Lavoro con i genitori per il mese di giugno. Pianificare la collaborazione con i genitori durante il periodo sanitario estivo in una fascia d'età diversa
LAVORARE CON I GENITORI D'ESTATE:
GIUGNO:
Conversazioni con i genitori nel corso di un mese sui temi: “Regime di bere in giardino e in casa”, “Genitori in vacanza” (regime dei bambini fuori dalla scuola materna), “Trattamenti dell'acqua e abbronzatura”, “Viaggi fuori porta (pericolo di punture di zecche, accendere fuochi, incendi, lasciare i bambini incustoditi).”
Preparazione del sito per la stagione estiva (con l'assistenza dei genitori).
Tema estivo nella progettazione di cartelle, stand informativi nella sala ricevimenti.
Consultazione sul tema: "Indurimento dei bambini in età prescolare primaria".
Conversazioni con i genitori nel corso di un mese sui temi: “Come leggere libri insieme”, “Siamo cresciuti con i “vecchi” giocattoli” (per aiutare i genitori a scegliere i giocattoli adatti ai figli grandi), “Vestiti dei bambini " (educazione all'ordine, alla pulizia, al senso del gusto e delle proporzioni negli abiti; vestiti che corrispondono all'età del bambino), "Le scarpe sono una delle componenti più importanti della salute di un bambino."
Progettazione di stand informativi e cartelle di movimento su temi legati allo stato psicologico dei bambini durante il passaggio ai gruppi della scuola materna e alla crisi dei tre anni.
Consultazione con uno psicologo sul tema: "Sostenere la psiche di un bambino durante il passaggio a un gruppo di scuola materna".
AGOSTO:
Conversazioni con i genitori nel corso di un mese sui temi: “Adattamento del bambino in giardino”, “Alimentazione in giardino e in casa” (rispetto degli orari di alimentazione e, se possibile, varietà), “Abilità culturali e igieniche: in nel giardino e in casa”, “Regime: nel giardino di casa”.
Ottenere l'aiuto dei genitori nell'organizzazione del gruppo (piccole riparazioni estetiche, produzione di ausili vari per il nuovo anno scolastico).
Progettazione di stand informativi e cartelle di progresso su argomenti che integrano le conversazioni con i genitori.
Riunione organizzativa dei genitori (selezione di un comitato dei genitori, preparazione al nuovo anno scolastico - acquisto dei materiali necessari).
Educazione fisica.
Giugno
| 1 settimana | Insegna ai bambini a camminare e correre in colonna uno alla volta, a migliorare il salto in lungo da fermo, a esercitarsi nel lancio verso un bersaglio orizzontale e a sviluppare la vista. Insegna ai bambini a camminare su una superficie limitata, a gattonare e a far rotolare una palla, a esercitarsi a camminare mantenendo l'equilibrio, a coltivare il coraggio e a sviluppare la capacità di agire in base a un segnale. P/gioco “I passeri e l'auto” |
| 2 settimane | Insegna ai bambini a seguire la direzione indicata mentre camminano e corrono, insegna loro a correre in direzioni diverse senza interferire tra loro, sviluppa l'attenzione e coltiva la destrezza. P/gioco “Visitare le bambole” |
| 3 settimane | Introduci i bambini all'esecuzione di un salto in avanti su due gambe, insegna loro a lanciare un bersaglio orizzontale, migliora la capacità di rispondere a un segnale, sviluppa la precisione e coltiva l'assistenza reciproca. P/gioco “Raggiungimi” |
| 4 settimane | Insegna ai bambini a saltare in lungo da posizione eretta, rafforza il lancio a lungo raggio da dietro la testa e promuove lo sviluppo del senso di equilibrio e coordinazione dei movimenti. P/gioco “Prendi la palla” |
Luglio
| 1 settimana | Insegna ai bambini a camminare in coppia in una certa direzione, lanciare una palla a una distanza dal petto, sviluppare la capacità di far rotolare una palla, coltivare la capacità di ascoltare attentamente e attendere un segnale per iniziare a muoversi. P/gioco “Attraverso il flusso” |
| 2 settimane | Insegna ai bambini a camminare su una tavola inclinata, esercitati a lanciare a distanza dal petto, sviluppa la coordinazione dei movimenti, insegna ai bambini a coordinare i movimenti con i movimenti degli altri bambini e ad agire su un segnale. P/gioco “Sole e pioggia” |
| 3 settimane | Insegna ai bambini a lanciare un bersaglio orizzontale, a saltare in lungo, a rafforzare la capacità di camminare in cerchio tenendosi per mano e a sviluppare il senso dell'equilibrio. P/gioco “Bolla” |
| 4 settimane | Insegnare ai bambini a lanciare a distanza, migliorare la camminata su una panca ginnica, esercitarsi a camminare uno dopo l'altro con cambio di direzione, sviluppare il senso dell'equilibrio e dell'orientamento nello spazio. P/gioco "Aerei" |
agosto
| 1 settimana | Rafforzare la capacità di camminare in colonna uno alla volta, esercitarsi a lanciare un bersaglio orizzontale con la mano destra e sinistra, migliorare i salti in lungo in piedi, insegnare a seguire la direzione indicata durante il lancio, sviluppare attenzione e destrezza. P/gioco “Bolla” |
| 2 settimane | Insegna ai bambini a saltare in lungo, esercitati a camminare su una tavola inclinata, sviluppa il senso dell'equilibrio, dell'occhio, della destrezza e della coordinazione dei movimenti e coltiva le relazioni amichevoli. P/gioco “Uccelli nei nidi” |
| 3 settimane | Esercitati a lanciare un bersaglio orizzontale, impara a saltare in lungo da una posizione eretta, sviluppa l'occhio, l'orientamento spaziale e coltiva un senso di assistenza reciproca. Insegna ai bambini a camminare su una superficie limitata, a gattonare e a far rotolare una palla, esercitarsi a camminare mantenendo l'equilibrio, coltivare il coraggio e sviluppare la capacità di agire in base a un segnale. P/gioco “Corri da me” |
| 4 settimane | Insegna ai bambini a lanciare a distanza con due mani da dietro la testa e a far rotolare la palla in porta, insegna loro a mantenere la direzione quando lanci e fai rotolare le palle. P/i "Gatto e topi" |
| 5 settimane | Insegna ai bambini a saltare da un'altezza, esercitati a lanciare un bersaglio orizzontale, ripeti a camminare a quattro zampe, promuovi lo sviluppo della coordinazione dei movimenti, la capacità di mantenere una certa direzione quando lanci oggetti. Codice prodotto"La mia divertente palla che squilla" |
Giochi all'aperto
Giugno
| 1 settimana |
| 1. “Aerei” - cm.: Timofeeva, p.21 2 ."Bolle di sapone"- cm.: Dailidene, p.55 3 ."Sole Epiovere" - Insegnare ai bambini a camminare e correre in tutte le direzioni, senza scontrarsi tra loro, per insegnare loro ad agire al segnale dell'insegnante. cm.: Timofeeva, p.23 4 ."Miodivertente doppiato palla" - Insegna ai bambini a saltare su due gambe, ad ascoltare attentamente il testo e a scappare solo quando vengono pronunciate le ultime parole. cm.: Timofeeva, p.24 5."Passeri Eautomobile" - cm.: Timofeeva, pag |
| 2 settimane |
| 1. "Come un airone" - cm.: Dailidene, p.55 2. "Chi cammina più tranquillamente?" - Impara a camminare sulle punte e a rispondere ai segnali. Sviluppare la capacità di rispondere alle parole; coltivare il coraggio e la resistenza. cm.: Dailidene, p.56 cm.: Dailidene, p.57 cm.: Dailidene, p.58 cm.: Dailidene, p.59 |
| 3 settimane |
| 1. "Ecco il trenoNostrosta arrivando" - Impara a camminare in catena con le mani sulle spalle dell'altro. Promuovere l'interesse dei bambini per l'attività fisica. cm.: Dailidene, p.58 2.
