Ora de curs „Toți suntem atât de diferiți, dar suntem împreună!” Ora de clasă: „Suntem atât de diferiți, dar suntem o singură familie” (conflict și modalități de a-l rezolva) - Educație - Portal pedagogic Tu și cu mine suntem atât de diferiți oră de clasă

Adnotare: dat ora de curs este destinat elevilor din clasele 7-8 și relevă problema toleranței în lumea modernă. Evenimentul este precedat de un variat munca pregatitoare. Relevanța problemei și diferitele forme de muncă fac ca ora de clasă să fie productivă și interesantă.

Sarcini:

1. Contribuie la formarea unor atitudini de respect și toleranță față de persoane de diferite naționalități.

2. Învățați elevii să gândească și să tragă concluzii în cadrul problemei morale discutate.

3. Cultivați o atitudine respectuoasă, grijulie față de oamenii din jurul vostru, indiferent de naționalitatea lor.

4. Ajutați elevii să aprecieze contribuția reprezentanților diferitelor naționalități la menținerea păcii pe pământ.

Lucrări pregătitoare:

Chestionarea elevilor cu privire la problema discutată.

Crearea proiectului „Universul este o casă comună”

Pregătirea situațiilor morale pentru discuție. Teatralizarea unui fragment din piesa „Dragon” de E. Schwartz.

Concurs de eseuri „Despre milă și toleranță. Istoria casei noastre"

Chestionarul nr. 1

Încercați să explicați aceste concepte:

toleranta -

genocid -

Xenofobie -

Extremism -

toleranta -

Chestionarul nr. 2

Încercați să analizați situațiile și să sugerați soluții:

1. Există un nou elev în clasa ta. Culoarea pielii lui este diferită. Profesor de acasă te invită să stai la același birou cu el. Tu…

2. Mergi pe stradă. Un țigan vine la tine și îți cere bani. Tu…

3. O persoană este insultată în fața ochilor tăi pentru că este de altă naționalitate. Tu…

4. Vi se oferă să vă alăturați unei organizații care luptă împotriva oamenilor de diferite credințe și naționalități. Tu…

5. Băieții din curte râd de oamenii care profesează o altă religie și le fac remarci obscene. Tu..

Chestionarul nr. 3

1. Culoarea pielii și naționalitatea unei persoane îi afectează calitățile intelectuale și morale?

2. Bunătatea depinde de naționalitate?

3. Ai prieteni de alte naționalități?

4. Cum ar reacționa părinții tăi la faptul că prietenul tău de altă naționalitate a venit la tine acasă?

Crearea proiectului „Universul este o casă comună”

Pentru a crea un proiect puzzle, un grup de elevi își pregătește proiectul în următoarele domenii:

Istoria statului „Universul este o casă comună”;

Sistem administrativ și juridic;

Principiile comunicării interculturale;

Imnul și stema statului

Principii de cooperare și construirea de relații cu un alt stat

Progresul clasei

Toleranța este marea artă a oamenilor care încearcă să se înțeleagă.

Antoine de Saint-Exupéry a spus odată: „Dacă nu sunt ca tine într-un fel, nu te jignesc deloc, ci, dimpotrivă, te răsplătesc”. Cuvintele lui nu sunt doar o lecție pentru noi care trăim în secolul XXI, ci și o confirmare că lumea, ca natura. Este divers și asta îl face frumos. Frumusețea sa este că popoarele și națiunile trăiesc pe Pământ, unice prin cultura, tradițiile și obiceiurile lor. Și continuarea acestei frumuseți este că toți suntem oameni ai acestei planete. Suntem legați unul de celălalt prin fire vizibile și invizibile, este în interesul nostru să ne facem viața fericită.

Din câte se pare, de aceea a fost instituită Ziua Internațională a Toleranței, care se sărbătorește pe 16 noiembrie.

Ce înseamnă să fii tolerant?

Toleranța și toleranța au un dezavantaj. Se manifestă, în primul rând, prin faptul că o persoană împarte pe toți în „străini” și „noi”. Aceasta este uneori numită o opinie stereotipă.

Ce stereotipuri ați întâlnit în evaluarea oamenilor și a națiunilor?

Teatralizarea unui fragment din piesa „Dragon” a lui E. Schwartz

Cavalerul Lancelot intră în oraș. Îi povestesc despre bunătatea și dreptatea conducătorului despotic al orașului, Dragonul, care a făcut o mulțime de lucruri importante și utile pentru țară.

Schimbați păreri despre pasaj.

Analiza eseurilor studenților „Despre milă și toleranță”

Rezultatele sondajului

Apărarea proiectelor „Universul este o casă comună”

„Toți suntem atât de diferiți”

Obiective: 1. Să familiarizeze elevii cu conceptul de „toleranță”, cu principalele trăsături ale unei personalități tolerante;

2. Dezvoltați capacitatea de a se cunoaște adecvat și pe deplin pe sine și pe alții; să continue să formeze o atitudine tolerantă în rândul colegilor de clasă; dezvoltarea la elevi a toleranței față de diferențele dintre oameni;

3. Stimularea sentimentului de colectivism și coeziune; cultivați un sentiment de respect unul față de celălalt, față de obiceiuri, tradiții și cultură națiuni diferite;

Forma de conduită : lecție cu elemente de antrenament, lucru în cerc.

Salutări.

Buna ziua. Mă bucur să vă urez bun venit pe toți! Pentru ca comunicarea noastră să fie de succes, pregătiți-vă buna dispozitie, dorința de a vorbi, atitudine pozitivă unul față de celălalt.

Băieți, diferite națiuni au propriile obiceiuri de salut. Astăzi vom încerca să fim reprezentanți ai altor țări și să salutăm ca și alte popoare.

Joc „Hai să ne salutăm” »

1.Îmbrățișare și trei săruturi alternativ pe ambii obraji (Rusia);

2. Arca usoara cu bratele incrucisate pe piept (China);

3.O simplă strângere de mână și contact vizual (Germania);

4.Arunca usoara, palmele indoite in fata fruntii (India);

5. Frecați nasurile împreună (tradiția eschimoșilor).

6. O strângere de mână cu două mâini se numește strângere de mână în kazahă

7. Îndoaie mâinile (ca în „rugăciune”) la nivelul pieptului și înclină-te (Japonia);

8.Frecați nasul (Noua Zeelandă);

Toată lumea sta într-un cerc.

Exercițiul „Au sunat, au sunat, vor suna...”

Elevii stau în cerc și toți se pe rând, începând cu liderul, și spun: „Când eram foarte mic, mă numea Valyushka, la școală mă spuneau Valya, iar acum mă numesc Valentina Iskakovna”.

– Uimitor! Așa că ne-am întâlnit!

Actualizarea problemei. Acum vom face exercițiul.

Există o foaie de hârtie în fața ta. Îndoiți-l în jumătate.

Vă rugăm să rupeți colțul din dreapta sus.

Acum rupe colțul din stânga jos.

Acum rupe o bucată din centru.

Extindeți-văfrunzesi uite. Compară-l pe al tăupleacă cu vecinii.Avețicinevaexact la fel? (Copiii compară frunzele.)

- Ce concluzie se poate trage din asta?exercitii?( Toată lumea are baieti s-a intamplat ceva a ta.)

Deci inviaţă:fiecare persoană este o personalitate unică,Şinu există altul ca acesta pe întregul Pământ.

Oameni în lume

Se nasc diferit:

Diferit, unic.

Pentru alții

Ai reușit să înțelegi

E nevoie de răbdare

Educați-vă.

Nevoie cu bunătate

Să vină la casele oamenilor,

Prietenie, iubire

Păstrează-l în inima ta!

Suntem cu toții atât de diferiți: adulți și copii, blonde și brunete, buni și răi, plinuți și slabi, cheli și cu codițe, deștepți și nu foarte deștepți. Și toți trebuie să trăim și să ne înțelegem. Există un cuvânt atât de frumos"toleranţă" (cuvântul apare pe tablă). Ce este toleranța? Cum înțelegi?

Toleranţă – toleranta, capacitatea și disponibilitatea de a-i trata pe ceilalți, adesea diferiți, ciudați, străini și comportamentul lor cu respect, înțelegere și toleranță.

Film video „Ce este toleranța”

Copiii citesc poezia „Toleranță”.

1. Ce este toleranța?
Poate dragoste pentru bunica?

2. Sau poate asta este mama
L-am adus de ziua mea?

3. Mi-am dat seama că acesta este respect
La o opinie nu numai a ta.

4. Să văd durerea altcuiva
Cred că o pot face deja.

5. Voi da o monedă unui cerșetor,
Îi voi ajuta pe bătrâni.

6. Nu voi lăsa un prieten în necaz,
Nu voi permite furia în grup.

7. Dacă ești tolerant cu prietenii tăi,
Puteți asculta pe oricine.

8. Dacă este necesar, sunt gata.
Ești mereu acolo pentru a ajuta.

9. Crezi în miracole și bunătate.
Respectați adulții

10. Nu fi nepoliticos cu mama și tata
Nu-i jignești pe cei mai tineri.

11. Deci, nu degeaba toată lumea spune:
Că ești tolerant.

12. Rămâi mereu una și
Fii tot galant.

13. Ce este toleranța?
Bunătate, dragoste și râs.

14. Ce este toleranța?
Fericire, prietenie și succes.

15. Dacă toți sunt toleranți unul cu celălalt,

Toți împreună (în refren):

Dacă toți sunt toleranți unul cu celălalt,
Împreună vom face lumea noastră tolerantă.

