Schiță a unei lecții despre activitatea de muncă într-o grupă de vârstă mixtă „Servicii casnice. Rezumatul activității de muncă Rezumatul unei lecții despre activitatea de muncă a preșcolarilor
Rezumatul evenimentului
subiect: „Curățenia este cheia sănătății”
Sarcini software:
Îmbunătățiți capacitatea copiilor de a spăla jucăriile și de a le usca. Pentru a consolida și extinde ideile despre cum să îngrijești plantele de interior. Formează un obicei de imagine sănătoasă viaţă; capacitatea de a interacționa într-o echipă, de a conveni asupra domeniului muncii fiecăruia și de a duce la bun sfârșit munca începută. Promovează o atitudine grijulie față de plante și dorința de a le îngriji; cultivați diligența, responsabilitatea pentru munca atribuită, acuratețea și colectivismul.
Metode și tehnici: clarificare, memento, conversație, moment de joc, sfat, demonstrație, exemplu pozitiv, acțiuni practice de curățare; încurajare, expresie artistică, acompaniament muzical, experimentare
Lucrare anterioara: Introducere în reguli colaborare; cu proverbe și zicători; conversații: „Casa noastră - să o punem în ordine”, „O sarcină mică este mai bună decât multă lenevie”; schiță figurativ-plastică „Oaspeții au venit la noi”; ascultarea muzicii: cântec polonez „Boots”, muzică. R. Boyko „Era în Carolina”; citind V. Dragunsky „De sus în jos, în diagonală”, Y. Akim „Incompetentul”, S. Mikhalkov „Tot singur”, A. Barto „Fata murdară”
Echipament: cutii de udat, servetele, bureti, lighene, sorturi, betisoare pentru afanarea solului, sticla cu spray, jucarii, plante de interior.
Progresul lucrării:
Buratino (jucărie) stă în grup și strănută.
Educator: Băieți, uite, Pinocchio a venit să ne viziteze, dar ceva nu merge bine cu el. aspect sănătos! Pinocchio, ești bolnav? De ce strănuți tot timpul?
Pinocchio: Da, sunt răcit!
Educator: Nu ai fost învățat că pacienții trebuie tratați acasă și nu răspândesc infecții sau germeni?
Pinocchio: Cine sunt acești microbi?
Educator: Aceștia sunt cei care s-au răspândit diverse boli.
Pinocchio: Nu am adus pe nimeni.
Educator: Nu l-ai adus, dar ai strănutat fără să te acoperi cu o batistă. Microbii împrăștiați în tot grupul, acum vă vom arăta cum se întâmplă acest lucru.
Demonstrație de experiență cu o sticlă de pulverizare.
Pinocchio: Oh. Câți microbi ți-am adus, ce ar trebui să fac acum?
Educator: Tu, Pinocchio, ar trebui să mergi acasă și să primești tratament, iar noi d hai sa ne gandim ce putem face?
Pinocchio pleacă.
Copii: Puteți șterge praful de pe rafturile din dulap, puteți șterge jucăriile și le puteți aranja frumos. Știm și să spălăm materialele de construcție...
Putem spăla florile și le udă, astfel încât să îmbogățească aerul mai mult cu oxigen.
Educator: Acestea sunt lucrurile pe care le vom face.
Vă sugerez să vă gândiți la ce echipament veți avea nevoie pentru a spăla materialele de construcție. Ce este mai convenabil pentru a șterge jucăriile?
Înainte de a începe munca, vă sugerez să vă amintiți regulile de bază ale muncii:
Nu poți fi distras.
Efectuați orice sarcină cu atenție, aduceți munca începută până la sfârșit.
Ajută-ți camarazii dacă refuză ajutorul, nu te amesteca.
Împart băieții în grupuri și dau fiecărui grup o sarcină.
Vă sugerez să distribuiți singur lucrarea (porniți muzica).
Copiii se apucă de treabă. Profesorul și Povestitorul ajută cu sfaturi și uneori arată metoda de acțiune.
Dacă este necesar, profesorul redistribuie responsabilitățile de muncă.
După muncă, copiii se curăță după ei înșiși cu șervețele, bureți și șorțuri.
Oferind o evaluare a muncii copiilor, profesorul rezumă:
Educator: Voi ați făcut o treabă grozavă. Au făcut o mulțime de lucruri utile, au lucrat împreună, s-au ajutat reciproc. Nu degeaba oamenii spun: „Prietenos - nu împovărător!” Și mai spun: „Răbdarea și munca vor macina totul!” Grupul a devenit curat, frumos, iar florile îngrijire corespunzătoare va încânta pe toată lumea cu verdeață și flori frumoase. Și cel mai important, am scăpat de microbi!