"Passeri Eautomobile" - Insegna ai bambini a correre in direzioni diverse cm.: Timofeeva, pag 3. "Coniglietto piccolo bianco seduta" - Insegnare ai bambini ad ascoltare il testo ed eseguire movimenti secondo il testo; insegna loro a saltare, battere le mani e scappare dopo aver ascoltato le ultime parole del testo. Porta gioia ai bambini. cm.: Timofeeva, p.25 4. "Bolla" - Insegna ai bambini a stare in cerchio, allargalo, poi restringilo, insegna loro a coordinare i loro movimenti con le parole pronunciate. cm.: Timofeeva, p.22 |
| 4 settimane |
| 1. "Uccelli Vnidi" - Insegnare ai bambini a camminare e correre in tutte le direzioni senza scontrarsi; insegna loro ad agire rapidamente al segnale dell’insegnante e ad aiutarsi a vicenda. cm.: Timofeeva, p.28 2. "Irsutocane" - Insegna ai bambini a muoversi secondo il testo, a cambiare rapidamente la direzione del movimento, a correre, cercando di non farsi prendere dal ricevitore e senza spingere. cm.: Timofeeva, p.29 3. «Mamma chioccia Epolli" - Insegna ai bambini a strisciare sotto la corda senza toccarla, a schivare il ricevitore, a stare attento e attento; insegna loro ad agire in base ai segnali, a non spingere gli altri bambini e ad aiutarli. cm.: Timofeeva, p.34 4. "Farfalle" - Abituarsi a correre liberamente per la stanza, sedersi, alzarsi, accovacciarsi. Sviluppare destrezza, coordinazione dei movimenti, capacità di navigare nello spazio. Coltivare il desiderio di eseguire espressivamente movimenti imitativi. cm.: Dailidene, p.61 5."I topi e il gatto" - Insegnare ai bambini a correre facilmente, in punta di piedi, senza scontrarsi; navigare nello spazio, cambiare movimenti al segnale dell'insegnante. cm.: Timofeeva, p.28 |
Luglio
| 1 settimana |
| 1. "Più veloce - più lento" - Insegnare ai bambini a passare dalla camminata alla corsa; muoversi, cambiando direzione e senza scontrarsi. cm.: Dailidene, p.63 2. "Pulcini e galletti" - Insegna ai bambini a correre liberamente per la stanza e ad avvicinarsi all'insegnante al segnale acustico. cm.: Dailidene, p.63 cm.: Dailidene, p.64 4. "Salta, coniglietti!" - Impara a saltare in avanti su entrambi i piedi. Sviluppare l'equilibrio e la coordinazione dei movimenti; coltivare nei bambini un atteggiamento emotivo gioioso nei confronti dell'esecuzione degli esercizi. cm.: Dailidene, p.75 5. "Prendi il campanello" - Trenino da percorrere in catena lungo un percorso segnalato (largo 50 cm); Saltando su entrambe le gambe, raggiungi l'oggetto sospeso (ad un'altezza di 10-15 cm sopra il braccio teso del bambino). cm.: Dailidene, p.80 |
| 2 settimane |
| 1. “Passeri” - Impara a saltare sul posto su due gambe. Sviluppa agilità e velocità. Promuovere l'interesse dei bambini per l'attività fisica. cm.: Dailidene, p.74 2. "Ragni" - Insegnare ai bambini a scalare il muro della ginnastica, arrampicarsi su di esso e scendere in qualsiasi modo conveniente. cm.: Dailidene, p.91 3. "Lancia la palla" - Insegnare da seduti a far rotolare una palla con entrambe le mani a una distanza di 1,5 m. Sviluppare l'indipendenza motoria. cm.: Dailidene, p.93 4. "Coniglietti soleggiati" - Impara a saltare oltre il sentiero. Sviluppa la destrezza. Promuovere l'interesse dei bambini per l'attività fisica. cm.: Dailidene, p.78 5. “Rane nella palude” - Impara a camminare in avanti a quattro zampe, girati e torna indietro. Sviluppare l'indipendenza motoria. cm.: Dailidene, p.82 |
| 3 settimane |
| 1. “Cammina e corri” - Impara a camminare e correre alternativamente. Sviluppa la destrezza. Costruisci resistenza. cm.: Dailidene, p.60 2. "I pulcini e la chioccia" - Insegnagli a correre liberamente per la stanza, a rispondere rapidamente a un segnale e a tornare al suo posto. Sviluppa la velocità. Promuovere l'interesse dei bambini per l'attività fisica. cm.: Dailidene, p.62 3. "Le volpi e il lupo" - Impara a gattonare a quattro zampe lungo il sentiero, sali e scendi da una panca da ginnastica. cm.: Dailidene, p.85 cm.: Dailidene, p.102 5. "Andiamo a raccogliere dei funghi" - Impara a camminare lungo un percorso rettilineo e tortuoso (largo 20 cm). Coltivare l'attenzione. cm.: Dailidene, p.107 |
| 4 settimane |
| 1. "Bolle di sapone" - Abituarsi, tenendosi per mano, a formare un cerchio, restringendolo ed espandendolo gradualmente. cm.: Dailidene, p.55 2. "Come un airone" - Impara a camminare con le gambe e la testa sollevate; stare su una gamba sola. Sviluppare l'equilibrio; coltivare nei bambini un atteggiamento emotivo gioioso nei confronti dell'esecuzione degli esercizi. cm.: Dailidene, p.55 3. "Aerei" - Insegna ai bambini a correre in direzioni diverse senza scontrarsi; continuare a sviluppare la capacità dei bambini di ascoltare attentamente un segnale e iniziare a muoversi secondo un segnale verbale. cm.: Timofeeva, p.21 4. "Vai, vai, miocavallo!" - Abituarsi a saltare sul posto, a correre e saltare. Sviluppa equilibrio, velocità, agilità. Promuovere l'interesse dei bambini per l'attività fisica. cm.: Dailidene, p.76 5. "Casa Belkin" - Impara a strisciare dentro e fuori casa, strisciare lungo il percorso avanti e indietro. Sviluppare la coordinazione dei movimenti e la destrezza. Promuovere l'indipendenza. cm.: Dailidene, p.89 |
Natalia Streltsova
Piano di lavoro con i genitori durante il periodo sanitario estivo nel gruppo intermedio per l'anno accademico 2015-2016
Cos'è l'estate? C'è un sacco di luce!
Questo campo, questa foresta, queste sono mille meraviglie.
Queste sono nuvole nel cielo, questo è un fiume veloce,
Questi sono fiori luminosi, l'azzurro delle altezze celesti,
Ci sono cento strade nel mondo per i piedi dei bambini!
L'estate è un periodo fantastico e fertile in cui i bambini possono camminare, correre e saltare a loro piacimento e trascorrere più tempo all'aria aperta. Questo meraviglioso periodo dell'anno ci dà l'opportunità di trascorrere più tempo con i bambini, rendendolo interessante, ricco e utile! Ci dà l'opportunità di rafforzare e preservare la salute dei bambini e lasciare impressioni vivide e indimenticabili delle vacanze, delle vacanze, dei viaggi, delle passeggiate, delle osservazioni e del lavoro congiunto passati. Questo è un momento favorevole per risolvere i problemi educativi. Ma i genitori a volte non hanno idea di quanto possa essere educativa per un bambino anche una normale passeggiata in un giardino pubblico. E quante emozioni regalerà una gita al mare, nel bosco, in una casa di campagna o una gita al giardino botanico o allo zoo.
Un ruolo enorme nel modo in cui i bambini interessanti trascorreranno l'estate all'asilo è giocato dal desiderio e dalla capacità dell'insegnante e dei genitori di rendere ogni giornata luminosa per il bambino. Ed è molto importante organizzare la vita dei bambini in età prescolare in modo tale che ogni giorno porti loro qualcosa di nuovo, sia significativo, in modo che i ricordi dell'estate, dei giochi, delle passeggiate, delle vacanze e dell'intrattenimento, episodi interessanti della loro vita deliziino i bambini per un a lungo.
Informazioni su cosa fare con un bambino in estate, quali cose nuove e interessanti puoi imparare con lui, quali giochi fare, quali piccole scoperte fare, cosa dovrebbe leggere ogni famiglia. Il compito dell’insegnante è fornire tali informazioni ai genitori. Dopotutto, l'insegnante, conoscendo le caratteristiche di ogni bambino, è in grado di aiutare i suoi genitori a selezionare informazioni interessanti e utili, attività utili, intrattenimenti e consigli per il periodo estivo.
