Прозорова Наталья Анатольевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МДОУ - детский сад №1 "Солнышко"
Населённый пункт: г.Люберцы, Московская область
Наименование материала: Проект
Тема: "Разноцветное лето" вторая группа раннего возраста
Дата публикации: 24.02.2018
Раздел: дошкольное образование

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеобразовательного вида №1 «Солнышко» муниципального

образования Люберецкий муниципальный район Московской области

Проект

«Разноцветное лето»

второй группы раннего возраста

Воспитатель: Прозорова

Наталья Анатольевна

Проект летней работы «Разноцветное лето».

Паспорт проекта .

Вид проекта: информационно-творческий.

Описание проекта: Лето – удивительная пора! Сколько радости приносят

детям игры с песком и водой. Работа в ДОУ в летний период должна быть

организована так, чтобы дети провели его с радостью и удовольствием, и

получили

бодрости

здоровья.

предусматривается максимальное пребывание детей на открытом воздухе,

что позволяет в большей степени, решать задачи экологического воспитания.

Правильно

организованная

образовательная

деятельность

способствует развитию познавательной активности.

Участники: воспитатель, дети группы № 1 «Гномик» (17 человек).

Стадия проекта: реализован.

Охват проекта: дети 2 - 3 лет.

Образовательные

области:

«Социально

коммуникативное

развитие»,

«Познавательное

развитие»,

«Художественно

эстетическое

развитие»,

«Физическое развитие».

Цель:

полноценного

физического

психического

развития

Составление

познавательного,

эмоционально-

нравственного, практически-деятельного отношения к окружающей природе.

Задачи:

Образовательные: Создать условия для осознанно-правильного отношения

детей к окружающей природе, способствовать укреплению здоровья детей;

Развивающие:

развивать

двигательные,

интеллектуальные,

творческие

способности

разнообразных

деятельности;

способствовать

накоплению у детей представлений об окружающем мире (о предметном,

социальном мире, мире природы).

Воспитательные:

с о зд а ват ь

ат мо с фе ру

р а д о с т и,

ф о р м и р о в ат ь

положительное эмоциональное состояние всех участников образовательного

процесса.

Предполагаемый результат: сохранение здоровья детей, снижение уровня

заболеваемости;

привитие

экологической

культуры;

приобретение

новых знаний об окружающем мире.

План реализации:

1 этап – подготовительный.

1. Подбор необходимой литературы по теме.

2. Подбор двигательных упражнений и подвижных игр.

3. Разработка плана проекта.

2 этап – основной «Тематические недели».

1 неделя «Лето – это красота»

2 неделя «Мастерская опытов»

3 неделя «Лето в поле и лесу»

4 неделя «Я и лето»

5 неделя «Лето в яркие краски одето»

6 неделя «Дары лета»

3 этап – заключительный. Анализ о проделанной работе.

1 неделя «Лето – это красота»

Беседа «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»

Познакомить

природными

факторами

Формировать

представления

свойствах

Дать представления о полезных свойствах воды, солнца и воздуха;

развивать

восприятие,

мышление,

внимание,

познавательные

интересы, речь;

Воспитывать заботливое отношение к своему здоровью.

Ход: Что изображено на картинке? (Солнце). Что даёт нам солнце? (Солнце

даёт свет и тепло). Без солнечного света человек может потерять зрение. А

растения в темноте вовсе погибают. Солнце даёт тепло и свет животным,

растениям

и людям. Солнце полезно для нашего здоровья. Но под ярким

солнцем долго находиться нельзя, надо обязательно надевать головной убор.

Очень полезны для организма прогулки на свежем воздухе. Воздух, которым

мы дышим, должен быть чистым. Вдохните воздух носиком и скажите, чем

он пахнет? (Воздух не пахнет). А какого цвета воздух? (Воздух прозрачный,

его не видно).

А для чего нам нужна вода? (Воду можно пить). Правильно, воду мы пьём и

используем

приготовлении

помогает

поддерживать

чистоту: мы моем руки, умываемся, принимаем душ. А также, моем посуду,

вытираем пыль, моем пол. Вода – это то, без чего трудно обойтись, не

только человеку, но и животным, птицам и растениям. Дождь спасает от

засухи и от жажды. Когда очень жарко, человек пьёт воду.

помогают

здоровыми,

закалёнными,

бодрыми и весёлыми.

Обыгрывание стихотворений (расскажи стихи руками): Э. Успенский «Как

мы проводили время»; И. Захарова «Лето».

Стихотворение: Э. Успенский «Как мы проводили время»

Мы гуляли, загорали,

Возле озера играли.

На скамейку сели,

Две котлеты съели.

Лягушонка принесли,

И немного подросли.

Стихотворение: И. Захарова «Лето»

Лето. Что это такое?

Это свежесть ветерка.

Это небо голубое.

Это солнце в облаках.

Это бегают букашки.

Это ландыши в лесу.

Это белые ромашки

Маме с поля принесу.

Рисование «Какого цвета лето?»

Цель: развивать положительные эмоции в процессе рисования пальчиком

зелёных листьев на берёзе.

Материал: нарисованная на ½ альбомном листе берёза, краски – гуашь

зелёного цвета, кисти №3 по количеству детей.

Физкультминутка «Облако проснулось» Н. Мельник

Облачко проснулось (открыть глазки)

С солнечной улыбкой, (улыбнуться)

В речку окунулось, (руки плавно опустить вниз)

Обернулось рыбкой! (рука плавно плывёт)

Вытянуло ушки – (показать ушки на макушке)

Вот вам и зайчишка! (пошевелить ушками)

А надуло щёчки – (надуть щёки)

Косолапый мишка! (потопать ножками)

Прослушивание песни из мультфильма «Дед Мороз и лето», «Что такое

Аппликация «Солнышко лучистое»

закрепить

наклеивать

воспитывать

аккуратность и самостоятельность.

Материал: ½ акварельного листа, вырезанные круги и полоски по количеству

детей, клей – крахмал.

Рисование мелками на асфальте.

Цель: развивать положительные эмоции в процессе рисования.

Материал: разноцветные мелки по несколько цветов на каждого ребёнка.

2 неделя «Мастерская опытов»

Беседа «Где используют песок?»

Цель: расширять знания о песке.

Продолжать формировать представления об использовании песка в природе;

Воспитывать наблюдательность, внимание к окружающей среде.

Ход: Песок - это созданный природой сыпучий материал. Песок является

строительным

материалом.

используют:

строительства

зданий (жилых домов, магазинов, детских садов), при укладке тротуарной и

пешеходной

плитки; в дорожном строительстве; для тушения огня. Он

пригоден для небольших пожаров; а также в песочницах для игр с песком и в

игре в домашних условиях.

Рисование на песке пальчиками в группе.

Цель: вызвать у детей радостное настроение.

Материал: интерактивная песочница.

Опыт «Сухой и мокрый песок. Чем отличается?» (на прогулке).

Подвижна игра «Найди свой цвет»

развитие

координации

зрительного,

слухового

моторного

анализаторов;

тренировка

подвижности

процессов,

ориентироваться в пространстве и различать цвета.

Материал: 4 флажка (красный, синий, зелёный, жёлтый) и мячики разного

цвета по количеству детей в группе.

разбивает

играющих

соответствующее числу флажков. Каждому игроку вручается мячик цвета

своей группы. В углах комнаты расставляют стулья с флажками своего цвета.

ведущего

расходятся

площадке

(комнате).

собираются

флажка, который соответствует цвету их мячиков, и называют свой цвет.

Опыт «Раскрасим воду в разные цвета».

Цель: учить различать цвета по светлоте и насыщенности, правильно их

называть. Показывать особенности расположения цветовых тонов в спектре.

Материал: кисти №3 по количеству детей, банки с водой, акварельная краска

– синяя, красная, жёлтая, зелёная.

Опыт: Берем ёмкости с водой и краски.

Дети, давайте мы с вами подберём цвет «моря». Какого цвета море? (Море

синее, голубое). Берём синюю краску и наводим синее море. А на море

разыгрался

потемнело).

насыщенный синий цвет.

Подвижная игра «Море волнуется раз, море волнуется два…»

развитие

координации

зрительного,

слухового

моторного

анализаторов; развитие фантазии, выдержки.

Рисование «Дождик кап!»

Цель: закрепить умение проводить короткие отрывистые чёрточки сверху

Материал: приклеенная тучка синего цвета на ½ альбомного листа, кисти №3

по количеству детей, краски – гуашь синего цвета.

3 неделя «Лето в поле и лесу»

Целевая прогулка по территории детского сада «Растения в нашем детском

Беседа о цветущих растениях.

Цель: расширить знания о цветах, растущих на лугу и на территории детского

сада (ромашка, колокольчик, василёк).

Учить различать цветы по их внешнему виду, в умении называть их;

Развивать эмоциональное восприятие;

Способствовать накоплению опыта;

Развивать навыки речевого общения.

Ход: Летом очень тепло, в лесу поспевают ягоды, а на лугах и территории

детского

красивые

показывает

иллюстрации с изображением цветов: ромашка, василёк, колокольчик. Эти

предпочитают

открытых

опушках и освещённых местах. Солнце, воздух и вода – лучшие друзья

цветов. Цветы очень любят насекомые.

Их привлекает душистый запах, а

насекомых

найдётся

капелька

сладкого

нектара. Цветы чудесно пахнут, но и сами цветы очень красивы, поэтому их

любят собирать в букеты. Но сорванные растения очень быстро вянут, редко

принести

любоваться цветами в природе, не срывая их.

Подвижная игра «Найди свой цветок»

развивать

внимание,

различать

называть,

ориентироваться в пространстве, развивать эмоциональное восприятие.

Разминка для пальчиков «На лугу растут цветы»

На лугу растут цветы

Небывалой красоты

вертикальном

положении

раскрыты)

К солнцу тянутся цветы,

С ними потянись и ты.

(Потягивания – руки вверх)

Ветер дует иногда,

Только это не беда.

(Взмахи руками, изображая ветер)

Наклоняются цветочки, опускают лепесточки.

(Наклонить кисти рук)

А потом опять встают и по-прежнему цветут.

(Распрямить кисти рук, пальцы раскрыты)

Рассматривание

альбомов

«Насекомые»,

звери», «Грибы»

познакомить

природой

способствовать

накоплению опыта, развивать эмоциональное восприятие.

Рисование «Мухомор»

Цель: учить

рисовать

палочкой

пятнышки, держа палочку

вертикально и делая ритмические округлые отпечатки на ограниченной

поверхности (шляпки мухомора).

Материал: готовые грибы – мухоморы из цветной бумаги, краска – гуашь

белого цвета, ватные палочки по количеству детей, салфетки.

Рисование «Травка для курочки»

закрепить

рисовать

короткие

зелёного

кончиком кисти, похожие на травку.

Материал: наклеенные

альбомного

количеству детей, зелёная краска.

Стихотворение «Вышла курочка гулять»

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать.

А за ней ребятки, жёлтые цыплятки.

Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко.

Лапками гребите, зёрнышки ищите.

Съели толстого жука, земляного червяка.

Выпили водицы полное корытце.

4 неделя: «Я и лето»

Подвижные игры с мячом: «Догони мяч», «Кто дальше бросит»

доставить

Развивать

ловкость,

меткость.

Упражнение на развитие глазомера «Прокати мячик в ворота»

Рисование «Разноцветные мячики»

закрепить

рисовать

предметы

восковыми

мелками, закрашивать равномерно (слева направо, сверху вниз). Доставить

детям радость от рисования.