Rezumatul activităților comune de lucru în grupul de seniori
Subiect: „Servicii casnice”
Sarcina educațională: învață să evaluezi activitățile echipei tale și ale echipei în ansamblu; să consolideze la copii deprinderea de a participa la munca organizată, să le compare activitățile cu munca altora și să înțeleagă că munca subgrupului în care lucrezi face parte din cauza comună a echipei; formează obiceiul de a menține ordinea și curățenia în grup. Întăriți capacitatea de a planifica activități și de a distribui responsabilitățile între ei.
Sarcina de dezvoltare: dezvoltați obiceiul de a gândi în prealabil organizarea muncii și succesiunea implementării acesteia, dezvoltați interesul și obiceiul de a lucra
Sarcina educațională: să cultive munca grea, respectul pentru munca adulților și asistența reciprocă.
Dotare: șorțuri pentru toți copiii, 3 bazine, 2 mașini pentru copii, un colet cu cârpe, o scrisoare de cerere.
Băieți, știți că există servicii care vin în ajutorul oamenilor. Ce servicii sunt acestea?
Răspunsurile copiilor: ( ambulanţă, Ministerul Situațiilor de Urgență, serviciu de urgență, pompieri).
Educator: Și există un serviciu care oferă servicii oamenilor. Acesta este un serviciu de uz casnic. Ce servicii credeți că oferă acest serviciu?
Răspunsurile copiilor: (spălă, spală, cumpără băcănie, călcă, curăță apartamente, spală geamuri).
Educator: Ce fac lucrătorii de servicii pentru consumatori?
Răspunsurile copiilor: (ajută oamenii).
Băieți, ați dori să organizați un serviciu de asistență socială în grupul nostru? În grupul nostru, pe cine credeți că am putea ajuta? (către profesorul Svetlana Evghenievna)
Se bate la uşă şi soseşte poştaşul cu un pachet.
Acesta este grupul „Solnyshko”? Colet pentru tine, primește-l și semnează-l.
Băieți, să vedem ce este în acest pachet (copiii, împreună cu profesorul, desfac pachetul și găsesc acolo cârpe pentru serviciu și o aplicație). Profesorul atrage atenția copiilor asupra aplicației.
Băieți, ce fel de scrisoare neobișnuită este aceasta, nu există litere, ci doar un desen (răspunsurile copiilor).
Așa e, aceasta este o aplicație și ne-a venit de la Svetlana Evgenievna. Despre ce vorbește această aplicație? (materialul de construcție trebuie spălat). Pentru a finaliza această solicitare, ce trebuie să faceți mai întâi? (împărțit în echipe)
Pe cine ar trebui să alegem mai întâi? (soferi-incarcatori)
Printre cine vom alege șoferi și încărcătoare, dintre toți băieții sau doar dintre băieți? (aceasta muncă este grea și trebuie făcută de băieți). Cum vor fi selectați șoferii și încărcătorul? (conform numărării).
Pe cine altcineva trebuie să alegem? (magazieri din depozitele superioare și inferioare). Dintre cine vom alege? (între fete, această muncă necesită acuratețe și atenție).
Ce vor face restul copiilor? (spălați și uscați materialul de construcție)
În câte echipe ar trebui să fie împărțiți copiii rămași? (la 3). Cum ne vom împărți? (răspunsurile copiilor).
Fiecare brigadă trebuie să aibă un maistru. Stați de acord pe cine veți numi ca maistru în echipa dumneavoastră.
Pentru a continua cu această aplicație, ce trebuie să facem mai întâi? (Puneți șorțuri, pregătiți locul de muncă, turnați apă în bazine).
Acum voi cere trei maiștri să vină la mine să tragă la sorți munca de făcut (sunt 3 cărți pe masă, poza jos, care înfățișează: un lighean cu apă cu săpun, un vas cu apă curată și o cârpă). Maiștrii, fără să se uite, iau una dintre cărți.
Acum pregătiți tot ce aveți nevoie pentru muncă și începeți să o faceți.
De îndată ce prima echipă termină de ștergere a cuburilor cu apă cu săpun, își curăță zona de lucru și merg să ajute echipele a doua și a treia. Când a doua brigadă își termină treaba, se duce în ajutor pe a treia brigadă. Când toate lucrările sunt terminate și toate echipamentele sunt puse la locul lor, le sugerez copiilor să se adune la „Letuchka”.
A cui echipă a spălat cuburile cu apă cu săpun? Maistru, spune-ne cum ai lucrat, au fost dificultăți?
A cui echipă a șters cuburile cu apă curată? Ți-ai făcut treaba?
A cui echipă a șters cuburile? Cum au mers lucrurile pentru tine?
Băieți, spuneți-mi, v-a plăcut munca depozitarilor și a șoferilor de încărcător, și-au făcut treaba?
