Erkən yaşlar üçün sadə barmaq oyunlarını yükləyin. Erkən yaşda ikinci qrup uşaqlar üçün barmaq gimnastikası
Nitqin inkişafı üçün barmaq oyunları və gözəl motor bacarıqları uşaqlar üçün xüsusi anlarda əllər erkən yaş
Mübarəkzyanova Serine Vrejikovna, Bələdiyyə büdcə məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin kiçik müəllimi təhsil müəssisəsi“Skazka” uşaq bağçası, Muravlenko, Yamalo-Nenets Muxtar Dairəsi.Təsvir: kompleks barmaq oyunları azyaşlı uşaqların nitqinin və gözəl motor bacarıqlarının inkişafı üçün bu, erkən uşaqlıq dövrünün müəllimləri, eləcə də bu yaş kateqoriyasındakı uşaqların valideynləri üçün faydalı olacaqdır.
Hədəf: İdarə olunan anlarda uşaqların nitqinin və gözəl motor bacarıqlarının inkişafı.
Tapşırıqlar:
1) İncə motor bacarıqlarının avtomatlaşdırılmasının inkişafına töhfə vermək, hərəkətlərin sinxronizasiyasını artırmaq.
2) Aktiv və nominativ lüğətin, haqqında fikirlərin inkişafı qrammatik quruluşçıxış.
3) Mədəni bacarıqların formalaşdırılması, etiket əsaslarının möhkəmləndirilməsi
I. Uşaqların qəbulu
1. Oyun "Salam"Məqsəd: İnkişaf oyun fəaliyyəti böyüklər və uşaqlarla pulsuz ünsiyyət. Etiketin əsaslarının formalaşması.
Salam, günəş, dostum, (əllər yuxarı, fənərlər)
Salam, burun - burun (şəhadət barmağımızla burnu göstəririk)
Salam, süngərlər (süngərləri göstərir)
Salam, dişlər (dişləri göstərir)
Dodaqlarımızı “şaqqıldatdıq” (“biz vurduq”)
Dişlərimizi “tıkladıq” (“klik”)
Əllərimizi yuxarı qaldırdıq (əllərimizi yuxarı qaldırın)
Və yellədilər (ovuclarımızı yelləyirik)
İndi hamı birlikdə -
"Salam!" - dedilər (bir ağızdan salamlaşırıq)
II. Səhər məşqləri
1. “Pilləkənlə yuxarı/Pilləkəndən aşağı” məşqiMəqsəd: Uşaqların əllərinin və barmaqlarının əzələ tonusunu artırmaq. Söz ehtiyatını inkişaf etdirin, xüsusən sıra nömrələrinin öyrənilməsi.
Pilləkənlərlə qalxırıq,
Və addımları sayırıq.
Bir, iki, üç, dörd,
Bir, iki, üç, dörd.
Hərəkətlər barmaqlarla yuxarıya doğru bir neçə dəfə yerinə yetirilir, sonra şeirin birinci misrası (“Pilləkənləri enirik”) dəyişdirilir və barmaq hərəkətləri tərs ardıcıllıqla edilir. Oyun bir neçə dəfə təkrarlanır.
2. Oyun "Dovşan"
Məqsəd: İncə motor bacarıqlarının inkişafı, hərəkətlərin koordinasiyasının artırılması, əllərin incə motor hərəkətlərinin kinestetik əsaslarının inkişafı və hərəkətlərin avtomatlaşdırılması.
Dovşan meşənin ətrafında tullanırdı (biz barmaqlarımızla hər hansı bir səthə yüngülcə vururuq (masa və ya mərtəbə edəcək).
Dovşan yemək axtarırdı. (noxud, muncuq, kiçik çınqılları səthə tökün və onları döyməyə başlayın)
Birdən başının üstündə bir dovşan var” (əllərimizlə başımızın yuxarı hissəsini axtarırıq)
Qulaqlar yüksəldi" (ovuclarımızdan başımıza qulaqlar düzəldirik)
Sakit xışıltı eşidilir” (üzümüzü əllərimizlə gizlədirik)
Kimsə meşədən gizlicə keçir” (səpələnmiş əşyaların üzərinə düşməməyə çalışaraq barmaqlarımızı diqqətlə səthin üzərində hərəkət etdiririk)
Dovşan izlərini qarışdırır (barmaqlarımızı bir-bir vururuq)
Problemdən qaçır (barmaqlarımızı çox tez hərəkət etdiririk və əllərimizi mümkün olan maksimum məsafəyə aparırıq).
III. Yuma
1. Oyun "Voditsa"Məqsəd: uşaqları hazırlamaq su prosedurları, əzələ fəaliyyətinin stimullaşdırılması, uşaqların nominativ lüğətinin inkişafı, formalaşma səviyyəsinin artırılması qrammatik tərəfçıxış.
Harada olduğumuzu deyimmi?
Suyun üstündə çaya getdik, (iki barmağımızla stolun üstündə gəzirik, iki əlimizlə təsvir edirik)
Vedrədə bir az su gətirdilər (iki ovucumuzu çömçə kimi birləşdiririk)
Bütün uşaqlar özlərini yuya bilsinlər (özümüzü yuyuruq)
Qulaqlarımızı və gözlərimizi yuyun (qulaqlara, gözlərə yaxın barmaqlarla hərəkətlər)
Və səhər yeməyi üçün sıyıq bişirin. (sağ əllə dairəvi hərəkətlər)
2. "Laduşki" oyunu
Məqsəd: Su prosedurlarına hazırlıq, əzələ tonusunun artırılması.
Yaxşı, tamam, (uşaqlar əllərini çırpırlar)
Kiçik pəncələrinizi sabunla yuyun. (yüngül sürtünmə hərəkətləri, əllərin sabunlanması prosesinin təqlidi)
Təmiz ovuclar (əllərin nümayişi, yanlara yayılması)
Budur sizə çörək və qaşıqlar. (sol və sağ əllərin yumruqlarını növbə ilə açıb bağlamaq)
3. Oyun "Sabun"
Məqsəd: Su prosedurlarına hazırlıq, hərəkətlərin avtomatlaşdırılmasının artırılması, nominativ lüğətin inkişafını stimullaşdırmaq, həmçinin gigiyenik prosedurlara marağı artırmaq).
Hər gün
Sabunu yuyuram (əllərimi içəridən və xaricdən sığallayıram)
Qaynar su altında
Səhər isə ovuclarınızda
çox bərk ovuşdururam. (yüngül sürtünmə hərəkətləri, əllərin sabunlanması prosesinin təqlidi)
Özünü yu, sabun,
Tənbəl olmayın! (yumruqlarınızı yavaş bir sürətlə sıxın və açın)
Sürüşməyin
Qəzəblənməyin! (bütün barmaqların baş barmağınızla növbə ilə təması (hər iki əldə))
Niyə yenə yıxıldın?
Əvvəlcə səni yuyacam. (əlləri xaricdən və içəridən sığallayır)
IV. Yemək
1. Oyun “Barmaqlar nahar etdi”Məqsəd: mədəni bacarıqların inkişafı, etiket əsaslarını gücləndirmək, əzələ fəaliyyətini stimullaşdırmaq, gərginliyi aradan qaldırmaq.
Beş çevik barmaq (yumruğunuzu sıxın və açın)
Bir dəfə masada (bir-bir barmaqlarımızla hər hansı bir səthə yüngülcə vururuq (masa və ya mərtəbə edəcək).
Demək olar ki, boğulacaq
Tərəvəz şorbasında. (biz barmaqlarımızla eyni zamanda hər hansı bir səthə yüngülcə vururuq (masa və ya mərtəbə edəcək).
Qorxdu
soğan,
kök,
çuğundur,
Pomidor (biz kiçik barmaqdan başlayaraq hər bir əlin barmaqlarını bir-bir bükürük (tərəvəzləri sadalayanda))
Sakitləşə bilmirlər
Və bu vaxta qədər.
2. Oyun “Orqanların əhəmiyyəti”
Məqsəd: yemək üçün əhval-ruhiyyə qurun, hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirin. Nominativ lüğətin inkişafının stimullaşdırılması.
