizə olunur. Əxlaqi-iradi və etik-işgüzar keyfiyyətlər arasında zəhmətkeşliyi, çalışqanlığı, təşkilatçılığı, özünə intizamı, qətiyyəti, çalışqanlığı, dəqiqliyi, vəzifə və məsuliyyət hissini ayırd etmək olar ki, bunun sayəsində şəxsiyyətin formalaşması baş verir.
Ünsiyyət mədəniyyəti universitet gənclərinin cəmiyyətdə ümumi qəbul edilmiş etiket qaydalarını qavrayış səviyyəsini əks etdirən tələbə etikasının tərkib hissəsidir. Bu qaydalar xoş niyyət və başqalarının ləyaqətinə hörmətlə aşılanır. Qaydalar arasında nəzakət, incəlik, nəzakət, təvazökarlıq, sadəlik var.
Qarşılıqlı anlaşma və qarşılıqlı yardım, qarşılıqlı tələbkarlıq və mənəvi etibarlılıq tələbə kollektivində ünsiyyət mədəniyyətinin əsasını təşkil edir.
Gənclərin ünsiyyətinin xarakterik xüsusiyyətləri səmimiyyət, təbiilik və davranış asanlığı, kortəbiilik, mənəvi aləmin açıqlığı, bir-biri ilə münasibətlərdə qarşılıqlı anlaşma və səmimiyyət istəyində özünü göstərir. Amma təəssüf ki, tələbə mühitində ədəbli, arsız, kobud insanlara rast gəlmək olar. Bu, kifayət qədər daxili mədəniyyət, məhdud mənəvi ehtiyaclar və eqoizmdən irəli gəlir.
Tələbə etiketi onun boş vaxtlarında başqa insanlarla münasibətlərinin etikası ilə möhkəmlənir.
Tələbə etikası gələcək mütəxəssisin peşə əxlaqının tələblərini mənimsəməsi üçün vacib şərtdir.
Müəllim sadiq, vicdanlı və məqsədyönlü şagirdə hörmət edir. Dərslərə qatılmayan, dərin biliyə can atmayan, “orta” mövqeyi ilə məhdudlaşan tələbəyə hörmətdən danışmaq olarmı? Əlbəttə yox. Ona görə də müəllim və tələbələr arasında yaranan münaqişələr də birmənalı deyil.
Münaqişələrin çox vaxt onların günahı ucbatından yarandığını etiraf edən tələbələrə hörmətlə yanaşmalıyıq: dərsdən əsassız qalma, nizam-intizamın aşağı səviyyəsi, öyrənilən materialın mənimsənilməsində laqeydlik və nəticədə zəif bilik, öyrənmək istəməməsi.
Müəllim şagird üçün mentordur. Nisbət, nəzakət və mənəvi incəlik hissini saxlamaq tələbə və müəllim arasında münasibət mədəniyyətinin tələbidir.
Davranışda nəzakətsiz
nəqliyyat vasitəsinə girərkən digər sərnişinləri düşünmədən qapıda dayanın;
Özünüz və ya baqajınızla eyni vaxtda nəqliyyatda bir neçə yer tutun.
yaşlı insanlara “diqqət etmədən” ictimai nəqliyyatda oturmaq;
həmişə hər şeydən narazı olmaq, gileylənmək, hər şeyi pisləmək, iddialar irəli sürmək;
yataqxanada nəzarətsiz davranmaq, qonşuları narahat etmək.
Boş maraq göstərmək nəzakətsizdir .
bir insana diqqətlə baxın, ona işarə edin və ya onun haqqında pıçıldayın;
pəncərələrə baxmaq;
başqalarının sirlərini yaymaq.
İnsanın zahiri və daxili gözəlliyi nədir? Həmişə birlikdə gedirlər?
Hansı davranışları yaxşı hesab edirik?
Müasir qızlara qarşı necə davranmaq lazımdır?
“Nəzakət” və “nəzakət” anlayışları arasında ortaq bir şey varmı?
Mədəni insanı hansı şəxsi keyfiyyətlər xarakterizə edir? Bu keyfiyyətlərdən hansını özünüzdə tapırsınız?
Nəzakət həqiqəti gizlətmək kimi qəbul edilə bilərmi?
Şəxsiyyət davranış vasitəsilə necə üzə çıxır?
Tələbə etikasının inkişafına ali təhsil müəssisəsində daxili qaydalar və təlimlərin hüquqi bazası böyük köməklik göstərir. Rəhbərliyin tələb və göstərişlərini bilmək və onlara əməl etmək təlim rejiminin məzmununun, xüsusiyyətlərinin və məqsədinin mahiyyətini anlamağa kömək edir.
Universitetlərin daxili nizamnamələrinin tənzimləyici rolu tələbələrə təhsil vəzifələrini yerinə yetirmək prosesində yüksək məsuliyyət, mütəşəkkillik və nizam-intizam aşılamağa - bütün növ təlim məşğələlərində iştiraka, tədris olunan təlim kurslarına sistemli və dərindən yiyələnməyə, həmçinin tələbə yataqxanasında yaşamaqla bağlı öhdəliklər.
“Vitebsk Şərəf Nişanı Ordeni” Dövlət Baytarlıq Akademiyası” təhsil müəssisəsinin Nizamnaməsinə uyğun olaraq tələbələr tələb olunur:
daxili qaydalara və Belarus Respublikasının qanunvericiliyi və bu Nizamnamə ilə nəzərdə tutulmuş bütün digər tələblərə riayət etmək;
seçdiyi ixtisas üzrə nəzəri biliklərə, praktiki bacarıqlara, müasir tədqiqat metodlarına yiyələnmək, tədris və elmi-tədqiqat işi ilə məşğul olmaq;
icbari təlim məşğələlərində iştirak etmək və müvafiq plan və kurikulumlarda nəzərdə tutulmuş bütün növ tapşırıqları müəyyən edilmiş müddətlərdə yerinə yetirmək;
akademiyanın əmlakının qayğısına qalmaq və ona dəymiş ziyana görə maddi məsuliyyət daşımaq;
təsdiq edilmiş kurikulumlara uyğun olaraq bütün imtahan və testlərdən keçmək;
akademiyanın bütün əməkdaşlarına hörmətlə yanaşmaq;
tələbə biletinin, qeyd dəftərinin və müəyyən edilmiş qaydada verilmiş digər sənədlərin mühafizəsini təmin etmək;
akademiyanın ictimai faydalı işində və ictimai həyatında fəal iştirak etmək;
daim təkmilləşdirməyə çalışır mədəniyyət səviyyəsi, mənəvi və fiziki inkişaf, sağlamlığınızı gücləndirmək, fiziki performansı qorumaq, sağlam görüntü həyat;
akademiyanın tədris və maddi-texniki bazasının yaradılmasında, inkişafında və möhkəmləndirilməsində iştirak etmək.
