Dă din cap familiarizarea. Nod pentru familiarizarea cu mediul „cunoaștere cu proprietățile și calitățile hârtiei”

Rezumatul lecției pe tema „Protejarea animalelor planetei noastre”

Descriere: Rezumat GCD conceput pentru copii grupa mijlocie. Acest material va fi interesant profesori preșcolari. Această lucrare îi va prezenta copiilor în Cartea Roșie și le va permite să învețe despre existență zi mondială protectia animalelor.
Ţintă: Dezvoltă dragostea pentru natură.
Sarcini:
- vorbesc despre existența Zilei Mondiale a Animalelor;
- introduceți copiii în Cartea Roșie;
- dezvolta observatia, atentia, memoria;
- cultivați dorința de a avea grijă de animale.

Profesorul adună copiii în jurul lui.
Educator: Băieți, vă place să mergeți în excursii?
Copii: Da.
Educator:Îți sugerez să mergi în pădure. Pentru a ajunge acolo, trebuie să faceți următoarele:
Unu, doi, trei, patru, cinci
Stați în genunchi.
Și apoi închide ochii,
Și în număr de trei, deschide:
- Unu, doi, trei.

Educator: Așa că ne-am găsit în pădure. Crezi că suntem doar noi în pădure sau putem întâlni pe altcineva?
Copii: Puteți întâlni diferite animale și păsări.
Educator: Ce animale care trăiesc în pădure cunoști?
Copii: urși, lupi, iepuri de câmp, vulpi.

Educator: Așa este, băieți. Și acum vă invit să jucați (joc în aer liber „Iepuri și lupi”) Toate animalele pe care le-ați enumerat pot fi găsite în pădure. Ți-e frică de aceste animale?
Copii: Da, ne este frică de lup, de urs.
Educator: Crezi că le e frică de noi?
Copiii își exprimă părerile: unii spun că le este frică, alții spun că nu.
Educator: Se pare, băieți, și animalele le este foarte frică de oameni. De ce crezi?
Copii: Oamenii pot răni animalele.
Educator:Într-adevăr, există oameni care tratează prost frații noștri mai mici. Au mai rămas foarte puține animale. Ele sunt enumerate în Cartea Roșie. A auzit cineva de o astfel de carte? (răspunsurile copiilor) Cartea Roșie scrie despre animale, păsări și plante, dintre care au rămas foarte puține. Băieți, de ce credeți că cartea se numea Red?

Copii: Roșul este culoarea pericolului.
Educator:Într-adevăr, băieți, culoarea roșie avertizează asupra pericolului. Aceasta este culoarea prudenței, a anxietății, a prohibiției. Iată câteva animale care sunt enumerate în Cartea Roșie (leopard de zăpadă, leopard de Amur, lup roșu, tigru de Amur).

Dirijată gimnastica cu degetele„Vverițe” (Jackie Spielberg)
Unu, doi, trei, patru, cinci (numara degetele unul cate unul)
Veverițele au venit să se joace (întinde cinci degete)
Unul a dispărut undeva (ascunde mâinile la spate)
Au mai rămas patru veverițe (întinde patru degete)
Acum grăbește-te și uită-te (ascunde stiloul la spate)
Au mai rămas deja trei (ține trei degete în sus)
Ei bine, ce păcat (ascunde stiloul la spate)
Mai avem doar două (scoate două degete)
Vestea asta este atât de tristă (ascunde stiloul la spate)
A mai rămas o singură veveriță (stinge un deget)
În timp ce tu și cu mine număram,
Veverițele au fugit de noi (degetele trec peste masă)
Educator: Ce se poate face pentru a preveni includerea animalelor în Cartea Roșie?
Copii: Protejați animalele.
Educator: Da, băieți, animalele au nevoie de protecția noastră. De aceea toamna (4 octombrie) se sarbatoreste Ziua Animalelor. Ce crezi că fac în această zi?
Copii: Ei organizează sărbători; Ei spun că animalele trebuie protejate.
Educator: Corect. În această zi se vorbește mult despre protecția animalelor; despre cum îi poți ajuta? Ce putem face pentru animale și păsări?
Copii: Faceți și agățați hrănitori pentru păsări, nu faceți rău animalelor de companie, iubiți-le și tratați-le cu grijă.
Educator: Așa este, băieți. Dar acum este timpul să ne întoarcem grădiniţă la jucăriile noastre preferate.
Unu, doi, trei, patru, cinci,
Ne-am plimbat din nou.
Vom închide strâns ochii,
Vom ajunge repede la grădiniță.
Educator: Băieți, să spunem jucăriilor unde suntem.
Copii: Eram în pădure.
Educator: Ce nou am învățat acolo?
Copii: Am învățat că animalele au nevoie de protecția noastră.
Educator: Ce este Cartea Roșie?
Copii: Cartea Roșie include animale, plante și păsări care pot dispărea complet.
Educator: Corect. Prin urmare, trebuie să avem grijă de natura vie. Spune-mi, ți-a plăcut excursia? (răspunsurile copiilor)