Ağzım necə yeməyi bilir (dodaqları göstər)
Burun nəfəs almaq üçün, qulaqlar isə dinləməkdir (burnu, qulağı göstərin)
Kiçik gözlər yanıb-sönə bilər, (qırpmaq)
Tutacaqlar tutmağa və tutmağa davam edir. (barmaqlarla tutma hərəkətləri: açıq ovuclar - barmaqlar yumruqlara)
3. Oyun "Barmaqlar"
Məqsəd: Hərəkətlərin avtomatlaşdırılması və koordinasiyasının inkişafı, barmaqların elastikliyi. Söz ehtiyatının zənginləşdirilməsi və nitqin qrammatik aspektinin inkişaf səviyyəsinin yüksəldilməsi.
- Balaca barmağım, harda olmusan? (sol əlinizin kiçik barmağı ilə yumşaq bir şəkildə masaya vurun)
- Üzük barmağı ilə - bişmiş kələm şorbası, (sol əlin üzük barmağı ilə yumşaq bir şəkildə masaya vurun)
Ortası ilə sıyıq yedi (sol əlimizin orta barmağı ilə masaya yumşaq bir şəkildə vurduq)
O, şəhadət barmağı ilə mahnı oxuyurdu. (sol əlinizin şəhadət barmağı ilə masaya yumşaq bir şəkildə vurun)
Və böyük mənimlə görüşdü (sol əlimizin baş barmağı ilə masaya yumşaq bir şəkildə vurduq)
Və mənə konfet verdi,
Sağdakı böyük rəqs etdi
Və məni rəqsə dəvət etdi. (sağ əlinizin baş barmağı ilə masaya yumşaq bir şəkildə vurun)
Sağda indeks
O, bütün qoşunumuzu gəzintiyə çıxardı. (sağ əlinizin şəhadət barmağı ilə masaya yumşaq bir şəkildə vurun)
Ortancıl qardaş bel çantası daşıyır (sağ əlimizin orta barmağı ilə masaya yumşaq bir şəkildə vururuq)
Adsız gəzir belə. (sağ əlinizin üzük barmağı ilə masaya yumşaq bir şəkildə vurun)
Və kiçik barmaq oynamağa başladı,
Qardaşları dinləməyə dəvət et. (sağ əlinizin kiçik barmağı ilə yavaşca masaya vurun)
Bir-iki-üç-dörd-beş! (hər iki əlin bütün barmaqlarını yumruqlara sıxırıq)
V. Gəzmək
Oyunlar isti havalarda keçirilir. Əlcəklər və əlcəklər çıxarıla bilməz. Bu, baş verən hadisələrin müşahidəsinin nəticələrinə əsasən gəzintidən sonra (qapalı məkanda) həyata keçirilə bilər.1. Gimnastika “Çöldə şaxta var”
Məqsəd: Uşaqların gəzintilərini müxtəlifləşdirmək, yaratmaq yaxşı əhval-ruhiyyə, stimullaşdırmaq fiziki fəaliyyət, əzələ işi. Nominativ lüğətin inkişafı.
Çöldə şaxta var.
Burnunuzun donmaması üçün,
Ayaqlarımızı döyməliyik (uşaqlar ayaqlarını döyürlər)
Və ovuclarınızı çırpın. (əl çalmaq)
İndi yay fəslini təsəvvür edək.
Çay günəşdən isinir.
Üzmək, üzmək, üzmək, (üzgüçülük hərəkətləri əllərimizlə edilir)
Ayaqlarımızla dibinə çatırıq.
Çayı tərk edirik
Biz kənara doğru gedirik. (yerində gəzir)
2. Oyun "Qar adamı"
Məqsəd: Uşaqların gəzintilərini şaxələndirmək, yaxşı əhval-ruhiyyə yaratmaq, fiziki fəaliyyəti stimullaşdırmaq və hərəkətlərin sinxronizasiyasını inkişaf etdirmək. Nominativ lüğətin inkişafına töhfə verin.
Gəl, dostum, cəsarətli ol, dostum (uşaqlar əl çalır)
Qartopunu qarda yuvarlayın - (qartopu necə düzəltməyin nümunəsini göstərmək və təkrarlamaq)
Qalın bir parçaya çevriləcək (əllərinizlə "dairə" göstərin)
Və parça qar adamına çevriləcək (əllərinizlə havada iki dairə çəkin)
Onun təbəssümü çox parlaqdır! (uşaqlar əl çalırlar)
İki göz... papaq... burun... süpürgə... (mətnə uyğun olaraq göstərilir)
Ancaq günəş bir az isti olacaq - (əllərinizi yuxarı qaldırın)
vay! - və qar adamı yoxdur! (əlləri yay)
18. Oyun "Uşaqlar"
Məqsəd: yaxşı əhval-ruhiyyə yaratmaq, fiziki fəaliyyəti stimullaşdırmaq, hərəkətlərin sinxronizasiyasını inkişaf etdirmək. Aktiv lüğətin inkişafını stimullaşdırın.
- Niyə belə yaxşıdırlar?
Bizim evdə uşaqlar:
Dodaqlar qırmızıdır, (barmağınızla dodaqlara işarə edin)
Dişlər ağdır (barmağınızla dişlərə işarə edin)
Yanaqlarınız çəhrayıdır? (barmağını yanaqlarda göstər)
- Bəli, soyuqdan çıxdıq! (əllərimizi yuxarı qaldırırıq)
VI. Yatağa hazırlaşmaq, yatmaq, oyanmaq
1. Oyun “Yaxşı yuxu!”Məqsəd: yuxuya hazırlaşmaq, əzələləri rahatlaşdırmaq. Nominativ lüğətin inkişafı, nitqin qrammatik quruluşu haqqında fikirlərin təkmilləşdirilməsi.
Bu barmaq yatmaq istəyir (kiçik barmağını əymək)
Bu barmaq yatağa getdi (üzük barmağını əymək)
Yanımdakı bu yuxuya getdi (orta barmağını əymək)
Bu barmaq artıq yuxuya gedib (şəhadət barmağını əymək)
O biri isə çoxdan yatıb... (baş barmağını əyir)
Burada daha kim səs-küy salır? (digər əlinizin barmağını silkələmək lazımdır)
Sus, sus, səs-küy salma,
Barmaqlarınızı oyatmayın! (bir əlini digərinə vurur)
Oyanış üçün məşqlər və oyunlar yumşaq, rəvan musiqi ilə müşayiət oluna bilər.
2. Barmaq məşqləri"İLƏ sabahiniz xeyir»
Məqsəd: Uşaqların yuxudan sonra oyanmasını təşkil etmək, müsbət emosional fon yaratmaq. Əzələ tonusunun saxlanılması, tədricən oyanmanın təşkili. Ünsiyyət fəaliyyətini stimullaşdırmaq, aktiv söz ehtiyatını inkişaf etdirmək.
Sabahınız xeyir, balaca gözlər! (göz qapaqlarını sığallayırıq)
oyaqsan? (durbinlə baxmaq)
Sabahınız xeyir, qulaqlar! (qulaqları sığallayırıq)
oyaqsan? (xurmanızı qulaqlarınıza qoyun)
Sabahınız xeyir, əllər! (əllərimizi sığallayırıq)
oyaqsan? (əllərimizi çırpın)
Sabahınız xeyir, ayaqlar! (ayaqlarımızı sığallayırıq)
oyaqsan? (dayan)
Sabahınız xeyir, günəş! (əllər günəşə doğru açılır)
Oyandıq! (başınızı bir az arxaya atıb geniş gülümsəyin)
VII. Müstəqil fəaliyyət
1. Oyun "Qar dənəcikləri"Məqsəd: Uşaqların asudə vaxtını şaxələndirmək, yaxşı əhval-ruhiyyə yaratmaq, fiziki fəaliyyəti stimullaşdırmaq, əllərin incə motor hərəkətlərinin kinestetik əsaslarını inkişaf etdirmək və hərəkətlərin koordinasiyasını yaxşılaşdırmaq. Nominativ lüğətin inkişafı.
La-la-la, la-la-la
Göydə bir bulud üzürdü. (hər iki əlin barmaqlarını yastıqlarla birləşdirin və onları top şəklində yuvarlaqlaşdırın (bulud).