„Ești tolerant?”

Educator .- Să ne jucăm. Denumesc situația, iar tu ridici cercul roșu dacă ți se potrivește prima expresie, cercul negru – a doua.

fratele mai micți-a spart jucăria.

1. Îl ierți.

2. L-ai lovit.

Te-ai certat cu sora ta.

1. Vei încerca să-i explici și să faci pace.

2. Te jignești și te răzbuni.

Ei te tratează cu cruzime.

1. Răspunzi în natură.

2. Spuneți nu și încercați să obțineți ajutor.

Te grăbești la petrecerea de naștere a unui prieten, iar o bunica necunoscută îți cere să o ajuți să traverseze drumul.

1. Pleci, explicând că te grăbești.

2. O ajuți.

Ești nemulțumit de tine însuți.

1. Spui că nu există oameni fără deficiențe.

2. Dai vina pe ceilalti.

Mă bucur că ați ridicat în mare parte cercuri roșii.

Educator ; A fi tolerant înseamnă a-i respecta pe ceilalți indiferent de diferențe. Aceasta înseamnă să fim atenți la ceilalți și să fim atenți la ceea ce ne unește.

Aș spune și asta TOLERANTA - Aceasta este capacitatea de a trăi într-o lume de idei și oameni diferiți.

Nu numai oamenii pot fi toleranți. Dar și eroii din desenele noastre preferate.

Toleranța în desene animate

Vrei să știi cine sunt ei?

Cea mai tolerantă pisică din lume, renumită pentru chemarea sa de a trăi împreună. (Leopold)

Au cântat împreună un cântec, întinși la soare. (Pui de leu și țestoasă)

Această fată a ajutat trei însoțitori să-și îndeplinească cele mai prețuite dorințe. (Ellie)

Familia lor a primit un băiețel în junglă. (Lupii)

Dragostea acestei fete a transformat un monstru într-un tânăr frumos. (Belle)

Ce l-a ajutat pe Ratonul Mic să se împrietenească cu locuitorul iazului? (zâmbet)

Băieți, care l-au ajutat pe Tiny Raccoon cu un sfat bun: mergeți și zâmbiți? (Mamă)

Mamele sunt cei mai toleranți oameni de pe pământ. Își iubesc copiii și îi ajută mereu, indiferent de culoarea ochilor, părului și pielii, ocupație, caracter și vârstă.

Fiecare persoană face lucruri diferite în viață. În unele situații el face ceea ce trebuie și își arată pe al lui calitati bune, dar uneori se întâmplă invers...

ELEV: Îți voi citi povestea „Sunt două drumuri în fața ta, alege”

„Un tânăr și iubita lui se plimbau prin oraș. Un bărbat în vârstă prost îmbrăcat stătea pe bordură. O geantă zdrențuită zăcea lângă el. A gemut încet și avea lacrimi în ochi.

Stai, mă duc la el”, a spus fata.

Nu îndrăzni. „Este murdar, vei lua o infecție”, a răspuns tânărul, strângându-i mâna.

Dă drumul. Vedeți, piciorul lui este rupt. Uite, are sânge pe piciorul lui.

ce ne pasă? E vina lui.

Pune mâna jos, mă rănești. Are nevoie de ajutor.

Vă spun eu: totul este vina lui. Trebuie să muncească, dar cerșește, fură și se îmbătă. De ce să-l ajuți?

Eu voi veni oricum. – Fata și-a tras mâna.

Nu te voi lăsa să intri. Ești prietena mea și nu îndrăznești să comunici cu „lucruri”. Hai să plecăm de aici,” încercă el să o ducă departe.

Știi ce, eu... Cum poți? Îl doare! Doare, înțelegi? Nu, nu înțelegi! Fata l-a împins pe tip și s-a apropiat de bărbat. Tipul a încercat din nou să o țină în brațe. Ea și-a tras hotărât mâna înapoi.

Ce e în neregulă cu tine? – l-a întrebat ea pe bărbat. – ce e în neregulă cu piciorul tău?

Am rupt-o... sângerează. Nu știu ce să fac sau unde este spitalul în acest oraș. Eu nu sunt de aici. Mă doare foarte mult.

Acum, acum. Lasă-mă să arunc o privire. Fii răbdător. Trebuie să chem o ambulanță.

Ascultă, se întoarse fata spre tânăr cine i-a abordat, „nu ai telefon mobil?”

Tipul a rămas tăcut. Fata l-a privit întrebător și a simțit brusc dezgustul care emana din întreaga sa postură, din privirea lui... Se ridică și se apropie de tip.

Pleacă de aici! Nu mă suna și nu mai veni niciodată! Nu vreau să te mai cunosc.

Poți chiar să faci asta din cauza unei persoane fără adăpost, a unui alcoolic? Prost! Vei regreta asta.

Fata a ridicat din umeri și a îngenuncheat din nou. Tipul a plecat.

„Ai o fractură deschisă”, a spus ea. - Mă duc să sun doctorul. Ai răbdare, se duse ea repede la telefon.

Tanara femeie! – o strigă bărbatul – Mulțumesc! – Fata s-a întors și a zâmbit.

Cu siguranță vei găsi fericirea pentru tine.”

Educator (Întrebări pentru studenți)

1.De ce a refuzat tânărul să ajute?

2. Ce ai face în acest caz?

3.Ce faci de obicei dacă vezi că o persoană are nevoie de ajutor?

4. Cum ar trebui să ne tratăm cu oamenii care cerșesc?

(elevii răspund, dau exemple din viața lor)

Concluzie. După ce a făcut bine, o persoană însuși devine mai bună, mai curată, mai strălucitoare. Dacă suntem atenți la orice persoană cu care interacționăm, fie că este vorba de un coleg la întâmplare, un vagabond sau un prieten, acesta va fi un act de bunătate.

Educator atentie la postere:

postere:

„Fă altora așa cum ai vrea ca ei să-ți facă vouă”

Regula de aur etică

„Ne descurcăm mai bine pentru noi înșine când ne descurcăm mai bine pentru alții”

Chuang Tzu

„Trei lucruri de evitat în viață: ura, invidia și disprețul”

Înțelepciunea orientală

„Dacă nu sunt ca tine într-un fel, nu te jignesc deloc, ci, dimpotrivă, te recompensez.”

Antoine de Saint-Exupéry

Educator : acestea sunt ziceri de diferite popoare și naționalități, diferite secole, dar ce le unește?

(Răspunsurile elevilor.)

Educator : Băieți, există o vorbă foarte bună: „Schimbați-vă și atunci atitudinea voastră față de lume se va schimba.” Desigur, este dificil să schimbi întreaga lume, să reduci conflictele, să previi războaiele, violența și cruzimea. Dar trebuie să începi cu tine, cu atitudinea ta față de oamenii care te înconjoară.

Acum, să formulăm o regulă din tot ce am învățat în lecția noastră. Această regulă ar trebui să fie foarte importantă pentru noi toți și trebuie să o respectăm întotdeauna!

Să formulăm regula:„Nu poți supăra pe cineva pentru că nu este ca tine.” Vom păstra această regulă în inimile, faptele și acțiunile noastre!Cu toții suntem diferiți, dar suntem totuși împreună!

Exercițiul „Palmii”

Instrucţiuni: Trasează-ți palma pe o bucată de hârtie și semnează-ți numele în centru. Apoi, schimbați palmele unul cu celălalt. Pe fiecare deget, scrieți calitățile bune ale „proprietarului palmei”. Încercați să nu vă repetați, scrieți doar acele calități care sunt caracteristici distinctive această persoană. După ce toate degetele sunt completate, desenul este returnat proprietarului.

Discuție în cerc: Privește-ți palmele, inscripțiile reflectă adevăratele calități ale personajului tău?

Care a primit cel mai mare răspuns?

Ce nu ți-a plăcut?

Execuţie munca în echipă„Arborele toleranței” .

Blank: un trunchi de copac desenat pe hârtie Whatman sau pe o placă.

Copiii își atașează palmele de copac cu urări pentru colegii lor.

