Есе на Жилин и Дина. Есе на тема „приятелство между Жилин и Дина“ Помощ за Дина Жилин

Тема на урока: ПриятелствоЖилина и Дина.

(По разказа на Л.Н. Толстой “ Кавказки затворник».)

Цели на урока:

предмет: продължете да работите върху разбирането на съдържанието на историята, върху способността да подчертавате проблемите, повдигнати от автора;

регулаторен: развиват умения за анализиране на произведение на изкуството, развиват способността да бъдат внимателни към думите, сравняват и подобряват монологичната реч;

лично: култивирайте чувство за интернационализъм, култура на вербална комуникация и етикет.

Прогрес на урока.

Организационен момент.

Моля момчетата да се подготвят за активна, ползотворна работа и да си пожелаят добри оценки.

Мотивация на урока. Работа с поговорки, написани на дъската.

Да създаваш приятели означава да не щадиш себе си.

Съжалявам приятеля си, но не и себе си.

Приятелят се познава в битка и в беда.

За скъп приятел и обица от ухото ти.

Приятелството живее близо до неприятелството.

Приятелството си е приятелство, но парите са различни.

Определете тяхната тема. за какво говорят (За приятелството).

Моля момчетата да помислят дали има връзка между темата на урока и поговорките, за които говорихме. (Момчетата предполагат, че ще говорим за приятелството между Жилин и Дина).

Заключение: да, днес ще говорим с вас за ролята на малката героиня Дина в съдбата на Жилин.

Изучаване на учебен материал. Работа със съдържанието на разказа.

Момчета, моля, отворете 6-та глава. След бягството (което, как можете да го наречете? - неуспешно), Жилин и Костилин седят в дълбока дупка. Костилин най-накрая се разболя и Жилин изпадна в много депресия. Те живеят ежедневно под страх от смъртта. Да видим как авторът пише за това? Как нарича жилищата им?

(Напълно лошо).

Кой вдъхна надежда в душата на Жилин?

Как Толстой представя външния му вид, с коя дума?

И кой може да каже кога започна приятелството на Жилин с татарското момиче? Кой пръв ще намери и прочете този епизод? (глава 3)

Откъде започна? За да отговорите на този въпрос, подчертайте най-важните думи според вас (формовани кукли, грабнаха куклата и избягаха, прибраха червените парцали, камъни, затиши).

Заключение: Дина наистина хареса куклите, които Жилин направи. Дина е малко момиченце, което обича да играе, но няма играчки. И Жилин направи прекрасни кукли.

Момчета, нека се опитаме да преразкажем този епизод, така че да почувстваме радостта на Дина.

Кой се справи най-добре? Кой успя да ни разкаже интересно за куклите на Жилина и Дина?

Продължаваме разговора върху съдържанието на глава 6.

Какво научава Жилин от този разговор? (Искат да го убият).

Защо татарите искат да го убият? Той е затворник, няма оръжие, което означава, че не е опасен. Или може би можете да се страхувате от невъоръжен човек? (Да, татарите се страхуват от Жилин, той не се страхува от тях, не иска да им се подчинява, те не успяха да го сломят).

Как Дина помага на Жилин? Тя страхливка ли е или не?

Защо тя му помага?

Защо Жилин първо си мисли, че Дина „скача като дива коза“, а по-късно „като дива коза“?

Къде ще срещнем Дина за първи път? Намерете описанието му.

Какви наставки включва писателят в думите, описващи Дина? Защо прави това? (Симпатията на автора към тази героиня се усеща. И също така ни става ясно, че той е способен на сериозни действия не само физически силен човек. Основното нещо е да бъдете упорити и духовно силни).

Извод: Коя черта на характера подчертава писателят в своите герои?

(Доброта).

Дина помага на Жилин, защото добрият човек не може да види как друг страда. Как се нарича тази черта? (състрадание).

Коя е Дина? как? Какви са очите й? Как разбирате тази странна комбинация от "черни и светли очи"? (С определението „светъл“ писателят не говори за очите на Дина, а за душата на Дина).