Материал: восковые мелки разного цвета.

Аппликация «Колючий ёжик»

Цель: закрепить умение детей наклеивать готовые полоски коричневого цвета

на спинку ёжику.

Материал: картинка с ёжиком, короткие полоски – иголки коричневого цвета,

клей – крахмал.

Лепка «Грибочки для ёжика»

Цель: закреплять умение детей лепить знакомые формы.

Материал: пластилин белого и коричневого цвета, доски.

Лепка «Улитка»

Цель: учить детей лепить улитку по образцу.

Материал: образец, пластилин жёлтого и оранжевого цвета, доски.

Рисование «Весёлая улитка»

Цель: закреплять умение детей рисовать пальчиком.

Материал: ½ альбомного листа с нарисованной улиткой, краска – гуашь

красного, жёлтого, оранжевого цвета, салфетки.

Праздник мыльных пузырей.

Цель: Доставить детям радость, учить играть дружно.

5 неделя: «Лето в яркие краски одето»

Беседа «Витамины»

заботиться

здоровье,

полезные

продукты.

Развивать навыки речевого общения, обогащать словарный запас;

Способствовать накоплению опыта;

Формировать представления о полезных свойствах овощей и фруктов.

Ход: Дети, а вы любите фрукты и овощи? Почему? (Фрукты сладкие и

вкусные. Овощи кладут в суп). Правильно, но ещё и полезные. Они богаты

витаминами А, В, С. Все овощи и фрукты содержат очень много полезных

организм

получает

витаминов, чтобы мы были здоровы и не болели. Витамин А содержится в

свекле, дыне, моркови, чесноке, капусте, петрушке, тыкве, репе. Витамин В

содержится в бананах, горохе, салате. Витамин С содержится в апельсине,

луке, петрушке.

Аппликация «Витаминки»

Цель: совершенствовать умение наклеивать готовые кружки разного цвета –

жёлтого, оранжевого и красного на силуэт банки.

Материал: вырезанные банки, по 10-ть кружков для каждого ребёнка, клей –

Аппликация «Весёлая черепашка»

Цель: развивать творческие способности в наклеивании кружков на спину –

панцирь черепахи, закрепить умение ориентироваться на плоскости листа.

Материал: черепашки из цветной бумаги, кружки, клей – крахмал.

Заучивание пословиц, поговорок о здоровье:

В здоровом теле - здоровый дух.

Если хочешь быть здоров - закаляйся.

Чистота - залог здоровья.

Рисование «Птичка» (пальчиком)

Цели: Уточнить представление о времени года лето, учить находить признаки

картинках;

доступными

средствами

отражать

полученные

впечатления.

Материал: силуэт птички, краски – гуашь оранжевого и жёлтого цвета.

Стихотворение «Воробей» (Л. Татьяничева)

Мимо сизых голубей,

Пролетает воробей.

Воробей такая крошка!

На меня похож немножко.

Шустрый маленький птенец,

Непоседа и боец.

И звенит задорный крик:

Чик - чирик и чик - чирик!

Подвижна игра «Воробушки и кот»

Лепка «Зёрнышки для птички».

Цель: закрепить

раскатывать

пластилин

круговыми

движениями

ладони, развивать мелкую моторику пальце рук.

Материал: пластилин жёлтого цвета, доски по количеству детей в группе.

6 неделя «Дары лета»

Дидактическая игра «Где что зреет»

Цель: учить использовать знания о растениях, сравнивать плоды дерева с

плодами, растущими на грядке.

Ход игры: Дети рассматривают картинки: на одной – садовые деревья с

плодами, это фрукты. Другие – зреют в огороде, на грудке, это овощи. Дети

кладут фрукты в красную корзину, а овощи в зелёную.

Беседа «Труд овощеводов и садоводов»

Цель: расширять знания о фруктах и овощах.

Образовательные:

Продолжать упражнять в определении овощей и фруктов по их внешнему

виду, в умении называть их;

Продолжать формировать представления о труде овощевода и садовода.

Развивающие:

Развивать навыки речевого общения, обогащать словарный запас;

Развивать эмоциональное восприятие.

Воспитательные:

Воспитывать желание включаться совместно со взрослым в предложенную

Воспитывать дружеские отношения со сверстниками.

Ход: Как вы думаете, как называют людей, которые выращивают овощи?

(Овощеводами). Как же овощеводы управляются с выращиванием больших

урожаев? (Овощеводам в их работе

помогают

машины). Трактор пашет

землю, сеет сеялками семена, рыхлит землю, пропалывает её культиваторами,

поливает. Выращенный урожай грузят на машины, везут в магазины, школы,

детские сады.

Воспитатель: Как называют людей, которые выращивают фрукты и ягоды?

(Садоводы).

Садоводы

собирают

раскладывают

специальные

ящики и отправляют на различные предприятия. Как вы думаете куда?

(Заводы, фабрики). Правильно, есть такие предприятия, где из свежих ягод и

фруктов готовят компоты, соки, варенье. Труд овощеводов и садоводов очень

нужен людям, потому что из овощей и фруктов можно приготовить очень

много вкусного и полезного для человека.

Лепка «Весёлый огород»

передавать

основную

(округлую,

удлиненную), характерные отличия (округлой и удлиненной формы), лепить

всей рукой и пальцами. Развивать умение анализировать и оценивать свои

Материал: пластилин - красный, зелёный, фиолетовый, овощи - помидоры,

огурцы, баклажаны, доски по количеству детей в группе.

Игра «Чудесный мешочек»

Цель: продолжать закреплять умение отгадывать на ощупь предмет по его

Материал: муляжи овощей и фруктов, мешочек.

Аппликация «Заготовим на зиму фрукты и овощи»

Цель: совершенствовать умение наклеивать на банку вырезанные заготовки

Материал: клей – крахмал, банки из акварельной бумаги, заготовки огурцов.

Подвижные игры «Кто быстрее соберёт», «Не разлей воду»

Цель: доставить детям радость, развивать ловкость, умение играть дружно.

3 этап – заключительный. Анализ о проделанной работе.

Результаты проекта:

мероприятия,

запланированные

реализации

укрепить

физическое

психическое

здоровье

индивидуальных

особенностей;

полностью

удовлетворить

потребности

растущего

организма

Развивались

творческие

способности

разнообразных

деятельности (аппликации, рисовании, лепке).

Вывод: Дети с удовольствием занимаются продуктивной деятельностью.

способствуют

накоплению

представлений

окружающем мире (о предметном, социальном мире, мире природы). Все

мероприятия можно применить с детьми в следующем учебном году и с

ПЛАН

ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ВО ВТОРОЙ ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Задачи

на летний оздоровительный период

ЦЕЛЬ: создать условия, способствующие оздоровлению детского организма в летний период.

ЗАДАЧИ:

1. Обеспечить охрану жизни и здоровья детей.

2. Реализовать систему мероприятий, направленную на оздоровление и физическое развитие воспитанников, их нравственное воспитание, развитие любознательности, познавательных способностей дошкольников.

3. Осуществить педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Пояснительная записка.

Пребывание дошкольников на свежем воздухе в летний период укрепляет и закаливает детский организм, оказывает положительное влияние на их всестороннее развитие.

Основная задача взрослых при этом как можно полнее удовлетворить потребность растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении. Обеспечить необходимый уровень физического и психического развития детей поможет четко спланированная система мероприятий развлекательного, познавательного и оздоровительного характера.

Лето – удивительная и благодатная пора, когда детям можно вдоволь гулять, бегать и прыгать. Именно в этот период они много времени проводят на воздухе. И очень важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-то новое, был наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о летнем времени, играх, прогулках, праздниках и развлечениях, интересных эпизодах из их жизни еще долго радовали детей.

Успех летней оздоровительной работы с дошкольниками во многом определяется тем, насколько грамотно и своевременно подготовился к ней весь коллектив дошкольного учреждения.

На заключительном педагогическом совете в мае педагогический коллектив ознакомлен с основными задачами по направлениям работы МДОУ в летний период (в соответствии с ФГОС):

Социально – коммуникативное развитие:

Воспитывать гуманистическую направленность поведения, развивать социальные чувства, эмоциональную отзывчивость;

Формировать правила безопасного поведения в быту, на природе, на улице;

Знакомить с правилами безопасного поведения;

Обеспечивать более широкое включение в реальные трудовые связи со взрослыми и сверстниками через выполнение трудовых поручений на цветнике и огороде;

Развивать социальные эмоции и мотивы, способствующие налаживанию межличностных отношений у детей.

Познавательное развитие:

Формировать устойчивый интерес к окружающему миру (живая и неживая природа, человек и все сферы его деятельности);

Воспитывать у детей интерес, внимание и доброжелательное отношение к окружающим.

Речевое развитие:

Содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх;

Продолжать приобщать детей к высокохудожественной литературе, формированию запаса художественных впечатлений, развитию выразительной речи.

4. Художественно-эстетическое развитие:

Продолжать развивать у детей способность к изобразительной деятельности, воображение, творчество;

Формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности.

5. Физическое развитие:

Продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости);

Формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;

Знакомить с доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.

Учебные занятия в летний период не проводятся. Будут организованы спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии и др., а также будет увеличена продолжительность прогулок (в соответствии с СанПиН 2.4.1.1249­03 Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию, оборудованию и режиму работы дошкольных образовательных учреждений, п. 2.12.14). Любые виды детской деятельности (игра, труд, художественное творчество и др.) будут организованы на воздухе. Все это приносит дошкольникам много радости, улучшает их эмоциональное состояние, способствует умственной активности.

Схема оздоровительно-профилактических мероприятий

на летний период

Мероприятия	Особенности организации
Воздушные ванны	ежедневно, на утренней и вечерней прогулке; сон с доступом свежего воздуха
Солнечные ванны	при наличии головного убора
Стопотерапия, босохождение (по полу веранды, по песку, траве, земле)	в сухую погоду, на утренней и вечерней прогулке, начиная с 5 мин постепенно доводя время хождения до 60-90 мин
«Дорожка здоровья»	ежедневно, после дневного сна в течение 5-7 мин.
Мытье рук с самомассажем, пальчиковая гимнастика	ежедневно
Игры с водой и песком	ежедневно, на утренней и вечерней прогулке
Обливание и мытье ног и рук под теплым душем	ежедневно, после утренней прогулки
Утренняя гимнастика	ежедневно, на свежем воздухе или под навесом
Гимнастика пробуждения	ежедневно, по мере пробуждения детей
Подвижные игры с физическими упражнениями	ежедневно, во время утренней и вечерней прогулки, подгруппами или индивидуально, с учетом двигательной активности детей.
Индивидуальная работа по развитию движений	ежедневно в 1 и 2 половину дня, на утренней и вечерней прогулках
Прогулки- походы по территории детского сада (младшая, средняя гр.) и за пределы (старшая, подготов.)	1 раз в две недели, во время, отведенное для физкультурного занятия, организованных воспитателем игр и упражнений младшая группа: продолжительность 20 - 30 мин; средняя гр.- 30-40 мин; старшая, подгот. гр.: расстояние 3- 4,5 км; длительность - 2 ч. - 2, 5 час (привал не менее 1 часа).
Соки, фрукты, овощи кисломолочные продукты	второй завтрак на свежем воздухе (в 10 часов)
Дыхательная, артикуляционная гимнастики	2-3 раза в день во время утренней зарядки, прогулки, после сна
Физкультурные занятия	3 раза в неделю, с учетом двигательной активности
Самостоятельная двигательная деятельность	ежедневно, совместно с воспитателем и под руководством воспитателя в помещении и на свежем воздухе
Физкультурный досуг	1 раз в неделю

