În cadrul lecției de terapie logopedică de grup „Bună, Bună Anul Nou!” schița unei lecții de logopedie (grupa mijlocie) pe această temă. Rezumat al unei lecții de logopedie Anul Nou în grupul de seniori Rezumat al unei lecții de logopedie: Anul Nou
Karpova Rezeda Guluşovna
profesor-logoped MADO " Grădiniţă №141
tip combinat” al Districtului de Construcții de Avioane din Kazan
Rezumatul subgrupului sesiune de logopedie
ÎN grup de seniori pe tema:
"Iarnă. Vacanta de Anul Nou"
OBIECTIVE:
Corecțional și educațional:
Acordul numerelor cu substantivele;
Selectarea cuvintelor-semne pentru obiecte.
Corecțional și de dezvoltare:
Activarea și extinderea vocabularului pe tema;
- formarea unei respirații corecte a vorbirii;
- îmbunătățirea abilităților motorii fine și grosiere;
Dezvoltarea atenției și a memoriei.
Corecțional și educațional:
Crearea unui fundal emoțional pozitiv, bucurie, anticipare a vacanței.
Echipament:
O scrisoare într-un plic, decupați fulgi de zăpadă din șervețele, un mic brad artificial cu diverse jucării, imagini cu obiecte, bețe de numărat.
Progresul lecției.
- Ghicitori.
L.: - Băieți, astăzi a sosit o scrisoare pentru grupul dvs. Vrei să știi ce scrie aici? Mă întreb cine ți l-a trimis?
Răspunsurile copiilor.
„Bună băieți! Vrei să știi cine ți-a scris scrisoarea? Atunci trebuie să ghiciți cine sunt.
Am venit la tine de departe,
Obosit de viscolul drag.
Întâmpină călduros bătrânului
Da, răspundeți împreună!
Iubesc fetele și băieții
Pui de lup, veverițe și iepurași,
Ți-am adus toate cadourile,
Deci, care este numele meu? ……… (Părintele Frost).
ÎN următoarea ghicitoare va fi despre perioada mea preferată din an:
Se face din ce în ce mai frig în fiecare zi,
Soarele e din ce în ce mai slab,
Zăpada este peste tot, ca o franjuri, -
Asta înseamnă că... (Iarna) a venit la noi.
Următoarea ghicitoare este despre vacanța mea preferată:
El vine într-o seară de iarnă,
Aprindeți lumânări pe pomul de Crăciun.
El începe un dans rotund -
Aceasta este o sărbătoare... (Anul Nou).
Cum te poți descurca fără frumusețea principală în ziua de Anul Nou?
Ce fel de copac este acesta?
Tot vârful capului este argintiu?
Înflorește aici iarna
Într-o zi geroasă de decembrie.
Și nuci și bomboane,
Și mingile atârnă de el.
E un copac pe acesta
Totul este spre bucuria băieților.
Fructele se coc vara
Vara grădina este plină de mere,
Și pe copac de pe asta
Și iarna atârnă. (Arborele de Anul Nou).”
L.: - Băieții, după ce au răspuns la ghicitori, au ghicit despre ce vom vorbi astăzi?
Răspunsurile copiilor.
- Dezvoltarea abilităților motorii grosiere(efectuarea de acțiuni asupra textului).
Ne place bradul nostru de Crăciun. Nu există nimic mai frumos pe lume. Îi vom oferi jucării: Stele, mingi, Petarde. Să sărim și să ne distrăm. Vârful și pițigoiul vor sosi. Vor veni mulți oaspeți. Ne vom invita pe toți prietenii! | Ridicați mâinile, trageți în sus. Întinde-ți brațele înainte, plecă-te, îndreptați-vă. Mâinile pe talie, se întoarce în lateral. Bate din palme. Sărind pe loc. Își bat brațele ca niște aripi. Mersul pe loc. Închină-te, întinde-ți brațele în lateral. |
- Dezvoltarea abilităților motorii fine.
- Exercițiu de respirație.
L.: - Băieți, poate Moș Crăciun să vină la noi prin bălți? (Răspunsul copiilor).
De ce nu poate merge prin bălți? (Răspunsul copiilor: „Pentru că Moș Crăciun poartă cizme de pâslă și se udă.”)
Cu ce ar trebui să fie acoperit pământul pentru ca Moș Crăciun să nu-și ude cizmele de pâslă? (Răspunsul copiilor: „Trebuie să fie zăpadă”).
