Lecție complexă pe tema primăverii pentru grupul de seniori. Rezumatul unei lecții integrate în grupul de seniori „Vine primăvara, faceți loc primăverii!” Jocul „Fără ce nu există primăvară?”
Subiect:"Primăvară"
Ţintă : Corectați cunoștințele copiilor despre schimbările naturii vie și neînsuflețite
primăvara; consolidarea denumirilor lunilor de primăvară, păsărilor migratoare și iernante.
Să cultivăm o atitudine grijulie față de natură, față de toate viețuitoarele pe care le avem
înconjoară.
Învățați copiii să participe activ la conversație și să răspundă la întrebările adresate.
Dezvoltați memoria, gândirea, imaginația.
Continuați să introduceți copiii în arta populară orală.
Echipamente : ilustrații pe tema „Primăvara”
Progresul lecției.
eu . Moment organizatoric . „Îți voi spune o ghicitoare și ghici despre ce perioadă a anului vorbește.”
Zăpada se topește.
Lunca a prins viață.
Vine ziua.
Când se întâmplă asta? (răspunsurile copiilor)
Așa e, se întâmplă primăvara. Iarna rece a trecut. Zilele devin mai lungi.
Soarele răsare mai sus, se încălzește mai puternic. Ascultă o altă ghicitoare.
Ea vine cu afecțiune
Și cu basmul meu.
Își va flutura bagheta magică.
Ghiocelul va înflori în pădure.
Despre ce perioadă a anului este vorba în ghicitoare? (răspunsurile copiilor)
Da, această ghicitoare vorbește și despre primăvară. Astăzi vom vorbi despre
primăvară.
II. Partea principală .
Conversație pe probleme.
Când vine primăvara.
Ce semne de primăvară știi?
Când ai observat primele semne de primăvară?
Care sunt aceste semne?
Numiți lunile de primăvară.
Există și mistere despre lunile de primăvară. Ascultă și ghici în ce lună
există un discurs.
Un vânt cald de sud bate,
Soarele strălucește mai puternic,
Zăpada se rărește, se înmoaie, se topește.
Ce lună? Cine va sti? (răspunsuri pentru copii - martie)
Râul urlă furios
Și sparge gheața.
Graurul s-a întors la casa lui,
Și în pădure s-a trezit ursul,
O lacă trilează pe cer,
Cine a venit la noi? (răspunsuri pentru copii - aprilie)
Distanța câmpurilor este verde,
Privighetoarea cântă.
Grădina este îmbrăcată în zăpadă albă,
Albinele sunt primele care zboară.
Tunetele bubuie. Ghici,
Ce lună este aceasta? (răspunsuri pentru copii - mai)
Cum este vremea primăvara?
Ce păsări migratoare cunoști?
Care păsări ajung primele?
Care flori înfloresc mai întâi?
Pauza dinamica „Ghicește și stai jos”
Stați lângă scaunele dvs. Acum voi numi migratori și
păsări care ierna, dacă auzi numele păsărilor care ierna, atunci stai jos,
iar dacă este migrator, atunci flutură brațele. (Vrabie, privighetoare, cioara, porumbel,
copac, ciocănitoare, virgă, rândunică, turbă, macara, stârc, cilinde, graur etc.)
Privind ilustrații pe tema primăverii"
Invitați copiii să se uite cu atenție la ilustrații și să spună unde
este înfățișat primăvara devreme. După ce semne s-au identificat, enumerați
primele semne de primăvară. (Copiii enumera primele semne ale primăverii: zăpada se topește,
țurțurile se topesc, curg pâraiele, apar petice dezghețate, ghioceii înfloresc,
păsările sosesc, gheața plutește etc.)
Întrebați copiii dacă știu ce este un „petic dezghețat” (o bucată de pământ cu
zapada topita).
Ghicind ghicitori despre primele semne ale primăverii.
O pungă de gheață atârnă în afara ferestrei.
Este plin de picături și miroase a primăvară. /sloi de gheaţă/
Înflorește de sub zăpadă,
Întâmpină primăvara înaintea tuturor. /ghiocel/
Toate păsările migratoare sunt mai rele,
Curăță pământul arabil de viermi,
Sari înainte și înapoi peste pământul arabil,
Și numele păsării este... / turn /
Era o pătură moale, albă.
Soarele era fierbinte - pătura a început să curgă. / zapada /
E un palat pe un stâlp,
E un cântăreț în palat,
Și numele lui este... / graur /
Există bulgări denși pe ramuri,
Frunzele lipicioase zac latente în ele. /rinichi/
Fug la mama mea - râu
Și nu pot să tac.
Sunt propriul ei fiu,
Și s-a născut în primăvară. /stream/
Proprietarul pădurii se trezește primăvara,
Și iarna, sub urletul viscolului,
Doarme într-o colibă de zăpadă. / urs /
III. Concluzie - Despre ce am vorbit azi?
Îți place primăvara?
Cine știe poezii despre primăvară?(Puteți lăsa copiii să învețe poeziile în avans)
Primăvara vine spre noi cu pași repezi
Și zăpadele se topesc sub picioarele ei.
Pe câmpuri sunt vizibile pete negre dezghețate
Poti vedea picioare foarte calde primavara. / I. Tokmakova /
Primăvara a mers multă vreme în ascuns de vânturi și frig,
Și astăzi stropește direct prin bălți,
Conduce zăpada topită cu zgomot și zgomot,
A căptuși pajiștile cu catifea verde.
„În curând, în curând va fi cald!” - această știre mai întâi
O salcie bate pe pahar cu laba ei cenușie. / Da Akim /
Olga Koroleva
Lecție integrată de joc în grupa de seniori „Primăvara”
Abstract lecție integrată de joc« Primăvară» V grup de seniori.