Yataqxanada yaşayan tələbələr borcludurlar :
qaz, elektrik və digər məişət cihazlarından istifadə zamanı daxili nizam-intizam qaydalarına, əməyin mühafizəsi və texniki təhlükəsizlik qaydalarına, yanğından mühafizə qaydalarına riayət etmək, elektrik enerjisindən, qazdan və sudan qənaətlə istifadə etmək;
yataqxananın əmlakına qayğı ilə yanaşmaq, yaşayış yerlərində və ümumi yerlərdə təmizliyə riayət etmək;
yaşayış, yataq dəstlərindən istifadə və alınan bütün növ əlavə xidmətlərin vaxtında ödənilməsi;
yaşayış sahəsindən, mədəni-məişət binalarından, avadanlıq və inventarlardan təyinatına uyğun istifadə etmək;
dəymiş maddi ziyanı mövcud qanunvericiliyə uyğun olaraq ödəmək;
yataqxanadan çıxarkən əmlakı və avadanlığı təhvil vermək, onların istifadəsində olan otağı və digər yerləri müvafiq qaydada qoymaq;
yataqxanadan çıxarıldıqdan sonra binaya və avadanlıqlara dəymiş maddi ziyanı, habelə geri qaytarılmamış avadanlığın və yataqxananın digər əmlakının dəyərini ödəmək;
Yataqxana sakinləri rəhbərlik və tələbə özünüidarə orqanları tərəfindən dərsdənkənar saatlarda özünəxidmət işlərinə, ərazinin qaydaya salınmasına və abadlaşdırılmasına, məşğələlərin və dərnəklərin, idman meydançalarının təşkili və təchiz edilməsinə, sistemli təmizlik işlərinə cəlb olunurlar. yataqxanaya həvalə edilmiş binalar və ərazilər və əməyin mühafizəsi qaydalarına riayət edilməklə digər növ faydalı işlər.
Yataqxanada yaşayan tələbələrə aşağıdakılar qadağandır:
binaların icazəsiz yenidən təchiz edilməsini və yenidən qurulmasını həyata keçirmək;
icazəsiz bir qonaq otağından digərinə keçmək;
spirtli içkilər saxlamaq və içmək, icazəsiz yerlərdə siqaret çəkmək, təhqiramiz ifadələr işlətmək;
yaşayış məntəqələrində elektrik istilik cihazlarından istifadə edin. Bu müddəa pozulduqda istifadə olunmuş elektrik enerjisinin dəyəri təqsirkar şəxslərdən qüvvədə olan tarifə uyğun olaraq tutulur, elektrik qızdırıcıları isə pulsuz götürülür;
səsucaldanları, radioları, maqnitofonları, televizorları və digər səs cihazlarını otağın hüdudlarında eşidiləndən artıq səslə yandırmaq;
saat 23.00-dan sonra səs avadanlığını işə salın və sükutu pozun;
qonaq otağının, ictimai yerlərin və mebelin divarlarına reklam, təqvim, reproduksiya və s. yapışdırmaq.
bir gecədə digər insanları tərk edin.
MÜBAHİSƏ, MÜZAKİRƏ ÜÇÜN SUALLAR
Yuxarıda göstərilən davranış normalarından hansını hələ də pozursunuz? Bu pozuntuların səbəbi nədir?
Sizcə, hərəkətlərinizdə və davranışlarınızda qəbul edilmiş davranış standartlarını gücləndirmək üçün nə etmək lazımdır?
TƏLƏBƏNİN DAVRANIŞININ ÜMUMİ QAYDALARI
TƏLİM AUDİENTONU
Şagirdlər müəllimi ilk salamlayırlar. Tələbələr dərsə gecikməməli, mühazirələrə səliqəsiz gəlməməlidirlər.
Təbii olmaq davranış üçün əsas tələblərdən biridir və fərqli görünmək cəhdləri həmişə kənardan nəzərə çarpır. Qapalılıq və aqressivliyi səciyyələndirən poza verməməlisiniz: qaşlar çatılmış, başı bir az irəli əyilmiş, dirsəklər masanın kənarında geniş yayılmış, barmaqlar yumruğa sıxılmış və ya sıxılmışdır. Sinif otağına girərkən qollarınızı yelləməməli və uzun addımlar atmamalısınız. Ən yaxşı variant– çox kəskin və sürətli olmayan düz duruş və ölçülü hərəkətlər. Kresloda oturarkən, yellənməyə və ya kənarda oturmaq lazım deyil; Səs-küy salmadan oturub qalxmaq lazımdır. Kreslo döşəmə boyunca hərəkət etmir, arxadan tutaraq yenidən düzəldilir. Ən yaxşısı əyilmədən və arxaya söykənmədən düz oturmaqdır. Dərs əsnasında başınızı əlinizlə dayamaq xoşagəlməzdir. Bu, cansıxıcılıq və ya yorğunluq mənasını verə bilər. Mobil telefon söndürülməli və tənha yerdə saxlanmalıdır.
Geyim: təvazökar, uyğun, iddiasız və yerə, günün və ilin vaxtına uyğundur. İdman geyiminə gəlincə, ad özü üçün danışır - bu növ geyim idman fəaliyyəti üçün nəzərdə tutulub. Sinif otağına girməzdən əvvəl üst paltarı qarderobda saxlamaq lazımdır. Bəzi hallarda sinifdə xüsusi asılqanlar verilirsə, şagird sinifdə üst paltarını çıxarır. Paketlərin və çantaların içini dərs masalarının üzərinə qoymayın. Qızlar üçün: makiyaj parlaq olmamalıdır, ətir və dezodorantlar orta səviyyədə olmalıdır.
Şagirdlər müstəqil, yetkin insanların hüquqlarından istifadə edirlər və buna görə də böyüklərə həvalə edilmiş bütün vəzifələri yerinə yetirirlər.
MÜBAHİSƏ, MÜZAKİRƏ ÜÇÜN SUALLAR
Vətəndaşlığınızın formalaşmasında oxuduğunuz bütün akademik fənlər üzrə biliklərin rolunu müəyyən etməyə çalışın.
Gələcək baytar həkimi, heyvan mühəndisi və ya başqa bir mütəxəssisin hələ tələbə olarkən özünü vətəndaşlıq yetkinliyi üçün sınaması ilə razısınızmı? Cavabınızın səbəblərini göstərin.
KİTABXANADA
Kitabxanadan istifadə hüququ akademiyanın bütün tələbələrinə verilir. Tələbələr akademiyaya qəbul üçün sifariş əsasında və tələbə biletini təqdim etdikdən sonra kitabxananın oxucusu olurlar. Kitabxanaya yazılarkən tələbə kitabxanadan istifadə qaydaları ilə tanış olmalı və oxucu blankını imzalamaqla onlara əməl etmək öhdəliyini təsdiq etməlidir. Hər bir tələbəyə oxu forması və iş kartları verilir və ona iş nömrəsi verilir. Oxucu forması yalnız akademiyada təhsil müddəti üçün etibarlıdır. Kitabxana istifadəçiləri hər il oxucu blankında qeyd olunan bütün ədəbiyyatı təqdim etməklə yenidən qeydiyyatdan keçirlər. Akademiya tələbələri ilk dəfə ədəbiyyat alarkən kitabxanaçıya tələbə biletini təqdim edirlər. Sonradan ədəbiyyat məsələsi oxucu formasında qeydə alınır.