Birdən yerin üstündəki buluddan çıxdı
Qar dənəcikləri sürüsü uçdu. (əllərinizi yuxarı qaldırın, barmaqlarınızı yanlara yayın. Əllərinizi fırladın, yavaş-yavaş əllərinizi aşağı salın (qar dənələri uçur).
Külək əsdi və zümzümə etdi -
Əllərinizə üfürün (dodaqlarınızı yuvarlayın və bir az irəli uzatın).
Bir dəstə qar dənəciyi uçdu. (əllərinizi yuxarı qaldırın, barmaqlarınızı yanlara yayın. Əllərinizi fırladın, yavaş-yavaş əllərinizi aşağı salın (qar dənələri uçur).
Külək onlarla birlikdə fırlanır,
Bəlkə dostluq edin. (əllərinizlə fırlanan hərəkətlərə davam edin, növbə ilə qollarınızı keçin)
"Ayaqlar"
şəhadət və orta barmaqlar masanın üstündən "qaçır"; sol əlinizin barmaqları ilə eyni hərəkətləri edin; eyni hərəkətləri hər iki əlin barmaqları ilə eyni vaxtda yerinə yetirin (“yarış”)
Ayaqları, ayaqları,
Top-top-top!
Ayaqları, ayaqları,
Şillə, şillə, şillə!
Bir addım, iki addım,
Məni tut dostum!
"Dostluq"
Qrupumuzda oğlan və qızlar dostdurlar
(barmaqlar bir "kilid" şəklində birləşdirilir).
Sən və mən kiçik barmaqlarla dost olacağıq
(hər iki əlin eyni barmaqlarının ritmik toxunuşu).
Bir, iki, üç, dörd, beş
(alternativ olaraq kiçik barmaqlardan başlayaraq eyni adlı barmaqlara toxunaraq),
Yenidən saymağa başlayın.
Bir, iki, üç, dörd, beş.
Saymağı bitirdik
(əllər aşağı, əl sıxın).
Ailə
Bu barmaq babadır
Bu nənə barmağı
Bu baba barmağı
Bu ana barmağı
Yaxşı, bu barmaq mənəm
Bu mənim bütün ailəmdir!
(Barmaqlarınızı bir-bir bükün).
Meyvələr.
Böyüklər və uşaqlar bilir:
Dünyada çoxlu meyvələr var!
Alma və portağal
ərik, naringi,
Və banan və nar
Vitaminlərlə zəngindir.
(Barmaqlarınızı bağlayın və açın. Sonra kiçik barmağınızdan başlayaraq hər dəfə bir barmağınızı bükün).
Narıncı
Bir portağal paylaşdıq.
Bizdə çoxuq, amma o təkdir.
Bu dilim kirpi üçündür.
Bu dilim siskin üçündür.
Bu dilim ördək balası üçündür.
Bu dilim pişiklər üçündür.
Bu dilim qunduz üçündür.
Və canavar üçün qabıq...
Bizə qəzəblidir. Problem!
Evdə gizlənirik - burada!
(Əvvəlcə uşaqlar barmaqlarını sıxır və açır, sonra hər barmağını bir-bir əyirlər)
payız
Meşədən külək keçdi,
Külək yarpaqları sayırdı
Budur bir palıd,
Budur ağcaqayın,
Budur oyulmuş bir sıra ağacı,
Burada ağcaqayın ağacından - qızıl,
Budur ağcaqovaq ağacının son yarpağı,
Külək onu yola saldı.
(Ovuclarınızla hamar, dalğavari hərəkətlər edin. Sonra hər iki əlinizdə bir barmağını bükün. Sonda ovuclarınızı sakitcə masaya qoyun).
"Qış"
Bir, iki, üç, dörd, beş
Gəzməyə gedirik.
Katya kirşəsi ilə şanslıdır
Eyvandan darvaza qədər,
Və Seryozha yol boyunca
Qızlar və oğlanlar
Dovşan kimi tullanırlar.
Uşaqlar növbə ilə barmaqlarını düzəldir,
yumruğa sıxıldı.
Uşaqlar uzadılmış barmaqlarını göstərirlər.
Göstərici və orta barmaqlarınızı masa boyunca gəzdirin.
Barmaqlar bir çimdik halına salındı
atma hərəkətləri etmək.
Uşaqlar əllərini yelləyirlər.
"Magpie"
Magpie - ağ tərəfli,
Bişmiş sıyıq
Uşaqları yedizdirdi.
Bunu verdi
Mən bu adama verdim.
Mən bu adama verdim.
Mən bu adama verdim.
Amma o bunu buna vermədi.
Sən su daşımadın
sıyıq bişirməmişəm
heç nəyin yoxdur.
Sağ əlin şəhadət barmağı edir
Sol xurma üzərində dairəvi hərəkətlər.
Alternativ olaraq, solun barmaqlarını bükün
əllər.
"Barmaqlı oğlan"
Oğlan - barmaq, harda olmusan?
Bu qardaşla meşəyə getdim,
Bu qardaşla kələm şorbası bişirdim,
Mən bu qardaşla mahnı oxumuşam.
Birinci sətirdə hər iki əlin baş barmaqlarını göstərin və onları birləşdirin.
Sonra barmaqlarınızı bir-bir bükün.
«
dələ"
Bir dələ arabada oturur
Fındıq paylayır.
Kiçik tülkü bacısı,
Sərçə, titmouse,
Köklü ayıya,
Bığlı dovşan.
"ördək balası"
Yeməyi olmayan ördək balasısan,
Daha yaxşı ana bax.
Hər iki əlin barmaqlarını eyni anda sıxın və açın.
"Bu barmaq yatmaq istəyir"
Bu barmaq yatmaq istəyir
Bu barmaq yatağa getdi
Bu barmaq bir az yatdı,
Bu barmaq artıq yuxuya getdi,
Bu barmaq tez yuxudadır
Sakit olun, uşaqlar, səs-küy salmayın,
Barmaqlarınızı oyatmayın.
Uşaqlar kiçik barmaqdan başlayaraq barmaqlarını əyirlər
Barmaq gimnastikası "Salam"
Salam, böyük təmizlik! Salam, ot - qarışqalar! Salam, meşə giləmeyvə! Siz yetişmiş və dadlısınız. Bir balaca səbət daşıyırıq, hamınızı yığacağıq. ( Barmaqlar sağ əllər növbə ilə salamlaşır sol barmaqlar, bir-birinizin məsləhətlərinə toxunun.)
"Ayaq baş barmağını ziyarət etmək"
Ayağın baş barmağını ziyarət etmək (böyükləri qoyulur
barmaqlar),
Birbaş evə gəldilər (barmaqlarınızın ucunu bir açı ilə birləşdirin
hər iki əl),
İndeks və orta (alternativ olaraq barmaqlar adlanır
eyni anda hər iki əlinizdəki böyük ilə birləşdirin),
Kiçik barmağın özü körpədir (yalnız kiçik barmaqları yuxarı göstərir,
digər barmaqlar yumruğa sıxılır)
Qapını döydü (yumruqlar bir-birini döyür).
Barmaqlar birlikdə dostdur,
Onlar bir-birisiz yaşaya bilməzlər (hər ikisində barmaqların ritmik sıxılması
əllər)
"Bu gün bütün gündür."
Bazar ertəsi biz camaşırxana etdik
Çərşənbə axşamı isə süpürdülər.
Çərşənbə günü kələm bişirdik,
Və cümə axşamı top oynadılar.
Cümə günü döşəmələri yuyardıq,
Və şənbə günü tort aldıq.
Bazar günü, bazar günü
Ad gününə gedəcəyik.
Uşaqlar şeirin mətninin mənasına uyğun hərəkətlər edir,
təxəyyül nümayiş etdirərək müvafiq duyğuları ifadə edin.
"Bahar"
Artıq iki həftədir (Əllərimizi bir-bir aşağı endiririk, barmaqlarımızı birləşdiririk.)
Damcılar damlayır.
Günəşdə qar əriyir (Əllər, ovuclar aşağı, yanlara yayılır.)
Və çay kimi axır. (Hər iki əl, ovuclar aşağı, bir istiqamətə hərəkət edin.)