Numele complet al pedagogiei angajat: Koroleva Olga Nikolaevna
Locul de lucru: MAOU Progymnaziul nr 81 "Buna ziua!" Syktyvkar
Vârstă grup: grup de seniori
Zona educațională: « Dezvoltarea cognitivă» :, "Social dezvoltarea comunicarii» , « Dezvoltarea fizică» , „Dezvoltare artistică și estetică”, „Dezvoltarea vorbirii”
Subiectul este direct educativ activități: « Primăvară» Programul de educație generală utilizat pentru preșcolar educaţie: „De la naștere până la școală”
Lucrări preliminare cu copii: flori lipite în prealabil de copii cu petale de alb, albastru și flori verzi,
Suportul didactic al educaţiei directe activități:
Demonstrație – Scrisoare de la locuitorii Polului Nord, poze cu semne de timpuriu primăvară, mijloc primăvară, târziu primăvară, o înregistrare a unui pârâu bolborosit, o lampă, un glob, o înregistrare audio cu cântând păsări, sunetul unei păduri, o cutie de pachet, o prezentare cu imagini cu pui de animale.
Fișă Chips-uri în culori alb, albastru și verde, creioane, flori cu trei foi.
Literatura folosita:
1. Dybina O. V., Rakhmanova N. P. Necunoscut aproape: Experiențe și experimente distractive pentru preșcolari. - M.: Centrul comercial Sphere, 2001.
2. Lumea din jurul nostru. Natura neînsuflețită - M., Editura „DOS” SRL, 2008. - 136 p.
3. Program de educație generală învăţământul preşcolar „De la naștere până la școală” Editat de N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva
4. Shorygina T. A. Conversații despre fenomene și obiecte naturale T. Ts Sfera M. 2015
Ţintă:
Generalizarea ideilor copiilor despre primăvară;
Dezvoltarea atenției, gândirii, memoriei auditive și vizuale, imaginația vorbirii.
Sarcini:
Consolidează ideile despre primăvara și semnele ei
Dați noi concepte de „devreme primăvară, mijloc primăvară, târziu primăvară„, clarifică și extinde vocabularul în funcție de caracteristicile acestora.
Faceți cunoștință copiilor cu caracteristicile naturale ale lunilor de primăvară
Dezvoltați abilități de cooperare, bunăvoință, independență, inițiativă.
Parte introductivă (3-4 minute)
Ţintă: Creați o atitudine pozitivă față de activitatea viitoare.
Metode și tehnici: explicație, joc, moment surpriză, situație problematică.
Profesorul contribuie la scrisoare de grup. Băieți, această scrisoare ne-a venit din orașul de nord. Vrei să știi de la cine este?
Copii: Da
Educator: Bună, dragi băieți grupuri! Locuitorii orașului de nord vă scriu! Băieți, cine credeți că ar putea fi?
Copii: Foci, urși polari, morse. (Se activează un diapozitiv cu imaginea lor.)
Educator: (citeste mai departe) Băieți, după cum știți, este frig aici, în orașul de nord tot timpul anului atat iarna cat si vara. Soarele apare foarte rar aici și, prin urmare, gheața din zona noastră aproape că nu se topește niciodată. Băieți, ne-am dori foarte mult să știm cum trăiți voi copiii în cealaltă parte a lumii. Am auzit că acum nu este iarnă, ci într-o altă perioadă a anului și ne-ar plăcea să aflăm mai multe despre asta. Așteptăm cu nerăbdare răspunsul dvs.
Educator: Băieți, vom răspunde la întrebările locuitorilor de la Polul Nord?
Copii: Da
Educator: Cum putem face asta?
Copii: Vom trimite un colet sau o scrisoare.
Educator: Băieți, ce perioadă a anului este acum?
Copii: Primăvară
Partea principală: (20-22 min)
Ţintă: -Dezvoltare activitate cognitivă copii în proces de rezolvare a ghicitorilor
Dezvoltarea abilităților de cercetare de bază
Activați dicționarul prin cuvinte: substantive (martie, aprilie, mai, zonă dezghețată, dezgheț, pârâu, țurțuri, picături, ghiocel, mugure);
Oferiți cunoștințe despre motivul schimbării anotimpurilor
Metode și tehnici:
Comunicare problematică;
Experimentare;
Informații-receptive (activități comune profesor și copil);
efect surpriză;
Conversații situaționale
Întrebări
Metoda modelării vizuale
Cuvânt artistic
Educator: Băieți primăvarăîn natură se întâmplă devreme, uneori se întâmplă la mijloc primavara si primavara tarzie
Băieți, care sunt semnele timpurii (mijloc, târziu) primavara stii? (Copiilor le este greu)
Educator: Pentru a afla despre asta, vă sugerez să vă împărțiți în echipe. (copiilor li se oferă jetoane albastre, albe și verzi). Pentru a înțelege mai bine semnele timpurii primăvară, mijloc primavara si primavara tarzie, vă sugerez să ghiciți ghicitorii. Băieți, una dintre echipe este asistenți timpurii primăvară, unul - asistenți la mijloc primăvară, iar ultimul - asistenți pentru cel din urmă primăvară. După ce ați rezolvat toate ghicitorile, echipa trebuie să discute și să decidă cu ajutoarele care dintre ele. primavara sunt. Sunteţi gata?
Copii: Da
Educator: Vino la masă. Există un set de poze în fața ta. După ce am citit ghicitoarea, va trebui să discutați în echipă și să ridicați poza cu răspunsul dorit. (Faceți ghicitori)
Un cui lung atârnă de acoperiș -
Rece, tare ca osul,
Dar dacă soarele se încinge,
Va izbucni în lacrimi (sloi de gheaţă)
Toamna au zburat spre sud
Așteaptă viscolul rău de acolo.
Am așteptat, și iată-ne în primăvară,
Se întorc acasă. (Păsări migratoare)
țurțul albastru plânge
Dar nu își ascunde nasul de soare.
