Gənc qrupda nitqin inkişafı guşəsi. İkinci gənc qrupun nümunəsindən istifadə edərək məktəbəqədər uşaqların nitq inkişafının əsas elementləri
Əsas elementlər nitqin inkişafı ikinci gənc qrupun nümunəsindən istifadə edərək məktəbəqədər uşaqlar.
Müasir rus təhsilində uşağın inkişafı çox mühüm yer tutur, çünki bu, öyrənmə və təhsil prosesini daha təsirli etməyə imkan verir.
Ən aktual problem uşaqların nitqinin inkişafıdır. Müəllimlər öz işlərini tamamlama mərhələsində olmasını təmin etmək üçün çox səy göstərməlidirlər məktəbəqədər həyat uşaq yaxşı danışmağı bilirdi və onun köməyi ilə öz düşüncələrini, istəklərini və hisslərini ifadə edə bildi; sözlərdə səsləri vurğulayır, nitq qarşılıqlı əlaqəsinin fəal iştirakçısı idi, dialoq qurmağı bilirdi və nitq yaradıcılığı potensialına malik idi. Ardıcıl nitqin əldə edilmiş səviyyəsi uşağın məktəbdə təhsilinin müvəffəqiyyətini, insanlarla və ümumi ünsiyyət qabiliyyətini müəyyənləşdirir. intellektual inkişaf. Almaq müxtəlif formalar, nitqin inkişafı və şifahi ünsiyyət uşaq fəaliyyətinin bütün növlərində mövcuddur. Şifahi ünsiyyətdən əlavə, nitqin inkişafında müəyyənedici amil inkişaf edən mühitdir.
Uşağın nitqinin inkişafı bir neçə ayrılmaz elementi əhatə edir. Birincisi, bu müəllimin nitqidir, uşaqların nitq inkişafının əsas mənbəyidir uşaq bağçası. Müəllim şagirdlərə nümunə olduğu üçün gün ərzində öz nitqinə nəzarət etməlidir. Onun nitqi savadlı olmalı, uşaqlara ötürdüyü nitq bacarıqlarını (artikulyasiya, səsli tələffüz, leksik və qrammatik bacarıqların formalaşdırılması və s.) mükəmməl bilməlidir.
İkincisi, nitqin inkişafı ilə bağlı məcburi sistematik dərslərlə yanaşı, uşaqlara uşağın nitqini zənginləşdirməyə və aktivləşdirməyə yönəlmiş müxtəlif söhbətlər, oyunlar və oyun məşqləri verilməlidir. Onlar müddəti dəyişə bilər və lazım olduqda həm bütün uşaqlarda, həm də fərdi olaraq baş verə bilər. Belə bir oyuna misal olaraq məşhur "Obyektlərin xüsusiyyətləri" (3-6 yaş) təhsil loto oyunudur. O, uşaqlara cisimlərin xassələrini ayırd etməyi və təsviri olan kartlardan istifadə edərək obyekti tapmağı öyrədir.
Uşaqların nitqinin inkişafının üçüncü mühüm elementi nitq guşəsidir. Bu, oyun sahələrindən ayrı, nitqin inkişafı üzrə fərdi və alt qrup işləri üçün nəzərdə tutulmuş xüsusi yerdir.
İkinci kiçik qrup nümunəsindən istifadə edərək, müasir Federal Dövlət Təhsil Standartının tələblərinə uyğun olaraq nitq küncünün məzmununu nəzərdən keçirəcəyik. Buraya daxildir:
- Artikulyar gimnastika kartoteka
- Nəfəs alma məşqlərinin kart faylı
- Kart indeksi barmaq gimnastikası
- Kart indeksi nitq oyunları(3-4 yaş üçün)
- "Məktəbəqədər uşaqlar üçün məzəli bədən tərbiyəsi dərsləri" kart faylı
- "Saf sözlər" kart indeksi
- “Xatirə” kart faylı
- Rol oyunlarının kart indeksi
- Müxtəlif loto növləri (məsələn, "Yeməli - yeyilməz", "Cüt tap" və s.)
- Əsas üçün mövzu şəkilləri və açıqcalar dəstləri leksik mövzular“Göbələk”, “Vəhşi heyvanlar”, “Ev heyvanları və quşlar”, “Böcəklər”, “Dəniz və şirin su balıqları” və s.
- Hər qrupda 4-6-ya qədər qruplaşdırmaq üçün şəkillər dəstləri: ev heyvanları, vəhşi heyvanlar, nəqliyyat, yeməklər, tərəvəzlər, meyvələr, çiçəklər və s.