"Tısbağa"
Tısbağa, tısbağa qabığında yaşayır (növbə ilə sol və sağ əllərin yumruqları ilə xalçaya və ya masaya döyün)
Başını çıxarıb geri qoyacaq (şəhadət barmaqlarımızı yumruqlarımızdan çıxarıb yenidən yumruğa qoyuruq)
Tısbağa, tısbağa yavaş-yavaş sürünür,
Naharda çox dadlı kələm yarpağı çeynəyir. (hər iki əlin yumruğunu növbə ilə sıxıb açırıq, sol ovucu düzəldirik və barmaqları bir araya gətirərək ovucu sağla vururuq).
Tısbağa, bir tısbağa qabıqda yaşayır, başını çıxarır və geri qoyur (eyni hərəkətlər)
"Su-su"
Bir az su, su (qollar önünüzə uzanır, yuxarı və aşağı hərəkət edir)
Qolları yuvarlayın (bir əlimizlə digər qolu əldən dirsəyə qədər yuxarı qaldırırıq, tutacaqları dəyişdiririk)
Əllərimizi yuyacağıq (üç əl)
Sabunla yuyun (bir əlin digər tərəfdən dairəvi hərəkətləri)
Və quru (əllərlə silkələyin)
Uşağın nitqi onun inkişafı ilə birbaşa bağlıdır motor fəaliyyəti barmaqlar. Buna görə də "barmaq fəaliyyəti" çox erkən yaşlardan inkişaf etdirilməlidir.
Barmaq məşqi 6-7 ayda başlaya bilər. Bu yaşda olan körpələrə əl masajı edilir. Hər barmaq ayrı-ayrılıqda və bütövlükdə bütün əl yoğrulur. Masaj 2-3 dəqiqə davam edir. Gündəlik edilməlidir.
Artıq 9 aylıqdan barmaqlar üçün müxtəlif aktiv hərəkətlər etmək mümkündür. Məşqin mürəkkəbliyi birbaşa uşağın inkişaf səviyyəsindən asılıdır.
Körpənin barmaqları ilə oynamaq təkcə nitqin inkişafına kömək etmir. Amma onlar körpəyə yaxın insanlarla ünsiyyət quraraq ona da sevinc bəxş edirlər. Beləliklə, məsələn, ana körpəni götürə bilər, qucağına oturdur və barmaqları ilə oynamağa başlaya bilər. Masaj edərkən sadəcə barmaqlarınızı əzmək olar. Avuçunuzu qıdıqlaya, əllərinizi çırpa bilərsiniz. Bütün bunlardan uşaq nəinki çox xoş “toxunma” həzz alacaq, həm də anası ilə xoş və faydalı vaxt keçirəcək.
Çox maraqlı olacaq barmaq oyunları, şeirlər və ya mahnılarla müşayiət olunarsa. Oyun zamanı böyüklər oyun haqqında şərh verməlidirlər. Bunu poetik formada etmək daha yaxşıdır, çünki şeirlər həmişə uşaqlar üçün çox maraqlıdır və onlar tərəfindən asanlıqla xatırlanır.
Amma oyunda mühüm rolu danışıq şeirinin intonasiyası oynayır. Və təbii ki, böyüklər intonasiya məsələsinə xüsusi diqqətlə yanaşmalıdırlar. Çox gənc uşaqlar üçün əsas odur ki, şeirlər mehriban, mülayim səslə deyilsin. Böyük uşaqlar üçün (3-5 yaş) təkcə səsin intonasiyası deyil, həm də hekayə zamanı üz ifadələri böyük rol oynayır.
Əgər körpəniz 2-3 yaşındadırsa, o zaman “ barmaq kuklaları" Hər barmağa bir kağız qapaq qoya və flomasterdən istifadə edərək müxtəlif üzlər çəkə bilərsiniz. Belə oyunlarda siz öz təxəyyülünüzü göstərə və müxtəlif personajlarla bütöv bir tamaşa nümayiş etdirə bilərsiniz.
Barmaq oyunlarının hazırlanması mərhələləri:
- Birincisi, böyüklərin özü oyunun mətnini göstərir və deyir. Bu zaman uşaq sadəcə olaraq prosesi müşahidə edir.
- Sonra böyüklər ayəni oxuyur və uşağın əllərini istiqamətləndirərək körpə ilə bütün hərəkətləri yerinə yetirir. Körpə böyüklərə hərəkətləri yerinə yetirməyə kömək edir.
- Yetkin və uşaq eyni hərəkətləri birlikdə yerinə yetirirlər, böyüklər öz əlləri ilə, uşaq öz əlləri ilə. Bu vəziyyətdə mətn böyüklər tərəfindən danışılır.
- Mətn böyüklər tərəfindən danışılır. Uşaq hərəkətləri özü yerinə yetirir. Yetkin bir adam ona bir az kömək edə bilər.
- Uşaq hər şeyi özü etməyə çalışır - mətni tələffüz edir və əlləri ilə hərəkətlər edir. Uşaq bir şeyi unutduqda, böyüklər ona hərəkətləri və ya mətni xatırlada bilər.
Sizin və ya uşağınızın əlləri soyuqdursa, oyun oynamamalısınız. Əvvəlcə əllərinizi qızdırın. Onları isti suya qoya və ya sadəcə ovuclarınızı ovuşdura bilərsiniz.
Bəzi oyunlarda (xüsusilə körpə üçün yeni olanlar) uşaq üçün anlaşılmaz personajlar və ya obyektlər (konseptlər) ola bilər. Əvvəlcə körpənizə onlar haqqında ətraflı danışın ki, oyun maraqlı olsun və körpəni yanıltmasın.
Əgər uşağın yaşı 1,5-dən azdırsa, oyunlar gimnastika və ya sadəcə oyunun nümayişi kimi keçirilməlidir.
Uşaqla birlikdə barmaq oyunları uşaq 1,5 yaşında oynaya bilər.
Oyunlar zamanı müxtəlif ssenarilərlə qarşılaşa bilərsiniz. Oyun zamanı uşağın ovucunu qıdıqlasanız və ya onun boyunca "qaçsanız" çox yaxşı olar.
Oyun zamanı üz ifadələri çox önəmlidir. Ekspressiv üz ifadələrindən istifadə etməyə çalışın.
Danışdığınız mətnin intonasiyası da ifadəli olmalıdır. Mətndə olması lazım olan yerdə pauzalar edin. Hekayədə baş verənlərdən asılı olaraq ya sakit, ya da yüksək səslə danışın.
Barmaq oyunlarının ilkin mərhələsi üçün yalnız 2-3 oyun seçə bilərsiniz. Yeni oyunlar tədricən tətbiq olunmalı, köhnələri yeniləri ilə əvəz edilməlidir.
Uşaq səhv edirsə, onlara fikir verməməyə çalışın. Uğurlarına görə onu tez-tez tərifləyin. Oyun əyləncəli və əyləncəli olmalıdır.
Demək olar ki, bütün barmaq oyunları folklor üzərində qurulub. Qafiyələr və uşaq mahnıları uşaq tərəfindən çox tez xatırlanır. Barmaqlarınızla oynayarkən siz öz təxəyyülünüzü göstərə, müxtəlif ssenarilər qura və “barmaqlarınızda” kiçik bir performans nümayiş etdirərək onları həyata keçirə bilərsiniz.
Ən kiçik uşaqlar üçün belə maraqlı olan şəkillərdə bir neçə sadə barmaq oyununu öyrənməyi məsləhət görürük.
.jpg)
Tərtib edən:
Uimina İrina Sergeevna
G. Bratsk
2014
1. “Bizim əllərimiz”Qələmlərimiz haradadır?
Qələmlərimiz haradadır?
Hara, hanı bizim qələmlərimiz?
Bizim qələmimiz yoxdur.
Budur əllərimiz,
Budur qələmlərimiz.
Qollarınızı irəli çəkin
Tutacaqlar göstərilir.
Əllərinizi arxanızın arxasında gizləyin
Əllər yenidən göstərilir.
2. "Yumruqlar"
Yumruqlar qatlanmış
Yumruqları ilə döyürdülər.
Knock-knock!
Knock-knock!
Knock-knock!
Hər iki əlin yumruqlarını düzəldin
Yumruqlarını döydülər.
3. "Eynək"
Nənə eynək taxdı
Və uşaqları gördüm.
Və uşaqlar eynək taxdılar
Nənəni gördülər.