S-a dovedit că fiecare și-a făcut propriul lucru mic și toți împreună am făcut un lucru mare - am spălat materialul de construcție. Acum toate cuburile din grupul nostru sunt curate.
Să o sunăm pe Svetlana Evghenievna să vă accepte munca.
Băieți, știu că știți și proverbe despre muncă. Numiți-le.
1. Munca maestrului este înfricoșătoare.
2. Voința și munca dau lăstari minunate.
3. Dacă există muncă, atunci va fi succes.
4. Răbdarea și munca vor macina totul.
5. Este greu să trăiești dacă fugi de la muncă.
6. Pentru cine munca este o povară, nu cunoaște bucuria.
7. Ochilor le este frică, dar mâinilor.
8. Dacă te grăbești, vei face oamenii să râdă.
9. Când nu există o înțelegere între tovarăși, lucrurile nu le vor merge bine.
10. Soarele pictează pământul, dar munca omului.
11. Dacă ai făcut treaba, mergi la o plimbare cu încredere.
12. Ei judecă nu după cuvinte, ci după fapte.
13. Munca hrănește o persoană, dar lenea îl răsfață.
Educator: Bravo băieți, am muncit din greu cu voi astăzi și am meritat medalii cu voi. (profesorul le înmânează copiilor medalii) și rezumă ziua.
Ave. cur. învață copiii să efectueze în mod independent acțiunile de lucru necesare: spăla hainele de păpuși; îmbunătățirea capacității de a spăla jucăriile, materialele de construcție și de a șterge praful de pe mobilier; consolida capacitatea de distribuire munca în echipă, implementarea sa în comun;
Să formeze cunoașterea și înțelegerea componentelor muncii (scopul, motivul muncii, subiectul muncii), să stabilească relația dintre ele;
Dezvoltați inițiativa, independența, autocontrolul, autoorganizarea;
Pentru a cultiva acuratețea, munca grea, responsabilitatea pentru munca atribuită, asistența reciprocă și un sentiment de satisfacție din punerea în aplicare a planului de lucru.
Echipament: chiuvete, cârpe, săpun în săpunerii, frânghie, agrafe, șorțuri din pânză uleioasă, lenjerie de păpuși, mese.
Progresul lecției
Crearea unei situații de joc: jucăriile din grup nu sunt puse deoparte după joc, unele echipamente sunt deplasate.
Profesorul și copiii fac parte din grup
Î. - Copii, de ce suntem într-o asemenea mizerie aici? Dimineața aveam totul în ordine, dar cât am fost plecați cineva ne-a făcut glume atât de proaste. Poate unul dintre voi a făcut o glumă atât de proastă? Nu esti tu? (O.D.)
Humpty Dumpty fuge: - Iată-mă! Trimit salutări tuturor, prieteni!
V. – Cine ești? Nu ne cunoaștem!
Sh.-B.: - Toți cei din jurul meu mă cunosc
Humpty - Îi spun Dumpty.
Am fost în grădina voastră, băieți
La început am jucat un acrobat,
Apoi a construit o casă mare,
Desigur, păpușile trăiau în el.
Jucăriile au venit în vizită,
Unii cu mașina, alții pe jos...
M-am săturat de aceste jocuri
Am pus repede deoparte jucăriile,
Abia am ajuns acasă.
Am dormit puțin și dimineața
Sunt din nou aici! Ura! Ura!
Va salut, prieteni!
Profesorul și copiii îl salută pe Humpty Dumpty.
V. - Humpty - Dumpty, deci ai pus lucrurile în ordine aici?
Sh. – B.: -Da! Sunt chiar grozav? Ați curățat totul într-un minut?
V. – Copii, credeți că este ordine în grupul nostru? Frumos? Confortabil? Toate jucăriile sunt curate și la locul lor? (O.D.)
Sh.-B.: - Da, nu înțelegi nimic! Dezordinea este cea mai bună ordine! Frumuseţe! Să mergem în sala de muzică să cântăm cântece și să ne distrăm. Hai să ne jucăm acolo acum.
O.D. - Nu, Humpty - Chat, timp pentru afaceri, timp pentru distracție! Ai triplat mizeria aici, înainte de a pleca trebuie să restabiliți ordinea, să puneți totul la locul său, să spălați jucăriile prăfuite. Ne iubim grupul, locul nostru este întotdeauna curat și ordonat. Întotdeauna ne lăsăm jucăriile și avem grijă de ele. Noi avem grijă de ele: spălați-le, ștergeți praful.
Sh.-B.: - Ești atât de mic și știi să speli și să cureți singur totul?! Pentru a restabili ordinea?! (O.D.)
Sh.-B.: - Oh, și probabil că este plictisitor pentru tine să faci chestia asta neinteresantă...
