হাঁসের ভাস্কর্যের পাঠের নোট। চাক্ষুষ কার্যক্রম

মধ্যম গ্রুপে পাঠ। মডেলিং "হাঁস"

লক্ষ্য:শিশুদের বিভিন্ন অংশ সমন্বিত একটি বস্তু ভাস্কর্য শেখান।
কাজ:
1. মডেলিং কৌশল শক্তিশালী করুন: একটি সম্পূর্ণ অংশ থেকে আলাদা করুন এবং মডেলিং করার সময় তাদের আকার বজায় রাখুন, আপনার হাতের তালুর মধ্যে ময়দা রোল করুন, অংশগুলিকে সংযুক্ত করুন, তাদের একসাথে শক্তভাবে টিপে দিন, চিমটি এবং টানানোর কৌশল ব্যবহার করে অনুশীলন করুন;
2. বিকাশ করুন সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতাআঙ্গুল
3. একটি দলে কাজ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন, সামগ্রিক ফলাফলের জন্য একটি ইতিবাচক মানসিক প্রতিক্রিয়া সৃষ্টি করুন।
উপকরণ এবং সরঞ্জাম: লবণ মালকড়ি; বোর্ড; ন্যাপকিন; প্রতিটি শিশুর জন্য); হ্রদ একটি আয়না; প্রতিটি শিশুর জন্য হাঁসের মুখোশের টুপি; খেলনা - হাঁস; সঙ্গীত অনুষঙ্গ; শিশুদের উত্সাহিত করার জন্য "কৃমি" মোরব্বা।

পাঠের অগ্রগতি।

শিক্ষাবিদ: হ্যালো বন্ধুরা!
শিশুরা: হ্যালো!
(মুরগির আওয়াজ শোনা যাচ্ছে)।
শিক্ষাবিদ: আমি আমার হাঁস-মুরগি খাওয়াতে যাচ্ছিলাম। তুমি কি আমাকে সাহায্য করবে?
শিশুরা: হ্যাঁ

ধাঁধাঁ
ক্লকিং, ক্লকিং, বাচ্চাদের একসাথে ডাকা,
তিনি সবাইকে তার ডানার নিচে জড়ো করেন।
শিশু:চিকেন
শিক্ষাবিদ:ভাল হয়েছে, আরেকটি ধাঁধা অনুমান করুন:
লাল পাঞ্জা, হিল চিমটি করা,
পিছনে না তাকিয়ে দৌড়!
শিশুরা: হংস!
শিক্ষাবিদ:এবং আপনি এই ধাঁধা অনুমান! ঠিক আছে, এখন আপনি নিশ্চিতভাবে অনুমান করতে পারবেন না:
সে বৃষ্টিতে হাঁটছে
ঘাস কাটতে ভালোবাসে!
“ক্যাক! "চিৎকার করে,

এটা সব একটি রসিকতা
আচ্ছা, অবশ্যই এটা...
শিশু:হাঁস !
শিক্ষাবিদ:ভাল কাজ বন্ধুরা, এখানে আরেকটি ধাঁধা আছে.
আশ্চর্যজনক শিশু!
এইমাত্র ডায়াপার থেকে বেরিয়ে এসেছে
সাঁতার কাটতে এবং ডুব দিতে পারে
নিজের মায়ের মতো।
শিশুরা: হাঁসের বাচ্চা!
শিক্ষাবিদ:ভালো হয়েছে! তাই আপনি এটা অনুমান. এটি একটি হাঁস এবং হাঁসের বাচ্চা। তারা উঠোনে নেই, তারা সম্ভবত লেকে গিয়েছিল। চলুন তাদের খুঁজতে যান.
শিক্ষক এবং শিশুরা সেই টেবিলের কাছে যায় যার উপর লেকটি সাজানো হয়েছে। তারা তাকে চারদিক থেকে ঘিরে রেখেছে। একটি হাঁস হ্রদে সাঁতার কাটে)।
শিক্ষাবিদ: দেখো বন্ধুরা, হাঁস একা সাঁতার কাটছে, দেখছো বাচ্চারা ঘাসে লুকিয়ে আছে। মা হাঁস একাকী বোধ করে তাদের ডাকতে লাগল। "কোয়াক-ক্যাক-ক্যাক! ", কিন্তু হাঁসের বাচ্চাগুলো সাড়া দেয় না। মা হাঁস আপনাকে তার হাঁসের বাচ্চা খুঁজে পেতে সাহায্য করতে বলে। এর তাকে সাহায্য করা যাক! আমরা কিভাবে তাকে সাহায্য করতে পারি, বলছি?
শিশুরা:...আপনি অন্ধ করতে পারেন...
শিক্ষাবিদ:অবশ্যই, আপনি হাঁসের বাচ্চা করতে পারেন! তবে প্রথমে, আসুন আপনার সাথে একটু খেলা করি।
হাঁসগুলি তৃণভূমিতে বেরিয়ে এল, (আমরা হাঁসের বাচ্চার মতো হাঁটছি) -
কোয়াক-কোয়াক-ক্যাক!
একটি প্রফুল্ল পোকা উড়ে গেল -
ঝাঁঝঝঝঝজ! (আমরা আমাদের অস্ত্র - ডানা দোলাচ্ছি)।
গিস তাদের ঘাড় খিলান -
গা-গা-গা (ঘাড়ের বৃত্তাকার ঘূর্ণন)।
পালকগুলি চঞ্চু দিয়ে সোজা করা হয় (শরীরটি বাম এবং ডান দিকে ঘুরিয়ে দেয়)।
বাতাস ডালপালা কাঁপিয়ে দিল (আমরা আমাদের বাহু দোলালাম,
বলটিও গর্জে উঠল -
Rrrrr (কোমরে হাত, সামনে বাঁকানো, সামনের দিকে তাকিয়ে)।
নলগুলি জলে ফিসফিস করে বলেছিল -
শ্হ্হহহহ (আপনার বাহু উপরে তুলুন এবং প্রসারিত করুন,
এবং আবার নীরবতা ছিল -
হুঁ... (বসে)।
শিক্ষাবিদ:ভালো হয়েছে! এখন টেবিলে বসুন, আমাদের অবশ্যই মা হাঁসকে সাহায্য করতে হবে।
শিক্ষাবিদ:দেখ, বাচ্চারা, হাঁসের কোন অংশ থাকে?
শিশুরা: মাথা, ধড়। মাথা ছোট, শরীর বড়। মাথা গোলাকার এবং শরীর ডিম্বাকার।
শিক্ষাবিদ:আপনি কি মনে করেন?
শিশু: চঞ্চু, লেজ।
শিক্ষাবিদ:ভালো হয়েছে! প্রথমে আপনাকে ময়দা দুটি ভাগে ভাগ করতে হবে। ময়দার এক টুকরা, যা বড়, শরীর হবে; একটি ছোট টুকরা মাথা. একটি হাঁসের দেহ ভাস্কর্য করার জন্য, আমাদের প্লাস্টিকিনের একটি বড় টুকরো নিতে হবে এবং এটিকে আমাদের হাতের তালু দিয়ে একটি ডিম্বাকৃতিতে রোল করতে হবে। তারপরে আমরা মাথাটিও ভাস্কর্য করি, শুধুমাত্র একটি বল দিয়ে। এর পরে, আমরা এই দুটি অংশকে সংযুক্ত করি, একে অপরের বিরুদ্ধে শক্তভাবে টিপে। তবে খুব সতর্কতা অবলম্বন করুন যাতে আকৃতি ভেঙ্গে না যায়। তারপরে আমরা হাঁসের মাথায় চঞ্চুটি চিমটি দিয়ে এটিকে কিছুটা পিছনে টেনে নিয়েছিলাম, এবং শরীরের উপর, যেখানে লেজটি থাকা উচিত, আমরা এটিকে টেনে বের করলাম। আমি এটা কিভাবে দেখুন.
আমাদের হাঁসের বাচ্চা প্রায় প্রস্তুত। সে কি কিছু চোখ হারিয়েছে নাকি অন্য কিছু?
শিশু:ডানা।
শিক্ষাবিদ: দেখুন, আপনার প্লেটে সিরিয়াল (কি ধরনের সিরিয়াল) আছে - বাকউইট, হাঁসের বাচ্চার জন্য এটি থেকে চোখ তৈরি করুন। সাবধানে ! যেখানে চোখ থাকতে হবে, দানা টিপুন।
(সঙ্গীতের শব্দ, শিশুরা পাঠ শুরু করে)।
শিক্ষাবিদ:পুকুরে আমাদের হাঁস তার হাঁসের বাচ্চার জন্য উন্মুখ!
(শিশুদের ব্যক্তিগত সহায়তা প্রদান)
(বাচ্চারা তাদের কাজ শেষ করেছে)।
শিক্ষাবিদ:এখন, বন্ধুরা, চলো সব হাঁসের বাচ্চাগুলোকে লেকে রাখি।
আমাদের হাঁস একটা, কিন্তু হাঁসের বাচ্চা অনেক! ওদের গুনে দেখি, সবাই মায়ের কাছে ফিরেছে কিনা!
শিশুদের সংখ্যা: 1;2;3;4;5;6;7;8;9;10।
আপনি বলছি মহান, আপনি একটি মহান কাজ করেছেন! দেখ মা হাঁস কত খুশি! আর হাঁসের বাচ্চাগুলোও খুশি, মায়ের কাছে ফিরে গেছে! সবাই মজা আছে, এবং আমরা তাই না!
শিক্ষাবিদ:যাতে আমাদের অতিথিরাও থাকে ভাল মেজাজ, আসুন তাদের জন্য একসাথে আমাদের হাঁস এবং হাঁসের বাচ্চাদের নাচের সাথে নাচ করি। দয়া করে, সবাই, লেকের চারপাশে দাঁড়ান, এবং আমি আপনার জন্য হাঁসের টুপি এবং মুখোশ পরব। এখন গান শুনুন এবং আমার পরে সমস্ত আন্দোলন পুনরাবৃত্তি করুন।
(সঙ্গীতের শব্দ। বাচ্চারা ছোট হাঁসের বাচ্চাদের নাচতে নাচে)
শিক্ষাবিদ: আপনি কি মহান বন্ধু! আমি এবং হাঁস চমৎকার নাচের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ. এবং হাঁসটিও আপনাকে ধন্যবাদ জানাতে চায় যে আপনি তার বাচ্চাদের ফিরিয়ে দিয়েছেন! তিনি আপনাকে ট্রিট হস্তান্তর. এখন আমাদের হাঁস এবং হাঁসের বাচ্চাদের বিরক্ত না করে, চলো খেলতে যাই।