Suntem cu toții atât de diferiți: sănătos , înțelept , artistic, dans , cu voce tare , alergare rapidă , alpiniști , săritori în lungime , mereu timid , mereu gata să ajute , jucând cine poate juca ce …………….. Ei bine, cel mai important, suntem atât de drăguți și prietenoși

Transcriere

1 MKOU „Școala secundară Sredneikoretsk” Ora de clasă „NOI suntem atât de diferiți” Pregătit de: profesor clasele primare Poymanova L.A. 2016

2 Scop: formarea unui cuprinzător și armonios personalitate dezvoltată capabil de autodezvoltare creativă și de realizare a autodeterminarii etnoculturale și civile pe baza tradițiilor naționale și familiale, a valorilor culturale; crearea condiţiilor pentru dezvoltarea conştiinţei tolerante a elevilor. Obiective: 1. Însușirea elementelor de bază ale culturii naționale și introducerea elevilor în istoria diferitelor națiuni, ai căror reprezentanți studiază în clasă. 2. Să insufle elevilor o înțelegere a unicității culturii popoarelor, respectul pentru valorile naționale și caracteristicile etnice. 3. Arătați elevilor că sunt complet diferiți și diferiți unul de celălalt, dar fiecare dintre ei este un individ; pentru a promova conștientizarea elevului cu privire la unicitatea sa. 4. Oferă fiecărui elev ocazia să se gândească la comportamentul său în clasă, în familie, între prieteni și să evalueze comportamentul celorlalți; Ajutați elevii să înțeleagă că discriminarea sub orice formă contribuie la excludere. Rezultate planificate: Personal: 1. Atitudine pozitivă față de cultura tuturor popoarelor. 2. Dorința de a dobândi noi cunoștințe și abilități multiculturale și de a le îmbunătăți pe cele existente. 3. Fii conștient de dificultățile tale și străduiește-te să le depășești prin stăpânirea unor noi tipuri de activități multiculturale. Meta-subiect: UUD de reglementare. Evaluează-ți propriul succes în îndeplinirea sarcinilor. UUD cognitiv: 1. Preluați informațiile prezentate în diferite forme. 2. Participați activ la discuția despre teme, sugerați moduri diferiteîndeplinirea sarcinilor, justificând alegerea celor mai multe mod eficient actiuni. UUD comunicativ: 1. Respectați viata de zi cu zi norme de etichetă de vorbire și reguli de comunicare orală. 2. Citiți cu voce tare și în tăcere textele cărților de ficțiune și populare științifice, înțelegeți ceea ce citiți, puneți întrebări, clarificând ceea ce nu este clar. 3. Participați la dialog, ascultați și înțelegeți pe ceilalți, exprimați-vă punctul de vedere, înțelegeți nevoia de a vă argumenta opinia.

3 ORA DE CLASĂ 1. Moment organizatoric Profesor - Cu toții suntem diferiți și totuși avem multe în comun. La scoala, ca peste tot, sunt mici, mari, slabi, grasi, fete, baieti. Cu toții suntem diferiți. De ce uneori respingem unii oameni și ne batem joc de ei? Pentru că ne este frică de ei, nu vrem să împărtășim cu ei sau nu avem încredere în noi înșine. Desigur, nu trebuie să iubim pe toată lumea! Totuși, toți oamenii, chiar dacă sunt săraci, bătrâni sau bolnavi, au același drept de a trăi demn pe planeta noastră și de a nu suferi dispreț sau insulte. În ciuda diferențelor noastre, toți aparținem rasei umane și fiecare dintre noi, fie bărbat, femeie sau copil, este unic și semnificativ. Pe planeta noastră trăiesc oameni de naționalități diferite. Există unele asemănări între ele, dar există și diferențe. Exercițiul „Cea mai importantă persoană”. Profesor: Vă sugerez să întâlniți cea mai importantă persoană, al cărei portret se află în „cufărul magic”. (Copiii se uită în cutii și își văd reflectarea în oglindă.) Concluzie, cea mai importantă persoană de pe pământ sunt ei înșiși. Pentru ca comunicarea noastră să fie reușită, pregătiți-vă o dispoziție bună, o dorință de a vorbi, o atitudine pozitivă unul față de celălalt (diapozitivul 2 epigraf) 2. Parabola „Familie bună” (diapozitivul 3) Sunteți cu toții elevi ai aceleiași clase. Care? Câți dintre noi suntem? Crezi că clasa este o familie mică sau nu? (răspunsurile copiilor) Și aș vrea să domnească pacea, respectul și înțelegerea reciprocă în familia noastră. Ce este nevoie pentru asta? (răspunsurile copiilor) Ascultă pilda și vei înțelege totul. „A fost odată o familie. Ea nu era simplă. În această familie erau peste 100 de persoane. Și ea a ocupat tot satul. Așa trăia toată familia și tot satul. Spuneți: deci, nu există multe familii mari în lume. Dar adevărul este că această familie era specială, pacea și armonia domnea în această familie. Fără certuri, fără înjurături, nu, Doamne ferește, lupte și ceartă. Zvonurile despre această familie au ajuns chiar la conducătorul statului. Și a decis să verifice dacă oamenii spuneau adevărul. A ajuns în sat, iar sufletul i s-a bucurat: de jur împrejur era curăție, frumusețe, prosperitate și pace. Bun pentru copii, calm pentru bătrâni. Domnul a fost surprins. M-am hotărât să aflu cum sătenii au obținut o asemenea armonie și am ajuns la capul familiei: spune-mi, cum obții o asemenea armonie și pace în

4 familiei tale. A luat o foaie de hârtie și a început să scrie ceva. A scris mult timp, se pare, nu era foarte puternic la citit și la scris. Apoi i-a întins foaia episcopului. Luă hârtia și începu să trimită mâzgălile bătrânului. L-am demontat cu greu și am fost surprins. Pe hârtie au fost scrise trei cuvinte: (diapozitivul 3) Iubire Iertare Răbdare Și la sfârșitul foii: de 100 de ori iubire, de 100 de ori iertare, de 100 de ori răbdare. Episcopul a citit-o, s-a scărpinat la ureche și a întrebat: „Asta-i tot?” „Da”, a răspuns bătrânul, aceasta este baza vieții oricărei familii bune. Și pace, de asemenea.” Discuție despre pildă. Cum ai înțeles sensul acestei pilde? (răspunsurile copiilor) Deci, cum erau membrii familiei? (diapozitivul 4-5). Toate acestea pot fi numite într-un singur cuvânt - toleranță. Deci, toleranța este un cuvânt împrumutat și, prin urmare, puțin înțeles. Sinonimele cele mai apropiate sunt: ​​toleranta, respectul fata de opiniile altora, loialitatea. 3. Istoricul originii conceptului de toleranță (diapozitivul 6). Băieți, cine știe ce sărbătoare a fost pe 16 noiembrie? Ziua internațională a toleranței (diapozitivul 6). Această Zi internațională a fost proclamată solemn în Declarația UNESCO a principiilor toleranței. Declarația a fost aprobată în 1995 la cea de-a 28-a Conferință Generală a UNESCO (rezoluția 5.61). (diapozitivul 7). La începutul secolului, locuia în Franța un anume Talleyrand Périgord, un prinț. S-a remarcat prin faptul că a rămas ministru al Afacerilor Externe sub diferite guverne. Talentul său deosebit era că știa să țină cont de dispozițiile celorlalți, să le respecte, să rezolve problema, căutând diverse modalități optime (adică convenabile pentru toată lumea) de ieșire din situația actuală. (diapozitivul 8). Aşa. Toleranța este TOLERANȚA, capacitatea de a îndura ceva sau pe cineva, de a fi stăpân pe sine, de a îndura, de a putea suporta existența a ceva, a cuiva, de a ține cont de opiniile altora. TOLERANȚA RESPECT, ACCEPTARE A OAMENILOR, ORIENTAT EI DIFERIT DE NOI SUNT. Oamenii sunt diferiți, trebuie să înțelegeți și să acceptați acest lucru.

