Note de lecție despre sculptarea rațelor. Activități vizuale

Lecția în grupa de mijloc. Modelarea "Rață"

Ţintă:învață copiii să sculpteze un obiect format din mai multe părți.
Sarcini:
1. Întăriți tehnicile de modelare: separați părțile dintr-o piesă întreagă și mențineți-le dimensiunea la modelare, rulați aluatul între palme, legați piesele, apăsând-le strâns, exersați folosind tehnica ciupirii și tragerii;
2. Dezvoltați abilități motorii fine degetele
3. Dezvoltați capacitatea de a lucra în echipă, provocând un răspuns emoțional pozitiv la rezultatul general.
Materiale și echipamente: aluat de sare; placi; servetele; pentru fiecare copil); lacul este o oglindă; pălării cu mască de rață pentru fiecare copil; jucării - păsări de curte; acompaniament muzical; Marmeladă de „viermi” pentru a încuraja copiii.

Progresul lecției.

Educator: Salut baieti!
Copii: Buna ziua!
(Se aud vocile păsărilor de curte).
Educator: tocmai eram pe cale să-mi hrănesc păsările de curte. Mă vei ajuta?
Copii: Da

Ghicitori
Chic, chic, chemând copiii împreună,
Îi adună pe toți sub aripa lui.
Copii: Pui
Educator: Bravo, ghiciți o altă ghicitoare:
Labe roșii, ciupind călcâiele,
Fugi fără să te uiți înapoi!
Copii: gâscă!
Educator:și ai ghicit această ghicitoare! Ei bine, acum nu poți ghici sigur:
Ea merge în ploaie
Îi place să taie iarba!
"Vraci! " strigă,

Totul este o glumă
Ei bine, desigur că este...
Copii: Rață!
Educator: Bravo băieți, iată o altă ghicitoare.
Copil uimitor!
Tocmai am ieșit din scutece
Poate înota și se scufundă
Ca propria mamă.
Copii: Rățușcă!
Educator: Bine făcut! Deci ai ghicit. Aceasta este o rață și rătuci. Nu sunt in curte, probabil s-au dus la lac. Să mergem să-i căutăm.
Profesorul și copiii se apropie de masa pe care este decorat lacul. Îl înconjoară din toate părțile. O rață înoată pe lac).
Educator: Uite, băieți, rața înoată singură, puteți vedea că copiii se ascund în iarbă. Mama rață s-a simțit singură și a început să le cheme. „Cărlată-şarlată-şarlată! „, dar rătucile nu răspund. Mama rață îți cere să-i ajuți să-i găsești rățușcile. Să o ajutăm! Cum o putem ajuta, băieți?
Copii: ...poți orbi...
Educator: Desigur, puteți face rătuci! Dar mai întâi, hai să ne jucăm puțin cu tine.
Rațele au ieșit în pajiște, (umbăm ca rățucile) -
Trăsăla-Cărlăcit-Cărlatan!
Un gândac vesel a zburat pe aici -
Zhzhzhzhzh! (fluturăm brațele – aripi).
Gâștele își arcuiesc gâtul -
Ga-Ga-Ga (rotația circulară a gâtului).
Penele se îndreaptă cu ciocul (corpul se întoarce la stânga și la dreapta).
Vântul a zguduit crengile (ne legănăm brațele în sus,
Mingea mârâia și ea -
Rrrrr (mâinile pe talie, aplecându-se înainte, privind înainte).
Stufurile șopteau în apă -
Shhhhhhh (ridica bratele si intinde-te,
Și din nou a fost liniște -
Shhhhhhh... (s-a asezat).
Educator: Bine făcut! Acum stai la mese, trebuie să o ajutăm pe mama rață.
Educator: Uite, copii, din ce părți constă o rață?
Copii: Cap, trunchi. Capul este mai mic, corpul este mai mare. Capul este rotund, iar corpul este oval.
Educator: Ce crezi?
Copii: Cioc, coadă.
Educator: Bine făcut! Mai întâi trebuie să împărțiți aluatul în două părți. O bucată de aluat, care este mai mare, va fi corpul; o bucată mai mică este capul. Pentru a sculpta corpul unei rațe, trebuie să luăm o bucată mai mare de plastilină și să o rulăm într-un oval cu palmele. Apoi sculptam si capul, doar cu bila. Apoi, conectăm aceste două părți, apăsându-le strâns una pe cealaltă. Dar mare grijă ca forma să nu se rupă. Apoi noi băieții am ciupit ciocul de capul rățucii și l-am tras puțin înapoi, iar pe corp, unde ar trebui să fie coada, l-am scos. Uite cum fac.
Rața noastră este aproape gata. Îi lipsesc niște ochi sau altceva?
Copii: Aripi.
Educator: Uite, ai cereale în farfurie (ce fel de cereale) - hrișcă, fă ochi din ea pentru rățușă. Cu grijă! Acolo unde ar trebui să fie ochii, apăsați boabele.
(Sună muzica, copiii încep lecția).
Educator: Rața noastră din iaz își așteaptă cu nerăbdare rățucile!
(Oferirea de asistență individuală copiilor)
(Copiii și-au terminat treaba).
Educator: Acum, băieți, să mergem să punem toate rățucile pe lac.
Rața noastră este una, dar sunt multe rătuci! Să-i numărăm băieți, să vedem dacă toți s-au întors la mama lor!
Copiii numără: 1;2;3;4;5;6;7;8;9;10.
Sunteți grozavi, ați făcut o treabă grozavă! Uite ce fericită este mama rață! Și rățucile sunt fericite, s-au întors la mama lor! Toată lumea se distrează, la fel și noi!
Educator: Ca să aibă și oaspeții noștri buna dispozitie, hai să dansăm pentru ei împreună cu dansul nostru de rațe și rătuci. Vă rog, toată lumea, stați în jurul lacului și vă voi îmbrăca pălării de rățușcă și măști. Acum ascultă muzica și repetă toate mișcările după mine.
(Sunete muzicale. Copiii dansează dansul rățuşilor)
Educator: Ce oameni grozavi sunteți! Eu și rata vă mulțumim pentru dansul minunat. Și rata vrea să vă mulțumească și pentru faptul că i-ați returnat bebelușii! Ea ți-a dat mâna. Acum să nu ne deranjăm rața și rățucile, hai să ne jucăm.

