Rezumatul unei lectii integrate la grupa seniori la gradinita pe tema: Veverita. Rezumatul GCD în grupul pregătitor „Sarcina creativă veveriță cu agrafe și șabloane”

ABSTRACT

Moment surpriză

Pe baza descrierii, ghici cine va veni în vizită astăzi. Apoi apare o veveriță, însoțită de o poezie.

Sunt o veveriță mică

Sari-sari, sari-sari,

Sar pe crengi

Sari-sari, sari-sari

Nu voi îngheța iarna

Sari-sari, sari-sari,

Adun nuci

Sari-sari, sari-sari.

Ficţiune

Literatura didactică

1. SHSG 2-3 ani. — Într-o poiană de pădure.

Poezie

Vezi Anexa.

Video

Desene animate

1. http://www .youtube .com /watch ?v =ODBmuBlgreI – călători în pădure

Prezentări

Muzică

Povești audio

http://sovmult.ru/index/0-3877 - basme forestiere

http://sovmult.ru/index/0-3150 - veveriță la îndemână

Material demonstrativ

Carduri și fotografii cu imaginea unei veverițe.

DEZVOLTAREA MENTALA

Logice

1. Asamblați puzzle-uri
2. Joc „Ghicește după umbră” ce mănâncă veverița
3. Aranjați în ordine crescătoare (nuci, ciuperci)
4. Asamblați abrazul folosind blocuri Gyenish sau figuri tăiate din carton/plăci pentru a forma o veveriță.

Matematică

Veverița tratează prietenii. Distribuiți prietenilor animale (vulpe, urs, arici) conform instrucțiunilor. Numara pana la 3.

Senzorial

1. Sortați nucile după mărime
2. Arăt un iepuraș și o veveriță, spun că ei locuiesc în pădure și le place să se joace împreună: ascunselea, urmărirea, bufful orbului etc. Într-o zi s-au hotărât să sară pe butuci. Într-o poiană, prietenii au pus cioturi și au convenit ca iepurașul să aibă cioturi albastre, iar veverița să aibă roșii.

Opțiunea 1:

Fiecare poate sări la un ciot de culoarea lui.

Opțiunea 2:

10 cuburi și aranjați-le în cerc, alternând după culoare: roșu - albastru - roșu - albastru. Obiectele sunt situate la aceeași distanță unele de altele. Am pus iepurașul pe cubul albastru, iar veverița de lângă el pe cel roșu și sunt de acord: „Tu vei fi iepurașul, iar eu voi fi veverița”. Siluetele își întorc spatele și încep să „sare” peste butuc, lovind doar propria lor culoare, în cele din urmă, se întâlnesc pe partea opusă a cercului, cu botul în fața celuilalt. Reproduc acest moment emoțional: animalele salută, vorbesc și fug în direcția opusă, întâlnindu-se din nou de aceeași parte a cercului. Scena întâlnirii se repetă. Când repetați jocul, vă rog să aranjați independent cuburile - „cioturi”, alternându-le după culoare, formă sau dimensiune.

Atenţie

1. Ascunde o figurină de arici și veverițe sub cești și ghicește.
2. Comparați două imagini și găsiți diferențele.

Memorie

1. Privește cu atenție o imagine, apoi scoate și arată două imagini diferite una de cealaltă și întreabă pe care ai văzut-o.
2. Arată două figuri de animale, apoi ascunde una și întreabă cine a fugit în pădure.

CREARE

Desen

1. Cartea de colorat Veverita

2. Carte de colorat cu creioane

3. Desen de colorat „Pisica șmecher”

Modelare

1. Faceți nuci de veveriță, ciuperci (rulați în bile)

Aplicație

1. O coadă de veveriță din hârtie ruptă
2. Aplicație veveriță pe o ramură
3. Rezervele Belkin
4. EMVM 1-3 ani Aplicatie geometrica
5. Proteine ​​din piele de ceapă
6. Veverita facuta din gris vopsit
7. Faceți o coadă din vată vopsită
8. Pui de leu rosu
9. Aplicație geometrică
10. Mici visători. Aplicația „Vveriță”

Dezvoltarea vorbirii

Privește imaginea unei veverițe și răspunde la întrebări.

Articulare

1. Să învățăm cum să facem exercițiul „Nut”.

Veverița sparge nuci în detaliu,

fara graba. Apăsăm limba

Stânga-dreapta, lateral.

Cu gura închisă, apăsați vârful încordat al limbii pe stânga, apoi pe obrazul drept. Facem de 6-8 ori. Apoi dămtimp pentru ca copilul să se odihnească și să se relaxeze, noi oferim să înghită salivă. Repetăm ​​exercițiul de 3-4 ori.

Veverița mică s-a pierdut” (Mama veveriță o cheamă pe veveriță: „Ah!” Veverița mică nu aude. Să-i spunem veveriței: „Ah-oh!” Și iată că vine Mișka călcând în picioare. Își oferă ajutorul. Vocală. sunetele sunt pronunțate în diferite variații cu modificarea puterii și înălțimii vocii).

