Educație morală cu familia grupa 2 juniori. Rezumatul unei lecții despre educația spirituală și morală pentru copiii din grupa a doua de juniori „Într-o lume a bunătății”
Card index al conversațiilor
asupra educaţiei morale
la copii în a doua grupul mai tânăr
Educator: Sergeeva E.A.
card-1
De ce spun „bună ziua”?
Ţintă: Formează la copii regulile de bază de etichetă atunci când se întâlnesc. Întărește-i ideile despre importanța și necesitatea folosirii „cuvintelor amabile” în vorbirea colocvială.
Card-2
„Faptele mele bune”
Ţintă: aprofundarea înțelegerii copiilor despre bunătatea ca o calitate valoroasă, integrală a unei persoane. Îmbunătățiți abilitățile de comunicare (capacitatea de a asculta un prieten, de a-și exprima sincer opinia, de a arăta bunătate față de opiniile altor copii), abilități de comunicare culturală cu colegii. Atingeți expresivitatea unei intonații prietenoase a vorbirii. Să cultive la copii relații de prietenie, sentimente de stima de sine și respect față de ceilalți, capacitatea și dorința de a veni în ajutorul adulților și semenilor.
Card-3
„Ce este bunătatea”
Ţintă : Pentru a forma la copii o idee de bunătate ca o calitate umană importantă. Încurajează dorința de a face fapte bune întărește ideile copiilor despre fapte bune, înțelegeți că cuvintele politicoase îi ajută pe oameni să comunice. Formează idei morale despre bunătate. Cultivați sentimente amabile față de oamenii din jurul vostru.
Card-4
„Grăbește-te să faci bine”
Ţintă : Continuați familiarizarea cu conceptele polare de „bine” și „rău”. Formați o atitudine conștientă față de normele sociale comportament, întăriți abilitățile de comportament prietenos în viata de zi cu zi. Introduceți modalități de a rezolva conflictele asociate cu sentimentele de furie, precum și modalități de a gestiona și regla starea de spirit. Continuați să cultivați relații de prietenie între copii.
Card-5
„Dacă ești amabil...”
Ţintă : Să dezvolte la copii nevoia de comunicare prietenoasă cu ceilalți, de a manifesta în mod conștient empatie și de a îndeplini fapte amabile. Să învețe să înțeleagă sensul proverbelor despre bunătate, capacitatea de a asocia sensul unui proverb cu o situație specifică. Învață-i pe copii să arate bunătate și receptivitate față de toți cei care au nevoie.
Card-6
„Cuvinte politicoase”
Ţintă : Învățați copiii regulile de etichetă, forme și tehnici de comunicare atunci când se întâlnesc cu prietenii și străini, reguli de utilizare a cuvintelor de salut. Ajută la depășirea timidității și rigidității la copii. Dezvoltați capacitatea de a vă exprima opinia într-un mod cultural, ascultați-vă cu atenție interlocutorii. Predați formule pentru exprimarea cererilor politicoase și a recunoștinței.
Card-7
„Accidental și intenționat”
Ţintă: dezvolta sentimente morale - regret, simpatie; dezvoltă abilitățile de comunicare în jocuri fără a răni interesele partenerului tău.
card-8
„Învățați să vă iertați prietenii”
Ţintă : dezvoltarea capacității copiilor de a nu fi jigniți unul de celălalt; să dezvolte capacitatea de a distinge între o greșeală accidentală și una intenționată și de a reacționa în consecință; determină copiii să înțeleagă cuvintele „iubitor de pace”, „sensibil”.
card-9
"De ce sunt lupte?"
Ţintă : dezvoltarea abilităților de comunicare ale copiilor; dezvoltarea unei înțelegeri a sensului normelor și regulilor de comportament în rândul colegilor; cultivați obiceiul de a vă comporta cu demnitate în fiecare situație.
card-10
„Visatori si mincinosi”
Ţintă : dezvolta capacitatea de a distinge între înșelăciune și ficțiune, fantezie; dezvoltați dorința de sinceritate și tact.
card-11
"Hai sa ne impacam"
Ţintă : dezvoltați capacitatea de a reține impulsurile negative, de a evita conflictele, de a găsi cuvinte pentru a evalua comportamentul. Învățați-i pe copii receptivitatea și sensibilitatea.
Card-12
„Un prieten bun este un prieten care are nevoie”
Ţintă : pentru a forma ideea că prieten adevăratștie să empatizeze și să ajute în momentele dificile; dezvolta capacitatea de a fi milostivi unul cu celălalt.
Card-13
„Cum să te comporți în timpul unei conversații”
Ţintă : introduceți copiii în regulile de comportament în timpul unei conversații.
(Vorbește pe un ton politicos. Folosește cuvinte „magice”. Privește fața interlocutorului. Nu ține mâinile în buzunare. Nu trebuie să mănânci în timpul unei conversații. Dacă doi adulți vorbesc, copilul nu trebuie să se amestece în conversația lor. , cu atât mai puțin cere să se oprească).
Card-14
"Bine - Rău"
Ţintă : Învață să dai o evaluare morală acțiunilor eroilor, cultivă dorința de a fi amabil și uman. Pentru a te ajuta să înțelegi că o persoană bună poate fi numită o persoană care îi ajută mereu pe ceilalți și nu rămâne indiferentă în situații care sunt dificile pentru alții.
Învață să deosebești faptele bune, creează-ți dorința de a face fapte bune față de oamenii din jurul tău.
Card-15
"Adevar"
Ţintă : Pentru a forma idei despre conceptul moral de „adevăr”, învățați să faceți o evaluare morală a acțiunii eroului, ajutați să înțelegeți că o minciună nu decorează o persoană.
Card-16
„Ce ar trebui să fie un prieten”
Ţintă : Să-și formeze idei despre trăsăturile pozitive de caracter și despre acțiuni morale, să aprofundeze ideile despre prietenie să-și cultive respectul, răbdarea și prietenia față de tovarăși, să-i învețe să-și corecteze greșelile, să-și ceară iertare în situații de conflict și să-i învețe sensibilitate.
card-17
„Fii îngrijit și ordonat”
Ţintă : Învățați copiii să aibă grijă de ei aspect. Te ajută să înțelegi ce persoană bine manieră arată întotdeauna îngrijit.