ИЮНЬ

Неделя, тема	Образовательная область
	Познавательное развитие	Речевое развитие	Физическое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Социально – коммуникативное развитие
01.06. - 03.06.16 г. «Солнечная неделя»	Беседа с играми и развлечениями «Что мы знаем о лете?» Стихи о лете, солнце; Опытно-эксперимент. деятельность: «Когда вода теплее» (нагревание окружающих предметов днём и вечером), «Вода в сосуде» (нагревание воды лучами солнца), «Тень» (рассматривание и сопоставление размеров тени от предметов в разное время дня); Беседа «Дорога в детский сад» - знания об окружающем, развитие самосознания;	Летние загадки; Составление рассказа «Начало лета».	Спортивное развлечение «Солнце встало» Подвижные игры: «Солнечные лучики» (чередование бега врассыпную с построением в две колонны: мальчики и девочки лицом друг к другу), «Солнце и тень» (бег врассыпную, построение в колонну за воспитателем); «Горелки с платком» Упражнение на дыхание «Нарисуй солнышко» (на выдохе рисуем потоком воздуха солнышко) Эстафеты: «Солнечные монетки (соревнование с переносом жёлтых кружков); «Вокруг солнышка хожу» (ведение мяча одной рукой, при потере мяча – штраф)	Рисование на асфальте «Солнечный денёк»; Лепка «На солнечной полянке» (коллективная работа из пластилина и природного материала); Музыкальные игры: «Солнышко и дождик» (М.Раухвергер), «Солнышко» (Е.Макшанцева)	Упражнение «Как меня зовут» (дети называют своё имя – полное, краткое, ласковое, самое любимое) Пластический этюд «Солнышко» («От ласковых имён стало тепло, как от солнышка. Все мы сейчас станем лучиками солнца и согреем друг друга»); Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Детский сад», «Семья», «Автозаправка»;
Групповые мероприятия
	Рисование предметное на песке. Тема: « Картинки на песке	Разучивание стихов, потешек. Чтение «Усатый полосатый» Маршак, «Курочка ряба и 10 утят» Маршак	П/И «Солнышко и дождик» - учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя	Рисование «Светит солнышко в окошко».	Праздник «День защиты детей». Рассматривание растений. Беседа «Здравствуй лето».
Итоговое мероприятие: Конкурс рисунков на асфальте «Лето красное!»
06.06.- 10.06.16 г. Неделя безопасности «Правила движения мы узнали, на дороге внимательней стали!»	О правилах дорожного движения «О правилах кошке расскажем немножко»; Наблюдение за машинами, беседа об уведенном. Рассматривание плакатов по безопасности дорожного движения, чтение стихотворений по данной тематике	Заучивание стихотворений о правилах дорожного движения; Чтение сказки Г.Юрмина «Любопытный мышонок»	Спортивный вечер развлечений «Лучший пешеход» - правила поведения детей на улице; Подвижные игры: «Пешеход переходит улицу», «Цветные автомобили»	Аппликация «Светофор»; Рисование «Автомобили»; Конструирование «Дорожные знаки»;	Беседа «Кто и зачем придумал правила поведения?» - правила поведения в обществе; Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Строители», «Магазин», «Мы путешествуем» Трудовые поручения на цветнике, огороде (полив, рыхление, уборка сорняка);
Групповые мероприятия
	Беседа о правилах дорожного движения. Д/и «Желтый, красный, зеленый»	Д/и « За рулем». Цель: расширение словарного запаса, знакомство с транспортом		Рисование «Светофор» Цель: закрепить знания о цветах светофора, формировать представление о назначении каждого цвета»	Сюжетно-ролевая игра «Автобус»
Итоговое мероприятие: Интеллектуальная эстафета «Весёлый светофор» Ответственный: инструктор по ФИЗО, музыкальный руководитель.
14.06.- 17.06.16 г. «Там на неведомых дорожках»	Беседа «Сказочные маленькие человечки»;	Рассказывание детям русских народных сказок; Поэтические минутки «Маленькие стишки для маленьких человечков»; Дидактическая игра «Сочиняем сказку» - модификация русской народной сказки «Колобок»; Слушание русских народных сказок и песен.	Игры: «Поиск сокровищ» (в песке спрятаны различные предметы, монетки), «Царевна Несмеяна» (дети сидят в кругу, ведущий пытается их рассмешить), «Дед бил, не разбил» (ведение мяча одной рукой), «Королевство кривых зеркал» (противоположные движения); Упражнения на осанку: «Аладдин» (сидеть, скрестив руки и ноги), «Шапка-невидимка» (ходьба с мешочком на голове)	Рисование «Мой любимый сказочный герой»; Рисование «Цветочный город» (рисование цветными мелками на асфальте); Ручной труд «Мебель для гномов» (бросовый материал).	Игра «Мяч в руки» (воспитатель бросает мяч каждому ребёнку, задавая вопросы: «Что ты любишь больше всего?», «Чего ты больше всего боишься» и т.п.) Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Больница», «Аптека», «Семья» Трудовые поручения на цветнике, огороде (полив, рыхление, уборка сорняка);
Групповые мероприятия
	Экскурсия по территории ДОУ «Как красиво летом»- развивать наблюдательность, эстетическое восприятие окружающей природы; Развивать любознательность, познавательную активность;- воспитывать бережное отношение к природе.	Д/и «Из какой я сказки?» Учить определять из какой сказки персонаж.	«Наседка и цыплята» Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях	Рисование Подготовка шаблона к рисованию «Ладошка – это солнышко» Продолжать формировать умение работать в группе; Продолжать учить рисовать паралоном, методом промакивания; Воспитывать аккуратность в работе с красками	Игра «Накорми куклу обедом ». Цель: научить называть и последовательно выполнять действия
Итоговое мероприятие: Совместный просмотр и обсуждение русской народной сказки Ответственные: воспитатели групп
20.06.- 24.06.16 г. «Очень важный разговор»	Рассматривание иллюстраций, на которых изображены играющие дети; Беседа «Что такое дружба?», «Для чего нужны друзья»	Заучивание стихотворения Я.Акима «Яблоко»; Чтение стихов и рассказов о дружбе; Чтение художественной литературы: «Теремок» (обр. Ушинского), «Игрушки» (Барто), «Песенка друзей» (Михалков), «Бременские музыканты» (бр. Гримм), «Цветик – семицветик» (В.Катаев)	Подвижные игры «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» (с мячом), «Передай письмо», «Классики», «Мышеловка», «Ловишки»; Дыхательная гимнастика.	Рисование «Мой лучший друг» Ручной труд «Подарок для друга» (бросовый и природный материл)	Этюд «Скажи хорошее о друге» Игра «Найди друга» Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Пароход», «Детский сад», «Магазин» Игры и упражнения на развитие эмоционально-нравственной сферы и навыков общения у детей Трудовые поручения на цветнике, огороде (полив, рыхление, уборка сорняка);
Групповые мероприятия
	Игры с водой 1. Предложить детям сделать кораблики и попускать в воде. Повторить потешки о корабликах, воде. (Плывёт, плывёт кораблик, кораблик золотой. Везёт, везёт кораблик подарки нам с тобой). Задаются вопросы по игре.	Чтение стихов и потешек	Д/И «Кукла делает зарядку» - Ознакомить детей с взаимосвязанными, последовательными сюжетами по воспитанию у них положительного отношения к физкультурным упражнениям, гигиеническим процедурам. Развивать умение детей отвечать на вопросы воспитателя; способствовать развитию наблюдательности	Рисование «Подарок для друга»	Угадай, кто позвал?» - воспитание слухового внимание
Итоговое мероприятие: Конкурс детских рисунков на асфальте « Мои друзья» Ответственные: воспитатели групп

Работа с кадрами.

	Мероприятия		Ответственные
	Консультация для педагогов: «Предметно-развивающая среда в МДОУ» Консультация: «Питьевой режим детей. Помощь воспитателям в проведении закаливающих мероприятий» Инструктаж: «Охрана жизни и здоровья детей при организации летних праздников, игр, походов»		Коллектив Зам.зав.по УВР Медсестра Климова Л.В. Заведующая

Работа с родителями.

	Мероприятия		Ответственные
	Привлечение родителей к ремонту Консультация: «Как правильно одевать ребенка в летнее время» Санбюллютень: «Профилактика желудочно-кишечных заболеваний»		Заведующая Воспитатели Медсестра

Комплексно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы

с детьми раннего возраста в летний оздоровительный период 2017 г.

ИЮНЬ

С 29.05. по 02.06. (1.06.- День защиты детей)

Дети - это счастье, дети - это радость,

Дети - это в жизни свежий ветерок.

Цель : создать радостное настроение у детей.

Дни недели	Мероприятия	Ответственные
Понедельник	Творческая мастерская «Рисование на асфальте»	Воспитатели
Вторник	Праздник мыльных пузырей	Воспитатели
Среда	Творческая мастерская « Мы в песочнице вдвоем, из песка построим дом»	Воспитатели
Четверг	Чтение стихотворения А. Барто «Во дворе»	Воспитатели
Пятница	Выставка «Постройки песочного дворика»	Воспитатели

Работа с родителями:

Памятка «Великие люди о детстве»

С 05.06. по 09.06.

Утром солнышко встает,

Нас на улицу зовёт.

Выхожу из дома я:

- Здравствуйте, мои, друзья!

Цель : способст вовать положительно - эмоциональному настрою, воспитывать интерес к играм, развить коммуникативные навыки, эмоциональный контакт со взрослыми, сверстниками

Дни недели	Мероприятия	Ответственные
Понедельник	«Ладушки- ладушки» (игры с песком)	Воспитатели
Вторник	Игры с мыльными пузырями	Воспитатели
Среда	« Разноцветные камушки» (игры с песком и камушками)	Воспитатели
Четверг	Музыкальная игра «Пляска с платочками»	Воспитатели, муз. руководитель
Пятница	Экскурсия на выставку творческих работ дошкольников « У моей России белые косички»	Воспитатели

Работа с родителями:

Мир России в высказываниях и афоризмах

С 13.06. по 16.06

Спортом заниматься

Любят все ребята

Цель : развивать физические способности детей, координацию движений, мелкую моторику.

Дни недели	Мероприятия	Ответственные
Понедельник	День мяча «Мой веселый звонкий мяч»	Воспитатели
Вторник	По ровненькой дорожке шагают наши ножки (игры на развитие равновесия)	Воспитатели
Среда	Велопробег «Мы едем, едем, едем на велосипеде»	Воспитатели
Четверг	«Веселые пальчики»(пальчиковые игры)	Воспитатели
Пятница	Игры, развивающие координацию движений: «Пляшут малыши», «Все захлопали в ладоши»	муз. руководитель, воспитатели, ст. воспитатель

Работа с родителями:

Домашняя копилка «Что нужно знать о здоровье»

С 19.06. по 23.06. « У Солнышка в гостях»

Цель : создать эмоционально-положительный настрой детей при посещении детского сада, группы.

Дни недели	Мероприятия	Ответственные
Понедельник	Творческая мастерская « Я рисую Солнышко» (рисование на песке)	Воспитатели
Вторник	«Солнышко -ведрышко обогрей» (игры на участке)	Воспитатели
Среда	Беседа « Я пришел в детский сад»	Воспитатели
Четверг	Экскурсия на соседние участки	Воспитатели
Пятница		муз. руководитель, воспитатели,

Работа с родителями:

Памятка «Знаменитые люди нашего города»

С 26.06. по 30.06.

