Note de lecție pentru preșcolari 3-4 ani. Metodologie de desfășurare a orelor de dezvoltare în grupele I și II de juniori
Trei ani. Copilul a crescut deja semnificativ. Și se consideră un adult. La urma urmei, discursul lui este bine dezvoltat. Este complet deschis să exploreze lumea, să stăpânească cunoștințe și noi abilități. Bebelușul se simte încrezător în abilitățile sale. Îi place orice activitate pentru copii de 3-4 ani. În același timp, în activitățile sale copilul manifestă inteligență și o oarecare perseverență.
Această vârstă este asociată și cu dezvoltarea abilităților estetice. Bebelusul este fascinat de flori frumoase, muzica, poze, lucruri.
Principalele sarcini cu care se confruntă educatorii
Majoritatea copiilor la această vârstă merg pentru prima dată la grădiniță. Aceasta este o perioadă dificilă pentru orice copil. La urma urmei, lumea familiară se schimbă rapid. În fața profesorului stă sarcină importantă- ajuta copilul sa se adapteze mai repede.
În plus, se acordă multă atenție dezvoltării a 3-4 ani în grădiniță, pe baza alternanței activităților fizice, mentale și creative. Marele avantaj al unui astfel de antrenament este respectarea strictă a caracteristicilor psihofiziologice ale vârstei.
Alături de activitățile de mai sus, profesorii de grădiniță predau o abilitate sociologică la fel de importantă. Este vorba despre despre capacitatea de a comunica corect, disponibilitatea de a face concesii și manifestările de toleranță față de ceilalți.
Obiectivele lecției
Toți copiii de la această vârstă sunt caracterizați de dorința de a înțelege lumea din jurul lor, fenomenele care au loc în ea și diverse obiecte. Este foarte important ca orele pentru copiii de 3-4 ani să fie structurate într-un mod ludic. În același timp, nu trebuie să uităm că un copil ar trebui să fie învățat doar ceea ce poate stăpâni.
Antrenamentul care este oarecum avansat în dezvoltare este considerat corect. Astfel, bebelușul învață lucruri la care încă nu s-a gândit, dar este destul de capabil să le înțeleagă. Activitățile bine concepute pentru copii oferă un impuls uriaș pentru dezvoltarea viitoarei lor personalități.
Principalele domenii de studiu:
- dezvoltarea atenției, a vorbirii, a gândirii, a memoriei;
- instruire pentru citire;
- insuflarea abilităților de raționament și capacitatea de a trage concluzii independente;
- predarea bazelor matematice, stăpânirea numerelor, numărarea;
- formarea ideilor despre lumea din jurul copilului, dezvoltarea orizonturilor;
- predarea abilităților grafice, pregătirea copilului pentru scris;
- dezvoltarea abilităților de relație cu prietenii.
De menționat că nu toți copiii merg la grădiniță. În același timp, fiecare părinte își dorește ca copilul să se dezvolte armonios. Prin urmare, apare o întrebare destul de presantă - cum să organizăm activități pentru copiii de 3-4 ani acasă?
Dificultăți majore în această dezvoltare nu vor apărea dacă părinții respectă anumite reguli în aspirațiile lor:
- Treziți interesul copilului dumneavoastră pentru sarcină. Doar ceea ce se face cu plăcere devine util. Nu certa copilul. Strigând, nu vei face decât să-i descurajezi pe cei din urmă să învețe.
- Nu ar trebui să-ți lași copilul singur cu sarcina care i-a fost atribuită. Nu numai că poate strica (srupe) o carte sau alt material auxiliar. Este destul de firesc ca într-un cap mic să apară întrebări care ar trebui discutate imediat. Și în plus, bebelușul are nevoie constant de sprijin și aprobare. Dar următoarea regulă este despre asta.
- Prin toate mijloacele, spune-i copilului tău cât de mulțumit ești că a îndeplinit sarcina corect. Văzând bucuria ta sinceră, copilul va încerca cu energie reînnoită.
- Luați în considerare un loc specific pentru studiu. Bebelușul trebuie să stea confortabil la o masă mică (de mărimea strictă a unui copil). Scaunul corect este cel de la care micul elev ajunge la picioarele pe podea.
- Dacă una dintre sarcini depășește capacitatea copilului dumneavoastră, lăsați-o. Nu ar trebui să puneți presiune asupra copilului dumneavoastră, încercând să explicați din nou un subiect complex. Ar trebui să sari peste astfel de cursuri. Pentru copii, acest lucru este mult mai bine decât a fi de acord fără a înțelege subiectul cu un părinte care este gata să se destrame în orice moment. Puteți reveni la o sarcină dificilă după câteva zile. Este foarte posibil ca până în acest moment copilul să se „copteze” pentru el.
- Dozați-vă ajutorul. Nu înlocuiți copilul în îndeplinirea sarcinii. Nu este nevoie să descrieți în detaliu ce trebuie făcut și cum. Oferă-i copilului tău șansa de a fi creativ. Dacă ia o decizie pe cont propriu, o astfel de abilitate va fi depusă în capul lui mic pentru tot restul vieții.
- Este foarte important să alegeți momentul potrivit pentru învățare. Cursurile pentru copiii de 3-4 ani ar trebui să se desfășoare într-o atmosferă caldă, cu mare placere. Prin urmare, dacă un copil este bolnav, flămând, obosit sau entuziasmat după alte jocuri, nu trebuie să continuați să studiați. Alegeți un alt moment, mai potrivit, când activitățile vă vor aduce plăcere amândurora.
- Când explicați o sarcină, asigurați-vă că copilul o înțelege corect. În caz contrar, repetați. Dacă copilul tău gândește încet, nu-l grăbi. Dimpotrivă, acordați timp să priviți cu atenție imaginea și să vă orientați în îndeplinirea sarcinii.
