کلاس های آشنایی با دنیای خارج در گروه میانی مهدکودک. یادداشت های کلاس

ناشر: Mosaika-Sintez، 2014

جزئیات بیشتر: http://www.labirint.ru/books/443208/
مقدمه
برنامه ریزی موضوعی تقریبی کار با
کودکان
روش های کار با کودکان 4-5 ساله
محتوای تقریبی کار با کودکان

سپتامبر
موضوع 1. در مورد موضوعات مورد علاقه خود به ما بگویید
موضوع 2. خانواده من

اکتبر
مبحث 3. جعفری سر کار می رود
موضوع 4. دوستان من

نوامبر
مبحث 5. جعفری به رنگ آمیزی می رود
موضوع 6. مهدکودک ما خیلی خوب است - مهدکودک بهتری وجود ندارد
پیدا خواهید کرد

دسامبر
مبحث 7. جعفری - ورزشکار
موضوع 8. پیاده روی هدف "خیابان چیست"

ژانویه
موضوع 9. همه چیز را در مورد خود بیابید، بادکنک
موضوع 10. دکتر فوق العاده

فوریه
مبحث 11. در دنیای شیشه
مبحث 12. ارتش ما

مارس

مبحث 14. ملاقات با مدیر موسیقی

آوریل
مبحث 15. سفر به گذشته صندلی ها
مبحث 16. شهر من
می

مبحث 17. سفر به گذشته لباس

موضوع 18. نجار مورد علاقه ما
مواد اضافی

مقدمه

این راهنما به معلمان موسسات پیش دبستانی کمک می کند تا با موفقیت کار را برای آشنایی کودکان 4 تا 5 ساله با دنیای خارج - محیط موضوع و پدیده های زندگی اطراف آنها انجام دهند. این راهنما شامل برنامه ریزی کار، کلاس ها، بازی های آموزشی و بازی های آموزشی است.

برای سهولت برنامه ریزی معلمان در این بخش از برنامه آموزش و پرورش پیش دبستانی، محتوای کار بر اساس موضوعات ارائه شده است. برای پوشش هر موضوع، یک دوره تقریبی از یک درس، فعالیت یا بازی پیشنهاد شده است. این به معلم این فرصت را می دهد که هنگام برنامه ریزی دروس خلاقیت نشان دهد، موقعیت های بازی و مشکل متغیر را در آنها بگنجاند و کار آموزشی را برای او و کودکان موفق تر و معنادارتر کند.

مطالعه هر مبحث را می توان با یک تکلیف نهایی تکمیل کرد که می توان از آن به عنوان پازل، معما، نقاشی، پاسخ و ... استفاده کرد. وظایف بازی مشابه در کتاب کار توسط O.V ارائه شده است. من جهان را می شناسم: کتاب کار برای کودکان 4 تا 5 ساله. – م.: مرکز خرید Sphere، 2009.

معلمان باید به این نکته توجه ویژه داشته باشند که هنگام آشنایی با دنیای اطراف خود، نباید:

- خود را فقط به یک داستان مونولوگ در مورد اشیاء، پدیده های واقعیت محدود کنید: لازم است تا حد ممکن اقدامات زیادی را در کلاس های خود بگنجانید (روی یک صندلی، مبل بنشینید، لباس بپوشید و در آنها راه بروید، مادر خود را دعوت کنید، با مادربزرگ خود و غیره رفتار کنید).

- کودکان را با تعداد زیادی سؤال بارگیری کنید.

- فقط از شکل فعالیت های شناختی در کار استفاده کنید.

کار برای آشنایی کودکان 4 تا 5 ساله با دنیای اطراف باید مطابق با ویژگی های روانشناختی آنها، انتخاب اشکال، وسایل، روش ها و تکنیک های مناسب تعامل با کودکان پیش دبستانی و تلاش برای قابل دسترس تر کردن و موثرتر کردن این فرآیند انجام شود.

در گروه میانی مهدکودک، آشنایی با دنیای بیرون هم به صورت بازی-فعالیت ها و هم در قالب یک بازی آموزشی انجام می شود که در آن قاعده بازی اعمال و روابط کودکان را تنظیم می کند و راه حل صحیح مشکلات دستیابی به هدف بازی را تضمین می کند. هنگام سازماندهی و اجرای بازی ها-فعالیت ها، بازی های آموزشی، ایجاد فضایی که به هر کودک امکان می دهد فعالیت خود را در ارتباط با دنیای اطراف خود درک کند، مهم است.

این راهنما مطالب اضافی را ارائه می دهد: گزینه هایی برای فعالیت ها، بازی ها-فعالیت ها، بازی هایی که می توان از آنها در کار با کودکان خارج از کلاس، در پیاده روی استفاده کرد.

دو درس در ماه برای آشنایی کودکان میانسالی با دنیای بیرون (محیط اشیاء و پدیده های دنیای اطراف) اختصاص می یابد.

کادر آموزشی مهدکودک شماره 179 "قطره برفی" ANO DO "سیاره کودکی "لادا"" در تولیاتی، رئیس - نادژدا پترونا پالنووا، متدولوژیست - ناتالیا گریگوریونا کوزنتسوا، در توسعه و آزمایش کلاسها شرکت کردند. بزرگسالان را با کار آشنا کنید

هدف: ایجاد ایده در مورد حشرات.

وظایف:

آموزشی:

شکل گیری ایده هایی در مورد ظاهر و سبک زندگی حشرات.

شفاف سازی و گسترش دایره لغات در مورد موضوع.

بهبود ساختار دستوری گفتار (توافق اسم ها با صفت ها در جنسیت و تعداد، یادگیری تلفظ کلمات با پایان های مربوطه در عبارات)، آموزش یافتن جملات - افسانه ها.

تقویت توانایی پاسخگویی به سوالات در مورد محتوای کار.

آموزشی:

توسعه گفتار منسجم، توجه شنوایی، مهارت های حرکتی ظریف و درشت، آموزش جریان صحیح هوا.

آموزشی:

شکل گیری مهارت های همکاری، درک متقابل، حسن نیت، استقلال، ابتکار، مسئولیت.

پرورش نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت.

تجهیزات:

مواد نمایشی: ماژول با پروانه ها، تصاویر موضوع در مورد موضوع، اسباب بازی های کوچک که حشرات را به تصویر می کشند.

جزوه ها: تکه های پلاستیک، ورق رنگ آمیزی، مداد رنگی.

کار مقدماتی: بررسی حشرات در قلمرو مهد کودک، آشنایی با آثار ادبی: G. H. Andersen "شمبلینا" ، آ. بیانچی "مثل مورچه ای که با عجله به خانه رفته است" , "عنکبوت - خلبان" ، G. Glushnev "ملخ و ملخ" ، اس. میخالکوف " فرهنگستان علوم " ، G. Skrebitsky "اشکال خوش شانس" ، V. Zotov از کتاب "موزاییک جنگلی" ("لیدی باگ" , "ملخ" , "شکاف چفر" ) ، K. Ushinsky "زنبورها در پیشاهنگی" ، ک.چوکوفسکی "Fly-Tsokotukha" ;

گوش دادن به صدای ضبط شده N. Rimsky-Korsakov "پرواز زنبور عسل" ، آ. چایکوفسکی "والس گلها" ; تماشای کارتون "Luntik" , "مایا زنبور عسل" , "وینی پو" , "زیر قارچ" .