Și toată ziua sub trilul păsării
Picurare-picurare-picurare - suna. (picături)
Soarele se încălzește,
Gheața de pe râu s-a crăpat.
Râul foșnea
Bancile de gheață se mișcă.
Cum este acest fenomen
Îi spun primăvară?
(Diva de gheață)
Toți copacii dorm iarna
Trezeşte-te în primăvară
Ei bine, mai devreme decât frunzele
Umflați-l. ?
A apărut de sub zăpadă,
Întinde mâna spre o bucată de cer.
Primul, cel mai tandru,
Atat de mic... (ghiocel)
Iarna stătea și Am slăbit brusc primăvara(curva de zapada)
Primavara canta, picăturile sună, Vrabia și-a curățat aripile. Strigă la graur El: - Nu fiţi timizi! Du-te la inot aici... (flux)
Educator: Ei bine, băieți, ați rezolvat toate ghicitorile. Spune-mi, echipa de jetoane albe sunt ajutoarele căreia primăvară.
Copii: Devreme
Educator: Corect. Devreme primăvara este chiar începutul primăverii. De ce crezi că echipa ta a primit jetoane albe?
Copii: Pentru că afară este încă multă zăpadă
Educator: Și ce lună marchează începutul devreme primăvară?
Copii: martie
Educator: Corect. martie deschide primăvara. Afară este atât de mult soare și zăpadă albă încât îți orbește ochii. Martie se numește popular protalnik, deoarece din razele solare zăpada începe să se topească, iar pământul — un petic dezghețat — devine vizibil. Ce este un plasture dezghețat?
Copii: Acolo unde zăpada s-a topit deja, apar fâșii înguste de pământ negru, acestea sunt pete dezghețate.
Educator: Oamenii îl numesc pe Martie Zimobor. De ce crezi? Copii: E iarnă în martie lupte în primăvară.
Educator: Băieți, echipa de băieți cu jetoane sunt ajutoare la ce primăvară?
Copii: mijlocul primăvară.
Educator: Și în ce lună vine de obicei mijlocul? primăvară?
Copii: În aprilie.
Educator: De ce ai primit blue chips?
Copii: Pentru că în aprilie totul se topește, e apă peste tot.
Educator: Corect. Aprilie urmează martie. În aprilie primăvara este în plină desfășurare. Luna aceasta se numește omul de zăpadă. Ce spune acest nume?
Copii: El dă afară zăpada
Educator: Au poreclit April și Vărsător. De ce crezi.
Copii: De jur împrejur sunt bălți, de jur împrejur curge apa.
Educator: Aprilie este luna apei vorbitoare. asculta ce inseamna (Începe înregistrarea unui flux bombănind) Pârâurile de aprilie trezesc pământul. Ce înseamnă?
Copii: Apele calde spală murdăria de iarnă și încălzesc pământul
Educator: Aprilie este glorioasă cu apă, roșu cu muguri. Cum intelegi asta?
Copii: Pârâie de jur împrejur, picături sunând, muguri pe copaci
Educator. Spuneți-mi, băieți, ce fel de asistenți sunt echipa de jetoane verzi? primăvară?
Copii: Mai târziu.
Educator: Așa e băieți. Și ce lună este un simbol al întârzierii primăvară.
Copii: mai
Educator: Așa e, cea mai frumoasă și mai caldă lună a lunii mai este luna verdeață și a florilor. Îi spun iarbă, polen. De ce crezi asta?
Copii: În luna mai, copacii devin verzi și florile înfloresc.
Educator: Numit mai și cartea de cântece. De ce crezi asta?
Păsările cântă, pădurile sunt zgomotoase (începe înregistrarea audio)
Educator: Deci, înainte în primăvară Există trei sarcini principale. Alungă întunericul iernii. Care lună se ocupă de asta?
Copii: martie
Educator: A doua sarcină este să topești zăpada și să trezești pământul. Care lună se ocupă de asta?
Copii: aprilie
Educator: A treia sarcină este de a decora pământul, câmpurile și pădurile cu verdeață. Care lună se ocupă de asta?
Copii: mai
Educator: Acum băieți, să colectăm poze de primăvară și să le punem în pachetul nostru (Copiii pun imagini într-o cutie pregătită în prealabil)
Educator: Bravo, ai făcut o treabă grozavă cu această sarcină, acum spune-mi, se întâmplă vreo schimbare cu soarele? (a început să strălucească din ce în ce mai cald, soarele se încălzește)
Educator: De ce se întâmplă asta? (dificultate) Se dovedește, în primăvară planeta noastră este mai aproape de soare. Să facem un experiment.
Experienţă „De ce se schimbă anotimpurile?”. Copiii vin la masă cu o lampă și un glob.
Educator: Imaginează-ți că lampa este Soarele. Atinge partea globului unde a căzut lumina lămpii. Cum te simti?
Copii: Această parte este caldă, încălzită de soare.
Educator: Da, așa este. Pământul se învârte în jurul Soarelui tot timpul. Dacă pe o parte a pământului (în America de Sud) Acum este cald, ceea ce am simțit, dar pe cealaltă parte a Pământului va fi frig, pentru că puțină lumină solară ajunge la noi.
Profesorul conduce o sesiune de educație fizică
Însorit, însorit, copiii merg în cerc
Fund auriu.
Arde, arde clar, ca să nu se stingă, bate din palme
Un pârâu curgea în grădină, copiii alergau în cerc
O sută de turnuri au zburat
Și zăpadele se topesc, copiii se topesc, ghemuindu-se încet
Și florile cresc și se întind pe degetele de la picioare
Copiii stau pe scaune.
Educator: Băieți, ce se întâmplă cu locuitorii pădurii? (răspunsurile copiilor).
Copii: Se nasc puii.
Educator: Iepurele naște pui. Cum se numesc? (include diapozitive)
Copii: iepurași.