O.D.: - Deloc plictisitor, dar chiar interesant! Ziua până seara este plictisitoare dacă nu e nimic de făcut!
Sh.-B.: - de ce trebuie să restabilim ordinea? Nu este mai bine să împrăștiați totul și să nu îl curățați? Am vrut să mă joc ceva - toate jucăriile erau întinse pe podea la îndemână. L-am luat, l-am jucat și am renunțat la el. Mare!
O.D.: - în grădina noastră avem această regulă: „Fiecare lucru are locul lui!” și într-o asemenea mizerie jucăria potrivită Nu o vei găsi imediat. De asemenea, cunoaștem și vă vom spune proverbe și zicători despre muncă.
Copiii numesc proverbe și vorbe despre muncă.
A munci din greu este întotdeauna util.
Cabana este roșie în colțurile ei, dar omul este în priceperea lui.
Dacă îți place să călărești, îți place și să cărați sănii.
Nici măcar nu poți scoate un pește dintr-un iaz fără dificultate.
Munca hrănește, dar lenea strică.
Ceea ce este scump nu este ceea ce este făcut din aur roșu, ci ceea ce este de la un bun meșter.
Un lucru bun trăiește două secole.
Dacă vrei să mănânci chifle, nu sta pe aragaz. etc.
Profesorul îi laudă pe copii și se adresează lui Humpty Dumpty:
De ce nu-ți place să lucrezi?
Este atât de obositor, plictisitor, dificil... Dar îmi place distracția!
Poate ești doar leneș?
Nu chiar. Nu am încercat niciodată să restabilesc ordinea și curățenia.
Copii, sfătuiți-l cum să învețe să pună lucrurile în ordine și ce să facă pentru a preveni o astfel de mizerie.
O.D. „Trebuie să-ți lași jucăriile după tine de îndată ce termini de joc.” Înainte de a juca un alt joc, trebuie să puneți totul înapoi la locul său. Trebuie să vă amintiți de unde obțineți ce, ca să îl puteți pune înapoi mai târziu. Este imperativ să urmați regula „Fiecare lucru are locul lui”, atunci va exista întotdeauna ordine. Înainte de a ieși afară, trebuie să curățați totul după tine. Înainte de cursuri, trebuie să puneți totul la loc. Când totul este împrăștiat, puteți călca accidental pe o jucărie și o puteți rupe sau vă răni.
V. – Copii, putem găsi acum o cale de ieșire din această situație? La urma urmei, Humpty Dumpty ne invită să ne jucăm și să ne distrăm și probabil că vrei să te joci și să te distrezi cu el? Deci ce ar trebui să facem?
O.D. – Mai întâi trebuie să punem lucrurile în ordine, apoi să ne jucăm și să ne distrăm.
Profesorul îi invită pe copii să-l ajute pe Humpty Dumpty să restabilească ordinea în grup și, în același timp, să-l învețe cum să lucreze. Sfatuieste copiii sa treaca prin grup si sa vada ce trebuie facut pentru ca totul sa fie in ordine in grup.
Copiii determină subiectul travaliului: puneți scaunele la loc, puneți echipamentul la loc, ștergeți materialul de construcție și puneți-l la loc, puneți păpușile la loc, spălați jucăriile pe care Humpty Dumpty le-a împrăștiat pe podea și le puneți pe rafturi, ștergeți praful de pe mobilă, puneți totul la loc.
Profesorul întreabă ce echipament este necesar pentru lucru.
O.D. – cârpe, lighene cu apă, săpun, șorțuri pânză uleioasă.
V. - Copii, gândiți-vă și spuneți-mi cine va face ce fel de muncă. (O.D.)
V. – înainte de muncă, trebuie să ne amintim regulile de muncă care ne vor ajuta să facem treaba rapid și eficient.
O.D. – Nu poți fi distras de la muncă; orice lucrare trebuie finalizată până la sfârșit cu înaltă calitate și acuratețe; tratați apa cu grijă; duce treaba începută la finalizare, ajută-ți prietenul dacă nu poate face față muncii cu sfaturi sau fapte; După muncă, trebuie să vă curățați locul de muncă; cine termină lucrarea cel mai repede trebuie să-i ajute pe cei a căror lucrare nu a fost încă terminată; acceptă ajutorul cu recunoștință.
Humpty Dumpty se apropie de păpuși. Una dintre păpuși îi „șoptește ceva” la ureche. Vorbește cu ea, atrăgând atenția tuturor asupra dialogului lui. El raportează că păpușa Tanya este supărată că se dovedește că rochia pe care i-a pus-o nu este a ei și este toată murdară, pătată de praf, iar toate păpușile sunt de asemenea jignite de el pentru că rochiile nu sunt la fel și , in plus, toate sunt murdare.