2722880152400
INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR BUGETAR MUNICIPAL
Grădinița nr. 28 „RODNICHOK”, NOVODONETSKAYA STANITSKAYA
FORMATIUNEA MUNICIPALA RAIONUL VYSELKOVSKY
Deschideți afișajul
Artistic dezvoltarea estetică(modelare)
în grupa mijlocie de orientare generală de dezvoltare
pe tema: „Rață cu rătuci”
Pregătite de:
Profesor MBDOU DS Nr.28
„Primăvara” art. Novodonetskaya
Kolupaeva Alla Alexandrovna
Activitate educațională deschisă Tema: „Rață cu rătuci” (Modeling grupa mijlocie)
1. Scop: a-i învăța pe copii să sculpteze un obiect format din mai multe părți, trădând unele trăsături caracteristice(ciocul extins, coada).
Sarcini:
Educativ: - Consolidarea tehnicilor de sculptură: rularea plastilinei între palme - Exersarea utilizării tehnicilor de ciupire și tragere - Întărirea capacității de a lega piesele, strângându-le strâns, și netezirea cusăturilor;
Educațional:
- Dezvoltați idei imaginative, imaginație și creativitate.
Educațional: - Încurajează o atitudine pozitivă față de rezultatele activităților tale.
Lucru de vocabular: ciocul, coada.
2. Tehnici metodologice: verbale (ghicitori de ghicitori despre o rata), vizualizare (privind o rata de jucarie cu copii), explicatie (ce forma are corpul, ce este capul, ciocul, coada), independenta (munca copiilor), moment (acordarea de asistență individuală de către profesor). Materiale și echipamente: plastilină, scânduri, șervețele (pentru fiecare copil), jucării de rață, un lac cu oglindă, pălării și măști de rață (pentru fiecare copil), un model de casă, gard de vaci, jucării - păsări de companie, acompaniament muzical, o jucărie uriașă ou pentru încurajarea copiilor și marmelada de „Viermi”.4. Organizarea copiilor pentru cursuri pe subgrupe.
5. Lucrări preliminare. Conversație cu copiii despre păsările de curte (gâște, rațe, găini); privind ilustrațiile de rătuci, găini, gâște, gosling; joc „Cum se aseamănă? Cum sunt ele diferite? (comparație de pui și rătuci); ghicind ghicitori despre păsări.
6. Enunțarea problemei: rățucile au dispărut.
Progres OD. (Muzica vocilor păsărilor domestice și sunetelor animalelor: Ghici, băieți, despre ce păsări vorbim? Ea se plimbă în ploaie, îi place să smulgă iarbă „Varla!” țipă, este o glumă, bine, desigur, este... Copii: Rață: Bravo, băieți, iată o altă ghicitoare. Tocmai a ieșit din scutece : Rățușcă!
Educatoare: Super! Deci ai ghicit. Aceasta este o rață și rătuci. Haideți, băieți, mergem cu voi la lac și vedem cum înoată. (Copiii trec pe lângă o fâșie cu echipament de educație fizică: un pod, coșuri. Profesorul și copiii se apropie de masa pe care este decorat lacul. Îl înconjoară pe toate părțile. O rață înoată pe lac). Băieți, rața înoată singură, puteți vedea, copiii s-au ascuns în iarbă. Mama rață s-a simțit singură și a început să le cheme. „Căc-căc-căc!”, dar rătucile nu răspund. Mama rață îți cere să-i ajuți să-i găsești rățușcile. Să o ajutăm! Cum o putem ajuta, băieți, Copii (opțiuni de răspuns): ... le puteți face... Educatoare: desigur, puteți face rătuci! Dar mai întâi, hai să ne jucăm puțin cu tine. Rațele au ieșit în pajiște, (umblăm ca rățușcile) - Tărlaș-Cercai, a zburat un gândac vesel - Zhzhzhzhzh! (ne flutură brațele - aripile își arcuiesc gâtul - Ga-Ga-Ga (rotația circulară a gâtului) Îndreptați penele cu ciocul (întoarceți corpul la dreapta și la stânga). legănăm brațele ridicate), mârâia și mingea - Rrrrr... ( mâinile pe centură, aplecându-se înainte, privind în fața noastră Stufurile șoptiră în apă - Shhhhhhhhh... (ridicați mâinile în sus și). stretch), Și din nou s-a făcut liniște - Shhhhhhhh... (s-a așezat Educatoarea: Super, băieți! Acum stai la mese, trebuie să o ajutăm pe mama rață. Uite, băieți, ce plastilină minunată colorată avem în farfurii. Atingeți-l... Educator: Atenție, copii, din ce părți este formată rața Copii: Cap, trunchi. Capul este mai mic, corpul este mai mare. Educator: Ce crezi, ce este asta? Copii: Cioc, coadă.