Educator: Apar bursucii...---
Copii bursuc
Educator: Vaca elan....-
Copii: Viței de elan.
Educator: Ursul...
Copii: Pui de urs.
Educator: La lupoaica
Copii: Pui de lup
Educator: Băieți, acum mergeți la mese (modele lunilor sunt așezate pe mese primăvarăîn formă de floare cu trei foi, lipite între ele de copii pe aplicație) și desenați pe petale semne ale lunilor de primăvară. (copii care pot scrie semnează numele lunilor)
Educator: Ei bine, acum ne putem pune în siguranță lucrările în colet. (pliază) Ce adresa de retur vom scrie pe colet?
Copii: Republica Komi, Syktyvkar, str. Karernaya 18, gr.
Partea finală. (3 min) Ţintă: Rezumă cursuri.
Metode și tehnici: laudă, anchetă.
Se realizează rezultatul Exercițiului GCD pentru dezvoltarea atenției auditive
"Ce este in plus"
Educator: Băieți, cu siguranță vom trimite coletul, iar acum voi numi cuvinte care desemnează obiecte și fenomene care se referă la primăvară, dar cu siguranță voi face o greșeală, și doar cei mai atenți vor putea găsi această greșeală.
Educator: nori cumulus, petice dezghețate, păsările zboară spre sud.
Copii: păsările zboară spre sud
Educator: Picături, decembrie, ghiocei, muguri
Copii: Decembrie este o lună de iarnă
Educator: Pârâuri, înghețuri severe, soare, gheață
Copii: Înghețuri severe
Educator: martie, aprilie Primăvară, mai
Copii; Cuvânt în plus primăvara este perioada anului
Educator: iarna, primăvară, vara, aprilie
Copii: Aprilie este luna
Educator: Băieți, vă voi pune o întrebare, iar voi ascultați cu atenție și ridicați numărul corect de degete.
Educator: Câte sezoane știi?
Copiii ridică cifra 4 și numesc anotimpurile
Educator: Câte luni de primăvară știi?
Copiii ridică 3 degete
Educator: Bravo, băieți. Astăzi ai fost atent. Am adunat un pachet pentru locuitorii Polului Nord. Am rezolvat ghicitori folosind imagini, Am avut o conversație interesantă. Aceasta este marea lucrare pe care am făcut-o. Acum spune-mi ce îți amintești cel mai mult.
Copiii răspund.
Educator: Vă rugăm să continuați "Am aflat azi..."
Educator: Atât am învățat noi astăzi. Și jocul nostru s-a încheiat. Ne vedem din nou!
Introspecţie.
Lecție integrată« Primăvară» construit în conformitate cu cerințele Standardului Educațional Federal de Stat. ÎN clasă au fost stabilite sarcini pentru dezvoltarea rezultatelor atât la subiect, cât și la meta-subiect.
Clasă« Primăvară» a fost realizat în conformitate cu schița. Rezumatul a fost întocmit independent, în conformitate cu obiectivele programului de educație generală de bază, corespunzătoare vârstei copiilor. Pentru implementarea fiecărei sarcini au fost selectate tehnici, inclusiv interesantși într-un mod distractiv
Pentru fiecare moment cursuri au fost ajutoare vizuale, care a stimulat și activat copiii la activitate mentală. Toate manualele sunt proiectate estetic. Amplasarea și utilizarea lor au fost raționale, atentă în spațiul de învățare și în clasă.
Pe clasă au fost folosite muzica și EOR, ceea ce a îmbunătățit percepția emoțională.
În fiecare clipă clasele pe care le-am încercatîndrumați copiii să găsească soluții la probleme, ajutați-i să dobândească experiențe noi, să sporească independența și să mențină o atitudine emoțională pozitivă.
Crearea de căutare, situații problematice a intensificat activitatea mentală și de vorbire a copiilor,
Evgenia Lukina
Rezumatul unei lecții integrate despre dezvoltarea vorbirii în grupul de seniori „Primăvara a venit!”
Ţintă:
consolidarea și extinderea cunoștințelor copiilor despre primăvară ca perioadă a anului (condițiile meteorologice și schimbările naturii;
Sarcini:
Educativ: învață să sesizeze și să exprime impresii despre frumusețea fenomenelor de primăvară;
consolidarea ideilor despre primăvară și fenomenele naturale asociate acesteia.
Dezvoltare: activați vocabularul, îmbogățiți experiența de joc, creșteți activitatea motrică.
Educativ: pentru a insufla copiilor interes și respect pentru natură, pentru a cultiva calități de voință puternică. Formarea unei culturi ecologice la copii;
Obiective:
Consolidarea cunoștințelor despre trăsături caracteristice această perioadă a anului;
Introduceți peisajul de primăvară (atenție la primele semne ale primăverii: picături, apă de jur împrejur, prima iarbă tânără, copaci cu muguri umflați și primele frunze, primele flori, soare strălucitor);
învață cum să faci lalele pentru mama din hârtie colorată;
Întărește capacitatea de a ține foarfecele corect și de a opera în siguranță cu ele.
Integrare: „Dezvoltarea socială și comunicativă”, „Dezvoltarea cognitivă”, „Dezvoltarea vorbirii”, „Dezvoltarea artistică și estetică”.
Echipament: subiect și imagini de poveste, care caracterizează primăvara; pungi cu muguri, pământ și nuci, reproducere tablouri: I. Levitan „Primăvara - Apă mare”, hârtie colorată, foarfece.
Progresul lecției:
1. Partea introductivă
Băieți, priviți mai multe peisaje de primăvară și ascultați poezia „Primăvara” a lui I. Tokmakova.
Primăvara vine la noi
Cu pasi rapizi,
Și zăpadele se topesc
Sub picioarele ei.
Petice negre dezghețate
Vizibil pe câmpuri.