Una varietà di attività e nuove esperienze attendono il bambino nella sua città natale, nel villaggio e oltre. Ho cercato di preparare i genitori ad una vacanza educativa attiva insieme ai loro figli, durante la quale è così importante notare l'insolito nel semplice: le gocce di rugiada al sole del mattino, i colori del tramonto serale, i suoni affascinanti del mare surf e foresta. In questo caso, non è necessario solo vedere un fenomeno interessante, ma anche essere in grado di spiegarlo al bambino, per mantenerlo nella memoria del bambino per il resto della sua vita, come un vivido ricordo d'infanzia.
Sia la famiglia che l'asilo, in combinazione tra loro, creano le condizioni ottimali affinché una piccola persona possa entrare nel grande mondo, dove il bambino riceve la sua prima esperienza sociale. Uniti da un unico obiettivo, vogliamo educare i futuri creatori di vita. Ciò che una persona è il mondo che crea attorno a sé. Vorrei credere che quando i nostri figli cresceranno, ameranno e proteggeranno i loro cari, la loro terra, la loro patria.
Piano di lavoro con i genitori durante il periodo sanitario estivo nel gruppo secondario “Api” anno accademico 2015-2016.
Compiti:
Accrescere e promuovere la cultura generale della famiglia e la competenza psicologica e pedagogica dei genitori;
fornire assistenza pratica e teorica ai genitori degli alunni attraverso la trasmissione dei fondamenti delle conoscenze teoriche e la formazione di competenze nel lavoro pratico con i bambini;
utilizzare varie forme di cooperazione e creatività congiunta con i genitori, sulla base di un approccio individualmente differenziato alle famiglie;
interazione con i genitori per studiare il microambiente familiare;
aumentare la competenza dei genitori nell'organizzazione delle vacanze estive per i bambini; attirare i genitori a partecipare alle attività prescolari sulla base della cooperazione;
promuovere il rispetto dell’infanzia e della genitorialità.
Giugno:
Conduzione di corsi estivi sulla sicurezza per i bambini.
Libretti - "Sulla sicurezza antincendio","Codice della strada", “Regole di comportamento nella foresta”, “Regole di comportamento sull'acqua”.
Festa dei bambini: "Viaggio nel paese dell'infanzia".
Spettacolo di bolle di sapone: "Fai esplodere la bolla, falla esplodere alla grande, ma non scoppiare!"
Divertimento sportivo estivo: "La mia divertente palla che squilla."(continuare a introdurre genitori e figli a uno stile di vita sano, sviluppare la capacità e il desiderio di trascorrere le vacanze in modo utile, allegro ed energico).
Concorso: "Sto tessendo, sto tessendo una ghirlanda."(famiglie)
Progettazione di giornali da parete "La Russia è la mia patria".
Esposizione di opere realizzate con materiali di scarto: "Fiore - sette fiori"(collage di famiglia)
Progetto ambientale: “Un bambino sano è un Paese sano”.
Mostra di fotografie: "Colpo fortunato".(famiglia)
Cartella - spostamento: "Divertimento estivo per i bambini."
Consultazioni: "Piante medicinali"(schedario domestico,
“Scottature solari”, “Piante velenose”, “Se un bambino fosse punto da una vespa”.
Conversazioni pedagogiche: "Caratteristiche dell'alimentazione dei bambini in estate", "Il nuoto in estate è un eccellente agente indurente".
Luglio:
Tempo libero in famiglia: "La via del bene."
Laboratorio per genitori durante le vacanze estive per bambini "Ci piace rilassarci."
Mostra di lavori per bambini - “L’estate rossa è arrivata!"(attività visive dei bambini in famiglia e dei bambini).
Consultazioni: “Regole della strada, conoscere e seguire”, “Regole di condotta in mare” “Attività sperimentali per bambini in estate”.
Progetto Famiglia: “La sicurezza dei nostri figli attraverso la familiarità con le regole della strada.”
Conversazioni pedagogiche: "Giochi per una passeggiata", "Leggiamo".
Progetto: “Atterraggio ecologico”: progettare aiuole sul sito di un istituto scolastico prescolare, abbellire il territorio di una scuola materna”.
“Raccogliamo un erbario”- coinvolgere i genitori in attività congiunte.
Giornale da muro per i genitori: “Sole, aria e acqua sono i nostri migliori amici” lavoro sanitario estivo presso un istituto di istruzione prescolare.
Mostra di artigianato realizzato con materiali naturali "Trasformazioni meravigliose".
Cartella - spostamento: "Genitori sulle regole del traffico."
Promemoria per i genitori sulla crescita dei figli: “Creare un clima familiare favorevole”, “Cosa fare con i bambini in estate?”.
Agosto:
Concorso: "Fantasie estive".(famiglia)
Tempo libero per genitori e figli "Ogni bambino dovrebbe saperlo fin dalla culla."
Festa dello sport: “Mamma, papà, sono una famiglia di sportivi” per la Giornata dello Sportivo.
"Le ricette di mia nonna": coinvolgi i genitori nella selezione di deliziose ricette a base di frutta e verdura.
Consultazioni: “Strada sicura”, “Prevenzione degli infortuni infantili”, “Il ruolo della famiglia nell'educazione fisica del bambino”.
Conversazioni pedagogiche sugli argomenti: “Malattie delle mani sporche”, “Il disegno dei bambini è la chiave del mondo interiore del bambino”, “Tempra te stesso se vuoi essere sano!”.
Intrattenimento congiunto su attività sperimentali: "Voglio diventare un mago."
Classe magistrale: "Tovaglioli magici"
Seminario - laboratorio per genitori: "Giochiamo con le dita."
Cartella - spostamento: "Prevenzione delle infezioni intestinali".
Mostra di giornali fotografici di famiglia: "Come abbiamo trascorso l'estate."
"Giornata Aperte"- conoscenza dei genitori con l'andamento degli affari nel gruppo. Fornisci l'opportunità di osservare tuo figlio in un contesto di gruppo. Coltivare il rispetto per i dipendenti della scuola materna e l'interesse per il processo educativo.
BERSAGLIO:
Creazione in un istituto di istruzione prescolare delle condizioni più efficaci per organizzare il lavoro di miglioramento della salute con i bambini e sviluppare l'interesse cognitivo degli alunni in estate.
COMPITI:
Con bambini:
- Creare condizioni per rafforzare la salute e lo sviluppo fisico dei bambini, aumentare l'efficacia delle attività di indurimento, migliorare un approccio individuale differenziato all'educazione fisica.
- Fornire le condizioni per proteggere la vita e la salute dei bambini e prevenire gli infortuni.
- Promuovere la formazione di abitudini di vita sane e capacità di comportamento sicuro.
- Sviluppare la curiosità, l'attività cognitiva e creativa includendo i bambini in età prescolare in attività elementari di ricerca, visive, motorie e musicali.
Con i dipendenti:
- Aumentare la competenza degli insegnanti nell'organizzazione del lavoro ricreativo estivo con i bambini negli istituti di istruzione prescolare.
- Fornire supporto metodologico per la pianificazione e l'organizzazione delle vacanze estive dei bambini.
3.Creare condizioni confortevoli per ottimizzare l'attività motoria, cognitiva, lavorativa, intellettuale, artistica, estetica e di altro tipo di ogni bambino.
- Organizzazione di un regime di preservazione della salute, che garantisca la protezione della vita e della salute dei bambini, prevenendo morbilità e lesioni.
- Attuazione di un sistema di misure volte alla salute e allo sviluppo fisico dei bambini, alla loro educazione morale, allo sviluppo della curiosità e dell'attività cognitiva, allo sviluppo del linguaggio, alla formazione di competenze culturali, igieniche e lavorative.
Con i genitori:
- Aumentare la competenza dei genitori nell’organizzazione delle vacanze estive.
- Coinvolgere le famiglie nel processo educativo basato sulla pedagogia collaborativa.