- Sosial və məişət mövzularında geniş formatlı povest şəkilləri: “Kənd həyəti” nümayiş materialı
- Barmaq teatrı, əlcəklərdə teatr
- Kitab guşəsi (sərt vərəqli və adi vərəq quruluşu olan kitablar)
Gözəllik uşağın şəxsiyyətini formalaşdırır, ona görə də inkişaf mühiti yaratarkən uşaqları əhatə edən mühitin rahat və estetik baxımdan xoş olması lazımdır. Bu baxımdan böyük diqqət yetirmək lazımdır görünüş nitq guşəsi. O, uşaqların diqqətini cəlb etməli və onları müstəqil fəaliyyətə həvəsləndirməli, nizam-intizamı qorumalı və oyuncaqlara diqqətli münasibət formalaşdırmalıdır.
Sonda demək istərdim ki, sadalanan bütün elementlər yalnız bir-biri ilə sıx əlaqədə olmaqla, bu gün “Nitq inkişafı” təhsil sahəsində qarşıya çıxan problemlərin həllini təmin edə və uşağa nitqindən bir vasitə kimi istifadə etməyə kömək edə bilər. ünsiyyət və mədəniyyət.
MA məktəbəqədər təhsil müəssisəsində müəllim Mərkəz-uşaq bağçası№ 200 Krasnodar
Mövzu üzrə: metodoloji inkişaflar, təqdimatlar və qeydlər
Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq ikinci kiçik qrupda məktəbəqədər təhsil müəssisələrində nitqin inkişafı, 2014
Mənim mini-təqdimatım 2014-cü ilin yanvar-2015-ci ilin dekabr ayları üçün federal dövlət təhsil standartlarının həyata keçirilməsi üçün qəbul edilmiş beş təhsil sahəsindən birinə toxunur, o cümlədən Sosial...
Federal Dövlət Təhsil Standartını nəzərə alaraq, "Yaxşı əməllər" ikinci kiçik qrupunun uşaqları üçün inteqrasiya olunmuş GCD (məktəbəqədər uşaqların idrak, nitq və bədii-estetik inkişafı)
Uşaqların fəaliyyət növləri: oyun, ünsiyyət, idrak tədqiqatı, bədii ədəbiyyatın qavranılması Məqsədlər: uşaqların xeyirxahlıq ideyasını ümumiləşdirmək, diqqətli olmaq.
Gənc qruplarda uşaqlarla pedaqoji iş: düzgün fizioloji nəfəs tərbiyəsi; saitlərin və bəzi samitlərin tələffüzünün aydınlaşdırılması; onomatopeyalarda tələffüzün aydınlaşdırılması; artikulyar gimnastika məşqlərini sistemli şəkildə yerinə yetirmək; inkişaf gözəl motor bacarıqları xüsusi oyun məşqləri vasitəsilə əllər.
Orta qrupda: fonemik eşitmə, nitq tənəffüsü və nitq diqqətinin inkişafı; lüğətin genişləndirilməsi və aktivləşdirilməsi; haqqında danışır müxtəlif keyfiyyətlər texnogen və təbii aləm obyektlərinin xassələrini; teatr və oyun fəaliyyəti vasitəsilə dialoq qaydaları ilə tanışlıq; danışmağa təşviq etmək müxtəlif növlər; müxtəlif növ uşaq fəaliyyəti prosesində əllərin incə motor bacarıqlarının inkişafı.
IN böyük qrup: artikulyasiyanın və düzgün tələffüzün inkişafı; fonemik eşitmənin inkişafı; lüğətin genişləndirilməsi və aktivləşdirilməsi; nitqdə ümumiləşdirici sözlərdən istifadə etmək məşqi; nitqdə rəqəmlərdən istifadə etmək məşqi; dialoji nitqin inkişafı; müxtəlif növ uşaq fəaliyyəti prosesində əllərin incə motor bacarıqlarının inkişafı.