- Ai observat că bebelușul nu vrea să se deranjeze cu niciun efort? Și numai din acest motiv refuză să finalizeze sarcina? Ar trebui să insisti ușor pe cont propriu. În acest caz, puteți lucra pe rând. De exemplu, tu faci prima sarcină, iar copilul o face pe a doua.
- Asigurați-vă că abordați studiile în mod creativ. Completează-ți sarcinile cu conținut care este interesant pentru copilul tău. Adresați-vă copilului întrebări despre desene sau veniți cu o poveste scurtă.
Dezvoltarea fizică a copilului
La vârsta de 3-4 ani, bebelușul crește rapid. Se dezvoltă abilitățile motorii. Se remarcă o mai mare încredere în mișcări. Copiii aleargă frumos, sărind alternativ pe un picior. Sunt fascinați de diversele scări de gimnastică. Se joacă cu mingea cu plăcere. Majoritatea copiilor merg cu entuziasm pe o bicicletă (trei roți).
Adulții, atunci când planifică activități pentru copiii de 3-4 ani, trebuie să acorde atenție dezvoltarea fizică. La urma urmei, scopul principal este de a crește o personalitate armonioasă.
Pentru cursuri puteți folosi opțiuni precum:
- exerciții (cu acompaniament muzical, cu rime);
- (copilul învață să se rostogolească, să prindă, să arunce);
- (puteți folosi un jurnal, un tobogan);
- alergare (joc de catch-up, cu mici obstacole);
- sărituri (hopscotch, frânghie, obstacole, bandă elastică);
- scări de gimnastică (se folosesc bare transversale, inele, scări, frânghie);
- înot, jocuri de apă (cel mai bine - în piscină, acasă - în baie sau pe plajă);
- dans;
- jocuri în aer liber (aici puteți veni cu o varietate de tehnici, de exemplu, în căutarea unei „comori” ascunse);
- mers cu scuter, bicicletă, role.
Activitati creative
Toți copiii sunt bucuroși să participe la sarcinile de mai sus. Cum se bucură când se uită la o capodopera creată cu propriile mâini.
Activitățile pentru copiii de 3-4 ani la grădiniță includ:
- aplicatii (se folosesc stofa, hartie, materiale naturale);
- modelare (din aluat de sare, plastilina);
- desen (cu creioane, vopsele, markere, pixuri);
- meșteșuguri (fabricate din țesături, materiale naturale, hârtii).
Dezvoltarea abilităților motorii fine
Este foarte important să nu ratați acest moment. Mulți părinți care desfășoară activități și jocuri pentru copiii de 3-4 ani acasă uită complet de abilitățile motorii. Dar în zadar, pentru că această abilitate este cel mai puternic stimul pentru dezvoltarea memoriei, gândirii, vorbirii și atenției copilului.
Activitățile grozave includ:
- fixare, sortare (puteți folosi și elemente de fixare obișnuite, nasturi, nasturi, ochiuri);
- așezarea desenelor sau modelelor (din pietricele, cereale, scoici);
- jocuri sandbox;
- constructori, cuburi;
- diverse șireturi;
- (sunt executate diverse gesturi cu acompaniamentul anumitor poezii pentru copii - baterea din palme, strângerea, desfacerea pumnilor și altele).
Jocuri de rol
Psihologii recomandă educarea copiilor despre sociologie încă din copilărie. Aceste abilități ar trebui dezvoltate tocmai în procesul jocurilor de rol. De exemplu, luați în considerare importanța unei lecții pentru copiii de 3-4 ani pe tema „Mâncare”. Copiii, în special fetele, „încercă” rolul unui adult. Acest lucru vă permite să obțineți anumite abilități care vă vor fi utile în viitor. Impresiile lăsate copiilor le permit să-și formeze valorile potrivite - primirea oaspeților, capacitatea de a pune masa. Și unii își dezvoltă interese și hobby-uri viitoare.
Este destul de ușor să vii cu o varietate de jocuri de rol. Unele dintre ele:
- joc (cu păpuși, mașini, avioane);
- teatru de păpuși (puteți pune în scenă și dumneavoastră basmele preferate).
Dezvoltarea logicii
După cum am menționat mai sus, copilul este deja destul de inteligent. Diverse probleme îi trezesc marele interes. Pregătiți în avans materialul special pentru aceste cursuri.
- conceptul de „unu - mulți”;
- comparație „obiect mic - mare”;
- familiarizarea cu conceptele de „sus” și „jos”;
- lung - scurt;
- clasificarea obiectelor (de exemplu, grupuri - păsări, copaci, legume);
- ridicat - scăzut;
- schema de culori.
Pentru astfel de activități, este indicat să folosiți carduri pregătite. De regulă, copiii sunt bucuroși să aleagă pe cel „extra” dintr-un grup de obiecte și le place să caute modificări în imagini. Le place să găsească perechile potrivite.
Dezvoltarea vorbirii, numărarea, citirea
La această vârstă, potrivit psihologilor, este deja posibilă introducerea subiectelor „educative” la cursuri. Copiii ar trebui să fie interesați de formele jucăușe. Planificând corect o „lecție”, puteți preda cu ușurință un copil.
Lista claselor:
- învăţarea literelor;
- lectură;
- studiul numerelor;
- numărarea obiectelor;
- adăugarea cuvintelor lipsă în poezie;
- repovestirea poveștilor, basmelor;
- descrierea unei imagini, a unui obiect;
- ghicitori;
- învățarea cântecelor, poeziilor;
- ascultând basme.
Lumea din jurul nostru
Când puneți în capul unui copil concepte despre fenomene naturale și diverse obiecte, nu trebuie să uitați de insuflarea moralității. Dezvoltați activități speciale pentru copiii de 3-4 ani despre bunătate. Explicați în limbajul basmului că copilul dumneavoastră poate înțelege de ce trebuie să aibă grijă și să ajute. Explicați cum să fiți prieteni. Folosind exemplul basmelor, confirmați că numai relațiile bune pot învinge răul.