Aparent foarte cald
Primăvara are picioare.
Educatoare: Despre ce perioadă a anului vorbește această poezie? (Despre primăvară).
Cum ai inteles asta? (Răspunsurile copiilor: soarele se încălzește, ziua devine mai lungă decât noaptea, zăpada se murdărește, se slăbește, începe să se topească, picură țurțuri, păsările se întorc din țările calde... Profesorul îi ajută pe copii citind rândurile din poezia).
Educator: Oh, băieți, ascultați, cineva mârâie în afara ușii. Cine ar putea fi? (Copiii suna)
Educator: Să nu ghicim și să deschidem ușa.
Ursul intră.
Ursul: Bună, băieți. Am venit la tine din pădure. Am dormit atât de mult încât am uitat totul. Băieți, ajutați-mă să-mi amintesc totul despre primăvară, ea a fost cea care m-a trezit? (Răspunsurile copiilor)
Educatoare: Bine, băieți, să-i spunem lui Mishka tot ce știm despre primăvară. Cum se numește prima lună de primăvară? (Răspunsurile copiilor). Ce alte luni vor mai veni după martie? Câte luni sunt primăvara? Repetați în refren: „Martie, aprilie, mai - nu-i uitați!”
Prezintă pictura lui I. Levitan „Primăvara – Apă mare”.
Profesorul atrage atenția asupra acestei imagini a lui Levitan. Ce fel de primăvară a descris artista? (Devreme, când natura tocmai se trezește din somn.) După ce semne ai ghicit despre asta? (Răspunsurile copiilor).
Ursul: Băieți, am adus cadouri și ce fel de cadouri sunt - trebuie să le ghiciți după miros.
Profesorul ia 3 pungi din butoi. Copiii închid ochii și încearcă să-și determine conținutul prin miros.
Educatoare: În prima pungă sunt muguri umflați. Dacă le prepari în loc de ceai, nu există un remediu mai bun pentru răceală. În cealaltă pungă este pământ. Cum miroase după ce a înghețat gheața? haina de iarna! Vom planta semințe în acest sol și vom crește răsaduri pentru parcela noastră. Ei bine, conținutul celui de-al treilea cadou va fi determinat de gust. Închide ochii, te voi trata. Ce gust are? Acru? Amar? Greu?
Copii: Acestea sunt nuci.
Educatoare: Mulțumesc, Misha, pentru cadouri. Joacă cu noi un joc numit „Cuvinte de primăvară”. Voi arăta imagini, iar tu selectezi cuvinte - semne pentru aceste imagini.
1. cer (albastru, senin, fără nori, curat)
2. țurțuri (lung, transparent, rece, sclipitor)
3. soare (luminos, blând, auriu, strălucitor)
4. zăpadă (murdară, slăbită, rece, topită.)
5 iarbă (Tânără, verde, proaspătă, fragedă, prima).
6. nori (pufoși, ușori, aeriși)
7. frunze (întâi, verzi, proaspete, fragede).
Ursul: Oh, am stat prea mult timp, este timpul să-mi întind oasele
Educator: Băieți, hai să ne jucăm
Joc cu mobilitate redusă „Am intrat în pădurea de primăvară”.
(Copiii efectuează mișcări corespunzătoare textului).
Am ajuns în pădurea de primăvară! (Copiii merg pe loc.)
Sunt atâtea minuni pe aici! (Ei ridică mâinile în sus și le leagăn. În dreapta, mesteacănul face zgomot cu ramurile sale, deasupra capului.)
În stânga, bradul de Crăciun se uită la noi!
La marginea pădurii, un iepuraș sare (Ei sar pe ambele picioare.)
Ca o minge albă moale.
Un salt și două sărituri-
Deci prietenul nostru a dispărut!
În poieniță, un cenușiu se uită, (Aplecați-vă și avansați încet)
El caută pradă. redirecţiona. (Ascunde-le ochii cu mâinile.)
Ne vom ascunde cu toții acum
Atunci nu ne va găsi.
Ursul s-a târât afară din bârlog, (Se mișcă ca urșii.)
M-am uitat în jur pe prag. (Uită-te în jur, întinde-te.)
S-a întins din somn:
Primăvara a venit din nou la noi.
Educator. Băieți, Mishka vrea să-mi spună ceva la ureche. Mishka vrea să știe ce înseamnă proverbe despre primăvară. Îl ajutăm să explice?
Educator. Primavara se coace deasupra si ingheata dedesubt.
Copii. Primăvara, soarele se încălzește mai mult, dar pământul este încă rece.
Educator. Februarie este abundentă de furtuni de zăpadă, iar martie este abundentă de ploi.
Copii. În februarie sunt adesea furtuni de zăpadă, iar în martie zăpada se topește și picură de pe acoperiș.
Educator. Rook pe munte - primăvară în curte.
Copii. Sosirea turmelor este o vacanță de primăvară.
Ursul: Bravo, băieți, astăzi am învățat multe despre venirea primăverii.
Educator. Băieți, ce vacanță se apropie de noi? (Răspunsurile copiilor)
Educator. Așa e, în curând vine prima vacanță de primăvară - 8 martie - sărbătoarea mamelor. Să facem lalele din hârtie pentru mamele tale. Puteți întreba copiii dacă știu în ce culori vin lalelele? Și apoi lăsați fiecare să aleagă culoarea hârtiei care îi interesează cel mai mult.
(Copiii, împreună cu profesorul, se apropie de o masă lungă pe care se pregătesc foi pătrate de hârtie în funcție de numărul de copii. Copiii stau la masă, profesorul arată procesul de realizare a unei lalele, copiii repetă secvențial operația după operare). Puteți activa sunetele pădurii, cântecul păsărilor.
Asta este! Floarea noastră este gata. Puteți face mai multe flori și le puteți strânge într-un cadou de răchită și le puteți oferi mamelor.