Rezumatul activităților educaționale pentru familiarizarea cu mediul pentru grupul pregătitor, tema: „Mexic”

Obiective:

Prezentați copiilor trăsături caracteristice natura, cultura Mexicului.
Îmbunătățiți abilitățile în aplicare, modelare și muncă manuală.
Dezvoltați curiozitatea, memoria, motricitatea fină și grosieră.

Echipament:

Glob cu autocolant (ușor de îndepărtat) pe Mexic.
Hartă.
Imagini: steagul Mexicului, haine naționale, tarantula, skunk, cactusi, atztec, chihuahua.
Planse de colorat mexican.
Înregistrare video a „Cucaracha”.
Steagul mexican tăiat în puzzle-uri. Batoane de lipici, hârtie.
Plastilina verde, ace de pin, dopuri, stive.
Linguri de plastic, recipiente Kinder surpriză, mazăre, bandă electrică colorată, autocolante.

Progresul lecției:

Învârte globul! Găsiți un autocolant care să ne arate unde călătorim. Scoatem autocolantul, ce fel de țară există? Mexic. Să mergem într-o excursie în Mexic!
Te așteaptă o mulțime de lucruri interesante! Veți afla de ce steagul Mexicului înfățișează un vultur devorând un șarpe. Veți afla despre indienii azteci, îmbrăcămintea și bucătăria mexicană și de ce Mexicul este numit „țara cactusilor”. Faceți cunoștință cu un păianjen blănos, o sconcică prost maniere și cel mai mic câine.

Arată țara pe hartă

Aici, în America de Nord, este țara Mexicului. Capitala sa este principalul oraș din Mexico City - cel mai mult oraș mareîn lume.

Din moment ce tu și cu mine suntem în Mexic, să ne salutăm așa cum fac mexicanii. Să ne spunem „Ola” unul altuia!

Aruncă o privire la steagul mexican.

Potrivit legendei, zeul Huitzilopochtli le-a prezis indienilor azteci, care căutau pământ pentru a trăi, că ar trebui să găsească un vultur așezat pe un loc stâncos deasupra unui cactus și devorând un șarpe. Când au găsit acest vultur, s-au stabilit acolo. Acest vultur este înfățișat în mijlocul steagului.

Aplicație puzzle „steagul mexican”

Îndoiți puzzle-urile împreună pentru a forma un steag întreg. Lipiți-l.

Cu mult timp în urmă, indienii azteci trăiau în Mexic. Erau războinici curajoși, purtau pe cap decorațiuni din pene de pasăre și construiau orașe. Împăratul Montezuma a condus poporul. Când regele Spaniei a auzit povestea despre conducătorul unui stat atât de bogat, a trimis acolo un detașament sub comanda lui Cortes. Și deși aztecii au salutat oaspeții într-o manieră prietenoasă și le-au oferit cu generozitate cadouri, detașamentul lui Cortez a cucerit poporul aztec și le-a distrus statul.

Prezentarea costumului național mexican

Uite cum arată hainele mexicane. O pălărie cu boruri largi - un sombrero, o mantie scurtă sau pelerină - un poncho. Puteți colora aceste pagini de colorat mexicane acasă. (Distribuie cărți de colorat)

Mexicanii moderni sunt oameni foarte veseli și ospitalieri. Le plac sărbătorile mari cu mâncare delicioasă, dans și distracție. În Mexic, unele sărbători sunt sărbătorite aproape în fiecare zi.

Acum vom face maracas - un instrument muzical și vom învăța să dansăm „Cucaracha”.

„Maracas” lucrat manual

Un recipient Kinder Surprise (cu mazăre introdusă în interior) este prins între două linguri de plastic, bobinat cu bandă adezivă colorată și decorat cu autocolante.

Fizminutka

Hai să dansăm dansul cucaracha mexican. (Copiii dansează pe muzică și videoclip).