Educatoare: Bravo! Mai întâi trebuie să împărțiți plastilina în două părți. O singură bucată, care este mai mare, va fi corpul; o bucată mai mică este capul. Pentru a sculpta corpul unei rațe, trebuie să luăm o bucată mai mare de plastilină și să o rulăm într-un oval cu palmele. Apoi sculptam si capul, doar cu bila. Apoi, conectăm aceste două părți, apăsându-le strâns una pe cealaltă. Dar mare grijă ca forma să nu se rupă. Apoi noi băieții am ciupit ciocul de capul rățucii și l-am tras puțin înapoi, iar pe corp, unde ar trebui să fie coada, l-am scos. Uite cum fac. Rața noastră este aproape gata. Îi lipsesc ochii și altceva Copii: Aripi!..
Educator: Este timpul să ne odihnim.
Minut de educație fizică
Rață dimineața devreme
Conduce toate rătucile la iaz. (mergând în cerc)
Hei rătuci, nu fi leneș
Stai pe degete. (merg pe degetele de la picioare)
Și acum pe călcâie
rătuci drăguțe. (merg pe tocuri)
Am ajuns, băieții mei,
Spălați-vă labele împreună. (stai pe podea cu picioarele intinse inainte, intinse - adunate)
Oh, apă rece!
Copilul țipă.
Te voi învăța să faci scufundări
Micile mele rătuci galbene. (capul se înclină)
Și acum este timpul să zbori,
Batem din aripi cu pricepere. ( balansează-ți brațele în sus și în jos)
Hai să ne odihnim, băieți.
Să ne jucăm de-a v-ați ascunselea. (s-au ghemuit, și-au acoperit fața cu mâinile, s-au îndreptat și și-au deschis fața)
Toată lumea sta în spatele meu
E timpul să mergem acasă (mergând în cerc)
Și rățucile continuă să ofte,
Ei merg cu fața tristă. (inhalați pe gură, expirați pe nas)
Nu fiți tristi, rătuci!
Mâine, dimineața devreme,
Te duc din nou la iaz (sărind din palme deasupra capului - rățucile sunt fericite)
Educatoare: uite, ai hrișcă în farfurie, fă-i ochi pentru rățușcă. Cu grijă! Acolo unde ar trebui să fie ochii, apăsați boabele. Dacă totul este clar, continuați. (Muzică joacă, copiii încep să sculpteze). (Copiii și-au terminat treaba).
Concluzie.
Educator: Acum, băieți, să mergem să punem toate rățucile pe lac. Există un pește în iaz, iar rățuțele adoră să mănânce acest pește dimineața, dimineața și seara Și, desigur, peștii îi vor ajuta să crească!
Rața noastră este una, dar sunt multe rătuci! Să-i numărăm! Băieți, ați făcut o treabă grozavă astăzi! Te rog spune-mi de ce am făcut toate astea? Copii: Să o ajut pe mama rață, pentru că era atât de singură.
Educatoarea: Uite ce fericita a fost rata mama! Și rățucile sunt fericite, s-au întors la mama lor! Toată lumea se distrează, la fel și noi! La urma urmei, am făcut o faptă bună. Serios Copii: Da!!
Educatoare: Pentru ca și oaspeții noștri să aibă o dispoziție bună, să dansăm pentru ei împreună cu rața și rățucile noastre. Vă rog, toți stați în cerc în jurul lacului, iar eu vă voi îmbrăca pălării de rățușcă și măști. Acum ascultă muzica și repetă toate mișcările după mine.
(Sunete muzicale. Copiii dansează dansul răţuşilor). Educator: Super, băieţi! Eu și rata vă mulțumim pentru dansul minunat. Și rata vrea să vă mulțumească și pentru faptul că i-ați returnat bebelușii! Ea a dat mai departe delicii. Acum să nu ne deranjăm rața și rățucile, să mergem la grupul nostru. (Copiii pleacă).