Sh.-B - Nu vreau ca păpușile să fie jignite de mine. Dar nu știu ce să fac. Nu am rochii curate. Ce să fac?
V. - Copii, îl putem ajuta pe Humpty - Humpty să nu se certe cu păpușile? Ce crezi că putem face cu hainele de păpuși pentru a le face atractive și curate, astfel încât păpușilor noastre să le placă?
O.D. „Trebuie să fie spălat și călcat, apoi amantele lui le vor plăcea din nou și se vor îmbrăca cu bucurie și se vor împăca cu Humpty Dumpty.”
V. – Da, într-adevăr, hainele trebuie spălate. Vom face asta acum. (Copiii spun că nu știu să spele rufele).
V. – O să te învăț acum. Dar mai întâi, ascultă ce am să-ți spun. Sunteți deja familiarizat cu spălarea. Amintiți-vă, ne-am dus să ne uităm la spălătoria noastră Natalya Ivanovna spălând rufe. Îți amintești? Și acasă, desigur, ai văzut cum spăla mama ta. Spălarea rufelor constă în trei etape: spălare, clătire, uscare. Înainte de spălare, rufele trebuie sortate după culoare: puneți rufele colorate într-o direcție, iar lenjeria albă, deschisă la culoare, în cealaltă, și trebuie să începeți cu ea, pentru că... lenjeria colorată poate păta apa, iar apoi lucrurile albe și deschise vor fi colorate. Iar lenjeria intima alba alba nu va mai fi alba, ci cu pete urate colorate. Ne vom spăla cu săpun. Avem nevoie de 2 lighene cu apă caldă: ne vom spăla într-una și vom clăti în cealaltă.
Î. – Copii, spuneți-mi, de ce trebuie să vă spălați cu săpun și nu fără? (sapunul indeparteaza murdaria).
V. – gândește-te și spune-mi cum se mai pot numi asistenții noștri atunci când spăl rufele?
O.D.- Detergent, înălbitor, maşină de spălat, înmuierea rufelor.
Profesorul rezumă afirmațiile copiilor: - Ai dreptate. Există spălare la mașină și spălare manuală. Astăzi vă voi arăta spălatul pe mâini și vă voi învăța cum să vă spălați manual.
Profesorul arată și explică: - V-am spus deja: trebuie să începeți să spălați cu rufe deschise la culoare. Luăm o rochie ușoară, o coborâm în apă, o înmuiăm, o stoarcem ușor și o întindem pe palma stângă. Luăm o bucată de săpun din sapuniera în mâna dreaptă, o înmuiăm în apă și săpunăm rochia, mișcând-o treptat pe palma, astfel încât să o săpunăm pe toate. Acum trebuie să o freci, frecând, de asemenea, treptat întreaga rochie din toate părțile: guler, mâneci, față, spate și tiv. Apoi trebuie să-l puneți în apă și să spălați săpunul. Acum stoarceți și clătiți cu apă curată pentru a îndepărta tot săpunul murdar. Apoi, din nou, trebuie să-l stoarceți, să-l scuturați și să vă admirați munca. Acum trebuie să-l uscați pe o sfoară. Și pentru a preveni căderea rufelor, ei le fixează. Cum? Ghici ghicitoarea: „Degetele tale țin o pătură pe o frânghie?” Ce este asta? (O.D.)
V.- Ți-am arătat cum să speli rufele manual. Vă amintiți?
Sh.-B.: O, ce greu! Nu mi-am amintit nimic. Vă amintiți, copii? Îmi poți spune din nou ce a fost primul și ce a urmat? Cum să spăl corect acești chiloți?
Copiii repetă povestea profesorului despre succesiunea spălării mâinilor.
Profesorul le oferă fetelor, viitoare gospodine, să spele rufe, iar băieților să facă curățenie în grup.
Copiii își pun șorțuri, iau în mod independent echipamentul necesar, își suflecă mânecile și se apucă de treabă.
Humpty - Dumpty se apropie de copiii care lucrează, îi întreabă ce fac, cum o fac și încearcă să lucreze singur.
Profesorul îl întreabă dacă a învățat să spele hainele de păpuși. Humpty - Dumpty se apropie de fete și încearcă să spele rufele, dar nu reușește. Fetele îl ajută cu sfaturi, arătându-i ce și cum să facă corect.
La sfârșitul activității lor de muncă, copiii își curăță locul de muncă și se apropie de profesor.
V. - Copii, sunteți atât de grozavi! Uite cât de curat, frumos și confortabil a devenit în grupul nostru. Să ne amintim ce am făcut pentru asta? Ce făceam?
Copiii enumera tipurile de muncă pe care le-au efectuat. Fetele spun că astăzi au învățat să spele manual hainele de păpuși.