Să-l ajutăm pe Moș Crăciun să acopere pământul cu zăpadă. Din ce este făcută zăpada? Răspunsul copiilor: „Din fulgi de zăpadă”).
Puneți fulgii de zăpadă pe palme și suflați ușor pe ei, astfel încât să ne acopere „pământul”.
- Partea principală.
- Dezvoltarea atenției și a memoriei
Jocul „Ce lipsește?”Logopedul scoate orice jucărie din pomul de Crăciun, copiii trebuie să ghicească ce jucărie lipsește.
Jocul „Ce s-a schimbat?”Logopedul schimbă două jucării. Copiii ghicesc ce jucării au schimbat locurile.
- Dezvoltarea categoriilor lexico-gramaticale
Jocul „Încercați, numărați” (numărând până la cinci)
Un fulg de nea, doi fulgi de nea, ..., cinci fulgi de nea.
O minge,...
Un gheață,...
- Minut de educație fizică
Jocul „Care? Care? Care?"
L.: - Băieți, uitați-vă cu atenție la poze și spuneți-mi cum puteți mai multe cuvinte despre acest subiect.
Omul de zăpadă (ce?) – mare, alb, rotund, vesel...
Ghirlandă (ce?) – nouă, frumoasă, strălucitoare, colorată...
beteală (ce fel?) – strălucitoare, de Anul Nou, argintie...
Jucărie (ce?) – frumoasă, de sticlă, rotundă, de Anul Nou...
Moș Crăciun (care?) - fabulos, imens, amabil, vesel...
Snow Maiden (ce?) – frumoasă, bună, veselă...
Joc „Baghete magice”
Întinderea Pomi de Crăciun făcuți din bețe de numărat după model.
- Concluzie
L.:
Băieți, care este sărbătoarea preferată a lui Moș Crăciun? (Răspunsurile copiilor).
În ce perioadă a anului ne vine această sărbătoare? (Răspunsurile copiilor).
Ce i-ai dori lui Moș Crăciun de Anul Nou? (Răspunsurile copiilor).
Subiect: Distracție de iarnă și vacanță de Anul Nou
Scop: Introducerea distracției de iarnă și a vacanței de Anul Nou. Dezvolta
observație, memorie vizuală, abilități motorii fine mâini, memorie auditivă,
puterea vocii, capacitatea de a controla puterea vocii
Să cultivăm dragostea pentru lumea din jurul nostru, pentru vacanța de Anul Nou,
respect pentru munca oamenilor, respect pentru natură și sănătate.
Echipament: tablouri de iarnă, un brad împodobit festiv, tablouri cu
distracție de iarnă, diagrame, fișe, caiete de lucru de Teremkova.
Material de vorbire: patine, schiuri, bulgări de zăpadă, om de zăpadă, zăpadă, cădere de zăpadă, ger,
sever, viscol, zăpadă, gheață, decembrie, ianuarie, februarie.
Progresul lecției:
I. Punct organizatoric:
Jocul „Numărare amuzantă”
Câți fulgi de zăpadă? Câți brazi de Crăciun?
Un fulg de nea
Doi fulgi de nea
Trei fulgi de nea
Patru fulgi de nea
Cinci fulgi de nea
II. Prezentarea unui subiect nou:
1. Exerciții de respirație: „Suflați un fulg de nea”
Respirați adânc și suflați fulgii de nea de pe palme. Umerii nu se ridică
Un pom de Crăciun
Doi pomi de Crăciun
Trei pomi de Crăciun
Patru pomi de Crăciun
Cinci pomi de Crăciun
obrajii nu se umfla.
Toți fulgii de nea au zburat și s-a dovedit a fi ninsoare.
2. Gimnastica de articulare:
Clătită - o limbă largă se află pe buza inferioară.
Cupa – ridicați marginile laterale ale limbii.
Tambur - bate-ți limba largă pe cerul gurii.
Ciuperca - ținând o limbă larg răspândită pe gură.
3. Gimnastica vocală:
Cântați sunetul „Y” cu diferite puteri ale vocii.
Foarte liniștit - mâna se află dedesubt.
Tare - mâna ridicată.
Când tu și cu mine recităm o poezie la un matineu, care este vocea noastră?
Liniste sau tare? De ce tare?