Məktəbə hazırlıq qrupunda: fonemik eşitmə, nitq tənəffüsü və nitq diqqətinin inkişafı, nitqin intonasiya ifadəliliyi; lüğətin genişləndirilməsi və aktivləşdirilməsi; gündəlik və təhsil vəziyyətlərində, teatr fəaliyyətlərində dialoqlar qurmaq və danışmaq; məkan anlayışlarının inkişafı; vərəq müstəvisində və müxtəlif xətlərdə hərəkət etmək qabiliyyətini genişləndirmək; müxtəlif prosesində əli yazıya hazırlamaq. uşaq fəaliyyət növləri
Nitq guşəsinin təşkili DİDAKTİK OYUNLAR VƏ MƏŞQLƏR (kartlarda) Səsin düzgün tələffüzünün inkişafı üçün DİDAKTİK OYUNLAR VƏ MƏŞQLƏR (kartlarda) nitq nəfəsinin inkişafı üçün incə motor bacarıqlarının inkişafı üçün nitq nəfəsinin inkişafı üçün gözəl motor bacarıqlarının inkişafı üçün şifahi oyunlar təmiz kəlamlar, şeirlər, cümlələr, uşaq qafiyələri təmiz sözlər, şeirlər, deyimlər, uşaq qafiyələri.
Təbiət hadisələrini təsvir edən təbiət hadisələrini əks etdirən leksik mövzularda məişət əşyalarını təsvir edən məişət əşyalarını təsvir edən əşyaların əsas hissələrini təsvir edən böyüklərin əməyini təsvir edən əşyaların əsas hissələrini təsvir edən böyüklərin əməyini təsvir edən əşyaların rəngini, ölçüsünü və keyfiyyətini əks etdirən şəkillər; cisimlərin ölçüsü və keyfiyyəti hərəkətlərin təsviri ilə hərəkətlərin təsviri ilə cəm halında obyektlərin təsviri ilə cəm halında obyektlərin təsviri ilə cəm halında olan əşyaların təsviri ilə isimləri rəqəmlərlə razılaşdırmaq isimləri rəqəmlərlə razılaşdırmaq orta qrup təsviri hekayələr tərtib etmək üçün mövzu və süjet təsviri hekayələr tərtib etmək üçün mövzu və süjet
Stolüstü və çap oyunları; gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün oyunlar: bağlama, bulmacalar, mozaika, "quru hovuzlar"; təsviri hekayələr tərtib etmək üçün sxemlərin orta qrupundan başlayaraq; tədricən inkişaf edən süjetli şəkillər; məşhur rəssamların rəsmlərinin reproduksiyaları; fərdi güzgülər; fonemik eşitmə inkişafı üçün oyunlar.
Kataloq Hər yaş qrupu üçün nitq küncündə yerləşən material kataloqu aşağıdakı sxem üzrə tərtib edilir: 1. Didaktik oyunlar və məşqlər: a) səsli tələffüzün inkişafı üçün; b) nitq tənəffüsünün inkişafı üçün; c) artikulyasiyanın inkişafı üçün; d) fonemik eşitmənin inkişafı üçün; e) gözəl motor bacarıqlarının inkişafı üçün; e) söz oyunları; g) iş masası üzərində çap olunur. 2. Şəkillər, rəsmlər və rəsmlərin reproduksiyaları.
biri ən mühüm şərtlər uşaqların uğurlu təhsili və təlimi qrupda və uşaq bağçasında inkişaf mühitidir (mövzu-məkan). 2-ci kiçik qrupda mövzu-məkan mühitinin necə olması lazım olduğunu öyrənmək üçün hansı oyuncaqlar, didaktik material, sizə lazım olan zonalar (guşələr) üçün aşağıdakı sənədlərə müraciət edə bilərsiniz:
- SanPiN 2.1.3.2630-10, burada avadanlıqların yerləşdirilməsi üçün sanitar tələbləri tapa bilərsiniz.
- Məktəbəqədər təhsil üçün Federal Dövlət Təhsil Standartları, şagirdlərin həyatının qorunmasına dair tələblər, PRS-nin qurulması prinsipləri, təhsil prosesinin hərtərəfli təchizatı, sağlamlıq və təhlükəsizlik uçotu.
- Məktəbəqədər təhsil müəssisənizin fəaliyyət göstərdiyi proqram.
Federal Dövlət Təhsil Standartı nəzərə alınmaqla 2-ci kiçik qrupda mövzu-məkan mühiti
Stolüstü oyun "Xalçaya yamaq"
“Xalçaya yamaq” oyununu hazırlamaq çox asandır. Rəngli kağız vərəqlərinə ağ yapışdırın həndəsi fiqurlar və bir laminatordan keçirin (bir vaxtlar kartonu sadəcə lentlə örtdük), deliklər etmək və saçaq etmək üçün bir deşik istifadə edin və eyni rəngli həndəsi formaları ayrıca kəsin.