2722880152400
পৌরসভা বাজেট প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান
কিন্ডারগার্টেন নং 28 "রডনিচোক", নভোডোনেটস্কায়া স্ট্যানিটস্কায়া
মিউনিসিপাল গঠন VYSELKOVSKY জেলা
ডিসপ্লে খুলুন
শৈল্পিকভাবে নান্দনিক উন্নয়ন(মডেলিং)
সাধারণ উন্নয়নমূলক অভিযোজনের মধ্যম গ্রুপে
বিষয়ের উপর: "হাঁসের বাচ্চাদের সাথে হাঁস"
দ্বারা প্রস্তুত:
MBDOU DS নং 28 এর শিক্ষক
"বসন্ত" আর্ট। নোভোডোনেটস্কায়া
কোলুপায়েভা আল্লা আলেকজান্দ্রোভনা
খোলা শিক্ষামূলক কার্যকলাপ বিষয়: "হাঁসের বাচ্চাদের সাথে হাঁস" (মডেলিং মধ্যম গ্রুপ)
1. উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের বিভিন্ন অংশ নিয়ে গঠিত বস্তুর ভাস্কর্য শেখানো, কিছু বিশ্বাসঘাতকতা করা চারিত্রিক বৈশিষ্ট্য(প্রসারিত চঞ্চু, লেজ)।
কাজ:
শিক্ষামূলক: - ভাস্কর্যের কৌশলগুলিকে শক্তিশালী করুন: হাতের তালুর মধ্যে প্লাস্টিকিন ঘূর্ণায়মান করা;
শিক্ষাগত:
- কল্পনাপ্রসূত ধারণা, কল্পনা এবং সৃজনশীলতা বিকাশ করুন।
শিক্ষামূলক: - আপনার কার্যকলাপের ফলাফলের প্রতি একটি ইতিবাচক মনোভাব গড়ে তুলুন।
শব্দভান্ডারের কাজ: চঞ্চু, লেজ।
2. পদ্ধতিগত কৌশল: মৌখিক (হাঁস সম্পর্কে অনুমান করা ধাঁধা), ভিজ্যুয়ালাইজেশন (শিশুদের সাথে একটি খেলনা হাঁস পরীক্ষা করা), ব্যাখ্যা (শরীরের আকৃতি কী, মাথা, চঞ্চু, লেজ কী), স্বাধীনতা (শিশুদের কাজ), মুহূর্ত (শিক্ষক দ্বারা পৃথক সহায়তা প্রদান) 3. উপকরণ এবং সরঞ্জাম: প্লাস্টিকিন, বোর্ড, ন্যাপকিন (প্রতিটি শিশুর জন্য), হাঁসের খেলনা, একটি আয়না লেক, হাঁসের টুপি এবং মুখোশ (প্রতিটি শিশুর জন্য), একটি বাড়ির মডেল, ওয়াটল বেড়া, খেলনা - পোষা পাখি, বাদ্যযন্ত্রের সঙ্গী, একটি বিশাল খেলনা ডিম বাচ্চাদের উত্সাহিত করতে এবং "কৃমি" মুরব্বা। সাবগ্রুপে ক্লাসের জন্য বাচ্চাদের সংগঠিত করা।
5. প্রাথমিক কাজ। হাঁস-মুরগি সম্পর্কে বাচ্চাদের সাথে কথোপকথন (গিজ, হাঁস, মুরগি); হাঁসের বাচ্চা, মুরগি, গিজ, গসলিং এর চিত্র দেখছেন; খেলা "তারা কিভাবে অনুরূপ? তারা কিভাবে ভিন্ন? (ছানা এবং হাঁসের বাচ্চাদের তুলনা); পাখি সম্পর্কে ধাঁধা অনুমান।
6. সমস্যার বিবৃতি: হাঁসের বাচ্চা অদৃশ্য হয়ে গেছে।
অগ্রগতি OD (গৃহপালিত পাখি এবং প্রাণীদের কণ্ঠের সঙ্গীত) শিক্ষাবিদ: অনুমান করুন, আমরা কোন পাখির কথা বলছি? সে বৃষ্টিতে হাঁটে, ঘাস তুলতে ভালোবাসে "ক্যাক!" চিৎকার, ঠিক আছে, এটা... শিশু: হাঁস, বন্ধুরা, এই তো আর একটা আশ্চর্যজনক ধাঁধা আছে, তার নিজের মায়ের মতো! : হাঁসের বাচ্চা!
শিক্ষাবিদ: দারুণ! তাই আপনি এটা অনুমান. এটি একটি হাঁস এবং হাঁসের বাচ্চা। চলো বন্ধুরা, আমরা তোমার সাথে লেকে যাব এবং দেখব তারা কিভাবে সাঁতার কাটে। (শিশুরা শারীরিক শিক্ষার সরঞ্জাম সহ একটি স্ট্রিপ পাস করে: একটি সেতু, হুমক। শিক্ষক এবং শিশুরা সেই টেবিলের কাছে যায় যার উপর লেকটি সাজানো হয়েছে। তারা এটিকে চারপাশে ঘিরে রেখেছে। একটি হাঁস লেকে সাঁতার কাটছে: দেখুন, বন্ধুরা, হাঁস একা সাঁতার কাটছে, আপনি দেখতে পাচ্ছেন, বাচ্চারা ঘাসের মধ্যে লুকিয়ে আছে। মা হাঁস একাকী বোধ করে তাদের ডাকতে লাগল। "কোয়াক-কোয়াক-ক্যাক!", কিন্তু হাঁসের বাচ্চারা সাড়া দেয় না। মা হাঁস আপনাকে তার হাঁসের বাচ্চা খুঁজে পেতে সাহায্য করতে বলে। এর তাকে সাহায্য করা যাক! আমরা কিভাবে তাকে সাহায্য করতে পারি, ছেলেরা (উত্তর বিকল্প): ... আপনি তাদের তৈরি করতে পারেন... শিক্ষাবিদ: অবশ্যই, আপনি হাঁসের বাচ্চা বানাতে পারেন! তবে প্রথমে, আসুন আপনার সাথে একটু খেলা করি। হাঁসগুলি তৃণভূমিতে বেরিয়ে এল, (আমরা হাঁসের বাচ্চাদের মতো হাঁটছি) - কুয়াক-কুয়াক-কোয়াক একটি প্রফুল্ল পোকা উড়ে গেল - ঝাঁঝ্জ্‌ঝ্‌! (আমরা আমাদের বাহু - ডানা ঢেলে দিই) - গা-গা-গা (ঘাড়ের বৃত্তাকার ঘূর্ণন) তারা তাদের ঠোঁট দিয়ে পালক সোজা করে দেয় (হাওয়া ডালপালা দোলায়) (আমরা আমাদের বাহু উপরে তুলে দোললাম), বলটিও উঠল - রররর... ( বেল্টের উপর হাত, সামনের দিকে বাঁকানো, আমাদের সামনে তাকাচ্ছে) জলে ফিসফিস করে বলছে... (আপনার হাত উপরে তুলুন) এবং প্রসারিত), এবং আবার নীরবতা ছিল - শ্হ্হ্হ্হ্হ্হ্... (শিক্ষক: দুর্দান্ত, বন্ধুরা! এখন টেবিলে বসুন, আমাদের অবশ্যই মা হাঁসকে সাহায্য করতে হবে। দেখুন, বন্ধুরা, আমাদের প্লেটে কী দুর্দান্ত রঙিন প্লাস্টিকিন রয়েছে। এটি স্পর্শ করুন... শিক্ষাবিদ: মনোযোগ দিন, বাচ্চারা, হাঁসের কি অংশ থাকে শিশু: মাথা, ধড়? মাথা ছোট, শরীর বড়। শিক্ষাবিদ: আপনি কি মনে করেন, এটা কি? শিশু: চঞ্চু, লেজ।