فعالیت هنری مولد (نقاشی، اپلیکیشن، مدل سازی با استفاده از مواد طبیعی حشرات)در عصر

دوره فعالیت های آموزشی مستقیم.

1. لحظه سازمانی. ایجاد یک زمینه عاطفی مثبت

معلم بچه ها را دعوت می کند
بچه ها دایره ای بلند شدند
شما دوست من هستید و من دوست شما هستم.
دستها را محکم بگیریم
و به هم لبخند بزنیم.

معلم پیشنهاد می کند که در یک دایره در اطراف یک مدول چرخشی که پروانه های کاغذی روی آن وصل شده اند بایستید.

مربی: بهار در اوج است. شکوفه های گیلاس پرنده. حشرات از خواب بیدار شدند. امروز در مورد حشرات صحبت خواهیم کرد، آنچه را که در مورد ظاهر و نحوه زندگی آنها می دانید. ببینید چه پروانه های زیبایی به سوی ما پرواز کرده اند. به آنها باد بزنید تا در هوا بچرخند. چگونه دمیدن؟

بچه ها شما باید هوا را از طریق بینی خود وارد کنید و بدون اینکه گونه های خود را پف کنید، روی پروانه باد کنید و لب های خود را با لوله دراز کنید.

مربی: درست است. تمرین را انجام دهید.

2. حدس زدن معماها و نگاه کردن به تصاویر اشیا با تصاویر حشرات.

همه ساکنان این پاکسازی توسط یک جادوگر شیطانی جادو شده اند و اکنون در خطر هستند. برای ذخیره آنها باید معماها را حل کنید.

روی دیزی در دروازه
هواپیما فرود آمد.
چشم طلایی
این کیه؟ (سنجاقک.)

و اینجا یک نوزاد کوچک است،
یک نی روی شانه ها وجود دارد.
نمی توانی او را با عینک ببینی
و او از فیل قوی تر است. (مورچه)

مد لباس بالدار،
لباس راه راه،
اگرچه جثه کوچکی دارد،
اگر گاز بگیرد بد می شود. (زنبور).

چه کسی برای آنها دست تکان می دهد -
بینی و پیشانی خود را با رنگ سبز آغشته می کند.
و چه کسی آنها را اذیت نمی کند -
با عسل می خورد و با عسل می نوشد. (زنبورها.)

من مثل یک کرم رشد می کنم
من برگ میخورم
بعد خوابم می برد
خودم را می پیچم.

من نمی خورم، نگاه نمی کنم،
بی حرکت دراز می کشم
من در بهار زنده می شوم
من خانه ام را ترک می کنم

من در چمنزار بال می زنم. (پروانه)
من یک حشره خالدار هستم
اگر به دستم برسد،
وانمود می کنم که به شدت بیمار هستم،

بیهوش خواهم شد (لیدی باگ)
من تمام روز در چمن ها می پریدم،
ویولنم را جایی گم کردم.
و حالا در کنار رودخانه غمگین است

سبز کوچولوی ما... (ملخ)
من آن را روی یک گل گرفتم
محکم توی دستش گرفت.
او زمزمه می‌کند: «بدون دست می‌پرسم،
من - f-f - نه f - آهن، من f - همان - f - ...

(اشکال)

معلم تصاویر اشیاء را که حشرات را به تصویر می کشد را روی یک تخته مغناطیسی قرار می دهد.

دیروز یک زنبور راه راه به سوی ما پرواز کرد، (1)
و پشت سر او یک زنبور عسل و یک پروانه شاد است، (2, 3)
دو سوسک و یک سنجاقک چشمانی فانوس مانند دارند. (4, 5)
مورچه ها آمدند و یک تیغ علف آوردند، (6)

و عنکبوت به همه نگاه کرد، تار بافی کرد و آواز خواند. (7)
در شعر چند حشره ذکر شده است؟

کودکان: درباره زنبور عسل، بامبل، پروانه، سوسک، سنجاقک، مورچه، عنکبوت. 7 حشره

مربی: آنها همچنین در مورد یک عنکبوت صحبت می کنند. اما باید به یاد داشته باشید که عنکبوت حشره نیست، اگرچه شبیه به حشرات است. بسیاری از حشرات مفید در نظر گرفته می شوند. زنبورها و بامبل ها گل درختان میوه را گرده افشانی می کنند، بنابراین در باغ های ما سیب و گلابی زیادی وجود دارد. مورچه ها حشرات مضر را از بین می برند. اما بیشتر پروانه ها مضر هستند زیرا تخم هایی می گذارند که کرم ها از آنها بیرون می آیند. این کرم ها برگ های گیاهان را می خورند و به آنها آسیب می رسانند. اما باید به یاد داشته باشید که نباید حشرات را از بین ببرید. نیازی به گرفتن پروانه ها و سنجاقک ها، سوسک ها و مورچه ها نیست. حشرات کوچک و بی دفاع هستند. (معلم تصویری از دو حشره، یک پروانه و یک مورچه نشان می دهد). به این دو تصویر دقت کنید. چه کسی اینجا تصویر شده است؟ چه چیزهای خاصی را می توانید متوجه شوید؟ بیایید سعی کنیم یک داستان مقایسه ای بسازیم. ابتدا به ما می گویید که به چه حشرات می گویند. ظاهر آنها را مقایسه کنید، قسمت های بدن حشره را فهرست کنید، چه فایده یا ضرری به همراه دارد.

1st R. این یک پروانه و یک مورچه است. پروانه بسیار زیبا، زرد، و مورچه قهوه ای کوچک است.

2nd R. یک پروانه دارای شش پا و آنتن است.

3 R. پروانه تخم می گذارد، که از آنها کرم ها خارج می شوند، که باعث آسیب به گیاهان می شود. و مورچه ها حشرات مضر را از بین می برند، آنها مفید هستند.

مربی: آفرین! داستان خوبی نوشتی و دو حشره را با هم مقایسه کردی.

من به شما یک گرم کردن انگشتان خود را پیشنهاد می کنم. (کودکان به 3 گروه تقسیم می شوند)

(کودکان یک برگه رنگ آمیزی با یک حشره و هر کار از 3 مورد ارائه شده انتخاب می کنند: 1. آن را رنگ آمیزی کنید. 2. توپ های پلاستیکی را برای کفشدوزک بغلتانید و وصل کنید، 3. پاهای تاژک را برای عنکبوت بغلتانید و روی الگو قرار دهید.)

ورزش بدنی.

صبح پروانه از خواب بیدار شد
دراز کشید، لبخند زد،
یک بار خودش را با شبنم شست،
دو - او با ظرافت چرخید.

سه - خم شد و نشست
در ساعت چهار پرواز کرد.

3. بازی "حشره را پیدا کن"

مربی: اینجا ما دوباره در پاکسازی هستیم.

چگونه می توانیم تشخیص دهیم که یک دنیای زنده در اطراف ما وجود دارد؟ (ضبط صوتی صداهای صدای جنگل)می توانی آواز پرندگان، خش خش برگ درختان را بشنوی.

کودکان: شما می توانید پرندگان را بشنوید و ببینید.

مربی: چگونه می توان حشرات را تشخیص داد؟

کودکان: در جنگل باید به دقت مراقب قدم های خود باشید و با دقت راه بروید.