Uşaqlar kilimləri yamaqdan zövq alırlar.
İkinci ən gənc qrup üçün xalça printeri əvəzolunmaz bir şeydir. Teatrdan əlavə, ona istənilən faydanı yerləşdirə bilərsiniz. Bizim vəziyyətimizdə bunlar həndəsi formalar və çox rəngli damcılardır (fərdi olaraq işləyə bilərsiniz).
Budur "Bir çiçək topla" oyununun müasir versiyası. Çiçəyi ayırsanız, trikotaj dairələrdən bir tırtıl, tumbler və s.
"Sualtı dünyası" sensor paneli
Sensor zonada da panel quraşdırdıq " sualtı dünya", ondan istifadə edərək əlin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirə bilərsiniz müxtəlif yollarla. Panel iş sahəsini oyun sahəsindən ayıran şelfin arxa divarına bərkidilir. Fon üçün adi bir duş pərdəsi istifadə etdik dəniz nümunəsi, ancaq yağlı parça, öz-özünə yapışan film və ya sadəcə boya və lak tapa bilərsiniz.
Sualtı dünyasını yaratmaq üçün istifadə etdilər müxtəlif materiallar: biz zımpara, qab süngərləri, trikotaj balıq və dəniz ulduzu Muncuqlarla gözəl görün. Dəniz yosunu keçə parçalarından hazırlanır, onlara bağlamaq üçün lentlər tikilir, çınqıllar isə sadə pambıq yastıqlardan hazırlanır. Çox toxunma hissləri, elə deyilmi?
Maraqlı sualtı sakini ahtapotdur. Bunu etmək üçün yalnız müxtəlif lentlər və karton lazımdır. Uşaqlar üçün əla dərslik hazırlamağa çalışın.
Riyaziyyat küncündə uşaqlar bir kub, konus və silindrlə qarşılanır. Yeri gəlmişkən, “Çox, Bir, Yox” kimi dərsliklər, paylama materialları, müxtəlif yuva kuklaları, insert kubları və s. olmalıdır.
Aktiv nitq zonasında siz nəfəs məşqləri, leksik mövzularda kartlar, mini-kitabxana və uşaqların üfüqlərini genişləndirən oyunlar tapa bilərsiniz, məsələn, "Kim nə yeyir?"
Təbiət zonasında təcrübə etmək, bitkilərə qulluq etmək və təbiəti müşahidə etmək üçün lazım olan hər şey var.
"Nənənin Qarışığı" modeli uşaqların ev heyvanlarının xüsusiyyətləri və faydaları haqqında biliklərini genişləndirməyə imkan verir.
Uşaq bağçamız öz işində proqramdan istifadə edir multikultural təhsil, buna görə 2-ci kiçik qrupda uşaqları xalq oyuncaqları ilə tanış edirik. Ona görə də biz bir mini muzey yaratdıq taxta oyuncaq və bunu belə formatladı:
Ümid edirəm ki, artıq bir fikrin var! Əla!
Yuliya Sergeyevna Bolşuxina
Nitq ən mürəkkəb zehni prosesdir, yalnız İnsana tabe olan məktəbəqədər yaş uşağın öyrənməsi üçün həlledicidir! Buna görə də müəllimin və valideynlərin əsas vəzifəsi kömək etməkdir inkişaf uşaqların idrak qabiliyyətləri, doğma olanı mənimsəməyə və təkmilləşdirməyə imkan verəcəkdir çıxışlar, lüğətin zənginləşdirilməsi, səs tərəfi çıxışlar,qrammatik tərəfi çıxışlar və digər komponentlər çıxışlar.
Sual nitqin inkişafı müasir uşaqlar arasında çox aktualdır, çünki hər il əlilliyi olan uşaqların sayı artır nitq artır.
Bizim qrup üçün nitqin inkişafı üçün guşə yaradılmışdır, uşaqların yaşına və maraqlarına uyğun olaraq daim yenilənən.
Künc teatr və musiqi və kitab arasında yerləşir künclər, bir-birini mükəmməl şəkildə tamamlayır.
Əsas xarakter Künc "Dələng edən qurbağa", artikulyasiya gimnastikasında istifadə olunur. Artikulyasiya məşqləri və kublar kart indeksi ilə "Məzəli dil" albomu.
Onomatopeya üçün səs diskləri.
Lotto kubları. Çox çoxfunksiyalı oyun zənginləşdirilməsinə və möhkəmlənməsinə yönəlmişdir. Bu, müxtəlif çətinlik səviyyələrində tapmacalar, dil bükmələri və daha çox şeyləri olan bir təlimatla gəlir.
