NOD „Călătorește cu Dunno” (grup pregătitor). Competiție intelectuală pentru copiii grupului de seniori Exerciții fizice muzicale cu Dunno
O activitate fizică distractivă este concepută pentru a organiza un moment de sănătate în lecțiile copiilor. În procesul unor astfel de exerciții simple, vesele, bebelușul ajunge să-și cunoască corpul, învață ritmul și frumusețea cuvântului.
Scopul educației fizice este de a ameliora oboseala și somnolența la copiii de medie și grup de seniori, refacerea forței fizice a copiilor preșcolari.
Puteți face exerciții distractive cu copilul dvs. încă de la început. vârstă fragedă. În procesul unor astfel de exerciții simple, vesele, bebelușul ajunge să-și cunoască corpul, învață ritmul și frumusețea cuvântului.
Minute distractive de educație fizică
Sesiunile distractive de educație fizică sunt o oportunitate excelentă pentru copii de a se încălzi util între activități care necesită perseverență și atenție. Această colecție conține exerciții fizice atât pentru cei mai mici, cât și pentru elevii de clasa I.
Urmăriți un videoclip cu o activitate fizică distractivă cu personaje animate:
Lecție de educație fizică Să sărim și să galopăm!
Unu, doi, trei, patru, cinci!
Să sărim și să galopăm! (Sărind pe loc.)
Partea dreaptă îndoită. (Înclină corpul la stânga și la dreapta.)
Unu, doi, trei.
Partea stângă îndoită.
Unu, doi, trei.
Acum să ridicăm mâinile (Mâinile sus.)
Și vom ajunge la nor.
Să ne așezăm pe potecă, (Așează-te pe podea.)
Să ne întindem picioarele.
Îndoaie piciorul drept (Îndoiește-ți picioarele la genunchi.)
Unu, doi, trei!
Să îndoim piciorul stâng,
Unu, doi, trei.
Picioare ridicate sus (Picioare ridicate.)
Și l-au ținut o vreme.
Au clătinat din cap (Mișcări ale capului.)
Și toți s-au ridicat împreună. (Ridice în picioare.)
Lecție de educație fizică Fluture
Floarea dormea și s-a trezit brusc, (truncul la dreapta, la stânga.)
Nu mai voiam să dorm, (truncul înainte, înapoi.)
S-a mișcat, s-a întins, (Mâinile sus, întinde-te.)
S-a înălțat și a zburat. (Mâinile sus, dreapta, stânga.)
Soarele se va trezi doar dimineața,
Fluturele se rotește și se îndoaie. (Întoarce-te.)
Lecția de educație fizică a mers Grisha
Grisha a mers - a mers - a mers, (Noi mergem pe loc.)
Am găsit o ciupercă albă. (Bate din palme.)
O singură ciupercă, (Se aplecă înainte.)
Două - ciupercă, (Se aplecă înainte.)
Trei - ciuperca, (Se apleacă înainte.)
Le-am pus in cutie.
(Mergem pe loc. În timp ce citesc textul, copiii imită mișcările unui culegător de ciuperci: merg, se aplecă și pun ciuperci în cutie. Mișcările trebuie să fie pe îndelete și ritmate.)
Două păsări
Două păsări au zburat
Nu sunt mari.
Cum au zburat
Toți oamenii priveau.
Cum s-au așezat
Toți oamenii au fost uimiți.
(Profesorul îi invită pe copii să înfățișeze aceste păsări, cum au zburat, au aterizat și au zburat din nou. Copiii repetă cuvintele împreună după profesor.)
Ploaie!
Ploaie! Ploaie! Avem nevoie
Du-te acasă! (Mergem pe loc.)
Tunet! Tunetul ca tunurile.
Astăzi este sărbătoare pentru broaște. (Sărind pe loc.)
Grindină! Grindină! Grindina se revarsa,
Toată lumea stă sub acoperișuri. (Așează-te, bate din palme.)
Doar fratele meu este într-o băltoacă
El prinde pește pentru cina noastră. (Mergem pe loc.)
Lung, lung
Mult, mult timp am sculptat, (Mâinile strânse; rotații circulare cu brațele.)
Degetele noastre sunt obosite. (Strângând mâinile.)
Lăsați-le să se odihnească puțin (mângâind fiecare deget pe rând.)
Și vor începe să sculpteze din nou.
Să ne întindem brațele împreună (Întindeți-ne brațele în lateral.)
Și să începem din nou să sculptăm. (Bate din palme.)
Vântul bate de sus
Vântul bate de sus.
Ierburile și florile se îndoaie.
Dreapta-stânga, stânga-dreapta
Florile și iarba se înclină. (Se înclină în lateral.)
Acum să ne adunăm
Să sărim cu toții pe loc. (Jumping.)
Superior! A se distra! Ca aceasta.
Să mergem pe un pas pe rând. (Mergeți pe loc.)
Deci jocul s-a terminat.
E timpul să fim ocupați. (Copiii se așează.)
Lecție de educație fizică Abia, abia
Abia, abia, abia, abia
Caruselul a început să se învârtească (Mâinile pe centură, corpul înclinat la stânga și la dreapta.)
Și apoi în jur, în jur,
Toți aleargă, aleargă, aleargă, (Alergând pe loc.)
Taci, taci, nu te grăbi! (Sărind pe loc.)
Opriți caruselul, (Mergem pe loc.)
Unu, doi, unu, doi! (Bate din palme.)
Jocul s-a terminat!
34. Minut de educație fizică Mănâncă în pădure
Sunt trei rafturi în pădure: (Bate din palme.)
Brazi - brazi - brazi. (Bratele in sus - in lateral - in jos.)
Cerul se întinde pe brazi, (Mâinile sus.)
Sunt voci de păsări pe pomi de Crăciun, (Mâinile în lateral.)
Pe pomii de Crăciun de dedesubt este rouă. (Mâinile în jos, ghemuit.)
Mergem după lemne de foc
Mergem după lemne de foc
Și purtăm cu noi un ferăstrău. (Mercând.)
Am văzut împreună un jurnal,
Este foarte gros.
Pentru a aprinde aragazul,
Sunt multe de tăiat. (Copiii fac mișcări care repetă mișcările tăierilor.)
Pentru ca lemnele să intre în sobă,
Le vom tăia în scânduri. (Copiii fac mișcări de parcă ar tăia lemne.)
Acum să le colectăm
Și o vom duce la hambar. (Se înclină.)
După muncă grea
Întotdeauna trebuie să stai. (Copiii se așează.)
Lebedele
Lebedele zboară, batând din aripi, (Alergând cu mișcări lin ale brațelor.)
Aplecat deasupra apei
Ei scutură din cap.
Ei știu să stea drept și mândri,
Aterizează pe apă foarte tăcuți. (Aşezaţi-vă.)
lebedele albe,
Lebedele zburau
Și s-au așezat pe apă.
Ne-am așezat, ne-am așezat,
Am zburat din nou.
Lecție de educație fizică Lepestki
Florile au crescut în grădină (Ridică-ți mâinile ușor și întinde-te.)
Petalele au înflorit.
Dintr-o dată a suflat o adiere - (Alergare ușoară.)
Petala a început să se învârtească.
Briza le va rupe
Și se va întoarce din nou pe pământ. (Aşezaţi-vă.)
Lovim de sus în sus
Lovim, călcăm,
Batem din palme!
Suntem ochii unui moment, a unui moment,
Ridicăm din umeri.
Unu - aici, doi - acolo,
Întoarce-te în jurul tău.
Odată - s-au așezat, de două ori - s-au ridicat,
Toată lumea a ridicat mâinile în sus.
S-au așezat și s-au ridicat, s-au așezat și s-au ridicat,
E ca și cum au devenit Vanka-vstanka.