Î. - De ce crezi că am făcut treaba repede?
O.D - Toți au lucrat pe cale amiabilă, în concert, s-au ajutat reciproc în munca lor și au decis cine va face ce.
V. - ai dreptate. Avem curatenie si ordine in grupa noastra, pentru ca ati lucrat fara sa va certati, rapid, eficient, ajutandu-va. Nu degeaba oamenii spun: „Răbdarea și munca vor macina totul!”, „Lucrarea împreună nu este împovărătoare!”
Sh.-B.: Ce copii minunați, harnici! Vă mulțumesc că m-ați învățat și m-ați ajutat să aduc ordine în grup. Acum voi lucra și eu mereu, este atât de interesant. Întotdeauna îmi voi păstra locul curat și ordonat colț de joacă. Acum poți să te joci cu mine și să te distrezi?
V.- Humpty Dumpty, nu te gândi, copiii noștri se distrează la fel de mult pe cât lucrează. Acum îți vor cânta cântece despre muncă.
Sh.–B. : Ei bine, atunci, s mare placere Voi asculta și voi aminti. Acum știu și zicala despre muncă: „Timp pentru muncă, timp pentru distracție!”
Copiii interpretează cântece despre travaliu însoțite de muzică. Apoi, Humpty Dumpty îi invită pe copii să-l viziteze, deoarece sunt foarte veseli, prietenoși și, cel mai important, muncitori și amabili. El promite că le va arăta jucăriile lui preferate.
Copiii merg să-l viziteze pe Humpty - Dumpty.
Natalia Uvarova
Rezumatul organizării activității colective de muncă în grupa de seniori grădiniţă
Subiect: Organizarea muncii colectiveîngrijirea plantelor și spălarea jucăriilor.
Specie muncă: Munca în natură. Gospodărie lucru.
Ţintă: Participarea copiilor la munca organizată a unei echipe de colegi; dezvoltarea unei atitudini pozitive faţă de munca și rezultatele acesteia.
Sarcini:
Educativ:
1. Consolidați și extindeți cunoștințele copiilor despre procesele de muncă: îngrijirea plantelor, spălatul jucăriilor.
2. Formați obiceiul unui stil de viață sănătos.
3. Îmbunătățiți muncă aptitudini și abilități în proces munca colectivă.
4. Dezvoltați capacitatea de a vă planifica activitate, interacționează în echipă, distribuie responsabilitățile între ei.
De dezvoltare:
1. Dezvoltați capacitatea copiilor de a stabili obiective și de a planifica pur și simplu procesul de lucru.
2. Dezvoltați abilitățile de independență, cooperare și inițiativă.
3. Dezvoltați observația și curiozitatea la copii.
Educarea:
1. Promovează o atitudine grijulie față de plante și dorința de a le îngriji.
2. Cultivați relații pozitive pe parcurs. muncă, dorinta de a ajuta.
3. Educați munca grea, responsabilitate pentru munca atribuită, atitudine pozitivă față de propria persoană munca și munca semenilor lor.
4. Cultivați acuratețea și dorința lucra in echipa.
Lucrări preliminare:
Familiarizarea cu regulile de colaborare; conversatii despre muncă: „O faptă mică este mai bună decât o mare lenevie”, "Hai sa punem casa in ordine"; invatarea proverbelor si zicatorilor despre muncă; citind poezii (S. Mikhalkov "Tot de unul singur", A. Barto "Fata grasa", Y. Akim "Incompetent" etc.); consolidarea ideilor despre muncă prin jocuri didactice.
Materiale și echipamente: bureți, șervețele, șorțuri, udatoze, lighene, flacon pulverizator, bețișoare pentru afanarea solului, jucării, plante de interior (sansevieria, coleus, violeta, balsam, begonia înflorită, tradescantia, jucărie - Pinocchio.
Metode și tehnici: Crearea unei situații de joc, conversație, întrebări problematice, exprimare artistică, lucrări practice, bazarea pe cunoștințele copiilor, explicație, demonstrație, analiză.
Progresul lucrării:
Partea 1 – introducere.
1. Stabilirea scopurilor și obiectivelor.
Crearea unei situații de joc.
Profesorul spune că Pinocchio a venit astăzi la noi, dar nu pare foarte sănătos. Îl întreabă pe Buratino despre sănătatea lui.
Pinocchio strănută și spune că este răcit, iar Malvina a vrut să-l trateze și a fugit.
Profesorul și copiii îi explică lui Pinocchio că pacienții trebuie tratați acasă și nu răspândesc infecții și germeni. Profesorul arată cum se pot răspândi microbii grup când un pacient strănută (experimentați cu o sticlă de pulverizare).