Reflecţie:
Băieți, lecția noastră s-a încheiat. Pe cine am ajutat astăzi? Despre ce i-am spus lui Mishka? Ce îți amintești cel mai mult despre lecția noastră?
Băieți, mi-a plăcut felul în care ați lucrat la clasă: ați ascultat cu atenție, ați gândit și ați răspuns în propoziții complete. Bine făcut! Dulciul Mishka vă tratează pe toți cu premii dulci pentru munca voastră.
Svetlana Tuzhikova
Rezumatul lecției integrate în grupa mijlocie pe tema „Primăvara”
Integrare zonele educaționale: „Comunicare”, „Sănătate”, „Socializare”, „Creativitate artistică”.
Scop: Generalizarea ideilor despre primăvară.
Sarcini software:
Educațional: generalizarea ideilor copiilor despre trăsături caracteristice primăvară. Extinderea, clarificarea, actualizarea dicționarului pe tema „Primăvara”. Îmbunătățirea abilității de a vizualiza și compara picturile, formând o idee holistică a ceea ce este descris în picturi.
Dezvoltare: Dezvoltați și activați vocabularul copiilor pe această temă, dezvoltați gândire logică, abilități de comunicare.
Educațional: Încurajarea iubirii și a respectului pentru natură. Promovează independența și acuratețea.
Tip de activitate a copiilor: ludică, educativă, comunicativă, productivă.
Lucrări preliminare: plimbări direcționate, observații zilnice, privire la ilustrații despre primăvară, gimnastica cu degetele, învățând poezii.
Materiale: plic, poze, muzica lui Ceaikovski din albumul „Anotimpuri”, minge, hârtie Whatman colorată, spate de petale de ghiocei.
Progresul lecției
Grupul cântă muzică despre primăvară de pe albumul lui Ceaikovski „The Seasons”.
Copiii sunt oaspeții noștri astăzi, să le salutăm. Acum să ne salutăm vesel.
Jocul „Zâmbește”"
Bună ziua
Bună ziua
Să ne unim mâinile.
Și să zâmbim unul altuia
Să închidem ochii un minut și să ascultăm muzică.
Care este starea ta acum?
De ce, crezi (muzica e veselă, păsările cântă. A venit primăvara)
„Scrisoare magică” surpriză
O, băieți, uitați ce este asta? (scrisoare). Această scrisoare a venit din primăvară, ea vă cere să o ajutați și vă invită să îndepliniți sarcini.
Ghicind ghicitoarea
Dar prima sarcină pe care trebuie să o ghiciți este o ghicitoare:
Primul care a ieșit de pe pământ
Pe un petic dezghețat.
Nu se teme de îngheț
Chiar dacă este mic. (ghiocel)
Corect. Bine făcut. Pentru fiecare răspuns corect, primăvara vă va oferi o petală de ghiocel.
Băieți, credeți că a venit primăvara?
După ce criterii ați stabilit acest lucru? (Copiii numesc semnele primăverii: țurțurile picură, zăpada s-a topit, pâraiele curg, mugurii se umflă, păsările zboară etc.). Bine făcut. Ați finalizat și această sarcină.
Jocul didactic „A patra roată”
Și iată următoarea sarcină din primăvară.
Uită-te la pozele de pe covor. Trebuie să eliminați acele poze care nu se potrivesc primăverii și să explicați de ce.
Bravo baieti, si voi ati indeplinit cu succes aceasta sarcina.
Acum hai să ne odihnim.
Minut de educație fizică
Picurare-picurare-picurare, sunete de picurare
Picurare-picurare-picurare, sunete de picurare
Aprilie a venit din nou la noi.
(bate din palme)
Un pârâu curgea în grădină (alergând)
Au sosit o sută de turle (făcând cu brațele)
Și zăpadele se topesc, se topesc (se ghemuiește încet)
Și florile înfloresc (stai în picioare, mâinile „floare”)
Bine, ne-am odihnit puțin, dar mai avem o sarcină în față.
„exercițiu vexical”
Trebuie să scoți o poză din plicul magic, să spui ce este desenat, ce este obiectul și ce poate face. (Copiii ies, arată o imagine și un nume: de exemplu, acesta este un țurțuri, poate fi umed, alunecos, picură, atârnă, cădea, se sparge, strălucește; imaginea este „Stream”, „Drops”, „Snow” iar ultima poză este „Breeze”)
Băieți, să ne suflam în palme așa cum face briza. (Copiii sufla in palma, pronunta sunetul sh-sh-sh)
Ai simțit-o. Cât de cald și ușor este. La urma urmei, briza de primăvară este încă atât de slabă. Băieți, cât de multe știți despre primăvară? Nu confundați iarna cu primăvara? (răspunsul copiilor este nu). Primăvara te invită la joacă.
Joc didactic „Spune contrariul”
Intră într-un cerc. Îți voi arunca o minge, îți voi spune ce se întâmplă iarna, iar tu răspunzi la ce se întâmplă primăvara și îmi arunci mingea înapoi.
Iarna zăpada este albă, iar primăvara. (negru)
Iarna zăpada este curată, iar primăvara. (murdar)
Iarna zilele sunt reci, iar primavara. (cald)
Iarna zilele sunt scurte, iar primăvara. (lung)
Iarna soarele este slab, dar primăvara. (luminos)
Iarna cerul este gri, iar primăvara. (albastru, deschis)
Vântul este rece iarna, iar vântul este rece primăvara. (cald)
Iarna soarele este scăzut, iar primăvara. (ridicat)
Bravo baieti, totul este corect. (atentie la soare)
Gimnastica cu degetele „Floare”
O floare înaltă a crescut într-o poiană(arată floarea cu mâinile tale)
Într-o dimineață de primăvară mi-am deschis petalele(destinde degetele)
Toată frumusețea petale și băutură(depărtând degetele împreună)
Împreună dau rădăcini sub pământ.(Palmile în jos partea din spate unul spre celălalt, întindeți degetele)
„Desfrișarea pădurii”
Băieți, sunteți atât de grozavi! Ai îndeplinit sarcinile primăverii. Și acum vă invit să veniți și să vă așezați la mesele unde vă așteaptă minuni. Să ne transformăm pentru o clipă în tineri vrăjitori și un ghiocel va înflori în lunca noastră. Ai strâns petale de ghiocei. Vă voi spune acum ce vom face pentru ca ghiocelul să înflorească în lunca magică.