Mexicul poate fi numit „țara cactușilor” (fotografie) - la urma urmei, mulți cactuși diferiți cresc în deșerturile sale. Majoritatea sunt acoperite cu spini - așa se protejează cactusii de animalele care ar dori să se ospăte cu ei. Există cactusi otrăvitori. Există și cactusi pe care oamenii îi mănâncă cu mare plăcere.
Uriașul puya mexican (fotografie) trăiește mult, mai mult decât un om. Dar înflorește o singură dată - se acoperă cu sute de flori mici (arată fotografia) și moare. Acest planta uimitoare. Și este înalt ca o casă cu două etaje.

Modelarea „Cactus”

Copiii sculptează un cactus din plastilină verde, decupează benzi cu stive, fac adâncituri cu o scobitoare, bagă în spini - tăiați și uscati ace de pin sau molid. Cactusul este plantat - asezat intr-un capac de sticla.

Multe produse au venit la noi din Mexic - roșii (roșii), alune, ardei capia. Și ciocolata a apărut pentru prima dată datorită aztecilor. Una dintre cele mai preferate feluri de mâncare ale mexicanilor este tortilla fierbinte.

Skunks trăiesc în Mexic - animale alb-negru de mărimea unei pisici (arată fotografia). Dar, spre deosebire de pisici, oamenii nu țin sconcs în casele lor. Și majoritatea prădătorilor o evită.

În caz de pericol, sconcsa execută un dans de război: umflându-și coada, bătând din labele și se apropie de inamic. Majoritatea animalelor fug imediat după un astfel de dans. Iar dacă inamicul nu pleacă, atunci scocociul îi întoarce spatele și eliberează un șuvoi fetid. Acest miros este atât de dezgustător încât poate face o persoană să vomite! Ei bine, pentru un animal care atacă o mofetă, este și mai rău - din fluxul fetid poți orbi și să nu mai respirați pentru o vreme. Nu va mai vrea să atace sconcșul. Singurul căruia nu se teme de mirosul teribil al unei sconcs este marea bufniță. Această pasăre pradă de obicei sconcs.
Skunks trăiesc în gropi din pădure. Se odihnesc ziua și ies noaptea la vânătoare, adulmecând ceva gustos și folosind ghearele lungi pentru a scoate gândaci și viermi suculenți.

Dar super-păianjenul este tarantula. Acești păianjeni păroși se numesc tarantule. De ce crezi? Cu excepția insectelor. Tarantulele mănâncă pui. Tarantula mexicană cu picioare roșii poate fi la fel de mare ca o palmă umană. Și, deși tarantulele arată groaznic, nicio persoană nu a murit vreodată din cauza mușcăturii sale.

Deși un păianjen arată ca o insectă, nu este una. Toți păianjenii aparțin unei clase speciale de arahnide și au opt picioare, nu șase, ca insectele.
Spre deosebire de alți păianjeni, tarantula nu țese o pânză, ci căptușește cu ea o vizuină, pe care o sapă cu dinții. De îndată ce prada este prinsă în pânză, tarantula sare deasupra ei și injectează otravă din dinți.
Păianjenul este foarte greu de prins. Pentru că cu cei opt ochi vede în față, și în lateral și în spatele lui.

De asemenea, cel mai mic câine din lume este Chihuahua mexican. Câinii adulți din această rasă pot cântări mai puțin de un kilogram.

Călătoria noastră în Mexic s-a încheiat. Să ne jucăm și să ne amintim ce am învățat despre această țară uimitoare.

Jocul „Adevărat sau fals?”

Steagul Mexicului înfățișează un arici care mușcă un șarpe.
Skunks sunt cam de dimensiunea unei zebre.
Sombrero este o pălărie mexicană cu boruri late.
Chihuahua este cel mai mare câine din lume.
Cactusii sunt acoperiți cu frunze delicate pe care animalele le iubesc.
Una dintre cele mai preferate feluri de mâncare ale mexicanilor este tortilla fierbinte.
Tarantula are zece picioare.
Maracasul este un fel de mâncare mexican.
În Mexic, unele sărbători sunt sărbătorite aproape în fiecare zi.

Despre tot ce este în lume:

În 1930, filmul „The Rogue Song” despre răpirea unei fete din Munții Caucaz a fost lansat în America. Actorii Stan Laurel, Lawrence Tibbett și Oliver Hardy au interpretat escrocii locali în acest film. În mod surprinzător, acești actori seamănă foarte mult cu personajele...

Materiale de sectiune

Lecții pentru grupul mai tânăr:

Cursuri pentru grupa mijlocie.

Organizație: MDOU „Grădinița nr. 1 „Basme”

Localitate: Republica Mari El, orașul Sovetsky

Scop: Dezvoltarea gândirii logice prin activarea operațiilor mentale.

1) Dezvoltați capacitatea de a selecta concepte generalizate pentru un număr de subiecte.