Pentru a-ți prezenta copilul în lumea din jurul lui, acoperiți următoarele subiecte:
- animale;
- familial;
- anotimpuri, zile ale săptămânii, luni;
- plante;
- spaţiu;
- geografie (țări, râuri, munți);
- scopul obiectelor (comestibile sau nu);
- măsurare (greutate, lungime, volum, înălțime);
- om (concepte anatomice disponibile);
- abilități de zi cu zi;
- politețe, etichetă.
Concluzie
Toate activitățile pentru copiii de 3-4 ani nu vor ajuta doar la creșterea armonioasă personalitate dezvoltată, dar vor aduce și o plăcere incredibilă din bucuria de a comunica cu bebelușul. La urma urmei, nu este nimic mai frumos decât să te bucuri alături de bebeluș la primele sale lucrări și descoperiri. Mai ales dacă copilul „creează capodopere” în viață, arătând dragoste, bunătate și tandrețe față de ceilalți.
- consolidarea capacității de a repovesti o operă de artă folosind metoda modelării;
- învață copiii să răspundă în propoziții complete;
- activați dicționarul;
- dezvoltarea limbajului coerent al copiilor;
- capacitatea de a raționa, imaginație, gândire, logică, dezvoltare creativitatea copii;
- cultivați dragostea pentru basmele populare rusești.
Echipamente și materiale pentru cursurile din grădiniță:
- proiector multimedia,
- calculator,
- măști,
- jucărie cu vulpe,
- pungă magică.
Desfășurarea orelor la grădiniță:
1. Moment organizatoric.
Copiii stau în cerc.
Educator: - Vă țineți cu toții de mână și zâmbiți unul altuia.
- Băieți, astăzi vom pleca într-o călătorie fabuloasă.
Dacă un basm bate la uşă,
Grăbește-te și las-o să intre
Pentru că un basm este o pasăre,
Te vei speria puțin și nu-l vei găsi.
2. Moment surpriză.
Apare o pungă magică în care sunt ascunse jucăriile vulpii.
Băieți, uite, ce este asta?
Așa e, cineva a uitat punga magică, dar e ceva înăuntru. Să încercăm să ghicim ce este acolo, dar nu cu ajutorul ochilor, ci cu ajutorul mâinilor noastre. Acum îi voi lăsa pe câțiva băieți să simtă asta și trebuie să numească ceea ce se află în geantă.
Copiii simt punga și încearcă să ghicească cine este înăuntru.
- Așa e, băieți! Aceasta este o vulpe, a venit în fugă la noi dintr-un basm. Băieți, cum se numește vulpea în basme? (Sora vulpea, vulpea mică, Lisa Patrikeevna.)
- Cum ai ghicit că în geantă era o vulpe ascunsă? (Are o coadă stufoasă.)
3. Conversație.
„Acum, băieți, să ne așezăm pe scaune și să încercăm să descriem oaspetele nostru.”
Anechka, ce ne poți spune despre blana de vulpe? (Blăna unei vulpi este moale, pufoasă și roșie.)
Bine, Alyosha, ce ne poți spune despre fața vulpei? (Botul vulpii este ascuțit, viclean, urechile sale sunt ascuțite și arată ca triunghiuri.)
Bravo, Alioşa. Și Sasha ne va spune despre coada vulpii. (Coada unei vulpi este lungă, moale, pufoasă.)
Alice, de ce crezi că vulpea are nevoie de o coadă atât de pufoasă? (Coada unei vulpi este lungă și pufoasă pentru a-și acoperi urmele.)
- Bravo, Alice. Ce poți spune despre personajul vulpii, cum este în basme? (Vulpea din basme este vicleană, înșelătoare.)
Bravo baieti. Vulpea a venit în fugă la noi dintr-un basm, dar care crezi? În ce basme am întâlnit o vulpe? (Vulpe cu sucitor, Kolobok, Teremok, Mitten.)
Da, într-adevăr, în aceste basme întâlnim o vulpe, dar oaspetele nostru a venit în fugă dintr-un basm, unde l-a jignit pe iepure și l-a dat afară din casă. (Cabana lui Zayushkina.)
4. Joc cu ghicitori.
- Așa e, băieți, și vulpea ne-a adus ghicitori cu ea. Să-i ascultăm cu atenție și să ghicim. Mai întâi, întâmplător, o ghicitoare și abia apoi spunem răspunsul.
Prezentatorul arată diapozitivele.
Animalul nostru trăiește în anxietate,
Necazul îți ia picioarele.
Haide, ghiceste repede
Care este numele animalului? (Iepurașul.)
Cine, mare și cu picior strâmb,
Ai scos mierea din butoi cu laba?
Am mâncat dulceața și am urlit.
Cum îl cheamă? (Urs.)
„Ku-ka-re-ku” strigă el tare,
Aripile bat zgomotos.
Puiul cioban credincios
Cum îl cheamă? (Cocoş.)
Am un auz excelent
Ochi ascuțiți și simț al mirosului subtil.
Imediat mă bag cu pisica,
Pentru că eu... (Câine.)
Sărind prin mlaștină
Broasca verde.
Picioare verzi.
Numele meu este... (broasca.)
Băieți, uite ce animale am ghicit. Sunt toți eroi ai basmului „Cabana lui Zayushkina”? (Nu, broasca este dintr-un alt basm.)
5. Exerciții fizice.
După jocul de la grădiniță, conducătorul efectuează exerciții fizice cu copiii.
- Așa e, băieți, vulpea vede că sunteți obosiți și vrea să se joace cu voi. Vrei să te joci cu vulpea? Apoi stăm într-un cerc.
- Hei băieți, dormiți?