Mâinile apăsate pe corp
Și au început să facă sărituri,
Și apoi au început să galopeze,
Ca mingea mea elastică.
Aliniat din nou
Era ca și cum ai merge la o paradă.
Unu - doi, unu - doi
E timpul să fim ocupați!
Dansăm
Dansăm Clap-stomp (Mergem pe loc.)
Dimineața, după-amiaza și seara!
Cel mai bun dans - (Bate din palme.)
Clap, stomp, (Ne batem cu picioarele.)
Când nu e nimic de făcut... (Mergem pe loc.)
Indiferent cine ești, ești un student excelent, (Ne ghemuim.)
Sau dimpotrivă, (Virează la stânga și la dreapta.)
Învață acest dans (Bate din palme.)
Și dansează tot anul! (Ne batem cu picioarele)
Afară îngheață
Afară e geroasă.
Pentru a nu-ți îngheța nasul,
Trebuie să ne călcăm din picioare
Și bateți din palme. (Copiii își plesnesc mâinile pe umeri și bat cu picioarele.)
Acum să ne imaginăm vara.
Râul este încălzit de soare.
Navigam, navigam, navigam,
Ajungem la fund cu picioarele. (Mișcări de înot cu mâinile.)
Părăsim râul
Ne îndreptăm spre margine. (Mergeți pe loc.)
Ne-am plimbat prin poiană
Ne-am plimbat prin poiană
Și să ne odihnim puțin. (Mergem pe loc.)
Să ne ridicăm și să respirăm adânc.
Brațele în lateral, înainte, (Întinde brațele în lateral, înainte.)
Miracole în lumea noastră:
Copiii au devenit niște pitici (Gechidă-te.)
Și apoi toți s-au ridicat împreună,
Am devenit giganți. (Ridice în picioare.)
Să batem din palme împreună, (Bate din palme.)
Să ne călcăm cu picioarele! (Ne batem cu picioarele.)
Ne-am plimbat bine și nu eram deloc obosiți! (Mergem pe loc.)
Ursul caută miere
Un urs se plimbă prin pădure,
Ursul ăsta caută miere.
Este flămând și trist.
Unde trăiesc albinele pădurii? (Mergeți pe loc.)
Se va întoarce la dreapta
Apoi se uită în stânga.
Unde este roiul de albine care plutește aici?
Cine bâzâie printre tufișuri? (Virează la dreapta și la stânga.)
Cine locuiește în apartamentul nostru?
Unu, doi, trei, patru, (Bate din palme.)
Cine locuiește în apartamentul nostru? (Mergem pe loc.)
Unu, doi, trei, patru, cinci (Sărind pe loc.)
Îi pot număra pe toți: (Mergem pe loc.)
Tata, mama, fratele, sora, (Bate din palme.)
Pisica Murka, două pisici, (Înclină corpul la stânga și la dreapta.)
Greierul meu, cardonul și eu - (Întoarce corpul la stânga și la dreapta.)
Asta e toată familia mea. (Bate din palme.)
gazon de pădure
Am ajuns pe pajiștea pădurii,
Ridicați-vă picioarele mai sus
Prin tufișuri și cocoașe,
Prin ramuri și cioturi.
Cine a mers atât de sus -
Nu s-a împiedicat, nu a căzut. (Mercând cu genunchii înalți.)
Ursul s-a târât afară din bârlog
Ursul s-a târât din bârlog,
M-am uitat în jur pe prag. (Virează la stânga și la dreapta.)
S-a întins din somn: (Întinderea - brațele sus.)
Primăvara a venit din nou la noi.
Pentru a câștiga rapid putere,
Capul ursului se răsucea. (Rotiți-vă capul.)
Îndoit înainte și înapoi, (Se apleacă înainte și înapoi.)
Aici se plimbă prin pădure.
Ursul caută rădăcini
Și cioturi putrede.
Conțin larve comestibile -
Vitamine pentru urs. (Înclinare: atingeți-vă piciorul stâng cu mâna dreaptă, apoi invers.)
În cele din urmă, ursul s-a săturat
Și s-a așezat pe un buștean. (Copiii se așează.)
Lecție de educație fizică Ariciul
Ariciul a călcat în picioare pe potecă
Și a purtat o ciupercă în spate.
Ariciul a călcat încet,
Frunze liniștite foșnind. (Mergeți pe loc.)
Și un iepuraș galopează spre mine,
Jumper cu urechi lungi.
În grădina cuiva în mod inteligent
Am prins un morcov înclinat. (Sărind pe loc.)
Lecție de educație fizică Copiii s-au trezit devreme în această dimineață
Copiii s-au trezit dimineața devreme,
Am mers în pădure să culegem ciuperci. (Mergeți pe loc.)
ghemuit, ghemuit,
O ciupercă albă a fost găsită în iarbă. (Genuflexiuni.)
Pe butuc cresc ciuperci cu miere,
Înclinați-vă spre ei, băieți
Aplecă-te, unu-doi-trei
Și pune-l într-un coș! (Se înclină.)
E o nucă pe copac.
Cine va sari cel mai sus? (Jumping.)
Dacă doriți să contactați
Trebuie să te întinzi foarte greu. (Întinderea - brațele sus.)
Am rătăcit în pădure timp de trei ore,
Toate căile au început. (Mergeți pe loc.)
Călătoria lungă a obosit pe toată lumea -
Copiii s-au așezat să se odihnească. (Copiii se așează.)
Pentru început, tu și cu mine
Pentru început, tu și cu mine
Ne întoarcem capul. (Rotiți-vă capul în lateral.)
Ridică-ne mâinile în sus
Ușor mai jos.
Le tragem din nou.
Ei bine, prietene, nu fi leneș!
(Copiii își ridică brațele drepte deasupra capului, apoi le coboară și le mișcă înapoi, apoi din nou în sus, apoi din nou în jos etc.)
Pentru început, tu și cu mine
Pentru început, tu și cu mine
Ne întoarcem doar capul. (Rotiți-vă capul.)
Rotim și corpul.
Bineînțeles că putem face asta. (Virează la dreapta și la stânga.)
Și acum ne ghemuim.
Înțelegem perfect -
Trebuie să ne întărim picioarele
Unu-doi-trei-patru-cinci. (Genuflexiuni.)
În cele din urmă a întins mâna
În sus și în lateral. Ne-am prăbușit. (Întinderea în sus și în lateral.)
Înroșit de la încălzire
Și s-au așezat din nou. (Copiii se așează.)
Să mergem, să mergem
Mergem, mergem, mergem mult timp,
Acest drum este foarte lung.
Vom ajunge la Moscova în curând,
Acolo ne putem odihni.
Aici vine trenul nostru,
Roțile bat
Și în trenul nostru
Băieții stau.
Chu-chu-chu-chu-chu!
Locomotiva merge.
I-a dus pe băieți departe, departe. (Mercând cu picioarele îndoite.)
Iepurașul
Skok-skok, skok-skok, (Sărind.)
Iepurașul a sărit pe un ciot de copac.
El bate toba tare,
Mă cheamă să joc leapfrog.
E frig ca iepurele să stea, (Așează-te.)
Trebuie să-mi încălzesc labele.
Labele sus, labele jos,
Ridică-te pe degetele de la picioare.
Ne punem labele în lateral,
În picioare, hop-hop-hop. (Jumping.)
Și apoi ghemuiește-te, ca să nu îți înghețe labele.
Joc de educație fizică Joc
Pe gazon dimineața
Am început un joc.
Tu ești mușețel, eu sunt lingora,
Stai în coroana noastră. (Copiii stau în cerc.)
Unu, doi, trei, patru,
Întinde cercul mai larg.
Și acum suntem pârâuri,
Să alergăm o cursă. (Alergând în cerc.)