2) Îmbunătățirea capacității de a grupa obiecte în funcție de anumite caracteristici.

3) Dezvoltați capacitatea de a compara obiecte în funcție de trei sau mai multe caracteristici.

4) Dezvoltați capacitatea de a urma instrucțiunile, precum și de a acționa prin analogie.

5) Dezvoltați gândirea imaginativă, imaginația, atenția vizuală, memoria.

6) Promovați o atitudine umană față de persoanele în vârstă.

Materiale si echipamente:

Cărți de masă demo pentru jocul „Găsiți al nouălea” (4 buc.); vitrine; semne cu nume de departamente (4 buc.); carduri cu imagini cu haine, produse, flori, unelte de lucru, mobilier, pantofi; produse chimice de uz casnic, jucării, inclusiv urși de cauciuc și blană, o pungă cu mânere, două sau trei tipuri de bomboane, pantofi, fructe, legume, alte produse, un bilet, un afiș pentru un joc de asociere, scaune în funcție de numărul de copii, o masă, un marker, cuverturi de pat/pelerine pentru vitrine (4 buc.)

Org. moment

Î: Băieți, să salutăm oaspeții și să începem lecția.

Parte introductivă

Î: Băieți, ascultați și ghiciți ghicitoarea

Trebuie să cumpărăm pâine

Sau ofera un cadou -

Vom lua repede geanta

Și ieșim afară.

Acolo mergem de-a lungul vitrinelor magazinelor

Și mergem la... (magazin).

Î: Băieți, vă sugerez să mergem astăzi la magazin pentru dulciuri! Îl vrei? (intră bătrâna)

Bătrână: Oh, băieți, așteptați, vă rog! Am auzit că vrei să mergi la cumpărături? Ai putea să-i cumperi iubitei mele nepoate un cadou și altceva? Este ziua ei în curând și sunt bolnavă, nu pot merge singură. Iată un pachet pentru tine, analizează-l și află ce trebuie să cumperi. Vă mulțumim pentru ajutor.

B: Bine, vom cumpăra tot ce aveți nevoie. Să o ajutăm pe bunica, nu, băieți? (bunica pleacă și ne așezăm pe scaune)

Partea principală

Discurs introductiv

Î: Băieți, ce puteți cumpăra din magazine? (pâine, săpun, smântână, prăjitură, pălărie, minge, orez, banane, canapea etc.).

Î: Desigur, putem cumpăra orice dorim din magazine. Sunt magazine diferite tipuri, în funcție de ceea ce vând

Joc „Spune într-un singur cuvânt” (pentru a dezvolta generalizarea)

Î: Pâine, banane, lapte, paste, prăjituri - cum le putem numi toate acestea într-un singur cuvânt? (produse). Deci, ce fel de magazin dacă vinde alimente? (băcănie));

Jachetă, șosete, rochie - ce este totul? (pânză). Deci, ce fel de magazin dacă vinde haine? (magazin de îmbrăcăminte). Ce alte haine se pot vinde acolo? (lista copiilor)

Canapea, pat, masă - într-un cuvânt.... (mobilier);... (mobilier). Ce alt mobilier se poate vinde acolo? (listă)

Cizme, cizme de pâslă, pantofi -…. (pantofi);… (pantofi) Ce alți pantofi se pot vinde acolo?

Ciocan, secure, clești -...? (unelte de lucru)… (magazin de unelte de lucru)…

Orhidee, trandafir, Decembrist-...? (flori)… (floral)…

Î: Băieți, să căutăm în geantă o listă de bunuri pe care bunica trebuie să le cumpere (scot 4 mese cu un bilet).

Jocul „Găsiți al nouălea” (pentru dezvoltarea gândirii logice, analogii)

Î: (citim nota) „Cumpără-mi ce ar trebui să fie în cutia goală” ... (rezolvăm: săpun, sandale, mere, urs moale). Mai scrie aici: „Ar trebui să fie: mărimea 10, toaletă pentru bebeluși, blană maro, verde 3 bucăți.”

Î: Tu și cu mine mai trebuie să cumpărăm niște dulciuri (memento). Dacă am putea cumpăra toate astea dintr-o dată într-un singur loc. Cum se numește un mare magazin care vinde alimente, jucării și detergenti? (supermarket). Așa este și este chiar în fața noastră și are departamente diferite. Acest supermarket este neobișnuit. În ea, totul este cumpărat nu pentru bani, ci pentru ghicitori. Să venim cu o ghicitoare despre lucrul de care avem nevoie și să o obținem. Hai să venim. (Ne apropiem de primul departament), (toate vitrinele sunt acoperite)

Î: Am citit semnul: secția „Copilărie”. Ce credeți că este de vânzare în acest departament? (detergenți sau produse chimice de uz casnic). (deschid fereastra).