শিক্ষাবিদ: ভাল হয়েছে! প্রথমে আপনাকে প্লাস্টিকিনকে দুটি ভাগে ভাগ করতে হবে। এক টুকরা, যা বড়, শরীর হবে; একটি ছোট টুকরা মাথা. একটি হাঁসের দেহ ভাস্কর্য করার জন্য, আমাদের প্লাস্টিকিনের একটি বড় টুকরো নিতে হবে এবং এটিকে আমাদের হাতের তালু দিয়ে একটি ডিম্বাকৃতিতে রোল করতে হবে। তারপরে আমরা মাথাটিও ভাস্কর্য করি, শুধুমাত্র একটি বল দিয়ে। এর পরে, আমরা এই দুটি অংশকে সংযুক্ত করি, একে অপরের বিরুদ্ধে শক্তভাবে টিপে। তবে খুব সতর্কতা অবলম্বন করুন যাতে আকৃতি ভেঙ্গে না যায়। তারপরে আমরা হাঁসের বাচ্চার মাথায় ঠোঁটটি চিমটি দিয়ে এটিকে কিছুটা পিছনে টেনে নিয়েছিলাম এবং শরীরের উপর, যেখানে লেজটি থাকা উচিত, আমরা এটিকে টেনে বের করে আনলাম। দেখো আমি এটা কিভাবে করি। আমাদের হাঁসের বাচ্চা প্রায় প্রস্তুত। তার কি চোখ এবং অন্য কিছুর অভাব আছে: শিশুরা! ..
শিক্ষাবিদ: এটা একটু বিশ্রাম নেওয়ার সময়।
শারীরিক শিক্ষা মিনিট
ভোরবেলা হাঁস
সব হাঁসের বাচ্চাকে পুকুরে নিয়ে যায়। (একটি বৃত্তে হাঁটা)
হে হাঁসের বাচ্চারা, অলস হয়ো না
আপনার পায়ের আঙ্গুলের উপর দাঁড়ানো. (পায়ের আঙুলে হাঁটা)
এবং এখন আপনার হিল উপর
চতুর হাঁসের বাচ্চা। (হিলের উপর হাঁটা)
আমরা এসেছি, আমার ছেলেরা,
একসাথে আপনার পা ধুয়ে। (পা সামনে প্রসারিত করে মেঝেতে বসুন, প্রসারিত করুন - সংগৃহীত)
ওহ, ঠান্ডা জল!
শিশুটি চিৎকার করে উঠল।
আমি তোমাকে ডাইভ করা শেখাব
আমার ছোট হলুদ হাঁসের বাচ্চা। (মাথা কাত)
এবং এখন উড়ে যাওয়ার সময়,
আমরা দক্ষতার সাথে আমাদের ডানা ফ্ল্যাপ করি। (আপনার হাত উপরে এবং নীচে দোলাও)
চলুন বিশ্রাম নেওয়া যাক, বলছি.
চলো লুকোচুরি খেলি। (নিচু হয়ে, তাদের হাত দিয়ে তাদের মুখ ঢেকে, সোজা হয়ে তাদের মুখ খুলল)
সবাই আমার পেছনে দাঁড়াও
আমাদের বাড়ি যাওয়ার সময় হয়েছে (বৃত্তে হাঁটা)
আর হাঁসের বাচ্চাগুলো দীর্ঘশ্বাস ফেলতে থাকে,
তারা বিষণ্ণ মুখে হাঁটছে। (মুখ দিয়ে শ্বাস নিন, নাক দিয়ে শ্বাস ছাড়ুন)
দুঃখ করো না, হাঁসের বাচ্চা!
আগামীকাল খুব ভোরে,
আমি তোমাকে আবার পুকুরে নিয়ে যাচ্ছি (হাঁসের বাচ্চারা খুশি)
শিক্ষক: দেখুন, আপনার প্লেটে বাকউইট আছে, হাঁসের বাচ্চার জন্য এটি থেকে চোখ তৈরি করুন। সাবধানে ! যেখানে চোখ থাকতে হবে, দানা টিপুন। সবকিছু পরিষ্কার হলে, এগিয়ে যান। (সঙ্গীত বাজছে, শিশুরা ভাস্কর্য করতে শুরু করে) শিক্ষাবিদ: পুকুরে আমাদের হাঁসটি সত্যিই তার হাঁসের বাচ্চার জন্য উন্মুখ! (বাচ্চারা তাদের কাজ শেষ করেছে)।
নিচের লাইন।
শিক্ষক: এখন, বন্ধুরা, চলুন এবং হ্রদে সমস্ত হাঁসের বাচ্চা রাখি। পুকুরে একটি মাছ আছে, এবং হাঁসের বাচ্চারা সকালে এবং সন্ধ্যায় এই মাছটি খেতে পছন্দ করে এবং অবশ্যই মাছটি তাদের বৃদ্ধিতে সহায়তা করবে!
আমাদের হাঁস একটা, কিন্তু হাঁসের বাচ্চা অনেক! আসুন তাদের গণনা করা যাক! বন্ধুরা, আপনি আজ একটি দুর্দান্ত কাজ করেছেন! দয়া করে আমাকে বলুন কেন আমরা এই সব? শিশু: মা হাঁসকে সাহায্য করার জন্য, কারণ সে খুব একা ছিল।
শিক্ষাবিদঃ দেখ মা হাঁসটা কত খুশি! আর হাঁসের বাচ্চাগুলোও খুশি, মায়ের কাছে ফিরে গেছে! সবাই মজা আছে, এবং আমরা তাই না! সর্বোপরি, আমরা একটি ভাল কাজ করেছি। সত্যিই?
শিক্ষক: যাতে আমাদের অতিথিদেরও মেজাজ ভাল থাকে, আসুন তাদের জন্য আমাদের হাঁস এবং হাঁসের বাচ্চাদের সাথে একসাথে নাচ করি। দয়া করে, সবাই লেকের চারপাশে একটি বৃত্তে দাঁড়ান, এবং আমি আপনার জন্য হাঁসের টুপি এবং মুখোশ পরব। এখন গান শুনুন এবং আমার পরে সমস্ত আন্দোলন পুনরাবৃত্তি করুন।
(সঙ্গীতের শব্দ। শিশুরা ছোট হাঁসের বাচ্চাদের নাচ করে) আমি এবং হাঁস চমৎকার নাচের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ. এবং হাঁসটিও আপনাকে ধন্যবাদ জানাতে চায় যে আপনি তার বাচ্চাদের ফিরিয়ে দিয়েছেন! তিনি ট্রিট পাস. এখন আমাদের হাঁস এবং হাঁসের বাচ্চাদের বিরক্ত না করে, চলুন আমাদের দলে যাই। (বাচ্চারা চলে যায়)।