ORGANIZZAZIONE DELL'AMBIENTE DI SVILUPPO E SUPPORTO METODOLOGICO DEL PROCESSO EDUCATIVO
CONSULENZE
|
Responsabile |
|||
|
Organizzazione della creatività dei bambini in estate |
Arte. insegnante |
||
|
Giochi all'aperto in loco in estate |
Educatori, |
||
|
Prosecuzione dell'attuazione degli standard educativi statali federali negli istituti di istruzione prescolare |
Arte. educatore, insegnanti |
||
|
Consultazione individuale degli insegnanti su questioni emergenti |
Arte. insegnante |
||
|
Riassumendo i risultati del lavoro sanitario estivo |
Responsabile dell'istituto di istruzione prescolare, insegnante senior, specialisti dell'istituto di istruzione prescolare |
||
|
Progettazione del sito web della scuola materna con nuovi materiali in conformità con i requisiti moderni |
Giugno-agosto |
insegnante senior |
|
|
Sviluppo di un progetto di piano annuale per il 2019-2020, tenendo conto dell'attuazione dello standard educativo dello Stato federale. |
Arte. insegnante, gruppo di lavoro |
||
|
Preparazione di un piccolo consiglio di insegnanti sul tema: "Risultati del lavoro sanitario estivo". |
insegnante senior |
ATTREZZATURE PER IL PROCESSO PEDAGOGICO
SALUTE E LAVORO PREVENTIVO
|
Evento |
Responsabile |
||
|
Educazione fisica e lavoro sanitario |
|||
|
Aumentare l'attività fisica dei bambini organizzando vari tipi di attività per bambini |
Quotidiano |
Insegnanti del gruppo |
|
|
Organizzazione dell'accoglienza dei bambini, ginnastica mattutina e lezioni di educazione fisica per strada |
Quotidiano |
Insegnanti del gruppo |
|
|
Metodi di indurimento |
|||
|
Esecuzione di misure di indurimento e prevenzione: |
Giugno - agosto |
Insegnanti del gruppo |
|
|
Preventivo |
|||
|
Aggiornamento delle campagne visive sulla salute dei bambini e lavoro preventivo con i genitori |
mensile |
Insegnanti del gruppo |
|
|
Rispetto del regime di consumo di alcol |
Maggio - agosto |
Insegnanti del gruppo |
|
|
Lavorazione della sabbia in una sandbox |
Maggio - agosto |
Insegnanti del gruppo |
|
|
Conversazioni con i bambini |
Giugno - agosto |
Insegnanti del gruppo |
|
|
Conversazione con i genitori sullo stile di vita e sullo stile di vita sani |
Durante la LOP regolarmente |
insegnante senior, insegnanti di gruppo |
|
CONTROLLO OPERATIVO
|
Evento |
Responsabile |
||
|
Organizzazione dell'attività motoria durante la giornata |
1 volta al mese |
Manager |
|
|
Stato sanitario dei locali |
settimanale |
Manager |
|
|
Condizioni del materiale in uscita |
1 volta al mese |
Arte. insegnante |
|
|
Svolgimento di attività ricreative |
1 volta al mese |
Manager |
|
|
Rispetto delle istruzioni di sicurezza e salute |
1 volta al mese |
Vice Capo sulla sicurezza |
|
|
Rispetto delle istruzioni sulla protezione della vita e della salute dei bambini, sulla sicurezza antincendio e sulla prevenzione degli infortuni stradali. |
costantemente |
Manager |
LAVORO AMMINISTRATIVO
|
Evento |
Responsabile |
|||||||
|
Riparazioni cosmetiche di singoli locali |
Maggio-agosto |
Manager Vice capo dell'A&R |
||||||
|
Accettazione interna del territorio dell'istituto scolastico prescolare per il periodo ricreativo estivo |
Manager |
|||||||
|
Briefing per i dipendenti della scuola dell'infanzia: Per proteggere la vita e la salute dei bambini; - precauzioni di sicurezza; - sulla sicurezza antincendio |
Responsabile dell'istituto di istruzione prescolare |
|||||||
|
Miglioramento |
||||||||
|
Attrezzature per aiuole e prati Miglioramento del territorio dell'istituzione: |
Maggio-agosto |
educatori |
||||||
|
Potatura di cespugli, taglio di rami secchi su alberi e arbusti |
Vice capo del dipartimento amministrativo e di manutenzione, custode |
|||||||
|
Dipingere piccole forme, |
Vice capo degli affari amministrativi, educatori |
|||||||
|
riparazione di edifici e attrezzature per bambini |
Durante il LOP |
Capo dell'istituto di istruzione prescolare, vice capo degli affari amministrativi, custode, |
||||||
|
Falciare l'erba |
||||||||
|
Preparazione dei gruppi per il nuovo anno scolastico |
||||||||
|
Set di primi bambini |
Luglio-agosto |
Manager |
||||||
|
Reclutamento di gruppo |
Giugno-agosto |
Manager |
||||||
|
Registrazione di gruppo |
Giugno-agosto |
Educatori |
||||||
|
Vantaggi per l'acquisto |
Durante il LOP |
S. insegnante |
||||||
|
Raccolta dei rifiuti e naturali |
Educatori |
|||||||
ORGANIZZAZIONE DELLA VITA DEI BAMBINI DURANTE IL PERIODO SANITARIO ESTIVO
Bersaglio: creazione nelle istituzioni educative prescolari delle condizioni più efficaci per organizzare il lavoro ricreativo e sviluppare l'interesse cognitivo degli alunni.
Routine quotidiana per il periodo di benessere estivo
|
fascia di età precoce |
Media gr. |
Anziano gr. |
Gruppo preparatorio |
||
|
Accoglienza, esame, giochi, esercizi mattutini quotidiani |
|||||
|
Preparazione per la colazione, colazione |
|||||
|
Giochi, attività indipendenti Attività educative organizzate |
|||||
|
Pranzo |
|||||
|
Camminata (giochi, osservazioni, lavoro, conversazioni educative). Attività indipendente |
|||||
|
Di ritorno da una passeggiata, ci prepariamo per il pranzo |
|||||
|
Preparazione per il pranzo, pranzo |
|||||
|
Prepararsi per andare a letto, dormire |
|||||
|
Salita graduale, procedure in aria e in acqua, preparazione per il tè pomeridiano |
|||||
|
Spuntino pomeridiano compatto |
|||||
|
Prepararsi per una passeggiata, camminare |
|||||
|
Di ritorno da una passeggiata, attività indipendente. |
|||||
|
Interazione con i bambini durante giochi, conversazioni, lavoro individuale, creando condizioni per le attività indipendenti dei bambini. Andare a casa |
ORGANIZZAZIONE DELLA MODALITÀ MOTORE.
Obiettivo: miglioramento generale e rafforzamento del corpo del bambino, sviluppo delle qualità fisiche, delle prestazioni mentali, miglioramento dei sistemi cardiovascolare e respiratorio, garantendo la sicurezza psicologica del bambino
|
Forme di organizzazione |
Fascia d'età precoce |
2° gruppo giovanile |
Gruppo medio |
Gruppo senior |
Gruppo preparatorio |
|
Attività organizzata. |
6 ore settimanali |
6 ore settimanali |
8 ore settimanali. |
10 ore settimanali |
10 ore settimanali |
|
Esercizi mattutini |
|||||
|
Ginnastica dopo il sonno |
|||||
|
Giochi all'aperto |
Almeno 2-4 volte al giorno per 6-10 minuti. |
Almeno 2-4 volte al giorno per 10 - 15 minuti. |
Almeno 2-4 volte al giorno per 15-20 minuti |
Almeno 2-4 volte al giorno per 15 - 20 minuti |
|
|
Giochi sportivi |
Apprendimento mirato ad ogni passeggiata |
||||
|
Esercizi sportivi |
|||||
|
Esercizio fisico mentre si cammina (tutti i giorni) |
|||||
|
Animazione sportiva (1-2 volte al mese) |
|||||
|
Vacanze sportive |
|||||
|
Attività motoria indipendente |
Per tutta la settimana |
||||
Organizzazione delle attività per bambini durante il periodo ricreativo estivo
|
Giorni della settimana |
Fascia d'età precoce |
2° gruppo giovanile |
Gruppo medio |
Gruppo senior |
Gruppo preparatorio |
|
Lunedi |
Sviluppo artistico ed estetico (attività artistiche musicali, artistiche e creative) |
Sviluppo artistico ed estetico (attività artistiche musicali, artistiche e creative) |
Sviluppo artistico ed estetico (attività artistiche musicali, artistiche e creative) |
Sviluppo artistico ed estetico (attività artistiche musicali, artistiche e creative) |
|
|
Martedì |
Sviluppo fisico (attività motoria) |
Sviluppo fisico (attività motoria) |
Sviluppo fisico (attività motoria) |
Sviluppo fisico (attività motoria) |
|
|
Mercoledì |
Sviluppo artistico ed estetico (attività artistiche musicali, artistiche e creative) |
Sviluppo artistico ed estetico (attività artistiche musicali, artistiche e creative) |
Sviluppo artistico ed estetico (attività artistiche musicali, artistiche e creative) |
Sviluppo artistico ed estetico (attività artistiche musicali, artistiche e creative) |
Sviluppo artistico ed estetico (attività artistiche musicali, artistiche e creative) |
|
Giovedì |
Sviluppo fisico (attività motoria) |
Sviluppo fisico (attività motoria) |
Sviluppo fisico (attività motoria) |
Sviluppo fisico (attività motoria) |
Sviluppo fisico (attività motoria) |
|
Venerdì |
Sviluppo cognitivo (cognitivo - attività di ricerca) |
Sviluppo cognitivo (attività cognitive e di ricerca) |
Sviluppo cognitivo (attività cognitive e di ricerca) |
- Animazione (attività musicali e teatrali) - una volta alla settimana
- Sviluppo fisico (attività motoria) - Venerdì (facoltativo)
EVENTI CON BAMBINI PER IL PERIODO ESTIVO.