مربی: به شما پیشنهاد می کنم محقق باشید و حشرات را در پاکسازی پیدا کنید. (اسباب بازی های حشرات کوچک روی فرش گذاشته شده است)

روستاییان کوچک از شما برای نجات آنها سپاسگزار هستند و می خواهند با شما مخفیانه بازی کنند. آنها عاشق پنهان شدن هستند. اینجا حشرات ما هستند، شما چشمان خود را ببندید و من یکی از آنها را حذف می کنم. و باید به من بگی چه کسی را پنهان کردم؟

مربی: بالاخره هر حشره رنگ غیر معمول خود را دارد. چرا ملخ سبز است؟ (پاسخ)

مربی: پشت سوسک ها قهوه ای است یا سیاه؟ (پاسخ)

مربی: از چه کسی پنهان شده اند؟ (پاسخ)

مربی: بچه ها، به کفشدوزک نگاه کنید. او خیلی روشن است! در چمن و روی پوست درخت به وضوح قابل مشاهده است. هر پرنده ای متوجه آن خواهد شد. کجا باید پنهان شود؟ معلوم می شود که کفشدوزک مجبور نیست پنهان شود، زیرا او رازی دارد: او خودش می داند چگونه از خود در برابر دشمنان دفاع کند. در لحظه خطر، شیر ترشح می کند که بوی بسیار بدی می دهد، بنابراین هیچ کس کفشدوزک را نمی خورد. و از آنجایی که او، مانند یک گاو واقعی، شیر می دهد، پس او نامگذاری شد "لیدی باگ" . برای دیدن همه قرمز روشن است: خوردن آن خطرناک است!

بچه ها، چرا ما نباید به کفشدوزک ها و سایر حشرات دست بزنیم یا توهین کنیم؟ (پاسخ)

مربی:. بله، حشرات زنده هستند. آنها نمی توانند توهین شوند. اما می‌توانید آنها را تحسین کنید و پرواز، دویدن، پریدن، بازی کردن و گوش دادن به وزوز آنها را تماشا کنید. بچه ها، چه کسی می تواند به من بگوید چه نوع ساکنان این پاکسازی کوچک اینجا زندگی می کنند؟ (فهرست)

مربی: چگونه می توان آنها را در یک کلمه صدا کرد؟ (حشرات)اما می دانید که اگر حشرات از سیاره ما ناپدید شوند، گیاهان، حیوانات و پرندگان نیز ناپدید خواهند شد. آنها بدون یکدیگر نمی توانند وجود داشته باشند. حشرات بخشی از طبیعت هستند. بنابراین، شما نمی توانید حشرات را بکشید، بلکه فقط از آنها مراقبت کنید، آنها را دوست داشته باشید و از آنها محافظت کنید.

4. ارائه: "حشرات"

5. بازی "آن را با محبت نام ببرید." (توافق کلمات با پایان متناظر در عبارات، تقویت توانایی هماهنگی اسم با صفت در جنسیت و عدد). ل. من عبارات را تلفظ می کنم، و شما آنها را تمام خواهید کرد. فقط یک شرط وجود دارد: ما حشرات را با محبت صدا می زنیم.

پروانه ها زرد هستند:، مورچه سیاه است:، کفشدوزک قرمز است:، ملخ سبز است:، سوسک آبی است:، پروانه سفید است... آفرین!

6. بازی آموزشی "اشتباه را تصحیح کنید" (توسعه توجه شنوایی، یادگیری یافتن جملات افسانه ای.)

مربی: تصویری از یک حشره را نشان می دهد.

مربی: آیا مادربزرگ در نزدیکی گل پرواز می کند؟

Reb. خیر این یک پروانه است

مربی:. اره پرواز می کند و وزوز می کند.

Reb. این زنبور است.

مربی: پیاز در امتداد شاخه می خزد.

Reb. این یک سوسک است.

مربی: مورا روی پنیر نشست.

Reb. خیر این مگس روی پنیر فرود آمد.

7. نتیجه فعالیت. (ارزیابی کار کودکان).

مربی: پیشنهاد می کند به یاد بیاورد که در کلاس درباره چه کسانی صحبت کرده اند، چه بازی ها و تمرین هایی را دوست دارند.

مربی: خیلی خوب کار کردی. آفرین! به خودت کف بزن

ویکتوریا میرونوا
خلاصه درس دنیای اطراف ما در گروه میانی مهد کودک با موضوع شناخت جهان.

خلاصه درس دنیای اطراف در گروه ارشد مهد کودک با موضوع

« آشنایی با دنیای حرفه ها»

محتوای برنامه: معرفی کنیدکودکان با انواع حرفه ها

هدف: گسترش علاقه شناختی به حرفه ها؛ احترام و ارزش گذاری برای هر حرفه؛ فرماحترام به کار بزرگسالان در حرفه های مختلف.

مواد مورد استفاده: تصاویر با تصاویر حرفه; معماها، شعرها

پیشرفت درس

سازمان لحظه

بچه ها، امروز در مورد دنیای حرفه ها صحبت خواهیم کرد و متوجه خواهیم شد که چه حرفه هایی وجود دارد.

حرفه کاری است که انسان تمام زندگی خود را وقف آن می کند. باید هم برای فرد و هم برای فرد شادی ایجاد کند به مردم اطراف.

بچه ها میدونید مامانا و بابات چیکار میکنن؟ (پاسخ های کودکان)

بچه ها، چه حرفه های دیگری بلدید؟ (پاسخ های کودکان)

به تابلو نگاه کنید (تصاویر روی تابلو با تصاویر ماشین‌کار، راننده، آشپز، پزشک، معلم، معلم، سازنده، فروشنده، آتش‌نشان، خلبان، آرایشگر، پلیس، حرفه هایی را که اینجا می بینید در نظر بگیرید.

چه حرفه هایی وجود دارد؟ هر کدام از آنها چه می کنند؟

حدس زدن معماها

حالا بیایید حدس بزنیم معماها:

1. «شماره زنگ "01"»,

تنها نخواهی ماند

آژیرها به شدت به صدا در می آیند

برای آتش نشانی شروع کنید تغییر می کند:

آنها باید عجله کنند

آتش خطرناک را خاموش کنید (آتش نشانان).

2. او از صبح در آشپزخانه ما است

سوپ، کمپوت و فرنی را می پزد (آشپزی).

3. اگر گوش شما درد می کند،

اگر گلوی شما خشک شود.

نگران نباش و گریه نکن -

بالاخره به شما کمک خواهد کرد ... (دکتر).

4. استاد مدل مو را انجام می دهد

سشوار، برس و شانه،

فرها به طرز شادابی فر می شوند،

چتری هایش را با برس پف می کند،

همه چیز در دستان او می سوزد -

ظاهر را تغییر خواهد داد (آرایشگاه).

5. او کوههای کالا دارد -

خیار و گوجه فرنگی.

کدو سبز، کلم، عسل

او همه چیز را به مردم می فروشد (فروشنده).

6. برف پارو کنید

حیاط را با جارو جارو می کند.

بچه ها حدس زدید؟

چه کسی آن را تمیز نگه می دارد؟ (نظافت خیابان).

7. ما به عنوان یک تیم کار می کنیم،

ما داریم شن و بتن می گیریم.

ما باید با هم کار کنیم،

برای ساختن یک خانه جدید (سازندگان).

آفرین بچه ها

دقیقه تربیت بدنی

بچه ها، در یک دایره بایستید. مال شما وظیفه: اگر درست می گویم کف بزنید و اگر اشتباه گفتم پاکوب کنید.

پزشک کودکان را درمان می کند.

سرایدار حیاط را جارو می کند.