এলেনা ব্রেইলোভা
"হাঁসের বাচ্চাদের সাথে হাঁস" মধ্যম গ্রুপে মডেলিংয়ের জন্য GCD-এর সারাংশ

শিক্ষাগত এলাকা: « শৈল্পিক সৃজনশীলতা».

ওও ইন্টিগ্রেশন: "জ্ঞান", "যোগাযোগ", "সামাজিককরণ"।

ফর্ম:সরাসরি শিক্ষা কার্যক্রম।

বিষয়:"হাঁসের বাচ্চাদের সাথে হাঁস।"

লক্ষ্য: চাক্ষুষ শিল্পে আগ্রহের বিকাশ, উন্নয়ন উত্পাদনশীল কার্যকলাপমডেলিংয়ের মাধ্যমে, নান্দনিক উপলব্ধির বিকাশ।

কাজ:

1. বাচ্চাদের কিছু অংশ সমন্বিত একটি বস্তুকে ভাস্কর্য করতে শেখানো চালিয়ে যান, কিছু বৈশিষ্ট্যগত বৈশিষ্ট্য উপস্থাপন করুন (প্রসারিত চঞ্চু, লেজ, ভাস্কর্যে চিত্রের অভিব্যক্তি প্রকাশ করুন)

2. ভাস্কর্যের কৌশল উন্নত করুন: হাতের তালুর মধ্যে প্লাস্টিকিন ঘূর্ণন করা (একটি ব্লক, একটি বল, অংশগুলিকে একত্রে সংযুক্ত করা, তাদের একসাথে শক্তভাবে টিপে, সীমগুলিকে মসৃণ করা, চিমটি করা, টানা (চঞ্চু, লেজ)।

3. সামগ্রিক ফলাফলের জন্য একটি ইতিবাচক মানসিক প্রতিক্রিয়া তৈরি করুন।

শব্দভান্ডারের কাজ: চঞ্চু, লেজ।

পদ্ধতিগত কৌশল: মৌখিক (হাঁস সম্পর্কে অনুমান করা ধাঁধা, ভিজ্যুয়ালাইজেশন (বাচ্চাদের সাথে একটি খেলনা হাঁস পরীক্ষা করা, ব্যাখ্যা (শরীর, মাথা, চঞ্চু, লেজ কী আকার, স্বাধীনতা (শিশুদের কাজ), একটি আশ্চর্য মুহূর্ত (মুখোশ পরে লেকের চারপাশে নাচ) টুপি)।

উপকরণ এবং সরঞ্জাম: প্লাস্টিকিন, বোর্ড, প্রতিটি শিশুর জন্য ন্যাপকিন, একটি খেলনা হাঁস, একটি হ্রদ - একটি আয়না, প্রতিটি শিশুর জন্য টুপি এবং হাঁসের মুখোশ, একটি বাড়ির মডেল, ওয়াটল বেড়া, খেলনা - হাঁস; সঙ্গীত অনুষঙ্গী।

প্রাথমিক কাজ।হাঁস-মুরগি সম্পর্কে বাচ্চাদের সাথে কথোপকথন (হাঁস, হাঁস, মুরগি, "হাঁস - হাঁসের বাচ্চা", "মুরগি - মুরগি", "গিজ - গসলিংস" এর চিত্রের দিকে তাকিয়ে, শিক্ষামূলক খেলা "এরা কীভাবে একই রকম? তারা কীভাবে আলাদা?" (তুলনা করা মুরগি এবং হাঁসের বাচ্চা, পাখি সম্পর্কে ধাঁধা অনুমান করা।

পাঠের অগ্রগতি:

ক্লাস শুরু হয় ডাইনিং এরিয়ায়।

শিক্ষক: - বন্ধুরা, ধাঁধাটি অনুমান করুন।

সে বৃষ্টিতে হাঁটছে

ঘাস বাছাই করতে ভালোবাসে!

"ক্যাক!" চিৎকার

এটা সব একটি রসিকতা

আচ্ছা, অবশ্যই এটা... (হাঁস)

শিক্ষাবিদ:- ভাল হয়েছে বন্ধুরা, এখানে আরেকটি ধাঁধা আছে.

আশ্চর্যজনক শিশু!

এইমাত্র ডায়াপার থেকে বেরিয়ে এসেছে

সাঁতার কাটতে এবং ডুব দিতে পারে

নিজের মায়ের মতো। (হাঁসের বাচ্চা)

শিক্ষাবিদ:- আপনারা কয়জন জানেন যে হাঁস এবং হাঁসের বাচ্চা কি ধরনের পাখি?

শিশু:- ঘরে তৈরি।

শিক্ষাবিদ:- বন্ধুরা, আপনার কি দাদি গ্রামে থাকেন? (শিশুদের উত্তর) আজ সকালে আমি স্মেতানকোভো গ্রাম থেকে দাদী ভারভারার কাছ থেকে একটি চিঠি পেয়েছি। এটা কি বলে পড়তে চান?

শিশু:- হ্যাঁ।

শিক্ষাবিদ:“হ্যালো, বন্ধুরা! দাদী ভারভারুষ্কা আপনাকে লিখছেন, আমার নাতনি মাশা আমার সাথে দেখা করতে এসেছেন, তিনি আমাকে সাহায্য করার সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন, হাঁস এবং হাঁসের বাচ্চাদের হ্রদে যেতে দিন, কিন্তু আমার সমস্ত হাঁসের বাচ্চা ঘাসে ছড়িয়ে ছিটিয়ে আছে, আমরা সেগুলি সংগ্রহ করতে পারি না। আসুন, সমস্ত হাঁসের বাচ্চা খুঁজে পেতে আমাদের সাহায্য করুন।”

শিক্ষাবিদ:- তুমি কি তোমার দাদীকে সাহায্য করতে চাও? তারপরে আমরা স্মেটানকোভো গ্রামে যাই।

শিক্ষাবিদ:- এখানে, বন্ধুরা, আমরা গ্রামে আছি, দাদী ভারভারুষ্কা তার নাতনি মাশার সাথে আমাদের সাথে দেখা করেছেন।

ঠাকুরমার জন্য শিক্ষক: - আমি তোমাদের জন্য অপেক্ষা করছি, আমার হাঁস তার হাঁসের বাচ্চা হারিয়েছে, সে বিরক্ত ছিল, সে কাঁপতে কাঁপতে কাঁপতে থাকে।

শিক্ষাবিদ: - বন্ধুরা, আমরা কিভাবে হাঁসকে সাহায্য করতে পারি?