Elena Brailova
Rezumatul GCD pentru modelare în grupul de mijloc „Rață cu rătuci”

Zona educațională: « Creativitate artistică».

Integrare OO: „Cogniție”, „Comunicare”, „Socializare”.

Formă: activități educaționale directe.

Subiect:„Rață cu rătuci”.

Scop: Dezvoltarea interesului pentru artele vizuale, dezvoltare activitate productivă prin modelare, dezvoltarea percepției estetice.

Sarcini:

1. Continuați să învățați copiii să sculpteze un obiect format din mai multe părți, prezentând unele trăsături caracteristice (cioc alungit, coadă, transmite expresivitatea imaginii în sculptură

2. Îmbunătățiți tehnicile de sculptură: rularea plastilinei între palme (un bloc, o minge, conectarea pieselor între ele, presarea lor strânsă, netezirea cusăturilor, ciupirea, tragerea (cioc, coadă).

3. Creați un răspuns emoțional pozitiv la rezultatul general.

Lucru de vocabular: ciocul, coada.

Tehnici metodologice: verbale (ghicitori de ghicitori despre o rață, vizualizare (examinarea unei rațe de jucărie cu copiii, explicație (ce formă are corpul, capul, ciocul, coada), independența (lucrarea copiilor), un moment surpriză (dans în jurul lacului în mascați). pălării).

Materiale și echipamente: plastilină, scânduri, șervețele pentru fiecare copil, o jucărie de rață, un lac cu oglindă, capace de mască de rață pentru fiecare copil, un model de casă, gard de vaci, jucării de păsări de curte; acompaniament muzical.

Lucrări preliminare. Conversație cu copiii despre păsări de curte (gâște, rațe, găini, uitându-se la ilustrații cu „rățe - rătuci”, „găini - găini”, „gâște - găinești”, joc didactic „Cum se aseamănă? Cu ce ​​diferă?” (comparând găini și rățuște, ghicind ghicitori despre păsări.

Progresul lecției:

Cursul începe în zona de luat masa.

Educatoare: - Băieți, ghiciți ghicitoarea.

Ea merge în ploaie

Îi place să culeagă iarbă!

"Vraci!" țipete

Totul este o glumă

Ei bine, desigur că este... (Rață)

Educator:- Bravo băieți, iată o altă ghicitoare.

Copil uimitor!

Tocmai am ieșit din scutece

Poate înota și se scufundă

Ca propria mamă. (Rățuță)

Educator:- Câți dintre voi știți ce fel de păsări sunt o rață și o rață?

Copii:- De casă.

Educator:- Băieți, aveți bunici care locuiesc în sat? (răspunsurile copiilor) Azi dimineață am primit o scrisoare de la bunica Varvara din satul Smetankovo. Vrei să citești ce scrie?

Copii:- Da.

Educator:„Bună, băieți! Bunica Varvarushka vă scrie, nepoata mea Masha a venit să mă viziteze, a decis să mă ajute, să lase rața și rățucile să meargă la lac, dar toate rățucile mele împrăștiate pe iarbă, nu le putem colecta. Vino, ajută-ne să găsim toate rățucile.”

Educator:- Vrei să-ți ajuți bunica? Apoi mergem în satul Smetankovo.

Educator:- Aici, băieți, suntem în sat, ne întâlnește bunica Varvarushka cu nepoata ei Masha.

Învățătoare pentru bunica: - Vă aștept băieți, rata mea și-a pierdut rățucile, s-a supărat, a tot târâit și târâit.