Card-18
„Adevărul nu este adevărat”
Ţintă : Explicați copiilor că nu puteți înșela pe alții, că întotdeauna trebuie să spuneți adevărul, că sinceritatea și onestitatea le plac întotdeauna adulților, că aceste calități sunt foarte apreciate la o persoană, că ei laudă adevărul. Ajută copiii să înțeleagă orice minciună este întotdeauna dezvăluit, iar persoana care minte se simte vinovat nu numai pentru ofensa sa, ci și pentru faptul că a mințit.
Card-19
"Bună voință"
Ţintă: continuă să insufle copiilor o atitudine negativă față de grosolănie. Explicați copiilor că cel care tachinează nu numai că îi jignește pe ceilalți, ci își provoacă și un rău (nimeni nu vrea să fie prieten cu o astfel de persoană).
card-20
„Jocuri fără certuri”
Ţintă : Explicați copiilor că o ceartă interferează cu jocul și prietenia Învață cum să rezolvi problemele controversate, să eviți certurile, să nu te enervezi când pierzi, să nu tachinezi pe învins.
Card-21
"Politeţe"
Ţintă : Învățați copiii să folosească cuvinte politicoase, să dezvolte abilități adecvate de comportament cultural, să respecte regulile de etichetă, folosind exemplul imaginilor eroilor literari, să stimuleze formele pozitive de comportament și să le inhibe pe cele negative. Că trebuie să comunici cu ceilalți calm, fără să strigi, că trebuie să-ți exprimi cererile pe un ton politicos.
Card-22
"Cumpătare"
Ţintă: Învață-i pe copii să trateze lucrurile cu grijă și precizie, altfel își vor pierde rapid aspectul și vor deveni inutilizabili. Învață să apreciezi munca celor care au făcut acest lucru, care l-au cumpărat, câștigând bani.
Card-23
„Ajutor reciproc”
Scop: Explicați copiilor că toți oamenii au nevoie uneori de sprijin, dar nu toată lumea poate cere ajutor; Este foarte important să observați persoana care are nevoie de ajutor și să o ajutați. Că trebuie să ajuți nu numai cunoscuții, ci și străinii.
card-24
„Străduindu-ne să ajut”
Ţintă : Dezvoltați receptivitatea emoțională, dorința de a ajuta, arătați simpatie. Învățați-i pe copii receptivitate și sensibilitate.
card-25
„Generozitate și lăcomie”
Ţintă : Dezvăluie semnificația conceptelor „lăcomie” și „generozitate”. Dezvoltați capacitatea de a vă evalua atitudinea față de acțiunile pozitive și negative. Înțelegeți că a fi lacom este rău, dar generos este bine.
Card-26
„De ce trebuie să fii capabil să cedezi”
Ţintă : învață copiii să evite certurile, să cedeze și să negocieze între ei. Dezvoltați capacitatea de a vă evalua atitudinea față de acțiunile pozitive și negative.
Card-27
„Pași de bunătate”
Ţintă : bazat pe conținut rusesc basme populare să formeze la copii o idee de dreptate, curaj, modestie și bunătate, să cultive o atitudine negativă față de calitățile negative: minciuna, viclenia, lașitatea, cruzimea. Învață să-ți transmiți atitudinea față de conținutul basmului și acțiunile personajelor.
Card-28
„Este mai bine să fii amabil”
Ţintă : Oferiți copiilor o idee despre o persoană indiferentă, indiferentă și despre acțiunile sale. Învață-i pe copii să facă distincția între manifestările externe ale unei stări emoționale (mânie, indiferență, bucurie). Învață să analizezi acțiunile, să găsești cauza conflictului, modalități de rezolvare a situațiilor conflictuale și să promovezi asimilarea acestora în comportament. Generalizează ideea de bunătate și evocă dorința de a face fapte bune.
Rezumatul activităților educaționale directe
asupra educaţiei morale şi patriotice
în grupul de mijloc.
Subiect: „Suntem atât de prietenoși!”
Conținutul programului:
- să-și formeze idei despre copii despre grădinița la care merg, să-și facă o idee despre principalele locuri și săli de clasă grădiniţă;
- să dezvolte la copii abilitatea de a stabili bune relații de prietenie și abilități de comunicare între ei;
- evoca un răspuns emoțional viu la perceperea naturii înconjurătoare;
- îmbunătățiți capacitatea de a vă unge cu grijă palmele și de a face amprente pe o coală de hârtie;
- dezvolta orientarea pe o coală de hârtie, atenția vizuală la îndeplinirea unei sarcini;
- dezvolta un sentiment de bucurie la copii;
- să educe preșcolarii să aibă o atitudine bună, respectuoasă față de semenii lor.
Echipament: disc DVD „g. Kamyshin este cel mai bun oraș de pe pământ”, fotografii ale unei grădinițe, grupuri, hârtie whatman cu imaginea unui soare trist, recipiente cu guașă, șervețele umede.
Progresul lecției.
- Băieți, știți că trăim într-un oraș mic, dar foarte frumos. Cine știe cum se numește orașul nostru? (Kamyshin)
Profesorul demonstrează discul DVD „Mr. Kamyshin este cel mai bun oraș de pe pământ.”
- Uite, băieți, avem un oraș foarte frumos. În orașul nostru locuiesc mulți oameni: adulți și copii, băieți și fete. Copiii merg la școli și grădinițe. Avem multe grădinițe în orașul nostru. Băieți, spuneți-mi, cum se numește grădinița noastră? (Navă). Cine știe numele grupului nostru? (asteriscuri).
- Ce iti place sa faci la gradinita? (Jucați, cântați, dansați, mergeți la plimbare, dormiți, faceți exerciții)
- Acum haideți să vedem cât de bine vă cunoașteți grădinița și să jucați jocul „Spune-mi unde este?”