শিশু:- হাঁসের বাচ্চাগুলো খুঁজে বের কর।

শিক্ষাবিদ:এবং যাতে হাঁসের বাচ্চা খুঁজতে গিয়ে হাঁস কাঁদে না, আমরা তার জন্য আর কী করতে পারি?

শিশু:- অন্ধ।

শিক্ষাবিদ:- অবশ্যই, আপনি হাঁসের বাচ্চা বানাতে পারেন! তবে প্রথমে, আসুন আপনার সাথে একটু খেলা করি।

শারীরিক ব্যায়াম "হাঁস তৃণভূমিতে বেরিয়ে গেছে।"

হাঁসগুলি তৃণভূমিতে বেরিয়ে এল,

কুয়াক-কোয়াক-ক্যাক! তারা হাঁটছে।

একটি প্রফুল্ল পোকা পাশ দিয়ে উড়ে গেল

বাহ! তারা তাদের হাত পাখার মত ফ্ল্যাপ করে।

গিজ তাদের ঘাড় খিলান,

হা-হা-হা! ঘাড়ের বৃত্তাকার ঘূর্ণন।

চঞ্চু পালক সোজা করে। শরীরকে ডানে বামে ঘুরিয়ে দেয়।

বাতাস ডালপালা কাঁপিয়ে দিল। তারা তাদের অস্ত্র আপ দোল.

বলটাও গর্জে উঠল,

রররর! আপনার বেল্টে হাত, সামনে ঝুঁকে, সামনে তাকান।

নলগুলি জলে ফিসফিস করে বলল,

শহ! আপনার বাহু বাড়ান এবং প্রসারিত করুন।

এবং আবার নীরবতা ছিল,

ছিঃ বসুন।

শিক্ষাবিদ:- ভালো হয়েছে! এখন টেবিলে বসুন, আমাদের অবশ্যই মা হাঁসকে সাহায্য করতে হবে।

শিক্ষাবিদ:- দেখ, বাচ্চারা, হাঁসের কোন অংশ থাকে? (হাঁসের খেলনার দিকে তাকান)

শিশু:- মাথা, ধড়। মাথা ছোট, শরীর বড়।

শিক্ষাবিদ:- কি মনে হয়, এটা কি? (চঞ্চু, লেজের দিকে পয়েন্ট)

শিশু:- চঞ্চু, লেজ।

শিক্ষাবিদ:- ভালো হয়েছে! প্রথমে আপনাকে প্লাস্টিকিনকে দুটি ভাগে ভাগ করতে হবে। একটি বড় টুকরা হবে শরীর, একটি ছোট টুকরা হবে মাথা। একটি হাঁসের দেহ ভাস্কর্য করার জন্য, আমাদের প্লাস্টিকিনের একটি বড় টুকরো নিতে হবে এবং এটিকে আমাদের হাতের তালু দিয়ে একটি ডিম্বাকৃতিতে রোল করতে হবে। তারপরে আমরা মাথাটিও ভাস্কর্য করি, শুধুমাত্র একটি বল দিয়ে। এর পরে, আমরা এই দুটি অংশকে সংযুক্ত করি, একে অপরের বিরুদ্ধে শক্তভাবে টিপে। আমরা সাবধানে সংযোগ করি যাতে আকৃতি ভেঙ্গে না যায়। তারপরে আমরা বলছি, চিমটি দিয়ে, হাঁসের মাথায় একটি ঠোঁট তৈরি করি এবং এটিকে কিছুটা পিছনে টেনে নিয়ে যাই এবং শরীরের উপর, যেখানে লেজটি থাকা উচিত, আমরা এটিকে টেনে বের করি। আমি এটা কিভাবে দেখুন.

আমাদের হাঁসের বাচ্চা প্রায় প্রস্তুত। সে কি কিছু চোখ হারিয়েছে নাকি অন্য কিছু?

শিশু:-উইংস !

শিক্ষাবিদ:- দেখো, তোমার প্লেটে বকউইট সিরিয়াল আছে, তা থেকে হাঁসের বাচ্চার জন্য চোখ বানান। সাবধানে ! যেখানে চোখ থাকা উচিত সেখানে দানা টিপুন। সবকিছু পরিষ্কার হলে, পাঠ শুরু করুন।

(সঙ্গীতের শব্দ, শিশুরা স্বাধীনভাবে কাজ করে)।

শিক্ষাবিদ:পুকুরে আমাদের হাঁস তার হাঁসের বাচ্চার জন্য উন্মুখ! এখন, বন্ধুরা, চলো সব হাঁসের বাচ্চাগুলোকে লেকে রাখি।

পুকুরে মাছ আছে,

আর হাঁসের বাচ্চা খেতে ভালোবাসে

সকালে এই মাছ

সকালে এবং সন্ধ্যায়।

এবং অবশ্যই লাঞ্চে!

মাছ তাদের বাড়াতে সাহায্য করবে!

শিক্ষাবিদ:- আমাদের হাঁস একটি, কিন্তু অনেক হাঁস আছে! ভাল হয়েছে, আপনি আজ একটি মহান কাজ করেছেন! দেখ মা হাঁস কত খুশি! দেখো, ঝোপের তলায় কে বসে আছে একসাথে? (শিক্ষক একটি ঝোপের নিচে মুরগির খেলনা খুঁজে পান) এরা হারিয়ে যাওয়া শিশু! হাঁসের মা আরও খুশি, তার হাঁসের বাচ্চাগুলো ফিরে এসেছে! সবাই মজা আছে, এবং আমরা তাই না! সর্বোপরি, আমরা একটি ভাল কাজ করেছি। এটা কি সত্যি?

শিশু:- হ্যাঁ!

শিক্ষাবিদ:- যাতে ঠাকুরমা এবং মাশাও ভাল মেজাজে থাকবে, আসুন তাদের জন্য আমাদের হাঁস এবং হাঁসের বাচ্চাদের সাথে একসাথে নাচ করি। দয়া করে, সবাই লেকের চারপাশে একটি বৃত্তে দাঁড়ান, এবং আমি আপনার জন্য হাঁসের টুপি এবং মুখোশ পরব। এখন গান শুনুন এবং আমার পরে সমস্ত আন্দোলন পুনরাবৃত্তি করুন।

"ছোট হাঁসের বাচ্চাদের নাচ" গান বাজছে। শিশুরা নাচে নাচে।

শিক্ষাবিদ:- বন্ধুরা, আমরা কি ঠাকুরমাকে হাঁসের বাচ্চা খুঁজে পেতে সাহায্য করতে পেরেছি? আপনি এটা কিভাবে করেছেন?

ব্যবহৃত সাহিত্য:

1. কোভালকো V.I স্কুল অফ ফিজিক্যাল এডুকেশন মিনিট (গ্রেড 1-4): প্রাথমিক স্কুলের বাচ্চাদের জন্য শারীরিক শিক্ষা মিনিট, জিমন্যাস্টিক কমপ্লেক্স, আউটডোর গেমগুলির ব্যবহারিক বিকাশ। -এম. : WACO। 2007

2. লাইকোভা আই. এ. চাক্ষুষ কার্যক্রমভি কিন্ডারগার্টেন: পরিকল্পনা, পাঠের নোট, পদ্ধতিগত সুপারিশ. মধ্যম দল। - এম.: "কারাপুজ", 2009।

: এই পাঠের উদ্দেশ্য হল বাচ্চাদের হাঁসের বাচ্চাদের চারিত্রিক বৈশিষ্ট্যগুলিকে বোঝাতে শেখানো: একটি ডিম্বাকার আকৃতির শরীর এবং মাথা, একটি চওড়া চঞ্চু এবং একটি চওড়া সমতল লেজ। একটি অভিব্যক্তিপূর্ণ চিত্র তৈরি করতে একটি স্ট্যাক ব্যবহার করতে শিখতে চালিয়ে যান। যৌথ রচনার মাধ্যমে শিশুদের প্লট মডেলিংয়ের দিকে পরিচালিত করুন। কাদামাটি অসম অংশে বিভক্ত করার ক্ষমতাকে শক্তিশালী করুন, পূর্বে শেখা ভাস্কর্য পদ্ধতিগুলি ব্যবহার করুন: ঘূর্ণায়মান, ঘূর্ণায়মান, চিমটি করা, স্মিয়ারিং কৌশল ব্যবহার করে অংশগুলি সংযোগ করা। জন্য সহানুভূতি চাষ খেলা চরিত্র, আপনি তাকে সাহায্য করতে চান.