|
Data |
Settimana tematica |
Eventi |
Responsabile |
|
06/03/2019 |
« Giornata internazionale dei bambini" |
Festival musicale e sportivo “Viva i bambini di tutto il pianeta!” Lettura: “Giornata mondiale dell’infanzia”, “Ai nostri figli” N. Maidanik I diritti dei bambini in versi Concorso di disegno “Infanzia felice” Festa della Russia (utilizzando video Multi-Russia) Annuncio del concorso “È divertente giocare insieme” (per genitori di bambini in età prescolare) Intrattenimento “Siamo figli del sole” |
musica leader, educatori, istruttore di educazione fisica |
|
03.06.-7.06.19 |
Conversazioni: “Cos’è un amico”, “Perché abbiamo bisogno di amici" - Azione per buone azioni "Regala un sorriso ad un amico" (fare un regalo ad un amico) Leggere narrativa : “Teremok” arr. Ushinsky, “I giocattoli” di A. Barto, “La canzone degli amici” di S. Mikhalkov, “I tre porcellini” tradotto da S. Mikhalkov, “I musicanti di Brema” di fr. Grimm, "Childhood Friend" V. Dragunsky, "Flower - Seven Flowers" V. Kataev, "Bobik Visiting Barbos" N. Nosov, ecc. - Disegnare un ritratto di un amico -P/n: “Giostra”, “Corde per saltare”, “Trappola per topi”, “Trappole”, “Giostre” |
Insegnanti del gruppo |
|
|
10.06-14.06.19 |
Giornata della Russia |
Giornata della poesia di Pushkin Leggendo le opere di A.S. Pushkin: “Il vento cammina sul mare”, “Un mese, un mese...”, “Vento, vento...”, “La storia dello zar Saltan...”, “La storia della principessa morta e i sette cavalieri”, “La storia del pescatore e del pesce” Esame delle illustrazioni delle opere dell'autore. Disegni per bambini “La mia fiaba preferita” Gioco S/R: “Biblioteca” La mia casa è il mio castello Conversazioni con i bambini sui valori della famiglia e sul rispetto per gli anziani Leggere poesie e proverbi sulla famiglia Disegno "La mia famiglia" Giornata della Patria Conversazioni: “La terra in cui viviamo”, “Cosa ci raccontano i monumenti”, Lettura di narrativa: V. Stepanov. “Ciò che chiamiamo Patria” Conversazione sulle risorse naturali della nostra terra natale Leggere e imparare poesie sulla tua terra natale Esame di libri e album con illustrazioni sulle attrazioni della "Terra nativa" Giochi S/R: “Ferrovia”, “Ospedale” Disegnare “La nostra strada” Giornata di Mosca Conversazione con i bambini “La capitale della nostra Patria è Mosca”; Conversazione con i bambini “Piccolo uomo nella grande città” Conversazione con i bambini “Zoo di Mosca” Giornata della Russia Conversazione con i bambini “Compleanno del Paese” Conversazione con i bambini “La varietà delle meraviglie naturali della Patria” Esame di illustrazioni, album “La Russia è la mia patria”, “Mosca” Leggere narrativa: "Ecco quanto è distratto" S. Marshak, "Bagagli" S. Marshak, "Ilya Muromets e Nightingale the Robber". P/n: “Chi è più veloce”, “Trova il tuo colore” Giochi S/R: “Mail” Concorso creativo genitore-figlio : “Viviamo in Russia” |
Insegnanti di gruppo, istruttore di educazione fisica, musica. supervisore |
|
17.06-21.06.19 |
Il mondo è sicuro per i bambini belli |
Conversazione con i bambini sui servizi che garantiscono la sicurezza in città. Guardare i cartoni animati. - Giornata dei segnali stradali Conversazione “I nostri aiutanti sono segnali stradali” Conversazione “Come è arrivato a noi il segnale stradale” Leggere narrativa: M. Ilyin, E. Sigal “Automobili sulla nostra strada”; S. Mikhalkov “La mia strada”; V. Semeri “Vietato – consentito”; B. Zhitkov “Quello che ho visto”; S. Mikhalkov “Lo zio Styopa è un poliziotto” Giochi di gioco secondo il piano dell'insegnante Vacanza “Tutta la mia famiglia lo sa, conosco anche il codice della strada” “Ogni bambino dovrebbe saperlo fin dalla culla” Conversazione con i bambini “I mestieri dei coraggiosi” Leggendo la poesia di S.Ya Marshak “La storia di un eroe sconosciuto” Conversazione con i bambini “Un piccolo fiammifero può causare molti guai” Concorso di disegno “I fiammiferi non sono giocattoli per bambini” Giornata di quiz e gare sulla sicurezza Disegni sull'asfalto: “Segnali di divieto sulla strada” |
Responsabile della sicurezza secondo il codice della strada, della sicurezza antincendio e della sicurezza antiterrorismo. educatori |
|
24.06-28.06.19 |
Gli alberi vogliono raccontare ai bambini le storie della foresta |
Cosa piantiamo quando piantiamo foreste? Plastilina da modellare “Abitanti della foresta” Leggere poesie e fiabe sulla bellezza della foresta Giochi “Dai un nome affettuoso” “Indovina per descrizione” SRI "Giovani ecologisti" Gioco di ragionamento “Andare a fare una passeggiata nel bosco...” Psicoginnastica “Buon Nano” Conversazione con i bambini sul ruolo delle foreste nel pianeta Giornata degli alberi decidui Disegno "Betulla bianca" Leggere poesie e storie sugli alberi decidui Conversazione “Rilassarsi all’ombra degli alberi” Introduzione alle regole “Non danneggiare la natura” D/i “Continua la frase” Osservazioni di insetti e ripetizione dei loro nomi Guardando i libri Conversazione “Il tronco bianco, simbolo della Russia” Giornata delle conifere Applicazione in materiale naturale “Deforestazione” Conversazione “Foglie o aghi” Conversazione “Come comportarsi nella foresta” Leggere poesie e fiabe, indovinare enigmi sulle conifere. Giornata della poesia nel bosco Leggere poesie sulla foresta e sui suoi verdi abitanti. Divertimento "Luce verde" |
educatori |
|
1.07-05.07.19 |
Storie della goccia azzurra |
Giornata del fiume Conversazione “Fiumi della nostra città” Conversazione “Regole di condotta sul fiume” Leggere poesie sui fiumi della Russia “Viaggio poetico sulla mappa” Giornata dei mari e degli oceani Conversazione "Cos'è il mare, che tipo di oceano è?" Compilare storie con i bambini “Quando ero in mare” Conversazione “Abitanti dei mari” Indovinare enigmi sul mondo acquatico Guardando le illustrazioni Conoscere le regole di comportamento in acqua Concorso di disegno “Water Kingdom” - insieme ai genitori Gioco S/R: “Visita agli abitanti del regno sottomarino” - Indovinare enigmi sul mondo acquatico Conoscere le regole di comportamento in acqua - P/n: “Il mare è agitato” - Gioco S/p: “Visita agli abitanti del regno sottomarino” Vacanza "Il giorno di Nettuno" |
educatori, specialisti |
|
8.07-12.07.19 |
Settimana della famiglia |