В гости сказка к нам пришла

Цель: воспитывать интерес к русским народным сказкам.

Дни недели	Группы	Ответственные
Понедельник	Просмотр театрализованного представления по сказке «Колобок» (театр им. А.Н. Островского)	Воспитатели, сотрудники театра
Вторник	Творческая мастерская «Веселый Колобок»	Воспитатели
Среда	Показ театра на фланелеграфе « Маша и медведь»	Воспитатели
Четверг	Вечер русских народных сказок (чтение сказок)	Воспитатели,
Пятница	Экскурсия на выставку «Мой любимый сказочный герой»	воспитатели, ст. воспитатель

Работа с родителями:

Акция «Подари книгу детскому саду»

Памятка « Пять причин, по которым надо читать книгу в кругу семьи»

ИЮЛЬ

С 03.07. по 07.07 (08.07. - День семьи, любви и верности)

Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом,

Здесь ждут тебя всегда с любовью,

И провожают в путь с добром!

Цель : Формирование у детей понятие «семья».

Дни недели	Группы	Ответственные
Понедельник	Творческая мастерская «Я дарю тебе ромашку» (раскрашивание ромашки)	Воспитатели
Вторник	Чтение стихов про семью	Воспитатели
Среда	Беседа « Моя дружная семья»	Воспитатели
Четверг	Фотовыставка « 7-Я»	Воспитатели, ст. воспитатель
Пятница	Развлечение, посвященное Дню семьи, любви и верности «Поиграем, повеселимся!»	Воспитатели,

Работа с родителями:

Памятка «Семейные традиции»

Фотовыставка «7-Я»

С 10.07. по 14.07

«У бабушки в деревне»

Цель : Воспитывать любовь, уважение и заботливое отношение к домашним питомцам.

Дни недели	Мероприятия	Ответственные
Понедельник	Творческая мастерская «Во дворе построим дом - и собачка живет в нем» (игры с конструктором и игрушкой собакой)	Воспитатели
Вторник	Я пеструшка, я хохлатка. Куд-куда! - кричу я кратко. (игры с игрушкой курицей, петухом, цыплятами)	Воспитатели
Среда	«Мягкие лапки, а в лапках цап- царапки» (игры с игрушкой кошкой)	Воспитатели
Четверг	Говорит она «му-му!», Ночью спит в своём хлеву, Днём на пастбище идёт. Молочко нам всем дает.(игры с игрушкой коровой)	Воспитатели
Пятница	Развлечение « У бабушки в деревне» (чтение стихов о домашних животных)	Воспитатели

Работа с родителями:

Памятка « Фольклор в жизни ребенка»

С 17.07. по 21.07

Разноцветный мир кругом:

Краски разные найдем.

В этом мире красоты

Я и он, и мы, и ты!

Цель: развитие творческих способностей детей.

Дни недели	Мероприятия	Ответственные
Понедельник	Флешмоб «Разноцветная игра»	Воспитатели
Вторник	«Дом возвести- не плетень заплести» (конструирование)	Воспитатели
Среда	Пластилинография (изготовление поделок из пластилина)	Воспитатели
Четверг	« Волшебные краски» (нетрадиционное рисование)	Воспитатели
Пятница	Выставка детского творчества « Путешествие в разноцветный мир»	Воспитатели, ст. воспитатель

Работа с родителями:

Памятка «Развитие творческих способностей дошкольников»

С 24.07. по 28.07

« Водичка - водичка»

Цель : воспитывать интерес к игре с водой.

Дни недели	Мероприятия	Ответственные
Понедельник	Творческая мастерская: рисование « Дождик кап-кап-кап».	Воспитатели
Вторник	« Плывет кораблик по волнам» (игры с водой, игрушками для воды)	Воспитатели
Среда	«Водичка- водичка» (опыт с водой: теплая и холодная)	Воспитатели
Четверг	«Кукла Катя в гостях у ребят» (научим куклу умываться)	Воспитатели
Пятница	Музыкальная игра «Солнышко и дождик»	Воспитатели, муз. руководитель

Работа с родителями:

Консультация « Опыты в домашних условиях»

АВГУСТ

С 31.07 по 04.08

Мы дружные ребята,

Не ссоримся совсем.

Мы дружные ребята,

Скажите это всем.

Цель : воспитывать уважение умение уступать друг к другу.

Дни недели	Группы	Ответственные
Понедельник	Творческая мастерская «Подарок для друга»	Воспитатели
Вторник	День вежливости	Воспитатели
Среда	Беседа-обзор «Мои друзья»	Воспитатели
Четверг	День добрых дел	Воспитатели
Пятница	Танцевальный калейдоскоп « Если с другом вышел в путь»	ст. воспитатель

Работа с родителями:

С 07.08 по 11.08 (07.08 - день физкультурника)

Мы дружные ребята,

Пришли мы в детский сад,

И каждый физкультурой

Заняться очень рад!

Цель: способствовать физическому развитию детей.

Дни недели	Мероприятия	Ответственные
Понедельник	Путешествие по тропе здоровья Флешмоб «Веселая гимнастика»	Воспитатели
Вторник	Зайчики на лужайке (подвижные игры с прыжками)	Воспитатели
Среда	Догоним зайку (подвижные игры с бегом)	Воспитатели
Четверг	Чтение потешек про водичку, прием пищи…	Воспитатели
Пятница	Спортивное развлечение «В гостях у Мишки»	Муз. руководитель, воспитатели, Ст. воспитатель

Работа с родителями:

Памятка « Правила здорового образа жизни»

С 14.08 по 18.08

Мы играем целый день,

И нам совсем это не лень!

Цель : формировать у детей интерес к игре.

Дни недели	Мероприятия	Ответственные
Понедельник	«Солнечные зайчики» (игры с солнышком и зеркальцем)	Воспитатели
Вторник	Веселые пальчики (пальчиковые игры)	Воспитатели
Среда	Кукла Катя в гостях у ребят (игры с куклой)	Воспитатели
Четверг	Водичка, водичка (игры с водой)	Воспитатели
Пятница	Кукла Катя хочет спать (игры с куклой)
Понедельник	Игры - пляски	Муз. руководитель, воспитатели,

Работа с родителями:

Домашняя копилка «Поиграй со мною мама и папа»

Бакеева Любовь Васильевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ "Белоснежка"
Населённый пункт: город Ноябрьск
Наименование материала: Перспективное планирование работы
Тема: "Перспективное планирование работы на летний оздоровительный период во второй группе детей раннего возраста на июнь месяц"
Дата публикации: 13.06.2016
Раздел: дошкольное образование

Перспективное планирование работы на летний оздоровительный период во второй группе детей раннего возраста

июнь

Тема недели и

дня
Содержание мероприятий Социально-коммуникативное развитие (беседы, инсценировки, с/р игры, трудовая, индивидуальная работа) Познавательное развитие (беседы, наблюдения, познавательно- исследовательская деятельность, экспериментирование, проектная деятельность) Речевое развитие (беседы, ситуативные разговоры, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность и другое) Художественно- эстетическое развитие (рисование, лепка, аппликация, СХД) Физическое развитие (спортивные развлечения, физо, подвижные, спортивные игры, эстафеты)
1 неделя «Праздник детства» (День защиты детей)
1 Беседа с родителями о состоянии здоровья детей на выходных.
Д/и
«Отгадай предмет по названиям его частей» (активизация словаря, закрепление названий знакомых предметов).
Инд.р.
артикуляционная гимнастика «Часики», «Вкусное варенье» - развивать мышцы языка.
Сюжетно-ролевая игра
«Поездка семьи в автобусе».(Продолжать знакомить детей с общественным транспортом; учить правилам поведения в транспорте; учить обыгрывать соответствующие действия с учетом условий игры (перемещение в движущемся автобусе, необходимость держаться за поручни и т.д.).
Труд
: Уход за комнатными растениями. (Совершенствовать умение детей обтирать листья растений, помочь вспомнить правильные приемы работы, активизировать в словаре соответствующие понятия). Наблюдение «Деревья летом». (Расширять представление детей о изменениях в природе, в растительном мире; учить детей различать деревья; обратить внимание детей на то, какие листья (молодые, светло зелёные, липкие),
Праздник «Страна волшебных

приключений»
Чтение: «Всемирный день ребенка», «Нашим детям» «Права» детей в стихах Потеха – делу не помеха: Праздник музыкальных игрушек. Продолжать учить различать и называть музыкальные инструменты. Привлекать детей к посильному участия в развлечениях
Подвижная игра
«Найди себе пару». Игры с выносным материалом.
Артикуляционная

гимнастика
«Улыбочка». (Укреплять круговую мышцу рта, способствовать улучшению артикуляции). (ФК, З, К, П.)
2 Рассматривание иллюстраций к сказкам Пушкина.
Индивидуальная работа по

развитию речи
(Формировать у детей умение правильно употреблять форму множественного числа родительного падежа существительных (вилок, яблок, туфель)), Настольно-печатная игра.
Дидактические игры
«Составь сказку»,
Трудовая деятельность
– прополка травы на клумбе и полив цветов. С/и.
«Шофёры» -
Закреплять знания детей о профессии шофёра. Формировать умения детей устанавливать взаимоотношения в игре. Продолжать формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению Наблюдение за бабочкой. Почему говорят о том, что бабочка похожа на цветок? Разучивание потешек: « Чики- чики кички»: «Ой ду-ду-ду сидит ворон на дубу Коллективная лепка «Цветочный город»(рисование цветными мелками на асфальте).
П/и
«Паук и мухи» (разучить правила игры) 3 Беседы на тему: «Дети на дороге» - возьмите ребёнка за руку переходя проезжую часть. сюжетно-игровое «Кукла Маша собирается на прогулку»,
Инд. Работа
«Кто дальше?» (совершенствовать навыки метания предметов)
Дидактические игры
и упражнения: «Найди рисунки о лете»
Труд в уголке природы
(Продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями, поливать их, наклонять и держать леечку, не переливая воду). Наблюдение «Божья коровка»(рассматривание крылышек, способа передвижения(ползает, раскрывает крылья). Разучивание пальчиковых игр «Пароход», «Пальчики как ножки», «Наши уточки с утра». Свободное рисование по теме «Лето. Ах, лето! » Дыхательное упражнение «Ку-ка- ре-ку». (ноги врозь, руки опущены. Поднимают руки в стороны, а затем хлопают ими по бедрам и, выдыхая, произносят «ку-ка-ре- ку»). 4 Рассматривание иллюстраций летней природы, определение по картинке месяца лета. Сюжетно игровое: «Весёлые вагончики», «Больница».
Индивидуальная работа
: Наблюдение за цветами. (Воспитывать любовь к природе, формировать бережное отношение ко всему живому). Ребята, а какие цветы вы знаете? Каждый цветок растет на своем месте. Одни растения – в лесу, другие – в городе. На нашем участке Ситуативный разговор о вежливости «Волшебные слова». СХД:
«Травушка»
П.с:
У
чить проводить прямые линии: длинные и короткие, с одинаковой П/И «Сколько цветов ты сможешь найти?», «Найди растение желтого цвета.)
(Закреплять умения различать и называть геометрические фигуры).
Дидактическая игра
«Кто что слышит?» (Развивать у детей слуховое восприятие, формировать умение концентрировать внимание).
Труд
– помочь собрать выносной материал в корзину, воспитывать желание трудиться. тоже есть цветы. силой нажима на карандаш.Развивать речь детей. Продолжать развивать воображение, мелкую моторику кистей рук. Воспитывать желание быть опрятным, 5 Рассматривание иллюстраций к книгам к русско-народным сказкам(Вызвать активный интерес, эмоциональный отклик на художественное произведение, желание рассматривать)
Инд. Работа:
совершенствовать навыки лазанья по гимнастической лестнице. Игры с выносным материалом и по желанию детей.
Трудовая деятельность
– полив цветов на клумбе в детском саду.
Д/и
«Лесенка»
Сюжетно-ролевая игра