Jocul „Ce este în plus”

Î: Ce crezi că nu ar trebui vândut în acest departament? (copiii gasesc 2 articole in plus: banana, ardezie). Corect! Vânzătorul probabil a încurcat ceva. Ce trebuie să luăm aici (săpun de toaletă pentru copii) Să venim cu o ghicitoare despre săpun (neted, dar nu de sticlă, spume, dar nu șampon) (luați săpunul din vitrină și mergeți la următoarea secție).

B: citim semnul: departamentul „Kabluchok”. Ce credeți că putem cumpăra din acest departament? Să spunem într-un cuvânt... (pantofi). (Mă uit la pantofi și schimb în mod deliberat câteva perechi)

Jocul „Ce s-a schimbat”? (pentru dezvoltarea atenției vizuale)

Î: Băieți, vă amintiți unde erau acești pantofi? La urma urmei, într-un magazin trebuie să puneți totul la locul său. (copiii își schimbă locul așa cum era). Masha, te rog să ne reamintești ce trebuia să cumpărăm de aici? (sandale marimea 10) Sa venim cu o ghicitoare despre sandale (se poarta in picioare, dar nu incaltaminte, se poarta in interior si nu papuci (ia sandale, mergi mai departe).

Î: Am făcut deja unele dintre achiziții cu dvs., să ne abatem puțin

Minut de educație fizică

Vom merge cu tine

La magazinul de pantofi.

Să cumpărăm suporturi de încărcare cehe,

Cizme, - să sape astfel încât paturile,

Valenki - nu îngheța,

Pantofi pentru dans.

B: Să mergem mai departe pentru cumpărături (Citim semnul) departamentul „F thy Yi - Votik”. Ce puteți cumpăra aici, băieți? Ce trebuie să cumpărăm aici (3 mere verzi, 10 bomboane de fiecare tip). Bineînțeles, (surprins), dar aici, dintr-un motiv oarecare, totul este amestecat - probabil că a făcut-o vreun cumpărător absent. Să punem totul la locul lui.

Joc „Legume, fructe, bomboane” (pentru dezvoltarea clasificării)

Î: Fetele vor pune legume și fructe, iar băieții vor pune bomboane și prăjituri în recipiente. Să venim cu ghicitori despre bomboane și mere (luați mere și bomboane).

Joc de asociere

Î: Băieți, unde ajung produsele la magazin? (...) Să tragem o linie de la produs până de unde provine

Am întins o masă cu poster pe masă:

Lapte - vaca

Seminte de floarea soarelui

Pâine - spiculete

Banană - palmieri

Ciuperci - pădure

Ouă - pui

Morcovi - pat

Măr - măr

Î: Citim numele departamentului: departamentul „Luntik”. Ce se poate vinde aici, băieți (jucării) (deschid) Pe cine trebuie să cumpărăm aici (o jucărie moale - un urs). Câți urși sunt aici, Kirill? (aici sunt trei urși). Sunt toate diferite sau la fel (diferite)?

Jocul „Compară urșii”

Î: Cum se aseamănă urșii (culoare) și în ce fel sunt diferiți (dimensiune, material: cauciuc și blană). Alegem un urs. Pune-l într-o pungă.

Î: Se pare că am făcut toate cumpărăturile cu tine, le vom duce la bătrână puțin mai târziu (după curs).

Băieți, unde am mers astăzi?

Ce ai cumparat? La cererea cui?

Ce departamente ale magazinului ai vizitat?

Care departament ți-a plăcut cel mai mult?

Ajută-te la niște dulciuri

Lista literaturii folosite:

1.Zak A. „A Journey to Smartness or How to Help a Child to Be Smart” (jocuri intelectuale, jocuri de căutare a transformărilor și modelelor, M., „Perspective”, 1993.