Нека да прочетем сцената на сбогуването на Жилин и Дина и да помислим защо момичето плаче?

Какво можете да кажете в нейна защита?

Консолидиране на учебен материал.

Какъв сложен проблем поставя Толстой с историята си, какво искаше да покаже писателят с помощта на Дина?

Актуално ли е сега?

Кога приятелството между хората е възможно и кога не? Зависи ли от възрастта или националността?

Може ли да се живее без войни? Какво е необходимо за това?

5. Рефлексия.

На какво ви научи историята?

По какви начини искаш да бъдеш като Дина?

Какво е истинското приятелство?

Могат ли хора от различни националности да бъдат приятели? Какво е необходимо за това? Ключовата дума в нашата кръстословица е приятелство. Цялото творчество на Лев Толстой е проникнато от идеите за приятелство между хората и между народите. Четейки историята „Кавказкият затворник“, ние усетихме и разбрахме колко прекрасно е да бъдеш приятел, да обичаш приятели, да живееш за другите. Малката Дина също разбра това, въпреки че Жилин беше по-възрастен от нея и непознат по кръв.

Л. Н. Толстой ни учи на способността да се установяваме във всяка среда, да оцеляваме във всяка ситуация, без да прехвърляме проблемите си върху плещите на другите.

Лев Николаевич Толстой събужда в нас добри чувства, желание за справедливост и красота. Нека завършим нашия разговор за тази история с думите известен поетН. Рубцова:

„На всяко добро ще отговорим с добро,

Ще отговорим на всяка любов с любов.”

6. домашна работа: напишете есе на тема „Благодаря, умно момиче“ (можете от името на Жилин, можете от свое име)

Направете план за цитиране на историята, например:
1. Жив няма да им се дам.
2. Продължаваш да се ядосваш, но приятелят ти е спокоен.
3. Славата на Жилин, че е майстор, отмина.
4. Днес трябва да бягаме.
5. Да изоставиш приятел не е добре.
6. Той бърза, а месецът наближава.

Основната идея на творбата е, че постоянството и смелостта винаги побеждават войната между народите и я смятат за безсмислена Но основното, което Л. Н. Толстой искаше да покаже: за добротата, любовта, взаимното разбирателство националността не е важна (Дина е татарка, Жилин е руснак). Хората са способни да живеят в мир и трябва да се стремят към това. Толстой ни учи да обичаме всички хора, независимо от тяхната националност и цвят на кожата. Ако има повече истории за приятелство като тези, описани в историята, мирът ще царува на планетата.) - Хареса ли ти Дина? Бихте ли искали да имате такъв приятел?

Какво цените най-много в приятелите си? Какво научихте от героинята на романа на Л.Н.

>Есета по произведението Кавказкият затворник

Жилин и Дина

Събитията, които се случват в разказа на Лев Толстой „Кавказкият затворник“, се отнасят до периода на Кавказката война по време на управлението на Николай I. Главните герои на произведението са руски офицери, заловени от татарите, и малко момиче от татарско село. Въпреки факта, че Жилин и Дина принадлежат различни народии принадлежат към различни възрастови категории, те бързо намират общ език. За първи път Дина, дъщеря на аулски татарин, видя Жилин, когато след безсънна нощ в плен той поиска вода.

Жилин беше изумен, че толкова малко и крехко момиче носи кана, пълна с вода на главата си. На свой ред Дина беше изумена колко лакомо този затворник пиеше вода. Отначало тя го погледна като диво животно. Когато той й върна каната, тя рязко отскочи назад. С течение на времето Жилин свикна с местната атмосфера. IN свободно времеправеше глинени кукли. Дина взе една от тези кукли за себе си. Веднага я облече в червени дрипи и я кърми като дете. Когато старата татарка счупи тази кукла, Жилин направи нова за нея. За благодарност започнала да му носи мляко, питки и месо. Така започна тяхното силно приятелство.