«
Строители», «У кукол новоселье». (Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровыми замыслами, устанавливать взаимоотношения в игре).
Наблюдение
за деревьями на участке детского сада, отметить изменения, которые с ними произошли. Театральная деятельность. «Кто, кто в теремочке живёт?» (Учить изменять интонацию голоса, характерно героям сказки). Постройка домов с украшениями жилой комнаты Слушание аудиозаписи «Голоса лета» П/и «Солнышко и дождик». Игра с мячом «Скажи ласково».
2 неделя «Что за прелесть эти сказки!»
Формирование интереса и положительного отношения к русским народным сказкам. 1 Рады знакомств у Рассматривание иллюстраций произведения А.С Пушкин « из Сказки о царе Салтане».
Сюжетно- игровое:
«Медвежата» Цель. Развитие у детей способности принять на себя роль животного. Игровой материал. Конфеты, фрукты, пироги. Подготовка к игре. Знакомство с отличительными признаками медведя по картинкам,
Наблюдения за насекомыми.
Появляется много насекомых: бабочка, кузнечик, пчела, муравей, муха, жук, комар, стрекоза. Бабочка, мотылек, любоваться ими всем вместе, рассматривать строение их тел с помощью лупы. Дать понятие «хрупкая», мотылек - «живой красивый цветок». Д/и: собери картинку «Угадай героя сказки». Продолжать учить детей складывать картинку из 2х частей. Чтение худ.лит. отрывок «Ветер по морю гуляет»А.С Пушкин « из Сказки о царе Салтане
СХД: из солёного или

сдобного теста
.
Тема:
« Вкусное угощение для мишки».
Пр. зад:
Вызвать интерес к лепке угощений для игрушек. Раскатывание комочков теста круговыми движениями ладоней для получения шарообразной формы (колобки, конфеты, яблоки) и Упражнение «Весёлые цыплята» - упражнять в беге за направляющим. П/и «У медведя во бору» Дыхательная
иллюстрациям. Чтение стихов и рассказов про мишку.
Д/И «Уложим куклу спать» -
Закрепить и уточнить знания детей о предметах одежды и порядке раздевания. Учить правильно складывать одежду на стульчик. Обогащать и активизировать словарь: колготки, платье, простынка, подушка, одеяло, ставить, чистый. Воспитывать аккуратность.
Ход см:
Фролова с.87
Инд.р
.
Выкладывание
.
"Собери

лицо"
. Для игры нужен картонный овал (лицо), картонные глаза, рот, брови. Такое же "лицо" в собранном виде.
Труд
- помочь собрать выносной материал в корзину, воспитывать желание трудиться. Разучивание потешек: «Наши уточки с утра», «Пошёл котик на таржок». До-ми-солька: Слушание «Где ты, зайка»русснар.мелодия, обрЕ.Тиличеевой. Пение: Н Чечерина. Муз.рит.движ: «Из под дуба» русс, народ.пляс, мелодия. лёгкое сплющивание. Развивать чувства формы, мелкой моторики. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.
Ход см.
Лыкова, стр. 48 гимнастика «Сдуй платочек». М/п-и- «Птички - синички». 2 Сказка в гости к нам пришла
Показ магнитного театра

«Сказка -Колобок»

с/и«Магазин» -
Продолжать расширять знания детей о профессии продавца. Формировать умения детей устанавливать взаимоотношения в игре. Развивать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению
Д/И
«Напоим куклу Катю чаем». - учить детей расставлять посуду для чаепития; обогащать речь детей; воспитывать желание заботиться о кукле; развитие сохранных анализаторов.
Инд.р
. упражнять в рисовании предметов округлой формы, развивать умение пользоваться карандашом.
Игра – сказка

«Про маленькую капельку»
Цель: закрепить знание свойств воды.: прозрачная, чистая, нужна человеку, животным, растениям. Без воды не могут жить рыбы, птицы и, конечно, человек. Слушание песенки «Колобок» (ауди запись). Разучивание пальчиковых игр: «Черепашка», «» Сороконожка». СХД:«Сварим кашу»: гречка, фасоль, ситечко – отделить содержимое по разным тарелкам. Страна Здоровячков ОРУ: упражнять в беге с остановкой по сигналу. П/и «Два веселых гуся» п/и.
«Мыльные

пузыри» -
Приучать,

Труд в природе
. - Учить детей наблюдать, как воспитатель ухаживает за комнатными растениями в уголке природы. взявшись за руки, образовывать круг, постепенно сужать и расширять его. М/п и «Позвони в колокольчик».дыхател ьная гимнастика «ПУЗЫРИКИ», Дыхательная гимнастика «Надуй шарик». 3
Показ настольного театра

«Козлятки и волк» (обротка

К.Ушинского.
Продолжать учить детей слушать сказку в сопровождении фигурок, узнавать персонажи, отвечать на вопросы по тексту сказки.побуждать детей эмоционально откликаться на воспринимаемое содержание. Воспитывать отзывчивость доброжелательность. с/р.
«Магазин» -
Закреплять знания детей о профессии продавца. Формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры.
Д/И«Что выбрал Петрушка»
- Учить малышей узнавать на слух источник звука. Развивать слуховое внимание детей.
Ход см:
Т.М. Бондаренко, с.79.
Инд.р
. закрепить с детьми знания о домашних животных и их детёнышей..
Труд

Наблюдение за камнем:
Цель: Познакомить со свойствами камней: твердые, тяжелые, ими можно украсить постройку из песка. Каждый ребенок строит дорожку из камней к домику зайки.
Использование картинок

лото:«Чьи детки?»
- Продолжать знакомство с животными и их детёнышами, учить называть их. Активизировать речь детей. При звукоподражаниях обратить внимание на чёткое произношение звуков [м], [б], [мь], [бь], дифференцировать громкость их произнесения, имитируя голоса животных и их детёнышей. Ситуативный разговор: «Что такое добро и зло?».
Радуга творчество:
коллаж «Герои сказки- заюшкина избушка» (аппликация). п/и.
«Солнышко

дождик» -
Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.
Ход.см:
Тимофеева, с.23 Игра –забава «Идёт коза по мостику»
4 Беседа «Моя любимая сказка» Игра-инсценировка по сказке «Колобок»вызывать у детей интерес к сказке, к ряженью; способствовать активизации речи; побуждать их использовать отрывки из сказки в собственной игре; выполнять действия в игре- инсценировке по сказке "Колобок".
с/и.«Парикмахерская» -
продолжать закреплять знания детей о профессии парикмахера. Формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры.
Инд.р.
закрепить с детьми знания о диких животных.
Труд
– помочь полить цветы на клумбе, взрыхлить почву. Воспитывать трудолюбие. За погодой. Учить отличать состояние погоды (солнечная, дождливая, пасмурная), учить наблюдать за природными явлениями и передавать свои впечатления. Воспитывать наблюдательность, развивать словарный запас. Примета: сильная роса к ясному дню Худ.слово: У природы нет плохой погоды, всякая погода благодать.
Экспериментирование: «Вода

прозрачная»
Опыты способствуют формированию у детей познавательного интереса к природе, развивают наблюдательность, мыслительную деятельность.
Тема: Чтение стихотворения
А.Барто «Слон», «Лошадка» (из цикла «Игрушки».
Пр.зад:
Развивать у детей способность слушать чтение художественного текста и активно реагировать на его содержание. Воспитывать интонационную выразительность.
Н.Е Вераксы.
Выставка детских рисунков «Эти волшебные сказки» «Страна здоровячков» «Весёлые фигурки»- упражнять в беге с остановкой по сигналу. П/И «Паровоз»
«Мой

веселый

звонки

й мяч» -
Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут, произнесены последние слова. М/п-и «Цыплята и кот
»
5 Рассматривание иллюстрации к русской народной сказке «Теремок». с/и.
«Больница» -
Продолжать формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, воспитывать дружеские взаимоотношения.
Инд.р.
артикуляционная гимнастика «Часики», «Вкусное варенье» - развивать мышцы языка.
Труд в природе:
кормление животных в живом уголке. Вечер загадок и ответов (по мотивам сказки «Теремок»). Цель: Побуждение детей к эмоциональной отзывчивости на героев сказок, активизация и совершенствование словарного запаса.
Прогулка.

Наблюдение за цветником.
Цели: расширять представление о цветнике летом. Закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать. -Чтение сказки «Теремок».
Использование картинок

лото:«Чьи детки?»
- Продолжать знакомство с животными и их детёнышами, учить называть их. Активизировать речь детей. При звукоподражаниях обратить внимание на чёткое произношение звуков [м], [б], [мь], [бь], дифференцировать громкость их произнесения, имитируя голоса животных и их детёнышей. Выставка рисунков о «Прочитанной сказки». «Потеха –делу не помеха» - «Вечер любимых стихов». (А Барто). П/и « «Ветерок» -учить бегать в заданном направлении, развивать ориентировку в пространстве.»
«Как цапля» -

Ход.см:
Дайлидене, с.55

3 неделя «С чего начинается Родина» - День России
- Расширение представлений о Родине. - Привитие уважения к традициям и обычаям своего края.
1

Россия

родина

Рассматривание
иллюстраций, альбомов «Дом – в котором мы живём».
С/
игра: «В гости на птичий двор, на поезде». Развитие умений детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры, сообща выполнять задуманное.
Д/И «Кукла делает зарядку»
- Ознакомить детей с взаимосвязанными, последовательными сюжетами по воспитанию у них положительного отношения к физкультурным упражнениям, гигиеническим процедурам. Развивать умение детей отвечать на вопросы воспитателя; способствовать развитию наблюдательности.
Ход см:
Фролова, с. 80.
Труд.
– помочь полить комнатные растения, взрыхлить почву. Воспитывать трудолюбие.
Инд.р.
Беседа:
«Край, в котором мы живём», «День рождения страны».
Наблюдение.

Прогулка.

Наблюдение за

одуванчиком

Цели:
уточнить знания об одуванчике; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу; - закреплять знания о лекарственных растениях
Чтение
и разучивание стихов о родном крае. До-ми-соль-ка: Пение: «Пение гуси» муз М Красёва, сл Н Клоковой. Слушание: «Лошадка» муз ЕТелечеевой.
Радуга творчества: из

солёного или сдобного

теста.

Тема:
«Угощайся, Зайка!».
Пр. зад:
Вызвать интерес к лепке угощений для игрушек: раскатывание шара и лёгкое сплющивание в диск для получения печенья и пряников. Развитие чувства формы, мелкой моторики. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.
Ход см.
Лыкова, стр. 52
п/и «Кто тише

ходит?» -
Приучать ходить на носках, реагировать на сигнал. Развивать умение реагировать на слово; воспитывать смелость, выносливость. М/п-и «» Хороводная игра «Пузырь» Дыхательная гимнастика «Одуванчики».