آشپز عکس می گیرد.

آرایشگر در حال آشپزی است.

لباس‌شوی لباس‌ها را می‌شوید.

راننده در حال نقاشی است.

معلم به بچه ها آموزش می دهد.

هنرمند به گل ها آب می دهد.

حالا همه بشینین باهات بازی میکنیم

بازی "چه کسی برای کار به چه چیزی نیاز دارد"

من عکسی از یک فرد با یک حرفه خاص به شما نشان می دهم و از هر چیزی که روی میز است اشیاء مربوط به این حرفه را پیدا می کنید.

بازی "چه کسی می تواند تصویر را سریعتر جمع کند؟"

(از کودکان خواسته می شود تا تصاویری با حرفه های سرعت جمع آوری کنند)

خط پایین کلاس ها

پس بچه ها، همه شما امروز عالی بودید. ما در مورد حرفه های مختلف افراد چیزهای زیادی یاد گرفتیم. همه حرفه ها مورد نیاز است.

دوست دارید چه کسی شوید؟ (پاسخ های کودکان)

هر کسی کاری برای انجام دادن دارد

بوی خاصی داره:

نانوایی بو می دهد

خمیر و پخت.

از کنار مغازه نجار

شما به کارگاه بروید، -

بوی تراشه می دهد

و یک تخته تازه.

بوی نقاش میده

سقز و رنگ.

بوی لعاب می دهد

بتونه پنجره.

ژاکت راننده

بوی بنزین میده

بلوز کارگری –

روغن ماشین.

بوی شیرینی پز می دهد

جوز هندی.

دکتر عبایی -

دارویی دلپذیر

زمین سست،

مزرعه و علفزار

بوی دهقان میده

راه رفتن پشت گاوآهن

ماهی و دریا

بوی ماهیگیر میده

فقط بی کاری

اصلا بو نمیده

مهم نیست چقدر بو می کنی

مرد تنبل پولدار

خیلی بی اهمیت

بوی میده بچه ها!

از شما متشکرم کلاس!

انتشارات با موضوع:

خلاصه درس دنیای اطراف در گروه میانی "سفر فضایی"سفر فضایی هدف: توسعه میهن پرستی. اجتماعی شدن نشان دهید که رویاهای مردم به حقیقت می پیوندند (پرواز به فضا). اهداف: 1. آموزشی.

اهداف: آموزشی - گسترش ایده ها در مورد ماهی های آکواریومی. - شکل گیری ایده ها در مورد ماهی های آب شیرین، ظاهر خارجی آنها.

اطلاعات سازمانی توجه 1. نام کامل معلم Baygildina Filyuza Ildarovna 2. منطقه آموزشی غالب شناختی.

©Dybina O.V.، 2010
©"MOSAICASINTEZ"، 2010

تمامی حقوق محفوظ است. هیچ بخشی از نسخه الکترونیکی این کتاب را نمی توان به هر شکل یا به هر وسیله ای، از جمله ارسال در اینترنت یا شبکه های شرکتی، برای استفاده خصوصی یا عمومی، بدون اجازه کتبی صاحب حق چاپ تکثیر کرد.

©نسخه الکترونیکی کتاب توسط شرکت لیتر تهیه شده است ()

مقدمه

این راهنما به معلمان موسسات پیش دبستانی کمک می کند تا با موفقیت کار را برای آشنایی کودکان 4 تا 5 ساله با دنیای خارج - محیط موضوع و پدیده های زندگی اطراف آنها انجام دهند. این راهنما شامل برنامه ریزی کار، کلاس ها، بازی های آموزشی و بازی های آموزشی است.
برای سهولت برنامه ریزی معلمان در این بخش از برنامه آموزش و پرورش پیش دبستانی، محتوای کار بر اساس موضوعات ارائه شده است. برای پوشش هر موضوع، یک دوره تقریبی از یک درس، فعالیت یا بازی پیشنهاد شده است. این به معلم این فرصت را می دهد که هنگام برنامه ریزی دروس خلاقیت نشان دهد، موقعیت های بازی و مشکل متغیر را در آنها بگنجاند و کار آموزشی را برای او و کودکان موفق تر و معنادارتر کند.
مطالعه هر مبحث را می توان با یک تکلیف نهایی تکمیل کرد که می توان از آن به عنوان پازل، معما، نقاشی، پاسخ و ... استفاده کرد، کارهای مشابه بازی در کتاب کار O.V ارائه شده است. من جهان را می شناسم: کتاب کار برای کودکان 4 تا 5 ساله. – م.: مرکز خرید Sphere، 2009.
معلمان باید به این نکته توجه ویژه داشته باشند که هنگام آشنایی با دنیای اطراف خود، نباید:
- خود را فقط به یک داستان مونولوگ در مورد اشیاء، پدیده های واقعیت محدود کنید: لازم است تا حد ممکن اقدامات زیادی را در کلاس های خود بگنجانید (روی یک صندلی، مبل بنشینید، لباس بپوشید و در آنها راه بروید، مادر خود را دعوت کنید، با مادربزرگ خود و غیره رفتار کنید).
- کودکان را با تعداد زیادی سؤال بارگیری کنید.
- فقط از شکل فعالیت های شناختی در کار استفاده کنید.
کار برای آشنایی کودکان 4 تا 5 ساله با دنیای اطراف آنها باید مطابق با ویژگی های روانشناختی آنها، انتخاب اشکال، وسایل، روش ها و تکنیک های مناسب تعامل با کودکان پیش دبستانی و تلاش برای قابل دسترس تر کردن و موثرتر کردن این فرآیند انجام شود.
در گروه میانی مهدکودک، آشنایی با دنیای بیرون هم به صورت بازی-فعالیت ها و هم در قالب یک بازی آموزشی انجام می شود که در آن قاعده بازی اعمال و روابط کودکان را تنظیم می کند و راه حل صحیح مشکلات دستیابی به هدف بازی را تضمین می کند. هنگام سازماندهی و اجرای بازی ها-فعالیت ها، بازی های آموزشی، ایجاد فضایی که به هر کودک امکان می دهد فعالیت خود را در ارتباط با دنیای اطراف خود درک کند، مهم است.
این راهنما مطالب اضافی را ارائه می دهد: گزینه هایی برای فعالیت ها، بازی ها-فعالیت ها، بازی هایی که می توان از آنها در کار با کودکان خارج از کلاس، در پیاده روی استفاده کرد.
دو درس در ماه برای آشنایی کودکان میانسال با دنیای بیرون (محیط اشیاء و پدیده های دنیای اطراف) اختصاص می یابد.
کادر آموزشی مهدکودک شماره 179 "قطره برفی" ANO DO "سیاره کودکی "لادا"" در تولیاتی، رئیس - نادژدا پترونا پالنووا، متدولوژیست - ناتالیا گریگوریونا کوزنتسوا، در توسعه و آزمایش کلاسها شرکت کردند. بزرگسالان را با کار آشنا کنید

توزیع مواد برای سال تحصیلی

نمونه یادداشت های درسی

سپتامبر

1. در مورد موضوعات مورد علاقه خود به ما بگویید

محتوای برنامهتقویت توانایی کودکان در یافتن اشیاء دنیای انسان ساخته در محیط؛ یاد بگیرید که یک شی را توصیف کنید، نام، جزئیات، توابع، مواد را نام ببرید.
مواد.الگوریتم: نمادهای جهان طبیعی یا ساخته دست بشر، شکل، اندازه، قطعات، عملکرد و غیره.