ডাউনলোড করুন:

পূর্বরূপ:

"হাঁসের বাচ্চাদের সাথে হাঁস" থিমে মধ্যম গ্রুপে মডেলিং পাঠ

পাঠ: "এল মধ্যম গ্রুপে epka"

বিষয়: "হাঁসের বাচ্চাদের সাথে হাঁস"

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু: বাচ্চাদের ভাস্কর্যে হাঁসের বাচ্চার বৈশিষ্ট্যগুলি বোঝাতে শেখান: একটি ডিম্বাকৃতির শরীর এবং মাথা, একটি চওড়া চঞ্চু এবং একটি চওড়া সমতল লেজ। একটি অভিব্যক্তিপূর্ণ চিত্র তৈরি করতে একটি স্ট্যাক ব্যবহার করতে শিখতে চালিয়ে যান। যৌথ রচনার মাধ্যমে শিশুদের প্লট মডেলিংয়ের দিকে পরিচালিত করুন। কাদামাটি অসম অংশে বিভক্ত করার ক্ষমতাকে শক্তিশালী করুন, পূর্বে শেখা ভাস্কর্য পদ্ধতি ব্যবহার করুন: স্মেয়ারিং কৌশল ব্যবহার করে ঘূর্ণায়মান, আনরোলিং, চিমটি, সংযোগকারী অংশগুলি। গেমের চরিত্রের জন্য সহানুভূতি গড়ে তুলুন, তাকে সাহায্য করার ইচ্ছা জাগিয়ে তুলুন।

আগের কাজ: বিষয়ভিত্তিক অভিধান "পোল্ট্রি" বিবেচনা করা, "পোল্ট্রি ইয়ার্ড" বিষয়ে একটি কথোপকথন রাখা। একটি খেলনা হাঁস পরীক্ষা, প্রধান অংশ হাইলাইট. ভিআই মিরিয়াসোভার "হাঁস" কবিতাটি পড়া।

পাঠের অগ্রগতি:

শিক্ষক: বন্ধুরা, আজ আমরা করব ছোট ট্রিপপোল্ট্রি ইয়ার্ডে দেখুন পোল্ট্রি ইয়ার্ডে কে থাকে?

বাচ্চারা পোল্ট্রি ইয়ার্ডের একটি মডেলের দিকে তাকায়।

শিশু: মুরগি, গিজ, হাঁস এবং টার্কি সেখানে বাস করে।

শিক্ষাবিদ: এই পাখিদের গৃহপালিত পাখি বলা হয়, তারা তাদের যত্ন নেওয়া একজন ব্যক্তির পাশে থাকে। হাঁস-মুরগি মানুষের উপকার করে।

মুরগির বাড়ির কাছে একটি বেড়া আছে,

বেড়ার পিছনে একটি পোল্ট্রি ইয়ার্ড।

সেখানে অনেক উত্তেজনা -

বিভিন্ন প্লামেজে পাখি:

ধূসর টার্কি, সাদা কোরিডালিস,

হলুদ মুরগি সেখানে লুকোচুরি খেলছে,

মোরগ কাক এবং গিজ ক্যাকল,

একটি লাল কুকুর তাদের পাহারা দিচ্ছে - প্রবেশ করবেন না, সে কামড় দেবে।

বন্ধুরা, পোল্ট্রি ইয়ার্ডে আর কে আছে?

শিশু: মুরগি, গসলিং, টার্কি মুরগি।

শিক্ষক: এটা ঠিক, বলছি. মুরগির মুরগি আছে, হংসের গসলিং আছে, টার্কির হাঁস আছে, কেবল একটি হাঁস আছে, তার কোন হাঁসের বাচ্চা নেই। আমি আপনাকে কাদামাটি থেকে ছোট হাঁসের বাচ্চা তৈরি করার পরামর্শ দিচ্ছি এবং সেগুলি তাদের মা হাঁসকে দিতে হবে। আপনি কি একমত?

শিশু: হ্যাঁ!

শিক্ষক: তাহলে আপনার আসন নিন, এবং আমরা কাজ শুরু করব।

নমুনা পরীক্ষা।

শিক্ষাবিদ: দেখুন, বন্ধুরা, আমি কি ধরনের মা হাঁস তৈরি করেছি। আসুন এর প্রধান অংশগুলি দেখুন। হাঁস কোন অংশ নিয়ে গঠিত?

শিশু: ধড়, মাথা।

শিক্ষক: এটা ঠিক, বলছি. হাঁসের শরীরের আকৃতি কেমন?

শিশু: দীর্ঘায়িত, ডিম্বাকৃতি।

শিক্ষাবিদ: সঠিক। হাঁসের মাথার আকৃতি কেমন?

শিশু: এছাড়াও ডিম্বাকৃতি

শিক্ষাবিদ: বলুন তো, হাঁসের শরীর এবং মাথা কি একই আকারের হয়?

শিশু: না। শরীর বড় এবং মাথা ছোট।

শিক্ষকঃ ঠিক আছে। বন্ধুরা, আমাকে বলুন কিভাবে আপনি এই দুটি অংশ ভাস্কর্য করবেন?

শিশু: প্রথমে, আসুন এটিকে একটি বলের মধ্যে রোল করি, এবং তারপরে এটিকে কিছুটা রোল করি।

শিক্ষাবিদ: এটা ঠিক, বন্ধুরা, ভাল কাজ! এখন আপনার হাতের নড়াচড়া দেখান।

শিশুরা বলটিকে ঘূর্ণায়মান করার সময় এবং একটি ডিম্বাকৃতি আকারে ঘূর্ণায়মান করার সময় বৃত্তাকার এবং সোজা হাতের নড়াচড়া প্রদর্শন করে।

শিক্ষক: আমাকে বলুন, বন্ধুরা, হাঁসের কয়টি প্রধান অংশ থাকে?

শিশু: দুই.

শিক্ষাবিদ: তাহলে, আমরা মাটির টুকরোটিকে কত ভাগে ভাগ করব?

শিশুঃ দুই ভাগে।

শিক্ষক: ঠিক আছে, বন্ধুরা। বলুন তো, হাঁসের আর কি কি অংশ থাকে?

শিশু: লেজ, চঞ্চু, চোখ।

শিক্ষাবিদ: আমাকে বলুন, নাতাশা, আপনি হাঁসের ঠোঁট কীভাবে তৈরি করবেন?

নাতাশা: আমি আমার আঙ্গুল দিয়ে কাদামাটি চিমটি করব।

শিক্ষাবিদ: ভাল হয়েছে! ঠিক। আমাকে বলুন, নিকিতা, আপনি কিভাবে একটি হাঁসের জন্য একটি লেজ তৈরি করবেন?

নিকিতা: আমি একটু টেনে বের করব।

শিক্ষাবিদ: ঠিক! আমাকে বল, পাশা, তুমি হাঁসের বাচ্চার চোখ কেমন করবে?

পাশা: আমি চোখের স্তুপ আঁকব।

শিক্ষকঃ ঠিক আছে! বন্ধুরা, মাথা এবং ধড়ের অবস্থানের দিকে মনোযোগ দিন - তারা অনুভূমিক এবং একে অপরের সাথে ভালভাবে সংযুক্ত। আপনি হাঁসের বাচ্চার অংশগুলিকে কীভাবে সংযুক্ত করবেন?