Aplicație. Munca în echipă.
Concluzie. Expoziție de lucrări.
Elena Krivogornitsyna
Lecție integrată deschisă în grupul de seniori pe tema „Primăvara”
Tip cursuri: repetare
Ţintă: dezvoltarea vorbirii copiilor.
Sarcini:
Educațional:
1. Rezumați ideile copiilor despre primăvară: semne de nume primăvară, cunoașterea lunilor de primăvară.
2. Îmbogățiți vorbirea prin experiența senzorială, completați vocabularul cu o varietate de cuvinte de definiție.
3. Recunoașteți starea de spirit după expresiile faciale și corelați-le cu fenomenele naturale în primăvară.
De dezvoltare:
1. Dezvoltați capacitatea de a selecta acțiuni și semne.
2. Dezvoltați interes la jocurile de teatru.
3. Dezvoltați abilitățile motorii grosiere.
4. Dezvoltați abilitățile motorii articulatorii și mișcările faciale.
5. Stimularea activității mentale și de vorbire a copiilor.
6. Dezvoltare verbal- gandire logica.
Educațional:
1. Promovarea unei atitudini grijulii și a iubirii pentru natură.
2. Formarea capacităţii de a lucra în echipă.
Activarea dicționarului: Primăvară, primavara luni: martie, aprilie, mai; semne primăvară: se incalzeste, zapada se topeste, copacii se trezesc, apar flori; soare, pârâu, țurțuri, flori, păsări.
Lucrări pregătitoare: Citirea de poezii și povestiri despre primăvară; uitându-se la ilustrații subiect; invatarea poeziilor, proverbelor si zicatorilor, cantecelor, jocuri; lucrare la basmul teatral „Like a Gingerbread Man” bun venit primavara".
Echipamente: proiector, tablă interactivă, computer, difuzoare.
Inregistrare audio cu muzica, costume animalelor: iepure de câmp, lup, urs, vulpe, chiflă;
Integrare educativ regiuni: „social-comunicativ”, „Cogniție”, „Dezvoltarea vorbirii”.
Tipuri de activități pentru copii: joc, comunicativ, teatral.
1. Moment organizatoric.
Băieți, ghiciți ghicitoare:
Joy are un prieten
Sub forma unui semicerc.
Ea trăiește pe fața ei
Se va duce brusc undeva,
Se va întoarce brusc.
Tristețea și melancolia se tem de ea.
Ce este asta? (zâmbet)
Să ne dăm un zâmbet unul altuia și buna dispozitie hai sa incepem clasă.
2. Subiectul mesajului.
Băieți, ascultați, care sunt aceste sunete? (sunete de cânt de păsări, ploaie, murmur de pârâu).
Cărei perioade a anului pot fi atribuite aceste sunete? (primăvară)
3. Conversatie despre primăvară.
Ce luni de primăvară știi?
Martie, aprilie, mai.
Despre câte știi primăvară!
GHICITORII: (răspunsurile apar pe inter. tablă)
1. O pătură albă a acoperit pământul.
Soarele era fierbinte - pătura a început să curgă (zăpadă).
2. O pungă de gheață atârnată în afara ferestrei
E plin de picături și mirosuri în primăvară(sloi de gheaţă).
3. Pahar de iarnă a început să curgă în primăvară(gheaţă).
4. Am fost primul care sa târât afară din pământ în zone dezghețate.
Nu se teme de îngheț, deși este mic (ghiocel).
5. De îndată ce acest cântăreț s-a întors la palatul său de lemn pe un stâlp,
După cum toată lumea înțelege - vine primăvara, iar iarna lungă se va încheia în curând (graur).
6. Fug la râul mama și nu pot să tac.
Sunt propriul ei fiu și m-am născut în primăvară(flux).
FINALIZAREA SARCINILOR
pe tablă interactivă(streamuri).
PHYSMINUTE: Gimnastica vizuală.
Iată pădurea de primăvară!
Conține multe basme și miracole! (Efectuați mișcări circulare cu ochii).
În stânga sunt pinii, în dreapta sunt molizi. (Efectuați mișcări ale ochilor stânga - dreapta).
Ciocănitoare de sus, bat și bat. (Efectuați mișcări ale ochilor în sus și în jos).
Închide ochii - deschideȘi grăbește-te acasă!
EXERCIȚII DE VOCABULARE
Băieți, iar iarnă cu nu vei fi confuz în primăvară? (Dezvoltarea capacității de a selecta antonime)
Să verificăm.
Iarna a trecut și primăvara - ... - a venit.
Iarna este rece și primavara - ... - cald.
Iarna soarele îngheață și primăvara - ... - se încălzește.
Iarna zăpadele sunt mari, iar primăvara - ... - scăzut.
Iarna poartă haine de blană și primăvară - ... - jachete.
Au răspuns corect la toate, bravo.
Lucra pentru inter. tablă, dezvoltarea vorbirii coerente. Actualizarea vocabularului de către tema „Primăvara”.
Băieți, uitați-vă cu atenție la poze și aranjați-le în ordine. logică: din cele mai vechi timpuri primavara pana tarziu.
Exerciții pentru dezvoltarea respirației vorbirii.
Ce fel de iarbă? - verde, fraged, mic.