Aptitudini motorii

1. Ajută veverița să usuce ciupercile prin trecerea unei frânghii
2. Ajutați veverița să usuce ciupercile atârnându-le cu agrafe de rufe
3. Hrăniți veverița (fasole)
4. Adună ciuperci într-un coș. Și sortați comestibile și necomestibile
5. Cărări: vă ajută să găsiți mâncare, ajungeți la conuri de pin.

Gimnastica cu degetele

O veveriță stă pe un cărucior

Bateți din palme și bateți alternativ cu pumnii unul împotriva celuilalt.

Ea vinde nuci.

Surorii mele mici, vulpe,

Îndoiți degetele, începând cu degetul mare.

Vrabie, pitigoi,

Ursului cu cinturi grase,

Iepuraș cu mustață.

Cine are nevoie de o eșarfă?

Aplaudă ritmică și lovire cu pumnii

Cui îi pasă,

Cui îi pasă?

Minut de educație fizică

Ursul are o casă mare (Ridică-ți brațele, ridică-te pe degete.)

Iar cel al veveriței este mic. (Așezați-vă ghemuit, cu brațele întinse în fața dvs.)

Ursul nostru s-a dus acasă, (Făcând din picior în picior.)

Și în spatele lui vine veverița (Sare.)

Vedem animalele mici (Adio mișcări ale mâinii.) Și continuăm lecția.

Veverița nu este prea leneșă să facă exerciții fizice
Studiază toată ziua.
Sărind de la o ramură la stânga,
S-a așezat pe o creangă (sări la stânga și ghemuiește).
Apoi a sărit la dreapta,
Învârtit în jurul golului (sări la dreapta și învârte).
În stânga și în dreapta toată ziua
Veverița nu-i prea lene să sară (sari in laturi).

Rezumat de deschis integrat

clase în grupa mai tânără

— În vizită la Belochka.

Sarcini:

1. Învață acțiuni cu scop cu obiecte și interacțiune în societate, imita acțiuni noi;

2. Stimulează dezvoltarea vorbirii și latura motrică a vorbirii, prin dezvoltarea abilităților motorii fine și a senzațiilor tactile. Dezvoltați vorbirea activă;

3. Dezvoltați capacitatea de înțelegere a textului și efectuați mișcările adecvate conform modelului;

4. Dezvoltați stabilitatea atenției auditive, învățați modalități elementare de a cânta la instrumente muzicale (zdrăngănitoare);

5. Promovați emoțiile pozitive în procesul de stăpânire a tehnicilor de sculptură de bază, îmbunătățind coordonarea mână-ochi.

Echipament: veveriță de jucărie, conuri de pin, pompoane, pelerină din organza pentru jocul „Hide and Seek”, zornăițe, acompaniament muzical, coșuri, poze pentru activitatea „Collect a Nut”, hârtie whatman cu imaginea unui coș, guașă maro, ștampile de morcovi .

Educator: Îți place să vizitezi? Astăzi voi și cu mine vom merge și noi în vizită la pădure.

Educator: – Ce perioadă a anului este acum?

Copii: - Iarna.

Educator: - Corect. Ce e pe pământ?

Copii: - Zăpadă.

Educator: – Este cald sau frig afară?

Copii: - E frig.

Educator: – Cum ar trebui să te îmbraci ca să nu îngheți?

Copii: - E cald.

Educator: - Să ne îmbrăcăm și să mergem să vizităm pădurea.

Așa, așa, ne-am pus mănușile ( bate).

Gata, asta e, ne-am pus cizmele din fetru(păcătuiește).

Așa, așa, ne punem pălării ( da din cap).

Gata, asta e, mergem la plimbare(ei merg).

Joc complex:

Picioarele noastre merg pe o potecă netedă,

Așa, așa

Picioarele noastre aleargă pe o potecă netedă

Sus-sus-sus, sus-sus-sus

Și acum sări-săriți, săriți-săriți peste pietre!

Am ajuns!

2. Joc de vorbire:

Într-o poiană din spatele unui tufiș am văzut casa cuiva.

În casă locuiește o veveriță, îi cheamă pe băieți la ea.

Profesor: Am venit să o vizităm pe Belochka. Ce ar trebui să faci la întâlnire? Salută! Să-i salutăm Squirrel. Cat de moale si placut este la atingere!!! Bună, Belochka, sunt Elena Vladimirovna! (copiii salută veverița, rostesc numele „Bună ziua, Belochka, eu sunt Nastya” etc.).

Uite, veverița are ochi? ai ochi? O veveriță are nas? Unde este nasul tău? O veveriță are urechi? Unde vă sunt urechile (etc.) (copiii arată părți ale corpului).

Veverița vrea să se joace, hai să ne jucăm cu ea?

3. Jocul logoritmic „Vverița”.

„O veveriță se plimba prin pădure,
Veverița strângea conuri.
Veverița este obosită.
A ațipit pe un ciot de copac.”

(copiii efectuează mișcări în conformitate cu textul).

Educator: Veverița a strâns atâtea conuri în coș, uite! (împrăștiați accidental conuri de pin pe covor). Oh! Conurile s-au destrămat toate! Câte conuri? (Multe). Atingeți ce conuri (dure, înțepătoare) Arătați conurile (mari și mici) Să le adunăm așa: puneți conuri mici într-un coș mic, iar cele mari într-unul mare.