Tələbə kitab və ya nəşrin hər bir nüsxəsini imzalayır. Oxu zallarında ədəbiyyat oxu zalının iş günü ərzində istifadəyə verilir. Ədəbiyyatın oxu otaqlarından çıxarılmasına icazə verilmir. Oxu zalı kolleksiyalarından ədəbiyyat evdə verilmir.
Tədris ədəbiyyatı bir semestr üçün verilir və ya tədris ili tədris planlarına, proqramlarına və onun fondda mövcudluğuna uyğun olaraq müəyyən edilmiş miqdarda. Cari ilin bədii ədəbiyyatı və dövri nəşrləri 3 nüsxədən çox olmayan miqdarda, 15 günədək müddətə buraxılır.
Bütün ədəbiyyat dərs ilinin sonunda kitabxanaya qaytarılmalıdır. tələbələr borcludur kitabxanadan istifadə qaydalarına riayət etmək, kolleksiyalara və kitabxananın digər əmlakına ehtiyatla yanaşmaq (səhifələri cırmayın və əyməyin, onların üzərində heç bir qeyd, altını xətt çəkməyin və s.)
İstifadə üçün qəbul edilmiş sənədləri vaxtında qaytarın və oxucu formasında müvafiq qeydiyyata alınmadan sənədləri kitabxananın ərazisindən çıxarmayın.
Kataloqlarda və qovluqlarda qutuların sırasını pozmayın.
Kitabxanadan alınmış sənədlər və ya ədəbiyyat itirildikdə və ya zədələndikdə, həmin nəşrləri və ya onların nüsxələrini geri qaytarın və ya kitabxana tərəfindən dəyəri və məzmununa görə ekvivalent kimi tanınan digərləri ilə əvəz edin. Müəyyən edilmiş müddətdən artıq üzrlü səbəblər olmadan sənədlərin vaxtında qaytarılmamasına görə istifadəçi Akademiya Kitabxanasından istifadə Qaydalarında nəzərdə tutulmuş cərimələrə məruz qalacaq. Akademiyadan çıxdıqdan sonra istifadəçinin qeydiyyatında olan bütün kitablar və digər nəşrlər kitabxanaya qaytarılmalıdır.
MÜBAHİSƏ, MÜZAKİRƏ ÜÇÜN SUALLAR
- Kitabxana nəşrləri ilə diqqətsizliyə yol verən tələbələrə hansı cəzaları verərdiniz?
KÜÇƏDƏ
Küçədə gedərkən sağdan yapışmalısınız. Qarşıdan gələnləri sağ tərəfdən yan keçmək və onları eyni şəkildə ötmək tövsiyə olunur. Küçədə kürəyinizi düz tutaraq orta sürətlə getməlisiniz. Əgər siz bilmədən kiməsə narahatçılıq yaratmısınızsa (təsadüfən kiminsə ayağını itələyərək və ya ayağını basmaqla), üzr istəməlisiniz. Üzr istəməyə cavab olaraq siz cavab verməlisiniz: "Narahat olmayın", "Heç nə". Hərəkət edərkən, xüsusən də əlinizdə çətir, çanta, portfel və s. Əgər tələsirsinizsə və öndəkilərin ətrafından keçmək lazımdırsa, onları sola çevirib, əvvəlcə üzr istəyərək irəliyə davam etmələrinə icazə verin. Əgər onlar sizə tərəf gəlirlərsə, sağa dönün. Qarşıdan gələn tıxacda gedən insanları narahat edirsinizsə, üzr istəməlisiniz.
Onlar magistral yola çıxmırlar. Ancaq şəhərdən kənarda, səkilərin olmadığı yerlərdə bordürün sol tərəfi ilə getməlisiniz. Bu zaman tıxacın hərəkətinə doğru hərəkət edərkən siz əvvəlcədən hərəkət edən nəqliyyatı görürsünüz.
Küçədə çoxlu insan axını varsa, dayanıb vitrinlərə baxmaq məsləhət deyil.
Başqalarına çox yaxından baxmaq, insanlara və əşyalara barmaqla baxmaq, yoldan keçən insanlara dönüb baxmaq yersiz hesab olunur.
Küçədə gur gülüş və söhbət, başqalarının diqqətini çəkən nidalar yersizdir.
Küçənin qarşı tərəfindən kiməsə zəng vurmaq, tanışları yüksək səslə salamlamaq etik deyil. Küçədə, xüsusən də gecə saatlarında mahnı oxumaq, qışqırmaq, səs-küy salmaq tamamilə qəbuledilməzdir.
Küçədə oğlan qızın soluna getməlidir. Bir qızı müşayiət edərkən, bir gənc həmişə onun köməyinə gəlməyə hazır olmalıdır. Bir qız büdrəsə və ya bir şey düşürsə, oğlan ona kömək etməyə borcludur.
Küçədə böyük əşyaları (çantalar, bağlamalar, çamadanlar) olan bir qızla gəzən bir gənc bu əşyaları daşımağa kömək etməlidir. Bir gəncin qadın tualetinin bir hissəsi olan əşyaları, məsələn, balaca qadın çantası kimi əşyaları daşıması pis davranış sayılır.
Küçədə gedərkən əlillərə, qocalara, qadınlara, uşaqlara xüsusi diqqət yetirmək lazımdır. Onlardan hər hansı birinin köməyə ehtiyacı varsa, məsələn, küçəni keçərkən, onu verin.
Əsərin müəllifləri təklif edirlər ki, tələbə qruplarının kuratorları, müəllimlər və pedaqoqlar öz tələbələrinin şəxsiyyətinin formalaşmasında mənəvi dəstək üçün “əl-ələ versinlər”. Axı müxtəlif şəraitlərdə necə davranmaq, necə davranmaq və başqasının davranışı ilə necə münasibət qurmaq əvvəlki kimi xarakterlərin, fikirlərin, baxışların, estetik zövqlərin müxtəlifliyi ilə bağlı kəskinlik olaraq qalır. yağışlı hava gənc oğlan qızın başının üstündə çətir tutur, əgər onlar təxminən eyni boydadırsa və ya qız ondan bir qədər hündürdürsə. Boy fərqi böyükdürsə, hər kəs öz çətirini daşıyır, ya da gənc çətirsiz gedir.
Yağışdan sonra avtomobilə və ya içəriyə girsəniz, çətirinizə örtük qoyun (arxada gölməçələr qoya bilərsiniz).
Siqaret çəkmək zərərlidir! Üstəlik, gəzinti zamanı və yanınızda gedən qızın yanında siqaret çəkmək adət deyil. Siqaret çəkmək lazımdırsa, kənara çəkilmək daha yaxşıdır. Siqaret kötükləri səkiyə və ya kağız olan zibil qutusuna atılmır, çünki... sonuncu yanğına səbəb ola bilər.
Küçədə içmək, yemək yemək adət deyil. Küçədə ancaq dondurma yeyə bilərsiniz. Ancaq bunun üçün kənara çəkilmək və ya parkda və ya meydanda skamyada oturmaq məsləhətdir.
Küçəyə tüpürmək ədəbsizliyin zirvəsidir. Heç bir halda zibil atmamalısınız. Küçədə saqqız çeynəyib səkiyə, zibil qabına tüpürmək tərbiyəsizlikdir. Saqqızı atmaq lazımdırsa, onu kağıza bükmək və yalnız bundan sonra zibil qutusuna atmaq lazımdır. Zibil qutusundan istifadə edə bilmirsinizsə, zibil qutusunu ev üçün saxlamalısınız.