Arată-ne animalele.
Vulpea are nasul ascuțit,
Are o coadă pufoasă.
Blana de vulpe rosie
Frumusețe inexprimabilă.
Vulpea merge prin pădure
Mângâie haina roșie de blană.
- Iepurele sărea prin pădure,
Iepurele căuta hrană.
Dintr-o dată iepurele i se pune deasupra capului
Urechile se ridicau ca săgețile.
Iepurașul a sărit și s-a întors
Și s-a aplecat sub un copac.
Ursul s-a târât din bârlog,
Misha își întinde picioarele
A mers pe degete
Și apoi pe călcâie.
6. Modelarea unui basm.
Așa că ne-am odihnit puțin, iar vulpea ne invită la mese.
Pe mese sunt foi de hârtie cu cercuri și creioane, iar pe tablă o foaie de hârtie cu cercuri.
Băieți, să ne amintim de basmul „Cabana lui Zayushkina”. Alice, spune-mi cum începe basmul.
Corect! Și Anya va veni la tablă și ne va trage un iepure de câmp și o vulpe. Anya, ce deosebește o vulpe de alte animale?
Să arătăm în prima tură că aceasta este o vulpe. Să desenăm urechi ascuțite și un bot lung.
Ce are iepurele pe care alți eroi din basmul nostru nu au?
Așa e, să tragem urechi lungi pentru iepurele nostru.
Ce distinge câinele din basmul nostru? Așa e, să adăugăm un inel la coada câinelui nostru.
Anya, ce ar trebui să desenăm pentru a arăta că acesta este un urs? Corect! Să desenăm urechi mici și rotunde.
Irina va continua povestea.
Anya, ce e special la cocoș? Corect! Să desenăm un pieptene pentru cocoșul nostru, puteți picta pe cioc.
Cum, Lera, se termină basmul?
Bravo, băieți, vă amintiți bine de basmul „Cabana lui Zayushkina” și acum să-l dramatizăm în versuri, așa cum v-am învățat.
7. Dramatizarea unui basm.
Copiilor li se dau roluri și măști.
Și acum, băieți, vă veți transforma în mici animale. A fost odată ca niciodată o vulpe și un iepuraș. Au decis să-și construiască fiecare pentru ei înșiși
colibă. Vulpea a construit una de gheață, iar iepurașul a construit una de liban. Dar apoi a venit primăvara roșie și coliba vulpii s-a topit.
Vulpe:
- O, o, o, aici, oblic!
Cum poate fi asta? Unde este casa mea?
Iepure de câmp:
- Toată coliba ta are o verandă
A fugit în râu.
Nu vă faceți griji prea mult
Te muți cu mine.
Lisa (vorbește în lateral):
— Noroc, îi voi spune celui oblic.
O să-l dau afară din casă.
Nu vreau să trăiesc cu el
Împărțiți coaja de pâine.
Se adresează iepurii:
- Hei, ascultă, dragă Zaya!
Există noutăți!
Iepure de câmp: - Haide! Care?
Vulpe:
- Există o grădină de legume în spatele pădurii,
Există varză tot anul!
Iepure de câmp:
- Chiar e deja timpul?
Hai, hai, o să fug
Și o să caut varză!
Ce este asta? Ușa este închisă.
Vulpe (se uită afară din casă): - Acum locuiesc într-o colibă. Iepurele a alergat să caute varză, iar vulpea s-a furișat și i-a luat casa.
Un iepuraș a venit în fugă, dar ușa era încuiată.
Iepure de câmp: - Da, aceasta este casa mea!
Vulpe: - Nu te las să intri, coasă!
Iepurele se îndepărtează, se așează lângă el și plânge.
- Iepurele și-a construit o casă foarte puternică,
Da, o vulpe rea s-a instalat în el.
Cui nu i-ar fi frică să ajute un iepuraș?
Vulpea vicleană
Cine te va alunga?
Apare un caine.
Câine:
- Uf, uf, uf!
Am un temperament fierbinte!
Nu mi-e frică de certuri sau lupte!
Arată-mi unde este inamicul tău?
Iepure de câmp:
- Aici stă în coliba mea,
Sunt urechi care ies pe fereastră.
Câine:
- Hei, vulpe, auzi lătrat?
Woof, woof, woof, pleacă!
Vulpe:
- În timp ce îmi bat coada,
Te voi arde cu foc, ai grijă!
Câine (laș):
Oh, am uitat complet, oblic!
Trebuie să plec repede acasă!
Conducere:
- Stă din nou pe ciot
Bietul iepuraș, e trist.
Nu știe ce să facă
Își șterge lacrimile cu laba.
Apare un urs.
Urs:
- Sunt Mishka, cartoful de canapea
Am dormit lung și adânc.
Nu mi-e frică de certuri sau lupte!
Arată-mi unde este inamicul tău!
Iepure de câmp:
- Aici stă în coliba mea,
Sunt urechi care ies pe fereastră.
Urs:
- Hei! Cine e în colibă?
Aici o vei primi!
Vulpe:
- În timp ce îmi bat coada,
Te voi arde cu foc, ai grijă!
Ursul (laș):
- O, am uitat complet, oblic!
Trebuie să plec repede acasă!
(ursul pleacă)
Cui nu se va teme
Poți să-l ajuți pe Bunny?
Vulpea vicleană
Cine te va alunga?
Apare cocosul
Cocoş:
- Ku-ka-re-ku, ku-ka-re-ku!
Voi ajuta, voi ajuta!
Nu plânge, nu plânge, oblic,
Ne vom ocupa repede de vulpe!
Vulpe:
- În timp ce îmi bat coada,
Te voi arde cu foc, ai grijă!
Cocoş:
- Ca să scuturi un pieptene -
Și toată casa se va prăbuși!
Am o împletitură
Hai afară, vulpe!