Uite ce am, acestea sunt pompoane. Arată ca niște conuri de pin? Atingeți-le, sunt moi și plăcute.

4. Joc în aer liber „Vverițe și conuri”.

Veverițele fac farse pe o ramură de molid

Au inceput sa sara si sa sara si sa arunce conuri in copii!!

(copiii aruncă pompoane moi în jur).

5. Joc cu degetele „O veveriță stă pe un cărucior”.

Veveriță, ascultă ce versuri știm despre tine (joacă-te cu degetele).

„O veveriță stă într-o căruță,
Ea vinde nuci.
Surorii mele mici, vulpe,
Vrabie, pitigoi,
Ursului cu cinturi grase,
Iepuraș cu mustață,
Cine are nevoie de o eșarfă?
Cui în gură,
Cui îi pasă."

Educator: Veveriței îi era foame. Cu ce ​​poți hrăni o veveriță? (răspunsurile copiilor) Să tratăm veverița cu nuci.

6. Joc didactic „Jumătăți”.

Copiii colectează cercuri (nuci) din două jumătăți.

Educator: Acestea sunt nucile pe care le-am adunat pentru Veverita!! Sunt delicioase si sanatoase! Veverița este fericită!!

Acum hai să ne jucăm de-a v-ați ascunselea cu Squirrel. Te voi ascunde de veveriță, iar tu stai liniștit ca să nu te găsească veverița.

7. Joc în aer liber „Hide and Seek”

(Copiii se acoperă cu o cârpă transparentă).

Educator : Merg, merg, merg. Nu găsesc copii.

Ei bine, unde ar trebui să mă duc să găsesc copii?

Ce fel de munte este acesta? Da se misca!!!

(se apropie de copii, se uită înăuntru. Copiii se împrăștie pe scaune).

Educator: Uite, băieți, Veverița ne-a adus zdrănitoare. Zrăgănatele nu sunt simple, toate sunt amuzante. Uneori tună, alteori tac, vor să-i asculte pe copii.

8.Joc muzical „Zonăi”.

(Copiii efectuează mișcări în conformitate cu versurile cântecului).

Educator: Ce zornăituri muzicale ne-a adus Veverița! Ți-au plăcut? Și mi-au plăcut - sunătoare, colorate, frumoase! Poate îi putem face un cadou lui Belochka? Să-i dăm tabloul „Coș cu Nuci”, îl va agăța în casa ei și îl va admira!!

9. Activitate vizuală. Desenul „Nuci”.

Copiii desenează cu ștampile de morcovi. Hârtia Whatman înfățișează un coș; copiii presează ștampile pe hârtie, înfățișând nuci.

Educator: Ce poza frumoasa avem!!

Veveriței i-a plăcut atât de mult să se joace cu tine! Bravo, băieți!

Educator: Spune-mi pe cine am fost să vizităm?

Copii: Veveriței

Educator: – Ți-a plăcut să te joci cu veverița?

Veverița este atât de bucuroasă că am venit să o vizităm astăzi. Îi plăcea foarte mult felul în care te joci: cu conuri de pin, pompoane, de-a v-ați ascunselea, a strâns nuci, a dansat cu zornăituri și ce imagine frumoasă ați făcut. Bine făcut!

Să ne bătăm peste cap și să spunem: „Sunt grozav!”

Lui Belki i-a plăcut totul.

Moment surpriza:

Să-i spunem „Mulțumesc” și „La revedere” veveriței.

Data viitoare, mergem să o vizităm din nou pe veveriță? Neapărat!!!

Tatiana Krivonogova

Conținutul programului:

1. Consolidarea și extinderea cunoștințelor copiilor despre proteine ​​(aspect, nutriție, caracteristici comportamentale la schimbările din mediu).

2. Dezvoltați capacitatea de a desena o veveriță. Învață să transmiți într-un desen trăsăturile distinctive ale aspectului unei veverițe.

3. Îmbunătățiți abilitățile și abilitățile vizuale, dezvoltați abilitățile artistice și creative;

4. Învață să poziționezi corect o imagine pe o coală de hârtie;

5. Dezvoltați acuratețea și ordinea când lucrați. Abilitatea de a aduce ceva a început să se finalizeze. Încurajează dragostea pentru natură și respectul pentru animale.

Materiale: Foi de hârtie 1/2 A 4, creioane simple, radiere, creioane cu ceară, ilustrații foto sau poze cu o veveriță, afiș „Animale sălbatice ale pădurii”, prezentare „Vveriță”.

Desfășurarea activităților educaționale:

1. Moment organizatoric. Conversatie cu copiii.

Profesorul agăță un afiș „Animalele sălbatice ale pădurii”.

Conversație despre animale sălbatice cu copiii (copiii numesc animale din pădure, uită-te la ilustrații).

Profesorul întreabă o ghicitoare:

Mă plimb cu o haină de blană pufoasă,

Locuiesc într-o pădure deasă.

Într-o scobitură pe un stejar bătrân

Eu rod nuci.

Copii: Veveriţă

Educator: Astăzi vom învăța să desenăm o veveriță. Dar mai întâi vă sugerez să vedeți cum trăiește o veveriță în pădure (vezi prezentarea).