শিশু: আমরা তাদের স্মিয়ার করব।

শিক্ষক: বন্ধুরা, তুমি কি সব বোঝ? তারপর কাজ পেতে! মা হাঁস পুকুরে সাঁতার কাটবে এবং সেখানে তার হাঁসের বাচ্চাদের জন্য অপেক্ষা করবে।

স্বাধীন কাজের সময়, শান্ত সঙ্গীত শোনা ব্যবহার করা হয়। শিক্ষক শিশুদের ব্যক্তিগত সহায়তা প্রদান করেন (নির্দেশ, পরামর্শ)।

পাঠ বিশ্লেষণ:

শিক্ষক: বন্ধুরা, যারা তাদের কাজ শেষ করেছে, হাঁসের বাচ্চাগুলোকে মা হাঁসের কাছে নিয়ে আসুন।

শিশুরা তাদের সমাপ্ত কাজগুলি পুকুরের একটি মডেলে রাখে।

শিক্ষাবিদঃ দেখো কি সুন্দর হাঁসের বাচ্চা বানিয়েছো। পোলিনা, কোন হাঁসের বাচ্চা তুমি সবচেয়ে বেশি পছন্দ কর? কেন?

পলিনা: আমি এই হাঁসের বাচ্চা পছন্দ করেছি কারণ তার একটি সুন্দর লেজ রয়েছে।

শিক্ষাবিদ: সাশা, কোন হাঁসের বাচ্চা আপনি সবচেয়ে বেশি পছন্দ করেছেন?

সাশা: এই এক. তার উপর ডানা টানা আছে।

শিক্ষক: দেখুন, বন্ধুরা, নাতাশার হাঁসের বাচ্চা সুন্দর হয়ে উঠেছে, কিন্তু তার চঞ্চুটিও যথেষ্ট নয়। পরের বার, নাতাশা, আপনি চেষ্টা করবেন এবং আপনি আরও ভাল করবেন। আসুন হাঁসকে জিজ্ঞাসা করি, সে কি আমাদের হাঁসের বাচ্চা পছন্দ করেছে?

হাঁস: আপনি বলছি মহান! এখন আমারও হাঁসের বাচ্চা হবে! যেমন একটি উপহার জন্য আপনাকে ধন্যবাদ!

শিক্ষাবিদ: দয়া করে, হাঁস, আসুন এবং আবার আমাদের সাথে দেখা করুন!

শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ

ব্রেইলোভা এলেনা আনাতোলিয়েভনা

শিক্ষাবিদ

নাদিমে MDOU "কিন্ডারগার্টেন "রূপকথার গল্প"

এনজিও "শৈল্পিক সৃজনশীলতা" এর জন্য উত্পাদনশীল কার্যকলাপের সারাংশ, মধ্যম গ্রুপে মডেলিং "হাঁসের বাচ্চাদের সাথে হাঁস"।

মিউনিসিপাল প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

"নাদিমের কিন্ডারগার্টেন" রূপকথার গল্প"

MDOU "কিন্ডারগার্টেন "ন্যাদিমে রূপকথার গল্প"

বিমূর্ত

এনজিও "শৈল্পিক সৃজনশীলতা" মধ্যে উত্পাদনশীল কার্যক্রম, মধ্যম গ্রুপ মডেলিং.

বিষয়: "হাঁসের বাচ্চাদের সাথে হাঁস।"

তৈরি

শিক্ষাবিদ

ব্রেইলোভা এলেনা আনাতোলিয়েভনা

শিক্ষাগত এলাকা:"শৈল্পিক সৃজনশীলতা।"

ওও ইন্টিগ্রেশন:"জ্ঞান", "যোগাযোগ", "সামাজিককরণ"।

ফর্ম:সরাসরি শিক্ষা কার্যক্রম।

বিষয়:"হাঁসের বাচ্চাদের সাথে হাঁস।"

লক্ষ্য:চাক্ষুষ শিল্পে আগ্রহের বিকাশ, মডেলিংয়ের মাধ্যমে উত্পাদনশীল ক্রিয়াকলাপের বিকাশ, নান্দনিক উপলব্ধির বিকাশ।

কাজ:

1. বাচ্চাদের ভাস্কর্যে চিত্রের অভিব্যক্তি প্রকাশ করার জন্য কিছু বৈশিষ্ট্যযুক্ত বৈশিষ্ট্য (প্রসারিত ঠোঁট, লেজ) দেখিয়ে বিভিন্ন অংশ সমন্বিত একটি বস্তু ভাস্কর্য করতে শেখানো চালিয়ে যান

2. ভাস্কর্যের কৌশল উন্নত করুন: হাতের তালুর মধ্যে প্লাস্টিকিন ঘূর্ণায়মান করা (একটি ব্লক, একটি বল), অংশগুলিকে একত্রে সংযুক্ত করা, একে অপরের বিরুদ্ধে শক্তভাবে চাপ দেওয়া, সিমগুলিকে মসৃণ করা, চিমটি করা, টানা (চঞ্চু, লেজ)।
3. সামগ্রিক ফলাফলের জন্য একটি ইতিবাচক মানসিক প্রতিক্রিয়া তৈরি করুন।

শব্দভান্ডারের কাজ:চঞ্চু, লেজ

পদ্ধতিগত কৌশল:মৌখিক (হাঁস সম্পর্কে অনুমান করা ধাঁধা), স্পষ্টতা (শিশুদের সাথে একটি খেলনা হাঁসের দিকে তাকানো), ব্যাখ্যা (শরীর, মাথা, চঞ্চু, লেজের আকৃতি কী), স্বাধীনতা (শিশুদের কাজ), একটি আশ্চর্য মুহূর্ত (লেকের চারপাশে নাচ) মুখোশযুক্ত টুপি)।

উপকরণ এবং সরঞ্জাম:প্লাস্টিকিন, বোর্ড, প্রতিটি শিশুর জন্য ন্যাপকিন, একটি খেলনা হাঁস, একটি হ্রদ-আয়না, প্রতিটি শিশুর জন্য টুপি এবং হাঁসের মুখোশ, একটি বাড়ির মডেল, ওয়াটল বেড়া, খেলনা - হাঁস; সঙ্গীত অনুষঙ্গী।

প্রাথমিক কাজ।বাচ্চাদের সাথে হাঁস-মুরগি সম্পর্কে কথা বলা (হাঁস, হাঁস, মুরগি), "হাঁস - হাঁসের বাচ্চা", "মুরগি - মুরগি", "গিজ - গসলিংস", শিক্ষামূলক খেলা "তারা কীভাবে একই রকম? তারা কিভাবে ভিন্ন? (ছানা এবং হাঁসের বাচ্চার তুলনা), পাখি সম্পর্কে ধাঁধা সমাধান করা।

পাঠের অগ্রগতি:

ক্লাস শুরু হয় ডাইনিং এরিয়ায়।

শিক্ষাবিদ:- বন্ধুরা, ধাঁধাটি অনুমান করুন।

সে বৃষ্টিতে হাঁটছে
ঘাস বাছাই করতে ভালোবাসে!
"ক্যাক!" চিৎকার
এটা সব একটি রসিকতা
আচ্ছা, অবশ্যই এটা... (হাঁস!)
শিক্ষাবিদ:- ভাল হয়েছে বন্ধুরা, এখানে আরেকটি ধাঁধা আছে.
আশ্চর্যজনক শিশু!
এইমাত্র ডায়াপার থেকে বেরিয়ে এসেছে
সাঁতার কাটতে এবং ডুব দিতে পারে
নিজের মায়ের মতো। (হাঁসের বাচ্চা!)

শিক্ষাবিদ:- আপনারা কয়জন জানেন যে হাঁস এবং হাঁসের বাচ্চা কি ধরনের পাখি?