Ascultă, o adiere suflă peste iarba de primăvară. El este încă foarte slab.
Să ajutăm briza. Copiii suflă în palme
Cum suna briza? - Sh-sh-sh
Ce sunet este acesta?
Și primii insecte de primăvară au început să se agite în iarbă. Cum bâzâie bug-urile? – J-J-J
Ce sunet este acesta?
Lecție de educație fizică „Sunny Flowers”.
Și acum, băieți, noi înșine ne vom transforma în flori însorite de primăvară (înregistrarea audio a muzicii plăcute este activată).
Stăm în pământ ca semințele (copiii s-au așezat).
Ne ridicăm la soare, sus ca mugurii (copiii se ridică și se întind cu degetele de la picioare).
Înflorind ca florile (copiii își întind brațele în lateral).
Bravo băieți, ce flori minunate însorite au înflorit la noi grup. S-au uitat unul la altul și au zâmbit.
4. Basm „Ca o chiflă” bun venit primavara". Dezvoltare interes la jocurile de teatru, dezvoltarea vorbirii coerente.
Tu și cu mine știm deja să spunem basme și să le arătăm. Să le arătăm oaspeților noștri ce artiști minunați suntem - vom juca un basm despre un kolobok în primăvară. Și se numește „Like a Kolobok” bun venit primavara". (Copiii care participă la producție poartă costume)
Dramatizarea basmului „LIKE A KOLOBOK” PRIMĂVARĂ MET” Tatiana EVTYUKOVA
bunica: Oh, ce este asta?
Kolobok: Bună, bunico! Aștepți Vizită de primăvară? Ce grozav va fi sarbatori fericite! Lasă-mă să mă leagăn pe calea către tine Primăvară.
bunica (adresându-se copiilor): Uite, băieți, cocul este deja pe potecă. Se rostogolește și se rostogolește, iar Iepurele îl întâlnește.
Iepure de câmp: Bună, Kolobok. Te voi mânca.
Kolobok: Nu mă mânca, Hare. Îți voi cânta o melodie. (Cântând)
Sunt un Kolobok vesel,
Am o latură roșie
Și mă rostogolesc pe potecă
Bun venit primăvara roșie
Atunci vom fi cu toții împreună
Cântece de cântat și de dansat
Iepure de câmp: Cânți bine, dar tot te voi mânca. Deși... Dacă ghiciți ghicitoarea, vă dau drumul la timp.
Kolobok (adresându-se băieților): Băieți, mă puteți ajuta?
Copii: Da!
Ghicitoare de la iepure:
Un vânt cald de sud bate,
Soarele strălucește mai puternic.
Zăpada se rărește, se înmoaie, se topește,
Turnul tare zboară înăuntru.
Ce lună? Cine va sti?
Copii: martie!
Lup: Bună, micuțul roz Kolobok! Ne-am cunoscut la momentul potrivit! mi-e atât de foame...
Kolobok: Nu mă mânca, Wolf. Îți voi cânta o melodie. (Își cântă cântecul)
Lup: Eh, cânți bine! Bine, dacă ghiciți ghicitoarea, vă las în pace.
Ghicitoare de la Lup:
Râul urlă furios
Și sparge gheața.
Graurul s-a întors la casa lui,
Și în pădure s-a trezit ursul.
O lacă trilează pe cer.
Cine a venit la noi?
Copii: aprilie!
Urs: Kolobok, Kolobok, te voi mânca!
Kolobok: Nu mă mânca, Mișenka. Îți voi cânta o melodie, vrei?
Cântă din nou melodia.
Urs: O să mănânc oricum. E în regulă, sunt amabil azi. Dacă ghiciți ghicitoarea mea, vă dau drumul.
Ghicitoare de la urs:
Distanța câmpurilor este verde,
Privighetoarea cântă,
ÎN alb gradina este imbracata,
Albinele sunt primele care zboară.
Tunetele bubuie. Ghici,
Ce lună este aceasta?
Copii: mai!
Urs (surprins): Corect. Ei bine, te las să pleci. Salută primăvara!
bunica: Ursul a plecat la afacerea lui importantă, iar cocul s-a rostogolit mai departe. Se rostogolește și se rostogolește, iar Vulpea îl întâlnește.
Vulpe: Cât de roz și de delicios. Uau, a venit în fugă la mine! Te voi mânca!
Kolobok: Da, ce este asta? Nu te vor lăsa să cunoști primăvara! Lisa, ești atât de viclean și deștept, știi multă înțelepciune! hai sa Aşa: Dacă nu-ți ghicesc ghicitoarea, mănâncă-mă, dar dacă o ghicesc, mă vei lăsa să merg sănătos. Amenda?
Vulpe: Bine, încearcă să ghicesc.
Ghicitoare de la vulpe:
Ea vine cu afecțiune
Și cu basmul meu.
Cu o baghetă magică
Va flutura
Ghiocel în pădure
Va înflori.
Kolobok (îngândurat):
Copii, ajutați-mă din nou!
Copii: Primăvară!
Vulpe: Corect, Primăvară. Eh, am rămas fără prânz. Dar nu-mi voi încălca cuvântul, nu te voi atinge.
Educator: Ei bine, turtă dulce, am găsit-o primăvară? Dar a sosit deja primavara. Primăvara a venit! Am venit și ți-am făcut cadouri! Acesta este sfârșitul poveștii și bravo celor care au ascultat! (Închinați-vă artiștilor)
5. Finalizare cursuri. Repetarea, consolidarea, generalizarea materialului.
Întrebări pentru copii:
La ce au vorbit clasă?
Ce ti-a placut?
Reflecţie.
Cum se termină pentru tine? clasă? Selectați pictograma de pe foaia de calcul.
Opțiuni pentru pictograme:
- "Soare"- Sufletul meu este ușor și vesel.
- "Tuchka"- Sufletul meu este tulbure și trist.