üçün nitq tənəffüsünün inkişafı Müxtəlif məşqlər, borular, toplar, borulardan əlavə, biz sabun köpüyü və LED lampadan istifadə edirik ki, bu da valeh edir və rahat bir mühit yaradır.
üçün inkişaf motor bacarıqları, barmaq gimnastikasının kartoteki, masaj topları, quru hovuz, müxtəlif əşyalar dəsti və tapşırıq kartları ilə gözəl çanta yaradılmışdır.
Fotoşəkildə paltar sancaqları, barmaqlar üçün heyvan gəzintiləri və siçan sarğıları ilə oyunlar üçün seçimlərdən biri göstərilir.
IN künc hekayələrə baxmaq və tərtib etmək üçün şəkillər, bir sıra süjet şəkilləri, leksik mövzularda dəstlər, didaktik oyunlar“Bir-çox”, “Mənim, mina, mina, mənim”, “Dördüncü tək” və s. Uşaq yazıçılarının portretləri və məktəbəqədər təhsil proqramına və yaşına uyğun kitablar toplusu, güzgü böyük və fərdidir.
Biz fəal şəkildə istifadə edirik nitqin inkişafı teatr və musiqi fənləri künc, çünki nağıl təbliğ edir ardıcıl nitqin inkişafı.
Diqqətiniz üçün təşəkkür edirik, hər kəsə uğurlar! özünü inkişaf etdirmə!
Mövzu ilə bağlı nəşrlər:
"Sıçan qışı necə tanıdı." İkinci kiçik qrupda nitqin inkişafı (nitqin səs mədəniyyəti) dərsi"Sıçan qışı necə tanıdı." İkinci kiçik qrupda nitqin inkişafı (nitqin səs mədəniyyəti) dərsi Təhsil sahəsi: "İdrak."
"Milad ağacının bəzədilməsi" erkən inkişafın ikinci qrupunda nitqin inkişafı dərsinin xülasəsiİkinci qrupda nitqin inkişafı üzrə dərsin xülasəsi erkən yaş mövzuda: "Milad ağacının bəzədilməsi." Məqsəd: fikirləri aydınlaşdırmaq və zənginləşdirmək.
İkinci kiçik qrupda "Payız meşəsinə səyahət" nitqinin inkişafı dərsinin qurulması qurmaq təhsil fəaliyyəti(nitqin inkişafı). Mövzu (layihə): Payız meşəsinə səyahət; Yaş qrupu: ikinci kiçik qrup;.
Bu küncdə ikinci gənc qrupda öyrənmək və möhkəmləndirmək üçün əsas həndəsi formalar istifadə olunur. Fiqurlar duzdan hazırlanır.
Federal dövlət təhsil standartı məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin müəllim heyəti qarşısında ciddi vəzifələr qoyur. Pedaqoji təkmilləşdirmə.
"Erkən inkişafın ikinci qrupunda oyun fəaliyyəti ilə uşaqların nitqinin formalaşması" özünütəhsil hesabatı Erkən uşaqlıqda uşaq bəşəriyyətin ən böyük sərvətinə - nitqə yiyələnir. İkinci kursda ona ünvanlanan nitqi başa düşür və özbaşına danışmağa başlayır.
Generalın komponenti mövzu-oyun mühiti- mərkəz fiziki inkişaf. Mərkəzin dərslikləri və avadanlıqları fiziki aktivliyi stimullaşdırır.
Ostapova Qalina İvanovna
Vəzifə adı: müəllim
Təhsil müəssisəsi: MBDOU d/s 67
Yer: Kiselevsk şəhəri, Kemerovo vilayəti
Materialın adı:İş təcrübəsindən məqalə.
Mövzu:"" Məktəbəqədər Təhsil Müəssisəsinin Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq kiçik qrupda bir mövzuya aid inkişaf nitq mühitinin təşkili."