Giornata delle buone maniere Conversazioni: "Come e con cosa puoi compiacere i tuoi cari", "Chi ha inventato le regole di comportamento e perché", "Come aiuti gli adulti", "Le mie buone azioni" Esame delle immagini della trama “Buono e cattivo” Leggere narrativa: "Cosa è buono e cosa è cattivo" - V. Mayakovsky; "Due orsetti golosi", "La storia di uno stupido topo" di S. Marshak, "Cattivi consigli" Studi di riproduzione: "Dì una parola gentile a un amico", "Chiamami gentilmente" Compiti: “Come puoi...(salutare, salutare, grazie, chiedere, rifiutare, contattare) P/n: "Parole gentili", "Chi sa nominare le parole più educate" - con una palla." Giochi S/R: “Supermercato”, “Salone di bellezza” Giorno "Album di famiglia" Conversazione con i bambini “Le nostre madri, padri, nonni” Inventare storie con i bambini “tutti dicono che sembro...” Giornata delle tradizioni familiari Conversazione “Cos’è la tradizione?” Scrivere storie sulla famiglia e sulle tradizioni. Conversazione “Una buona tradizione è prendersi cura della salute” Giornata "Questa è la mia famiglia". Conversazione con i bambini “Cos’è una famiglia”. Guardando gli album “Foto di famiglia” Conversazioni con i bambini: "La mia famiglia", "Ci rilassiamo con tutta la famiglia", "Nostra nonna" - instillare rispetto per i membri più anziani della famiglia, "Cosa fanno le nostre madri e i nostri padri" - ampliare le idee sulle professioni Leggere “Mia nonna” di S. Kaputikyan; “Mio nonno” R. Gamzatov; “Madre” Yu Yakovlev, E Uspensky “Le mani della nonna”; E Blaginina “Così mamma” Indovinare enigmi sul tema "Famiglia", "Casa" Gioco "L'asilo è una famiglia, tu ed io lo sappiamo" Giornata dell'asilo Conversazioni con i bambini: “Perché amo l'asilo”, “Chi lavora all'asilo” Leggere narrativa che riflette i momenti del regime P/i “Cerca il tesoro”, “Salta le corde”, “La campana” Gioco S/R: “Asilo” - Tempo libero sportivo « Mamma, papà, sono una famiglia di sportivi”. |
Educatori, genitori, specialisti |
|
15.07-19.07.19 |
"Bambino nella natura" |
- Giornata degli animali Conversazioni: "Animali selvatici e domestici", "Perché è apparso il Libro rosso?" Guardando cartoline, illustrazioni, album “Animali” Leggere narrativa, risolvere enigmi Disegno “Animale inesistente”. D/i: “Chi vive dove”, “Di chi sono i figli”, “Chi urla come”, “Trova una coppia”, “Chi si nasconde” P/n: “All'orso nella foresta”, “Lupo e lepri”, “Lepre senza casa. Gioco S/R: “Ospedale Veterinario” Giornata degli uccelli migratori Conversazione “Perché si chiamano migratori” Conversazione “Come possiamo aiutare gli uccelli” Conversazione “Gli uccelli possono essere predatori” Leggere storie sugli uccelli Giornata degli insetti Conversazioni sugli insetti Lettura di narrativa: V. Bianchi “Come una formica si affrettò a casa”, K. Chukovsky “La mosca ingombrante”, A. Pushkin “La storia dello zar Saltan”, “Conversazione con un'ape” M. Boroditskaya Disegno “Farfalle nel prato” D/i: “Raccogli un fiore”, Gioco di trasformazione “Se fossi una farfalla” P/n: “L'orso e le api”, “Giorno e notte”, “Caccia una zanzara”. Osservazioni di insetti durante una passeggiata Gioco S/R: “Alla dacia” Tempo libero sportivo “Sole, aria e acqua sono i nostri migliori amici” Conversazioni: "Quali benefici apportano il sole, l'aria e l'acqua", "Come prendere il sole correttamente", "Il sole, l'aria e l'acqua possono causare danni alla salute", Stesura delle istruzioni: “Regole di comportamento in acqua”, “Come prendere il sole correttamente” Indovinare enigmi sull'argomento. |
insegnanti del gruppo |
|
22/07-26/07/19 |
Perché crescono i fiori? - in modo che io e te possiamo ammirare |
Giornata dei fiori di campo Conversazione “Un fiordaliso cresceva in un campo” Conversazione “Un fiore di campo regala un sorso di miele” Conversazione “Attenzione, piante velenose” (cicuta, panace, ecc.) Leggere poesie sui fiori di campo. Giornata dei fiori da giardino Conversazione “Persone e fiori” Conversazione: osservare i fiori che crescono sul sito Conversazione “Non tutti i fiori sono innocui” Giornata delle piante d'appartamento Conversazione “L’estate sul davanzale della finestra” Conversazione "Piante da interno - filtro sul davanzale della finestra" Leggere poesie e storie sulle piante d'appartamento Giorno delle ninfee (fiori degli stagni) Conversazione "Perché la ninfea si chiama ninfea" Conversazione “Nel regno delle ninfee” (regole di comportamento sui bacini artificiali) Conversazione “Va bene se lo stagno fiorisce” Compleanno della Fata dei Fiori Intrattenimento “Ti regalo i fiori” Leggere poesie, fare enigmi sui fiori |
Educatori |
|
29/07-31/08/18 |
Settimana della “Buona Salute” |
Giornata delle piante medicinali Conversazioni: “Cosa sono le piante medicinali”; “Dove e come vengono utilizzate le piante officinali”; “Luogo di crescita delle piante medicinali”; Visualizza libri, album, enciclopedie sulle piante medicinali Insieme ai genitori, realizza mini album "La medicina in casa nostra" - indovinelli, poesie, storie di propria composizione. D/i: “Cosa succederebbe se sparissero...”, “Quale pianta è scomparsa”, “Parole”, “Che cosa è superfluo” P/n: “1-2-3 - corri allo stabilimento”, “Trova un paio” Gioco S/R: “Farmacia” Fare mestieri per il tesoro. Tempo libero sportivo "Cerca il tesoro" D/i: “Labirinti”, giochi da tavolo stampati con cubi e fiches Lettura: “Great Travellers” di M. Zoshchenko, “He’s So Absent-Minded” di S. Marshak, “Flint” di Andersen Giornata di umorismo e risate Concorso di cappelli Panama Concorso per la figura più divertente Leggere storie di N. Nosov, K. Chukovsky Giochi con palloncini e palloncini di sapone Leggere favole “Tutto è al contrario” G. Kruzhkov Giochi: "Chi riesce a inventare il nome più divertente", "Dreamers", "Sì - no". Gioco S/R: “Circo” P/n: “Trova dov'è nascosto”, giochi con palloncini, “Prendi l'anello”, “Dipingi” Il potere delle arti a tutela della salute Lettura di narrativa: V. Lebedev-Kumach “Temper up!”, S. Marshak “Sonnolenza e sbadigli”, S. Mikhalkov “A proposito di una ragazza che mangiava male”, E. Uspensky “I bambini che mangiano male all'asilo”, A Barto " Camminare", S. Mikhalkov "Camminata", S. Mikhalkov "Vaccinazione", V. Semernin "Proibito - consentito!" Disegni dei bambini “Viaggio nella terra della salute » P/n: “Fai come faccio io”, “Scuola di ballo”, “Trappole in un cerchio” Giochi musicali Giornata della salute Conversazione “Per crescere sani” Giochi S/R: “Policlinico”, “Farmacia”... Animazione sportiva a scelta dell'istruttore di educazione fisica |
Educatori |
|
1.08-9.08.19 |
"Siamo nati per vivi con gioia" |
Giornata della pittura Conversazione “Artisti - Pittori” (introduzione agli artisti: V. Perov, I. Aivazovsky, A. Venitsianov) Esame dei dipinti “I bambini nei dipinti dei grandi artisti” Disegniamo immagini con la sabbia. Giornata della musica Conversazione “La musica del nostro umore” Conversazione “Non tutta la musica piace alle orecchie” Gioco “Cantare le tue canzoni preferite” Giornata del Cinema Conversazione “Storia del cinema” Conversazione “Movies We Love” (sui film per bambini) Conversazione “Regole di comportamento nel cinema” Gioco - teatralizzazione “Noi siamo registi” Giornata del teatro Conversazione “Dove inizia il teatro” Conversazione “Come cresce una foresta sul palco” Conversazione “Se venissimo a teatro” Teatro delle marionette Giornata della creatività dei bambini Giochi, gare di lettori e cantanti. |
Insegnanti del gruppo, direttore musicale. |
|
12.08-16.08.19 |
Giorno del giovane esploratore |