5 4. Jocul „Mozaic”. De ce este toleranța atât de importantă în timpul nostru? (răspunsurile copiilor) Văd că această întrebare a cauzat dificultăți. Deci haideți să jucăm puzzle-uri (două echipe colectează puzzle-uri). Să încheiem, ce sunt puzzle-urile? (diapozitivul 9). O persoana are dreptul sa fie ALTA!! 5. Joc „Vino, cine o are.” Dar în ce fel ne asemănăm? Ce ne unește? (diapozitivul 10) culoarea parului castaniu deschis; nascut iarna; numele conține litera A; iubește înghețata (etc.). Profesorul: Vedeți cât de diferiți sunteți cu toții. Ce te unește? Elevi: - învățăm în aceeași clasă - locuim în satul Sredniy Ikorets - de aceeași vârstă etc. Profesor: Sunteți uniți de o echipă, de anumite reguli care funcționează în societate. Suntem cu toții atât de diferiți: blonde și brunete, amabile și diabolice, plinuțe și slabe, cheli și cu codițe, triști și veseli Ne unește faptul că - Cu toții suntem oameni. Trăim în aceeași țară, pe aceeași planetă. Trăim în același oraș, republică. Învățăm în aceeași școală, în aceeași clasă. Facem un lucru și așa mai departe. Concluzie: toți suntem uniți de planeta noastră Pământ, noi componentă un singur întreg. Exercițiu de salut. Scop: facilitarea stabilirii contactului între membrii grupului și a dispoziției de a lucra în grup. cunoașteți saluturile diferitelor națiuni. Profesor: distribuie felicitări cu numele țărilor, iar elevii se salută folosind ritualuri de salut acceptate în diferite culturi (o țară este oferită cu o gamă de pliante cu numele țărilor) - o îmbrățișare și trei săruturi alternativ pe ambii obraji (Rusia) ; - plecăciune uşoară cu braţele încrucişate pe piept (China); - strângere de mână și sărut pe ambii obraji (Franța); - plecăciune ușoară, palmele îndoite în fața frunții (India); - plecăciune ușoară, brațele și palmele întinse în lateral (Japonia); - sărut pe obraji, palmele sprijinite pe antebrațele partenerului (Spania);

6 - strângere simplă de mână și contact vizual (Germania); - strângere moale de mână cu ambele mâini, atingând doar cu vârful degetelor (Malaezia); - frecați nasurile unul împotriva celuilalt (tradiția eschimoșilor). Acum ați devenit puțin mai aproape unul de celălalt, ați simțit energia altei persoane, sprijin, iar acest lucru este uneori atât de necesar în viața noastră.” Poezia „World Round Dance” de S. Ya Marshak este citită de copii. 1 elev: Poezii pentru copiii din toate națiunile și țările: Pentru abisinieni și englezi, Pentru copii spanioli și pentru ruși, suedezi, turci, germani, francezi. Elev 2: Negri, a căror patrie este pe coasta Africii; Pentru pieile roșii din ambele Americi. Pentru persoanele cu pielea galbenă care trebuie să se ridice când ne culcăm. Al 3-lea elev: Pentru eschimosi, care în frig și zăpadă se târăsc într-o pungă de blană pentru a dormi noaptea. Din țări tropicale, unde sunt nenumărate maimuțe în copaci; 4 elev: Pentru copii îmbrăcați și goi. Cei care locuiesc în orașe și sate. Lasă toți acești oameni zgomotoși și jucăuși să se adune într-un singur dans rotund. Lasă Nordul planetei să se întâlnească cu Sudul, Vestul să se întâlnească cu Estul, iar copiii să se întâlnească. Profesor: Despre ce este poezia asta? Copii: Copii culori diferite pielea ar trebui să fie prietenă între ele. Profesor: De ce ar trebui să trăiască împreună? Copii: Ca să nu existe război. Profesor: Țara noastră este foarte mare și multinațională, bogată și uimitoare. În ea coexistă religii diferite și naționalități diferite. Ei trăiesc, sunt prieteni, se ajută unul pe altul de multe secole. Băieți, numiți naționalitățile pe care le cunoașteți care trăiesc pe planetă. Elevii numesc naționalitățile cunoscute de ei

7 Profesor: uitați-vă la tablă (prezentare despre oameni de diferite naționalități, imagini cu oameni din costume naţionaleși muzică). Cum diferă naționalitățile una de cealaltă? Elevii numesc diferențele. Profesor: Și acum vă voi citi o poezie de A. Usachev și vă imaginați personajul principal. Era o casă uimitoare lângă râu, Un gnom uimitor locuia în casă, Barba lui creștea până la podea, Și în acea barbă locuia o stea. Acest Pitic nu cunoștea nici griji, nici griji. Steaua a luminat toată casa și a aprins aragazul și a gătit terci și i-a povestit basme înainte de culcare, iar Piticul și-a scărpinat barba cu admirație, ceea ce, desigur, i-a plăcut Stelei. Se hrănea doar cu firimituri de pâine, iar noaptea zbura spre cer pentru o plimbare. Așa că anii și secolele au trecut încet, dar într-o zi s-a terminat făina din casă. Și Piticul, după ce și-a luat rămas bun de la soba clocită, s-a dus în orașul de peste râu în zori. Și în acel oraș nu purtau barbă. „Ha-ha, hee-hee-hee”, au început oamenii să râdă. „Iată o sperietoare”, i-au spus toată lumea. Și Piticul s-a speriat și și-a bărbierit barba. Și barba i-a căzut pe podea, Și apoi Steaua lui s-a rostogolit în jos. Râul are acum o casă obișnuită Un pitic obișnuit locuiește în această casă. Barba i-a crescut din nou, dar Steaua nu s-a mai întors la el. Învățătorul: De ce l-au tratat oamenii așa și nu altfel? Ce ai face într-o astfel de situație? Profesorul ascultă răspunsurile elevilor și trage concluzii, pe care copiii le notează într-un caiet: fiecare persoană este una și singură,

8 fiecare persoană este o persoană cu drepturi și responsabilități față de sine și față de ceilalți oameni. Profesor: Băieți, amintiți-vă de regula de aur: „Fă altor oameni așa cum ați vrea să vă facă vouă”. 7. Ce este conflictul? Rezultatele conflictului (diapozitivul 11). Să revenim la pilda „Okay Family”. Cum trăiau membrii acestei familii? (răspunsurile copiilor) Locuiți mereu împreună, nu vă certați și nu există situații de conflict? Ce cauzează izbucnirea conflictului? (răspunsurile copiilor) 8. Reguli de comportament în conflict. (diapozitivul 11). În cele mai multe cazuri, conflictul poate fi EVITAT! Dar dacă apare un conflict, trebuie să: 1. Ascultă! 2. Nu insulta! 3. Oferiți mai multe soluții la conflict! 4. Vorbește la obiect! 9. Să ne gândim la reguli. Suntem de acord că vom fi toleranți dacă (regulile sunt) sub formă de copac. Copiii formulează și notează în mod independent regulile pe bucăți de hârtie în formă de măr, apoi le atașează la o imagine a unui copac așezat pe tablă. Întrebări pentru discuție: Ce calități sunt inerente unei persoane tolerante? De ce trebuie să fii tolerant? Este greu să te pui în locul altuia și să-i înțelegi experiențele? Exercițiul „Hai să fantezim” Imaginați-vă că va veni vremea când toți oamenii de pe Pământ vor deveni exact la fel (înălțimea, culoarea părului și a ochilor, hainele, cantitatea de cunoștințe etc.) 1. Cum va fi această lume? Cum vor trăi oamenii în ea? 2. Este bine sau rău că suntem cu toții diferiți? 3. Cum să trăiești într-o lume în care sunt atât de multe oameni diferiti? Prezentatorul conchide: Diferențele completează și îmbogățesc societatea. La

9 pentru a trăi în pace, oamenii trebuie să învețe să trăiască rezolvând probleme și sarcini bazate pe cooperare. Nu evalua oamenii, ci apreciază-i! 10. Reflecție: Astăzi ne gândim la problema toleranței. Problema este în palma mâinii tale.” Lumânarea, simbol al vetrei, se învârte în cerc. Toată lumea vorbește despre ceea ce a învățat și a înțeles în clasă. Ultimul cuvânt al profesorului: Antoine de Saint-Exupery a spus odată: „Dacă nu sunt ca tine într-un fel, nu te jignesc deloc, ci, dimpotrivă, te fac cadou”. Cuvintele lui nu sunt doar o lecție pentru noi cei care trăim în secolul XXI, ci și o confirmare că lumea, la fel ca natura, este diversă și asta o face frumoasă. Frumusețea sa este că popoarele și națiunile trăiesc pe Pământ, unice prin cultura, tradițiile și obiceiurile lor. Și continuarea acestei frumuseți este că noi suntem oamenii acestei planete. Fiecare dintre noi trebuie să-și amintească - „Suntem diferiți - aceasta este bogăția noastră, suntem împreună - aceasta este puterea noastră”!!! „Cuvântul cheie în această frază este „noi”, este ceea ce ne unește, atât de diferiți ruși care trăiesc împreună!