Nəşr tarixi: 14.11.2016
Fəsil: məktəbəqədər təhsil
Məktəbəqədər Təhsil Müəssisəsinin Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq kiçik qrupda mövzuya aid inkişaf nitq mühitinin təşkili. Nitqin inkişafında vacib bir komponent kiçik məktəbəqədər uşaqlar - bu, subyekti inkişaf etdirən nitq mühitinin yaradılmasıdır. Qrupumuzda Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq mövzu-məkan mühiti qururuq. Tam nitqin inkişafı üçün şərtlərdən biri yaxşı təşkil edilmiş inkişaf subyekti-məkan mühitidir. Ətraf mühit: 1. Məzmunla zəngin olmalıdır. 2. Dəyişdirilə bilən. 3. Çoxfunksiyalı 4. Dəyişən. 5. Əlverişli. 6. Təhlükəsiz. 1-ci kiçik qrupda olmalıdır parlaq oyuncaqlar teatr
Teatr uşaqların sevimli məşğuliyyətlərindən biridir. Uşaqlarımız “Teremok”, “Ryaba toyuq”, “Şalgam” və s. nağılları necə səhnələşdirməyi bilirlər. Biz bibabo kukla teatrından, barmaq teatrından və flanel teatrından geniş istifadə edirik. Teatr fəaliyyəti intonasiya ifadəliliyinin inkişafına kömək edir
nitq, müsbət emosiyalar və transformasiyaya maraq oyadır. Musiqi guşəsində uşaqların musiqi qulağının inkişafına kömək edən müxtəlif musiqi alətləri var. Onlardan “Eşitdiyimizə qulaq asın”, “Nə səsləndiyini təxmin et”, “Daha yüksək və yumşaq döyün” didaktik oyunlarda istifadə edirik. Uşaqlar həvəslə musiqi alətləri və onlardan istifadə edərək açıq oyunlar oynayırlar, məsələn, "Kor Adamın Zənglə Bluffu", "Məzəli dəf".
Qrupda mərkəz yaradılıb
duyğu inkişafı , incə motor bacarıqlarının, toxunma hisslərinin, vizual qavrayışın, eşitmə analizatorlarının, qoxu hisslərinin və bütün psixi proseslərin inkişafına kömək edir. Burada böyük mozaika toplanır, bulmacalar, piramidalar, insert oyuncaqlar, bağlayıcılar, trafaretlər və s. Qrupun kitab guşəsi var. Müxtəlif bədii əsərlər uşaqların nitqinin inkişafına böyük təsir göstərir. Uşaqları nağıllarla, nağıllarla tanış edir, oxuduqlarından danışır, şeirlər öyrədirik. Uşaqlar özbaşına
kitablardakı illüstrasiyalara baxın.
Düzgün fizioloji tənəffüsü inkişaf etdirmək üçün biz oyuncaqlar və məşq avadanlıqlarından istifadə edirik: fırıldaqlar, borular, şişmə toplar, lələklər, kəpənəklər, qar dənəcikləri, iplərdəki yarpaqlar, sabun köpüyü.
Buraya daxildir: 1. Müəllimlərin tövsiyələri, məsləhətləri və xatırlatmaları olan məlumat stendləri. 2. Uşaqların iş rejimini, asudə vaxtını, oyunlar üçün materialları və ev tapşırıqlarını təşkil etmək üçün tövsiyələr olan qatlanan qovluqlar. Uşaqların nitqinin inkişafı üçün daha geniş imkanlar üçün fiziki məşqlər, məşqlər, şeirlər, atalar sözləri, barmaq oyunları
Dinamik pauzalarda, dərslər zamanı, səhərlər, əvvəllər fəal şəkildə istifadə etdiyimiz nahar, günortadan sonra qəlyanaltı və digər rutin anlar - yuyunmaq, geyinmək, yatmağa hazırlaşmaq. Nitqin inkişafı üçün zəngin imkanlar var
hekayə şəkilləri və stolüstü və çap oyunları. Onlar uşaqlara təsvir olunan obyektləri düzgün adlandırmağı, obyektləri forma, ölçü və məqsədə görə qruplaşdırmağı öyrətməyə imkan verir. Nitqin vaxtında inkişafı üçün uşaqları mümkün qədər erkən birlikdə oynamağa alışdırmaq lazımdır. Oyun mərkəzi uşaqların yaradıcılıq fəaliyyəti üçün şərait yaratmağa, təxəyyülünün inkişafına, oyun bacarıqlarının formalaşmasına, oyun planlarının həyata keçirilməsinə, onların birbaşa şifahi ünsiyyətinin baş verdiyi dostluq münasibətlərinin yetişdirilməsinə imkan verir. Küncləri oynayın nəzərə alınmaqla, rol oyunları üçün atributlarla təchiz edilmişdir yaş xüsusiyyətləri uşaqlar.. Sonda demək istəyirəm ki, tikinti mövzu mühiti- bu, xarici bir vəziyyətdir