Esperienze: Bagnato - Fazzoletto, giornale, ciotola d'acqua (L'acqua stessa è bagnata e può bagnare gli oggetti) Trasparente - opaco - Carta, ciotola d'acqua. Bagno con acqua, giocattoli. Trasformazioni magiche - Un barattolo d'acqua, un cucchiaio - Quando il cucchiaio è vicino alla parete anteriore, sembra come al solito, ma quando è vicino alla parete posteriore e lo guardi attraverso uno spesso strato d'acqua, diventa grande e rotondo... Aria e acqua - Bottiglia di plastica da 0,5 l, contenitore con acqua - Disegno in modi non convenzionali - manifestazione di un motivo a candela precedentemente applicato - Codice prodotto:“Trova il tuo colore”, “Nascondino”, “Trova la bandiera” - Di"Trova il tesoro" |
|
|
19.08-23.08.19 |
Settimana del pane |
- Introduzione alle colture di cereali. Conversazioni: "Da dove viene il panino?" Leggere opere di narrativa e imparare poesie, proverbi e detti sul pane, indovinare enigmi. Esame delle illustrazioni raffiguranti macchine e dispositivi utilizzati per la coltivazione dei cereali. Disegno: “Il pane è il padrone di casa”, “Abbi cura del pane”. Drammatizzazione della fiaba "Kolobok". Giochi all'aperto: "Topi nella dispensa", "Trova un paio", "Commestibile - immangiabile", "Trova un paio", "Cetriolo", "Trova dove è nascosto". Selezione di illustrazioni e cartoline sull'argomento. Giochi didattici: "Trova per descrizione", "Puzzle", "Immagini ritagliate", "Domino", "Borsa meravigliosa", "Top - radici". Giochi di ruolo: "Negozio Gegetable", "Famiglia", "Panetteria", "Supermercato". Giochi: "Indovina il gusto" - identifica il pane di grano o di segale, "Chi può nominare il maggior numero di piatti", "Di cosa era fatto il porridge", "Indovina il tocco" (cereali), "Dai un nome alla professione". Produzione teatrale "Kolobok". Disegni dei bambini “Trasformazioni magiche”. |
Educatori |
|
26.08-30.08.19 |
Addio estate |
Intrattenimento musicale "Addio, estate!" - Conversazioni "Cosa ricordi dell'estate" -Applicazione collettiva "Decora il prato con i fiori" (utilizzando diversi materiali: tovaglioli, carta, pelle, trucioli di matite colorate...) - Design dell'album "come ho trascorso l'estate" - insieme ai genitori - Disegno su asfalto |
Direttore musicale Insegnanti del gruppo |
Vacanze, divertimento, svago
|
Data |
Evento |
Responsabile |
|
06/03/2019 “Siamo bambini” |
Festa dei bambini festivi (tutte le fasce d'età degli istituti di istruzione prescolare) |
Gruppo creativo di istituto scolastico prescolare Educatori. |
|
"Giornata della Russia" |
Concorso creativo: “Viviamo in Russia” |
Educatori. |
|
Racconti del bosco. |
Intrattenimento sportivo secondo il piano dell'istruttore di educazione fisica (tutte le fasce d'età degli istituti di istruzione prescolare) |
Gruppo creativo di istituto di istruzione prescolare, insegnanti, istruttore di educazione fisica |
|
Settimana della sicurezza |
Intrattenimento secondo le regole del traffico (tutte le fasce d'età degli istituti di istruzione prescolare) |
Gruppo creativo di istituto scolastico prescolare Cheremisina N.M. |
|
"Giornata della famiglia" |
Tempo libero “Famiglia - campo di camomilla” (tutte le fasce d'età degli istituti di istruzione prescolare) |
Gruppo creativo di istituto di istruzione prescolare, Insegnanti del gruppo |
|
La storia della goccia blu |
"Festival dell'Acqua di Nettuno" |
Insegnanti del gruppo. |
|
Perché crescono i fiori? |
Intrattenimento "Ti do fiori" (tutte le fasce d'età degli istituti di istruzione prescolare) |
Insegnanti del gruppo |
|
Una settimana di salute non noiosa |
Vacanze di educazione fisica secondo il programma dell'istruttore di educazione fisica (gruppi senior). |
Gruppo creativo di istituto di istruzione prescolare, Insegnanti del gruppo |
|
Settimana del Giovane Esploratore. |
Sport e tempo libero musicale: “In un prato soleggiato” |
Gruppo creativo di istituto di istruzione prescolare, Istruttore di fitness fisico |
|
Divertimento popolare russo per bambini. |
Giochi popolari |
Gruppo creativo di istituto di istruzione prescolare, |
|
"Addio, estate!" |
Intrattenimento musicale “Addio estate!” |
Musica Responsabile del gruppo creativo dell'istituto scolastico prescolare Insegnanti del gruppo |
Forme di attività ricreative durante il periodo ricreativo estivo
|
Forme di lavoro |
Termini di organizzazione |
Responsabile |
||||
|
Durata min. |
||||||
|
Esercizi mattutini Lo scopo dell'esercizio è aumentare lo stato funzionale e le prestazioni del corpo, sviluppare le capacità motorie, formare una postura corretta e prevenire i piedi piatti. |
Ginnastica tradizionale (comprende semplici esercizi ginnici con l'introduzione obbligatoria di esercizi di respirazione): . con oggetti e senza oggetti; . sulla formazione della postura corretta; . sulla formazione dell'arco del piede; . natura imitativa; . utilizzando moduli di grandi dimensioni. Ginnastica correttiva(inclusione di 3-4 esercizi speciali nel complesso in base alla natura delle deviazioni o dei disturbi nello sviluppo dei bambini) |
Nell'aria |
Tutti i giorni prima di colazione |
Educatore |
||
|
Lezione di educazione fisica Questa è la forma principale di insegnamento organizzato e sistematico di esercizi fisici ai bambini. L'organizzazione delle lezioni dovrebbe escludere la possibilità di sovraccaricare i bambini, evitare che si stanchino troppo o interrompano il funzionamento dei processi fisiologici e delle strutture del corpo, in particolare i sistemi muscolo-scheletrico e cardiovascolare come i più stressati durante gli esercizi fisici |
Gli esercizi vengono selezionati in base agli obiettivi della lezione, all'età, allo sviluppo fisico e allo stato di salute dei bambini, alle attrezzature per l'educazione fisica, ecc. Tipi di lezioni; tradizionale, basato sulla trama (gioco), correttivo e di sviluppo (inclusione di esercizi speciali in base alla natura delle deviazioni o dei disturbi nello sviluppo dei bambini). Vengono utilizzate forme organizzate di lezioni che includono giochi all'aperto, passeggiate, escursioni, vacanze e intrattenimento. |
Nell'aria |
3 volte a settimana, nelle ore di minore insolazione (prima dell'inizio del caldo o dopo il suo abbassamento) |
Educatore |
||
|
Tipi di giochi - basati sulla trama (usati per spiegare una piccola fiaba o una trama) - senza trama con elementi di competizione nelle diverse fasi dell'apprendimento (apprendimento nuovo, approfondito, nelle fasi di consolidamento e miglioramento); - gente |
Nell'aria |
Educatore |
||||
|
Riscaldamenti del motore(esercizi fisici, pause dinamiche) La scelta dipende dall'intensità e dal tipo di attività precedente |
Esercizi per sviluppare le capacità motorie fini;. -movimenti ritmici; Esercizi di equilibrio; - esercizi per l'attenzione e la coordinazione - esercizi per attivare il lavoro dei muscoli oculari; - ginnastica rilassante; - esercizi correttivi (in base alla natura delle deviazioni o dei disturbi nello sviluppo dei bambini); - esercizi per sviluppare una corretta postura; - esercizi per formare l'arco del piede |
Nell'aria |
Tutti i giorni nelle ore di minor insolazione |
Educatore |
||
|
Ginnastica del risveglio |