MÜBAHİSƏ, MÜZAKİRƏ ÜÇÜN SUALLAR
Küçədə ədəb qaydalarına riayət etmək nə üçün lazımdır?
İctimai yerlərdə zibil atan, qazonlarda gəzən və ya çiçək diblərindən gül yığanlara qarşı hansı cəzaları təklif edərdiniz?
İCTİMAİ NƏQLİYYAT
Dayanacaqda nəqliyyat vasitəsinə girməzdən əvvəl sərnişinlərə çıxmaq imkanı verin. Eyni zamanda ayağa durun ki, gedənləri narahat etməsin.
Bir qızla səyahət edərkən, gənc oğlan onun arxasınca nəqliyyat vasitəsinə minir, lakin əvvəlcə düşür və yoldaşına əlini verməyi unutmur.
Digər sərnişinlərin giriş-çıxışına müdaxilə edərək, qapının ağzında dayana bilməzsiniz. Səyahət yoldaşlarına nəzər salmaq, çiyninin üstündən sərnişinin oxuduğu kitaba, qəzetə və ya jurnala baxmaq ədəbsizlikdir. Dərin oxuyan insana başqasının baxışı xoşagəlməz təsir bağışlayır.
İctimai nəqliyyatda yüksək səslə danışmamalı, gülməməli, musiqi çalmamalısınız.
Dostlarımızı, tanışlarımızı elə müzakirə etmirik ki, onların adları, başlarına gələn gülməli hadisələr, onlar haqqında düşündüklərimiz eşidilsin. Həmişə belə üzə çıxa bilər ki, tanışlarımızın tanışları yanımızda gəzir, onlar ya bizi islah edəcək, çox yöndəmsiz vəziyyətə salacaqlar, ya da dediklərimizin məzmununu sözügedən şəxsə çatdıracaqlar.
İctimai nəqliyyata dondurma, sendviç, açıq butulka və ya içki ilə daxil olmaq qadağandır. Əhəmiyyətli sayda sərnişin varsa, kəskin təkanla digər sərnişinləri çirkləndirmək riski daşıyırsınız.
Oturun və ya dayanın və dirijorun sizə yaxınlaşmasını gözləyin. Biletinizi alarkən təşəkkür etməyi unutmayın.
Düşməmək və başqalarına narahatlıq yaratmamaq üçün tutacaqdan tutun, insanın üzünə nəfəs almayın, üz döndərməyə çalışın.
İctimai nəqliyyatda yerinizi uşaqlı sərnişinlərə və əlillərə, hamilə qadınlara və qocalara vermək adətdir.
Nəqliyyatı tərk edərkən qaydalara əməl edirik: öndə tramvayın ətrafında, avtobus və trolleybusda isə arxada gedirik.
MÜBAHİSƏ, MÜZAKİRƏ ÜÇÜN SUALLAR
Niyə ictimai nəqliyyat ictimai müzakirə yeri deyil?
Şəhər nəqliyyatında hansı halları müşahidə edirsiniz? Onlara şəxsən necə reaksiya verdiniz?
LİFTDE
Əhval-ruhiyyəmiz həmişə ünsiyyətdə olduğumuz insanların davranışından asılıdır. Mədəniyyətli insan üçün nəzakət boş bir konvensiya deyil, daxili zərurət, davranış normasıdır. Liftdən istifadə edərək, nəinki ümumi qəbul edilmiş davranış normalarını bilməklə özünüzü fərqləndirə bilərsiniz, həm də elementar pis davranışları və xarakterin absurdluğunu aşkar edə bilərsiniz.
Liftdə bir neçə nəfər dayanırsa, əvvəlcə qapıya ən yaxın olanlar daxil olur.
Bir qız tək səyahət edirsə (müşayiət edən şəxs olmadan), o, ya istədiyi düyməni özü basır, ya da daha yaxın olan birindən bunu etməsini xahiş edir.
Liftdə kiməsə oğurluqla belə baxmaq xoş deyil, hətta ona boş-boş baxmaq belə xoş deyil.
Əgər gənc qızlarla liftə minirsə, mütləq papağını çıxarmalıdır. Sıx bir liftdə papağı çıxarmağa ehtiyac yoxdur.
MÜBAHİSƏ, MÜZAKİRƏ ÜÇÜN SUALLAR
Siz heç lift kabinələrində yazılar və təsvirlər görmüsünüzmü? Onlar dövlət büdcəsinə hansı ziyanı vururlar? Bunu edənlərlə necə mübarizə aparırsınız?
Liftdə bir gəncin müşayiəti ilə bir qız varsa. Sizcə liftə ilk kim girməlidir? Mövqeyinizi motivasiya edin.
PİLləkənlərdə
Adətdir ki, pilləkənlərlə qız birinci qalxır, oğlan arxadan gəlir, yoldaşından 1-2 addım geri qalır.
Pilləkənləri enəndə isə əksinə, gənc oğlan birinci, onun ardınca isə qız düşür.
Hər iki halda, qız büdrəsə, gənc həmişə ona dəstək ola bilər.
Pilləkənlər qaranlıq, sıldırım, tanış deyil və ya təhlükəlidirsə, o zaman gənc bir yol taparaq irəliləyir.
Pilləkəndə müxtəlif istiqamətlərdə gedən oğlanla qız toqquşduqda qıza məhəccərdən uzaqlaşmaq məcburiyyətində deyil. Pilləkənlərin məhəccərli tərəfi qadınların, qocaların və uşaqların imtiyazıdır.
Kimsə əşyalarla görüşə gəlirsə, saytda uzanıb adamın keçməsini gözləmək adətdir.
Kiminsə nəzakətlə sizə yol verdiyi hallarda, yoldan keçəndə bir az əyilmək və ya “Bağışlayın!”, “Sağ olun!” demək adətdir.
MÜBAHİSƏ, MÜZAKİRƏ ÜÇÜN SUALLAR
Pilləkənlərdə öz davranışınızı təhlil edin və ona müvafiq qiymət verin. Səbəblərinizi göstərin.
YOLDA GEDİRƏK
Qatarla səyahət etmək olduqca yorucudur. Hər bir sərnişinin öz naməlum təcrübə dünyası və öz davranış tərzi var. Səyahət yoldaşlarımızla münasibətləri yaxşılaşdırmağa çalışmalıyıq, çünki yaxşı yol yoldaşı səyahətin yarısıdır.
Qatar yola düşməzdən 10-15 dəqiqə əvvəl stansiyaya çatırıq. Kupeyə girərkən sadəcə salam vermək məsləhətdir. Qonşunuzla bir neçə ümumi ifadəni mübadilə edin. Özünüzü kupe qonşularınıza təqdim etməyə ehtiyac yoxdur. Biz belə ünvanlardan istifadə edirik: “İcazə verirsən?”, “İcazə verirsən?”