Prezentarea este însoțită de o poveste a profesorului cu întrebări pentru copii. (Care este caracterul unei veverițe? (rapidă, agilă, dexter, agil, agil etc.) Cum se mișcă o veveriță prin pădure? De ce picioarele din spate sunt mai lungi decât cele din față? De ce o veveriță are o astfel de coada mare? Cum îl ajută în zbor Ce mănâncă o veveriță (vara, iarna? Cu ce ​​este acoperit veverița? Blana veveriței este întotdeauna de aceeași culoare?

2. Desenarea unei veverițe cu creioane simple. Arătându-i profesorului succesiunea desenului unei veverițe.

Educator: Unde începem să lucrăm? Unde se află veverița pe o bucată de hârtie? Ce formă are corpul și urechile?

Copiii încep să lucreze la o schiță folosind creioane simple. Profesorul controlează munca copiilor.

După schițarea desenului în creion, se efectuează educația fizică:

Veverița a sărit și a sărit. (Sărind pe loc)

Până iarnă, cămările erau pline: (pârtii)

Aici sunt nucile (la rândul său)

Iată o ciupercă, (întoarce-te)

Pentru fii și fiice. (Pași pe loc)

Activitatea independentă a copiilor este decorarea veverițelor cu creioane de ceară. Desenarea unei crengi de brad, nucă, zăpadă la cererea copiilor.

3. Concluzie. Alcătuirea unei povești bazată pe desene, analizarea muncii camarazilor.

Copiii se uită la desene, spun ce le-a plăcut, notează aspectul și ce fel de personaj s-a dovedit a fi veverița.

Educator:

Pe cine am desenat azi? (Către Belko).

Ce face veverița din imagine? (Veverița stă pe o ramură de molid)

Bravo, băieți!

Expoziție de lucrări.

Publicații pe această temă:

Rezumatul activităților educaționale comune în desen cu copiii din grupa de seniori „Carcatiță” Rezumatul activităților educaționale comune în domeniul educațional „Dezvoltare artistică și estetică”. desenul „Carcatița”

Rezumatul activităților educaționale directe în desen în grupa de seniori „A venit primăvara” Rezumatul activităților educaționale directe în desen în grupa seniorilor. Educator: Matveeva Nadezhda Nikolaevna Locul de muncă:.

Rezumatul activităților educaționale despre desen decorativ cu pictura Gzhel pentru grupul de seniori „Fairytale Meadow” Rezumatul activităților educaționale despre desen decorativ cu pictura Gzhel pentru grupul de seniori „Lunca Zânelor”. - Continuă.

Rezumatul activităților educaționale despre desen în grupa de juniori „Plouă” Rezumatul activităților educaționale despre desen în grupa de juniori „Plouă” Conținutul programului: Obiective: Educațional: preda ritmic.

Rezumatul situației educaționale „Vveriță” în grupa de mijloc Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița de tip combinat nr. 48” Zhuravlik „din orașul Novoceboksarsk.

Rezumatul activităților educaționale organizate în desen pentru copii din grupa de seniori „Mustacius - Dungi” Activități educaționale organizate continuu cu copiii din grupa mai mare. Domeniul educațional: „Dezvoltare artistică și estetică”.

Ţintă: Activarea vorbirii copiilor, dezvoltarea vorbirii coerente.

Sarcini:

1. Educațional:Învață-i pe copii să privească cu intenție o imagine folosind diferite tehnici: evidențierea obiectelor, „intrarea” în imagine. Continuați să învățați copiii să descrie aspectul și obiceiurile animalelor punând ghicitori. Clarificați înțelegerea copiilor despre animalele sălbatice. Întăriți cunoștințele copiilor despre proprietățile obiectelor. Exercitați copiii în modelare, aplicații și desen.

2. Dezvoltare: Activați imaginația și creativitatea verbală a copiilor folosind elemente TRIZ. („Intrarea în imagine”, compunerea ghicitorilor)

3. Educarea: Să cultive la copii abilitățile de comunicare culturală și sentimente umane.

Material : Scrisoare; jucărie - veveriță; arbori planari; căi de diferite lățimi; perne; ladă, tavă, minge, ceașcă. Oglindă, baghetă magică, farfurie, Kolobok; vopsele acuarele, ½ hârtie de peisaj, plastilină, plastilină, hârtie colorată; coş; trata; ciuperci; frunze de toamnă; țesătură albă.

Lucrari preliminare: Conversație despre animale sălbatice, privire la ilustrații, întrebarea de ghicitori, antrenament în tehnologia TRIZ, citirea lucrării lui M. Sokolov „Vverite”.

Descărcați:

Previzualizare:

Lecție integrată „Vizitând veverița”

Grup de seniori

Ţintă: Activarea vorbirii copiilor, dezvoltarea vorbirii coerente.

Sarcini:

1. Educațional: Învață-i pe copii să privească cu intenție o imagine folosind diferite tehnici: evidențierea obiectelor, „intrarea” în imagine. Continuați să învățați copiii să descrie aspectul și obiceiurile animalelor punând ghicitori. Clarificați înțelegerea copiilor despre animalele sălbatice. Întăriți cunoștințele copiilor despre proprietățile obiectelor. Exercitați copiii în modelare, aplicații și desen.