پیشرفت درس

دونو به دیدن بچه ها می آید. او با خود می آورد و اسباب بازی مورد علاقه اش را به بچه ها نشان می دهد.
معلم از دونو می پرسد این چه نوع اسباب بازی است، چیست، چیست، برای چیست، از چه ساخته شده است و چه کسی آن را ساخته است. دونو در مورد اسباب بازی خود صحبت می کند.
سپس دونو از بچه ها می پرسد که موضوعات مورد علاقه آنها چیست. معلم از بچه ها دعوت می کند که وسایل مورد علاقه خود را در گروه پیدا کنند، آنها را به Dunno بیاورند و در مورد آنها بگویند.
معلم یک اشاره (الگوریتم) برای توصیف یک شی به بچه ها نشان می دهد و شی او را توصیف می کند، به عنوان مثال: «این یک ماشین اسباب بازی است، یک کابین، یک بدنه، چهار چرخ دارد. می تواند محموله حمل کند. این دستگاه از چوب ساخته شده است و متعلق به دنیای ساخت بشر است.
کودکان به نوبت اشیاء مورد علاقه خود را توصیف می کنند.
اگر همه موارد به درستی توصیف شده باشند، وظیفه بازی تکمیل شده در نظر گرفته می شود.
گزینه هایی برای پیچیده کردن درس
1. از کودکان دعوت کنید تا اشیاء یک گروه خاص را برای توصیف انتخاب کنند: اسباب بازی، ظروف، مبلمان، لباس.
2. کودک بدون نام بردن از شی مورد علاقه اش صحبت می کند و بچه های دیگر حدس می زنند.

2. خانواده من

محتوای برنامهمفهوم "خانواده" را معرفی کنید. به کودکان ایده های اولیه در مورد روابط خانوادگی بدهید: هر کودک به طور همزمان یک پسر (دختر)، نوه (نوه)، برادر (خواهر) است. مادر و پدر - دختر و پسر پدربزرگ و مادربزرگ. نگرش حساسی را نسبت به نزدیکترین افراد - اعضای خانواده ایجاد کنید.
مواد.ماتریوشکا با شش درج عروسک تودرتو، یک توپ، یک سبد، 3 مجموعه عکس (مادربزرگ، پدربزرگ، مادر، پدر، خواهر، برادر، گربه، سگ، پرندگان، ماهی)، 3 برگ کاغذ سفید A3، متن اس شعر مارشاک "ماتریوشکا"، عکس اعضای خانواده بچه ها و معلم، یک عکس خانوادگی مشترک از بچه ها و معلم، تبلت (برگ تایپ) برای ارسال عکس.
کار مقدماتی.آموزش بازی های انگشتی "چه کسی در خانواده زندگی می کند"، "مثل پدربزرگ ارمولایی". گفتن و خواندن افسانه های "سه خرس"، "بز با بچه ها"، "سه خوک کوچک". شعر از A. Barto "دو خواهر به برادر خود نگاه می کنند." آلبوم "چگونه تابستان خود را گذراندم". بازی ها: بازی نقش آفرینی "خانواده"؛ بازی های آموزشی "بیا میز چای بچینیم"، "خانواده بابا، مامان"، "بیا به مامان کمک کنیم." مکالمه در مورد اینکه پدر و مادر، پدربزرگ و مادربزرگ خود را چه صدا کنید.

پیشرفت درس

معلم از بچه ها دعوت می کند تا معما را حدس بزنند و پاسخ را در گروه، روی قفسه با اسباب بازی ها پیدا کنند.

در این عروسک دخترانه
خواهرها پنهان شده اند.
هر خواهر -
برای سیاه چال کوچکتر

(ماتریوشکا)

او بچه ها را برای پاسخ صحیح تحسین می کند و عروسک ماتریوشکا را برمی دارد. او می پرسد که آیا بچه ها می خواهند با مهمان خود ماتریوشکا ملاقات کنند؟
معلم از طرف ماتریوشکا خود را به بچه ها معرفی می کند: "اسم من مادربزرگ ماتریونا است. من یک عروسک چوبی، چاق، سرخدار هستم. با سارافون چند رنگ، با روسری توری در جیبش. من به تنهایی نیامدم دیدار با من شوهرم است - پدربزرگ آنتون، دو دخترم ماشا و داشا و نوه‌هایم: ماریشکا، ایریشکا و تیموشکا - کمی بزرگتر از یک مهره.
معلم می پرسد که اقوام ذکر شده مادربزرگ ماتریونا کجا هستند. از بچه ها دعوت می کند که به دنبال آنها بگردند.
کودکان در یک عروسک لانه سازی بزرگ به دنبال درج عروسک های تودرتو می گردند و پیدا می کنند. تمام عروسک های تودرتو روی میز نمایش داده می شوند.
معلم بچه ها میشه بگیم همه عروسک های تودرتو یک خانواده بزرگ و صمیمی هستند؟ چرا؟ (استدلال فرزندان او می خواهد با آنها و با شما بازی کند.
یک بازی استدلال آموزشی "چه کسی رفت؟ کی اومده؟"
معلم اقدامات را نام می برد و اسباب بازی ها را دستکاری می کند، بچه ها نام عروسک های لانه را می نامند.
معلم مادربزرگ رفت... (ماتریونا.)دختر بزرگش اومد... (ماشا.)دختر بزرگ رفت، دو دخترش دوان دوان آمدند... (ماریشکا و ایریشکا.)دخترها فرار کردند، پدربزرگ آمد... (آنتون.)دختر دیگری پیش پدربزرگ آنتون آمد... (داشا.)پسر کوچک داشا هم آمد... (تیموشا.)پدربزرگ… (آنتون)، دختر … (داشا)و یک نوه کوچک ... (تیموشا)رفت و مادربزرگ ماتریونا دوباره آمد.
مادربزرگ ماتریونا. بچه ها چه نوع خانواده هایی دارید؟ چه کسی در خانواده اولیا (ووا، اولسیا، کسیوشا، ماشا) است؟ پیشنهاد می کنم سعی کنید از روی عکس ها پرتره ای از خانواده خود بسازید.
بازی "پرتره ای از خانواده خود بسازید" انجام می شود.
سه کودک در این بازی شرکت می کنند. روی فرش برگه های کاغذ سفید A3 و سه مجموعه عکس (مادربزرگ، پدربزرگ، مادر، پدر، خواهر، برادر، گربه، سگ، پرندگان، ماهی) قرار دارد. معلم از هر کودک دعوت می کند تا از روی عکس ها پرتره ای از خانواده خود بسازد. بازی 2-3 بار تکرار می شود.
مادربزرگ ماتریونا از بچه ها تعریف می کند و می گوید که خانواده با ارزش ترین چیزی است که یک فرد دارد. همه اعضای خانواده یکدیگر را دوست دارند و از یکدیگر مراقبت می کنند.
معلم (خطاب به ماتریونا). می دانید، ماتریونوشکا، فرزندان ما دوست دارند به عکس های خانواده خود نگاه کنند. بیایید از خانواده هایمان قصه بگوییم. اولین داستان خانوادگی را خواهم گفت. (عکس را روی سه پایه قرار می دهد.) این عکس خانواده من را در تابستان در ویلا نشان می دهد. تمام خانواده ما عاشق پرورش سبزیجات، شنا در رودخانه، آفتاب گرفتن، استراحت و ماهیگیری هستند. در این عکس نزدیکترین بستگان من هستند: شوهرم و فرزندانمان - پسر و دختر.
بعد، بچه هایی که می خواهند از روی عکس در مورد خانواده خود بگویند. مادربزرگ ماتریونا همه عکس ها را روی سه پایه قرار می دهد، بچه ها را به خاطر داستان های جالبشان در مورد خانواده تحسین می کند و توجه را به این واقعیت جلب می کند که در همه عکس ها اعضای خانواده لبخند می زنند، نزدیک به هم - آنها با هم احساس خوبی دارند.
سپس معلم عکس های انفرادی اعضای خانواده را به بچه ها نشان می دهد و سؤالاتی می پرسد:
- وانیا برای مادرش کیست؟ (وانیا پسر مادرش است.)
- وانیا و تانیا فرزندان کی هستند؟ (فرزندان مامان و بابا.)
- نوه های کی هستند؟ (نوه های پدربزرگ و مادربزرگ.)
- این مادر کیه؟ (مادر، دختران، دختران تانیا.)
- این مادربزرگ کیست؟ (مادربزرگ تانیا و وانیا.)
- خواهر وانیا کیست؟ (تانیا، دختر.)
مادربزرگ ماتریونا می‌گوید که نوه‌های مهربانش را بسیار دوست دارد و می‌پرسد آیا بچه‌ها می‌دانند چگونه مهربان باشند؟
بازی با توپ "با مهربانی نام ببر" انجام می شود.
کودکان در یک دایره ایستاده اند. در مرکز دایره یک معلم با یک توپ ایستاده است. او توپ را به سمت کودک پرتاب می کند و هر عضوی از خانواده را صدا می کند، به عنوان مثال: "مامان" (پدر، خواهر، برادر، مادربزرگ، پدربزرگ). کودکی که توپ را می گیرد باید مادرش را با محبت صدا بزند (مامان، مامان، مامان، مادر).
بعد، معلم توجه بچه ها را به سبدی که مادربزرگ ماتریونا با خود آورده است جلب می کند: "هرکسی که مادربزرگ ماتریونا سبدی را روی کف دستش می گذارد، باید کارهای خوبی را که تمام خانواده در خانه انجام می دهند، در آن بگذارد."
کودکان در یک دایره ایستاده اند. معلم به صورت دایره ای راه می رود، سبدی را در کف دست کودک قرار می دهد و کودک از کارهای خوب کل خانواده نام می برد (پختن غذای خوشمزه، رفتن به فروشگاه، مراقبت از پدربزرگ بیمار، شستن ظرف ها، شستن لباس، جاروبرقی، راه رفتن). سگ، کار در کشور، و غیره).
ماتریونا از بچه ها برای سبد کامل کارهای خیری که نام بردند تشکر می کند. معلم از مادربزرگ ماتریونا و بچه ها تشکر می کند و نتیجه می گیرد: «همه شما مادر، پدر، مادربزرگ، پدربزرگ دارید، برخی یک برادر، یک خواهر دارید. این یک خانواده است. اعضای خانواده با هم زندگی می کنند، یکدیگر را دوست دارند و از یکدیگر مراقبت می کنند. هر فردی واقعاً به یک خانواده نیاز دارد. یک خانواده می تواند بزرگ یا کوچک باشد. نکته اصلی این است که اعضای خانواده یکدیگر را دوست داشته باشند، نسبت به یکدیگر توجه و مراقبت کنند.
در پایان، مادربزرگ ماتریونا خانواده بزرگ خود و همه بچه ها را به نوشیدن چای و کیک دعوت می کند.