(Copiii recunosc locurile din grădiniță din fotografii și le numesc.)
- Spune-mi, ai prieteni la grădiniță? Igor, cu cine ești prieten la grădiniță? Cu cine este prietena Ulyana? Cu cine este prietena Alinei?
- Toți băieții și fetele din grupul nostru sunt prieteni! Să arătăm cât de prietenoși suntem cu toții și să ne jucăm!
DANS COMUNICATIV DE PERECHE „URSUL CU UN PRIETEN”
Poziția de pornire: dansatorii în perechi stau unul față în față
Ursul cu picior strâmb a ieșit la plimbare.
Pe loc, balansându-se de la picior la picior
A călcat cu zgomot de-a lungul cărării, s-a dus să-și caute prietenul.
Călcând pe loc
Unde ești, unde ești, tovarășul meu?
"Vizor" - palmă până la frunte"
E atât de greu să trăiești fără tine...
Palme până la obraji și cap
Vulpea noastră mică l-a întâlnit pe urs și a spus
Țineți-vă de mână în cuplu
SA FIM PRIETENI!
Spune-o cu voce tare
Ursul și prietenul lui au început să se învârtească - arunca o minge în pădure.
Barcă în cerc
Și apoi s-a oprit și a început să-și mângâie capul.
Mângâindu-se unul pe altul pe cap
Animalele își băteau labele, în dreapta, în stânga, în sus și în jos.
Aplaudă în direcții diferite
Și au vorbit puțin, au vorbit, au vorbit...
Împingeți cu mâinile împreunate
Ei bine, atunci ne-am îmbrățișat!
Îmbrăţişare
Profesorul atrage atenția copiilor asupra hârtiei whatman cu un soare trist desenat fără raze.
- Băieți, uitați cum se uită soarele la noi! Este doar trist din anumite motive! De ce crezi că soarele este trist? (Fără raze).
- Soarele nu are raze! Băieți, să ajutăm soarele să-i facă niște raze! Și vom avea raze neobișnuite, sub forma palmelor noastre!
Copiii se apropie de recipiente cu guașă, își pictează palmele și fac cu atenție imprimeuri sub formă de raze pe hârtie whatman cu o poză a soarelui. Și profesorul desenează un zâmbet în soare.
- Băieți, uite ce soare frumos am creat! A început imediat să zâmbească, pentru că soarelui îi plăceau razele noastre!
-Și acum, băieți, să ne ținem de mână și să facem un mare dans rotund prietenos. Să ne transmitem prietenia noastră caldă unul altuia, să ne zâmbim unul altuia.
(Copiii într-un dans rotund merg în cerc ținându-se de mână, scoțându-și picioarele, făcând arcuri și felinare.)
(Înregistrare audio a melodiei „Smile”)
Educatoare: - Să fim prietenoși, amabili și să nu ne certam niciodată!
Fișiere atașate
Zateeva Natalia Vladimirovna
Denumirea funcției: profesoară de grădiniță
Institutie de invatamant: Grădinița MKDOU nr. 14 „Rucheyok”
Localitate: Satul Shaikovka, regiunea Kaluga
Denumirea materialului: prezentare
Subiect:„Educație spirituală și morală în a doua grupă de juniori „Pochemuchki”
Data publicarii: 16.01.2016
Capitol:învăţământul preşcolar
Instituție de învățământ preșcolar municipal de stat
grădinița nr. 14 „Rucheyok”
SPIRITUAL ȘI MORAL
EDUCAȚIA ÎN A DOUA
GRUPA MAI TÂNĂ
"DE CE"
Prezentarea a fost făcută de profesor
2 grupe de juniori „De ce”
Zateeva N.V.
Shaikovka
SUPORT METODOLOGIC
„Cultură și creativitate în grădiniță” de A.V Borodin „Antologie pentru copii preșcolari” de A.V. V.A. Borodina
Cercul despre spiritualitate
„Inimă bună”
Scopuri și obiective
Ţintă:
Spiritual dezvoltare morală copil - preșcolar prin familiarizarea cu valorile și tradițiile ortodoxe
Sarcini:
1. Socializarea în cultura casnică, dezvoltarea comunicării, educația spirituală și morală, dezvoltarea emoțională 2. Asimilarea normelor și regulilor acceptate în societate. Acceptarea valorilor tradiționale acceptate în societate: credință (religie, icoană, cruce, dragoste pentru mamă, tată, soră, frate, respect pentru oameni în general, prietenie, dreptate, adevăr, onestitate, receptivitate, simpatie, compasiune, bunătate, patrie, tradiții
3. Să formeze și să extindă înțelegerea copiilor asupra categoriilor spirituale și morale: bine-rău, supunere-neascultare, armonie-vrăjmășie, muncă grea-lenea, abnegație-lacomie etc. 4. Introduceți copiii în principalele sărbători ortodoxe 5. Cultivați sensibilitatea , respect, milă și atitudine atentă față de oamenii din jur, un sentiment de dragoste și respect pentru Patria Mamă, oamenii ei, cultura ei. 4.Dezvoltați abilități de bază de artizanat: lucrul cu hârtie, carton, plastilină și materiale naturale.
PROTECTIA SFINTEI
VIRGIN
Ţintă.
Faceți cunoștință copiilor cu icoana și sărbătoarea „Ocrotirea Preasfintei Maicii Domnului.” Completați vocabularul copiilor cu cuvinte noi: icoană, Domnul, Hristos, Maica Domnului
ASCULTARE
ȘI NESUCULEREA
Scop: Pentru a forma o idee de supunere și neascultare. Arătați nevoia de ascultare ca pe o oportunitate de a evita multe necazuri și nenorociri. Dezvoltați capacitatea de a gândi și analiza acțiunile dvs., acțiunile eroilor literari.
ICONA DE CRACIUN
HRISTOS
Ţintă. Faceți cunoștință copiilor cu icoana „Nașterii Domnului”, prezentați-i chipul lui Hristos, Maica Domnului.
Activități vizuale
Subiect
:
Copaci pe șantierul grădiniței.