Ne grăbim direct la lac,
Lacul va deveni mare.
Unu, doi, trei, patru,
Întinde cercul mai larg.
Intră din nou în cerc
Hai să ne jucăm Sunshine.
Noi suntem razele vesele.
Suntem jucăuși și fierbinți.
Unu, doi, trei, patru,
Extinde cercul mai larg!
Pisica Antipka
Pisica Antipka a locuit cu noi. (Ridică-te, cu mâinile pe talie.)
S-a ridicat din pat la ora unu. (Întins, brațele în sus - inspiră.)
La două în bucătărie fura cârnați (Se înclină în stânga și în dreapta.)
La trei am mâncat smântână dintr-un castron. (Aplecați-vă înainte, cu mâinile pe talie.)
S-a spălat pe față la patru. (Înclinați capul spre umeri la stânga și la dreapta.)
La cinci mă tăvăleam pe covoraș. (Virează la stânga și la dreapta.)
La șase târa hering dintr-o cadă. (Smucituri cu brațele în fața pieptului.)
La șapte mă jucam de-a v-ați ascunselea cu șoarecii. (Aplauzând din față în spate.)
La opt și-a mijit cu viclenie ochii. (Genuflexiuni.)
La nouă a mâncat și a ascultat basme. (Bate din palme.)
La zece m-am dus la pat să dorm, (Sărind pe loc.)
Pentru că trebuie să mă trezesc la ora unu. (Mergem pe loc.)
Începem să ne încălzim
Începem să ne încălzim
Ne întindem brațele mai larg,
Și apoi le tragem în sus.
Să începem genuflexiunile -
Unu, doi, trei, patru, cinci.
Și acum ai nevoie de trei ori,
Ca broaștele, săriți. (Genuflexiuni - 5 genuflexiuni obișnuite și 3 sărituri ghemuite.)
Terminăm încălzirea
Ne întindem brațele mai larg,
Și apoi le tragem în sus.
Spatele tuturor se va odihni. (Întindere - brațele în lateral și în sus.)
Ne urmăm unul pe altul
Ne urmăm unul pe altul
Pădure și pajiște verde.
Aripile pestrițe pâlpâie,
Fluturi zboară pe câmp.
Unu, doi, trei, patru,
Au zburat și au făcut cerc.
(Când vă mișcați, faceți diverse tipuri mers pe jos. Copiii se mișcă ușor, alergând pe degetele de la picioare (sau pe loc), fluturând brațele, întorcându-se, imitând mișcările aripilor fluturelui și învârtindu-se.)
Suntem păpuși amuzante
Suntem păpuși amuzante de cuib -
Bine, bine.
Avem cizme în picioare,
Bine, bine.
În rochiile noastre colorate,
Bine, bine,
Semănăm, ca niște surori
Bine, bine. (Bratele sunt indoite la coate, degetul aratator al mainii drepte se sprijina pe obrazul drept. Cand pronunta cuvintele ladushki, ladushki, copiii bat din palme de fiecare data, arata cizmele in picioare, aseaza alternativ fiecare picior pe degetul de la picioare, pe călcâie și bateți-le călcâiele Apoi numărați o dată - doi sau trei se învârt, cu mâinile pe curele.)
Lecție de educație fizică Un elefant scutură din cap
Unu, doi, trei - înclinare înainte,
Unu, doi, trei - acum înapoi. (Se apleacă înainte, înapoi.)
Elefantul scutură din cap -
Este fericit să facă exerciții. (Bărbie la piept, apoi înclinați capul înapoi.)
Chiar dacă taxa este scurtă,
Ne-am odihnit putin. (Copiii se așează.)
Trei înclinări din cap
Unu - ridică-te, întinde, (Întinde.)
Doi - aplecați-vă, îndreptați-vă, (îndoiți spatele, mâinile pe centură.)
Trei - bate din palme de trei ori, (Bate din palme.)
Trei înclinări din cap. (Mișcări ale capului.)
Patru - brațe mai late, (Brațele în lateral.)
Cinci - flutură-ți brațele, (Fildează-ți brațele.)
Șase - așează-te din nou. (Aşezaţi-vă.)
Sesiune de educație fizică Veverițe
Veverițele sar pe ramuri.
Sari si sari, sari si sari!
Ele sunt adesea luate
Sus, sus! (Sărind pe loc.)
Hai să ne jucăm la hopscotch
Sari pe un picior.
Și acum încă puțin
Să sărim pe celălalt picior. (Sărind pe un picior.)
Două broaște amuzante
Îi vedem sărind de-a lungul marginii pădurii
Două broaște amuzante
Sari-sari, sari-sari,
Sari de la călcâi la deget.
(Copiii înfățișează broaște în mișcare.)
Lecție de educație fizică Copii care conduc o mașină
Copiii conduc o mașină (merg în perechi, ținându-se de umerii persoanei din față.)
Ei se uită la drum -
În stânga - gardianul stă în picioare, (Întoarce corpul la stânga și la dreapta.)
Pe dreapta - semaforul este aprins.
Zainka
(Sesiune de educație fizică muzicală. Această sesiune de educație fizică poate fi condusă pe muzică aranjată de N. Rimsky-Korsakov Zainka.)
(Copiii cântă și efectuează diverse mișcări urmând profesorul.)
Iepurasule, intoarce-te
Gray, întoarce-te
Întoarce-te așa.
Iepuras, bate cu piciorul,
Gray, bate cu piciorul,
Așa, bate-ți piciorul.
Iepuraș, dansează,
Gray, dans,
Doar așa, dansează așa.
Iepurașii
Iepurașii cenușii stau, (stau jos.)
Urechile sunt lungi și ies în afară. (Ne arătăm urechile cu mâinile.)
Iată urechile noastre
Iată urechile noastre;
Urechi în vârful capului.
Iată o vulpe care alergă, (Alergând pe loc.)
Sora înșelătoare.
Ascunde, ascunde, (Canapea jos.)
Iepurașii sunt hoppers.
De-a lungul unei poieni de pădure
Iepurașii au fugit. (Sărind pe loc.)
Aceștia sunt iepurașii
Iepurași săritori.
Lecție de educație fizică Barza
(Spatele drept, cu mâinile pe talie. Copiii își ridică ușor și lent piciorul drept sau stâng, îndoit la genunchi și, de asemenea, îl coboară ușor. Urmăriți-le spatele.)
- Barza, barza cu picioare lungi,
Arată-mi drumul spre casă (răspunde barza)
- Bate cu piciorul drept,
Bateți piciorul stâng
Din nou - cu piciorul drept,
Din nou - cu piciorul stâng.
După - cu piciorul drept,
Apoi - cu piciorul stâng.
Și apoi vei veni acasă.
Și deasupra mării - tu și cu mine!
Pescărușii se învârt deasupra valurilor,
Să zburăm împreună după ei.
Stropi de spumă, zgomot de surf,
Și deasupra mării - tu și cu mine! (Copiii își flutură brațele ca niște aripi)
Acum navigam pe mare
Și ne zbucium în spațiul deschis.
Distrează-te grebland
Și ajungeți din urmă cu delfinii (Copiii fac mișcări de înot cu mâinile.)
(Fă mișcările cu copilul tău în timp ce citești poezia)
Pinocchio s-a întins,
Odată - aplecat,
Doi - aplecați,
Trei - aplecat.
Și-a întins brațele în lateral,
Se pare că nu am găsit cheia.
Pentru a ne aduce cheia,
Trebuie să stai în picioare.
Lecție de educație fizică Și afine cresc în pădure
Și afinele cresc în pădure,
Căpșuni, afine.
Pentru a culege o boabe,
Trebuie să te ghemuiești mai adânc (genuflexiuni)
Am făcut o plimbare prin pădure.