Müdaxilə və həddindən artıq danışıq arzuolunmazdır. Həmsöhbətlər üçün maraqlı olan söhbət mövzularını tapın. Söhbət yaxşı getmirsə, sərnişinlər oxumağa və ya təkərlər çırpılarkən fikirlərə dalmağa başlayırlar.
Qatarda yemək yeyərkən ədəb qaydalarını xatırlayın. Yeməklərinizi səyahət yoldaşlarınızla bölüşmək məcburiyyətində deyilsiniz, ancaq qonşularınıza meyvə və şirniyyat təklif etmək məqsədəuyğun olardı. Eyni zamanda, qəti şəkildə imtina etmək tövsiyə edilmir, ancaq müalicədə çox israr etməməlisiniz.
Amma indi çölə çıxmaq vaxtıdır. Daha uzağa səyahət edən yoldaşlara təhlükəsiz səyahət arzulanır, şirkətə və keçirdikləri maraqlı vaxta görə təşəkkür edirik.
Təyyarə ilə uçanda - eyni nəzakət və eyni nəzakət. Ancaq yerlərini buraxmırlar. Amma ədəbli adam illüminatorun yanında oturacağını dostuna və ya çox hörmət etdiyinə təklif edə bilər. Biz xatırlayırıq ki, uçuş zamanı rahatlıq dərəcəsi təkcə texniki imkanlardan deyil, həm də xoş mühitdən əhəmiyyətli dərəcədə asılıdır.
Marşrutun sonunda tanışlığı davam etdirmək üçün qarşılıqlı istək hissi yaranarsa, o zaman özümüzü yoldaşlarımıza təqdim edirik.
MÜBAHİSƏ, MÜZAKİRƏ ÜÇÜN SUALLAR
Qədim Roma natiqi Siseronun dediyi sözlərin mənası nədir: “Söhbəti başqasının sağ qalmasına haqqınız olan bir dəli kimi qəbul etməməlisiniz”? Həyatda bu göstərişə necə əməl etmək olar?
İngilis atalar sözünün mənasını izah edin: “Centlmen öz vərdişlərini evdə qoyur”.
TEAT
Teatr tələskənliyə və təlaşa dözmür, ona görə də insanlar bura əvvəlcədən, tamaşanın başlamasına 15-20 dəqiqə qalmış və tədbirə uyğun geyimdə gəlirlər.
Oturanlarla üzbəüz cərgələrin arasında gəzmək lazımdır, gənc oğlan birinci keçir. Adətən qız yoldaşının sağında oturur, amma onun yeri daha əlverişlidirsə, onu yoldaşına verir.
Teatra iki cütlük gəlsə, qızlar mərkəzdə, oğlanlar yanlarında otururlar.
Tamaşa zamanı tamaşanı müzakirə etmək, aktyorların çıxışlarını tənqid etmək və ya heyran olmaq, yemək yemək və ya mobil telefonla danışmaq adət deyil. Bütün bunlar, söhbət aşağı səslə aparılarkən, fasilə zamanı edilə bilər. Siz yalnız fasilə zamanı zalı tərk edə bilərsiniz. Tamaşa son pərdə düşəndə bitir. Sonra otağı tərk edə bilərsiniz.
Teatrda aparıcı davranış qaydası susmaqdır.
Teatrda alqışlamaq lazım olan beş vəziyyət:
pərdə qalxdıqdan sonra dekorasiyanın bəyənilməsi və rəssamın işinə heyranlıq kimi;
istedadının tanınması üçün populyar bir sənətçinin ilk çıxışında;
opera teatrında ən mürəkkəb və ustalıqla ifa olunan ariyalardan və solo nömrələrdən sonra;
akt başa çatdıqdan sonra bütövlükdə tamaşa, ayrıca nömrə və bütün tamaşa;
tamaşaçıların xahişi ilə bəyəndiyi ifa nömrəsini ifa etməyə hazır olduğunu bildirən müğənni.
MÜBAHİSƏ, MÜZAKİRƏ ÜÇÜN SUALLAR
Teatrda davranışınızı təhlil edin? Mədəni davranış qaydalarını pozmağınıza nə səbəb oldu: cəhalət və ya başqalarına hörmətsiz münasibət?
SERGİ, VERNİSAJ, MUZEY
Sərgiyə, vernisaja və ya muzeyə gedərkən unutmaq olmaz ki, təkcə sizin deyil, başqalarının da xoş vaxt keçirmək istərdik.
Sərgilər və muzeylər üçün geniş, işıqlı otaqlar tikilib ki, ziyarətçilər burada özlərini qonaq kimi hiss etsinlər. Çalışacağıq ki, istər səliqəsiz görkəmimizlə, istərsə də həddindən artıq ekstravaqant olmağımızla seçilməməyə çalışacağıq. Dəvət təqdimat və ya sərginin müəllifindən şəxsən alındığı hallar istisna olmaqla, geyimlər təsadüfidir.
Siz barmaqlarınızla müəyyən bir sənət əsərini göstərə və ya əllərinizlə eksponatlara toxuna bilməzsiniz. Sakit və sakit danışa və təəssüratlarınızı dostlarınızla bölüşə bilərsiniz, ancaq fikrinizi yüksək səslə bildirməyə ehtiyac yoxdur. Rəssamın işi sizə aydın deyilsə, üstəlik, sizcə, kətanlarda gördüklərinizlə bağlı hazırcavab fikirlər söyləsəniz, bu şərhlər tez-tez tələsik mühakimələrdən daha çox danışırsa, əllərinizi yuxarı qaldırmağa ehtiyac yoxdur; rəsmlərin üstünlükləri və ya mənfi cəhətləri haqqında. İndi başa düşülməyən hər şeyin pis olduğunu və buna görə də "heç kimə lazım olmadığını" düşünməmək lazımdır. Anlamadığınız bir müəllifin əsərləri ilə daha ətraflı tanış olmaq, onlar haqqında tənqidi rəyləri oxumaq və heç olmasa bələdçinin izahatlarına qulaq asmaq məsləhətdir.
MÜBAHİSƏ, MÜZAKİRƏ ÜÇÜN SUALLAR
- A.M.Qorkinin sözlərini necə başa düşmək olar: “Sən həmişə sənin üçün əlçatmaz bir şeyə aşiq olmalısan. İnsan yuxarıya doğru uzandığı üçün ucalaşır”. Tanıdığınız insanların həyatından faktlardan istifadə edərək deyilənlərin mənasını açıqlayın.
Şərq müdrikliyi deyir: “Pis davranış uçuruma bənzəyir, ondan çıxmaq çətindir”. Qəbul edilmiş davranış normaları baxımından qeyri-adekvat davranan həmyaşıdlarınıza münasibətiniz necədir?
TELEFON DANIŞMALARI
Telefon danışığı qısalıq tələblərinə uyğun olmalıdır. Zəng edən həmişə ilk olaraq özünü təqdim edir. Əgər əlaqə saxlamaq istədiyiniz abunəçi yoxdursa, özünüzü təqdim etməyə ehtiyac yoxdur. Sadəcə salam vermək və maraqlandığınız şəxsi telefona dəvət etməyi xahiş etmək kifayət edəcək. Əgər o, orada deyilsə, onun nə vaxt olacağını öyrən və ya ondan sənə bir şey verməsini və telefonu bağlamasını xahiş et. Digər tərəfdən heç kim cavab vermədikdə telefonu uzun müddət saxlamağa ehtiyac yoxdur. Kiminlə danışdığınızı soruşmağa ehtiyac yoxdur, yalnız nömrəni düzgün yığıb-yığmadığınızı və istədiyiniz yerə gəlib çatmadığınızı dəqiqləşdirə bilərsiniz. Səhv nömrə etsəniz, növbəti dəfə yığdığınız zaman bunun sizə lazım olan nömrə olub olmadığını dərhal yoxlayın.