Москва

Рассматривание
иллюстраций, альбомов о Москве. Расширять представления о столице нашей Родины, ее достопримечательностей. Рассказывать о Москве.
«Весёлый шофер Умка» -
Закреплять знания детей о профессии шофёра. Формировать умения детей устанавливать взаимоотношения в игре. Продолжать формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению
Д/и «Готовим угощение для птиц и

зверей»
- уточнять и закреплять знания детей о различии между птицами и животными, особенностях их питания.
Ход см:
Колесникова, с. 40.
Инд.р.
упражнять в умении различать и называть муз.инструменты, развивать память
Труд
– построим горку из песка, Воспитывать трудолюбие. Напомнить о правилах безопасной игры с песком.
Беседа:
« Москва - Столица России».
Наблюдение:
. Наблюдение за жизнью улицы. Обратить внимание, что рядом с детским садом (жилые дома, дорога, парк, другой садик, ходят люди, едут машины, поезда). Вопросы по занятию. Худ.слово: Автомобиль по улице бежит. Пыхтит, спешит, в гудок гудит. Тра-та-та! Берегись, посторонись!
Беседа:
«Маленький человек в большом городе» Творческая мастерская «Флажки» (раскрашивание Российского триколора) «Страна здоровячков» Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 м. Цель: улучшать координацию движений
.п/и «Пузырь» -
Научить детей становиться в круг, де- лать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.
Ход.см:
Тимофеева, с.22 Хороводная игра «Каравай»
3

город

Ноябрь

Рассматривание
книг, альбомов с иллюстрациями о достопримечательностях о Севере.
С/игра:
«Путешествие» Совершенствовать и расширять игровой замысел и умения детей, развивать сюжет на основе знаний.
Д/и«Кто что делает?»
- развивать образное мышление, умение представить в развитии знакомую ситуацию. Учить 2 – 3 предложениями рассказать о действиях детей, изображённых на картинках. Повторить название знакомых игрушек.
Ход см:
Павлова, с.214. (14)
Инд.
р. упражнять детей в умении составлять рассказ по сюжетным картинкам,
- Беседа
«Музей под открытым небом!». Цель: знакомство и активизация представлений о достопримечательностях города, монументальных скульптурах и архитектурных ансамблях. 1.
Наблюдение.
За муравьями: обратить внимание на то, что с появлением тепла появились муравьи. Понаблюдать, чем заняты муравьи (строят муравейник, охраняют), почему они нападают на чужого -
Составление
рассказов с детьми «Улица, на которой я живу» Радуга творчества: «Мой город» (коллективная работа)
П/и«Воробушки

автомобиль» -
Приучать детей бегать в разных на правлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.
Ход.см:
Тимофеева, с.19 М/и-и «Угадай, кто говорит» Дыхательная гимнастика «Насос».
развивать речь, внимание, сообразительность.
Труд в природе
. - Учить детей наблюдать, как воспитатель ухаживает за комнатными растениями в уголке природы. муравья, как его прогоняют. Сделать вывод: муравьи - это трудолюбивые насекомые. Худ.слово: Муравьишко так трудился, что под вечерок устал. Брюшко ножками щекочет, сладко спать он очень хочет.
4

Российс

армия

С/игра:
«В гости к Мишке –на лесную поляну». Развитие творческого воображения, способности совместно развертывать игру
Д/И«Мишка, зайка и лошадка»
- Развивать речь детей. Активизировать словарный запас. Закрепить название частей тела животных: уши, хвост, грива, лапы, копыта и т.д. Вспомнить стихотворения А.Барто «Лошадка», «Мишка», «Зайка». Воспитывать доброжелательное отношение к игрушкам.
Ход см:
Первые шаги, с. 289.
Инд.р.
по ФИЗО – упражнять в бросании и ловле мяча двумя руками, развивать координацию движений
Труд.
– помочь собрать выносной материал в корзину, воспитывать желание трудиться. Беседа с детьми «Мой пап- самый лучший»- воспитывать у детей уважение к папам, желание быть им помощниками. - поддерживать позитивно эмоциональное состояние в беседе о папе. Наблюдение за облаками. Обогащать представление детей о природе. Задать вопросы: На что похожи облака? (на вату, на сугробы). Почему они называются кучевые? (похожи на кучи). Худ.слово: Песенка про облака из м/ф
Чтение стихотворения
С. Маршака «Наша армия родная». Рассказать о подвигах защитников Отечества. Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.
Страна

здоровичков:

Упражнение на

развитие

координации

«Перейди на тот

берег».

П/и«Самолёты» -
Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; продолжать развивать умение детей внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.
Ход.см:
Тимофеева, с.21
5

Природ

родного

края

Ситуативный разговор
«Мой дом – моя семья» .
С/игра «Путешествие с Доктором

Айболитом»

Цели:
Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр, подводить детей к самостоятельному созданию игровых
Беседа:
«Многообразие чудес природы Родины»
Наблюдение.
Полюбоваться красотой летнего дня (много солнца, весело щебечут воробьи, Беседа
:
«Путешествие на Север»
Пр

одолжать знакомить детей с

образом жизни и бытом коренных

жителей.
Обогащать словарный запас за счет слов чум, нарты, тундра, развивать -
Выставка
рисунков, поделок (национальный костюм, природа России и др.).
П/и
: «Кто быстрее», «Найди свой цвет».
«Птички

гнездышках» -
Учить детей ходить и бегать врассыпную, не
замыслов.
Инд.р.
упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры.
Труд
– помочь полить цветы на клумбе, взрыхлить почву. Воспитывать трудолюбие.
Д/И «Угадай, что звучит»
- Закреплять правильное произношение звуков [а, у].учить детей произносить эти звуки достаточно громко. Учить различать на слух звучание погремушки, барабана, колокольчика. Воспитывать навык культурного общения.
Ход см:
Первые шаги, с. 337. нежно воркуют голуби, много зелени - деревья, кусты, трава). Худ.слово: Доброе лето! Доброе лето! Сколько тепла в нём, сколько в нём света! мышление, память, речь, внимание.Привлекать детей к участию в совместно с воспитателем, рассказыванию произведений народов Севера.. Потеха- делу не помеха: «Праздник мыльных пузырей». наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. М//н-и «У меня зазвонил телефон». Дыхательная гимнастика: «Ветерок».
4 неделя «На страже мира» (День памяти и скорби)
1 Рассматривание иллюстрации «Солдат».Воспитывать любовь к Родине, развивать речь и мышление. Активизировать словарь.
с/и
.
«Шофёры» -
Закреплять знания детей о профессии шофёра. Формировать умения детей устанавливать взаимоотношения в игре. Продолжать формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению.
Д/И «Мы поможем» -
способствовать появлению в словаре детей обобщающих понятий «овощи», «фрукты». Закрепить цвет и форму предмета; активизировать в речи детей глаголы и прилагательные. Способствовать развитию артикуляционного аппарата; воспитывать чувство симпатии к окружающим.
Ход см: Колесникова, с.21

И.р:
закрепить с детьми знания о домашних животных.
Труд
:– помочь собрать выносной материал в корзину, воспитывать Беседа о защитниках Родины. Наблюдение: За птицами на участке. Уточнить представление о знакомых птицах (ворона, голубь, воробей). Рассмотреть их. Предложить загадку: Я весь день ловлю жучков, уплетаю червячков, в тёплый край я не летаю, здесь под крышей обитаю. Чик-чирик! Не робей! Я бывалый... Чем питаются эти птицы зимой? Летом? Воспитывать любовь к пернатым друзьям. Худ.слово: Озорной мальчишка в серомармячишке, По дворам шныряет, крохи собирает. (Вороб ей). Чтение художественной литературы До-ми-соль-ка: «Слушание «Корова» муз М.Раухвергера, слО.Высоцкой. Пение: «Дождик» русская народная,обр-ка В.Феря. СХД: коллективная работа «Голуби мира!» П/игры: «Перепрыгни через ручеек»,
«Бабочки» -
Приучать свободно бегать по комнате, садиться, вставать, приседать на корточки. Развивать ловкость, Координацию движений, умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать желание выполнять имитационные движения выразительно М/п-п «Спрячемся в домик
»,

Желание трудиться. Рит.движ: «Погуляем» муз И.Арсеева, слИ.Черницкой. 2 Рассматривание иллюстраций «День Победы - 9 Мая». Расширить представление о нашей Родине.
с/и
.
«Семья» -

Д/И Настольный театр «Курочка

ряба»
- закреплять умения детей слушать сказку с опорой на наглядность (показ настольного театра). Побуждать детей эмоционально откликаться на воспринимаемое содержание, включаться в рассказывание сказки, внятно произносить гласные звуки: [а], [о], [у], [и]. Воспитывать волевые качества (усидчивость).
И.р
: учить называть воспитателей по имени и отчеству.
Труд
– построим горку из песка, Воспитывать трудолюбие. Напомнить о правилах безопасной игры с песком.
Наблюдение:Ветерочек
» Цель: Продолжать знакомить с таким природным явлением, как ветер. Предложить воду в мисочке – это море, ребенок – ветер. Подуть на воду. Что получается? Волны. Чем сильнее дуть – тем больше волны. Опустить на воду парусные кораблики, подуть. Что делают кораблики? Что будет с кораблем, если ветра нет? А если ветер очень сильный? Ходит в море ветер – пастушок, Дует ветер в маленький рожок. А вокруг него бегут барашки, У барашков – белые кудряшки… Д/и: Продолжать учить детей отвечать на простейшие и более сложные вопросы: Что? Кто? Что делает? Во что одет? Что везёт? Кому, какой. Чтение художеств литературы: «Приключенияы Мишки Ушастика» Ч.Янчарский.
СХД
«Голубь- птица мира» (раскрашивание) Страна Здоровячков: «Котята»- ползанье на четвереньках по прямой (расстояние 3- 4 метра), по доске. П/игры: «пробеги тихо»
«Мыши и кот» -
Приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.
3 Рассматривание иллюстраций о военной техники (самолёт, вертолёт, танк) развиваем мышление, логику, активизировать словарный запас. с/и.
«Шофёры» -

Д/И

«Игрушки для Маши и

Даши»
- Среди множества картинок (10-15 шт.) выбрать идентичные (одежда, посуда, мебель, игрушки). Пополнять активный словарь детей, побуждать называть изображения. Развивать восприятие детей, умение рассматривать изображения, идентифицировать по абсолютному тождеству. Развивать функцию обобщения в мышлении. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Ход см:
Павлова, с. 80.
И.р:
закрепить свойства пластилина, развивать умение манипулировать с пластилином, делить его на части, раскатывать разными способами.
Труд
– (в группе)предложить детям убрать игрушки на свои места.
Игры – забавы с водой.
Цель: закрепить знание свойств воды: прозрачная, теплая, холодная; в ней можно мыть игрушки; тяжелые предметы в воде тонут, легкие плавают на поверхности. Наблюдение за солнышком – оно теплое, ласковое, всех согревает. Предложить детям протянуть руки к солнышку и почувствовать его тепло. Расширять знания о природных явлениях. Стало солнце ярким-ярким, Дарит нам свои подарки – На носах, щеках и ушках Брызги солнышка – веснушки. Ситуативный разговор о вежливости «Волшебные слова». Разучивание стихотворении: «Лисий хвостик» Н.Пикулёва. «Надувала кошка шар» Н.Пикулёва. Радуга творчество: Коллективная работа: «Цвети Земля –планета мирная»- (наклеивание готовых заготовок)воспитывать любовь к природе, развивать мышление, речь. Обогащать словарный запас. П/игры: «С кочки на кочку»,
«Быстрее -