Port un coș cu fructe de pădure (merg pe loc)
(Propoziție, care arată unde sunt ochii, nasul etc.)
bărbie mică,
Obraji, obraji,
Nas, buze.
Și în spatele buzelor este limba
Este obișnuit să se împrietenească cu o suzetă.
Ochi, ochi,
Sprâncene, sprâncene,
Frunte, frunte deșteaptă -
Mama nu se poate opri să se uite la asta.
(Poziția de pornire – picioarele depărtate la lățimea umerilor.)
Așa că ne-am aruncat mâinile în sus,
De parcă ar fi fost surprinși.
Și unul față de celălalt până la pământ
Înclinat până la talie!
Aplecat, îndreptat,
S-au aplecat și s-au îndreptat.
Mai jos, mai jos, nu fi leneș,
Închină-te și zâmbește.
(Fă exerciții cu copilul tău în timp ce citești poezia)
Kachi
(Atingeți capul, brațele, picioarele unul câte unul)
O, leagăn, leagăn, leagăn,
Sunt rulouri în capul nostru,
Am prăjituri cu turtă dulce în mâinile mele,
Sunt mere în picioare
Pe laterale sunt bomboane,
Ramuri de aur.
(Împreună cu copilul, imitați suflarea vântului, legănându-vă trunchiul și ajutându-vă cu mâinile. Cu cuvinte, mai liniștit, mai liniștit - așezați-vă. Cu cuvinte mai sus, mai sus - ridicați-vă și întindeți-vă brațele în sus)
Vântul ne bate în față
Copacul se legăna.
Vântul este mai liniștit, mai liniștit, mai liniștit.
Copacul devine din ce în ce mai sus.
Punem un record
Și ieșim să ne încălzim.
Începem să alergăm pe loc, (Alergând pe loc)
Linia de sosire este în două sute de metri!
Unu-doi, unu-doi,
Ajunge, hai să alergăm
Ne-am întins și am respirat. (întindeți, brațele în sus și coborâți-le în lateral)
Fizminutka Și ceasul merge, merge
Tic-tac, tic-tac
Cine din casă poate face asta?
Acesta este pendulul din ceas,
Bate fiecare ritm (Se înclină la stânga și la dreapta.)
Și este un cuc care stă în ceas,
Are propria ei colibă. (Copiii stau într-o ghemuială adâncă.)
Pasărea va cânta după timp,
Se va ascunde din nou în spatele ușii, (Se ghemuiește.)
Săgețile se mișcă într-un cerc.
Nu se ating unul de altul. (Rotiți-vă corpul spre dreapta.)
Tu și cu mine ne vom întoarce
În sens invers acelor de ceasornic. (Rotiți-vă corpul spre stânga.)
Și ceasul merge și merge (Mercând pe loc.)
Uneori ei rămân brusc în urmă. (Încetiniți ritmul de mers.)
Și uneori se grăbesc,
Parcă vor să fugă! (Alergând pe loc.)
Dacă nu încep,
Apoi se ridică complet. (Copiii se opresc.)
Ne-am ridicat împreună
S-au ridicat împreună.
Dată! Două! Trei!
Acum suntem eroi! (Mâinile în lateral.)
Să ne întindem picioarele puternice.
Întorcându-se la dreapta, (Întorcându-se la dreapta.)
Să ne uităm maiestuos în jur,
Și trebuie să virați și la stânga (Virați la stânga.)
Privește de sub palmele tale.
Și la dreapta, și din nou (Virați la dreapta.)
Peste umărul stâng. (Viraj la stânga.)
Ne-am ridicat împreună pentru a ne încălzi
Ne-am ridicat împreună pentru a ne încălzi
Și îndoiți spatele.
Unu-doi, unu-doi, unu-doi-trei,
Nu cazi, uite. (Copiii se lasă pe spate, sprijinindu-și palmele pe spate pentru siguranță.)
Ne aplecam inainte.
Cine ajunge la podea?
Această muncă grea
O facem și numărând. (Se apleacă înainte.)
Ce frumos este să înoți în râu!
Ce frumos este să înoți în râu! (Mișcări de înot.)
Mal în stânga, mal în dreapta. (Virează la stânga și la dreapta.)
Râul este o panglică înainte. (Întinderea - brațele înainte.)
Există un pod în partea de sus - uite. (Întinderea - brațele sus.)
Să înoți și mai repede,
Trebuie să vâslim mai repede.
Lucrăm cu mâinile noastre.
Cine va ține pasul cu noi? (Mișcări de înot.)
Și acum este timpul pentru noi, fraților,
Întinde-te pe nisip.
Ne târăm afară din râu (Mercând pe loc.)
Și ne relaxăm pe iarbă.
Arţar
Vântul scutură liniștit arțarul,
Se înclină la dreapta, la stânga:
Una - înclinare și două - înclinare,
Frunzele de arțar foșneau. (Picioarele depărtate la lățimea umerilor, mâinile în spatele capului, corpul înclinat la stânga și la dreapta.)
Pliante pentru Minutul Educației Fizice
Suntem frunze de toamnă, (legănarea lină a mâinilor deasupra capului.)
Stăm pe ramuri.
Vântul a suflat și ei au zburat. (Mâinile în lateral.)
Zburam, zburam
Și s-au așezat liniștiți pe pământ. (Aşezaţi-vă.)
Vântul a venit din nou
Și a ridicat toate frunzele. (Balați ușor brațele deasupra capului.)
Învârtit și zburat
Și s-au așezat din nou pe pământ. (Copiii se așează.)
Congelare
Nu mi-e frică de îngheț
Voi deveni prieten apropiat cu el.
Înghețul va veni la mine,
Își atinge mâna, își atinge nasul. (Trebuie să-ți arăți mâna și nasul.)
Deci, nu trebuie să căscăm,
Sari, aleargă și joacă. (Mișcări.)
Locomotiva fluieră
Locomotiva fluieră
Și a adus remorcile.
Choo-choo-choo, choo-choo-choo
Îi voi zgudui departe. (Copiii se ridică și citesc primul rând. După cuvintele Locomotiva fredonă, spun: Tu-tu, își pun mâinile pe umerii elevului din față. Așa s-au format locomotive care pot circula prin sală și se întorc la locurile lor. Profesorul arată trenurile aduse de copii de acasă.
Lăcuste
Ridică umerii
Sari, lăcuste,
Sari-sari, sari-sari.
Așează-te și mănâncă iarbă,
Să ascultăm tăcerea.
Taci, taci, sus,
Sari cu ușurință în picioare. (Trebuie să împingeți cu un picior și să aterizați ușor pe celălalt.)
Și acum pasul este pe loc
Și acum pasul este pe loc.
Picioare sus! Opreste, unu, doi! (Mercând pe loc)
Ridică umerii mai sus
Și apoi le coborâm. (Ridică și coboară umerii)
Pune-ți mâinile în fața pieptului
Și facem smucituri. (Mâinile în fața pieptului, smucituri cu brațele.)
Trebuie să sari de zece ori
Să sărim mai sus, să sărim împreună! (Sărind pe loc.)
Ridicam genunchii -
Efectuăm pasul pe loc. (Mergeți pe loc.)
Ne-am întins din toată inima, (Întinderea - brațele în sus și în lateral.)
Și s-au întors la loc din nou. (Copiii se așează.)
Aleargă, aleargă din curte
Ei aleargă, aleargă din curte (Mergem pe loc.)
Merge, plimbă-te pe pajiști: (Sărind pe loc.)
Kurka-garaburka, la urma urmei, (Batem din palme.)
Duck-floater-quack-quack, (Ne batem cu picioarele.)
Goose-pond-eider-eider, (Ne ghemuim.)
Turkey-khripindyuk-shulty-buldy, (Batem din palme.)