Ora de curs pe tema: „Toleranța pe planetă” În clasa a IV-a Obiective: Educaționale: introducerea conceptului de „toleranță”; identificați principalele caracteristici ale toleranței; formează ideea corectă

Recomandări pentru lucrul cu o prezentare lectie tematica(ora de clasă) „Fii tolerant!” pentru elevii din clasele 8-9 Scop: cultivarea în generația tânără nevoia și disponibilitatea pentru

„Toleranța este calea către pace” Întâlnirea părinților, desfășurat în clasa a 6a 1. Salutări Mă bucur să vă urez bun venit pe toți! Pentru ca comunicarea noastră să fie de succes, pregătiți o dispoziție bună, o dorință de a vorbi,

Subiect Profesor Școala, clasă Subiectul lecției Ora cursului Irina Vladimirovna Meshcheryakova Taraz, KSU „Gimnaziul 40”, clasa a V-a Curse și naționalități Scopuri și obiective: introducerea elevilor în cultura discuției,

Toleranța este dorința de a-i accepta pe ceilalți așa cum sunt și de a interacționa cu ei pe baza unui acord. În primul rând, presupune reciprocitate și o poziție activă a tuturor celor interesați

Autonomă Municipală instituție de învățământ„Gimnaziul 1” Balashikha Activitate extracurriculară (lectie) pe educație multiculturală. Subiect: „Suntem diferiți - aceasta este bogăția noastră, suntem împreună

DEZVOLTAREA LECȚIEI „Fundamentele culturilor religioase și ale eticii seculare” (modulul „Fundamentele eticii seculare”) EFECTUATĂ DE: Mikhailova Irina Vladimirovna, profesoară școala primară MBOU Școala Gimnazială 5 2014-15 an universitar Kaluga

Ora de curs „Personalitate tolerantă” Natalya Anatolyevna Alyokhina, psiholog educațional, Instituția de învățământ de stat „ Liceu 11 numit după generalul de armată A.I Antonov, Grodno" r.t. 75-60-31 m.t. 8029-516-67-26 „Vino cu asta

INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT BUGETARE MUNICIPALĂ INTERNAT SPECIAL (CORECȚIONAL) 37 TIP VIII Activitate de joc(ora de clasă) „Ce este toleranța.” Pregătite de:

Ora de curs pentru elevii din clasele 6-7 Tema: Toleranța în comunicare Scop: crearea condițiilor pentru dezvoltarea toleranței în comunicarea între oameni. Format: masă rotundă (elevii sunt împărțiți în grupuri)

Ora rece. Subiect: „Cum să construim relații cu cei care sunt diferiți de noi?” Gorbacheva Natalya Gennadievna profesor de școală primară MBOU Școala Gimnazială 21 din orașul Stavropol Scop: introducerea elevilor în conceptul de „toleranță”

ORA CLASEI „Dragă bine” Progresul lecției: Bună ziua, dragi băieți! Sunt foarte fericit noua intalnire cu tine la curs. Astăzi vom discuta foarte mult probleme importante. Ele sunt importante nu numai pentru

Familia noastră prietenoasă. Ora rece. Format: masă rotundă cu sarcini de joc de rol, elemente de competiție și probleme problematice. Echipament: munca copiilor pregatita acasa (desene,

XXVI SECȚIUNEA INTERNAȚIONALĂ DE LECTURI EDUCAȚIONALE DE CĂRĂCIUN Fundamentele culturii ortodoxe ca mijloc de păstrare a valorilor spirituale și morale și de formare a unei culturi a interacțiunii dintre Biserică și stat,

Movsisyan N.V. Tema: „Familie” Scopul și obiectivele lecției: - introducerea elevilor în conceptele de „familie”, „clan”, „ arborele genealogic"; cultivați un sentiment de dragoste și respect pentru tine și familia ta; promovează unitatea

Scenariul pentru lecție Ziua Internațională toleranta 16 noiembrie. pentru clasele 3-4. Subiect: „Toleranță „Toți suntem diferiți”. Echipament: minge; foi de hârtie în funcție de numărul de elevi; cartonașe cu cuvinte

Rezumatul unei lecții despre toleranță. pentru clasele 1-2 pe tema: „A învăța să ne înțelegem” 1. Introducere. Învățătorul: Să ne zâmbim cu toții unii altora și să dăm bucurie. Și să ne spunem unul altuia

Scenariu program de joc„Suntem diferiți, dar suntem împreună” Compilat de: Irina Gennadievna Romanova, metodolog pentru formarea educațională, MBOU DO Chainsky DDT Kochneva Tatyana Leonidovna, profesor-organizator MBOU DO „Chainsky DDT”

Scenariul pentru Ziua Toleranței „Să ne dăm mâinile, prieteni” Dirigida: Dukina L.V. 16/11/17 Oamenii, bunătatea și toleranța vor salva lumea! Și trebuie să ne crezi. Promovarea toleranței astăzi este una dintre cele

Khramova O.V., psiholog educațional, Maksimova E.A., profesor de școală primară MBOU „Școala Gimnazială 24”, Instruirea jocului Abakan „Învățați să trăim împreună” (pentru elevii clasei I) Scop: Formarea atitudinilor tolerante la elevi

„Grăbește-te să devii mai tolerant și mai amabil” Prezentator: Bună ziua. Astăzi, discuția noastră este despre toleranță. Pe 16 noiembrie, lumea sărbătorește Ziua Internațională a Toleranței. Această decizie a fost luată de State

Instituția de învățământ municipală „Internat Sheksninskaya pentru elevii cu dizabilități” Rezumatul unei lecții extracurriculare pe tema: „Să trăim împreună” Pregătit de:

Instituție de învățământ regională a guvernului de stat pentru orfani și copii rămași fără îngrijire părintească Orfelinat 20. Lecție deschisă Educatoarea „Educația toleranței” Podporina

Rezumatul evenimentului pentru copiii mai mari vârsta preșcolară Subiect: „Mi-a sunat telefonul” Iată programul evenimentului „Mi-a sunat telefonul” Cui se adresează? În primul rând, specialiști

Conversație pentru părinți „Formarea comportamentului tolerant în familie” Scop: creșterea culturii pedagogice a părinților Obiective: -dezvoltarea capacității părinților de a rezolva conflictul din perspectiva unei abordări tolerante;

Clubul părinților grijulii Training toleranță „Ne înțelegem și respectăm tradițiile!” Scop: - introducerea conceptului de „toleranță”; - arata acea toleranta fata de sine si toleranta fata de ceilalti

Instituția de învățământ bugetar municipal „Gimnaziul” Ora de curs Suntem cu toții atât de diferiți Autorul lucrării: Balueva G.D., profesor de biologie. Kizel, 2013 Notă explicativă Tema toleranței este suficientă

Cultura comunicării interetnice Profesorul clasa a VII-a Khivintseva T.N. Subiect: „Toleranța este calea către pace” Obiective: Dezvoltarea la adolescenți a dragostei pentru pace, acceptarea și înțelegerea celorlalți și capacitatea de a fi pozitiv

Instituția de învățământ bugetar de stat a Republicii Crimeea „Internat sanatoriu Feodosia” Joc, oră educațională „Planeta Toleranței” Întocmită de: Sayuk T.B. 2017 Varsta:

INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PRIVATĂ SCOALA GENERALĂ „LICEUL PASCAL” „ACCEPTAT” la Consiliul Pedagogic, protocol din 05.08.208 7 „APROBAT” Director al instituției de învățământ privat „LICEUL PASCAL” Nikolaeva

BUGETAR DE STAT INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONALĂ UFA COLEGIUL DE ARTE ȘI UMANITATE Dezvoltare metodologică activitate extracurriculara Tema: Toleranta Profesie: Artist

MBOU „Școala Gimnazială Kuedinsk 2-Școala de bază” Elaborarea unei ore de curs pe tema „Persoană tolerantă” (clasa a III-a) Dezvoltare pregătită de: Charkina T.V., profesor de școală primară

Instituția de învățământ municipal „Școala secundară Krasnokholmskaya 1” Profesor: Olga Nikolaevna Shirokova Subiectul lecției: „Clanul și familia sunt sursa relațiilor morale în istoria omenirii”

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal grădiniţă 34" Peștele auriu» Cartierul urban Togliatti CONSPECT activități educaționale privind insuflarea toleranței copiilor mai mari

Olimpiada rusă de științe sociale pentru școlari Clasa a 9-a Etapa municipală Teritoriul Altai Anul universitar 2016-2017 Punct maxim - 100 Nume, prenume Clasa 1. Selectați toate răspunsurile corecte. Notează-l

Harta tehnologica Subiectul lecției: lumea din jurul nostru Clasa: 1 Profesor: Bolshakova Antonina Vladimirovna UMK: „Perspectivă” Tema lecției Scopul lecției Rezultatul planificat al învățării Suntem oameni Oferă o introducere

Lecție deschisă de matematică „Introducere în diagramă” UMK „Perspectivă”, clasa a II-a Profesor: Murugova E.A. Descoperirea de noi cunoștințe Scop: familiarizarea cu graficele cu bare ca una dintre metodele de prezentare

Deschideți lecția pe tema „Sunete [d], [d], litera D.” Tema: Sunete consoane [d], [d], litera D. Scop: familiarizarea cu sunete consoane [d], [d], litera d Obiective: - dezvoltarea capacității de a izola sunetele dintr-un cuvânt, desemna

Harta tehnologică a unei lecții despre lumea înconjurătoare în clasa a 2-a. Tema lecției: „Plantele, diversitatea lor. Condiții necesare vieții plantelor (lumină, căldură, aer, apă). Tipul lecției Obiectivele lecției Lecția de descoperire

Instituția de învățământ bugetar municipal „Școala secundară Veselovskaya numită după Eroul Muncii Socialiste Y.T. Kirilikhin" Plante sălbatice și cultivate (o lecție despre mediu

Matematică. clasa a III-a. Tema: „Tipuri de triunghiuri după unghiuri” Tipul lecției: introducere în noile cunoștințe Scop: introducerea conceptului de triunghiuri „echilateral”, „isoscel” și „scalene”. Obiective: educaționale:

Note de lecții de matematică Clasa: 1a GBOU școală secundară 185 cu studiu aprofundat Limba engleză Profesor: Fedotova N.N Tema lecției: „Sarcini în doi pași” Scopul lecției: introducerea sarcinilor compuse constând.