শিশুরা:- ঘরে তৈরি।

শিক্ষাবিদ:- বন্ধুরা, আপনার কি দাদি গ্রামে থাকেন? (শিশুদের উত্তর) আজ সকালে আমি স্মেতানকোভো গ্রাম থেকে দাদী ভারভারার কাছ থেকে একটি চিঠি পেয়েছি। এটা কি বলে পড়তে চান?

শিশু:- হ্যাঁ।

শিক্ষাবিদ:“হ্যালো, বন্ধুরা! দাদী ভারভারুষ্কা আপনাকে লিখছেন, আমার নাতনি মাশা আমার সাথে দেখা করতে এসেছেন, তিনি আমাকে সাহায্য করার সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন, হাঁস এবং হাঁসের বাচ্চাদের হ্রদে যেতে দিন, কিন্তু আমার সমস্ত হাঁসের বাচ্চা ঘাসে ছড়িয়ে ছিটিয়ে আছে, আমরা সেগুলি সংগ্রহ করতে পারি না। আসুন, সমস্ত হাঁসের বাচ্চা খুঁজে পেতে আমাদের সাহায্য করুন।”

শিক্ষাবিদ:- তুমি কি তোমার দাদীকে সাহায্য করতে চাও? তারপরে আমরা স্মেটানকোভো গ্রামে যাই।

শিক্ষাবিদ:- এখানে, বন্ধুরা, আমরা গ্রামে আছি, দাদী ভারভারুষ্কা তার নাতনি মাশার সাথে আমাদের সাথে দেখা করেছেন।
দাদীর জন্য শিক্ষক:-আমি তোমার জন্য অপেক্ষা করছি, আমার হাঁস তার হাঁসের বাচ্চা হারিয়েছে, সে বিরক্ত ছিল, সে কটমট করতে থাকে।

শিক্ষাবিদ:- বন্ধুরা, আমরা কিভাবে হাঁসকে সাহায্য করতে পারি?

শিশু: - হাঁসের বাচ্চা খুঁজুন।

শিক্ষাবিদ:এবং যাতে হাঁসের বাচ্চা খুঁজতে গিয়ে হাঁস কাঁদে না, আমরা তার জন্য আর কী করতে পারি?

শিশু:- অন্ধ।

শিক্ষাবিদ:- অবশ্যই, আপনি হাঁসের বাচ্চা বানাতে পারেন! তবে প্রথমে, আসুন আপনার সাথে একটু খেলা করি।

শারীরিক ব্যায়াম "হাঁস তৃণভূমিতে বেরিয়ে গেছে" .

শিক্ষাবিদ:- ভালো হয়েছে! এখন টেবিলে বসুন, আমাদের সাহায্য করতে হবে মা হাঁস
শিক্ষাবিদ:- দেখ, বাচ্চারা, হাঁসের কোন অংশ থাকে? (হাঁসের খেলনার দিকে তাকান)
শিশু:- মাথা, ধড়। মাথা ছোট, শরীর বড়।
শিক্ষাবিদ:- কি মনে হয়, এটা কি? (চঞ্চু, লেজের দিকে পয়েন্ট)
শিশু:- চঞ্চু, লেজ।

শিক্ষাবিদ:- ভালো হয়েছে! প্রথমে আপনাকে প্লাস্টিকিনকে দুটি ভাগে ভাগ করতে হবে। একটি বড় টুকরা হবে শরীর, একটি ছোট টুকরা হবে মাথা। একটি হাঁসের দেহ ভাস্কর্য করার জন্য, আমাদের প্লাস্টিকিনের একটি বড় টুকরো নিতে হবে এবং এটিকে আমাদের হাতের তালু দিয়ে একটি ডিম্বাকৃতিতে রোল করতে হবে। তারপরে আমরা মাথাটিও ভাস্কর্য করি, শুধুমাত্র একটি বল দিয়ে। এর পরে, আমরা এই দুটি অংশকে সংযুক্ত করি, একে অপরের বিরুদ্ধে শক্তভাবে টিপে। আমরা সাবধানে সংযোগ করি যাতে আকৃতি ভেঙ্গে না যায়। তারপরে আমরা বলছি, চিমটি দিয়ে, হাঁসের মাথায় একটি ঠোঁট তৈরি করি এবং এটিকে কিছুটা পিছনে টেনে নিয়ে যাই এবং শরীরের উপর, যেখানে লেজটি থাকা উচিত, আমরা এটিকে টেনে বের করি। আমি এটা কিভাবে দেখুন.
আমাদের হাঁসের বাচ্চা প্রায় প্রস্তুত। সে কি কিছু চোখ হারিয়েছে নাকি অন্য কিছু?

শিশু:-উইংস !
শিক্ষাবিদ:- দেখো, তোমার প্লেটে বকউইট সিরিয়াল আছে, তা থেকে হাঁসের বাচ্চার জন্য চোখ বানান। সাবধানে ! যেখানে চোখ থাকা উচিত সেখানে দানা টিপুন। সবকিছু পরিষ্কার হলে, পাঠ শুরু করুন।
(সঙ্গীতের শব্দ, শিশুরা স্বাধীনভাবে কাজ করে)।
শিক্ষাবিদ:পুকুরে আমাদের হাঁস তার হাঁসের বাচ্চার জন্য উন্মুখ! এখন, বন্ধুরা, চলো সব হাঁসের বাচ্চাগুলোকে লেকে রাখি।
পুকুরে মাছ আছে,
আর হাঁসের বাচ্চা খেতে ভালোবাসে
সকালে এই মাছ
সকালে এবং সন্ধ্যায়।
এবং অবশ্যই লাঞ্চে!
মাছ তাদের বাড়াতে সাহায্য করবে!

শিক্ষাবিদ:- আমাদের হাঁস একটি, কিন্তু অনেক হাঁস আছে! ভাল হয়েছে, আপনি আজ একটি মহান কাজ করেছেন! দেখ মা হাঁস কত খুশি! দেখো, ঝোপের তলায় কে বসে আছে একসাথে? (শিক্ষক একটি ঝোপের নিচে মুরগির খেলনা খুঁজে পান) এরা হারিয়ে যাওয়া শিশু! হাঁসের মা আরও খুশি, তার হাঁসের বাচ্চাগুলো ফিরে এসেছে! সবাই মজা আছে, এবং আমরা তাই না! সর্বোপরি, আমরা একটি ভাল কাজ করেছি। এটা কি সত্যি?
শিশু:- হ্যাঁ!!

শিক্ষাবিদ:- যাতে ঠাকুরমা এবং মাশাও ভাল মেজাজে থাকবে, আসুন তাদের জন্য আমাদের হাঁস এবং হাঁসের বাচ্চাদের সাথে একসাথে নাচ করি। দয়া করে, সবাই লেকের চারপাশে একটি বৃত্তে দাঁড়ান, এবং আমি আপনার জন্য হাঁসের টুপি এবং মুখোশ পরব। এখন গান শুনুন এবং আমার পরে সমস্ত আন্দোলন পুনরাবৃত্তি করুন।

"ছোট হাঁসের বাচ্চাদের নাচ" গান বাজছে। শিশুরা নাচে নাচে।
শিক্ষাবিদ:- বন্ধুরা, আমরা কি ঠাকুরমাকে হাঁসের বাচ্চা খুঁজে পেতে সাহায্য করতে পেরেছি? আপনি এটা কিভাবে করেছেন?

ব্যবহৃত সাহিত্য:

1. কোভালকো V.I. শারীরিক শিক্ষা পাঠের স্কুল (গ্রেড 1-4): শারীরিক শিক্ষা পাঠের ব্যবহারিক বিকাশ, জিমন্যাস্টিক কমপ্লেক্স, ছোট স্কুলছাত্রদের জন্য আউটডোর গেমস। -এম.: VAKO.2007।

2. Lykova I.A. কিন্ডারগার্টেনে ভিজ্যুয়াল ক্রিয়াকলাপ: পরিকল্পনা, পাঠের নোট, পদ্ধতিগত সুপারিশ। মধ্যম দল। - এম.: "কারাপুজ", 2009।