медленнее» -
Учить детей переходить от ходьбы к бегу; двигаться, меняя направление и не наталкиваясь друг на друга.
Ход.см:
Дайлидене, с.63 М.п-и «Позвони в колокольчик». Дыхательная гимнастика «Сдуй платочек». 4 Экскурсия в библиотеку «Они защищали Родину». с/и.
«Семья» -
Формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры. Продолжать развивать умение детей называть предметы и принадлежности купания (полотенце, мыло, ванночка)..
Д/И

Игровая ситуация

«Накормим куклу Машу»
- Способствовать проявлению интереса к взрослым, их действиям. Развивать умение называть
Игры с песком:

«Угощение»
Цель: знание свойств песка. Лепим пирожки, украшаем их камешками. Наблюдение за состоянием природы.В руки мы берем совочек, Сыплем желтенький песочек. Помогай мне, не ленись! Чтение стихотворения и заучивание «Кто как кричит» А. Барто. Творческая мастерская «Голубь – птица мира» (раскрашивание- нетрадиционные техники) П/и «быстрые ножки»
«Цыплята и

петушок» -
Приучить детей свободно бегать по комнате, по звуковому сигналу собираться вокруг воспитателя.
Ход.см:
Дайлидене, с.63
предметы обихода и определять их назначение.
Ход см:
Бондаренко, с. 92.
И.р:
артикуляционная гимнастика «Часики», «Вкусное варенье» - развивать мышцы языка.
Труд в

природе
. – предложить детям покормить животных(уголок природы) . Наш куличек получись! Кто из нас в детстве не играл в «куличики»? М.п-и ««Птички – синички». 5 Беседа на тему «Мы будущие защитники Родины»
с/и.«Магазин» -
Закреплять знания детей о профессии продавца. Формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры.
Д/И

«Наш огород»
- продолжать учить узнавать и называть овощи: морковь, лук, картофель, огурец, помидор, редис, репа, горох. Подводить к пониманию обобщающего понятия овощи. Закрепить знание цветов: зелёный, красный, жёлтый.
Ход см:
Павлова, с. 91.
И.р
: упражнять в умении различать и называть муз. инструменты, развивать память
Труд
– построим горку из песка, Воспитывать трудолюбие. Напомнить о правилах безопасной игры с песком
Постройка из песка домика для

зайчат.
Цель: дать представление о сухом и влажном песке: сухой сыплется, влажный – лепиться. Наблюдение за
За травой
- отметить, что с южной стороны около стен зданий появились остренькие иголочки молодой травы, а рядом появились небольшие холмики земли. Там мы видим шарики, которые затем превратятся в пушистые стебельки, покрытые буроватыми чешуйками – будущими листьями. Они очень быстро растут и вскоре поднимут навстречу солнцу ярко – желтые цветы, это мать – и – мачеха. Прослушивание аудиозаписи песен: «Куры и петухи»(карнавала животных К. Сен-санса. Коллаж: «Военная техника»- наклеивание готовых заготовок. П/и «Кот и мыши»
«Воробьишки»

-
Учить подскакивать на месте на двух ногах. Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать у детей интерес к двигательной деятельности.
Ход.см:
Дайлидене, с.74 М.п-и«Положи по порядку».
5неделя «Правила дорожные знать каждому положено» (День ГАИ)
Формирование представлений о правилах дорожного движения. 1 Рассматривание иллюстраций «Транспорт». с/и
«Шофёры» -
Закреплять знания детей о профессии шофёра. Формировать умения детей Беседы «Правила дорожные – правила надёжные». Чтение и рассматривание книг «Быстрые машины».
Речевая игра «Автомобиль»
- Формировать правильное и отчётливое произношение звука [б], СХД: Коллективная работа «Весёлые автомобили»(склеивание 2- х элементов). П/игры «Воробушки и автомобиль
«Лохматый

пес»

-
Учить детей двигаться
устанавливать взаимоотношения в игре. Продолжать формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению
Д/И

Чтение потешки «Пошёл

котик на Торжок»
- Помочь детям понять содержание потешки «Пошёл котик на торжок», вызвать эмоциональное отношение к котику, побуждать к игровому действию, запоминанию слов потешки. Доставить детям радость, позабавить.
Ход см:
Младший дошкольник в детском саду, с. 202. И.р:закрепить с группой детей умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник,
Труд в природе
. - Учить детей наблюдать, как воспитатель ухаживает за комнатными растениями в уголке природы. [бь], развивать умение произносить отдельные звукоподражания громко и тихо. Способствовать развитию голосового аппарата. Воспитывать слуховую сосредоточенность.
Ход см:
Т.М. Бондаренко, с. 128. До-ми-соль-ка Прослушивание «Слон»(из карнавала животных) К.Сен-санса. Пение «Идёткоза рогатая» обр. А.Гречанинова. Муз.рит.движ. «Вот как мы умеем»муз Е.Тиличеевой, сл Н Френкель. соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь. 2 Беседы о пассажирском транспорте. (Автобус).- развиваем логику, мышление, активизировать словарный запас).
Д/И «Рассматривание игрушек» -
Учить детей рассматривать предметы, выделять детали. Формировать умение общаться между собой. Упражнять в сравнении предметов по величине. Развивать функции сравнения и обобщения в мышлении детей.
Ход см:
Бондаренко, с. 119. И.р:предложить детям большую пирамиду, учить нанизывать кольца, называя цвет и величину колец. Труд – помочь собрать выносной материал в корзину, воспитывать желание трудиться. Наблюдение за транспортом: автобус, машина, поезд. Что общего? колёса, мотор, шофёр (водитель). В чём различия? Машина ездит по дороге, поезд по рельсам; поезд намного больше машины. Худ.слово: Автомобиль по улице бежит. Пыхтит, спешит, в гудок гудит. Тра-та-та! Берегись, посторонись! Чтение и рассматривание книг «На колесах с ветерком».
СХД
«Наша улица». Формирование навыка рисования контура предмета простым карандашом с легким нажимом на него. Страна Здоровячков упражнять в беге за направляющим. П/и «Поезд»,
«Солнечные

зайчики» -
Приучать перепрыгивать через дорожку. Развивать ловкость. Воспитывать у детей интерес к двигательной деятельности. Дыхательная гимнастика «Ёжик». 3 Беседа: Воздушный- транспорт (самолёт, вертолёт). Путешествие в страну Заучивание стихотворения А. Барто » Грузовик«. Радуга творчества П/и«Самолеты».
С/и
«Парикмахерская» -
Продолжать расширять и обогащать сюжет игры; формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры.
Д/И

«Кукла заболела» -
Закрепить и расширить представления детей о работе врача; объяснить, что к больному нужно пригласить доктора, проявить сочувствие, позаботиться о лечении; пополнить словарный запас понятиями: «лечить», «компресс», «пожалеть», «приласкать», «градусник», «лекарство». Стимулировать использование в речи законченных предложений; воспитывать умение сочувствовать. Способствовать сюжетной игры.
Ход см:
Колесникова, с. 19 И.р: учить называть воспитателей по имени и отчеству.
Труд
– помочь полить цветы на клумбе.Воспитывать трудолюбие. безопасности. «Весёлый светофор». Коллективная работа « «Наша улица»- наклеивание готовых фигур.
«Походи и

побегай» -
Учить ходить и бегать попеременно. Развивать ловкость. Воспитывать выносливость. М п/и «Карлики и великаны» - развивать координацию движений, умение реагировать на сигнал. Дыхательная гимнастика. «Подуй на цветочек». 4 С/и
«Шофёры» -
Закреплять знания детей о профессии шофёра. Формировать умения детей устанавливать взаимоотношения в игре. Продолжать формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению
Д/И
«
Маша-растеряша
» - Побуждать выполнять элементарные инструкции, обусловленные ситуацией; развивать координацию движений и находить нужные вещи в пространстве комнаты, ориентируясь на название; воспитывать терпение и наблюдательность. И.р: упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры.
Труд
– построим горку из песка, Воспитывать трудолюбие. Наблюдения на прогулке за грузовым транспортом, за проезжей частью, за пешеходной дорож-кой. Экспериментирование:
Игра с

песком в центре песка и воды:
«Пирожки для куклы Кати» Цель: закрепить знания свойств песка: сухой песок пропускаем через трубочки: сыплется, шуршит. Из мокрого песка можно испечь пирожки для куклы Кати. Речевая игра » Дом для машины». Разучивание пальчиковых игр «Самолёты», «Домик». Страна здоровичков ««Лужи» - упражнять в умении ходить на носочках по замкнутой линии. П/и «Светофор»
«Как цапля» -
Приучать ходить, высоко поднимая ноги и голову; стоять на одной ноге. Развивать равновесие; воспитывать у детей радостное эмоциональное отношение к выполнению упражнений.
Напомнить о правилах безопасной игры с песком
Ход.см:
Дайлидене, с.55 5 С/и «Разноцветные автомобили»
Д/И

«В гостях у матрёшки» -
закреплять умение детей отвечать на вопросы, стимулировать использование в речи глаголов. Вызвать у детей желание играть с матрёшками. Закреплять умение различать предметы по размеру. Воспитывать у детей привычку приветливо здороваться, прощаться. Дать образец действий с разными игрушками, объединёнными в несложный сюжет.
Ход см:
Фролова, с. 91.
И.р
: «подбери слово», развивать умение подбирать прилагательные к сущ.
Труд в природе
. - Учить детей наблюдать, как воспитатель ухаживает за комнатными растениями в уголке природы. Беседа: «Весёлая зебра»- продолжать учить детей соблюдать правила дорожного движения. Чтение.худ. литературы: «Три весёлых братца» перевод с нем. Л. Яхнина. Театрализованное развлечение: «Петрушкины друзья». П/и «Автомобили »
«Догоните меня» -
Учить детей дейст- вовать по сигналу быстро, приучать их ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.
Ход.см:
Тимофеева, с.35 М п/и «Пузырь» - развивать умение быстро образовывать круг.

ПЛАН

ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ВО ВТОРОЙ ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Воспитатели: Утегулова А.М.
Галигузова Т.В.

Задачи

на летний оздоровительный период
ЦЕЛЬ: создать условия, способствующие оздоровлению детского организма в летний период.

ЗАДАЧИ:

1. Обеспечить охрану жизни и здоровья детей.

2. Реализовать систему мероприятий, направленную на оздоровление и физическое развитие воспитанников, их нравственное воспитание, развитие любознательности, познавательных способностей дошкольников.

3. Осуществить педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Пояснительная записка.

Пребывание дошкольников на свежем воздухе в летний период укрепляет и закаливает детский организм, оказывает положительное влияние на их всестороннее развитие.

Основная задача взрослых при этом как можно полнее удовлетворить потребность растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении. Обеспечить необходимый уровень физического и психического развития детей поможет четко спланированная система мероприятий развлекательного, познавательного и оздоровительного характера.

Лето – удивительная и благодатная пора, когда детям можно вдоволь гулять, бегать и прыгать. Именно в этот период они много времени проводят на воздухе. И очень важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-то новое, был наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о летнем времени, играх, прогулках, праздниках и развлечениях, интересных эпизодах из их жизни еще долго радовали детей.

Успех летней оздоровительной работы с дошкольниками во многом определяется тем , насколько грамотно и своевременно подготовился к ней весь коллектив дошкольного учреждения.