Vulpe:
Vulpea fuge din casă și fuge în pădure.
Iepure de câmp:
- Ei bine, mulțumesc, Cocoș!
M-a ajutat să mă descurc cu vulpea!
Vom locui într-o casă împreună,
Trăiți împreună și nu vă deranjați!
8. Rezumând.
- Bine făcut. Băieți, v-a plăcut basmul? Ce ne învață ea?
- Ei bine, este timpul să ne luăm la revedere,
Și părăsește-te de basm.
Instituție de învățământ municipal școala gimnazială nr. 2 instituție de învățământ preșcolar " Grădiniţă nr. 2"
ABSTRACT
lecție complexă în grupa a doua de juniori
"animale de companie"
Educator:
Temiralieva Demetken
Muhtarovna
Cartierul orașului Lokomotiv, 2011
Obiective:Întăriți cunoștințele copiilor despre animalele domestice și puii lor.
Sarcini:
Învață-i pe copii să pronunțe clar cuvintele poeziei, imitând mișcările.
Învață să folosești substantive în vorbire care desemnează animale domestice și puii lor.
Prin activități ludice, evocați la copii bucuria comunicării.
Material pentru lecție:
Flanelgraph și ilustrații ale animalelor domestice și bebelușilor acestora.
Bentitele jocului sunt dramatizări ale basmului „Lupul – șapte capre mici”.
O foaie de hârtie cu imaginea de contur a unei găleți.
Blank de cercuri din hârtie colorată în culori primare (roșu, galben, verde, albastru). Mari și mici.
Pastă, perii, pânze uleioase, șervețele.
Lucrari preliminare:
Privind ilustrațiile dintr-o serie de cărți pentru copii care înfățișează animale domestice și bebelușii acestora.
Memorând poezii de A. Barto „Capră”, „Cal”.
Joc în aer liber „Pisica și șoarecii”
Joc didactic— În curtea noastră.
Citirea basmelor „Lupul și cele șapte caprețe”, „Cabana de iarnă a animalelor”.
Aplicație „Bace și mere pe farfurie”
Progresul lecției
Educator: Băieți, am venit în curte, uite cine locuiește în curtea noastră? (Animale de companie: pisică, câine, cal, vacă, copil).
Educator: Băieți, spuneți-mi, de ce se numesc toți animale de companie? (ipotezele copiilor)
Educator: Așa e, ei locuiesc în curtea noastră, lângă casă, lângă oameni, iar oamenii au grijă de ei. Cum au oamenii grijă de animale? (Le hrănesc cu fân și apă).
Educator: Băieți, ce credeți că iubește, există un cal? (Fân, ovăz).
Educator: Ce îi place să mănânce unei vaci? (Fân, paie).
Educator: Ce dă o vaca oamenilor? (Lapte).
Educator: Băieți, vă place laptele? ( raspunsurile copiilor)
Educator: Băieți, cui credeți că îi place să înalțe lapte? (Pisică și pisoi).
Educator: Băieți, dar casa și curtea noastră sunt păzite de un câine și cine știe ce iubește, are un câine? (os, lapte).
Educator: Băieți, acum am să vă spun ghicitori despre cei care locuiesc în curte și trebuie să vă gândiți bine și să spuneți despre cine întreb.
Moos foame, mestecă plin
Oferă lapte copiilor mici. (Vacă)
Îl mângâi și te mângâie.
Tu tachinezi și te mușcă. (Câine)
Labe blanoase.
Și există zgârieturi în labele DAC-ului. (Pisică)
Merge, merge, își scutură barba,
El cere iarbă, Eu-me-eu!
Dă-mi ceva gustos! (Capră).
Educator: Băieți, în timp ce rezolvăm ghicitori, animalele noastre și-au pierdut puii. Uite, mamele plâng, hai să le ajutăm.
Pe o placă magnetică, copiii conectează mamele cu bebelușii și le numesc.
Educator: Băieți, să ne amintim cum moșește o vaca? (Răspunsuri corale: „Moo-moo!”)
Educator: Cum numești puiul unei vaci? (Viţel.)
Educator: Cum mușcă un vițel? ( Răspunsuri corale: „Moo-moo!”)
Și așa secvențial: o pisică cu un pisoi, un câine cu un cățel, o capră cu un ied, un cal cu un mânz.
Educator: Băieți, să călărim un cal, vreți? (Răspunsurile copiilor)
Profesorul citește poezia „Cal” a lui A. Barto, copiii imită mișcările și pronunță cuvintele poeziei.
Îmi iubesc calul
O să-i pieptăn blana lin,
O să-mi pieptăn coada
Și voi merge călare în vizită.
Copiii galopează ca caii, sărind la capră - o jucărie, bătând pe limbi.
Educator: Hei băieți, unde credeți că am ajuns? ( presupunerile copiilor)
Educator:Și cred că aceasta este coliba unei capre și șapte iezi. Lasă-mă să fiu capra, mama și tu, copiii mei, copiii. Și vom juca basmul „Lupul și cele șapte caprețe”. ( Ne punem pălării de capră și pui de capră)
Capră: Mă duc în pădure să tai iarba și să-ți aduc lapte, dar tu stai liniștit și nu deschide ușa nimănui, un bou rătăcește prin pădure.
Capră: Să cântăm împreună o melodie pe care ți-o voi cânta, ca să-mi deschizi ușa.
Copiii și profesorul repetă cuvintele:
„Caprele, băieți:
Deschide, deblochează!
Mama ta a sosit
Am adus lapte!
Laptele curge pe raft,
De la marcaje la copite,
Din copita în pământul umed”.
Capră: Wolf, nu deschide ușa, ascunde-te în spatele scaunelor.
Capra pleacă, apare lupul și începe să cânte.
Lup: Oh, băieți - capre
Deschide, deblochează!
Mama ta a sosit
Am adus lapte!