Дина може да се нарече единствената предан приятелЖилина в историята, тъй като не можеше да разчита на Костилин. Той не само го нагласи по време на татарското нападение, но и осуети плана за бягство, който Жилин внимателно обмисляше в продължение на месец. Вторият път Дина помогна на Жилин. Знаейки, че може да бъде наказана за това, тя все пак донесе на Жилин дълга пръчка, за да може да излезе от дупката и да избяга. За сбогом тя му донесе сладкиши и се разплака. Скоро Жилин вече беше на страната на руснаците и Костилин прекара още един месец в плен, чакайки откуп.

Приятелството на Дина и Жилин е едно от основните сюжетни линииразказ на Л. Н. Толстой „Кавказкият затворник“. По този начин авторът иска да подчертае значението на смелостта и предаността в характера на човека. Възрастта няма значение. Такива качества като смелост, отзивчивост и преданост са присъщи на човек от детството, както и страхливост, малодушие и слабост на духа. Както се оказа, едно тринадесетгодишно момиче е способно да бъде по-отдаден приятел от възрастен офицер.

Творбата на Лев Толстой "Кавказкият затворник" е посветена на реални исторически събития от 19 век. Значимите образи на произведението са Жилин и Дина, които карат читателя да мисли за много.

Това са хора, живеещи в различни противоположни светове. Жилин е беден руски офицер, който притежава невероятна смелост и чувство за човешко достойнство. Той се е превърнал в затворник, за когото искат или да откупят, или да го убият. Жилин не беше сломен, дори след като беше заловен, той не се отчая, не се отказа и обмисли план да се върне в родината си. Освен това той помага на обикновените татари: прави играчки за деца, лекува местните жители и помага на всички, които се нуждаят от помощ.

Дина е тринадесетгодишно татарско момиче, зряла за годините си, дъщеря на същия мъж, който залови Жилин. Но най-важната черта на характера на Дина е нейната отзивчивост и способност да съчувства. Първата им среща се състоя в момента, когато Дина донесе вода в Жилина. Постепенно те стават истински приятели, които се подкрепят взаимно: затворникът й прави кукла със собствените си ръце, като по този начин й напомня, че е още дете и я връща в детството, Дина тайно му носи вода, храна и най-важното - помага му избяга от плен, когато разбира, че нейният приятел ще бъде убит. Момичето разбираше, че помощта на руснак ще разгневи баща й и тя ще получи наказание, но това не я спря. Тези, на пръв поглед, различни герои, бяха пропити с топлина един към друг и им беше много трудно да се разделят.

Връзката между Жилин и Дина доказва на всички, че истинското приятелство не може да бъде повлияно от възраст, националност, религия, статус или нещо друго. Един от моралите на тази работа е, че приятелството няма прегради и се проявява чрез добри дела. Тези двама герои доказаха, че каквото и да става, човек трябва да остане човек!

Вариант 2

Разказ от L.N. "Кавказкият пленник" на Толстой е малък по обем. Сюжетът също е прост. Малко са героите. Но краткият период от живота на тези герои, техните взаимоотношения, описани в историята, могат да научат много. Ето и съдбите на двама различни хора- офицери Жилин и Костилин. Ето трогателната дружба на руския офицер Жилин и кавказката Дина. Тази история пленява със своята искреност и доброта. И всичко това на фона на кървава война в Кавказ и жестокостта на планинците към пленниците.

Първата среща между Жилин и младата татарка не беше приятна. Просто го докараха в селото и го поставиха в запаси. Прекара тежка, безсънна нощ. След като поиска питие, героят получава вода от ръцете на малката дъщеря на собственика. Абдул-Мурат казва на Дина да донесе на затворника кана с вода. Дина е слабо, крехко, слабо момиче. Тя е на около тринадесет години. Тя има красиво лице и е облечена красиво. Момичето още не носи забрадка. А на врата си има монисто от руски монети и панделка в косата си със сребърна рубла. Момичето е активно, подвижно и грижовно. Тя даде на затворника нещо да пие от собствените си ръце, въпреки че много се страхуваше от него.