Educatoare: - Băieți, cum o putem ajuta pe rață?

Copii:- Găsiţi răţucile.

Educator:Și ca să nu plângă rata în timp ce noi căutăm rătuci, ce să mai facem pentru ea?

Copii:- ORB.

Educator:- Desigur, puteți face rătuci! Dar mai întâi, hai să ne jucăm puțin cu tine.

Exercițiu fizic „Rațele au ieșit în pajiște”.

Rațele au ieșit în pajiște,

Ciarlată-şarlată-şarlată! Ei merg pe jos.

Un gândac vesel a zburat pe aici

Wow! Își bat brațele ca niște aripi.

Gâștele își arcuiesc gâtul,

Ha-ha-ha! Rotații circulare ale gâtului.

Ciocul îndreaptă penele. Întoarce corpul la stânga și la dreapta.

Vântul a zguduit ramurile. Își ridică brațele.

Mingea mârâia și ea,

Rrrr! Mâinile pe centură, aplecă-te înainte, privești înainte.

Stufurile șopteau în apă,

Shhh! Ridicați brațele și întindeți-vă.

Și din nou a fost liniște,

Shhhh. Aşezaţi-vă.

Educator:- Bine făcut! Acum stai la mese, trebuie să o ajutăm pe mama rață.

Educator:- Uite, copii, din ce părți este formată o rață? (Uită-te la jucăria de rață)

Copii:- Cap, trunchi. Capul este mai mic, corpul este mai mare.

Educator:-Ce crezi că este? (arata spre cioc, coada)

Copii:- Cioc, coadă.

Educator:- Bine făcut! Mai întâi trebuie să împărțiți plastilina în două părți. O bucată mai mare va fi corpul, o bucată mai mică va fi capul. Pentru a sculpta corpul unei rațe, trebuie să luăm o bucată mai mare de plastilină și să o rulăm într-un oval cu palmele. Apoi sculptam si capul, doar cu bila. Apoi, conectăm aceste două părți, apăsându-le strâns una pe cealaltă. Conectăm cu grijă, astfel încât forma să nu se rupă. Apoi noi băieții, prin ciupire, facem un cioc pe capul rățucii și îl tragem puțin înapoi, iar pe corp, unde ar trebui să fie coada, îl scoatem. Uite cum fac.

Rața noastră este aproape gata. Îi lipsesc niște ochi sau altceva?

Copii:- Aripi!

Educator:- Uite, ai cereale de hrișcă în farfurie, fă-i ochi pentru rățușă. Cu grijă! Acolo unde ar trebui să fie ochii, apăsați boabele. Dacă totul este clar, începe lecția.

(Sunete muzicale, copiii lucrează independent).

Educator: Rața noastră din iaz își așteaptă cu nerăbdare rățucile! Acum, băieți, să mergem să punem toate rățucile pe lac.

E un pește în iaz,

Și rățuștelor le place să mănânce

Acest pește dimineața

Dimineața și seara.

Și bineînțeles și la prânz!

Peștele îi va ajuta să crească!

Educator:- Rața noastră este una, dar sunt multe rătuci! Bravo, ai făcut o treabă grozavă astăzi! Uite ce fericită este mama rață! Uite, cine stă sub tufiș, înghesuiți împreună? (profesoara găsește jucării cu pui sub un tufiș) Aceștia sunt copiii pierduți! Mama rață a fost și mai fericită, rățucile ei s-au întors! Toată lumea se distrează, la fel și noi! La urma urmei, am făcut o faptă bună. Este adevărat?

Copii:- Da!

Educator:- Pentru ca bunica și Masha să fie și ele într-o dispoziție bună, hai să dansăm pentru ei împreună cu rața și rățucile noastre. Vă rog, toți stați în cerc în jurul lacului, iar eu vă voi îmbrăca pălării de rățușcă și măști. Acum ascultă muzica și repetă toate mișcările după mine.

„Dansul rățuşilor” Se aude muzica. Copiii dansează dansează.

Educator:- Băieți, am putut să o ajutăm pe bunica să găsească rățușcile? Cum ai făcut-o?

Literatura folosita:

1. Școala de educație fizică Kovalko V.I (clasele 1-4): Elaborarea practică a proceselor verbale de educație fizică, complexe de gimnastică, jocuri în aer liber pentru școlari primari. -M. : WACO. 2007

2. Lykova I. A. Activități vizuale V grădiniţă: planificare, note de lecție, recomandări metodologice. Grupul de mijloc. – M.: „Karapuz”, 2009.