Ţintă:
Învață-i pe copii să deseneze lemn, întărește capacitatea de a folosi vopseaua cu atenție. Cultivați dragostea pentru natură Activitate independentă
Subiect: „Să ajutăm omul de zăpadă”
Ţintă
: Dezvoltați idei creative, cultivați sentimente bune
MULTAREA
Subiect: „Zoran pentru un pisoi”
Scop: Cultivarea sentimentelor bune și a dorinței de a simpatiza. Întărește capacitatea de a sculpta un zornăitură din două părți, un băț și o minge.
ACTIVITĂȚI DE JOC
Activitate constructivă
SUBIECTUL –
MEDIUL SPATIAL
.
,Colț „Cabana Rusă” Centru de joc „Ladushki” Colțul naturii Colț de joacă pentru fete „Familie” „Spital”, „Salon de înfrumusețare”
Vă mulțumim pentru atenție!
Rezumatul unei lecții deschise integrateprivind educația socială și moralăîn grupa a doua de juniori
Subiect:„Hai să trăim împreună!”
Ţintă:învață să observi starea altora și fii gata să-i ajuți.
Sarcini:
consolidați utilizarea cuvântului „Bună ziua!” în vorbire, învățați, în funcție de momentul zilei (dimineața, după-amiaza, seara), să folosiți cuvinte variabile de salut și să le pronunțați cu intonația corespunzătoare;
cultivați grija, responsabilitatea, capacitatea de a negocia și de a acționa concertat, bunăvoință și activitate;
insuflați copiilor o atitudine umană unul față de celălalt în comunicare: fiți atenți la partenerul dvs., nu-l întrerupeți;
dezvolta creativitateaînvață copiii să selecteze mișcările caracteristice personajelor (expresii faciale, pantomimă);
păstrează și întărește sănătatea copiilor; dezvoltarea inteligenței senzorio-motorii la copii; evocă un răspuns emoțional la copii activitate de joacăși dorința de a participa la el;
dezvoltarea activității de vorbire, capacitatea de a răspunde la întrebările profesorului, de a pronunța cuvintele cântecelor, poeziilor și a jocurilor în aer liber;
cultivați organizarea, independența, atenția unul față de celălalt și capacitatea de a menține relații prietenoase cu semenii.
Lucrari preliminare: Vizionarea desenului animat „Trei din Prostokvashino”, „Luntik”, spunând basme politicoase:
„Pisicuță încăpățânată”, „Cieră dăunătoare”; învățând „Mirilka”,
învățarea unui cântec: „Locomotiva cu aburi”, învățarea unui joc: „Round Dance of Friendship”; învăţarea dansului: „Barbariki”.
Echipament: minge magică, jucărie bufniță, materiale de construcție - module, masă, foaie de hârtie A4, paie pentru fiecare copil, guașă, apă, șervețele, pungă magică.
PROGRESUL CLASEI
Sala este proiectată sub forma unei poieni de pădure. Copiii intră în sală. Atrageți atenția copiilor asupra invitaților prezenți. Se aude muzica calmă.
Parte introductivă.
Educator: Am venit cu tine în sală și am uitat să facem ceva! (Răspunsurile copiilor: „Da, am uitat să salutăm oaspeții.” Copiii salută).
"Buna ziua!" - un cuvânt bun, bun. Și spunând acest lucru, dorim persoanei sănătate. Oriunde vii, să vizitezi prietenii, la o grădiniță, la un magazin sau să cunoști pe cineva cunoscut, primul lucru pe care trebuie să-l faci este să spui cuvântul politicos „Bună ziua!” Cum altfel vă puteți saluta? „ Bună dimineaţa!”, „Bună ziua!”, „Bună seara!”, iar dacă întâlnești un prieten, atunci îi poți spune: „Bună!”
Ritual de bun venit.
Educator: Uite, ce este asta? (mingea se rostogolește). Da, aceasta este o minge magică, vrea să-mi spună ceva (profesorul pune mingea la ureche și ascultă.)
Sharik ne cere să ne salutăm cu afecțiune
(Copiii, strigând numele vecinului într-o manieră afectuoasă, își dau mingea unul altuia).
De exemplu:
- Bună, Nastenka!
- Bună, Sashenka!
Educator: Tu și cu mine ne-am amintit una dintre regulile politeței: „Pretutindeni, salută mai întâi!” Ce alte cuvinte politicoase mai știm tu și cu mine?
Copii:
Când abordați o persoană cu o cerere, nu uitați să spuneți un cuvânt politicos: „Te rog!”
După ce ați primit o achiziție într-un magazin, micul dejun sau prânzul într-o grădiniță, spuneți: „Mulțumesc!” sau „Mulțumesc!”
Cuvintele „Te rog” și „Mulțumesc” ar trebui rostite în liniște și prietenos, de preferință cu un zâmbet.
Când vă luați la revedere, trebuie să spuneți întotdeauna: „La revedere!”
Educator: Ne-am amintit regulile de bază ale politeței. Dar sunt încă o mulțime. Și în fiecare an îi vom cunoaște și mai mult. Între timp, suntem încă mici, dar deja cultivați, politicoși, educați, amabili, prietenoși.
Apare o bufniță (jucărie), zboară și strigă alarmată: „Necazuri, necazuri, ajută cineva!”
Educator: Bună, Bufniță! Sa întâmplat ceva?
Bufnița: Am zburat la tine direct din pădure, am mare nevoie de ajutorul tău! Cei mai buni prieteni– iepurașul și ursulețul s-au certat din nou! Au încetat să mă asculte complet. Am o singură speranță pentru tine. Sunteți prietenoși? Mă ajuți să-mi împac prietenii?
Educator: Băieți, putem ajuta? Pentru a face acest lucru trebuie să mergem direct în pădure! Copii, așezați-vă în trenul nostru magic, ne va duce acolo unde trebuie să mergem!
Copiii formează un „tren”, se plimbă prin sală și cântă un cântec:
Locomotiva se mișcă, se mișcă,
Ciocul, ciugul, ciugul, ciugul,
Se aude zgomotul roților
Gălduială, înghițitoare, înghițitoare
Îmi bat roțile
Gălduială, înghițitoare, înghițitoare.