Дина никога преди не беше виждала хора от друга националност. Когато Жилин й върна каната, тя отскочи от нея „като планинска коза“. Иван постепенно печели доверието и приятелството на татарското момиче. Сред народите на Кавказ момичетата трябва да пораснат рано. След година-две Дина ще се омъжи. Баща й ще й намери младоженец и тя ще трябва да напусне детството си завинаги. Тя вече е подготвена за това. Тя не седи без работа, а върши домакинска работа. Жилин за кратко дава на момичето истинско детство, като й прави кукла от глина. Иван прави кукла, която прилича на татарка, изработва й татарски костюм. Дина е възхитена, но не бърза да го вземе. Тя вика други момичета да гледат. И когато всички си тръгват, той плахо и рязко взема играчката. Тя го подрежда с ярки парчета, правейки красив тоалет. Но възрастната жена, като видя това, счупи куклата. В крайна сметка едно момиче трябва да се подготви за брак, а майчинството е точно зад ъгъла. А не да играя с кукли. Освен това млада татарка не трябва да взема нищо от ръцете на пленен руски офицер. Дина изпитва дълбока симпатия към Иван.

Тайно му носи по-вкусна храна - питки с мляко и сирене вместо сурово безквасно тесто. И за благодарност я прави различни играчки. Едва след като той избяга, когато условията станаха по-тежки, тя вече не взе тези играчки. Тя иска да го вземе и съжалява за Жилин, но не може. Иван я моли да му помогне да избяга. Дълго се колебае, страхува се и чака подходящия момент. Въпреки това тя сваля пръта вместо него и се опитва да му помогне да събори блока.

Дина освобождава Жилин, рискувайки собствената си безопасност. В крайна сметка тя можеше да си навлече жестокия гняв на баща си и старейшините. А за една млада мюсюлманка това е жестока смърт. Но Дина е смело момиче. Тя съжалява да се раздели с Жилин, тя се привърза към него и дори се влюби по свой начин. Мисля, че Дина направи много смело нещо. Не всеки възрастен се решава да направи нещо подобно. Много хора предпочитат да пожертват съвестта си, да оставят човек в беда, отколкото сами да поемат рискове.

Няколко интересни есета

• Есе Смисълът на живота от Обломов

  Рано или късно всички се замисляме за смисъла на живота. Въпреки дълбочината на този философски въпрос, почти всеки човек си дава лесен отговор на него, воден от своите ценности

• Характеристики и образ на Разколников в романа "Престъпление и наказание" от есето на Достоевски

  Разколников е красив млад мъж с аристократични черти. Той наел малък килер на тавана на пететажна сграда.

• Композиция на Меркуцио в трагедията на Шекспир Ромео и Жулиета

  Трагедията "Ромео и Жулиета" се счита за едно от основните произведения на Уилям Шекспир. В творбата авторът изобразява няколко главни герои. В трагедията авторът описва агресия, враждебност и безсмислие

• Образът и характеристиката на Болшов в пиесата Нашият народ - ще ни преброят!

  Болшов е един от „новите хора“, които се издигнаха от дъното и забогатяха, използвайки не най-честните методи. След като стана богат човек, търговецът продължава да живее според принципа на използване на правата на силния.

• Характеристики и образ на Варенуха в есето на романа Майсторът и Маргарита Булгакова

  Някои герои имат сложен произход. Един от тези герои е Варенуха Иван Савелиевич. Варенуха е един от второстепенните герои на епоса „Майстора и Маргарита“.

Жилин - главен геройразказ от L.N. Толстой "Кавказкият затворник". Това е руски офицер, който е бил пленен от татарите. Жилин нямаше къде да чака помощ, затова се опита да се спаси.

Жилин внимателно наблюдава живота на татарите. Той се сприятели с момичето Дина, дъщеря на татарски вожд, която му носеше хляб и вода. Беше момиче „слабо, кльощаво, на около тринадесет години“.

Първоначално Дина се страхуваше от Жилин, сервираше му храна и веднага избяга. Но Жилин й направи няколко забавни глинени кукли и Дина престана да се страхува. Тя започна тайно да му носи мляко и пържено агне.