На заключительном педагогическом совете в мае педагогический коллектив ознакомлен с основными задачами по направлениям работы МДОУ в летний период (в соответствии с ФГОС):

Социально – коммуникативное развитие:

Воспитывать гуманистическую направленность поведения, развивать социальные чувства, эмоциональную отзывчивость;

Формировать правила безопасного поведения в быту, на природе, на улице;

Знакомить с правилами безопасного поведения;

Обеспечивать более широкое включение в реальные трудовые связи со взрослыми и сверстниками через выполнение трудовых поручений на цветнике и огороде;

Развивать социальные эмоции и мотивы, способствующие налаживанию межличностных отношений у детей.

1. 
   Познавательное развитие:

- формировать устойчивый интерес к окружающему миру (живая и неживая природа, человек и все сферы его деятельности);

Воспитывать у детей интерес, внимание и доброжелательное отношение к окружающим.

1. 
   Речевое развитие:

- содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх;

Продолжать приобщать детей к высокохудожественной литературе, формированию запаса художественных впечатлений, развитию выразительной речи.

4. Художественно-эстетическое развитие:

Продолжать развивать у детей способность к изобразительной деятельности, воображение, творчество;

Формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности.

5. Физическое развитие:

Продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости);

Знакомить с доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.

Учебные занятия в летний период не проводятся. Будут организованы спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии и др., а также будет увеличена продолжительность прогулок (в соответствии с СанПиН 2.4.1.1249­03 Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию, оборудованию и режиму работы дошкольных образовательных учреждений, п. 2.12.14). Любые виды детской деятельности (игра, труд, художественное творчество и др.) будут организованы на воздухе. Все это приносит дошкольникам много радости, улучшает их эмоциональное состояние, способствует умственной активности.
Схема оздоровительно-профилактических мероприятий

на летний период

Мероприятия	Особенности организации
Воздушные ванны	ежедневно, на утренней и вечерней прогулке; сон с доступом свежего воздуха
Солнечные ванны	при наличии головного убора
Стопотерапия, босохождение (по полу веранды, по песку, траве, земле)	в сухую погоду, на утренней и вечерней прогулке, начиная с 5 мин постепенно доводя время хождения до 60-90 мин
«Дорожка здоровья»	ежедневно, после дневного сна в течение 5-7 мин.
Мытье рук с самомассажем, пальчиковая гимнастика	ежедневно
Игры с водой и песком	ежедневно, на утренней и вечерней прогулке
Обливание и мытье ног и рук под теплым душем	ежедневно, после утренней прогулки
Утренняя гимнастика	ежедневно, на свежем воздухе или под навесом
Гимнастика пробуждения	ежедневно, по мере пробуждения детей
Подвижные игры с физическими упражнениями	ежедневно, во время утренней и вечерней прогулки, подгруппами или индивидуально, с учетом двигательной активности детей.
Индивидуальная работа по развитию движений	ежедневно в 1 и 2 половину дня, на утренней и вечерней прогулках
Прогулки- походы по территории детского сада (младшая, средняя гр.) и за пределы (старшая, подготов.)	1 раз в две недели, во время, отведенное для физкультурного занятия, организованных воспитателем игр и упражнений младшая группа: продолжительность 20 - 30 мин; средняя гр.- 30-40 мин; старшая, подгот. гр.: расстояние 3- 4,5 км; длительность - 2 ч. - 2, 5 час (привал не менее 1 часа).
Соки, фрукты, овощи кисломолочные продукты	второй завтрак на свежем воздухе (в 10 часов)
Дыхательная, артикуляционная гимнастики	2-3 раза в день во время утренней зарядки, прогулки, после сна
Физкультурные занятия	3 раза в неделю, с учетом двигательной активности
Самостоятельная двигательная деятельность	ежедневно, совместно с воспитателем и под руководством воспитателя в помещении и на свежем воздухе
Физкультурный досуг	1 раз в неделю

ИЮНЬ

Неделя, тема	Образовательная область
	Познавательное развитие	Речевое развитие	Физическое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Социально – коммуникативное развитие
01.06. - 03.06.16 г. «Солнечная неделя»	- Беседа с играми и развлечениями «Что мы знаем о лете?» Стихи о лете, солнце; Опытно-эксперимент. деятельность: «Когда вода теплее» (нагревание окружающих предметов днём и вечером), «Вода в сосуде» (нагревание воды лучами солнца), «Тень» (рассматривание и сопоставление размеров тени от предметов в разное время дня); Беседа «Дорога в детский сад» - знания об окружающем , развитие самосознания;	- Летние загадки; Составление рассказа «Начало лета».	-Спортивное развлечение «Солнце встало» Подвижные игры: «Солнечные лучики» (чередование бега врассыпную с построением в две колонны: мальчики и девочки лицом друг к другу), «Солнце и тень» (бег врассыпную, построение в колонну за воспитателем); «Горелки с платком» Упражнение на дыхание «Нарисуй солнышко» (на выдохе рисуем потоком воздуха солнышко) Эстафеты: «Солнечные монетки (соревнование с переносом жёлтых кружков); «Вокруг солнышка хожу» (ведение мяча одной рукой, при потере мяча – штраф)	- Рисование на асфальте «Солнечный денёк»; Лепка «На солнечной полянке» (коллективная работа из пластилина и природного материала); Музыкальные игры: «Солнышко и дождик» (М.Раухвергер), «Солнышко» (Е.Макшанцева)	- Упражнение «Как меня зовут» (дети называют своё имя – полное, краткое, ласковое, самое любимое) Пластический этюд «Солнышко» («От ласковых имён стало тепло, как от солнышка. Все мы сейчас станем лучиками солнца и согреем друг друга»); Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Детский сад», «Семья», «Автозаправка»;
Групповые мероприятия
	Рисование предметное на песке. Тема: « Картинки на песке	Разучивание стихов, потешек. Чтение «Усатый полосатый» Маршак, «Курочка ряба и 10 утят» Маршак	П/И «Солнышко и дождик» - учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя	Рисование «Светит солнышко в окошко».	Праздник «День защиты детей». Рассматривание растений. Беседа «Здравствуй лето».
Итоговое мероприятие: Конкурс рисунков на асфальте «Лето красное!»
06.06.- 10.06.16 г. Неделя безопасности «Правила движения мы узнали, на дороге внимательней стали!»	- О правилах дорожного движения «О правилах кошке расскажем немножко»; Наблюдение за машинами, беседа об уведенном. Рассматривание плакатов по безопасности дорожного движения, чтение стихотворений по данной тематике	-Заучивание стихотворений о правилах дорожного движения; Чтение сказки Г.Юрмина «Любопытный мышонок»	- Спортивный вечер развлечений «Лучший пешеход» - правила поведения детей на улице; Подвижные игры: «Пешеход переходит улицу», «Цветные автомобили»	-Аппликация «Светофор»; Рисование «Автомобили»; Конструирование «Дорожные знаки»;	- Беседа «Кто и зачем придумал правила поведения?» - правила поведения в обществе; Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Строители», «Магазин», «Мы путешествуем» Трудовые поручения на цветнике, огороде (полив, рыхление, уборка сорняка);
Групповые мероприятия
	Беседа о правилах дорожного движения. Д/и «Желтый, красный, зеленый»	Д/и « За рулем». Цель: расширение словарного запаса , знакомство с транспортом		Рисование «Светофор» Цель: закрепить знания о цветах светофора, формировать представление о назначении каждого цвета»	Сюжетно-ролевая игра «Автобус»
Итоговое мероприятие: Интеллектуальная эстафета «Весёлый светофор» Ответственный: инструктор по ФИЗО, музыкальный руководитель.
14.06.- 17.06.16 г. «Там на неведомых дорожках»	- Беседа «Сказочные маленькие человечки»;	- Рассказывание детям русских народных сказок; Поэтические минутки «Маленькие стишки для маленьких человечков»; Дидактическая игра «Сочиняем сказку» - модификация русской народной сказки «Колобок»; Слушание русских народных сказок и песен.	- Игры: «Поиск сокровищ» (в песке спрятаны различные предметы, монетки), «Царевна Несмеяна» (дети сидят в кругу, ведущий пытается их рассмешить), «Дед бил, не разбил» (ведение мяча одной рукой), «Королевство кривых зеркал» (противоположные движения); Упражнения на осанку: «Аладдин» (сидеть, скрестив руки и ноги), «Шапка-невидимка» (ходьба с мешочком на голове)	- Рисование «Мой любимый сказочный герой»; Рисование «Цветочный город» (рисование цветными мелками на асфальте); Ручной труд «Мебель для гномов» (бросовый материал).	- Игра «Мяч в руки» (воспитатель бросает мяч каждому ребёнку, задавая вопросы: «Что ты любишь больше всего?», «Чего ты больше всего боишься» и т.п.) Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Больница», «Аптека», «Семья» Трудовые поручения на цветнике, огороде (полив, рыхление, уборка сорняка);
Групповые мероприятия
	Экскурсия по территории ДОУ «Как красиво летом»- развивать наблюдательность, эстетическое восприятие окружающей природы; Развивать любознательность, познавательную активность;- воспитывать бережное отношение к природе.	Д/и «Из какой я сказки?» Учить определять из какой сказки персонаж.	«Наседка и цыплята» Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях	Рисование Подготовка шаблона к рисованию «Ладошка – это солнышко» Продолжать формировать умение работать в группе; Продолжать учить рисовать паралоном, методом промакивания ; Воспитывать аккуратность в работе с красками	Игра «Накорми куклу обедом ». Цель: научить называть и последовательно выполнять действия
Итоговое мероприятие: Совместный просмотр и обсуждение русской народной сказки Ответственные: воспитатели групп
20.06.- 24.06.16 г. «Очень важный разговор»	- Рассматривание иллюстраций, на которых изображены играющие дети; Беседа «Что такое дружба?», «Для чего нужны друзья»	- Заучивание стихотворения Я.Акима «Яблоко»; Чтение стихов и рассказов о дружбе; Чтение художественной литературы: «Теремок» (обр. Ушинского), «Игрушки» (Барто), «Песенка друзей» (Михалков), «Бременские музыканты» (бр. Гримм), «Цветик – семицветик» (В.Катаев)	- подвижные игры «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» (с мячом), «Передай письмо», «Классики», «Мышеловка», «Ловишки»; Дыхательная гимнастика.	- Рисование «Мой лучший друг» Ручной труд «Подарок для друга» (бросовый и природный материл)	- Этюд «Скажи хорошее о друге» Игра «Найди друга» Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Пароход», «Детский сад», «Магазин» Игры и упражнения на развитие эмоционально-нравственной сферы и навыков общения у детей Трудовые поручения на цветнике, огороде (полив, рыхление, уборка сорняка);
Групповые мероприятия
	Игры с водой 1. Предложить детям сделать кораблики и попускать в воде. Повторить потешки о корабликах, воде. (Плывёт, плывёт кораблик, кораблик золотой. Везёт, везёт кораблик подарки нам с тобой). Задаются вопросы по игре.	Чтение стихов и потешек	Д/И «Кукла делает зарядку» - Ознакомить детей с взаимосвязанными, последовательными сюжетами по воспитанию у них положительного отношения к физкультурным упражнениям, гигиеническим процедурам. Развивать умение детей отвечать на вопросы воспитателя; способствовать развитию наблюдательности	Рисование «Подарок для друга»	Угадай, кто позвал?» - воспитание слухового внимание
Итоговое мероприятие: Конкурс детских рисунков на асфальте « Мои друзья» Ответственные: воспитатели групп

Работа с кадрами.

Работа с родителями.

№	Мероприятия	Дата	Ответственные
3.	-Привлечение родителей к ремонту -Консультация: «Как правильно одевать ребенка в летнее время» - Санбюллютень: «Профилактика желудочно-кишечных заболеваний»	01.06.16