: Această lecție are ca scop să-i învețe pe copii să transmită în sculptură trăsăturile caracteristice ale rățuștelor: un corp și un cap de formă ovală, un cioc lat și o coadă largă și plată. Continuați să învățați cum să utilizați o stivă pentru a crea o imagine expresivă. Conduceți copiii să modeleze complot prin compoziții comune. Întăriți capacitatea de a împărți argila în părți inegale, utilizați metode de sculptură învățate anterior: rulare, derulare, ciupire, conectarea pieselor folosind tehnica mânjirii. Cultivați empatia pentru personaj de joc, te fac să vrei să-l ajuți.

Descărcați:

Previzualizare:

Lecție de modelare în grupa de mijloc pe tema „Rață cu rătuci”

Lecția: „L epka în grupul de mijloc"

Subiect: "Rață cu rătuci"

Conținutul programului: Învață-i pe copii să transmită în sculptură trăsăturile caracteristice ale rățuștelor: un corp și un cap de formă ovală, un cioc lat și o coadă largă și plată. Continuați să învățați cum să utilizați o stivă pentru a crea o imagine expresivă. Conduceți copiii să modeleze complot prin compoziții comune. Întăriți capacitatea de a împărți argila în părți inegale, utilizați metode de sculptură învățate anterior: rulare, derulare, ciupire, conectarea pieselor folosind tehnica mânjirii. Cultivați simpatia pentru personajul jocului, evocați dorința de a-l ajuta.

Lucrări anterioare: Luarea în considerare a dicționarului tematic „Păsări”, ținând o conversație pe tema „Curtea păsărilor”. Examinând o rață de jucărie, evidențiind părțile principale. Citirea poeziei „Rață” de V.I.

Progresul lecției:

Educator: Băieți, astăzi vom face scurtă călătorie la curtea păsărilor. Uite cine locuiește în curtea păsărilor?

Copiii se uită la un model de curte cu păsări de curte.

Copii: acolo trăiesc găini, gâște, rațe și curcani.

Educator: Aceste păsări se numesc păsări domestice, trăiesc lângă o persoană care are grijă de ele. Păsările de curte sunt benefice pentru oameni.

Există un gard lângă adăpostul păsărilor,

În spatele gardului este o curte cu păsări de curte.

E multă emoție acolo -

Păsări cu penaj diferite:

Curcani cenușii, corydalis alb,

Găinile galbene se joacă de-a v-ați ascunselea acolo,

Cocoșul cântă și gâștele chicotesc,

Un câine roșu îi păzește - nu intra, va mușca.

Băieți, cine mai e în curtea păsărilor?

Copii: Pui, pui, pui de curte.

Educator: Așa este, băieți. Găina are găini, gâsca are gâsari, curcanul are păsări de curte, este o singură rață, ea nu are rătuci. Vă sugerez să faceți rătuci mici din lut și să le oferiți mamei lor rațe. Sunteți de acord?

Copii: Da!

Educator: Atunci luați locurile voastre și vom începe să lucrăm.

Examinarea probei.

Educatoare: Uite, băieți, ce fel de rață mamă am făcut. Să ne uităm la părțile sale principale. Din ce părți este formată o rață?

Copii: trunchi, cap.

Educator: Așa este, băieți. Ce formă are corpul unei rațe?

Copii: alungite, ovale.

Educator: Corect. Ce formă are capul de rață?

Copii: De asemenea, ovale

Educatoare: Spuneți-mi, băieți, corpul și capul unei rațe au aceeași dimensiune?

Copii: Nu. Corpul este mai mare, iar capul este mai mic.

Educator: Bine. Băieți, spuneți-mi cum veți sculpta aceste două părți?

Copii: Mai întâi, să o rostogolim într-o minge, apoi să o întindem puțin.

Educator: Așa e, băieți, bravo! Acum arată-ne mișcările mâinii tale.

Copiii demonstrează mișcări circulare și drepte ale mâinii atunci când rostogolesc mingea și o rotesc într-o formă ovală.

Educator: Spuneți-mi, băieți, câte părți principale are o rață?

Copii: doi.

Educator: Deci, în câte părți vom împărți bucata de lut?

Copii: În două părți.

Educatoare: Bine, băieți. Spune-mi, ce alte părți mai are o rață?

Copii: Coada, ciocul, ochii.

Educatoare: Spune-mi, Natasha, cum vei face ciocul de rățușcă?

Natasha: Voi ciupi lutul cu degetele.

Educatoare: Bravo! Corect. Spune-mi, Nikita, cum faci o coadă pentru o rățușcă?

Nikita: O să-l scot puțin.

Educatoare: Corect! Spune-mi, Pașa, cum vei face ochii rățuicii?

Pașa: Voi desena teancuri de ochi.