De ce ar trebui să vorbim în liniște într-un grup?
4. Citirea unui fragment dintr-o poezie de S. Yesenin.
mesteacăn alb
Sub fereastra mea
Acoperit cu zăpadă
Exact argintiu.
Cine a scris această poezie? Care este numele poeziei?
De ce compară poetul zăpada cu argintul?
5. Conversație:
Despre ce este poezia asta?
Când copacii devin acoperiți de zăpadă și îngheț? Ce perioadă a anului este?
Putem vedea îngheț vara? De ce nu putem?
Numiți lunile de iarnă. Câți sunt? Ce lună este prima? Care este al doilea?
Treilea?
Cum este vremea iarna?
Ce schimbări s-au întâmplat cu natura odată cu apariția iernii?
Ce zile? ce nopti?
Ce fel de haine poartă oamenii? De ce?
Care distracție de iarnăŞtii?
Observi frigul când joci? De ce se simte cald? Este posibil
dezbraca-te la frig daca se incalzeste? De ce?
„FULGI DE ZAPAA” FIZIC
Spre poieniță, spre luncă,
Un bulgăre de zăpadă cade liniștit.
Fulgii de zăpadă s-au așezat,
Puf alb.
Dar deodată a suflat o adiere,
Bulgele nostru de zăpadă a început să se învârtă.
Fulgii de zăpadă se învârt
Puf alb.
6. Joc „Pentru ce sunt?”
Pentru ce sunt schiurile? Schiurile sunt pentru schi.
Pentru ce sunt bețele de schi? Este nevoie de bețe de schi
împingeți și câștigați viteză când schiați.
Pentru ce sunt patinele? Patinele sunt pentru patinaj.
Pentru ce sunt săniile? Sunt necesare sănii pentru a aluneca pe munte.
Pentru ce sunt morcovii și o găleată? Morcovii și o găleată sunt necesare pentru omul de zăpadă.
În loc de nas este un morcov, în loc de pălărie este o găleată.
7. Alcătuirea de propoziții pe baza unor cuvinte date.
Omul de zăpadă
Schiuri
Patinele
8. Jocul „Corect, greșit”
Ascultă propozițiile, dacă sunt corecte, atunci ridică verdele
Gheaţă
Tobogan de zăpadă
Bețe de schi
Sanie
Mănuși
brad de Crăciun
cip. Dacă nu sunt corecte - roșu.
Iarna este foarte cald și însorit.
Gheața este transparentă, rece și tare.
Decembrie, ianuarie și septembrie sunt lunile de iarnă.
După decembrie vine februarie.
În ziua de Anul Nou, copiii vor dansa în jurul bradului de Crăciun.
Înapoi Înainte
Atenţie! Previzualizările diapozitivelor au doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte toate caracteristicile prezentării. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.
Obiective:
- Dezvoltarea sferei emoționale, expresivitatea vorbirii.
- Crearea premiselor pentru formarea unui discurs coerent.
Sarcini:
1) corecțional educativ:
- extinderea vocabularului pasiv și activ pe tema „Vacanță - Anul Nou”;
- învață să selectezi cuvinte de atribut pentru substantive;
- cuvinte sinonime;
2) corecțional și de dezvoltare:
- formați o respirație corectă a vorbirii;
- folosirea prepozițiilor: pe, sub;
- dezvoltarea capacității de a pronunța cuvinte cu trei silabe;
- să dezvolte capacitatea de a reproduce o poezie rapid, încet, în conformitate cu un tempo dat;
3) corecțional și educațional:
- cultivați o atitudine pozitivă față de cursuri;
- dezvoltarea sferei emoționale, prozodia: expresivitatea gesturilor și mișcărilor.
Echipament: D/I „Părintele Frost și Fecioara Zăpezii”, „Să împodobim bradul ursului”, „Să culegem mărgele”, pentru respirație „Hai să coborâm dealul”, trei fulgi de nea.