След като Жилин и Костилин се опитаха да избягат и бяха заловени, татарите щяха да убият своите пленници. Дина изтича през нощта до ямата, където седяха, и разказа всичко на Жилин. Съжаляваше го, защото чувстваше, че той добър човек. Тя му помогна да избяга втори път, въпреки че можеше да бъде жестоко наказана за това, ако някой разбере.

Жилин също се влюби в Дина: сбогувайки се с нея, той й благодари горещо и каза със сълзи: „Сбогом, Динушка, ще те помня завинаги“. Той съжаляваше, че вече не може да прави кукли за нея.

Историята на Жилин и Дина ни учи колко е важно да бъдеш добър приятелна приятел дори в най-трудните ситуации. Жилин правеше кукли за Дина просто защото беше мил човеки обичаше деца. Дина усети неговата доброта и спаси живота му. Както се казва в поговорката, каквото става, идва!

Събитията, описани от L.N. Историята на Толстой се развива по време на войната в Кавказ. Главните герои на произведението са двама офицери, които са били заловени, и Дина, дъщерята на планинеца Абдул-Мурат. Планинецът е собственик на пленниците.

В основата на сюжета на историята е приятелството на татарската Дина с руския офицер Иван Жилин. Това приятелство не започна да се появява от първия ден на тяхното запознанство. Двама души на различна възраст имаха различни религии, принадлежаха не само към различни нации, но и към различни слоеве на социалната стълбица.

Жилин е руски офицер, служил в Кавказ. Иван е среден на ръст, слаб, с мили очи. Той е благородник по произход. Иван непрекъснато пращаше пари на майка си. И тъй като офицерът беше ерген, майка му търсеше булка за него. Когато Жилин бил заловен, той се прибирал вкъщи, за да се срещне с бъдещата си булка. Веднъж заловен, Жилин се държи както подобава на руски офицер. Иван прогонва тъгата и страха, не се отчайва, когато попадне в плен, крои планове за бягство, като в същото време се занимава с някакъв бизнес. Той прави глинени играчки за татарски деца, поправя оръжия и дори е помогнал да излекува един татарин. Младият офицер е мил и трудолюбив, помага на всеки, който има нужда от помощ.

Дина е момиче на около тринадесет, подобно на баща си, смешно, но винаги е облечено дълга рокля. Отзивчив, мил, всеотдаен, способен на състрадание. Това момиче стана приятел на Иван.

Първоначално Дина се страхуваше от руснака, но един ден видя глинена кукла, облечена в татарски дрехи, оставена от Жилин за нея. Докато Жилин влезе в плевнята, момичето с други татарски деца го погледна, поставено от Иван на покрива на хамбара, и когато той излезе, тя грабна куклата. За момичето тази кукла стана почти единствената играчка.

След този инцидент приятелството между тези хора започна да става все по-силно. Жилин направи друга кукла за момичето, когато възрастната жена счупи първата играчка. И момичето тайно носеше храна на затворника, защото знаеше, че руските затворници са зле хранени.

И именно Дина, след като случайно чу, че офицерите ще бъдат убити, помогна на Жилин да спусне дълга пръчка в дупката, за да може Иван да излезе оттам, да събори оковите и да избяга. Момичето знаеше, че ще бъде наказано, ако постъпката й стане известна, но го направи. Малка татарка донесе на приятеля си сладкиши, за да не остане гладен по пътя.

Благодарение на Дина Жилин скоро се върна в гарнизона. Татарите, които тръгнаха в преследване, се провалиха. Страхливият Костилин остана в плен повече от месец, докато дойде откупът за него. Изглежда, че приятелството на Дина с Жилин е истинско, искрено. Заради приятеля си момичето извърши акт, който възрастните не винаги могат да направят. Тя спаси живота на Жилин.

Говорейки за един инцидент, който се случи по време на Кавказката война, авторът разкрива истинския патриотизъм и смелост на истински руски офицер, характеризиращ се с желание за свобода и победа, способност да издържа на трудностите, без да забравя за човечеството, любовта към децата и състраданието .