2. Dezvoltare: Activați imaginația și creativitatea verbală a copiilor folosind elemente TRIZ. („Intrarea în imagine”, compunerea ghicitorilor)

3. Educarea:Să cultive la copii abilitățile de comunicare culturală și sentimente umane.

Material: Scrisoare; jucărie - veveriță; arbori planari; căi de diferite lățimi; perne; ladă, tavă, minge, ceașcă. Oglindă, baghetă magică, farfurie, Kolobok; vopsele acuarele, ½ hârtie de peisaj, plastilină, plastilină, hârtie colorată; coş; trata; ciuperci; frunze de toamnă; țesătură albă.

Lucrari preliminare:Conversație despre animale sălbatice, privire la ilustrații, întrebarea de ghicitori, antrenament în tehnologia TRIZ, citirea lucrării lui M. Sokolov „Vverite”.

Abstract:

Copiii intră în sală pentru a calma muzica și a saluta.

Educator : Băieți, uite, există un fel de scrisoare aici, probabil pentru noi. Să ne așezăm în liniște și să deschidem plicul.

Citește scrisoarea:

„Dragi băieți! Locuitorii pădurii vă scriu. Am avut o nenorocire: prietenul nostru iubit s-a pierdut. Vă rugăm să ne ajutați să-l găsim.”

Educator: Băieți, ce locuitori din pădure ne-ar putea scrie această scrisoare? ce animale salbatice cunosti?(Răspunsurile copiilor).

Care dintre ele crezi că s-ar fi putut rătăci? Cred că nu ne va fi greu să ghicim că plicul conține modele.

Profesorul pune modele pe șevalet.

Lucrul cu modele „Ghici ce fel de animal?”

Dacă copiii nu au putut ghici după modele, profesorul se oferă să ghicească ghicitoarea:

„Mă plimb într-o haină de blană pufoasă, locuiesc într-o pădure deasă.
Ronesc nuci într-o scobitură a unui stejar bătrân.” (Veveriţă)

De ce crezi că este o veveriță? Cum ai ghicit?

Educator: Băieți, credeți că putem ajuta la găsirea veverițelor? Cum putem face asta? ( Răspunsurile copiilor)

Educator: Da, putem ajuta, găsim veverițele, dar numai dacă știm unde locuiește, ce mănâncă și cum arată.

Examinarea picturii „Vverite”:

Exercițiu de joc „Binoclul magic”

Profesorul îi invită pe copii să privească imaginea cu ajutorul unui binoclu magic „Delhi - Haide”.

Primul pas îl numim pasul „deli”, adică determinăm compoziția imaginii. Îndreptăm binoclul spre obiect și începem să examinăm imaginea, evidențiind detaliile.

Pasul doi este „hai” (găsește conexiuni). Conectăm două obiecte și explicăm relația lor. Pentru a le aplica trebuie să treci dincolo de cadrul imaginii: Închide ochii și imaginează-ți că ești în imagine, aici ești în picioare.

„Închidem ochii

Ne aflăm într-o lume magică

Mâinile sus, mâinile în jos

Deschide-ți ochii și fii surprins.”

Ce aud urechile noastre? (foșnet de frunze, râs de pui de veverițe etc.)

Am intrat în poză, să o plimbăm, să ascultăm, să atingem, să mirosim: iarba este moale, copacii sunt tari etc.

Am inspirat pe nas, ce am mirosit, ce miros am prins? (Miros de pădure, flori etc.).

Exercițiul de joc „Wizard Unite”

Educator: Expertul Merge combină două obiecte pe baza unor caracteristici. Profesorul îi invită pe copii să combine obiecte și să explice de ce?

Educator: Cred că acum știți totul despre pui de veveriță și vă veți putea găsi un prieten pentru locuitorii pădurii.

Și acolo unde trebuie să mergem în căutarea unui obiect magic, trebuie să ni se arate și trebuie să ghiciți care dintre ele.

Jocul „Găsiți obiectul magic”

• Acest articol are forma unui măr;
• Acest articol este asemănător ca culoare cu soarele;
• Acest articol se simte ca un pui;
• Acest articol este necesar pentru o mamă sau o bunica pentru tricotat.

Bravo, ați identificat corect obiectul magic, această minge ne va ajuta să găsim drumul spre pădure

Profesorul aruncă mingea și copiii o urmează.

Educator: Și în timp ce ne plimbăm, sugerez să ne jucăm.

Minutul de educație fizică:

„Am verificat postura și am reunit omoplații

Mergem pe picioare și apoi pe călcâie

Să mergem încet, ca niște vulpi mici și ca un urs stângaci

Și ca un iepuraș - un laș și ca un lup gri - un lup mic

Iată un arici ghemuit într-o minge pentru că îi este frig

Raza a atins ariciul, ariciul s-a întins dulce.”

Educator: Așa că am ajuns în pădure. Uite ce frumos este în jur. E bine în pădure?

Jocul „Bine – Rău”

• E frumos în pădure, de ce?
• E rău în pădure, de ce?