2. Sevostyanova E. O. „Clasuri despre dezvoltarea inteligenței copiilor de 5-7 ani”, M., „Sfera”, 2008

3. Marea carte a jocurilor logice / G.P.Shalaeva. – M.: AST:SLOVO, 2011.

Rezumatul activităților educaționale de familiarizare cu subiectul și mediul social: „Familia mea” ( educație de gen) (folosind TIC)

Obiective: Oferă copiilor o idee despre familie, despre rolul fiecărui membru al familiei și dezvoltă abilități de educație de gen.
Sarcini: forma idei de clasificare folosind exemplul de obiecte legate de bărbați și femei, capacitatea de a le selecta și de a numi; dezvoltarea discursului dialogic, a abilităților constructive, abilități motorii fine mâini și degete; cultivați dorința de a juca împreună; activarea vocabularului copiilor cu expresii.
Lucrari preliminare: privind ilustrațiile care înfățișează bărbați și femei; învățarea de poezii și cântece despre tata, mama și alți membri ai familiei; examinarea obiectelor aparținând bărbaților și femeilor; jocuri cu materiale de constructii; învățarea exercițiilor de educație fizică: „Exerciții în familie”; învăţarea jocului cu degetele: „Familie”.
Materiale: portrete ale mamei și ale tatălui, ilustrații ale activităților de acasă ale mamei și tatalui, articole pentru mama și tata.
Tehnici metodice: jocul cu degetele, citirea poeziilor, privirea la ilustrații, conversația, joc didactic, joc în aer liber.

1. Discurs de deschidere a profesorului.

Educator: Astăzi avem o foarte activitate interesantă, și să ghicim ce:
Fără nimic pe lumea asta
Nu pot supraviețui adulții și copiii?
Cine vă va sprijini, prieteni?
Prietenosul tău... (familia)
Băieți, fiecare dintre voi trăiește în propria familie. Ce este familia?
Copiii răspund.

2. Ghicitori despre membrii familiei.

Educatoare: acum hai să ghicim cine este în familiile noastre:
Cine este cel mai dragut din lume?
Pe cine iubesc copiii foarte mult?
Raspund direct la intrebare:
- Draga noastră... (mamă)
Cine te va învăța cum să bat un cui,
Te va lăsa să conduci mașina
Și îți va spune cum să fii curajos,
Puternic, abil și priceput?
Voi știți totul -
Acesta este iubitul nostru... (tată)
Care nu se satură niciodată să iubească
El face plăcinte pentru noi,
Clatite delicioase?
Aceasta este... (bunica).
Care a muncit toată viața
Și-a înconjurat nepoții, bunica, copiii cu grijă,
Ați respectat oamenii obișnuiți?
Pensionat de mulți ani acum
Nevârstele noastre... (bunicul).
Cine este micuțul vesel -
Se târăște repede pe burtă?
Băiat uimitor -
Acesta este cel mai mic al meu... (frate).
Care mă iubește și pe mine și pe fratele meu,
Dar preferă să se îmbrace? -
Fata foarte la moda -
Mai mare a mea... (sora)
Ghicitul ghicitorilor este însoțit de imagini la prezentare: mame, tați, bunici, bunici, frați, surori, mătuși, unchi.

3. Joc cu degetele"Familial".

Educator: Acum să ne îndoim degetele în ordine:
Acest deget este bunicul
Acest deget este bunica
Acest deget este tata
Acest deget este mami
Acest deget sunt eu.
Aceasta este toată familia mea.

4. Examinarea ilustrațiilor „activități acasă...”

Educator: Fiecare membru al familiei are propriile sale responsabilități. Ce face tata în familia ta? Copiii răspund.
Profesorul afișează ilustrații pe tabla electronică: activități acasă pentru tătici.
Educatoare: Băieți, ce face mama în familia voastră? Copiii răspund.
Profesorul afișează ilustrații pe tabla electronică: activități acasă pentru mame.

5. Joc didactic electronic „Ajutoarele mamei și tatălui”.

Educator: Trebuie să demontați obiectele pe care le folosește mama sau tata.

6. Minutul de educație fizică:
Ieșim în curte ca o familie prietenoasă.
Să stăm în cerc și în ordine
Dimineața facem exerciții.
Mama ridică mâinile
Tata se ghemuiește vesel,
Se întoarce la dreapta și la stânga,
Fratele meu Seva o face.
Dar, fac jogging și scutur din cap.

7. Conversație bazată pe ilustrații de pe tabla „Tradiții de familie”.

Copiii se uită la ilustrații, profesorul vorbește despre tradițiile familiei.

8.Copiii desenează o familie.

Educator: Și acum vă invit să desenați familiile voastre sau distracția preferată a familiei.

9.Discurs final al profesorului.