Educatoarea: Bine! Băieți, acordați atenție locației capului și trunchiului - sunt orizontale și bine conectate între ele. Cum vei conecta părțile rățucii?

Copii: Îi vom mânji.

Educatoare: Înțelegeți totul, băieți? Atunci treci la treabă! Rața mamă va înota în iaz și își va aștepta rățucile acolo.

În timpul muncii independente, se folosește ascultarea muzicii calme. Profesorul oferă copiilor asistență individuală (instruire, sfaturi).

Analiza lecției:

Educator: Băieții, care și-au terminat treaba, aduc rățucile la mama rață.

Copiii își plasează lucrările terminate pe un model al iazului.

Educatoare: Uite ce rătuci frumoase ai făcut. Polina, care rățușcă ți-a plăcut cel mai mult? De ce?

Polina: Mi-a plăcut această rățușă pentru că are o coadă frumoasă.

Educatoare: Sasha, care rățușcă ți-a plăcut cel mai mult?

Sasha: Acesta. Are aripi desenate pe el.

Educator: Uite, băieți, rățușca Natașei s-a dovedit a fi drăguță, dar ciocul lui nici măcar nu este suficient. Data viitoare, Natasha, vei încerca și te vei descurca mult mai bine. Să o întrebăm pe rață, i-au plăcut rățucile noastre?

Duck: Sunteți grozavi! Acum voi avea și rătuci! Mulțumesc pentru un astfel de cadou!

Educatoare: Te rog, rață, vino din nou să ne vizitezi!

Dezvoltare artistică și estetică

Brailova Elena Anatolyevna

Educator

MDOU „Grădinița „Basme” din Nadym”

Rezumat activități productive pentru ONG „Creativitate artistică”, modelare în grupa de mijloc „Rață cu rătuci”.

INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR MUNICIPAL

„GRĂDINIȚA „BAVEM” LUI NADYM”

MDOU „Grădinița „Basme” din Nadym”

Abstract

activități productive pentru ONG „Creativitate artistică”, modelare în grupa de mijloc.

Subiect: „Rață cu rătuci.”

Inventat

Educator

Brailova Elena Anatolyevna

Zona educațională:„Creativitatea artistică”.

Integrare OO:„Cogniție”, „Comunicare”, „Socializare”.

Formă: activități educaționale directe.

Subiect:„Rață cu rătuci”.

Ţintă: Dezvoltarea interesului pentru artele vizuale, dezvoltarea activităților productive prin modelare, dezvoltarea percepției estetice.

Sarcini:

1. Continuați să învățați copiii să sculpteze un obiect format din mai multe părți, prezentând unele trăsături caracteristice (cioc alungit, coadă), să transmită expresivitatea imaginii în sculptură

2. Îmbunătățiți tehnicile de sculptură: rularea plastilinei între palme (un bloc, o minge), conectarea pieselor între ele, apăsarea lor strâns una de alta, netezirea cusăturilor, ciupirea, tragerea (cioc, coadă).
3. Creați un răspuns emoțional pozitiv la rezultatul general.

Lucru de vocabular: ciocul, coada.

Tehnici metodice: verbal (ghicitori de ghicitori despre o rață), claritate (privind o rață de jucărie cu copii), explicație (ce formă are corpul, capul, ciocul, coada), independența (munca copiilor), un moment surpriză (dans în jurul lacului în pălării mascate).

Materiale si echipamente: plastilină, scânduri, șervețele pentru fiecare copil, o rață de jucărie, o oglindă de lac, pălării și măști de rață pentru fiecare copil, o machetă de casă, gard de vaci, jucării - păsări de curte; acompaniament muzical.

Lucrări preliminare. Vorbind cu copiii despre păsări de curte (gâște, rațe, găini), privind ilustrațiile cu „rățe - rătuci”, „găini - găini”, „gâște - găini”, joc didactic „Cum se aseamănă? Cum sunt ele diferite? (comparând găini și rățuște), rezolvarea de ghicitori despre păsări.

Progresul lecției:

Cursul începe în zona de luat masa.

Educator:- Băieți, ghiciți ghicitoarea.

Ea merge în ploaie
Îi place să culeagă iarbă!
"Vraci!" țipete
Totul este o glumă
Ei bine, desigur că este... (Rață!)
Educator:- Bravo băieți, iată o altă ghicitoare.
Copil uimitor!
Tocmai am ieșit din scutece
Poate înota și se scufundă
Ca propria mamă. (Rățuță!)

Educator:- Câți dintre voi știți ce fel de păsări sunt o rață și o rață?

Copii: - De casă.