Educator: Unde sunt veveritele noastre? Să-i sunăm și să cântăm pentru el:

bulgăre roșie de foc,
Cu o coadă ca o parașută,
Sar repede printre copaci,
El era acolo...
Acum este aici.
Este rapid ca o săgeată.
Deci asta este... (veverita)

Și acolo cineva se mută, acum voi arunca o privire. Și aici este veverița noastră.

Apare o veveriță. Copiii salută.

Educator: Veveriță, știi că prietenii tăi te căutau. Băieți, lăsați veverița să ghicească cine o căuta. Să-i spunem câteva ghicitori.

Copiii, împreună cu profesorul, vin cu ghicitori (tehnica TRIZ).

Educator: Veveriță, de ce ai fost invizibil în pădure, de ce te-au pierdut prietenii tăi? Băieți, veverița spune că se pregătește de iarnă, își face provizii, așa că este aproape invizibilă, lucrează tot timpul. Să-i facem veveriței câteva cadouri de rămas bun. Ce îi place veveriței? Din ce poți face fructe de pădure și ciuperci? Alege un material și fă-i cadou veveriței.

Copiii aleg singuri materialul și fac un cadou.

Educator: Veverița v-a pregătit și un răsfăț, cadouri din pădure, ce părere aveți?

Educator: Acum să ne luăm rămas bun de la veveriță și să ne întoarcem la grădiniță.

Reflecția lecției.

Educator: Băieți, uitați-vă la merele mele. Mi-a plăcut foarte mult să călătoresc cu tine, ce zici de tine? Dacă vă place, luați mere roșii. Ei bine, dacă nu vă place, luați-le pe cele verzi.

Lecție educațională pentru copii 1,5-2,5 ani pe tema: „Călătorie în pădurea de iarnă. Vizitarea unei veverițe deșteapte”

Ţintă:

• familiarizarea cu animalele din pădure, în special veverița, fenomenele de iarnă din natură;
• introducere în concepte și comparații matematice de bază: cel mai mare, cel mai mare, cel mai mic, cel mai mic, mai mult și mai puțin; numărând de la 1 la 4;
• dezvoltarea atenției, gândirii logice, dexterității, vitezei, acurateței, motricității fine și grosiere, coordonarea mișcărilor;
• dezvoltarea aparatului respirator, vorbire parțială și coerentă;
• cultivarea dragostei pentru natură și mediu, capacitatea de a împărtăși și respecta pe toată lumea.

Materiale:

• o piramidă cu un număr mare de inele;
• Carduri Doman cu imagini cu animale din pădure;
• instrumente muzicale;
• semifabricate pentru colorat, vopsele pentru degete verde, maro, portocaliu, pensule veverita pentru vopsit, bureti, palete, servetele umede si un coș de gunoi, aluat maro și alb.
• imagini cu fructe: nuci și ciuperci de diferite dimensiuni, șireturi groase, strălucitoare, agrafe, un șnur lung.
• semifabricate de carton pentru agrafe de rufe: corpul unui arici fără ace, capul și corpul unui iepure fără urechi și labe.
• puzzle-uri – unde este casa cui (imagini decupate).
• o jucărie - o veveriță pentru mâna ta (sau o imagine frumoasă a acesteia cu aplicație de blană).
• saltea de masaj de diferite texturi.
• muzică – înregistrări de cântece.

Progresul lecției:

1. Introducere.

1.1. Salutări. Profesorul salută emoțional și călduros pe fiecare participant la lecție (copii cu părinții).

1.2. Cântec de salut

Părinții și copiii stau în cerc. Profesorul ia un clopoțel sau orice instrument de zgomot (tamburin, maracas, shaker, zornăitură). Împreună cântă un cântec de salut, bătând din palme pentru fiecare copil (cu numele lui):

Bună, bună, Maximka,

Prietenul nostru vesel,

Vino repede la noi

În micul nostru cerc!

După fiecare vers, îi dăm instrumentul muzical copilului căruia i s-a cântat salutul, pentru ca acesta să sune cu cuvintele: salut, salut.

1.3. Antrenament distractiv.

Lovim, călcăm,

Batem din palme,

Clipim din ochi,

Dăm din cap.

Să stăm cu toții împreună, să ne ridicăm,

Și apoi ne vom învârti

Și desigur, cu siguranță

Împreună ne vom face prieteni!

2. Partea principală

2.1. Călătorește cu un autobuz zână.

Fiecare copil ia pe rând un „volan” - un inel dintr-o piramidă și stă într-un cerc. Ei cântă cântecul lui Jheleznov: „În autobuz” cu imitarea mișcărilor.

2.2. Am ajuns în pădurea de iarnă. Se aude zgomotul nucilor

- Oh, ce este asta? Poți auzi? Cine ar putea fi aici?

Apare O VVERITA (o jucarie sau un desen colorat cu o aplicatie pufoasa):

- Bună, copii! Mă bucur că ai venit să mă vizitezi. Uneori poate fi plictisitor în pădurea de iarnă... aricii dorm, urșii și bursucii dorm, nu există insecte și aproape nici plante. Iepurii se ascund cu toții de vulpe și de lup. Există o singură bucurie - zăpadă pufoasă și un munte de provizii într-o golă caldă.

Cântecul veveriței sună:

1. În fiecare zi fără nicio grabă

Ronesc nuci într-o scobitură:

Clic-clic-clic, clic-clic-clic!