Dacă este necesar, îl voi pompa.
Gălduială, înghițitoare, înghițitoare.
Locomotiva se oprește, iar în fața copiilor apar un pui de urs și un iepuraș.
Iepurașul: Misha, Misha, hai să ne jucăm împreună, suntem prieteni!
Ursuleț: Nu vreau să mă joc cu tine. Uite ce minge am!
iepure mic: Dar este trist și deprimant să joci singur.
Ursuleț: Si ma distrez! Pot arunca mingea, o pot lovi pe pământ sau pot doar să o rostogolesc. Uite aici.
Iepurașul: Dacă nu vrei să fii prieten cu mine și să te joci împreună, atunci nu. Îmi voi găsi un alt prieten.
Educator: Băieți, cine poate spune ce sa întâmplat cu prietenii voștri? (S-au certat). Trebuie urgent să le reconciliăm. Să ne apropiem de ei.
Să le salutăm.
Copii: Bună!
Eroii: Bună, copii!
Educator: V-ați certat băieți? Ei bine, vă vom ajuta să faceți pace acum, nu-i așa băieți? În primul rând, îmi propun să construim o casă de prietenie. Ne poti ajuta? Avem cărămizi pentru asta.
Joc „Round Dance of Friendship” (construcție din materiale de construcție - module)
Vom construi o casă mare
Să trăim cu toții împreună în ea,
Aici, aici, aici, aici
Aici, aici, aici, aici
Cine ne bate brusc la usa?
Educator:
Poate sunt iepurași?
Aceștia sunt băieți amuzanți
Aceștia sunt iepurașii gri!
Sar repede de-a lungul marginii pădurii,
Urechile lor sunt vizibile din iarbă!
(copiii sar pe două picioare, imită mișcarea urechilor unui iepure cu mâinile)
Copiii formează un dans rotund, merg în cerc și spun cuvintele:
Vom construi o casă mare
Să trăim cu toții împreună în ea,
Ușile se deschid și copiii se adună.
Aici, aici, aici, aici
Aici, aici, aici, aici
Cine ne bate brusc la usa?
(copiii bat pumn în pumn, ascultă)
Educator:
Poate că este Ariciul?
Sunt eu, ariciul înțepător,
Nu mă atinge cu mâna!
Merg repede prin pădure,
Dacă obosesc, mă așez!
(copiii își scutură degetele, merg pe loc, se ghemuiesc)
Copiii iau cărămizi și le așează în centrul cercului. Jocul continuă.
Copiii formează un dans rotund, merg în cerc și spun cuvintele:
Vom construi o casă mare
Să trăim cu toții împreună în ea,
Ușile se deschid și copiii se adună.
Aici, aici, aici, aici
Aici, aici, aici, aici
Cine ne bate brusc la usa?
(copiii bat pumn în pumn, ascultă)
Educator:
Poate Mishka cu piciorul strâmb??
Sunt un urs neîndemânatic
Am labele mari!
Mă plimb prin pădure și caut zmeură!
(copiii imită mersul unui urs, se aplecă, „culeg zmeură”)
Copiii iau acoperișul casei și îl pun la loc. Acest lucru creează o casă de prieteni!
Jocul se termină cu cuvintele:
Aceasta este o casă atât de minunată
Trăim fericiți în ea!
Educator: Uite, ursuleț și iepuraș, ce casă s-a dovedit a fi! Acum poți să-ți construiești unul și pentru tine, dacă faci pace!
Băieți, acum să le spunem o poveste interesantă. Așezați-vă, ursuleț și iepuraș, și priviți.
Studiu „We Quarreled and Made Up” (interpretat pe muzică)
Ţintă: Arătaţi legătura dintre mişcările expresive şi stare mentală cauzate de relaţia cu altul.
Au fost odată prieteni. Au fost prieteni, s-au jucat împreună, au dansat, au zâmbit... (Copiii devin perechi, dansează, zâmbesc unii altora, fac mișcări voluntare) Dar într-o zi prietenii s-au certat! (Copiii bat cu picioarele, fac o față supărată, jignită și se întorc unii de ceilalți Copiii s-au simțit foarte rău individual și au decis să facă pace (copiii se întorc unii către alții, își leagă degetele mici și spun). „mirilka”):
Nu mai fii supărat pe noi!
Toată lumea din jur se distrează
Să facem pace repede:
Sunt prietenul tău!
Și tu ești prietenul meu!
Vom uita toate insultele
Și vom fi prieteni ca înainte!
(copiii se îmbrățișează)
Educator: Vedeți, Mishka și Bunny, ce fac prietenii adevărați. Sunteți de acord să suport? Apoi dați-vă unii altora labele, zâmbiți, îmbrățișați...
Creativitate artistică(desen cu aer) – lucru în echipă.
Educator: Spuneți-mi, prieteni, care este starea voastră acum? te simti bine? Amuzant? Să desenăm un foc de artificii magic, distractiv și frumos!
Profesorul picura picături de guașă multicoloră pe o foaie de hârtie, iar copiii sufla aceste picături prin tuburi.
Dansul „Barbariki”
Educator: Ei bine, asta e bine! Să dansăm împreună dansul Friends Dance?
Partea finală.
Educator: Prietenii s-au împăcat și s-au distrat. Să ne zâmbim unul altuia și oaspeților noștri. Și vouă, prieteni, vrem să vă facem un cadou - o pungă de prietenie. În această geantă, copiii și cu mine vom pune zâmbetul nostru (copiii vin, se uită în geantă și zâmbesc), inima noastră amabilă și afectuoasă (gest copiii) și o mână de ajutor puternică și de încredere (copiii flutură cu mâinile). ). Profesorul și copiii prezintă o pungă de prietenie locuitorilor pădurii.
Educator: Acum trebuie să ne întoarcem la grup, să ne urcăm în tren și să plecăm.