Zəng edən şəxs söhbəti bitirir. Əgər telefonla əlaqə saxlayarkən söhbət texniki səbəblərdən kəsilirsə, zəng təşəbbüskarı geri zəng edir.
Mühazirələr, seminarlar, tamaşalar, konsertlər və ekskursiyalar zamanı cib telefonları söndürülür və ya lazım olduqda səssiz rejimə keçir.
Telefon qəbuledicisi üçüncü və ya dördüncü zəngdən sonra götürülür. Telefon danışığı “salam” və ya “dinləyirəm” sözləri ilə başlayır.
Sahibinin əvvəlcədən razılığı olmadan heç vaxt ev telefon nömrəsini heç kimə vermirik və bu, işgüzar zərurətdən irəli gələrsə, telefon sahibinə məlumat veririk.
Telefon danışığı bizi həm bizimlə danışanlara, həm də bilmədən telefonda söhbətimizin şahidi olanlara mükəmməl səciyyələndirir.
MÜBAHİSƏ, MÜZAKİRƏ ÜÇÜN SUALLAR
Zamanın dəqiqliyinə bağlılığı necə inkişaf etdirmək olar? Özünüzün və başqalarının vaxtına necə qulluq edəcəyinizi bilirsinizmi?
Telefon prankerlərinin davranışını necə izah edə bilərik? Sizdə necə hisslər yaradırlar?
BİR MÜDDƏNİ MƏSƏLƏSİNDƏ
Qədim zamanlardan dini qurum xüsusi yer tutur. İstənilən konfessiyadan olan dini binada davranış çox uzun inkişaf prosesindən keçmişdir və əsasən tarixən müəyyənləşmişdir.
Hər bir din Allah evində bir neçə nəsil tərəfindən işlənib hazırlanmış müəyyən adət-ənənə, norma və davranış qaydalarını nəzərdə tutur. Yeganə ümumi davranışlar bunlardır: siqaret çəkməmək, spirtli içki qəbul etməmək, söz və davranışda səs-küy salmamaq, Allahın hüzur yerinə hörmətlə davranmaq. Bütün digər qaydaların fərqləri var və hər bir təhsilli şəxs üçün məcburidir.
Pravoslav Kilsəsi
Bir qayda olaraq, pravoslav kilsələrinin üç girişi var: əsas (qərb, qurbangahın qarşısında), şimal və cənub. Bütün kilsə binası qurbangah, məbədin özü və vestibülə bölünür. Qurbangah məbədin özündən ikonostazla hasarlanıb. Qurbangahda taxt və qurbangah var. Kral qapısı (mərkəzi), eləcə də şimal və cənub qapıları qurbangaha aparır.
Qadınların qurbangaha daxil olması qadağandır. Kişilər qurbangaha yalnız kahinlərin icazəsi ilə, sonra isə yalnız şimal və ya cənub qapılarından daxil ola bilərlər. Kral Qapıları vasitəsilə qurbangaha yalnız ruhanilər daxil olur.
Bilməlisiniz ki, kilsə günü təqvim günü saat 00-da deyil, əvvəlki gün saat 18-00-da başlayır.
Küçədən məbədin girişi adətən bir eyvan şəklində təşkil edilir - giriş qapıları qarşısında bir platforma, bir neçə pillə aparır. Məbədə yaxınlaşarkən, beldən xaç və yay işarəsini etmək lazımdır. Küçədə dayanarkən uzun müddət və nümayiş üçün dua etməməlisiniz.
Məbədə girərkən qapının yanında dayanmalı və dualarla üç rüku etməlisən: "Allahım, günahkar mənə mərhəmət et". - Yay. “Allahım, məni günahkarı təmizlə və mənə rəhm et”. - Yay. “Ey məni yaradan Rəbbim, məni bağışla.” - Yay.
Çarmıxın işarəsini yavaş-yavaş etmək lazımdır, sağ əlin ilk üç barmağını birləşdirib, qalan iki barmağını qatlayıb ovucuna doğru əymək lazımdır. Sağ əlinizin barmaqlarını bu şəkildə bükərək, ardıcıl olaraq alnınıza, qarnınıza, sağ və sol çiyninizə toxunmalısınız.
Xidmətin başlamasına 10-15 dəqiqə qalmış məbədə gəlməlisiniz. Bu müddət ərzində siz qeydlər təqdim edə, ərəfədə ianə verə, şamlar ala, yerləşdirə və nişanlara hörmət edə bilərsiniz.
İbadət zamanı kişilər məbədin sağ tərəfində, qadınlar sol tərəfdə dayanmalıdırlar.
Parishionerin pis sağlamlığı və ya ağır yorğunluğu istisna olmaqla, pravoslav kilsəsində oturmaq qadağandır.
Xidmət zamanı danışmaq, maraq göstərmək və başqalarına baxmaq qadağandır.
Məbədi tərk edərkən, xaç işarəsi ilə beldən üç yay düzəltməlisiniz.
Məbədləri ziyarət edərkən, bədəninizin çox hissəsinin örtülməsi üçün geyinməlisiniz. Kilsəyə şort geyinmək adət deyil, idman geyimi. Qızlar məbədə şalvarda, qısa ətəkdə, üzlərində parlaq makiyajda daxil olmamalı, başları örtülməlidir. Gənc kişilərdən məbədə girməzdən əvvəl baş geyimlərini çıxarmaq tələb olunur.
Katolik Kilsəsi
Katolik kilsəsi, ümumiyyətlə, pravoslav kilsəsi ilə eyni quruluşa malikdir. İkonostaz yoxdur, əvəzinə alçaq bir qurbangah maneəsi var. Məbədin mərkəzi hissəsi var - qurbangah və ya presviteriya - ibadətlərin keçirildiyi və Müqəddəs Hədiyyələrin - Məsihin Bədəninə və Qanına çevrilmiş çörək və şərabın saxlandığı yer. Siz buranı məbədin qarşısında yanan sönməz lampadan tanıya bilərsiniz.
Məbədin həmçinin xor üçün xüsusi yeri və sacristy (məbəd qulluqçuları üçün otaq) var.
Bir gənc məbədə girərkən baş geyimini çıxarmalıdır.
Qızlardan hicab tələb olunmur. Geyimdə və ya kosmetik vasitələrdən istifadədə də xüsusi normalar yoxdur (məbəddə şortda görünmək və ya həddindən artıq açıq paltar qəbul edilmir).
Məbədin girişində təqdis edilmiş su ilə bir qab və ya sağ əlin barmaqlarının batırıldığı və sonra çarpazlandığı bir qrip var. Katolik kilsələrində aşağıdakı təbriklər çox yayılmışdır: “İsa Məsihə izzət” - cavab: “Əbədi və əbədi, Amin”, “Rəbbi alqışlayaq” - “Allaha şükürlər olsun”, “Allah köməyi olsun” - “Xilas edin, Rəbbim” ”.