Porci cu spate gras de porc-chakhi-porci, (Ne batem cu picioarele.)
Goat-deribose-mehe-beke, (Ne ghemuim.)
Ram-krutorog-chick-kick, (Bate din palme.)
Cow-clump-true-flour, (Ne batem cu picioarele.)
Horse-kick-igi-vigi. (Mergem pe loc.)
Bufniță-bufniță
bufniță-bufniță,
Cap mare
Stă pe un ciot
El întoarce capul (noi ne întoarcem capul în direcții diferite)
Privește în toate direcțiile
Da, da
Va zbura! (ridicam mainile in sus)
(Textul poeziei este însoțit de mișcările unui adult și ale unui copil)
Ne vom pune palmele la ochi,
Să ne întindem picioarele puternice.
Întorcându-se la dreapta
Să ne uităm maiestuos în jur.
Și trebuie să pleci și tu la stânga
Privește de sub palmele tale.
Și - la dreapta! Și încă un lucru
Peste umărul tău stâng!
Și acum suntem cu voi, copii
Și acum suntem cu voi, copii,
Zburăm cu o rachetă.
Ridicați-vă pe degetele de la picioare (stați în picioare, cu brațele în sus)
Și apoi mâinile în jos. (palmele formează o cupolă de rachetă)
Unu, doi, trei, patru -
Iată o rachetă care zboară în sus!
Exerciții fizice distractive pentru trezire
Ne-am trezit, ne-am întins,
Întors dintr-o parte în alta!
Se întinde! Se întinde!
Ne-am trezit, ne-am întins,
Întors dintr-o parte în alta!
Se întinde! Se întinde!
Unde sunt jucăriile și zdrănitoarea?
Tu, jucărie, zornăitură, ridică-ne copilul!
Prosypalka
(de la nastere)
- Ne-am trezit, ne-am trezit.
(Bratele in lateral, apoi incrucisate peste piept).
- Întindere dulce, dulce.
(Trageți mânerele în sus)
- Mama și tata au zâmbit.
Prosepushki
Soare, soare,
uită-te prin fereastră.
Privește prin fereastră
trezește-te pe Seryozhka.
Pentru ca ziua să fie puțin mai lungă,
ca sa putem afla mai multe
pentru ca jucăriile să nu se plictisească,
și s-au jucat cu Serezhenka.
Exerciții de dimineață
Mânere - brancardiere
Iar palmele sunt bătaie.
Picioare-picioare - stompers,
Făcând comisioane, sărind.
CU Bună dimineaţa, pixuri,
Palme și picioare,
Obraji de flori -
Smack!
(Aici trebuie doar să urmați textul și să repetați fiecare rând de câte ori este necesar)
Svetlana Ivanova
Rezumatul lecției de matematică „Ajută nu știu” pentru copiii din grupa pregătitoare
Note de lecție de matematică« Ajută, nu știu»
Pentru copii grupa pregatitoare
Progresul lecției:
Într-o zi frumoasă de primăvară m-am plimbat de-a lungul unei poieni verzi nu stiu. A admirat natura, a ascultat cântecul păsărilor, a strâns un buchet de flori. Brusc nu stiu Am auzit niște mormăit, m-am uitat în jur și am văzut un pui de lup stând la umbra unui copac și încercând să numere ceva pe degete.
Nu știu să se apropie de puiul de lup pentru a afla ce încearcă să numere? Micul lup a văzut nu stiu, a salutat, s-a prezentat ca Vova și și-a spus povestea tristă despre felul în care animalele din grădina zoologică „Roev Ruchey” Pur și simplu nu se pot compensa și din această cauză s-au certat unul cu celălalt. Unele animale au intrat în cuștile altora. Alte animale au fugit complet. Lupul a scăpat de la grădina zoologică pentru a număra în tăcere câți locuitori trăiesc în iubita lui „Swarm Creek”. Dar tot nu reușește.
a întrebat puiul de lup Vova Nu știu despre ajutor, dar băiatul a răspuns că el însuși nu era foarte puternic în matematică.
-"DESPRE! - a țipat Nu știu - am auzit ce este acolo la grădinița nr 264 grup"Whychek". Băieții de acolo sunt foarte prietenoși matematică. Să-i întrebăm despre Ajutor?»
-"Amenda"- a fost de acord Vova.
Băieți, Să-i ajutăm pe Vova și pe Dunno?
SARCINA Nr. 1. Și iată că vine soarele a oferit ajutor.
- „Numără-mi razele. Am multe dintre ele și fiecare dintre ele are un exemplu. Rezolvați exemple, exersați și apoi începeți să numărați animalele.”
COPIIII NUMĂRĂ razele ÎNAINTE ȘI ÎNAPOI.
APOI REzolvă EXEMPLE ORALE PE RAZE.
Bravo băieți, ați făcut-o. ŞI nu stiu M-am antrenat cu tine.
SARCINA Nr. 2. Văd că sunteți gata să numărați animalele. Apoi obțineți carduri cu probleme. O carte pentru doi. Uită-te la ilustrația de pe card. Unul dintre voi trebuie să vină cu o condiție și o întrebare pentru problemă, iar celălalt trebuie să numească soluția acesteia, răspunzând la întrebarea problemei.
COPII REZOLVARE PROBLEME ÎN PERECHI. SCRIEȚI SOLUȚIA PE TABĂ.
Bravo băieți, au numărat atât animalele, cât și păsările. Însă puiul de lup Vova spune că, pentru ca grădina zoologică să fie în ordine, toți locuitorii trebuie să fie înapoiați la casele lor.
SARCINA Nr. 3. Băieți, să reinstalăm toate animalele la locul lor? Atunci apucă-te de treabă. Lucru veți fi împreună. Uită-te la cardul de sarcini. Există un număr pe acoperișul casei. La un etaj, numărul de locuitori ar trebui să fie egal cu numărul de pe acoperiș. De exemplu, dacă există un număr 5 pe acoperișul unei case, atunci 4 rezidenți pot locui într-un apartament și 1 în altul. Există un total de 5 pe podea. Amintiți-vă să folosiți corect numărul 0. Tu și partenerul tău poți lucra la masă sau poți să te muți pe covor.
COPII OAMENI CASELE, REzolVAND EXEMPLE ÎN CADRUL 10. PROFESORUL SE ABORDEAZĂ ȘI VERIFICA CĂ FIECARE FIȘĂ ESTE COMPLETATĂ CORECT.
Băieți, Vova și nu stiu multumesc mult pentru Ajutor. Toate animalele sunt la locul lor, au făcut pace între ele. Și te invită să vizitezi „Roev Ruchey”.
PHYSMINUTE. mi-a șoptit nu la ureche, că am fost puțin obosit în timp ce așezam animalele cu tine. Nu vreți să vă luați o pauză? Apoi te așteaptă un minut fizic.
Ridică-te repede, zâmbește,
Mai sus, mai sus, întindere.
Hai, îndreaptă-ți umerii,
Ridicați, coborâți.
Virați la stânga, la dreapta,
Atingeți-vă genunchii cu mâinile.
Stai jos și ridică-te, stai jos și ridică-te
Și au fugit pe loc.
SARCINA Nr. 4. În timp ce vă așezați în case, Vova și nu stiu Am pregătit ghicitori pentru tine. Ascultă și ghicește.
Două picături de rouă. Miracole! Să zburăm spre cer...
Dar clipeau ca ochii. Sa dovedit (LIBELULĂ)
Toate cele 4 petale ale florii se mișcau.
Am vrut să-l culeg, a decolat și a zburat (FLUTURE)
Vara o vei găsi în mlaștină
Broasca verde. Cine este aceasta? (BROASCĂ)
Au ghicit ghicitorii corect și rapid. Bine făcut.