Tatiana Skorokhodova
Plan pe termen lung pentru educația morală în grupa a doua de juniori
septembrie b [/i]
execuţie.
1. Tema GCD: „Tur al grădiniței, cunoașterea muncii angajaților”.
Sarcini: dați o idee generală despre grădiniță (funcții, de ce este nevoie de grădiniță); spune-le că adulții au făcut multe pentru copii și tot ceea ce îi înconjoară trebuie protejat.
(resurse de internet) joc S/r "Grădiniţă".
Ţintă: vă ajută să înțelegeți că a juca împreună este mai distractiv, este mai ușor să faceți față oricărei sarcini.
Crește oameni buni, relatii calde intre copii in grup. Învățarea verselor de creșă "Pisica-pisica", "Pisica Murka", „Cierul-Vircă”. Ţintă: introduce mici forme folclorice (rime, cântece, ghicitori etc.). Realizarea meșteșugurilor din material natural. Ţintă: a menționa dorința de a face un meșteșug cu propriile mâini pentru decorare grupuri.
Dirijată
2. Activități educaționaleîn momentele de regim. O serie de conversații „Pe cine numim amabil (cinstit, politicos?”).
Subiect: "Mele grup» , "Prietenii mei".
Ţintă: dezvolta idei de bază despre prietenii.
Reprezentarea situațiilor "Argument", „Cum să faci pace?”.
Ajutați să înțelegeți unele dintre cauzele certurilor, predați moduri simple ieșire din conflicte.
Învățare poezii despre prietenie. Citind povestea lui K. D. Ushinsky „Împreună este înghesuit, dar în afară este plictisitor”. Ţintă: Dezvoltați o înțelegere a ceea ce este prietenia.
Joc « Cuvinte amabile» , Ţintă: Ajută la extinderea vocabularului pentru exprimarea sentimentelor prietenoase.
Dirijată
GCD, conversații, excursii, divertisment. Jocuri, exerciții, joc și situații problematice. Ficţiune. Lucrul cu copiii în timp liber. Mark despre
execuţie.
„De ce are o persoană un nume?” Ţintă: dezvoltați înțelegerea copiilor cu privire la nume, ceea ce înseamnă numele.
Jocuri: "Sună-mă cu amabilitate", "Cine sunt eu?" Ţintă: ajută-i pe copii să învețe diferite pronunții cu același nume, încurajează-i să-și sune cu afecțiune prietenii. Citind un basm „Lupul și cele șapte caprețe”.
Ţintă: învață copiii să asculte basme, să înțeleagă sensul, reproduce folosind întrebări de la profesor, în timp ce capra se adresa copiilor ei în cântec. Compilare povestiri: „Îmi place când...”, „Mi-e teamă când...”, "Cand ma simt rau...".
Ţintă: dezvoltați gândirea, capacitatea de a vă exprima gândurile.
Dirijată
subiect: "Familia mea"
Ţintă: introduceți copiii la concept: "familial", "membri ai familiei", funcții familiale. A menționa atitudine bună față de cei dragi. joc S/r "Familial" Ţintă: cărți, plimbări etc. Amintiți-vă că în familie se ocupă bătrânii junior. Citind o poveste
D. Grabe "Mamă". Ţintă: Învățați copiii să asculte cu atenție și să răspundă la întrebări profesor, a menționa atitudine bună față de mamă. Considerare fotografii:
"Familia mea"- învață copiii să-și numească membrii familiei, a menționa
subiect: „Fiecare lucru are locul lui”.
Scopul este de a introduce copiii în regulă „Fiecare lucru are locul lui”- aflați dacă copiii cunosc locația jucăriilor și a lucrurilor în care se află grup necesar pentru activitate independentă Joc - „Ce este bine, ce este rău”.
Scopul este „de a forma ideile copiilor despre ce este bine și ce este rău”. (a arunca lucrurile este rău, a pune lucrurile înapoi este bine) Citind povestirea de L. Voronkova „Masha este confuză”. Ţintă: a menționa capacitatea copiilor de a asculta o poveste, învățați-i să înțeleagă sensul lucrării. Privind ilustrații cu copii adulți care pun lucrurile în ordine. Ţintă: învață respectul pentru tot ceea ce este în grup. Dirijată
GCD, conversații, excursii, divertisment. Jocuri, exerciții, joc și situații problematice. Ficţiune. Lucrul cu copiii în timpul liber. Mark despre
execuţie.
1. GCD „Este bine la grădinița noastră”.
Sarcini: a menționa atitudine prietenoasa, respect pentru angajati
instituție preșcolară.
(resurse de internet)
Joc „Denumește-l corect”. Ţintă: întăriţi cu copiii denumirile localurilor în grup și sarcinile lor. Citind o poezie de M. Evensen „Cine va ajuta?” Ţintă: învață copiii să asculte cu atenție lectura unei poezii și să răspundă la întrebări profesor. Muncă - ștergeți scaunele camera de grup. Ţintă: cultiva munca grea, dorinta de a ajuta asistentul profesor. Dirijată
2 Activități educaționale în momentele de regim. Conversaţie „Ce înseamnă să-ți iubești părinții?”
Ţintă: A menționa dragoste și receptivitate față de părinții tăi.
Reprezentând situația "Vacanta in familie". Ţintă: Cultivați dragostea pentru muncă, o dorință de a ajuta părinții să se pregătească pentru vacanță.
Citirea unei poezii
L. Kvitko „Mâinile bunicii”. Ţintă: continuă să-i înveți pe copii din punct de vedere emoțional percepe poezia, înțelegeți conținutul textului, a menționa atitudine respectuoasă față de bunica. Privind fotografiile membrilor familiei copiilor.