Üzüklər gözlərə gətirilir
Uşaqlar müəllimdən sonra hərəkətləri təkrarlayırlar.
4. “Yağış, yağış”
Yağış, yağış,
Damla, damcı, damcı...
Yaş yollar.
Sadəcə gəzməyə gedəcəm,
Qoy ayaqlarınız islansın.
.
Uşaqlar ovuclarını yuxarı çevirdilər və
Göstərici barmağı təqlid edir
Yağış damlaları və böyüklərdən sonra təkrarlayın: "Damla ..."
5. "Buxarlı qayıq"
Buxar qayıq çay boyunca üzür,
Və o, soba kimi üfürür:
Puf, puf...
Uşaqlar hər iki ovuclarını qatladılar
sola və sağa dönün, böyüklərdən sonra təkrarlayın: "Puff ..."
6. “Yağışlardan bezmişik”
Yağış, yağış! Gözləyin!
Yağışdan bezdik!
Siz tez-tez damlarda olursunuz
Uşaqları oyatdım.
Uşaqlar növbə ilə ovuclarını yuxarı çevirir və digər əlinin barmaqları ilə yağış damcılarını təqlid edir və böyüklərdən sonra təkrarlayırlar: “Damla, damla”.
7. “Yaxşı, tamam”
Tamam, tamam,
Anam pancake bişirdi
üstünə yağ tökdüm,
Uşaqlara verdi:
"Na-na-na"
Uşaqlar əllərini çırpır və sözləri təkrarlayır: "Na-na-na"
8. "Balıq"
Balıqlar əylənirlər
Təmiz, isti suda.
Onlar daralacaqlar
Açılacaqlar
Özlərini qumda basdıracaqlar.
Mətnə uyğun hərəkətləri təqlid edin, böyüklərdən sonra sözləri təkrarlayın
mətn.
9. “Yolda ayaq gəzmək”
Böyük ayaqlar
Yol boyu getdik.
Üst-yuxarı..
Kiçik ayaqlar
Gəlin yol boyu qaçaq
Üst-üst-üst.
Sağ əlin dörd barmağı sol əlinə toxunur, uşaqlar mətni təkrarlayırlar
böyüklər üçün.
10. “Mən babamı görəcəyəm, nənəmi görəcəyəm”.
Gedirəm, nənəmi, babamı görəcəyəm
At belində
Qırmızı papaqda
Hamar bir yolda,
Bir ayaqda
Hop-hop-hop...
və böyüklərdən sonra sözləri təkrarlayın:
"Gop-hop-hop"
11. "Katya gəzir"
Bir, iki, üç, dörd, beş.
Gəzməyə gedirik.
Katya bağlandı
Şərf zolaqlıdır.
Katya yol boyu gedir
Üst-yuxarı..
Uşaqlar ovuclarının arasında qələm gəzdirirlər
və sözləri təkrarlayın: "Yuxarıdan yuxarı".
12. "Dələ"
Mən xəz paltolu dələyəm,
Tüklü quyruq -
Mənim köməkçim
Mənə tullanmağa kömək edir
Hər yerə baş çəkməyə vaxtım olacaq.
Tullanmaq, tullanmaq.
Uşaqlar fırçaların tüklərini ovuclarının üzərində gəzdirir və böyüklərdən sonra sözləri təkrarlayırlar:
"Tutla-tulla, tullan-tulla"
13. “Bahar gəldi”
Bir çəməndə, çəməndə olduğu kimi,
Yaşıl çəmənlik boyunca
Su tökülür,
Ot yayılır,
Ot yayılır,
İpək ot.
Uşaqlar böyüklərdən sonra mətnin sözlərini təkrarlayaraq, fırçanın tüklərini xarici əl boyunca barmaqlarının uclarından biləyinə qədər gəzdirirlər.
14. "Kələm"
Kələmi doğrayırıq, doğrayırıq,
Kələmi duzlayırıq, duzlayırıq
Biz üç, üç kələm
Biz kələm sıxırıq və sıxırıq.
Avuç içi ilə yuxarı və aşağı hərəkət.
barmaqların uclarını sığallamaq.
yumruğunuzu yumruğunuza sürtün.
yumruqlarınızı sıxın və açın.
15. "Atlar"
Ağ, hamar yol boyu
Barmaqlar atlar kimi çapır
Chok-chok-chok.
Chok-chok-chok.
Çılpaq bir sürü çapır
Barmaqlar stolun üstünə tullanır
böyüklərdən sonra mətni təkrarlamaq:
"çok-çok, chok-çok"
16. “Çiçəklər arasında dəyirmi rəqs”
Çiçəklər arasında dəyirmi rəqs,
Qızılgül kollarının ətrafında.
Otlar və çiçəklər arasında
Rəqs edirik, rəqs edirik.
Uşağın ovuclarında qoz,
əllərin dairəvi hərəkətləri
17. "Zənglər"
Ding-ding, ding-ding
Ardıcıl günlər
Zənglər çalınır.
Ding-ding, ding-ding.
Uşağın ovuclarında qoz var.
Əllərin dairəvi hərəkətləri
Uşaq böyüklərdən sonra hərəkətləri yerinə yetirir və mətnin sözlərini təkrarlayır.
18. "Barmaqları sayaq"
Bir, iki, üç, dörd, beş
Barmaqları sayaq.
Güclü və mehriban
Hər kəs çox lazımdır.
Digər tərəfdən yenə
Barmaqlar sürətlidir
Çox təmiz olmasa da.
Uşaqlar barmaqlarını sol əllərində əyirlər.
Onlar yumruqlarını sıxıb uzadırlar.
Uşaqlar barmaqlarını sağ əllərində əyirlər.
Onlar yumruqlarını sıxıb uzadırlar.
19. "Bu kiçik barmaq yatmaq istəyir"
Bu barmaq yatmaq istəyir
Bu barmaq yatağa getdi
Bu barmaq bir az yatdı,
Bu barmaq artıq yuxuya getdi,
Bu barmaq tez yuxudadır
Sakit olun, uşaqlar, səs-küy salmayın,
Barmaqlarınızı oyatmayın.
20. “Uşaqlarımız dostdur”
Uşaqlarımız dostdur
Qızlar və oğlanlar.
Sizinlə dostluq edəcəyik
Kiçik barmaqlar.
Uşaqlar kiçik barmaqdan başlayaraq barmaqlarını əyirlər.
21. "Mənim ailəm"
Bu barmaq babadır.
Bu barmaq nənədir.
Bu barmaq atadır.
Bu barmaq anadır.
Bu barmaq mənəm
Bu mənim bütün ailəmdir.
Oxuduqca sapın üstündə əyilir
körpənin barmağı, baş barmağından başlayaraq.
22. “Çəmənə”
Dovşanlar çəmənliyə gəldi,
Ayı balaları, porsuqlar,
Qurbağalar və yenot.
Yaşıllıqda, çəmənlikdə,
Sən də gəl dostum.
Barmaqlarınızı növbə ilə bir yumruğa bükün.
23. "Qış"
Bir, iki, üç, dörd, beş
Gəzməyə gedirik.
Katya kirşəsi ilə şanslıdır
Eyvandan darvaza qədər,
Və Seryozha yol boyunca
Qızlar və oğlanlar
Dovşan kimi tullanırlar.
Uşaqlar növbə ilə barmaqlarını düzəldir,
yumruğa sıxıldı.
Uşaqlar uzadılmış barmaqlarını göstərirlər.
Göstərici və orta barmaqlarınızı masa boyunca gəzdirin.
Barmaqlar bir çimdik halına salındı
atma hərəkətləri etmək.
Uşaqlar əllərini yelləyirlər.
24. "Qış gəzintisi"
Qışda çox soyuq
Amma biz sizinlə gəzintiyə çıxacağıq.
Xəz palto geyəcəm
Mən yaylıq taxacağam
Və başqa bir eşarp
Və sonra gözəl
İsti tüklü
Qırıntılar - əlcəklər
Mən onu tutacaqlara çəkəcəyəm.
Kiçik barmağınızdan başlayaraq sol əlinizi bir-bir bükün.
25. “Təmizlikdə bir ev var”
Təmizlikdə ev var
Ona gedən yol hələ də bağlıdır
Qapıları açırıq
Sizi bu evə dəvət edirik.