Activitate extracurriculară Clasa I „B” Tema: „Pe calea bunătății” profesor de școală primară MBOU Școala Gimnazială 16 numită după. K.I Nedorubova Elena Vitalievna Gorbushina 2013 Ora de curs: „Pe calea bunătății”. Profesor clasa I „B”:

Lecție pe tema „Familia și tradiții de familie» Lecție extracurriculară pe tema „Familie și tradiții de familie” Scop: Definiți conceptul de „familie”, „tradiții de familie”, formați conceptul de „ familie fericită", formație

Subiectul academic Harta tehnologică a lecției „Scăderea tabelară tip 13” (Școala Rusă) Matematică Clasa 1 Tipul lecției Lecția de învățare a materialelor noi Obiectivele lecției Concepte de bază, termeni Creați condiții

Informații despre „Lecția” în Instituția de Învățământ Municipal Școala Gimnazială Nr. 4 Denumirea evenimentului 1 „Hai să vorbim despre” Publicul țintă Data implementării Numărul de participanți Formular de livrare 1ABV 25.05.2016 58 Lecție-joc cu elemente

MBOU „Școala secundară 2 în Navashino” Ora de comunicare „Familia este ceea ce este întotdeauna cu tine” Realizat de: Markova S. E. profesor de școală primară 2015 Forma de predare: seminar Scop: crearea condițiilor pentru formare

LECȚIA Subiectul: „Toleranța este calea către pace” Scop: introducerea elevilor în conceptul de „toleranță”, originea acestuia, sensul și relevanța formării sale, cum calitate morală personalitate. Sarcini:

Lecție deschisă de limba rusă în clasa I. Subiect: Sunete și litere vocale Tipul de lecție: învățarea de materiale noi Scop: Bazat pe activități: prezentarea elevilor la sunetele vocale, caracteristicile lor, identificarea vocalelor

"Toleranţă. Lecție cu un singur cuvânt" (designer de lecție metodologică) Chekha T.G., Azhinova N.N. profesori de limbă, literatură și industria rusă de apărare școala secundară MBOU 41 din satul Bessergenevskaya, districtul Oktyabrsky, regiunea Rostov

Instituția de învățământ municipal „Școala secundară 86” Cont personal 0347306563 B Chelyabinsk 454071 B Comitetul de finanțe st. Kotina, 22 Orașul Chelyabinsk tel./fax 772-28-11

MBOU „Școala Gimnazială 15” Murom regiunea Vladimir Lecție despre lumea înconjurătoare în clasa I pe tema: „Plantele cultivate sunt ajutoarele noastre” Complexul educațional „Școala 2100” Bichagova Elena Viktorovna Subiect

„Eul tolerant într-o lume tolerantă”. Activitate activă pentru școlari din clasele a 4-a și a 5-a. Scop: familiarizați copiii cu conceptul de „toleranță”, originea acestuia, semnificația și relevanța formării sale, cum

Instituția de învățământ bugetar municipal din Vladimir „Școala Gimnazială 5 cu studiu aprofundat al disciplinelor individuale” Ora de curs privind formarea competenței comunicative

Dezvoltarea metodologică a unei lecții de limba rusă pe tema „Cuvinte de antonime” (UMK „Școala primară a secolului XXI, clasa a II-a) Atamanova E. I. MBOUSOSH 19 Belgorod numit după. V. Kazantseva Această lecție conține salvarea sănătății

Învățământul secundar municipal institutie bugetara Centrul de educație Lecție de limba rusă în clasa a 3-a B Cuvinte complexe Dezvoltat de Anastasia Aleksandrovna Krivonosenko, profesor de școală primară din Zeya,

Tema orei de curs: „Familia mea este averea mea” Shashkova E.A. Conținutul orei de curs este baza vizuală actuală pe care se bazează dezvoltarea ulterioară. valorile familiei. Utilizare

Dezvoltarea metodologică a unei ore de curs pentru elevi școală primară„Dacă toți sunt toleranți unul cu celălalt, atunci împreună ne vom face lumea tolerantă!”

Profesor: Mihailcenko Nina Vasilievna. Subiectul: lectură literară Tipul lecției: descoperirea de noi cunoștințe. Harta tehnologică pentru studierea subiectului S. Ya Marshak „Autobuzul 26” Subiectul S. Ya Marshak „Autobuzul 26”.

Scenariul unui eveniment extracurricular (pentru elevii de școală elementară) pe tema „Lecția civică” Sărbătoarea „Patria mea - Rusia” Scop: formarea identității civile (ruse); Sarcini: - consolidarea principală

Clasa de master: „Tehnologie pentru dezvoltarea gândirii critice în mediul educațional modern” Profesor de școală primară MBOU Școala Gimnazială 4 a. Cartierul Nechereziy Teuchezhsky al Republicii Adygea Sheudzhen Marina

Rezumatul lecției pe lectură literară„Bărbații din poveste” Scop: Dezvoltarea capacității de asumare Anticiparea conținutului textului prin titlu, ilustrații Învățați să vă exprimați atitudinea față de personaje UUD: Personal:

HARTA TEHNOLOGICĂ Profesor Profesor de istorie GBOU NAO „Școala Gimnazială 1” Tranenkova Maria Gennadievna Subiectul Studii sociale Tema: Învățarea conviețuirii în clasă Numărul de lecții 1 pe subiect Clasa(e): 5 Tipul de lecție: Descoperire

Lecția 28. Tipul lecției: OZ. Rezumatul unei lecții de matematică în clasa a II-a. Profesor: Osnovina L.Yu. Subiect: „Adăugarea numerelor din trei cifre cu trecere prin cifră: 162 + 153.” Obiective principale: 1) Dezvoltarea capacității de pliere

Rezumatul unei lecții de literatură în clasa a V-a S.Ya. Marshak „Doisprezece luni” Obiectivele lecției: Profesor al MAOU „Școala Gimnazială Kirov” Ponkratova E.Y. extinde cunoștințele copiilor despre munca lui S.Ya. Marshak; preda, caută independent

Clasa de master - o oră de comunicare „Suntem împreună?!” Echipament: Nuci după numărul celor prezenți, un ghem de ață, pixuri, hârtie, o cutie, o oglindă, foarfece, un afiș, „emoticons” Proiector, ecran. Mementouri

INSTITUȚIA AUTONOMĂ MUNICIPALĂ DE EDUCAȚIE COMPLEMENTĂRĂ CASA DE CREATIVITATE A COPIILOR „ORAȘUL” NUMIT DUPA S.A.SHMAKOV LIPETSK Convorbire „Cunoaștere cu steagul Federația Rusă» în cadrul educaţiei urbane

Harta tehnologică a lecției pe tema „Hărți geografice” Galina Vasilievna Gushchevarova, profesoară de geografie Școala Gimnazială MKOU Categoria a 2-a clasa: 5, manual Lobzhanidze A.A. „Planeta Pământ” 5 clasa a VI-a „SFERA”

Ora de curs

„Suntem cu toții atât de diferiți, dar suntem împreună!”

Obiective: dezvoltarea abilităților de comunicare constructivă, cultivarea unui sentiment de toleranță la elevi

Sarcini:

● să demonstreze asemănările și diferențele dintre oameni

● introduceți conceptele de „toleranță”, „toleranță”

● cultivați atenția și receptivitatea față de ceilalți oameni

Slide nr. 1

1.Momentul organizatoric al lecției.

Salut baieti

Mă bucur foarte mult să văd fețele voastre amabile și ochii strălucitori!

Subiect oră de curs: Toți suntem ……………., dar suntem …………………………..

Este clar? Nu. Jocul ne va ajuta.

Joc, „Ce suntem...”

Aşa,

Ridică mâna cine iubește să joace fotbal;

Ridicați-vă, cei cu părul blond;

Acum ridicați-vă, cei care au părul închis la culoare;

Bate din palme pe cei cărora le place să deseneze;

Bateți-vă picioarele pe cei care au ochi căprui;

Spune „oooh” celor care au mulți prieteni;

Scuturați din cap cei care iubesc animalele;

Cei care sunt în stare bună azi, flutură mâinile.

Aplaudă, cei care au ziua de naștere toamna

Deci, ce suntem……. Cu toții suntem diferiți. Primul cuvânt a fost scris.