Să ne luăm rămas bun de la toate animalele mici. Și ca suvenir, le vom crea portretele: posteaza o imagine cu o libelula, fluture si broasca cu folosind blocuri Dienesha.
Ne vom imparti in 3 echipe. Pentru a face acest lucru, mutați două mese adiacente în formă de pătrat. Deci, avem o echipă de patru oameni. Sarcina ta este să folosești pe cale amiabilă și rapidă un card cu diagrame pentru a posta o imagine cu animale folosind blocuri Dienesha.
BĂIETII ÎNDEALAZĂ SARCINA PROFESORULUI ÎN GRUPĂ LA VITEZĂ.
Bravo, uite cât de repede ai finalizat sarcina. A ieșit frumos.
SARCINA Nr. 5. Nu stiu ne intreaba Este adevărat că în grădina noastră copiii pot desena pe un fel de celule? Auzise despre asta, dar nu văzuse niciodată să se întâmple.
Băieți, să vă arătăm nu stiu, cum desenăm după celule?
COPII ALERGĂ ÎN împrejurul celulelor casei. (Casa a fost deja desenată, copiii termină acoperișul.)
2 sus 1 jos
1 dreapta 2 dreapta
1 sus 1 jos
2 dreapta 1 dreapta
1 sus 2 jos
3 dreapta 9 stânga
Ei bine, ce ați primit, copii? (Casa) Desenați o fereastră și o ușă la casă.
Acesta este al nostru grădiniţă! E timpul să ne întoarcem acolo.
Și tu, nu stiu vino sa ne vizitezi mai des. Vă vom învăța multe mai multe.
Noastre lecția a ajuns la sfârșit.Am îndeplinit toate sarcinile: animalele erau numărate și așezate în case „Rîul Roeva”și chiar și-au creat portretele. Am muncit foarte mult și i-au ajutat pe Dunno și pe puiul de lup Vova. Acum ei pot număra orice fără noi.
REFLECŢIE:
Ce se întâmplă clasă ti-a placut cel mai mult?
Care a fost cel mai dificil?
Care a fost cel mai simplu lucru?
Ce ai vrea să repete?
Publicații pe această temă:
Instituția de învățământ municipală școala secundară Mikhalevskaya Lecție integrată de matematică în grupa mijlocie pe tema: „Ajută Scufița Roșie”.
„Hai să-l ajutăm pe Dunno” - lecția finală de matematică în grupa pregătitoare Obiective: 1. consolidarea abilităților copiilor în numărare cantitativă și ordinală; 2. îmbunătățirea capacității de a compune și de a rezolva probleme de adunare.
Rezumatul unei lecții de matematică pentru copiii din grupa pregătitoare Rezumatul evenimentului în grupul pregătitor, compensând direcția MDOU DSKV nr. 2, satul Komsomolets, districtul Yeisk Subiect: „Matematică.
Rezumatul unei lecții de matematică pentru copiii din grupa pregătitoare „Îmbrăcați bradul de Crăciun” Tema lecției: „Îmbrăcați bradul de Crăciun”. Scop: Copiii își vor forma idei despre structura unei probleme de aritmetică. Obiectivele programului: Învățați să înțelegeți.
Rezumatul unei lecții de matematică pentru copiii din grupul pregătitor „Încălzirea gnomilor” Conținutul programului: Obiective educaționale: 1. Formarea copiilor înțelegerii numărului ca punct pe o dreaptă numerică și a diferitelor transformări.
Abdrashitova Farida Mansurovna,
Grădinița MBDOU „Snezhinka”
Satul Nijnesortymsky, districtul Surgut
Conținutul programului:
Exersați pronunția clară a răsucitorilor de limbă, rata de vorbire și puterea vocii și compuneți propoziții cu cuvintele „școală”, „primăvară”.
Întăriți pronunția corectă a sunetelor.
Continuați să învățați să rezolvați probleme de logica pe baza informațiilor percepute vizual.
Exersați înainte, înapoi, numărătoarea ordinală în 10 și comparați numerele adiacente.
Pentru a consolida înțelegerea relației „mai mult - mai puțin”, „mai mult - mai puțin cu...”, capacitatea de a crește și micșora fiecare număr cu unul, de a împărți un întreg în părți și de a stăpâni operații aritmetice simple bazate pe claritate.
Pentru a aprofunda cunoștințele copiilor despre compoziția unui număr din două numere mai mici, pentru a dezvolta o înțelegere că, cu cât numărul este mai mare, cu atât mai multe opțiuni de descompunere.
Exersează capacitatea de a corela numărul de obiecte cu un număr.
Întăriți înțelegerea copiilor despre forme geometrice Oh.
Dezvoltați capacitatea de a comunica cu colegii, gândire logică, memorie, atenție, vorbire.
Cultivați o dorință de angajare, relații prietenoase.
Lucrari preliminare:
Învățarea poeziilor despre primăvară, lucrul cu țesăturile, citirea basmelor.
Material: Păpușă - Nu știu, ilustrații despre școală, despre primăvară, case de marcat cu cifre, o tobă, cartonașe cu cifre, modele de tort, un covor cu forme geometrice, chiloți din stofă (blankuri), ace, fire, nasturi cu două găuri.
Integrari cu alte domenii educationale: educație fizică, sănătate, siguranță, cunoaștere, comunicare, socializare, muncă.
Mişcare
Intrarea copiilor în grup (melodia murmurului apei, cântecul păsărilor)
Ce perioadă a anului crezi că este?
Cum se numește prima lună de primăvară?
Doilea? Treilea?
Așa e băieți.
Băieți, uite cine ne așteaptă? Da, acesta este nu știu.
A aflat că mergi la școală, are nevoie de ajutorul tău, are sarcini cărora nu le poate face față.
Să-l ajutăm pe nu știu? Da, vom ajuta.
Băieți, astăzi vom vorbi mult și pentru aceasta trebuie să vă acordați corzile vocale prin răsucitorul de limbi:
Cine știe răsucitorii de limbă?
Iată răsucitorul meu de limbă:
Din zgomotul copitelor, praful zboară peste câmp.
(tare, liniștit, șoaptă)
știi cum?
Nu știu, ascultă cum copiii citesc poezii despre primăvară.
(Copiii citesc poezii despre primăvară)
Băieți, să jucăm jocul „Spune cuvântul cu sunetul potrivit”
(copiii vin cu cuvinte cu sunetele „a, o, m, sh)
Băieți, puteți face propoziții simple și complexe?
Da (copiii fac propoziții cu cuvintele școală, profesor).
Lecție de educație fizică „Nu știu”
Nu știu că ne-a întins mâna.
Mâinile pe șolduri și aplecate.
S-a ridicat, s-a așezat și s-a ridicat din nou.
Se ridică ușor pe degetele de la picioare.
Și s-a așezat la biroul lui în liniște.
Guys Dunno te invită în țara matematicii.
Ce zi a săptămânii este astăzi? Care este prima zi a săptămânii? Ce zi a săptămânii a fost ieri? Ce zi a săptămânii va fi mâine? Ce zi a săptămânii este între joi și sâmbătă? Între luni și miercuri?
Corect.
(copiii numără rechizitele școlare).
Băieți, numiți niște basme care au numere?
Băieți, finalizați sarcina de atenție auditivă - Nu știu să bate toba și numărați și arătați numărul 1 în plus, cu 1 mai puțin (Bravo, ați făcut-o corect).
Următoarea sarcină este să determinați numărul lipsă - afișați cardurile și trebuie să determinați ce număr lipsește și să afișați numărul corespunzător.
Sarcina „Compunerea unui număr” - (numerele de pe tablă, copiii prezintă opțiuni pentru descompunerea unui număr).
Nu știu, știi care este structura unei sarcini?