اکتبر

3. جعفری سر کار می رود

گزینه 1

محتوای برنامهبه کودکان بیاموزید که اشیاء را بر اساس هدف گروه بندی کنند. میل به کمک به بزرگسالان را در خود پرورش دهید.
محتوای برنامهتصاویری که اقلام لازم برای بازی و کار در باغ، آشپزخانه، آپارتمان را نشان می دهد. سه چیدمان: باغ، آشپزخانه، اتاق.

پیشرفت درس

معلم نامه ای از جعفری را به بچه ها نشان می دهد و می خواند. پتروشکا در نامه می گوید که به دیدن مادربزرگش می رود. او بازی می کند، نقاشی می کشد، راه می رود و همچنین به مادربزرگش کمک می کند. امروز او سه وظیفه به او داد: کاشت هویج در باغ و آبیاری گلها. پختن سوپ؛ اتاق را تمیز کنید (اسباب بازی ها را کنار بگذارید، گرد و غبار را پاک کنید، جاروبرقی بکشید). اما پتروشکا در ابزارهای مورد نیاز برای تکمیل وظایف گیج می شود و از بچه ها می خواهد که به او کمک کنند.
معلم مدل‌های باغ، آشپزخانه و اتاق را به بچه‌ها نشان می‌دهد و تکلیف را توضیح می‌دهد: باید یک عکس بگیرید، با دقت به آن نگاه کنید، شیء را نام ببرید، بگویید چگونه از آن استفاده می‌شود و برای چه نوع کاری لازم است، و سپس تصویر را روی مدل مربوطه قرار دهید. به عنوان مثال، جاروبرقی برای تمیز کردن فرش استفاده می شود، باید آن را روشن و جارو برقی کنید، بنابراین باید تصویر جاروبرقی در چیدمان اتاق قرار داده شود.
معلم توجه کودکان را به این واقعیت جلب می کند که در میان تصاویر با ابزار، تصاویری با اسباب بازی وجود دارد. آنها باید انتخاب شوند و در یک جعبه قرار بگیرند. اگر همه تصاویر به درستی مرتب شده باشند، کار تکمیل شده در نظر گرفته می شود.
در پایان بازی، معلم از بچه ها دعوت می کند تا در نامه ای به پتروشکا بگویند که برای تکمیل وظایف مادربزرگش به چه مواردی نیاز دارد.

گزینه 2

محتوای برنامهتوسعه توانایی گروه بندی اشیاء بر اساس هدف؛ بهبود هماهنگی و دقت حرکات.
مواد.تصاویری که ابزارها (شنل، بیل، قوطی های آبیاری) یا چنگک های اسباب بازی، بیل ها، قوطی های آبیاری را نشان می دهند. گلدان گل؛ عروسک جعفری؛ صفحه نمایش

پیشرفت درس

جعفری به دیدن بچه ها می آید و تصاویری از ابزارها (چنگک چنگک، بیل، آبپاش) یا چنگک اسباب بازی، بیل، آبپاش و گلدان می آورد.
معلم بچه ها ببینید و اسم جعفری رو بزارید؟ (کلنگ، بیل، آبپاش، گلدان.)به نظر شما چرا جعفری به این همه نیاز دارد؟ (جعفری موثر خواهد بود.)چنگک ها جزئی از دنیای طبیعی هستند یا ساخته دست بشر؟ (به انسان ساخته.)در مورد بیل چطور؟ (به انسان ساخته.)زمین چطور؟ (به طور طبیعی.)و قوطی آبیاری؟ (به انسان ساخته.)بیایید کمی گیاه بکاریم و به جعفری نحوه انجام آن را آموزش دهیم. ابتدا باید زمین را آبیاری کنید، سپس یک سوراخ حفر کنید، گیاه را بکارید، روی آن را با خاک بپوشانید و دوباره آبیاری کنید. حالا به من بگویید از چه ابزاری استفاده کردیم و هر مورد برای چه چیزی در نظر گرفته شده است. (آبیاری برای آب دادن، بیل برای کندن، چنگک برای شل کردن، زمین تا همه چیز در آن رشد کند، خورشید تا همه چیز را گرم کند.)
اکنون اشیاء لازم برای کار را بکشید، و پتروشکا و من خواهیم دید که چه کسی می تواند بهتر نقاشی کند.
بچه ها شروع به کشیدن می کنند.