Dar noi......oameni, trăim mai departe planeta pământ,

Suntem atât de diferiți, dar mergem la aceeași școală cu tine, studiem în aceeași clasă, sărbătorim sărbătorile împreună, ne place să dansăm, să ne jucăm jocuri diferite, mananca bomboane, mergi in excursii, i.e. suntem impreuna. Adăugăm cuvântul. Tema orei noastre de curs este „Toți suntem atât de diferiți, dar suntem împreună”.Slide nr. 2

Slide nr. 3

Într-adevăr, toți oamenii sunt diferiți, diferim prin aspectul nostru, naționalitatea, obiceiurile, tradițiile și viziunea asupra vieții. Cineva a spus că trăim pe planeta Pământ. Da!

Gândește-te și spune-mi ce calități de caracter ar trebui să aibă o persoană care trăiește pe planeta Pământ cu care este ușor să comunici și să fii prieteni. O poezie va ajuta.

Oameni în lume

Se nasc diferit:

Diferit, unic.

Pentru alții

Ai reușit să înțelegi

E nevoie de răbdare

Educați-vă.

Nevoie cu bunătate

Să vină la casele oamenilor,

Prietenie, iubire

Păstrează-l în inima ta!

(toleranță față de ceilalți oameni, bunătate sufletească, dragoste, prietenie - simpatie, afecțiune pentru cineva, încredere)

Destul sau haideți să adăugăm la listă. Îți arăt, citești, dacă ești de acord, luăm. Compasiune, intoleranță, milă, furie, sensibilitate, respect, înțelegere, egoism, indiferență, grosolănie, neînțelegere,iertare, sensibilitate, capacitatea de a empatiza, înţelegere. Îți place o astfel de persoană, vrei să fii prieten cu el?

Toate aceste calități sunt inerente unei persoane tolerante.

Slide nr. 4

Ce este toleranța?

(Toleranța este capacitatea, capacitatea de a îndura, de a suporta opiniile altora, de a fi indulgent față de acțiunile altor oameni).

Definiția TOLERANȚEI are propria sa istorie:La cotituraXVIII- XIXsecole în Franța a trăit un anume Talleyrand Périgord, un prințBeneventsky. S-a remarcat prin faptul că sub diferite guverne (sub revoluționar și sub Napoleon și sub regele LudovicXVII) a rămas neschimbată în calitate de ministru al afacerilor externe.

A fost un om talentat în multe domenii, dar, fără îndoială, mai ales - în abilitateține cont de starea de spirit a celorlalți, respect dar tratați-le, căutați soluții la probleme în cel mai puțin intruziv mod interesele altor persoane. Și în același timp menține-ți propriile principii, str.străduiți-vă să gestionați situația mai degrabă decât să vă supuneți orbește circumstanțelor la tine. . Acestea erau secretele comunicării pe care le deținea acest bărbat.

Astăzi, definiția cuvântului „toleranță” în diferite limbi ale globului sună diferit:

(Diapozitivul nr. 5)

(Diapozitivul nr. 6) Datorită calităților unei persoane tolerante, în ciuda faptului că sunteți cu toții diferiți - atât ca aspect și aveți interese, abilități și talente diferite, sunteți încă împreună. Și dacă toți oamenii de pe Pământ sunt toleranți, atunci războaiele și certurile vor dispărea, oamenii nu vor suferi și nu vor ura unii pe alții.

Este imposibil ca tuturor să le placă, este imposibil să iubești pe toată lumea, este imposibil ca toți copiii din clasă să fie prieteni devotați. Pentru că avem diferite educații, dorință de a învăța, nevoi, caracter, gusturi, temperament etc. Dar putem trăi în armonie unul cu celălalt, să ne apreciem unul pe altul, să ne acceptăm unul pe celălalt așa cum este el, adică. fii tolerant. E complicat. Și să înveți acest lucru imediat este imposibil. Aceasta este multă muncă, multă muncă pentru tine!

În primul rând, toleranța se manifestă acasă, la școală. Toată lumea știe că trebuie să trăim împreună, dar uneori este dificil să ne reținem când vedem deficiențele altora. Uneori avem senzația că suntem pisați în efortul de a fi puternici, devenim intoleranți și rămânem singuri. Cum putem deveni toleranți? În primul rând, trebuie să rămâi tu însuți, să-ți vezi greșelile.

„Ești tolerant?”

W. – Hai să ne jucăm. Denumesc situația, iar tu ridici cercul roșu dacă ți se potrivește prima expresie, cercul negru – a doua.

Fratele tău mai mic ți-a rupt jucăria.

1. Îl ierți.

2. L-ai lovit.

Te-ai certat cu sora ta.

1. Vei încerca să-i explici și să faci pace.

2. Te jignești și te răzbuni.

Ei te tratează cu cruzime.

1. Răspunzi în natură.

2. Spuneți nu și încercați să obțineți ajutor.

Te grăbești la petrecerea de naștere a unui prieten, iar o bunica necunoscută îți cere să o ajuți să traverseze drumul.

1. Pleci, explicând că te grăbești.

2. O ajuți.

Ești nemulțumit de tine însuți.

1. Spui că nu există oameni fără deficiențe.

2. Dai vina pe ceilalti.

Mă bucur că ați ridicat în mare parte cercuri roșii.

U. A fi tolerant înseamnă a-i respecta pe ceilalți, indiferent de diferențe. Aceasta înseamnă să fim atenți la ceilalți și să fim atenți la ceea ce ne unește.

Slide nr. 7

Aș spune și asta TOLERANTA - Aceasta este capacitatea de a trăi într-o lume de idei și oameni diferiți.

Nu numai oamenii pot fi toleranți. Dar și eroii din desenele noastre preferate.

Toleranța în desene animate

Vrei să știi cine sunt ei?

Cea mai tolerantă pisică din lume, renumită pentru chemarea sa de a trăi împreună. (Leopold)

Au cântat împreună un cântec, întinși la soare. (Pui de leu și țestoasă)

Această fată a ajutat trei însoțitori să-și îndeplinească cele mai prețuite dorințe. (Ellie)

Familia lor a primit un băiețel în junglă. (Lupii)

Dragostea acestei fete a transformat un monstru într-un tânăr frumos. (Belle)

Ce l-a ajutat pe Ratonul Mic să se împrietenească cu locuitorul iazului? (zâmbet)

Băieți, care l-au ajutat pe Tiny Raccoon cu un sfat bun: mergeți și zâmbiți? (Mamă)

Mamele sunt cei mai toleranți oameni de pe pământ. Își iubesc copiii și îi ajută mereu, indiferent de culoarea ochilor, părului și pielii, ocupație, caracter și vârstă.

Acum, să formulăm o regulă din tot ce am învățat în lecția noastră. Această regulă ar trebui să fie foarte importantă pentru noi toți și trebuie să o respectăm întotdeauna!

Să formulăm regula:„Nu poți supăra pe cineva pentru că nu este ca tine.” Vom păstra această regulă în inimile, faptele și acțiunile noastre!Cu toții suntem diferiți, dar suntem totuși împreună!

Care este calitatea unei persoane care știe să accepte o altă persoană pentru care este numită? (Toleranţă)

Ce concluzie putem trage, băieți? Cred că trebuie să trăim în pace și armonie unul cu celălalt; să nu jignească o altă persoană doar pentru că este diferită de noi, este necesar în viață să arătăm bunătate față de ceilalți, să facem bine, să putem ține cont de interesele celorlalți, să arătăm respect față de ceilalți, cum putem ajutati-va unii pe altii, rudele, prietenii care au nevoie de ajutor.

Suntem o singură familie

Suntem mereu împreună.

Zâmbește-i vecinului din stânga ta

Zâmbește-i vecinului tău din dreapta!

Băieți, fiți mai toleranți unii cu alții.
Fii tolerant.

– Spuneți-mi, băieți, ați auzit adesea asta adresată vouă? cuvinte amabile- complimente? Dar acest lucru este foarte plăcut, pentru că împreună cu cuvinte frumoaseîi oferi interlocutorului tău o bună dispoziție și o bucată din inima ta. Să jucăm jocul „Compliment”.

– Din tot ce ai spus, putem concluziona:

U. Vă mulțumim pentru cooperare.

toleranţă

altor persoane

bunătate sufletească

Dragoste

prietenie

compasiune

intoleranţă

milă

furie

sensibilitate

respect

înţelegere

egoism

indiferenţă

vulgaritate

neînţelegere

iertare

empatie

înţelegere

TOLERANT

Ţintă:

1. Contribuie la formarea unei atitudini de respect și toleranță față de oameni de diferite naționalități, diferite clase sociale și diferite religii.

Obiectivele clasei:

1. Învățați elevii să gândească și să tragă concluzii în cadrul problemei morale discutate.

2. Promovați internaționalismul, umanitatea și atitudinea respectuoasă față de ceilalți oameni, indiferent de naționalitatea acestora.

3. Introduceți elevii conceptul de „toleranță”

Lucrări pregătitoare:

1. Chestionarea elevilor și prelucrarea chestionarelor

2. Elevii întocmesc rapoarte despre oameni celebri de diferite naționalități.

3. Prepararea preparatelor naționale.

Chestionar

1. Culoarea pielii și naționalitatea unei persoane îi afectează calitățile intelectuale și morale?

2. Bunătatea depinde de naționalitate?

3. Ai prieteni de alte naționalități?

4. Părinții tăi au prieteni de alte naționalități!?

5. Cum ar reacționa părinții tăi la faptul că prietenul tău, a cărui naționalitate este diferită de naționalitatea ta, a venit la tine acasă?