Məbədə girən kimi, məbədin qarşısında diz çökmə (sağ diz) edilir.
Özlərini keçirlər: əvvəlcə sol çiyin, sağ çiyin.
Məbəddə bir sıra skamyalar, aşağıda isə alçaq skamyalar var (insanlar ibadət zamanı onların üstündə diz çökür).
Etiraf xüsusi konfessiyalarda - keşiş və etirafçı üçün kiçik kabinələrdə aparılır.
Məscid
Məscid müsəlmanların ibadət yeridir. Ora müqəddəs yerdir.
Məsciddə müxtəlif bayramlar, mütləq dini bayramlar deyil, İslam xadimlərinin çıxışları, Quran tilavəti müsabiqələri və s. Bundan əlavə, ziyarətçilər həmişə məsciddə gecələyə bilərlər.
Gündə beş dəfə ciddi şəkildə müəyyən edilmiş vaxtda minarədən azan - azan səslənir. Müəzzin bunu bəyan edir.
Məscidin daxilində namazın istiqaməti mehrab - Məkkəyə baxan divarda xüsusi taxça ilə müəyyən edilir. Məscid binasında mehrabın sağında minbər - xətib üçün kürsü var.
Qadınlar adətən ikinci mərtəbədə və ya birinci mərtəbənin arakəsmələnmiş hissəsində namaz qılırlar. Kişilər və qadınlar üçün məscidə giriş ümumi və ya ayrı ola bilər.
Qadınların “kritik günlərdə” məscidə getməsi qadağandır. Sərxoş halda məscidə girə bilməzsiniz.
Təmiz, təvazökar və kifayət qədər örtülü paltar geyinməlisiniz. Qadınlar üçün geyim üz, əllər və ayaqlar istisna olmaqla, bütün bədəni örtməli, rəngi təxribatçı dərəcədə parlaq olmamalıdır, silueti sıx uyğun olmalıdır. Qadınlar baş örtüyü altında saçlarını tamamilə gizlətməlidirlər.
Məscidin döşəməsi xalçalarla örtülmüşdür. Məscidə girəndə ayaqqabılar girişdə qalır.
Məscidə gələnlər özlərini çox rahat aparırlar: yerdə oturur və ya uzanır, yemək yeyir, yatır, bir-biri ilə ünsiyyət qururlar. Amma eyni zamanda, istənilən vaxt kimsə namaz qıla bilər, yəni. dua edin. Möminlər Quranı oxuyurlar və ya sadəcə olaraq Uca Yaradanın düşüncəsinə diqqət yetirirlər. Ona görə də səsini qaldırmamalı, gülməməli, söyməməli və s.
Namaz vaxtı gələndə möminlər dəstəmaz alırlar və namaz rəhbəri olan imamın arxasına düzülürlər.
İslamda kahinlik institutu olmadığından, ruhanilərə müraciət müəyyən bir bölgədə inkişaf etmiş xüsusi təcrübə ilə müəyyən edilir. Ən universalı “said” (ərəbcə “usta”) xitabıdır, həmçinin “hacı”, yəni həcc edəndir.
sinaqoq
Yəhudi icmasının dini və sosial həyatının mərkəzi sinaqoqdur.
Sinaqoqda xidmətlər gündə üç dəfə keçirilir; Bayram və şənbə günlərində əlavə dualar oxunur. İbadət etmək üçün minyan (kvorum) yaratmaq üçün 13 yaşdan yuxarı ən azı on kişi iştirak etməlidir.
Sinaqoqda qadınlar üçün ayrılmış yer ya kişilər üçün ayrılmış yerlərdən arakəsmə ilə ayrılır, ya da qalereyada qadınlar yer tutur.
Kişilərin sinaqoqda başları açıq qalması qadağandır, buna görə də səhər namazı zamanı onlar künclərində dörd qotaslı (tzitzit) olan düzbucaqlı yun materialdan ibarət xüsusi dua şalını (tallit) taxırlar. Həftə içi günlərdə səhər namazı zamanı kişilər tefillin taxırdılar - içərisində Müqəddəs Yazıların hissələri olan perqament parçaları olan dəri qutular. Uzun qayışların köməyi ilə bu qutular ibadət edənlərin alnına və sol əlinə bağlanır.
Namazlar ayaq üstə və ya oturaraq qılınır: bayram mərasimlərinin müəyyən anları istisna olmaqla, namaz qılanlara səcdə və ya diz çökməyə icazə verilmir.
Sinaqoqa girərkən və bəzi dualar oxuyarkən başınızı əymək adətdir. Dualar ibrani dilində oxunur və bir sıra dualar qədim yəhudilərin gündəlik ünsiyyət dili olan Aramit (arami) dilində oxunur.
Hər hansı yetkin kişi yəhudi xidmətə rəhbərlik edə bilər. Liturgiyanın bəzi hissələri sinaqoqda olan hər kəs tərəfindən oxunur.
Yəhudiliyin Mühafizəkar, İslahat və Liberal qollarına aid olan bir çox icmalarda sinaqoq ənənələri əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənə bilər.
Beləliklə, islahat icmalarında kişilər və qadınlar bir yerdə otururlar. Kişilər tez-tez başlarına xüsusi papaq (kipa) taxsalar da, tallit və ya tefillin geyə bilməzlər.
Yəhudi icmalarına ravvinlər rəhbərlik edir, baxmayaraq ki, onların rəhbərliyi əsasən mənəvi mentorluq xarakteri daşıyır. Ravvinin vəzifələrinə təntənəli dini mərasimlərin - nikahların, dəfnlərin və s.
Digər dinlərin olduğu yerlərdə fərqli olaraq müəyyən qaydalar bütövlükdə yəhudilikdə müxtəlif rütbəli ruhanilərlə münasibətdə belə qaydalar yoxdur; Bir ravvinə adla müraciət edərkən icazə verilən yeganə şey bəzən “ravvin” sözünü əlavə etməkdir.
MÜBAHİSƏ, MÜZAKİRƏ ÜÇÜN SUALLAR
Bir müdrik insan demişdir: “Həyat yaşanan günlərin sayı ilə deyil, əlamətdar və buna görə də yadda qalan o günlərlə zəngindir”. Bu o deməkdir ki, həyatının böyük və ya kiçik olması yalnız insanın özündən asılıdır. “Böyük həyat” dedikdə nə başa düşülməlidir? Özünüzü buna necə hazırlayırsız?
Böyük müəllim K.D.Uşinski gəncliyində özü üçün aşağıdakı özünütəhsil qaydalarını tərtib etmişdir:
« - sakitlik mükəmməl, ən azı xarici;
- birbaşalıq sözdə və əməldə;
- qətiyyət;
- danışmaözüm haqqında bir kəlmə də yox;
- həyata keçirməyinşüursuz vaxt: baş verənləri deyil, istədiyinizi edin;
- sərf etmək yalnız zəruri və ya xoş olan şeylər üçün və ehtirasdan sərf etməmək;
- hər hərəkətlərinizin hesabını vicdanla vermək üçün axşam;
- heç vaxt nə olub, nə var, nə də olacaq ilə öyünməyin”.