گزینه 3

محتوای برنامهتوسعه توانایی کودکان در طبقه بندی اشیاء بر اساس هدف آنها؛ اصلاح نام حرفه ها؛ پرورش علاقه به کار باغبان، آشپز، پزشک، نجار، خیاط.
مواد.تصاویری که جعفری را به عنوان باغبان، آشپز، پزشک، نجار، خیاط نشان می دهد. تصاویر اشیاء (ابزار و چند مورد اضافی).

پیشرفت درس

معلم شما بچه ها از قبل می دانید که دوست ما پتروشکا به خانه اش در سرزمین پریان رفت و امروز نامه ای فرستاد. این همان چیزی است که او می نویسد: «سلام بچه ها! از دور برایت می نویسم. من اینجا را خیلی دوست دارم. چیزهای جالب زیادی در مورد افراد با حرفه های مختلف یاد گرفتم و حتی دوست داشتم با آنها کار کنم. از آنجایی که به این زودی پیش شما نمی آیم، تصاویری را می فرستم که در آن هنرمند مرا در محل کار کشیده است. و شما بچه ها، حدس بزنید من می خواهم با چه کسی کار کنم."
به نظر شما جعفری برای چه کسانی کار می کند؟ (تصویر را نشان می دهد.) درست است، اینجا او یک پزشک است. کی اینجاست؟ (آشپزی.)جعفری در این تصویر کیست؟ (او باغبان است.)چطور حدس زدید؟ (او گل می کارد.)در این تصویر، پتروشکا یک خیاط است، او برای کودکان و بزرگسالان لباس می دوزد. او یک سانتی متر در دستانش نگه می دارد که با آن می توانید بفهمید که چقدر پارچه برای شلوار یا دامن لازم است. چه کسی در این تصویر است؟ (نجار.)
جعفری از شما می خواهد که به او کمک کنید تا وسایلی را که برای کارش نیاز دارد انتخاب کند. من تصاویر را نشان می دهم و شما حدس می زنید که آیا جعفری به این کالا برای کار نیاز دارد یا خیر.
اگر کودک شیء را به درستی نامگذاری کند، معلم تصویر را به او می دهد. کسی که بیشترین عکس را داشته باشد برنده است. این بازی برای پنج بازیکن طراحی شده است.
ممکن است بازی را پیچیده کنید: کودکانی که از قبل با این بازی آشنا هستند می توانند به طور مستقل، 1-2 نفر در یک زمان بازی کنند.

4. دوستان من

محتوای برنامهمفاهیم "دوست"، "دوستی" را شکل دهید. روابط دوستانه بین فرزندان ایجاد کنید، آنها را به انجام کارهای خوب تشویق کنید. همکاری، همدلی، مراقبت و توجه به یکدیگر را آموزش دهید.

پیشرفت درس

معلم از بچه ها دعوت می کند که به شعر L. Kvitko گوش دهند و بگویند در مورد کیست.

در مورد این بچه ها
جای تعجب نیست که می گویند:
"آنها برای یکدیگر هستند
آنها مانند کوه ایستاده اند."
دو تا از آنها وجود دارد، اما به نظر می رسد -
جوخه پا می زند،
هنگام آماده سازی
به سمت نبرد می رود.
ژوکوف در حال مطالعه است
کنار رودخانه نشسته
و با کمال میل
کیک می خورند.
یکی آه می کشد
آن دیگری هم آه خواهد کشید.
یکی عطسه میکنه
آن دیگری هم عطسه می کند.
آنها دعوا نمی کنند
تقریبا هرگز
بالاخره جنگیدن یک ورزش نیست،
مبارزه - بله.
اولی کجاست؟
بنابراین، مورد دوم وجود خواهد داشت!
برای یکدیگر بایستید
بچه ها، ادامه دهید!

بچه ها این شعر در مورد دوستان است.
معلم توضیح می دهد: «دوست کیست؟ دوست بودن یعنی چی؟ (گفته های کودکان.)
معلم بچه ها را به این نتیجه می رساند: دوستان واقعی کسانی هستند که به دوست یا دوستان خود اهمیت می دهند و در همه چیز به آنها کمک می کنند.
سپس معلم از بچه ها دعوت می کند تا یک بازی انجام دهند که به آزمایش دوستی آنها کمک می کند. دو پسر - دوستان را دعوت می کند.
بازی در فضای باز "Cross the Swamp" انجام می شود.
یک "باتلاق" (بخشی به طول 3-4 متر) روی زمین جدا شده است. معلم دو قرص به بچه ها می دهد.
معلم چه کسی می تواند بدون خیس شدن پاهای خود سریعتر از باتلاق عبور کند؟ اما فراموش نکنید که شما دوستان هستید و باتلاق بسیار خائنانه است.
کودکان روی تخته‌ها از باتلاق عبور می‌کنند و در صورت لزوم به یکدیگر کمک می‌کنند.
معلم آفرین! خوشا به حال کسی که دوست دارد. من تعجب می کنم که آیا همه دوستان دارند؟ بیایید آن را بررسی کنیم.
بازی آموزشی "دوستان خود را نام ببرید" در حال انجام است.
معلم کارت های لوتو را با تصاویر شخصیت های افسانه بیرون می آورد ، از بچه ها دعوت می کند تا کارت ها را در گروه ها ترکیب کنند و شخصیت های پری را نام ببرند - دوستان:
- چبوراشکا، کروکودیل، گنا؛
– Karabas-Barabas, Duremar;
- پینوکیو، مالوینا، پیروت، هارلکین؛
- کوشی، بابا یاگا، لشی، مار گورینیچ؛
- نیف-نیف، نف-نف، نوف-نف.
معلم خوب! چرا هر قهرمان دوستان خود را دارد؟ چه وجه مشترکی با هم دارند؟ (گفته های کودکان.) درست است - علایق، اهداف، سرگرمی های مشترک. چند نفر از شما می خواهید در مورد دوست خود (بدون اینکه او را به اسم صدا کنید)، سرگرمی ها و بازی هایی که با هم انجام می دهید به ما بگویید؟ و ما حدس می زنیم کیست به عنوان مثال: "من با پسری از گروه خود دوست هستم. او عاشق ساختن شهرهای شنی است. و من همیشه به او کمک می کنم. این کیه؟"
کودکان (4 تا 5 کودک) در صورت تمایل به نوبت در مورد دوستان خود صحبت می کنند.
معلم چه آدم های بزرگی هستید! حال همه خوب است، تو می خندی، اما می دانی چرا؟ چون در مورد دوستان صحبت می کردیم. صحبت در مورد دوستان لذت بخش و لذت بخش است. چه کسی را می توانید دوست صدا کنید؟ (اظهارات بچه ها) کدام یک از شما دوستان دارید، دست خود را بالا ببرید. چه کسی دوست دارد به دیگران سورپرایز دلپذیر بدهد؟ به شما پیشنهاد می کنم برای دوست یا دوست دختر خود از کاغذ یا پلاستیک هدیه بگیرید و سپس کاردستی خود را به یکی از عزیزان خود بدهید. درس ما رو به پایان است. اما دوستی برای همیشه با ما می ماند. مراقب دوستی باشید، برای دوستی ارزش قائل شوید - دوستان واقعی یکدیگر باشید.