Laptele curge pe raft,
De la marcaje la copite,
Din copita în pământul umed.
Copii: Pleacă, nu ești mama noastră. Mama nu cântă așa, vocea e subțire.
Sosește Capra, copiii îi spun că a venit lupul, dar nu i-au deschis ușa.
Capră: Bravo pentru că m-ai ascultat și nu i-ai deschis ușa lupului, voi merge din nou în pădure și nu-mi uita cuvintele, nu deschide ușa lupului.
Capra pleacă din nou, vine Lupul și începe să cânte cu voce subțire.
Copiii deschid ușile și lupul îi duce în pădure. Capra vine acasă și vede că nu sunt copii, se duce în pădure să-i caute.
Capră: (vaiet) Unde sunt capretele mele? Unde sunt băieții mei?
Copii: Eu-me-eu, suntem aici cu un lup în pădure, încuiați într-o casă, lupul ne-a răpit.
Un lup și o capră negociază, se ceartă să sară peste o râpă:
Lup: O, capră, lasă-ți copiii să sară mai întâi peste râpă, cine sare peste va pleca acasă, iar cine nu poate rămâne cu mine.
Capră: Bine lup.
Copiii sar pe rând peste „Ravine”. Capra a sărit și a lăsat găleata.
Educator: Bravo, toți au fugit de lup, nimeni nu a rămas în urmă, toată lumea a sărit peste fântâna râpă. Ei bine, a venit momentul să redevenim profesori și copii. (scoate-ne pălăriile)
Educator: Băieți, ați observat că mama capra și-a pierdut găleata când a sărit peste o râpă, ce se va îmbrăca acum să cară lapte pentru copii, să o ajutăm, am găleți noi, dar nu sunt la fel de frumoase ca găleata Caprei a fost, ajută-mă să le decorez.
Copiii termină sarcina. Pe foi de hârtie gata făcute, sunt desenate găleți și cercuri goale. Copiii fac un model de aplicație folosind cercuri.
Educator: Băieți, ce modele frumoase ați făcut din cercuri de pe găleți.
Educator: Uite, copii, avem o mulțime de găleți frumoase, diferite și sunt destule pentru toate animalele, adu-le hrană unora și apă altora.
Educator: Din aceste două găleți vom hrăni calul și mânzul cu ovăz. (așezăm găleți și un cal cu mânz pe tablă).
Educator: Vom mulge o vacă în această găleată și vom da lapte unui vițel din această găleată. (punem găleți și o vaca cu vițel)
Educator: Din acestea vom trata capra și iedul cu puțină apă. (așezăm găleți și o capră cu un ied pe tablă).
Educator: Băieți, de cine altcineva am uitat? (o pisică cu un pisoi și un câine cu un cățeluș)
Educator: Așa e, bravo, să tratăm pisica și pisoiul, și câinele și cățelul cu lapte, doar pentru ei îl vom turna în boluri. (am pus doua castroane pe tabla, o pisica cu un pisoi si un caine cu un catelus)
Educator: Bravo băieți, ați făcut o treabă grozavă astăzi, iar vaca a decis să vă trateze cu laptele ei sănătos și gustos. (Ii tratez pe toata lumea cu Milky Weeem)
Rezumatul lecției „Mobilierul și scopul său” pentru copiii de 3-4 ani
Scop: prezentarea copiilor diferite tipuri mobilier.
Varsta: 3-4 ani
Obiectivele programului: vorbire coerentă: învățați copiii să răspundă clar și înțeles
întrebări ridicate cu privire la scopul mobilierului;
z.k.r: consolidarea pronunției corecte a vocalelor și consoanelor;
vocabular și gramatică: învață să folosești un substantiv în vorbire
cu sens general – mobilier.
Echipamente și materiale: mobilier de jucărie, bețe de numărat, jucărie elefant, jucărie iepure;
Progresul lecției
1. Moment organizatoric.
Profesor: (Citește poezia lui A. Kondratiev „Salut”)
Bună dimineaţa!
Păsările au început să cânte.
- Oameni buni,
Ridică-te din pat
Tot întunericul se ascunde în colțuri,
Soarele a răsărit și trece prin văi
Vă salut pe toți și vă invit să mergeți cu bicicleta (Copiii stau pe scaune și imită mișcările bicicliștilor pe muzica lui Ekaterina și Serghei Zheleznov „Bicicletă”)
Ascultă melodia „Bicicletă”
Descărcați melodia)
2. Partea principală.
Gimnastica de articulare"Elefant"
Profesor: Băieți, uite cine se întâlnește cu noi? (Elefant)
- Pentru a nu speria elefantul, ne vom transforma si in elefanti.
Voi imita elefantul
Îmi trag buzele cu trunchiul,
Și acum le las să plece
Și îl întorc la locul lui (trag buzele înainte)
Profesorul: Să mergem mai departe
Joc didactic „Magazin de mobilă”
Profesorul: Bicicleta noastră s-a oprit. Ce fel de clădire este asta, hai să intrăm.
(Pe biroul profesorului mobilier pentru păpuși)
Profesor: Băieți, acesta este un magazin.
- Uită-te și numește ce vând în acest magazin. (masa, scaun etc.)
- O sută, un scaun, un fotoliu, o canapea, asta e? (mobilier)
- Am ajuns într-un magazin de mobilă. Un magazin de mobilă vinde diferite tipuri de mobilă.
- De ce avem nevoie de o canapea? (întins, dormit etc.)
- Pentru ce este un dulap?
- De ce avem nevoie de un scaun? Scaun? Pat? etc.
Gimnastica cu degetele"Mobilier"
Profesor: Ce fel de mobilier nu este aici? Uite pe ce stai? (scaun).