Ţintă: învață copiii să-și numească membrii familiei, a menționa atitudine respectuoasă față de părinți Condus
3. Tema GCD. „Vizită țintită a asistentei medicale”. Sarcini: introduceți munca unei asistente de grădiniță. A menționa atitudine respectuoasă față de munca adulților. (resurse de internet)
C/ joc de rol "Asistenta". Ţintă: învățați copiii reproduce ceea ce vezi în joc(măsoară înălțimea, greutatea păpușilor pentru copii). Citind o poezie de K. Chukovsky "Aibolit". Ţintă: continuă să-i înveți pe copii să asculte cu atenție lectura poeziei, să răspundă la întrebări profesor. Pregătirea atributelor pentru jocul s/r "Asistenta". Ţintă: a menționa copiii vor să ajute profesorîn producerea de atribute pentru joc. Dirijată
Cursuri, conversații, excursii, divertisment. Jocuri, exerciții, joc și situații problematice. Ficţiune. Lucrul cu copiii în timpul liber. Mark despre
execuţie.
1. Tema GCD:
„Mici forme de folclor”.
Ţintă: a menționa interes pentru arta populară orală. Încurajați dorința de a spune versuri de creșă, acordând atenție expresivității emoționale. A menționa sentiment de bunătate și receptivitate. (resurse de internet) joc de dramatizare -
„Cocoșul și familia lui”.
Ţintă: pentru a-ți forma o idee despre familie folosind exemplul familiei Cocoș. Arată părinților că le pasă de copiii lor, a menționa dragoste pentru limba maternă, introduceți copiii în operele folclorice. Lectură rime de pepinieră: „Pisica a mers la Torzhok”, „Șoarecii dansează în cerc”. Ţintă: asigurați o pronunție clară, a menționa expresivitatea intonației. Redarea verselor de creșă la cererea copiilor. Ţintă: creați o stare de bucurie copiilor. Dirijată
2. Activitati educative in momentele de regim. Conversație cu copiii subiect: „Cine mi-a salutat?”
Sarcini: continuă să-i înveți pe copii cum să salute și să-și ia rămas bun corect și să dezvolte atenția auditivă. D/joc "Antonime". Ţintă: îmbogățirea vocabularului copiilor cuvinte amabile. Citind un basm
„Vizitând Soarele”.
Ţintă: continuați să învățați să ascultați cu atenție un basm, să dezvoltați dorința de a vorbi despre conținut, răspunzând la întrebări profesor. Privind prietenii. Ţintă: Toată lumea își ia rămas bun când pleacă acasă? Dirijată
3. Activități educaționale în momentele de regim. Conversație cu copiii subiect: „Cum trăiesc păsările iarna”. Sarcini: introduceți copiii în viața păsărilor iarna, faceți-i pe copii să-și dorească să-i ajute să supraviețuiască iernii. Exercita „Să știi să fii plin de compasiune” A menționa capacitatea de a simpatiza cu necazurile altora. Citind povestea lui M. Prishvin „Cicănitoarea”.
Ţintă: învață copiii să asculte o poveste, să înțeleagă sensul, a menționaîngrijirea păsărilor.
Invitați copiii să adune pesmet după prânz pentru păsări. Ţintă: Încurajați copiii să aibă grijă de păsări în momentele dificile pentru ei. Dirijată
GCD, conversații, excursii, divertisment. Jocuri, exerciții, joc și situații problematice. Ficţiune. Lucrul cu copiii în timpul liber. Mark despre
execuţie.
1. Tema GCD: „Prietenul nostru este Moș Crăciun”. Sarcini: creați o atmosferă pentru copii starea de spirit festiva. A menționa dragoste pentru sărbătorile tradiționale populare rusești. Antrenează răbdarea, capacitatea de a păstra secrete și respectul pentru secretele altora.” (p. 161 V. N. Volchkova) Joc „Găsiți o jucărie pe bradul de Crăciun - vă spun eu care”. Ţintă: pentru a dezvolta atenția, concentrarea și capacitatea copiilor de a găsi un anumit obiect. Citind povestirea de L. Voronkova „Tanya alege un pom de Crăciun”. Ţintă: continuați să dezvoltați interesul pentru ficțiune. Dansuri rotunde în jurul copacului de Anul Nou cu interpretarea unui cântec. Ţintă: creați o dispoziție veselă copiilor. Dirijată
2. Activitati educative in momentele de regim. Conversație cu copiii subiect: „Suntem diferiți”. Sarcini: continuă să formeze o imagine la copii "eu", învață să navighezi în părți ale propriului tău corp (M. A. Vasilyeva, p. 63). Joc "Baltă". Ţintă: a menționa băieții vor să ajute fetele, iar fetele vor să le mulțumească pentru ajutor. Citirea unei poezii „Fetele au format un cerc”. Ţintă: continuă să-i înveți pe copii să asculte cu atenție poezia, să înțeleagă sensul conținutului. D/i „Apărătorii fetelor”. Ţintă: pentru a forma idei despre asemănările și diferențele dintre băieți și fete, a menționa Dorința băieților de a proteja fetele. Dirijată
3. Activități educaționale în momentele de regim. Conversație cu copiii subiect:
"Fii răbdător". Sarcini: învață copiii să se rețină, să fie politicoși, atunci când comunică cu ceilalți. Joc „Scrisori de la un bun povestitor”. Ţintă: dezvăluie copiilor sensul cuvintelor "este interzis","Pot", "necesar".
Poezie de S. Mihalkov „Cântecul prietenilor”. Ţintă: învață copiii să recite pe de rost cu intonație și expresivitate „Cântecul prietenilor” pentru prietenii tăi. Antrenamentul "Nevăstuică". Ţintă: învață să arăți afecțiune prietenilor tăi
GCD, conversații, excursii, divertisment. Jocuri, exerciții, joc și situații problematice. Ficţiune. Lucrul cu copiii în timpul liber. Mark despre
execuţie.
1. Tema GCD: „Felicitări
tații noștri.” Ţintă: Introduceți copiii sărbătorirea Zilei Apărătorului Patriei, a menționa respect fata de parinti (p. 96 V. N. Volchkova) joc S/r „Suntem soldați” Ţintă: A menționa baietii au simtul datoriei, forta, responsabilitatea, dorinta de a-i proteja pe cei slabi, patria lor. Memorarea poeziilor despre armată. 1. Vorbesc cu copiii despre tata și te uiți la fotografii „Tatăl meu este în armată”.