Nu sunt niciodată trist

Mă distrez și cânt:

La-la-la, la-la-la!

2. Toată lumea îmi poate vedea dexteritatea -

Sar cu dibăcie de-a lungul ramurilor:

Skok-skok-skok, skok-skok-skok.

Nu sunt niciodată trist

Mă distrez și cânt:

La-la-la, la-la-la!

3. Foarte roșu ca toamna

fulger printre pini:

Sări-sări-săriți, săriți-săriți-săriți

Nu sunt niciodată trist

Mă distrez și cânt:

La-la-la, la-la-la!

2.3. Încălzire senzorială – masaj, dezvoltarea auzului și a percepției tactile.

Veverița aduce o pungă misterioasă (cu conuri și nuci).

2.3.1. Mângâind o veveriță pufoasă.

Prieteni, dacă ați venit să mă vizitați, vreau să vă ofer ceva. Te rog, mai întâi, mă mângâie, îmi place când oamenii îmi mângâie burtica și mă zgârie după ureche!

Spune-mi, ce simt? Este cu adevărat moale și pufos?

Bine, mulțumesc, a fost o plăcere!

2.3.2. Exercițiu de percepție senzorială. Să ghicem ce este în geantă.

Acum, ia cadoul promis - geanta mea misterioasă!

Îl vom deschide acum și puteți ghici ce este în el!

Doar să fim de acord să luăm pe rând și să nu ne uităm! Doar introduceți mâna și ghiciți prin atingere ce este acolo.

Vă dau un indiciu: sunt obiecte mari și sunt mici!

(Oferim fiecărui copil posibilitatea de a obține un con și o nucă).

2.3.3. Masaj palmier cu conuri de pin aspre

Acum, să încercăm bulgări mari la atingere. Ce sunt ei? Stare brută. Dacă le freci între palme, scot un sunet foarte interesant. Conurile foșnesc - ascultă. Mișcăm palmele mai repede - conurile scot un zgomot mai puternic, de parcă s-ar fi ridicat un vânt puternic în pădure! Și acum vântul se potolește, întoarcem conurile mai încet.

Repetăm ​​mișcările de mai multe ori: rapid - încet, tare și liniștit.

2.3.4. Masaj palmier cu nuci tari.

Acum uită-te la ce poți face cu nucile - le poți rula pe palmă ca pe o chiflă.

Rotim câte o palmă, spunând:

Rula, rulează, chiflă,

De-a lungul potecii, sub pod,

Peste un cocoș: sări-sări,

Unul pe lateral si doi pe lateral!

Acum să schimbăm mânerele și să repetăm ​​exercițiul.

2.3.5. Exercițiu sonor-ritmic cu nuci

Acum să mai luăm o nucă din pungă. Ai grijă - scoatem nuci mici, nu mai scoatem conuri.

Câte nuci a primit fiecare dintre noi? Așa e, doi. Câte conuri? Fiecare are o umflătură. Acum avem mai multe nuci decât conuri.

Avem și două brațe, dar un stomac. Să ne gâdilăm stomacul cu o singură umflătură.

Să luăm nucile și să le ascundem în fiecare mână. Să ascundem nucile în pumni, să le strângem și să le deschidem. Să-l ascundem și să-l deschidem din nou.

Acum încearcă să le ciocăniți. Așa putem numi veveriță când venim în pădure sau parc.

Profesorul se oferă să repete după el diverse ritmuri simple, complicându-le treptat: „cioc-cioc”, „cioc-cioc-cioc”, „cioc-cioc-cioc”, etc.

2.4. Încălziți-vă cu mufe de săritură pe muzică distractivă.

Așezăm un covoraș de masaj cu diferite texturi pe podea, părțile la distanță una de cealaltă, astfel încât să poți sări peste ele.

Acum este timpul să te distrezi puțin, pentru că te-ai străduit atât de mult!

Veveriței noastre îi place să sară și să galopeze. Ne va învăța și pe noi. Acum vom fi adevărate veverițe. Sari din ramura in ramura, incearca sa nu ratezi, pentru ca crengile sunt foarte inalte!

Veverițele sar din ramură în ramură,

Parcă s-ar juca burner unul cu altul.

De la stânga la dreapta, de la dreapta la stânga,

Ei sar în cerc foarte priceput.

De jos în sus și de sus în jos.

Ei primesc un premiu in cursa!!!

2.5. Sarcină individuală pentru comparație după mărime.

Oferim fiecărui copil câte 3-5 ciuperci de dimensiuni diferite.

Bravo, copii! Veverița mai vrea să o trateze cu darurile ei. Acestea sunt ciuperci! Mai exact, o familie de ciuperci: există o ciupercă tată și o ciupercă mamă, precum și copiii lor - fiul cel mare, fiica mijlocie și copilul cel mai mic. Ies la plimbare, aranjează-le după înălțime - de la cel mai mare la cel mai mic. Bravo, acum este invers - de la cel mai mic la cel mai mare. Fete inteligente!

2.6. O sarcină cu agrafe pentru a dezvolta abilitățile motorii fine.

2.6.1. Atârnăm o sfoară sau o panglică lungă prin cameră. Pregătiți un coș cu agrafe de rufe.

Ciupercile noastre s-au umezit în ploaie și trebuie să fie uscate. Ajutați veverița să atârne ciupercile pe o sfoară folosind agrafe de rufe.