Avuçlarınızı elə bir yerə qoyun
baş barmaqlar toxunmadı.
Baş barmaqları aşağı və
bir-birinə toxunmaq.
Barmaqlar hələ də bucaq altındadır
sadəcə geniş məsafədə.
26. "In uşaq bağçası getmək vaxtıdır"
Bu barmaq yatmaq istəyir
Bu barmaq yatağa sıçrayışdır,
Bu barmaq yuxuya getdi
Bu balaca barmaq artıq yuxudadır.
Barmaqlar ayağa qalxdı, ah!
Uşaq bağçasına getməyin vaxtı gəldi.
Uşaqlar barmaqlarını növbə ilə bükürlər
əllər.
Uşaqlar əllərini yelləyirlər.
27. "Magpie"
Magpie - ağ tərəfli,
Bişmiş sıyıq
Uşaqları yedizdirdi.
Bunu verdi
Mən bu adama verdim.
Mən bu adama verdim.
Mən bu adama verdim.
Amma o bunu buna vermədi.
Sən su daşımadın
sıyıq bişirməmişəm
heç nəyin yoxdur.
Sağ əlin şəhadət barmağı edir
Sol xurma üzərində dairəvi hərəkətlər.
Alternativ olaraq, solun barmaqlarını bükün
əllər.
Baş barmaq yuxarı.
28. “Meşəyə görə, dağlara görə”
Meşəyə görə, dağlara görə
Yeqor baba gəlir.
Özüm atda
Arvad inək üstündə
Uşaqlar dana üzərində
Keçi balası üzərində nəvələr.
Barmaqlar masanın üstündə müxtəlif sürətlə hərəkət edir.
29. “Baş barmağı ziyarət etmək”
Ayağın baş barmağını ziyarət etmək
Birbaş evə gəldilər
İndeks və orta
Adsız və sonuncu
Kiçik barmaq özü
O, astanasını döydü.
Barmaqlar birlikdə dostdur,
Biz bir-birimizsiz yaşaya bilmərik
Baş barmaqları yuxarı
Siyahıda göstərilən barmaqları birləşdirin.
Hər iki əlin barmaqlarını sıxın və döyün
bir-biri haqqında.
Ritmik olaraq yumruğunuzu sıxın və açın.
30. "Barmaqlı oğlan"
Oğlan - barmaq, harda olmusan?
Bu qardaşla meşəyə getdim,
Bu qardaşla kələm şorbası bişirdim,
Mən bu qardaşla mahnı oxumuşam.
Birinci sətirdə hər iki əlin baş barmaqlarını göstərin və onları birləşdirin.
Sonra barmaqlarınızı bir-bir bükün.
31. "Dələ"
Bir dələ arabada oturur
Fındıq paylayır.
Kiçik tülkü bacısı,
Sərçə, titmouse,
Köklü ayıya,
Bığlı dovşan.
Balaca tülkü barmağı əyilir
Kiçik sərçə təzim edir
Titmouse ilə barmaq əyilir
Oyuncaq ayı ilə barmaq əyilir
Dovşan barmağı əyilir.
32. "İlbiz, ilbiz"
İlbiz, ilbiz!
Mən sizə tortdan bir parça verəcəm
Donuts
Cheesecakes,
Şirin xörəklər,
Buynuzlarınızı göstərin
Buynuzlarınızı çıxarın.
Bütün barmaqlarınızı bir yumruğa sıxın.
Barmaqlarınızı açın və əlinizi çevirin, ovuclarınızı yuxarı qaldırın. Kiçik barmaq əyilir.
Orta barmaq əyilmişdir. Üzük barmağı əyilir. Göstərici barmağı əyilmişdir. Bütün barmaqlar əyilmiş, salyangozun "buynuzlarının" göstərici və kiçik barmaqları görünür.
33. "Kiçik kişilər"
Çay boyu qaçdıq
Yarışda uşaqlar.
Qaçaq, qaçaq
Heç kimə yetişmədik.
Bir əlin barmaqları əvvəlcə qaçır
masanın səthində, sonra barmaqlar
o biri əli stolun üstündən keçir.
34. "Ördək balası"
Yeməyi olmayan ördək balasısan,
Ananı axtarsan yaxşı olar.
Hər iki əlin barmaqlarını eyni anda sıxın və açın.
35. "Bizim körpə"
Bu barmaq babadır
Bu barmaq nənədir
Bu barmaq atadır
Bu barmaq anadır
Bu barmaq bizim balamızdır.
Barmaqlarınızı bir yumruğa bükün, sonra baş barmağınızdan başlayaraq onları bir-bir düzəldin.
36. "Barmaqlarımız ayağa qalxdı"
Bu barmaq yatmaq istəyir
Bu barmaq yatağa sıçrayışdır!
Bu barmaq yuxuya getdi
Bu barmaq artıq əsnəyib.
Sus, balaca barmaq, səs-küy salma,
Qardaşlarınızı oyatmayın.
Barmaqlar ayağa qalxdı. Yaşasın!
Uşaq bağçasına getməyin vaxtı gəldi.
Kiçik barmağınızdan başlayaraq barmaqlarınızı bir-bir ovucunuza doğru bükün.
Bir baş barmaq qalıb.
Yumruğunuzu açın, barmaqlarınızı yanlara geniş yayın.
37. "Quşlar uçdu"
Quşlar uçdu
Kiçik quşlar.
Quşlar yerə endi. oturduq.
Yenidən uçdular.
Barmaqlar bir-birinə qarışdı, ovuclar sıxıldı.
Ayənin ritminə uyğun olaraq barmaqlarınızı qaldırıb aşağı salın.
38. “Kirpi ilə tanış oldum”
Bir kirpi ilə tanış oldum:
“Salam, qardaş, necəsən?
ipucu baş barmaq növbə ilə indeksin ucuna, orta, üzük və kiçik barmaqlara toxunun.
39. "İşləmək"
Qardaşlar gəlin işə başlayaq
Ovçuluğunuzu göstərin.
Bolşak odun doğramağa,
Sobalar sizin isitmeniz üçündür,
Və su daşımalısan,
Gəl sənə nahar bişirim,
Və qabları yuyursan.
Sonra hamıya mahnı oxuyun,
Mahnılar oxuyun və rəqs edin,
Uşaqlarımızı əyləndirmək üçün.
Baş barmağınızdan başlayaraq barmaqlarınızı bir-bir bükün.
Barmaqlarınızı güclü şəkildə hərəkət etdirin.
40. "Kirpi"
Kirpi cığır boyu ayaqda tapdaladı
Və bir səbətdə göbələk daşıyırdı.
Göbələkləri saymaq üçün,
Mən barmaqlarımı saymalıyam.
Uşaqlar barmaqlarını bir-bir əyirlər, əvvəlcə sol əlində, sonra sağ əllərində. Məşqin sonunda əlləri yumruqlara sıxılmalıdır.
41. “İki şən qurbağa”
İki gülməli qurbağa
Bir dəqiqə belə oturmurlar
Qız yoldaşları məharətlə tullanır,
Yalnız sıçrayışlar yuxarıya doğru uçur.
Uşaqlar əllərini yumruqlara sıxır və qoyurlar
masanın üstündə, barmaqları aşağı. Barmaqlarını kəskin şəkildə açırlar (əllər masanın üstündən sıçrayır) və ovuclarını masanın üstünə qoyurlar. Sonra yumruqlarını kəskin şəkildə sıxıb yenidən stolun üstünə qoyurlar.
42.
Barmaqlarımızı bir-birinə əyirik,
Yumruqlarımızı möhkəm sıxırıq.
Bir, iki, üç, dörd, beş -
Bükülməyə başlayırıq.
Uşaqlar barmaqlarını yumruq kimi sıxırlar
və sonra onları rahatlayın və açın.
43. "Barmaqlar"
Barmaqlardan hansı daha çevikdir?
Kim qələm tutmağı bilir?
Barmaqlar bir ağızdan cavab verir,
Hamı başını yelləyir.
Uşaqlar əllərini dirsəklərdə bükürlər, əllərini üzlərinin önündə tuturlar, eyni zamanda onları yumruqlara sıxmadan əyirlər və düzəldirlər.