Ginnastica dal carattere di gioco di trama “Il sogno è svanito. E' ora di alzarsi. Allungate le gambe e le braccia di tutti" |
Tutti i giorni dopo |
Educatore |
|||
|
Fare esercizio dopo un pisolino |
Riscaldamento dopo il sonno mediante esercizi: - con e senza oggetti; L'insegnante è sulla formazione della postura corretta; spazio dopo il sonno diurno per formare l'arco del piede; - natura imitativa; - trama o gioco; - per lo sviluppo delle capacità motorie fini; - coordinazione dei movimenti; - in equilibrio |
gruppo. |
Quotidiano |
Educatore |
||
|
Attività di indurimento |
Un sistema di misure che tiene conto dello stato di sviluppo fisico e delle caratteristiche individuali dei bambini; Elementi di indurimento nella vita quotidiana (lavarsi con acqua fredda, ventilare i locali, asciugare) - attività di indurimento in combinazione con attività fisiche Esercizi (passeggiate adeguatamente organizzate, cure solari e termali abbinate all'esercizio fisico); - Il medico prescrive speciali procedure idriche e solari ed esercizi (passeggiata adeguatamente organizzata, procedure solari e idriche, a seconda della natura dell'evento di indurimento). |
Tenendo conto delle specificità: evento di indurimento |
a discrezione dell'istruttore di educazione fisica |
Insegnante, istruttore di educazione fisica |
||
|
Lavoro individuale durante la giornata |
Viene effettuato con bambini singoli o in sottogruppi per stimolare l'attività fisica, giochi ed esercizi autonomi. Fornisce assistenza ai bambini che non hanno padroneggiato il materiale del programma in classe e che presentano disturbi dello sviluppo. Aiuta a promuovere la salute e migliorare lo sviluppo fisico dei bambini indeboliti, correggendo i difetti posturali |
Gruppo, trama |
Installazione individualmente |
Installato individualmente |
Insegnanti, istruttore di educazione fisica |
|
|
Vacanze, svago, divertimento |
Contribuire al consolidamento delle capacità acquisite, all'attivazione dei processi fisiologici nel corpo sotto l'influenza di una maggiore attività motoria in combinazione con le emozioni |
All'aperto, in gruppo |
1 volta a settimana |
Non più di 30 minuti. |
Insegnante, direttore musicale, istruttore di educazione fisica |
|
Evento
Scopo dell'evento
Giugno
Luglio
agosto
1. Promemoria per i genitori sulla prevenzione degli incidenti domestici con i bambini.
3. Consultazione per i genitori “Come scegliere i vestiti giusti per una passeggiata”.
4. Promemoria per i genitori “Surriscaldamento. Scottature solari."
5. Mostra di opere per bambini “Happy Summer”.
7. Promemoria per i genitori: “Nutrizione per i bambini frequentemente malati”.
8. Consultazione per i genitori: “Cure oculistiche di emergenza”.
9. Consultazione per i genitori: “Sicurezza dei bambini in età prescolare”.
1. Mostra di opere per bambini.
“Così non ci sono problemi...”
2. Promemoria: “Vita senza pericoli!” (prevenzione incendi).
3. Consultazione per i genitori “Consigli di primo soccorso”.
4. Promemoria per i genitori “Sulla prevenzione degli infortuni nei bambini”.
5. Consultazione per i genitori “12 miti sul lavarsi i denti”.
6. Consultazione per i genitori “Corretta formazione della postura”.
7. Consultazione per i genitori “La piccola altezza del bambino, qual è il motivo?”
9. Promemoria per i genitori: “Insegnare ai bambini ad essere attenti per strada”.
1. Promemoria per i genitori su come insegnare ai bambini come comportarsi in sicurezza sulla strada.
2. Consultazione per i genitori “Le scarpe per bambini durano poco”.
3. Promemoria per i genitori sulla sicurezza dei bambini in estate.
4. Consultazione per i genitori “Come scegliere i vestiti giusti per una passeggiata”.
5. Promemoria per i genitori “Se un bambino ha paura degli insetti”.
6. Mostra fotografica
"Papà, mamma, sono una famiglia molto amichevole."
7. Promemoria per i genitori: "Regole di sicurezza in acqua".
8. Consultazione per i genitori: “Ginnastica a casa”.
9. Nota per i genitori: “Cause di incidenti stradali infantili”
Diffusione delle conoscenze pedagogiche tra i genitori, assistenza teorica ai genitori in materia di educazione dei figli.
Arricchire le conoscenze pedagogiche dei genitori sul surriscaldamento e sull'esposizione al sole.
Mostra di disegni di bambini e artigianato congiunto di genitori e figli.
Familiarizzare i genitori con i principali fattori che contribuiscono a rafforzare e mantenere la salute dei bambini in età prescolare in estate.
Attirare l'attenzione dei genitori sulle domande sulle vitamine e sul loro corretto utilizzo.
Mostra di disegni dei bambini.
Implementazione di un approccio educativo unificato quando si insegnano le regole di sicurezza del bambino all'asilo e a casa.
Attivazione delle conoscenze pedagogiche dei genitori.
Aumentare il coinvolgimento dei genitori nel lavoro della scuola dell'infanzia. Sviluppare relazioni positive tra genitori e dipendenti della scuola materna.
Elena Kuzmenko
Piano a lungo termine per lavorare con i genitori (estate)
1. Gara con la palla: realizzare palline con materiali diversi per le vacanze "Giornata dei bambini".
Bersaglio: incoraggiare genitori alla creatività congiunta con i bambini.
2. Consultazione: “Il sole è bello, ma con moderazione”
Bersaglio: introdurre genitori con le regole per stare al sole, con i primi soccorsi per insolazioni e ustioni.
3. Cartella cartella: "Giochi che guariscono".
Bersaglio: introdurre genitori non solo con giochi interessanti, ma anche salutari (giochi con ingredienti naturali) .
1. Consultazioni: “Il bagno è un eccellente agente indurente”, "Giocattoli gonfiabili".
Bersaglio: incoraggiare genitori eseguire procedure di indurimento con i bambini. Presenta le varietà di giocattoli gonfiabili per il nuoto e i giochi acquatici. Ricordare le regole di condotta sull'acqua e sul primo soccorso.
2. Recensione: concorso per bambini siti: “Il miglior sito di scuola materna”.
Bersaglio: attivazione genitori nel partecipare al miglioramento del sito del gruppo.
3. Promemoria: “Camminare scalzi fa bene!”
Bersaglio: continua a presentare genitori con tipi e metodi di indurimento dei bambini. Incoraggiarti a condurre uno stile di vita sano.
4. Mostra di artigianato: (dalle carte delle caramelle) "Coriandoli"
Bersaglio: sviluppo dell'interazione creativa genitori e figli.
1. Consultazione: "Codice della strada. È facile insegnare a un bambino a comportarsi correttamente?
Bersaglio: Ricordare le regole di comportamento sulle strade. Convocare genitori Conduci conversazioni con i bambini sulle regole di sicurezza sulla carreggiata e quando giochi vicino alle strade.
2. Cartella cartella: "Estate divertimento: gessi sull'asfalto".
Bersaglio: introdurre genitori con una varietà di giochi e attività utilizzando i pastelli colorati. Attirare genitori alla creatività congiunta con i bambini.
3. Mostra fotografica: « L'estate è un periodo meraviglioso! Estate ah estate!»
Bersaglio: reportage fotografico del lavoro svolto lavoro con i bambini in estate.