Educator:- Băieți, aveți bunici care locuiesc în sat? (răspunsurile copiilor) Azi dimineață am primit o scrisoare de la bunica Varvara din satul Smetankovo. Vrei să citești ce scrie?

Copii:- Da.

Educator:„Bună, băieți! Bunica Varvarushka vă scrie, nepoata mea Masha a venit să mă viziteze, a decis să mă ajute, să lase rața și rățucile să meargă la lac, dar toate rățucile mele împrăștiate pe iarbă, nu le putem colecta. Vino, ajută-ne să găsim toate rățucile.”

Educator:- Vrei să-ți ajuți bunica? Apoi mergem în satul Smetankovo.

Educator:- Aici, băieți, suntem în sat, ne întâlnește bunica Varvarushka cu nepoata ei Masha.
Profesor pentru bunica: - Vă aștept, băieți, rata mea și-a pierdut rățușcile, s-a supărat, a tot târâit și târâit.

Educator:- Băieți, cum o putem ajuta pe rață?

Copii: - Găsiţi răţucile.

Educator:Și ca să nu plângă rata în timp ce noi căutăm rătuci, ce să mai facem pentru ea?

Copii:- ORB.

Educator:- Desigur, puteți face rătuci! Dar mai întâi, hai să ne jucăm puțin cu tine.

Exercițiu fizic „Rațele au ieșit în pajiște” .

Educator:- Bine făcut! Acum stai la mese, trebuie să ajutăm mama rață.
Educator:- Uite, copii, din ce părți este formată o rață? (Uită-te la jucăria de rață)
Copii:- Cap, trunchi. Capul este mai mic, corpul este mai mare.
Educator:-Ce crezi că este? (arata spre cioc, coada)
Copii:- Cioc, coadă.

Educator:- Bine făcut! Mai întâi trebuie să împărțiți plastilina în două părți. O bucată mai mare va fi corpul, o bucată mai mică va fi capul. Pentru a sculpta corpul unei rațe, trebuie să luăm o bucată mai mare de plastilină și să o rulăm într-un oval cu palmele. Apoi sculptam si capul, doar cu bila. Apoi, conectăm aceste două părți, apăsându-le strâns una pe cealaltă. Conectăm cu grijă, astfel încât forma să nu se rupă. Apoi noi băieții, prin ciupire, facem un cioc pe capul rățucii și îl tragem puțin înapoi, iar pe corp, unde ar trebui să fie coada, îl scoatem. Uite cum fac.
Rața noastră este aproape gata. Îi lipsesc niște ochi sau altceva?

Copii:- Aripi!
Educator:- Uite, ai cereale de hrișcă în farfurie, fă-i ochi pentru rățușă. Cu grijă! Acolo unde ar trebui să fie ochii, apăsați boabele. Dacă totul este clar, începe lecția.
(Sunete muzicale, copiii lucrează independent).
Educator: Rața noastră din iaz își așteaptă cu nerăbdare rățucile! Acum, băieți, să mergem să punem toate rățucile pe lac.
E un pește în iaz,
Și rățuștelor le place să mănânce
Acest pește dimineața
Dimineața și seara.
Și bineînțeles și la prânz!
Peștele îi va ajuta să crească!

Educator:- Rața noastră este una, dar sunt multe rătuci! Bravo, ai făcut o treabă grozavă astăzi! Uite ce fericită este mama rață! Uite, cine stă sub tufiș, înghesuiți împreună? (profesoara găsește jucării cu pui sub un tufiș) Aceștia sunt copiii pierduți! Mama rață a fost și mai fericită, rățucile ei s-au întors! Toată lumea se distrează, la fel și noi! La urma urmei, am făcut o faptă bună. Este adevărat?
Copii:- Da!!

Educator:- Pentru ca bunica și Masha să fie și ele într-o dispoziție bună, hai să dansăm pentru ei împreună cu rața și rățucile noastre. Vă rog, toți stați în cerc în jurul lacului, iar eu vă voi îmbrăca pălării de rățușcă și măști. Acum ascultă muzica și repetă toate mișcările după mine.

„Dansul rățuşilor” Se aude muzica. Copiii dansează dansează.
Educator:- Băieți, am putut să o ajutăm pe bunica să găsească rățușcile? Cum ai făcut-o?

Literatura folosita:

1. Kovalko V.I. Lecții de școală de educație fizică (clasele 1-4): Dezvoltarea practică a orelor de educație fizică, complexe de gimnastică, jocuri în aer liber pentru școlari mai mici. -M.: VAKO.2007.

2. Lykova I.A. Activități vizuale în grădiniță: planificare, note de lecție, recomandări metodologice. Grupul de mijloc. – M.: „Karapuz”, 2009.