Educatoare: Băieți, astăzi am vorbit despre familie, iar la sfârșitul lecției aș vrea să vă citesc o poezie despre familie:
Familia este fericire, dragoste și noroc,
Familia înseamnă excursii de vară la țară.
Familia este muncă, a avea grijă unul de celălalt,
Familia înseamnă multe treburi casnice. (Autor M. Langer)

DIN CAP „Familia mea”

eu. Conținutul programului:

Să formeze calitățile morale și patriotice ale copilului prin familiarizarea cu tradițiile și obiceiurile poporului rus;

Faceți cunoștință copiilor cu rușii proverbe populareși zicători despre familie;

Trezește interes și respect pentru tradiții de familie;

Dezvoltarea interesului cognitiv, gândire logică;

Îmbogățiți vocabularul;

Să cultive dorința și nevoia de a manifesta grijă față de cei dragi, atenție față de ei, dragoste și respect față de bătrâni;

Învață să pui masa.

II. Tehnici metodice:

Privirea fotografiilor (de familie);

Conversație despre familie;

Proverbe;

Privind fotografiile de familie;

Poveștile copiilor despre familia lor;

D/i „Familie”;

Citirea x/l Y. Akim „Rude”;

Joc în aer liber „Cadouri”

Moment surpriză;

Decorarea pungilor material natural(muncă independentă);

Rezumatul lecției.

III. Lucrari preliminare:

Conversații despre familie;

Privind fotografiile de familie;

Învățarea proverbelor, zicătorilor și poeziilor despre familie;

Joc de rol „Familie”

IV. Lucru de vocabular: selecția cuvintelor cu aceeași rădăcină (gen - rude, rude, rude); repetarea unor forme străvechi afectuoase, respectuoase ale termenilor de rudenie, adrese străvechi către rude (tată, mamă, soră, frate, mătușă, unchi); amulete.

V. Material: reproduceri de picturi care înfățișează o familie, o siluetă a unui copac din hârtie groasă, fotografii de familie, piesa de teatru pentru copii „Familia”, atribute pentru jocul de rol „Familie”, o păpușă-amuletă brownie, echipament multimedia, echipament audio.

Progresul lecției.

eu. Examinarea reproducerilor de picturi.

(Copiii intră în cameră creativitatea copiilor la melodia „Familia mea”, stați pe scaune în semicerc).

Educator:

Băieți, astăzi ne vom uita la o expoziție neobișnuită de picturi. Uită-te la ei. Ce crezi că au aceste tablouri în comun? Cine este înfățișat pe ele? (Aceste tablouri înfățișează familii.) De ce ați decis că picturile înfățișează familii? Pozele sunt atât de diferite! (Tablourile înfățișează părinți și copii: mame, tați, fiice, fii. Există aici un tablou care înfățișează bunicul, bunica, tatăl, mama și copiii).

Îți amintești cât de amabil și respectuos te-ai adresat familiei tale pe vremuri? Băieți, ce fel de poză este asta? (Rebus). Ce cuvânt se ascunde în rebus? (7 I).

II. Conversatie despre familie.

Ai ghicit despre ce vom vorbi azi? (Despre familie). Așa e, întâmplător cuvântul „familie” poate fi criptat ca 7 I. Anterior în Rus' se spunea că o familie este 7 I, adică într-o familie trăiesc 7 persoane într-o casă. Fiecare dintre voi trăiește într-o familie. Familia este cel mai important, cel mai amabil lucru pe care îl are o persoană, așa că în orice moment oamenii au compilat proverbe și zicale despre familie. Să le amintim.

III. Proverbe și zicători despre familie.

„Când familia este împreună, sufletul este în același loc”, „Cine își cinstește părinții nu cunoaște durerea”, „Familia este puternică împreună”, „Un rus nu poate trăi fără rude”, „Unde s-a născut cineva, acolo sunt de folos.” Băieți, ați auzit expresia „Sunt o persoană fericită”? Ce înseamnă? Câți dintre voi puteți spune că este o persoană fericită? De ce? (răspunsurile copiilor).

Cum înțelegi cuvântul familie?

Familia este acolo unde sunt rude: mama, tata, copiii, bunica, bunicul. Acești oameni te iubesc, au grijă de tine: cumpără mâncare delicioasă, haine frumoase, te tratează când ești bolnav; se joacă cu tine. Fiecare dintre voi are o casă (apartament) caldă și confortabilă. Te-ai gândit vreodată că toate acestea s-ar putea să nu se întâmple? Până la urmă, există copii în lume care nu au familie, nici casă. Astfel de copii necesită îngrijire și atenție deosebită nu numai din partea adulților, ci și din partea copiilor ca tine, fericiți și dragi.

IV. Privind fotografiile de familie.

Astăzi ai adus fotografii cu familia ta, cu cei dragi. Arată-ne aceste fotografii și spune-ne despre familiile tale.

V. Poveștile copiilor despre familia lor.

Se aud după plan 2-3 povești: membri ai familiei, prenumele lor complet, ocupația, sentimentele pe care copilul le trăiește față de ei.