44. “Biz begemot çəkirik
»
Hippopotamus çəkirik.
Kim işləmək istəyir?
Hər barmaq döyüşməyə həvəslidir
Və başını yelləyir.
Uşaqlar dirsəklərini bükürlər
Əlləri üzün qarşısında tutun, barmaqları növbə ilə bükün və düzəldin
Sağ əlin baş barmağından.
45. "Barmaqlar ziyarətə gəldi"
Barmaqlar ziyarətə gəldi,
“Taqqılın, döyün, döyün - qapını döydülər.
Onlara ancaq qapı açılmadı:
Onlar bunun dəhşətli vəhşi heyvan olduğunu düşünürdülər.
Uşaqlar eyni anda bütün on barmağın yastıqları ilə masaya toxunurlar.
46. "Ağaçdələn"
Birdən meşədə tıqqıltı eşidildi.
Bu, budaq dəmləyən ağacdələndir.
Ağaclara zərər vermir
O, dimdiyi ilə ağacları sağaldır.
Uşaqlar sağ əlinin şəhadət barmağı ilə stolun üzərinə vururlar.
Sonra eyni şey sol əllə edilir.
47.
Vasya, Petya, Mişa, Borya
Onlar hasarın üstündə bir-birinin yanında oturmuşdular.
Uşaqlar oturur, xəyal qurur,
Ayaqlarını birlikdə yelləyirlər.
Məşq ayaq üstə yerinə yetirilir.
Uşaqlar əllərini bir az qaldırır,
Beləliklə, əllər aşağı baxır və səkkiz barmaqla aktiv şəkildə "nasos" etməyə başlayır
(böyükləri yoxdur).
48. "Kiçik Dovşanlar"
Burada dovşanlarla tanış oluruq.
Necə isinmək olar, uşaqlar?
Tez isinmək üçün,
Biz arxamızı ovuşdurmalıyıq.
Uşaqlar çətir arxa tərəflər xurma bir-birinə qarşı.
49. “Sazan balığı”
Parkda dərin gölməçə var.
Hovuzda crucian sazan yaşayır.
Sürüyə yetişə bilək,
Quyruğunu yelləmək lazımdır.
Uşaqlar ovuclarını uzadıb, biləklərini sola və sağa yelləyirlər.
50. Sabahınız xeyir!
Sabahınız xeyir, balaca gözlər.
oyaqsan?
Sabahınız xeyir, qulaqlar.
oyaqsan?
Sabahınız xeyir, əllər.
oyaqsan?
Sabahınız xeyir, ayaqlar.
oyaqsan?
Sabahınız xeyir, günəş.
Oyandıq!
Uşaqlar gözlərini sığallayır və durbinlə baxırlar.
Avuçlarınızı qulaqlarınıza qoyun.
Əl çalın, əl çalın.
Ayaqlarını sığallayır, ayaqlarına möhür vururlar.
Əllər günəşə uzanır və gülümsəyir.
51. "Bir, iki, üç"
Bir, iki, üç, dörd, beş
Barmaqları sayaq
Onların hamısı bacarıqlıdır
Dost və cəsarətli.
Digər tərəfdən yenə
Barmaqları sayaq
Onların hamısı bacarıqlıdır
Dost və cəsarətli.
Bir, iki, üç, dörd, beş.
Əllər rəqs etməyə başladı.
Sağ əlin barmaqlarını bir-bir açın və barmaqları hərəkət etdirin.
Yumruqlarını sıxıb açırlar.
Sol əlin barmaqlarını bir-bir açın və barmaqları hərəkət etdirin.
52. "Barmaqlar"
Bir, iki, üç, dörd, beş
Oynamağa başlayırıq.
Bu barmaq hiyləgər burundur,
Bu pişik burun təmizləyicisidir,
Bu kirpi deyinir
Bu ayı tapdalayandır,
Bu dovşan qaçır
Digər qələmlə başlayın.
Sağ və sol əllərin barmaqlarını növbə ilə bükün.
53. "Şən balaca siçanlar"
Mişanın evində
Şən siçanlar
Atlama və oynamaq
Acısını bilmirlər.
Yalnız Mişa astanadadır,
Çuxurların ətrafında gəzin və səssiz qalın.
Yetkin bir adam ovucunu qıdıqlayır, sonra onu çəkir.
54. "Tələs, siçan, evə get"
Bu balaca siçandır
Bu da onun daxmasıdır
Tələsin, siçan evə gedir
Və qapını arxanca bağla.
Yetkin iki barmağı ilə körpənin əli boyunca gəzir, qoltuq altında qıdıqlayır, sonra çənə altında.
Bütün uşaqlar adətən başlarını aşağı salır və barmaqlarını sıxmağa çalışırlar.
55. “Barmaq sıyıq yeyir”
Bu barmaq su daşıyır.
Bu barmaq darı səpir.
Bu barmaq sıyıq bişirir.
Bu kiçik barmaq qarışıqlıq yaradır.
Və bu barmaq yeyir və tərifləyir.
Yedi, ona görə kökəldi.
Kiçik barmaqdan başlayaraq barmaqlarımızı bir-bir bükürük.
56. "Səhər açıldı"
Səhər gəldi.
Günəş doğdu.
-Salam, Fedya qardaş
Qonşuları oyat.
- Qalx, Bolşak!
- Qalx, Pointer!
- Qalx, orta!
- və balaca Mitroshka!
Salam, Ladoshka.
Hamı uzanıb oyandı.
57. "Mənim ailəm"
Bir, iki, üç, dörd.
Mənim mənzilimdə kim yaşayır?
Bir, iki, üç, dörd, beş
Mən onların hamısını saya bilərəm.
Baba, ana, qardaş, bacı,
Murka pişik, iki pişik,
Köpəyim, qızılbaş və mən -
Bu mənim bütün ailəmdir!
Alternativ olaraq sol və sağ əllərin barmaqlarını bükün.
58. "Beş barmaq"
Uşaqlar oynaqdır,
Qızlar və oğlanlar
Biz bilirik ki, hər tutacaqda
Beş gülməli barmaq.
Bir, iki, üç, dörd, beş.
Uşaqlar ovuclarını göstərir və silkələyirlər
biləklər sol - sağ.
Barmaqlarınızı bir-bir bükün.
59. "Barmaqlar mehriban ailədir"
Barmaqlar mehriban bir ailədir,
Onlar bir-birisiz yaşaya bilməzlər.
Bu böyükdür!
Və bu ortadır
Adsız və sonuncu -
Kiçik barmağımız, balam!
wohoo! Şəhadət barmağımı unutmuşam.
Gəlin onları birləşdirək
Və hərəkətləri yerinə yetirin..
Biz sizə keçinin buynuzlarını göstərəcəyik
Hətta maral buynuzları da...
Dovşanı unutmayacağıq -
Biz sizə yol göstərmək üçün qulaqlarımızdan istifadə edəcəyik.
Aydın danışmaq
Barmaqlarınla dost olmalısan!
Hər əlin barmaqlarını yumruqlara sıxırıq və onları açırıq.
Alternativ olaraq hər iki əlin barmaqlarını yuxarı qaldırın.
Əlin hər barmağını növbə ilə baş barmağa bağlayırıq.
Gəlin barmaqlarımızla oynayaq. Göstərici və kiçik barmaqları irəli aparırıq, qalan barmaqları bükürük, sonra buynuzları başına qaldırırıq.
Hər ikisinin barmaqlarını geniş yayırıq, qollarımızı çarpazlayırıq, budaqlanmış buynuzları başına qaldırırıq.
Hər iki əlin şəhadət və orta barmaqlarını irəli aparırıq və baş tərəfə qaldırırıq. Barmaqlarımızı hərəkət etdiririk, irəli əyirik və sonra barmaqlarımızı yumruqlara sıxırıq və açırıq.
Əlinin hər barmağı növbə ilə
Gəlin böyük birinə qoşulaq.
60.
Gəzməyə gedək, barmaqlar
Və sonuncu tutmaq üçün,
Üçüncü barmaqlar qaçır,
Dördüncüsü isə piyada,
Beşinci barmaq atladı
Və yolun sonunda yıxıldı.
Barmaqlar yumruğa bağlanır, böyükləri aşağı salınır və masa boyunca sıçrayışlarla hərəkət edir.