Și băieții știu (răspund copiii) - Condiție, întrebare, răspuns. Există probleme care implică adunarea și scăderea.
Probleme distractive de citit:
1. Un cățel stă pe verandă,
Îi încălzește partea pufoasă.
Altul a venit în fugă
Și s-a așezat lângă el.
(Câți căței sunt?)
2. Trei broaște verzi
Ne-am așezat la marginea pădurii.
Unul le-a făcut cu ochiul
Și s-a scufundat în lac.
(Câte broaște au rămas la marginea pădurii?).
Bravo baieti.
Băieți, aveți modele de tort pe mese - sarcina este să împărțiți modelele de tort în părți egale.
Nu știu băieți, avem nevoie de ajutorul vostru - ajutați-vă la reparați găurile din covor - copiii acoperă găurile cu modele de forme geometrice. Nu știu, covorul tău este ca nou. Multumesc baieti.
Băieți, uite, nu știu, nu are un nasture la pantaloni. Trebuie să coas un nasture. (copiii au modele de chiloți și nasturi, ace și fire. Amintiți-le copiilor măsurile de siguranță cu ac și foarfece. Copiii coase un nasture pe chiloți.
Vă mulțumesc băieți pentru problemele rezolvate, m-ați ajutat foarte mult. Și vei primi cadou cărți de colorat de la mine.
Multumesc, la revedere!!!
Invităm profesorii învăţământul preşcolar Regiunea Tyumen, Yamal-Nenets Autonomous Okrug și Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra pentru a-și publica materialul metodologic:
- experienta pedagogica, programe originale, manuale metodologice, prezentări pentru cursuri, jocuri electronice;
- Note și scenarii dezvoltate personal activități educaționale, proiecte, cursuri de master (inclusiv videoclipuri), forme de lucru cu familiile și profesorii.
De ce este profitabil să publicați la noi?
Abdrashitova Farida Mansurovna,
Grădinița MBDOU „Snezhinka”
Satul Nijnesortymsky, districtul Surgut
Conținutul programului:
Exersați pronunția clară a răsucitorilor de limbă, rata de vorbire și puterea vocii și compuneți propoziții cu cuvintele „școală”, „primăvară”.
Întăriți pronunția corectă a sunetelor.
Continuați să predați cum să rezolvați probleme logice pe baza informațiilor percepute vizual.
Exersați înainte, înapoi, numărătoarea ordinală în 10 și comparați numerele adiacente.
Pentru a consolida înțelegerea relației „mai mult - mai puțin”, „mai mult - mai puțin cu...”, capacitatea de a crește și micșora fiecare număr cu unul, de a împărți un întreg în părți și de a stăpâni operații aritmetice simple bazate pe claritate.
Pentru a aprofunda cunoștințele copiilor despre compoziția unui număr din două numere mai mici, pentru a dezvolta o înțelegere că, cu cât numărul este mai mare, cu atât mai multe opțiuni de descompunere.
Exersează capacitatea de a corela numărul de obiecte cu un număr.
Întăriți înțelegerea copiilor cu privire la formele geometrice.
Dezvoltați capacitatea de a comunica cu semenii, gândirea logică, memoria, atenția, vorbirea.
Cultivați o dorință de angajare, relații prietenoase.
Lucrari preliminare:
Învățarea poeziilor despre primăvară, lucrul cu țesăturile, citirea basmelor.
Material: Păpușă - Nu știu, ilustrații despre școală, despre primăvară, case de marcat cu cifre, o tobă, cartonașe cu cifre, modele de tort, un covor cu forme geometrice, chiloți din stofă (blankuri), ace, fire, nasturi cu două găuri.
Integrari cu alte domenii educationale: educație fizică, sănătate, siguranță, cunoaștere, comunicare, socializare, muncă.
Mişcare
Intrarea copiilor în grup (melodia murmurului apei, cântecul păsărilor)
Ce perioadă a anului crezi că este?
Cum se numește prima lună de primăvară?
Doilea? Treilea?
Așa e băieți.
Băieți, uite cine ne așteaptă? Da, acesta este nu știu.
A aflat că mergi la școală, are nevoie de ajutorul tău, are sarcini cărora nu le poate face față.
Să-l ajutăm pe nu știu? Da, vom ajuta.
Băieți, astăzi vom vorbi mult și pentru aceasta trebuie să vă acordați corzile vocale prin răsucitorul de limbi:
Cine știe răsucitorii de limbă?
Iată răsucitorul meu de limbă:
Din zgomotul copitelor, praful zboară peste câmp.
(tare, liniștit, șoaptă)
știi cum?
Nu știu, ascultă cum copiii citesc poezii despre primăvară.
(Copiii citesc poezii despre primăvară)
Băieți, să jucăm jocul „Spune cuvântul cu sunetul potrivit”
(copiii vin cu cuvinte cu sunetele „a, o, m, sh)
Băieți, puteți face propoziții simple și complexe?
Da (copiii fac propoziții cu cuvintele școală, profesor).
Lecție de educație fizică „Nu știu”
Nu știu că ne-a întins mâna.
Mâinile pe șolduri și aplecate.
S-a ridicat, s-a așezat și s-a ridicat din nou.
Se ridică ușor pe degetele de la picioare.
Și s-a așezat la biroul lui în liniște.
Guys Dunno te invită în țara matematicii.
Ce zi a săptămânii este astăzi? Care este prima zi a săptămânii? Ce zi a săptămânii a fost ieri? Ce zi a săptămânii va fi mâine? Ce zi a săptămânii este între joi și sâmbătă? Între luni și miercuri?
Corect.
(copiii numără rechizitele școlare).
Băieți, numiți niște basme care au numere?
Băieți, finalizați sarcina de atenție auditivă - Nu știu să bate toba și numărați și arătați numărul 1 în plus, cu 1 mai puțin (Bravo, ați făcut-o corect).
Următoarea sarcină este să determinați numărul lipsă - afișați cardurile și trebuie să determinați ce număr lipsește și să afișați numărul corespunzător.
Sarcina „Compunerea unui număr” - (numerele de pe tablă, copiii prezintă opțiuni pentru descompunerea unui număr).
Nu știu, știi care este structura unei sarcini?
Și băieții știu (răspund copiii) - Condiție, întrebare, răspuns. Există probleme care implică adunarea și scăderea.
Probleme distractive de citit:
1. Un cățel stă pe verandă,
Îi încălzește partea pufoasă.
Altul a venit în fugă
Și s-a așezat lângă el.
(Câți căței sunt?)
2. Trei broaște verzi
Ne-am așezat la marginea pădurii.
Unul le-a făcut cu ochiul
Și s-a scufundat în lac.
(Câte broaște au rămas la marginea pădurii?).
Bravo baieti.
Băieți, aveți modele de tort pe mese - sarcina este să împărțiți modelele de tort în părți egale.
Nu știu băieți, avem nevoie de ajutorul vostru - ajutați-vă la reparați găurile din covor - copiii acoperă găurile cu modele de forme geometrice. Nu știu, covorul tău este ca nou. Multumesc baieti.
Băieți, uite, nu știu, nu are un nasture la pantaloni. Trebuie să coas un nasture. (copiii au modele de chiloți și nasturi, ace și fire. Amintiți-le copiilor măsurile de siguranță cu ac și foarfece. Copiii coase un nasture pe chiloți.
Vă mulțumesc băieți pentru problemele rezolvate, m-ați ajutat foarte mult. Și vei primi cadou cărți de colorat de la mine.
Multumesc, la revedere!!!
Invităm profesorii preșcolari din regiunea Tyumen, Yamal-Nenets Autonomous Okrug și Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra să-și publice materialul didactic:
- Experienta pedagogica, programe originale, suporturi didactice, prezentari la cursuri, jocuri electronice;
- Note și scenarii elaborate personal de activități educaționale, proiecte, cursuri de master (inclusiv videoclipuri), forme de lucru cu familiile și profesorii.