D/i „Familie”.

Ai spus povești minunate despre familie. Hai să jucăm un joc și să reunim familia. O familie unește rude: părinți și copii, bunici, frați, surori. Ce cuvinte înrudite pot fi folosite pentru a numi familie (rude, rude, rude).

VI. Citirea unei poezii.

Y. Akim „Kinfolk”

Mama și tata sunt rudele mele,

Nu am rude mai dragi mie.

Și sora și fratele meu,

Și cățelușul cu urechi căzute Tishka.

Îmi iubesc foarte mult familia

Voi cumpăra cadouri pentru toată lumea în curând.

Tata va avea o barcă cu motor,

O perie magică pentru mama în bucătărie,

Un adevărat ciocan - frate,

Mingea este pentru sora mea, bomboana este pentru Tishka.

VII. Povestea profesorului despre brownie

(Se aude o bătaie în spatele peretelui.)

Educatoarea: Cine bate aia? Cine ne ascultă? Nimeni nu-l poate vedea, dar nimeni nu-l poate auzi. Cine este aceasta? (Brownie). Da, copii, acesta este un brownie. Cum crezi că este? (Păros, mic, vesel, iubește ordinea etc.).

Educator: Copii, bătând spune că ne aude. Din cele mai vechi timpuri, oamenii au crezut că un brownie trăiește în fiecare casă, în fiecare familie. El protejează casa și păstrează ordinea. Dacă copiii sunt capricioși sau își aruncă lucrurile, el le ascunde. Copiii le caută, dar nu le găsesc. Așa îi învață pe copii ordine.

(Se aude din nou o bătaie în spatele peretelui.)

Dar brownie-ul este o jucărie creată de om. Nu vedem un brownie adevărat, auzim doar bătăi în spatele peretelui. Și ne putem uita la jucărie.

Și oricum cine este el, brownie! Brownies-urile protejează casa de tot ce este rău, protejează oamenii și animalele care trăiesc în casă. El o ajută pe gospodină cu treburile ei casnice, nu-i plac oamenii leneși și glumește în detrimentul oamenilor nepăsători.

VIII. Moment surpriză.

(Puteți auzi sunetul unui clopoțel, călcând și bătând).

Educatoare: Copii, cine a venit la noi?

Buna ziua! Eu sunt Kuzya.

(Profesorul și copiii îl salută pe oaspete).

Educatoare: Intră, cu ce ai venit la noi?

Kuzya: Am venit să aflu dacă totul este în regulă cu tine și să joc jocul meu preferat cu tine.

IX. Joc în aer liber „Cadouri” (exercițiu fizic)

Am venit să o vizităm pe Kuza

Și au adus daruri:

Bast pantofi, lingura, carcasă

Și o centură frumoasă.

Kuzya, Kuzya ieși

Și găsește cadouri!

Educatoare: - Uite, Kuzya nu a venit la noi cu mâinile goale. Ce ai în geanta ta, Kuzya? Să vedem...

Da, există diferite amulete aici. Kuzya noastră a decis să ne protejeze casa de toate nenorocirile.

Să ne amintim ce obișnuiau oamenii să-și protejeze casa pe vremuri?

(În curtea casei au plantat un mesteacăn - bereginya, pe acoperișul casei au atașat un talisman - o creastă, au protejat ferestrele și ușile cu ornamente din lemn cu modele).

Kuzya: - Au cusut și pungi, pe care le-au umplut cu diverse produse și le-au așezat în toată casa. Se credea că porumbul protejează sănătatea copiilor; ardeiul protejează împotriva certurilor în familie; usturoiul, ceapa respinge spiritele rele; mazăre, fasole - astfel încât să existe mereu prosperitate în casă.

Ți-am adus pungile, dar nu am cu ce să le umplu.

Educatoare: Mulțumesc, Kuzya, pentru genți! Băieții și cu mine vă vom ajuta să le umpleți și să le decorați.

X. Munca independentă a copiilor.

Umplerea pungilor cu porumb, ardei, mazăre și decorarea lor.

XI. Concluzie.

Educator:

Despre ce am vorbit în clasă?

Ce înseamnă cuvântul familie?

Cine ne-a ajutat?

Cum se numesc obiectele care protejează familia și casa?

Astăzi am vorbit despre familie, am învățat ce înseamnă cuvântul familie, cum și-au protejat familia și casa pe vremuri și am ajutat-o ​​pe Kuza să umple și să decoreze pungi de amulete pe care le vei lua în casă, astfel încât să-ți protejeze familia și casa.