Tələbə etikasının bir sıra ümumi qəbul edilmiş standartlarının mənimsənilməsi ayrılmaz şəxsiyyətin inkişafının ayrılmaz tərkib hissəsidir. O, mənəvi cəhətdən öz həyat məqsədinə layiqdir və əsaslı dəyişikliklər dövründə müasir cəmiyyətin təkmilləşdirilməsi, sosial, elmi və texnoloji tərəqqinin zirvəsində olan genişmiqyaslı problemləri həll etməyə qadirdir.
Təhsil nəşri
LUKINA Larisa Vasilievna
LABERKO Natalya Dmitrievna
universitet tələbələri...
Etika işgüzar əlaqələr (7)
Təqdimat >> Dövlət və hüquq....) Mövzu Etika iş münasibətləri Soyadı tələbə Kuznetsova adı tələbə Svetlana atasının adı tələbə Vladimirovna Müqavilə №....
İşgüzar qarşılıqlı əlaqə prosesində davranış əsasən insanın vicdan, vəzifə, şərəf, ləyaqət, zadəganlıq kimi şəxsi keyfiyyətlərindən asılıdır.
vicdan- insanın öz hərəkətləri ilə bağlı mənəvi şüuru. Vicdan insanı nalayiq hərəkətlərdən xəbərdar edən, əxlaqi fəaliyyətə sövq edən amildir.
Vicdan vəzifə kimi əxlaqi kateqoriya ilə sıx bağlıdır. Vəzifə- bu, öz xidməti və vətəndaşlıq borcunu vicdanla yerinə yetirdiyini dərk etməkdir, bu, insanın cəmiyyət, kollektiv, ailə və dostlar qarşısında mənəvi borcudur. Vicdan sayəsində insan öz vəzifəsini pozduqda həm başqaları, həm də özünə cavabdehdir.
Şərəf insanı öz xidməti, mülki, peşə borcunu vicdanla yerinə yetirməyə, dürüst olmağa, özünə və başqalarına qarşı tələbkar olmağa və s.
Ləyaqət özünə hörmətdə, şəxsiyyətinin əhəmiyyətini dərk etməkdə ifadə olunur. Ləyaqət insana özünü alçaltmağa, yaltaqlanmağa, öz xeyrinə xoşlanmağa, başqa şəxslərin təhqirlərinə dözməyə imkan vermir.
Nəciblik - bu, insanın başqalarının maraqları naminə öz maraqlarını qurban vermək, fədakar hərəkətlər etmək bacarığıdır. Bu, ən yüksək keyfiyyətli əxlaqi davranışdır.
İnsanın əxlaqi keyfiyyətləri: vicdan, vəzifə, şərəf, ləyaqət, nəciblik əsas xarakter daşıdığı halda, ünsiyyət üçün əxlaqi tələblər: nəzakət, nəzakət, dəqiqlik, təvazökarlıq və s. etiketlə bağlıdır.
Nəzakət başqa insanlara və onların ləyaqətinə hörmətin ifadəsidir. Nəzakətin mahiyyəti xoş niyyətdir. Nəzakət müxtəlif yollarla özünü göstərə bilər. Nəzakətin bir neçə çaları var: düzgünlük, nəzakətlilik, nəzakətlilik, incəlik.
Düzgünlükb- bir qədər vurğulanmış, rəsmi, quru nəzakət, hər hansı bir vəziyyətdə, o cümlədən münaqişəli vəziyyətlərdə özünü ədəb çərçivəsində saxlamaq bacarığı. Düzgünlük göstərmək sizin və ünsiyyət tərəfdaşınızın ləyaqətini qorumaq deməkdir.
Nəzakət - adətən böyüklərə göstərilən hörmətli nəzakət. Valideynlərə hörmət Romulusdan bu günə qədər istənilən yazılı və yazılmamış qaydalar toplusuna daxildir. Xalqın adət və ənənələrinə hörmətlə yanaşılır: böyüklərə hörmət etmək, valideynləri sevmək, qadınlara hörmət etmək.
Nəzakət - başqa bir insana xoş və faydalı olmaq istəyinin aydın şəkildə təzahür etdiyi nəzakət.
Zəriflik – Bu, ünsiyyətdə olan insanlara qarşı xüsusi mülayimlik, incəlik və həssaslıqla göstərilən nəzakətdir.
Nəzakətli davranışın elementlərindən biri də budur nəzakət . Nəzakət hissi, hər şeydən əvvəl, bir insanı incidə və ya onu yöndəmsiz vəziyyətə sala bilən nisbət hissi, ünsiyyətdə sərhədlər hissidir. Nəzakətli insan başqalarının yanında heç kimə şərh verməz və insan ləyaqətini alçaltmaz. Nəzakətli davranış sual vermək bacarığını da nəzərdə tutur.
Dəqiqlikəxlaq normasıdır. İctimai həyatda və işdə onun pozulması müqavilənin yerinə yetirilməməsinə, mühüm tapşırığın yerinə yetirilməməsinə və s.
İş dünyasında onlar inanırlar ki, gecikən birinə güvənmək olmaz. Vaxtınızı dəyərləndirməyi bacarmalı və sözləri boş yerə sərf etməməlisiniz. "Dəqiqlik kralların nəzakəti və bütün yaxşı insanların borcudur" dedi Fransa kralı XVIII Lüdovik.
Təvazökarlıq yüksək etik mədəniyyətin təzahürüdür. Bu, qiymətləndirmələrdə təmkinli olmaq, ləyaqətinizi, rəsmi mövqeyinizi nümayiş etdirməmək, digər insanların zövqlərinə və sevgilərinə hörmət etmək deməkdir. Təvazökar insan heç vaxt özünü başqalarından üstün, bacarıqlı, ağıllı hesab etməz, özü üçün heç bir imtiyaz tələb etməz.
Nəzakət - bu, ilk növbədə xeyirxah olmaq, başqa bir insanı narahatlıq və bəladan xilas etmək istəyidir. Diqqətli insan əlilə və ya qocaya ilk olaraq nəqliyyatda yer təklif edəcək, nəqliyyatdan nə vaxt düşdüyünü soruşmadan ona əl verəcək, küçəni keçməsinə kömək edəcək.
Kommunikativ mədəniyyətin əsasında hər bir fərdin unikallığının və dəyərinin tanınması ilə ayrılmaz şəkildə əlaqəli ünsiyyət üçün ümumi qəbul edilmiş mənəvi tələblər dayanır. Kommunikativ mədəniyyət işgüzar tərəfdaşlarla psixoloji əlaqə qurmağa, ünsiyyət prosesində dəqiq qavrayış və anlaşmaya nail olmağa, işgüzar tərəfdaşların davranışını proqnozlaşdırmağa imkan verən biznes sferasında insanların qarşılıqlı əlaqəsini və qarşılıqlı fəaliyyətini təşkil etmək sahəsində bilik, bacarıq, bacarıqlardır. , biznes tərəfdaşlarının davranışını istədiyiniz nəticəyə yönəldin.