2.6.2. „Culegători de ciuperci” de încălzire

Copiii merg în cerc, imitând mișcări:

Ne-am plimbat prin pădure, am mers

S-a găsit o ciupercă galbenă (sau de altă culoare), găsită!

Ne-am aplecat și am luat ciuperca

Și pune-l în coș

Numim ciuperci de alte culori: maro, portocaliu, rosu, verde...

2.6.3. Sarcină creativă cu agrafe și șabloane.

Bine făcut! Ciupercile sunt deja uscate. Veverița vrea să le adune într-un coș, pentru că acum vin prietenii ei la ea - un arici și un iepuraș. Vă rugăm să ajutați veverița să adune ciuperci într-un coș, doar lăsați agrafele de rufe pe sfoară.

Vă mulțumim că ne ajutați să colectăm! Și aici este primul oaspete - un iepuraș. Oh, ce e în neregulă cu el? Iepurașul spune că și-a pierdut urechile și labele în timp ce alerga aici. Are nevoie de ajutorul nostru.

Oferim fiecărui copil câte un șablon de iepuraș.

Să-i facem urechi din agrafe de rufe. De câte agrafe de rufe vom avea nevoie? Așa e, doi. Luăm și atașăm agrafe de rufe de capul iepurelui.

Și acum labele. Câte picioare are un iepuraș? Așa e, patru. Asta înseamnă că fiecare iepuraș are nevoie de 6 agrafe de rufe! Bine făcut!

Uite, altcineva vine să ne viziteze. Îți amintești pe cine așteptam? Așa e, ariciule!

Uite! A pierdut și el ceva! Ce lipsește ariciul? Așa e, ace! Le putem face și din agrafe de rufe? Mare! Toate agrafele care ne-au mai rămas trebuie împărțite în mod egal. Ca să nu jignească niciun arici.

Împărțim agrafele de rufe între copii, împărțindu-le fiecăruia în cerc, începând cu una. Facem arici și ne arătăm unul altuia cine a primit ce au primit.

2.7. Încălzire

Animalele noastre erau atât de fericite încât erau gata să danseze. Ne invită și pe noi să dansăm.

Despre cine vrei să asculți un cântec - un arici sau un iepuraș (din lecțiile anterioare)?

Cântec din care să alegeți: „Iepurașul a sărit” de Jheleznov sau „Micul arici” (cu versuri de Vladimir Moskvin).

2.8. Munca creativă la masă.

2.8.1. Desenați cu o cârpă și o perie.

În ultima lecție am desenat portretul unui arici. Veverița își dorește foarte mult să aibă propriul portret. Îi vei face un asemenea cadou?

Avem vopsea portocalie (roșie) - la fel ca blana unei veverițe. Acum să încercăm să desenăm cu cârpe mici, acestea ne vor ajuta să arătăm cât de pufoasă este veverița.

Uite ce mai avem: acestea sunt ciucuri de lână cu coadă de veveriță. Ce veveriță generoasă! Și-a împărțit blana ei frumoasă, astfel încât să avem ceva pe care să ne desenăm.

Încearcă cât de plăcută este această blană, gâdilă-te pe obraji, pe brațe, pe gât. Gâdilă? Vezi cum să ții o perie în mâini.

Cu perii subțiri ne va fi convenabil să pictăm detalii subțiri și mici ale imaginii. Puteți folosi o pensulă pentru a contura contururile veveriței, a desena ochi căprui pentru ea, a picta nuci, ciuperci și frunze. Pentru asta ai nevoie si de alte culori. Aici sunt.

2.8.2. Modelare din aluat colorat.

În timp ce desenul nostru se usucă, putem face ciuperci pentru veveriță din aluat colorat și apoi decoram portretele noastre cu ele.

2.9. Dansul veverițelor pe o muzică veselă cu sărituri, genuflexiuni, dans rotund și învârtire.

2.10. Vizualizarea cardurilor de învățare Trees

Veveriței îi place să sară în copaci și chiar trăiește într-un copac - în golul său confortabil. Prin urmare, vrea să vă prezinte diferite tipuri de copaci.

2.11. Joc didactic didactic la alegerea profesorului.

2.11.1. „Unde este casa cui?”

2.11.2. „Găsiți veverița” - un joc pentru dezvoltarea memoriei și a atenției

2.11.3. Jocul „Găsește diferențele”

2.11.4. Jocul „Găsiți animalele din pădure”

2.11.5. Activitate de colorat „Colectați ciuperci comestibile”

3. Finalizarea lecției

3.1. Adio invitatului clasei.

Veverița încurajează și laudă fiecare copil

3.2. Întorcându-se acasă din pădurea de iarnă.

Copiii se urcă la bordul unui elicopter de basm pentru a se întoarce acasă. Își îndreaptă brațele ca palele de elice și se rotesc în jurul lor.

Elicopter, elicopter

Își ia zborul.

A suflat un vânt puternic

Și elicea urlă.

Filat, filat,

Și a zburat acasă la noi!

3.3. Cântecul „La revedere”.