Echipament pentru lecție: Tablă interactivă, computer pentru redarea muzicii.

Pe tablă sunt cuvintele:

Toleranţă este marea artă a oamenilor care încearcă să se înțeleagă.

Progresul clasei

Profesor Citește poezia lui S. Marshak „World Round Dance”:

Poezii pentru băieți

Toate popoarele și țările:

Pentru abisinieni

Iar englezii,

Pentru copiii spanioli

Și pentru ruși,

Suedez,

turca, germana,

franceză

Negri, a căror patrie este

coasta africană;

Pentru Redskins

Ambele Americi.

Pentru cei cu pielea galbenă,

Cine trebuie să se ridice

Când ne culcăm

Pentru eschimoși,

Ce în frig și zăpadă

Într-o pungă de blană

Pentru noapte;

Din țări tropicale

Unde în copaci

Există nenumărate maimuțe;

Pentru copii

Îmbrăcat și gol -

Cei care trăiesc

În orașe și sate...

Toate astea zgomotoase

Oameni înflăcărați

Lasă-l să-și acționeze împreună

Într-un dans rotund.

La nord de planetă

Lasă-l să întâlnească Sudul,

Vest - cu Estul,

Și copiii sunt unul cu altul!

Profesor.

-Despre ce este poezia asta?

(Că copiii de toate culorile de piele ar trebui să fie prieteni unii cu alții.)

Profesor.

— De ce ar trebui să trăiască împreună toți copiii, indiferent de naționalitate și culoarea pielii?

(Astfel încât să nu existe război pe Pământ și toată lumea să trăiască fericiți.)

Profesor.

9 mai 2010 este o dată semnificativă în istoria țării noastre. Acum 65 de ani, țara noastră a fost eliberată de invadatorii naziști. Multe s-au întâmplat într-o perioadă de peste o jumătate de secol. Societatea, granițele teritoriale ale țării, aspectul ei economic și cultural s-au schimbat. Dar respectul și recunoștința fără margini față de oamenii care și-au dat viața pentru a sluji Patriei rămân neschimbate. Oameni de diferite naționalități și religii au luptat pe fronturile Marelui Război Patriotic.

În timpul Marelui Război Patriotic, când naziștii au capturat orașele rusești, mulți ruși au fost evacuați în sud, unde războiul nu ajunsese încă. Au fost primiți cu căldură de oameni de alte naționalități: tadjici, uzbeci, georgieni, armeni etc. Rușilor li s-au asigurat locuințe, hrană, îmbrăcăminte și altele. lucruri necesare. Oamenii nu s-au uitat la faptul că refugiații nu erau naționalitatea lor, cu o culoare diferită a ochilor și a pielii! Și de aceea țara noastră a câștigat un război atât de dificil și teribil. Oamenii s-au ajutat unii pe alții, nu i-au lăsat pe cei slabi să moară, toți s-au unit împotriva unui inamic comun - fasciștii. Dacă trăim în pace cu toți oamenii, atunci nu vor exista războaie sau atacuri teroriste pe Pământ.

Profesor.

„Copiii trebuie să înțeleagă că oamenii, chiar dacă sunt de altă naționalitate, trebuie tratați cu respect, să-și înțeleagă durerea și să simpatizeze cu ei în necazuri.

Lumea, ca și natura, este diversă și asta o face frumoasă. Frumusețea sa este că popoarele și națiunile trăiesc pe Pământ, unice prin cultura, tradițiile și obiceiurile lor. Și toți suntem oameni ai acestei planete și suntem legați unul de altul prin fire vizibile și invizibile. A fi toleranți unul cu celălalt, a încerca să se înțeleagă, indiferent de naționalitate - aceasta este o mare artă și se numește toleranță.

Profesor.

— Acum să încercăm să explicăm ce înseamnă cuvântul „toleranță”.

Declarațiile copiilor.

Profesor.

— Pentru a înțelege ce este toleranța, vă voi spune pilda „Ok Family”

Parabola chineză „Familie bună”

— Sunteți de acord cu ceea ce a scris capul familiei pe hârtie?

Iubire, iertare, răbdare - aceasta este toleranța.

Am descris cuvântul toleranță ca pe un soare. Să vă descriem răspunsurile sub formă de raze. Vă puteți alege răspunsurile dintre cuvintele sugerate:

Răbdare, simțul umorului, neînțelegere, respect pentru opiniile celorlalți, ignorare, egoism, bunăvoință, autocontrol, intoleranță, exprimare a disprețului, iritabilitate, abilitatea de a asculta interlocutorul, indiferență, cinism, înțelegere și acceptare, sensibilitate, curiozitate, umanism, agresivitate nemotivată.

Profesor.

— În primul rând, toleranța se manifestă acasă, la școală. Toată lumea știe că trebuie să trăim împreună, dar uneori este dificil să ne reținem când vedem deficiențele altora. Uneori avem senzația că suntem pisați. În efortul de a fi puternici, devenim intoleranți și rămânem singuri. Cum putem deveni toleranți? În primul rând, trebuie să rămâi tu însuți, să-ți vezi greșelile. Să ne jucăm. Denumesc situația, iar tu ridici cercul roșu dacă ți se potrivește prima expresie, cea neagră - a doua.

Fratele mai mic a spart jucăria.

1. Îl ierți.

2. L-ai lovit.

Te-ai certat cu sora ta.

1. Încerci să-i explici.

2. Te jignești și te răzbuni.

Ei te tratează cu cruzime.

1. Răspunzi în natură.

2. Spuneți „nu” și căutați sprijin.

Ești nemulțumit de tine însuți.

1. Spui că nu există oameni fără deficiențe.

2. Dai vina pe ceilalti.

Nu ai chef să mergi la plimbare cu cei dragi.

1. Faci o furie.

2. Te plimbi cu ei.

Profesor.

— La școală, ca peste tot, fiecare este diferit: sunt mici, mari, slabi, grasi, ucraineni, armeni, bieloruși... De ce râdem uneori de ei? Pentru că ne este frică de ei, nu vrem să împărtășim sau nu avem încredere în noi. A fi tolerant înseamnă a-i respecta pe ceilalți, a fi atent cu oamenii, indiferent de diferențe. Aceasta înseamnă să fim atenți la ceea ce ne unește.

Este posibil să trăiești liniștit și să nu te ceartă?

Cum să faci asta?

Da, trebuie să arăți respect față de colegul tău de clasă, indiferent de naționalitate, religie, respect pentru valorile și tradițiile sale. Trebuie să înțelegi că vecinul tău, o persoană care are un mod de gândire și un stil vestimentar diferit de tine, nu este neapărat inamicul tău.

Ce exemple de comportament tolerant poți da?

„Regulile de aur”:

„Nu face altora ceea ce nu ai vrea să facă alții.”

„Nu face altora ceea ce te rănește.”

- În bucurie și întristare, trebuie să tratăm pe toți oamenii așa cum ne tratăm pe noi înșine.

- Pe măsură ce te gândești la tine, gândește-te la ceilalți.

Dacă respectați aceste reguli, puteți evita conflictele. Conflictele sunt la fel de vechi ca timpul. Oamenii au încercat întotdeauna să înțeleagă lumea și unii pe alții. Uneori este dificil pentru că nu toată lumea vede problemele la fel. Ascultați un basm indian și încercați să determinați motivul greșelii înțelepților.

Înțelepții și elefantul

Odinioară, într-un orășel trăiau șase înțelepți orbi. Într-o zi, un elefant a fost adus în oraș. Înțelepții voiau să-l vadă. Dar cum? „Știu”, a spus un om înțelept, „o vom simți”. -" Bună idee„, au spus alții, „atunci vom ști ce fel de elefant este”. Așa că șase oameni au mers să vadă elefantul. Primul a simțit urechea mare și plată. Se mișca încet înainte și înapoi. „Un elefant arată ca un evantai!” – strigă primul înțelept. Al doilea înțelept a atins picioarele elefantului. „Arăta ca un copac!” - a exclamat el. „Vă înșelați amândoi”, a spus al treilea, „arata ca o frânghie”. Acest om a simțit coada elefantului. „Un elefant arată ca o suliță”, a exclamat al patrulea. „Nu, nu”, a strigat al cincilea, „un elefant este ca un zid înalt!” A spus asta în timp ce simțea partea de elefant. Al șaselea înțelept a tras de trunchiul elefantului. „Toți vă înșelați”, a spus el, „un elefant este ca un șarpe”. - „Nu, pe frânghie!” - "Șarpe!" - „Perete!” - „Te înșeli!” - „Am dreptate!” Șase orbi au strigat unul la altul timp de o oră. Și nu au știut niciodată cum arată un elefant.