- Uite unde sunt creioanele și vopselele? (masă)
- Aceste piese de mobilier din magazin au fost demontate. Să arătăm cu degetele cum arată o masă sau un scaun
„Scaun” Picioare, spate si scaun –
Iată un scaun pentru surpriza ta ( palma stângă drept în sus, mâna dreaptă, strânsă într-un pumn, este plasată pe partea inferioară)
„Masa” Masa are patru picioare,
Capacul de deasupra este ca palma mâinii tale ( mâna stângă strâns într-un pumn, palma mâinii drepte este coborâtă deasupra ei)
Joc didactic „Adaugă un cuvânt”
Profesor: Se poate spune cu afecțiune și frumos despre piesele de mobilier. Asta e corect.
masa - masa,
scaun – ..... (scaun înalt),
canapea - ..... (canapea),
dulap - .....(vestiar).
Exercițiu didactic„Hai să ne cunoaștem”
Profesor: Băieți, uitați cine se uită din spatele tufișului? (iepuras).
- Iepuraș, nu-ți fie frică, vino afară. Faceți cunoștință cu băieții. Băieți, mângâiați iepurașul. Să-i spunem iepurașului numele noastre, dar îl vom spune unul câte unul pentru ca iepurașul să-l înțeleagă și să-și amintească numele.
(Copiii trec iepurașul din mână în mână și spun nume)
- Spune-i iepurașului unde suntem. (într-un magazin de mobilă)
Joc didactic „Asamblați din bețe”
Bunny: Nu am avut niciodată mobilă
Profesor: Nu-ți face griji, iepurașule, băieții vor asambla acum mobilier pentru tine din bețe
„Taburet” Ei stau pe un scaun la masă,
Și fără ea casa noastră este incomodă (trei bețe: două pe verticală, una pe orizontală)
„Pat” Vom pune un pătuț în dormitor,
Și vom dormi pe el dulce.
(patru bețe: două pe verticală, două pe orizontală)
3. Rezumatul lecției
Profesor: Băieți, este timpul să ne întoarcem acasă. Mamici si tati deja ne asteapta.
- Unde am fost azi? (într-un magazin de mobilă)
- Ce se vinde într-un magazin de mobilă? (mobilier)
-Unde ai vrea sa mergi la urmatoarea lectie?
Un copil de 3-4 ani devine foarte activ. Multe mame sunt chinuite de întrebarea: „Ce să faci cu copilul tău?” La urma urmei, copilul ar trebui să petreacă timpul util. La această vârstă, copiii trebuie să fie dezvoltați și insuflat în ei cu abilități de comunicare.
Desigur, copiii sunt toți diferiți ca caracter și temperament. Cineva în vârstă de 3-4 ani se poate juca singur toată ziua, în timp ce alții au nevoie de o varietate de activități.
Fiţi atenți! Când țineți un copil de 3-4 ani ocupat acasă cu ceva, asigurați-vă că vă aflați în apropiere. Copiii la această vârstă nu trebuie lăsați nesupravegheați. Fii în apropiere, organizează-ți treburile astfel încât să existe o distanță scurtă între tine și copil.
Ce caracteristici ale acestei grupe de vârstă ar trebui luate în considerare?
3-4 ani este perioada în care bebelușul începe să devină conștient de sine. Sistemul său de coordonare a mișcărilor devine mai perfect, începe să se miște mai lin.
Copiii arată abilități muzicale și se bucură de dans și cânt.
Copiii se pot juca deja în grup, se pot menține ocupați cu jocuri, își manifestă interes pentru construcție, iar vocabularul lor crește rapid. Copilul începe să folosească cuvintele pe care le-a auzit de la adulți, rândurile de vorbire devin mai complexe și începe să-și exprime părerea.
Copiii de 3-4 ani se joacă deja cu semenii În această perioadă se formează relații cu semenii și adulții. El devine participant la jocurile comune și începe să perceapă regulile de comportament în jocuri.
Copiii la această vârstă au multe întrebări, ei dobândesc experiență de viață. Informațiile pe care un copil le poate absorbi în această perioadă sunt pur și simplu colosale în volum.
Și, desigur, sarcina părinților și a profesorilor este să selecteze jocuri educaționale care să ajute la dezvoltarea personalității și abilităților copilului, atât într-o instituție de îngrijire a copilului, cât și acasă.
Vârsta de 3-4 ani este un moment minunat pentru a dezvolta abilitățile creative ale copiilor. Puteți sculpta din plastilină sau aluat de sare. Cursurile de desen sunt interesante pentru un copil de 3-4 ani. Tinerii artiști desenează cu creioane și pictează cu aceeași plăcere le plac pixurile și creioanele colorate.
Jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii ale mâinii și a imaginației Fiţi atenți! La această vârstă, copiii nu pot desena singuri, dar sunt capabili și se bucură de colorat. Există cărți speciale de colorat la vânzare, puteți imprima și cărți de colorat de pe Internet.
Părinții artiștilor trebuie să fie atenți, deoarece la vârsta de 3-4 ani, copiilor le place să deseneze nu numai pe hârtie. Le plac pereții și ușile. O varianta interesanta Pot fi planșe de desen. Această placă este convenabilă de instalat acasă - ocupă puțin spațiu.
O idee grozavă— mozaic — un joc pentru creativitate La această vârstă, copiii pot fi ocupați cu truse de construcție. Pentru 3-4 ani sunt potrivite jucăriile de construcție din piese din plastic. Copiii sunt interesați în special de turnuri și case, pe care le construiesc cu plăcere. Acasă, puteți permite copiilor să creeze case din materiale vechi - perne, scaune, pături.
Când un copil atinge vârsta de 3-4 ani, părinții încep să se gândească la o educație suplimentară de dezvoltare.
Mamele și tații aleg o cană sau o secțiune pentru copilul lor. Copiii sunt duși la înot și gimnastică. Dacă începi să studiezi o limbă străină, rezultatul va fi foarte bun.