نوامبر

5. جعفری به رنگ آمیزی می رود

محتوای برنامهبه کودکان آموزش دهید تا اشیا را بر اساس هدفشان گروه بندی کنند. کنجکاوی را توسعه دهید
مواد.تصویر بزرگ "دلقک می کشد"؛ تصاویر کوچکی که ابزار و مواد طراحی را نشان می دهد.

پیشرفت درس

پتروشکا برای دیدن بچه ها می آید، یک تصویر بزرگ "دلقک می کشد" را از یک پوشه بیرون می آورد و از بچه ها می خواهد که بگویند روی آن چه چیزی به تصویر کشیده شده است.
سپس جعفری تصاویر کوچکی را نشان می دهد و از بچه ها می خواهد که در انتخاب ابزار و مواد برای نقاشی به او کمک کنند. کودکان تصاویر را با ابزار و مواد برای نقاشی انتخاب می کنند، اشیاء را نام می برند، می گویند که چگونه از آنها استفاده می شود و برای چه چیزی لازم است. کودکان تصاویری را که اشیایی را نشان می دهند که با کار مطابقت ندارند کنار می گذارند.
برای اینکه جعفری به درستی از ابزار و مواد برای نقاشی استفاده کند، معلم از بچه ها دعوت می کند تا تصاویر را در سه گروه مرتب کنند:
1) ابزار نقاشی با رنگ؛
2) ابزار طراحی با مداد؛
3) ابزار طراحی با مداد رنگی.
بچه ها توضیح می دهند که چرا اشیا را به این گروه اختصاص داده اند. اگر بچه ها اشیاء را به درستی طبقه بندی کرده باشند، کار بازی تکمیل شده در نظر گرفته می شود.
سپس معلم بازی "یافتن یک جفت" را سازماندهی می کند تا توانایی تعیین هدف و عملکرد اشیاء را تثبیت کند. این بازی از تصاویری استفاده می کند که اشیایی را نشان می دهد که عملکردهای مشابه و متفاوتی را انجام می دهند.
معلم بچه ها دیشب برام بسته و نامه آوردند. می خواهید بدانید چه می گوید؟ نامه از طرف بچه های یک مهدکودک دیگر آمده بود. آنها ما را به بازی "جفت جفت" را دعوت می کنند و آن را توصیف می کنند. در بسته بندی چیست؟ اینم پاکت هایی با عکس هر پاکت شامل چهار عکس است که اشیا را به تصویر می کشد. همه اشیا عملکردهایی را انجام می دهند. "یک شیء عملکردی را انجام می دهد" به چه معناست؟ (پاسخ های کودکان.)
بچه ها با کمک معلم توضیح می دهند که با کمک این شی چه می کنند و چگونه از آن استفاده می شود. سپس بچه ها اشیاء نشان داده شده در تصاویر را نام می برند و در مورد عملکرد آنها صحبت می کنند.
معلم هر کدام یک عکس به بچه ها می دهد.
معلم به تکلیف گوش کنید: کودکانی که با وسایلی برای حمل وزنه عکس دارند، سر میز اول می نشینند، کودکانی که با اشیاء برای نقاشی عکس دارند، روی میز دوم می نشینند، کودکانی که عکس هایی با اشیا برای نورپردازی اتاق دارند. سر میز سوم بشین اکنون عکس هایی با اشیایی که به شما کمک می کنند مطالعه کنید و سپس عکس هایی با اشیایی که به شما در کار کمک می کنند بردارید. آفرین! کار خوبی کرد

6. مهدکودک ما خیلی خوب است - مهدکودک بهتری پیدا نخواهید کرد

محتوای برنامهدانش کودکان در مورد مهدکودک را روشن کنید. (ساختمانی بزرگ و زیبا با گروه های دنج زیاد، دو سالن (موسیقی و تربیت بدنی)، آشپزخانه ای بزرگ که در آن آشپزها غذا درست می کنند، مطب پزشکی که در آن کودکان تحت درمان قرار می گیرند. مهدکودک یادآور خانواده بزرگی است که همه از هر یک مراقبت می کنند. دیگر.) دانش را در مورد افراد حرفه های مختلف که در مهدکودک کار می کنند گسترش دهید.
مواد.عکس ها: نمای کلی مهدکودک، اتاق های گروه، سالن های موسیقی و ورزش، آشپزخانه، مطب پزشکی. عکس های کودکان درگیر در فعالیت های مختلف؛ عکس های کارگران مهدکودک یک ورق کاغذ واتمن، چسب، نشانگر، کاغذ رنگی.

پیشرفت درس

معلم از بچه ها می پرسد که آیا آنها مهدکودک خود را دوست دارند یا خیر. آیا آنها دوست دارند بازی کنند، مطالعه کنند، کار کنند. آنها در مهدکودک چند دوست دارند؟
از بچه ها دعوت می کند تا در یک غرفه مشترک یک عکس مونتاژ در مورد مهد کودک بسازند. توجه آنها را به عکس ها جلب می کند، از آنها می خواهد که عکسی از ساختمان مهدکودک در میان آنها پیدا کنند.
او به همراه بچه ها عکسی از ساختمان مهدکودک را روی کاغذ واتمن می گذارد و آن را می چسباند.
معلم از بچه ها دعوت می کند به سؤالات پاسخ دهند و توضیح می دهد که هر پاسخ در عکس ارائه شده است. توجه را به این نکته جلب می کند که پس از هر پاسخ باید عکس مورد نظر را پیدا کرده و آن را روی یک پایه مشترک بچسبانند.
همانطور که گفتگو با بچه ها پیش می رود، معلم تمام عکس ها را روی یک تکه کاغذ واتمن می چسباند.
سوالات برای کودکان:
- چه چیزهای زیادی در مهد کودک وجود دارد؟ (گروه ها، کودکان، بزرگسالان، اسباب بازی ها و ...)
- بسیاری از گروه ها خوب هستند یا بد؟
- گروه ما چیست؟ (بزرگ، روشن، زیبا، دنج و غیره)
- بچه های گروه چه کار می کنند؟ (آنها با اسباب بازی بازی می کنند، کتاب می خوانند، از گل ها مراقبت می کنند، مطالعه می کنند و...)
– به جز اتاق های گروهی با چه اتاق هایی آشنا هستید؟ (سالن های موسیقی و ورزش، آشپزخانه، مطب و ...)
– افراد در مهدکودک چه حرفه هایی را انجام می دهند؟ (معلمان، آشپز، پرستار، مدیر، مدیر موسیقی، نجار، نگهبان و غیره)
- معلم چه کار می کند؟ دستیار معلم؟ آشپزی؟ کارگر لباسشویی؟ و غیره.
- در مورد معلمان، آشپز، کارمند پزشکی، کمک معلم چه می توانید به ما بگویید؟ آنها چه هستند؟
معلم پاسخ های بچه ها را خلاصه می کند و آنها را به این نتیجه می رساند که مهدکودک بزرگ، زیبا است و بچه های زیادی در آن شرکت می کنند. افراد حرفه های مختلف در مهدکودک کار می کنند، کار آنها قابل توجه و مهم است.
در حین گفتگو، یک برگ کاغذ واتمن با عکس با کاغذ رنگی تزئین شده است.