Göstərici barmaqlarının ritmik hərəkətləri.
Orta barmaqların sürətli bir sürətlə hərəkəti.
Üzük barmaqlarının yavaş hərəkəti.
Təqlid etmək Kiçik barmaq sıçrayır.
Əllərinizi masaya çırpın.
61. "Qala"
Qapıda qıfıl var idi
Kim aça bilərdi?
Bükdü.
Onlar döydülər
Və açdılar.
İki əlin barmaqlarının qıfılda ritmik sürətli birləşmələri.
Barmaqlar kilidlənir, qollar müxtəlif istiqamətlərdə uzanır.
Barmaqlarınızı sizdən uzağa, özünüzə bağlayaraq hərəkətlər.
Barmaqlar bağlanır, ovucların əsasları döyülür.
Barmaqlar açılır, ovuclar yan tərəfə.
62. "Narıncı"
Bir portağal paylaşdıq
Yalnız bir portağal var.
Bu pişik üçün bir dilimdir
Bu kirpi üçün bir dilimdir
Bu ilbiz üçün bir dilimdir,
Bu siskin üçün bir dilimdir,
Yaxşı, canavar üçün - qabıq.
Kiçik barmaqdan başlayaraq, bütün barmaqları növbə ilə bükün.
63. "Gizlənqaç"
Barmaqlar iplərlə oynadı
Və başlar çıxarıldı.
Belə, belə
Beləliklə, başlartəmizləndi.
Barmaqların sıxılması və açılması.
Maria Nikolaevna Golubeva
Gənc uşaqlar üçün barmaq oyunlarının kart indeksi
Barmaq oyunlar üçün əyləncəli məşqlərdir barmaqlar və qollar, onların köməyi ilə istənilən şeirləri, hekayələri, nağılları səhnələşdirir. Barmaq Oyunlar məktəbəqədər uşaqlarda incə motor bacarıqlarının inkişafının vacib hissəsidir. Bu oyunlar çox emosional və həyəcanlıdır uşaqlar, və həmçinin onların ümumi üçün son dərəcə faydalıdır inkişaf:
Nitqin inkişafını təşviq edin. Bir qayda olaraq, əgər hərəkətlər barmaqlar uyğun olaraq hazırlanmışdır yaş, sonra nitqin inkişafı içində uşaq yaş norması.
Əl motor bacarıqlarını aktivləşdirin. Çeviklik və öz hərəkətlərini idarə etmək bacarığını inkişaf etdirir.
Yaddaşı inkişaf etdirin. IN barmaqlı oyunları yadda saxlamaq lazımdır çox: və mövqe barmaqlar, və hərəkətlərin ardıcıllığı və sadəcə şeir.
Barmaq oyunları.
AİLƏM
Bu barmaq - baba,
Bu barmaq - nənə,
Bu barmaq - ata,
Bu barmaq - ana,
Bu barmaq - mən,
Bu mənim bütün ailəmdir!
Alternativ əyilmə barmaqlar, böyükdən başlayaraq. Bitirdikdən sonra yumruğunuzla bükün.
Gizlən və axtar barmaqlar oynadı
Və başlar çıxarıldı.
Belə, belə
Və başlar çıxarıldı.
Ritmik olaraq əyilmək və əyilmək barmaqlar. Fəsad: alternativ əyilmə hər iki əlində barmaq.
BARMAQ OĞLAN
- Barmaq oğlan, harda olmusan?
Bu qardaşla meşəyə getdim,
Bu qardaşla kələm şorbası bişirdim,
Bu qardaşla sıyıq yedim
Mən bu qardaşla mahnı oxumuşam.
Birinci sətirdə böyük olanları göstərin hər iki əlində barmaqlar. Sonra onları bir-bir qalanları ilə birləşdirin barmaqlar.
Budur arıların gizləndiyi kiçik bir pətək,
Onları heç kim görməyəcək.
Burada onlar pətəkdən peyda oldular.
Bir, iki, üç, dörd, beş! Zzzzz!
Barmaqlarınızı bir yumruğa sıxın, sonra onları bir-bir geri əyin. Son sətirdə qollarınızı uzadaraq kəskin şəkildə qaldırın barmaqlar - arılar uçdu.
KƏLƏM
Kələmi doğrayırıq, doğrayırıq,
Kələmi duzlayırıq, duzlayırıq,
Biz üç, üç, kələm
Biz kələm sıxırıq və sıxırıq.
Düz ovuclarla yuxarı və aşağı hərəkətlər, növbə ilə yastıqları vurmaq barmaqlar, yumruğunuzu yumruğunuza sürtün. Yumruqlarınızı sıxın və açın.
ÇƏKİRİK
Bu gün biz rəsm çəkdik, Bizimki barmaqlarım yorulur.
Bizim barmaqlarınızı silkələyin, Yenidən çəkməyə başlayaq.
Qollarınızı önünüzə hamarca qaldırın və əllərinizi silkələyin.
GÖRÜŞDÜK
İki pişik bala tanış oldu: "Miyav-miyov!",
İki bala: "Vay-ey!",
İki tay: Mən get!",
İki pələng balası: "Rrr!"
İki öküz: "Moo!"
Buynuzlara baxın.
Hər xətti bir-bir birləşdirin sağ və sol əllərin barmaqları, kiçik barmaqdan başlayaraq. Son sətirdə şəhadət barmaqlarınızı uzadaraq buynuzları göstərin barmaqlar və kiçik barmaqlar.
İki ovucumu sıxıb dənizin o tayında üzürəm.
İki xurma, dostlar, - Bu mənim gəmimdir.
Yelkənləri qaldıracağam
Mən mavi dənizdə üzəcəm.
Və fırtınalı dalğalarda
Balıqlar ora-bura üzür.
İlk sətirlər üçün iki xurma bir qayıqla birləşdirin və əllərinizlə dalğa kimi hərəkətlər edin. "Mən yelkənləri qaldıracağam" sözləri ilə düzəldilmiş ovuclarınızı yuxarı qaldırın. Sonra dalğaların və balıqların hərəkətlərini təqlid edin.
Balıqlar əylənirlər
Təmiz, isti suda.
Kiçiləcəklər, açılacaqlar,
Özlərini qumda basdıracaqlar.
Mətnə uyğun olaraq əllərinizlə balıqların hərəkətlərini təqlid edin.
Mövzu ilə bağlı nəşrlər:
Birinci kiçik qrup uşaqları üçün barmaq oyunlarının kart indeksi"1-ci kiçik qrup uşaqları üçün barmaq oyunlarının kartoqramı" Bütün yaş qrupları üçün məktəbəqədər yaş oynayır mühüm rol barmaq.
Barmaq oyunlarından istifadə edərək gənc uşaqlar üçün nitqin inkişafı 1. “Əllərimiz” Əllərimiz haradadır? Qələmlərimiz haradadır? Hara, hanı bizim qələmlərimiz? Bizim qələmimiz yoxdur. Budur, əlimizdir, əlimizdir.
Kiçik yaşlı uşaqlarda nitqin inkişafında barmaq oyunlarının rolu“Gənc uşaqlarda nitqin inkişafında barmaq oyunlarının rolu” Giriş: Yaxşı fiziki və nevropsik sağlamlığın göstəricilərindən biri.
5-6 yaşlı uşaqlar üçün barmaq oyunlarının kart indeksi Barmaq oyunları uşağın beynini inkişaf etdirir, nitq inkişafını stimullaşdırır, yaradıcılıq, körpə fantaziyası. Sadə hərəkətlər kömək edir.
2-3 yaşlı uşaqlar üçün barmaq oyunlarının kart indeksi“YALNIZDA” “Qarşımızda Milad ağacı var: oturur, uşaqlar barmaqlarının uclarını birləşdirir, “Milad ağacı”, konuslar düzəldirlər, yumruqlarını, iynələrini, şəhadət barmaqlarını göstərirlər.
3-5 yaşlı uşaqlar üçün barmaq oyunlarının kart indeksi 3-5 yaşlı uşaqlar üçün barmaq oyunlarının kart indeksi. Hazırladı: müəllim Sotova E.V. MDOU No 75, Yaroslavl, 2018 Barmaq gimnastikası.