Ţintă: pentru a da o idee că un bărbat nu este doar tată, ci și apărător al familiei, Patriei.
Dirijată
2. Tema GCD: „Zimushka-iarnă”. Ţintă: Faceți cunoștință copiilor cu iarna, a menționa dragoste și respect pentru natură (D.N. Koldina, p. 50) joc S/r „Să construim un tobogan pentru păpușa lui Katya”. Ţintă: învață copiii să construiască un tobogan din material de construcție, a menționa dorința de a face ceva frumos cu propriile mâini pentru cei dragi. Învățarea versiunii „Este iarnă, e iarnă”. Continuați să prezentați copiilor folclor despre iarnă. Învață să citești expresiv o rimă de creșă. A face cu copiii "bulgări de zăpadă" pentru joaca in aer liber „Loviți ținta”. Dirijată
GCD, conversații, excursii, divertisment. Jocuri, exerciții, joc și situații problematice. Ficţiune. Lucrul cu copiii în timpul liber. Mark despre
execuţie.
1. Activități educaționale în momente speciale pe tema. Vorbesc cu copiii despre mamele lor. Ţintă: pentru a face o idee despre ce fel de mamă este - bună, blândă, păstrătoarea vetrei, continuă a menționa sentimente bune pentru mama. joc S/r "Fiicele - Mamele".
Ţintă: arată copiilor cum să aibă grijă de fiica lor (la păpușă): hrănește, citește cărți, plimbă etc. Amintește-ți că în familie se ocupă bătrânii junior. Citind o poezie de E. Blaginina "Soare". 1. Realizarea de cadouri pentru mame.
Dirijată
2. Activitati educative in momentele de regim. Conversație cu copiii subiect: "Ce este mila?". Ţintă: Ajutați copiii să înțeleagă ce înseamnă un cuvânt "milă", încurajează copiii să arate un sentiment de milă față de oamenii din jurul lor. Joc "Ecou". Scop Să dezvolte atenția și atitudinea bună față de ceilalți. Citind basmul „Bubble, Straw and Bast Shot”. Ţintă: ajutați copiii să înțeleagă acțiunile eroilor din basm și să le evalueze. Introduceți regula „Nu adopta fapte rele, încearcă să faci singur.” bun exemplu altora”. Dirijată
3. Activități educaționale în momentele de regim. Subiect: „Crește o floare”.
Ţintă: introduce la plante de interior, învață cum să le îngrijești, să dezvolte interesul pentru lumea plantelor și dorința de a face mediul mai frumos. D/joc « Ambulanţă» . Ţintă: dezvoltarea și menținerea dorinței de îngrijire a plantelor de interior, implicarea în munca de mediu. Citind un basm "Vlastar de salcie". Ţintă: continuă să-i înveți pe copii să asculte cu atenție basmul, să vadă acțiunile personajelor. Joc cu degetele "Floare", joc de mediu „Care floare a fost îndepărtată”. Dirijată
GCD, conversații, excursii, divertisment. Jocuri, exerciții, joc și situații problematice. Ficţiune. Lucrul cu copiii în timpul liber. Mark despre
execuţie.
1. Activități educaționale în momente speciale pe tema. Convorbiri cu copiii subiect: "Adresa mea", „Strada în care locuiesc”. Ţintă: introduceți concepte "stradă", "adresa".
Joc - călătorie „Orașul nostru”.
Ţintă: formează conceptul de oraș, cultivă dragostea pentru oraș, în care trăim. Citind o poezie de P. Voronko „Nu există pământ natal mai bun”. Privind ilustrațiile oamenilor pe care îi cunoști
tipuri de oraș natal, consolidarea cunoștințelor despre oraș. Dirijată
2. Activități educaționale în momentele de regim pe subiect: "Primăvară"
Sarcini: ajutați copiii să observe schimbările sezoniere ale naturii primăvara, a menționa dragoste pentru natura tărâmului natal. Joc ecologic
„Găsiți-o pe aceeași și numiți-o” (cu imagini pereche cu animale și plante). Ţintă: învață să fii atent, ține minte animale și plante, numește-le. Citirea poeziei de E. Pleshcheev „Primăvara”. Ţintă: continuă să-i introduci pe copii la orală arta populara. Privind ilustrații ale naturii de primăvară. Dirijată
3. GCD „Cum să te comporți când vizitezi?” Sarcini: Învățați copiii să se comporte corect atunci când vizitează, dezvoltați cunoașterea regulilor de etichetă. (Shalaeva G.P. p. 76) Considerare situatii: „Sasha a venit să-și viziteze prietenul și s-a oferit să joace mingea. După prima aruncare, mingea a lovit masa și a spart vaza. Sasha s-a comportat corect când și-a vizitat prietenul? Citind o poezie de A. Kushner
„Cine a spart vaza mare”. Ţintă: învață să asculți cu atenție o poezie, să-i înțelegi sensul.” Înainte de micul dejun, consolidați-vă cunoștințele despre maniere la masă cu copiii dvs. Dirijată
GCD, conversații, excursii, divertisment. Jocuri, exerciții, joc și situații problematice. Ficţiune. Lucrul cu copiii în timpul liber. Mark despre
execuţie.
1. Activitati educative in momentele de regim. Conversaţie „Orașul în care locuiesc”. Sarcini: introduceți obiectivele turistice ale orașului. Hrănește dragostea, respect pentru orașul în care locuiești. Jocuri de constructii material: "Casa pentru o papusa" Citind un basm "Teremok".
Ţintă: ajutați copiii să înțeleagă că animalele doresc să aibă propria lor casă, unde este cald și confortabil. Privind fotografii „Atracții ale orașului”. Dirijată
Activități educaționale în momentele de regim. O poveste despre sărbătoare - Ziua Victoriei S/r Iga "marinarii". Ţintă: să dezvolte abilități de joc care asigură independență joc de poveste copii. A menționa relații de prietenie. Citind poezia lui F. Froebel „...Iată-l pe bunicul” Privind fotografii cu războinici învingători. Dirijată