Dar poți lucra și cu copiii în afara casei. Un copil de 3-4 ani beneficiază de a fi în aer liber.
Tuturor copiilor le plac jocurile sandbox Activitățile în aer liber sunt variate. Copiii de această vârstă sunt atrași de cutia cu nisip, unde le place să se joace și să construiască. Loc de joacă– acesta este un loc în care copilul se poate juca și relaxa în confort.
Abilități motorii fine: copiilor de 3-4 ani le place să așeze modele de mozaic și să se uite la imagini în cărți. Sunt interesați de jucăriile în mișcare.
Ce tipuri de activități poți face acasă?
Acasă, copilul poate fi ocupat cu următoarele:
Aproape toate opțiunile propuse sunt educative: copiii nu sunt doar ocupați cu activități interesante și utile.
Dacă mama pregătește ceva din aluat, atunci dă-i copilului o bucată și lasă-l să contribuie.
Sunt mai multe activitate interesantă: Luați fasole mare, paste și câteva mazăre, mutați-le și puneți-le pe copil să le separe în trei recipiente. Joacă-l ca ajutorul de care ai nevoie în casă. Asigurați-vă că lăudați.
În general, bucătăria atrage atât fetele, cât și băieții - fantezi, și tu mic ajutor va fi bucuros să îndeplinească sarcinile.
Copiii vor fi bucuroși să ajute în bucătărie Ce să faci cu copilul tău în afara casei
Adesea, atunci când sunt departe de casă, copiii de 3-4 ani suferă că nu știu ce să facă.
Vara, copiii de 3-4 ani sunt atrași de cutia cu nisip. Totul cu nisip este educativ. Prin construirea unor figuri diferite, prin spargerea canelurilor, bebelușul învață forme și volume prin mâinile sale. Expunerea prin mâini are un efect benefic asupra activității vorbirii. Jocul pe nisip este interesant și foarte confortabil:
- Puteți „lipi” multe figuri din nisip umed folosind matrițe. De exemplu, invitați-vă copilul să creeze un parc cu nisip sau să pregătească plăcinte pentru prânzul unei păpuși;
- pe o suprafață plană puteți „desena” o imagine din nisip.
Puneți știfturi sau sticle de plastic în luminiș și lăsați copilul să învețe să „băleze” mingea între ele.
O idee grozavă pentru o casă de vară - poteci făcute în casă Pe locurile de joacă există un mini-ring, dați mingea și rugați-le să o arunce în coș, și de la distanțe diferite.
Da-i copilului tau creioane colorate si lasa-l sa deseneze pe asfalt. Arată cum să desenezi cuști - copilul tău se va distra să sară peste ele.
Ce să faci cu copilul tău la dacha
La dacha vara este ușor să-ți ții copilul ocupat:
Ce să faci cu copilul tău în parc
În parcul de toamnă, invită-ți copilul să alcătuiască o colecție frunze de toamna. Înainte de plimbare, pregătește o pungă sau o cutie în care își va pune comorile.
O alta varianta pentru un joc in aer liber este sa ii oferi copilului o alergare, de exemplu, la o banca verde, la o piatra mare, la un rowan etc.
Cum te poți juca cu copilul tău într-un parc de iarnă?
Cum să ții un copil de 3-4 ani ocupat pe drum
Se întâmplă ca o familie cu un copil de această vârstă să plece într-o excursie. Este dificil pentru copiii neliniștiți să stea nemișcați în transport. Ce pot face pentru a-i distrage atenția?
- În mașină puteți juca astfel: cine va fi primul care va vedea mașina, de exemplu, acoperișul roșu sau albastru.
- Pur și simplu îi poți cere să numească obiectele pe care le vede.
- Invitați-vă copilul să observe norii - cum arată, cum se schimbă.
- Pregătește o cutie de jucării mici, lasă-l să le despartă și să se joace. Rugați-i să vă spună despre fiecare.
- Joacă da-nu. De exemplu, pisoiul latră? Copilul răspunde: „nu”.
- Citiți poezie pe drum, amintiți-vă cântece pentru copii.
Jocuri pentru călătorii pot fi achiziționate ca set Puteți lua în siguranță pixuri și albume în tren - lăsați copilul să deseneze ceea ce vede pe fereastră sau să înfățișeze un tren. Dă-i copilului tău un șervețel umed și lasă-l să ștergă masa și ușile.
În avion, ar trebui să-ți lași copilul să se uite în jur. Este mai bine să alegeți scaune pentru copii lângă culoar. Acest lucru vă va oferi spațiu pentru a sta dacă este necesar. Arată-i perna, curelele, hubloul, masa pliabilă.
Îți poți ține copilul ocupat cu puzzle-uri magnetice - sunt concepute special pentru călătorii - nu se vor destrama. Uită-te la magazinele pentru copii pentru jocuri de călătorie - acestea sunt cărți și sarcini speciale.
Ce ar trebui să știe părinții unui copil de 3-4 ani
- Pentru un bebeluș la această vârstă, pacea este oportunitatea de a se mișca și de a fi activ.
- Desigur, orele și temele trebuie să fie treptat mai dificile, dar totuși trebuie să revenim și la orele simple. De exemplu, dacă un copil este bolnav sau nu se simte bine, atunci nu este nevoie să vină cu sarcini dificile pentru el.
- Vă rugăm să rețineți că în această perioadă a vieții un copil conferă conștiință obiectelor neînsuflețite.
- Înțelegerea lumii de către copil este formată, așa că încercați să vă asigurați că conceptele fundamentale sunt formate corect.
- Nu vă grăbiți copilul - el va înțelege și va asimila treptat totul.
Jocurile cu cereale dezvoltă imaginația Un copil are nevoie de dragoste, răbdare și atenție din partea părinților. Apoi va îndeplini orice sarcină cu plăcere.