Profesorul îi sugerează lui Pinocchio să meargă acasă și să primească tratament, iar copiii să se gândească la ce se poate face.
Pinocchio pleacă și promite că va veni când își va reveni.
Copiii vorbesc despre spălarea jucăriilor și spălarea prafului; uda si spala florile astfel incat sa imbogateasca aerul mai mult cu oxigen.
Profesorul îi invită pe copii să-și amintească proverbe și vorbe despre muncă.
Copiii numesc proverbe și vorbe despre muncă.
Fără muncă nici măcar nu poți scoate un pește din iaz.
- Lucru- va fi întotdeauna la îndemână.
Cabana este roșie în colțurile ei, dar omul este în priceperea lui.
Dacă îți place să călărești, îți place și să cărați sănii.
- Manopera se alimenteaza, dar lenea o strică.
Ceea ce este scump nu este ceea ce este făcut din aur roșu, ci ceea ce este de la un bun meșter.
Un lucru bun trăiește două secole.
Dacă vrei să mănânci chifle, nu sta pe aragaz.
Si altele.
2. Repartizarea muncii.
Profesorul sugerează lucrul în unități, distribuie copiii între unități și dă sarcini fiecărei unități. Profesorul sugerează să distribuiți lucrarea în cadrul unității în mod independent (cine va avea grijă de ce plantă, o va uda; cine va spăla ce jucării, le va șterge etc.). Puteți invita copiii să aleagă un contor organizatori munciți și uniți-vă grupuri de interese.
3. Discuție privind progresul, metodele de lucru și pregătirea echipamentelor.
Profesorul sugerează să se gândească la echipamentul care va fi necesar muncă, despre modalitățile de îngrijire a plantelor de interior și succesiunea de spălare a jucăriilor.
Copiii îl ajută pe profesor să scoată materialul și echipamentul pregătit.
Partea 2 este cea principală.
Copiii care fac sarcini independent.
Înainte de a începe lucrul, copiii își amintesc regulile de bază muncă care vă va ajuta să faceți treaba rapid și eficient.
Nu poți fi distras de la muncă.
Efectuați orice sarcină cu atenție și duceți la finalizare lucrarea începută.
Ajută-ți prietenul dacă nu își face față muncii cu sfaturi sau acțiuni.
Manipulați apa și florile cu grijă.
Cine termină lucrarea cel mai repede trebuie să-i ajute pe cei a căror lucrare nu a fost încă terminată; acceptă ajutorul cu recunoștință.
După muncă, trebuie să vă curățați locul de muncă.
Copiii se apucă de treabă.
Profesorul abordează unitățile pe rând, observă, ajută cu sfaturi, reamintește despre metodele de lucru și uneori arată metoda de acțiune. Dacă este necesar, redistribuie responsabilități de serviciu.
Partea 3 este cea finală.
1. Curățarea echipamentelor.
Profesorul se oferă să termine lucrarea și să înceapă curățarea echipamentului. Ajută să găsiți un loc pentru echipament și să-l pliați cu grijă. Copiii se curăță după sine cu bureți, șervețele, șorțuri etc.
2. Rezumat, evaluarea lucrării.
La finalul lucrării, profesorul, împreună cu copiii, analizează și evaluează rezultatul.
Profesorul spune că băieții se descurcă bine muncit din greu, au lucrat împreună, s-au ajutat reciproc; jucăriile au devenit curate, iar florile, cu îngrijirea corespunzătoare, vor încânta pe toată lumea cu verdeață și flori frumoase. Ne reamintește că nu degeaba oamenii spun ei: „Împreună nu este împovărător, dar măcar ne lasă deoparte”, „Acolo unde prietenia este puternică, lucrurile merg bine”, „Îndemânare și munca va macina totul!» , "Fără nu este bun în muncă» .
Publicații pe această temă:
Jocul didactic ca formă de organizare a educației într-o grupă de vârstă a unei grădinițe ruraleÎmbunătățirea procesului educațional în școlile mici instituții preșcolare este o sarcină pedagogică importantă.
Vă prezint atenției o lucrare colectivă” Ou de Paşte„în grupa mijlocie a grădiniței. Tăiați un ou din carton multicolor.
Rezumatul activităților educaționale directe în grupa de seniori a grădiniței „Păsări de pădure”. Integrare zonele educaționale ONG „Dezvoltare socială și comunicativă”, ONG „Dezvoltare artistică și estetică”, ONG „Dezvoltare fizică”.
Rezumatul organizării activității comune de muncă a unui profesor și a copiilor din grupa de mijloc. Curățarea zonei de zăpadă Subiect: „Curăţarea zonei de zăpadă” Vârsta: grupa mijlocie Scop: Atragerea atenției copiilor asupra frumuseții naturii. Cultivați abilitățile de observație.