De ce este profitabil să publicați la noi?
Ţintă (dezvoltarea vorbirii):
- dezvoltarea unui discurs coerent și monolog;
- amintiți-vă ghicitori, povești de N. Nosov, proverbe și zicători despre beneficiile cărților și lecturii;
- consolidarea conceptului cuvântului „gen”;
- generalizați capacitatea copiilor de a folosi epitete în vorbire care îi caracterizează pe eroi;
- compune scurte povestiri descriptive despre eroii operelor tale preferate;
- învață să folosești dialogurile în vorbire;
dezvolta simțul ritmului și al rimei, se pregătește pentru percepția vorbirii poetice și formează expresivitatea intonațională a vorbirii copiilor.
Scop (sculptură):
- Pentru a consolida ideea conturului de litere de tipar;
- Arătați că literele nu pot fi doar scrise, ci și sculptate (modelate) în moduri diferite;
- Asigurați metoda de sculptare cu un „flagel”;
- Învață să-ți decorezi lucrarea cu modele, ornamente și să proiectezi un cadru decorativ;
- Dezvoltați imaginația, dezvoltați capacitatea de a planifica munca pentru a implementa un plan, de a anticipa rezultatul și de a-l atinge;
- Dezvoltați imaginația, gândirea, abilitățile manuale generale, abilitățile motorii fine.
Echipament: d/i „Scrisori”, costum Dunno, expoziție cărți preferate pentru copii, cartea lui N. Nosov „Dunno și prietenii lui”, plastilină, stive, tablă magnetică, magneți, șervețele, tăvi, pointer, lucrare eșantion, cartonașe cu litere.
Progresul lecției.
Î: Astăzi avem o activitate neobișnuită, iar ceea ce este neobișnuit este că astăzi nu sunt eu, ci tu, care vei spune ce vom face, ce vom face și în ce fel vom face treaba.
Și pentru asta te invit în centrul cărților tale preferate,
unde te așteaptă deja ghicitori, puzzle-uri și întrebări.
eu.Centrul de carte.
Î: Băieți, ajutați-mă. Uită-te la tablă, cuvântul meu s-a prăbușit și nu-l pot pune la loc.
1. D/I „Cuvântul s-a prăbușit”. Literele sunt așezate pe o tablă magnetică.
Î: Cu ce cuvânt ai venit?
Î: Ascultă ghicitori.
Există 33 de eroi pe pagina cărții ABC.
Fiecare persoană alfabetizată cunoaște înțelepți și eroi.
33 de surori nu sunt mari.
Dacă le cunoști secretul,
Atunci vei găsi răspunsul la toate.
Î: Cine sunt acești 33 de eroi și 33 de surori?
Î: Care este prima literă din alfabet, care este ultima?
Ce altceva poți numi alfabetul?
D: Primer, alfabet.
Î: Ce este alfabetul și alfabetul?
D: Alfabet, alfabet - litere aranjate într-o anumită ordine.
Despre ce îți place să auzi cel mai mult atunci când oamenii îți citesc? De ce ar trebui să citești?
Î: Ce proverbe și proverbe despre beneficiile lecturii cunoașteți?
D: O carte este prietenul unui bărbat.
Cartea este mică, dar mi-a dat o perspectivă.
Cărțile nu spun, dar spun adevărul.
O carte învață o mie de oameni.
O carte este o fereastră mică prin care poți vedea întreaga lume.
O casă fără carte este o zi fără soare.
Î: Băieți, explicați sensul acestor proverbe.
II. Centru pentru activități teatrale.
Întâlnire cu Nu știu.
Î: Cineva bate, hai să ne întâlnim cu invitatul.
Nu stiu intra. Copil într-un costum de erou.
Î: Cine este acest rezident? Orașul Florilor? Cum îl cheamă?
D: N. Nosov „Nu știu și prietenii lui”.
nu stiu:
Vesel, fără griji,
Nu știu-Scurty!
Trăiește în Flower City
Copil disperat.
Călătorii prin țări
Și îi place să cânte cântece.
Și spre cerul nopții,
Uită-te la stele!
Sunt obraznic, nu știu,
Scurt faimos.
Nu am nevoie să studiez
Fără să studiez voi înțelege totul.
Î: Băieți, de ce a fost numit așa?
Î: Cum este personajul lui Dunno?
D: Vesel, fără griji, vesel.
Î: Ai spus că e amuzant. Cum pot spune altfel?
D: Rătăcioasă, amuzantă, amuzantă.
Î: Ce nu ne-a citit?
Î: Ce genuri, în afară de poezie, cunoașteți?
D: Basme, ghicitori, proverbe, zicători, povești.
Î: Cum numești o persoană care scrie poezie?
III. Concurs de tineri poeți.
Î: Cum diferă poeziile de toate celelalte genuri?
D: Au rime.
Î: Ce este rima?
D: Rimă - cuvinte care sună la fel, asemănător.
Î: Să scriem noi înșine niște poezie acum.
Unde ai fost, câinele? (Alerg după iepuraș)
Hei cățeluș, unde ai fost? (Am prins fluturi în pădure)
Unde ai fost, vulpea? (A cules flori pe pajiște)
Iepurasule, iepurasule, unde mergeai? (A dansat în poiană)
Unde ai fost, Katenka? (Am cules flori, am dansat pe gazon, m-am odihnit pe un ciot)
Hei animale, unde ai fost? (Spălați-vă labele în râu)
Î: Bravo! Așa știi deja să compui, să spui, să vorbești, să gândești. Și cărțile tale preferate te ajută cu toate acestea.
IV. Centrul de carte.
Î: Care este cartea noastră preferată? nu stiu?
Acum spune-mi despre cărțile tale preferate.
Băieții arată și vorbesc despre cărțile lor preferate.
Î: Băieți, cum puteți descrie litere?
D: Pot fi scrise, desenate pe hârtie, în aer, pe nisip umed, decupate, sculptate.
Î: Astăzi vom sculpta litere împreună cu tine.
Nu știu, vrei ca cineva să te învețe cum să faci asta? Dar mai întâi, fă ceva educație fizică cu băieții.
V. Sesiune de educație fizică cu Dunno.
Iată exercițiul lui Dunno.
Fă-o în ordine.
Ridică-te repede, zâmbește,
Întinde-te mai sus, mai sus.
Ei bine, îndreaptă-ți umerii,
Ridicați, coborâți.
Virat la stânga, la dreapta,
Mâinile au atins genunchii.
Așezați-vă și ridicați-vă
Așezați-vă și ridicați-vă
Sper că nu ești obosit?
Trebuie să te ridici liber
Și respiră mai ușor.
VI. Zona de studiu.
Revizuirea lucrării pentru o probă.
Î: Cum vom sculpta literele?
D: Această metodă se numește „flagel”
Î: Cine vă va spune cum să faceți munca în mod constant?
Î: Ce trebuie făcut atunci când scrisoarea dvs. este gata, astfel încât întreaga lucrare să fie frumoasă, strălucitoare și semnificativă?
D: Lucrarea poate fi decorată cu flori, ornamente, modele și se poate realiza un cadru decorativ.
Î: Și acum fiecare dintre voi va veni la masa mea și va alege orice literă pe care o va sculpta. Va lua plastilină pentru lucru și decorațiuni.
VII. A face treaba.
VIII. Rezumând lecțiile.
Î: Astăzi, în timpul zilei, trebuie să vii și să spui o poveste care s-a întâmplat cu scrisoarea ta.
Bravo tuturor. Dunno a învățat și să sculpteze litere.
Și pentru faptul că l-ai învățat să facă asta, te va trata cu scrisori din aluat.