Rezumatul organizării activităților de lucru ale profesorilor și copiilor care utilizează tehnologia Krulekht „Miracolul de ciocolată” Rezumatul organizării activităților de lucru ale profesorilor și copiilor care folosesc tehnologia Krulekht. Educație generală de bază aproximativă.
Rezumatul activităților de lucru
Subiect: „Curățenia este cheia sănătății”
Sarcini software:
Îmbunătățiți capacitatea copiilor de a spăla jucăriile și de a le usca. Pentru a consolida și extinde ideile despre cum să îngrijești plantele de interior. Formați obiceiul unui stil de viață sănătos; capacitatea de a interacționa într-o echipă, de a conveni asupra domeniului muncii fiecăruia și de a duce la bun sfârșit munca începută. Promovează o atitudine grijulie față de plante și dorința de a le îngriji; cultivați diligența, responsabilitatea pentru munca atribuită, acuratețea și colectivismul.
Metode și tehnici: explicații, memento-uri, conversație, timp de joc, sfaturi, demonstrație, exemplu pozitiv, acțiuni practice de curățare; încurajare, expresie artistică, acompaniament muzical, experimentare
Lucrare anterioară: Introducere în regulile de colaborare; cu proverbe și zicători; conversații: „Casa noastră - să o punem în ordine”, „O sarcină mică este mai bună decât multă lenevie”; schiță figurativ-plastică „Oaspeții au venit la noi”; ascultarea muzicii: cântec polonez „Boots”, muzică. R. Boyko „Era în Carolina”; citind V. Dragunsky „De sus în jos, în diagonală”, Y. Akim „Incompetentul”, S. Mikhalkov „Tot singur”, A. Barto „Fata murdară”
Echipamente: udatoze, servetele, bureti, lighene, sorturi, betisoare pentru afanarea solului, sticla cu pulverizator, jucarii, plante de interior.
Progresul lucrării:
Buratino (jucărie) stă în grup și strănută.
Educator: Băieți, uite, Pinocchio a venit să ne viziteze, dar nu pare foarte sănătos! Pinocchio, ești bolnav? De ce strănuți tot timpul?
Pinocchio: Da, m-am răcit!
Educator: Nu ai fost învățat că pacienții trebuie tratați acasă și nu răspândesc infecții și microbi?
Pinocchio: Cine sunt acești microbi?
Educator: Aceștia sunt cei care răspândesc diverse boli.
Pinocchio: Nu am adus pe nimeni.
Educatoare: Nu l-ai adus, dar ai strănutat fără să te acoperi cu o batistă. Microbii împrăștiați în tot grupul, acum vă vom arăta cum se întâmplă acest lucru.
Demonstrație de experiență cu o sticlă de pulverizare.
Pinocchio: Oh. Câți microbi ți-am adus, ce ar trebui să fac acum?
Educator: Tu, Pinocchio, ar trebui să mergi acasă și să primești tratament și să ne gândim la ce putem face?
Pinocchio pleacă.
Copii: Puteți șterge praful de pe rafturile din dulap, puteți șterge jucăriile și le puteți aranja frumos. Știm și să spălăm materialele de construcție...
Putem spăla florile și le udă, astfel încât să îmbogățească aerul mai mult cu oxigen.
Educator: Acestea sunt lucrurile pe care le vom face.
Vă sugerez să vă gândiți la ce echipament veți avea nevoie pentru a spăla materialele de construcție. Ce este mai convenabil pentru a șterge jucăriile?
Înainte de a începe munca, vă sugerez să vă amintiți regulile de bază ale muncii:
Nu poți fi distras.
Efectuați orice sarcină cu atenție, aduceți munca începută până la sfârșit.
Ajută-ți camarazii dacă refuză ajutorul, nu te amesteca.
Împart băieții în grupuri și dau fiecărui grup o sarcină.
Vă sugerez să distribuiți singur lucrarea (porniți muzica).
Copiii se apucă de treabă. Profesorul și Povestitorul ajută cu sfaturi și uneori arată metoda de acțiune.
Dacă este necesar, profesorul redistribuie responsabilitățile de muncă.
După muncă, copiii se curăță după ei înșiși cu șervețele, bureți și șorțuri.
Oferind o evaluare a muncii copiilor, profesorul rezumă:
Educator: Băieți, ați făcut o treabă bună. Au făcut o mulțime de lucruri utile, au lucrat împreună, s-au ajutat reciproc. Nu degeaba oamenii spun: „Prietenos - nu împovărător!” Și mai spun: „Răbdarea și munca vor macina totul!” Grupul a devenit curat, frumos, iar florile de la îngrijirea corespunzătoare îi vor încânta pe toată lumea cu verdeață și flori frumoase. Și cel mai important, am scăpat de microbi!