Mişcarecursuri
| Direcția lucrărilor de corecție. | Denumirea și conținutul etapelor lecției. |
Cultivarea unei atitudini pozitive față de activitate |
eu.Moment org. Pregătit pentru clasă.1. - Bună, Alina! Vrei să-l vizitezi pe Moș Crăciun? Și iată-l! Ascultă ce spune: zăpadă, zăpadă, zăpadă albă, Se învârte și cade peste toată lumea. E alb peste tot pe stradă, Toate potecile erau acoperite cu zăpadă. |
Dispoziție pentru clasă |
2. Raportați subiectul lecției - Ce perioadă a anului este acum? (Iarnă) Alina, știi că iarna nu este doar zăpadă, ci și vacanta mare. Ce sărbătoare? (Anul Nou) O vacanță este distracție, bucurie, fericire. Oamenii se felicită între ei, dând cadouri, dansând, cântând cântece. Oamenii se distrează, sărbătoresc, se bucură. |
Dezvoltarea aparatului articulator. |
3. Automasajul limbii cu mișcări ale mâinii - Să-l ascultăm bine pe Moș Crăciun, să ne frecăm urechile, să vedem bine, ne mângâiem ochii, așa că mâinile funcționează bine, mângâiem mâinile: Unu, doi, trei, patru, cinci, Hai să gâdilim mâinile. Mâinile noastre nu sunt simple, Pixurile noastre sunt aurii și minunate. Să mângâiem tandru limba cu buzele; Acum să ne batem buzele cu atenție; Să mângâiem tandru limba cu dinții; Batem cu dintii cu afectiune limba; Și iarăși o mângâiem tandru cu dinții; Și apoi îl vom mângâia cu buzele; Și la final o mângâiem tandru cu buzele. 4. Gimnastica de articulare: - „Spatula”: Puneți limba cu o spatulă Și ține-o calm. Unu, doi, trei, patru, cinci, Limba poate fi îndepărtată. - „Spatula-groove”: Limba încovoiată ca un tub, Și s-a întors cu spatula. - „Scărpinându-ne buzele”: Dinți albi, zgâriați-vă buzele. - „Fipe”: Buzele mele sunt un tub - transformat într-o țeavă. Pot sufla tare: Doo-doo, doo-doo, doo-doo! |
Dezvoltarea respirației vorbirii |
Exercițiu de respirație(Hai să coborâm dealul) - Copiii coborau cu sania pe deal. Toboganul era mare, era înfricoșător să călărești și au spus în liniște: oh-oh! Bravo Alina, a făcut o treabă bună cu limba și buzele și a cântat bine piesa. |
Dezvoltarea gândirii |
II. 1. D/I „Să-l adunăm pe Moș Crăciun și Fecioara Zăpezii”Vântul a suflat puternic, Bunicul Îngheț și Fecioara Zăpezii s-au împrăștiat, trebuie să-i colectăm. Unde este haina de blană a Fecioarei Zăpezii, Bunicul Frost? Capul cui e cu barba? Capul cui are parul? A cui cizme? A cui cizme? Cine vrea o stea pentru o baghetă magică? Cine are nevoie de puf pentru o haină de blană? Bravo Alina, ai facut totul bine! |
Structura silabică a cuvântului - cuvinte cu trei silabe |
2. D/I „Dumește ce-ți voi arăta” - Fulgii de nea ne vor ajuta să vorbim corect (pentru fiecare fulg de nea există o silabă), cine este acesta, ce este acesta? (Go-lo-va, snow-gur-ka, sa-po-gi, de-dush-ka, va-rez-ki, hair-lo-sy, bo-ro-da, e-loch-ka, sha -muguri) Bravo Alina! |
Dezvoltarea expresiilor faciale expresive, gesturilor, mișcărilor |
3. Exercițiul fizic - Arată-mi cum faci un bulgăre de zăpadă; cum o arunci; iar dacă te lovești în față cu un bulgăre de zăpadă, te superi; e înfricoșător să mergi pe deal; s-a rostogolit pe tobogan fără să cadă - a fost distractiv. Bravo Alina! |
4. D/I „Spune o poezie”: Rapid, lent. - Mos Craciun, Mos Craciun! Am adus un brad pentru copii. Și sunt felinare pe el, Bile de aur. Repetați rima, bătând din palme ritmul. Repetați poezia încet, într-un mod cântând. Acum e distractiv. Bravo, Alina. |
|
Prepoziții: pe, sub |
5. D/I „Să împodobim bradul ursului” Ajută-l pe ursoaica Alina Mishenka să împodobească bradul de Crăciun. Vom agăța steaua în vârful bradului de Crăciun. Unde au agățat steaua? (Pe bradul de Crăciun, deasupra) Vom agăța mingea de pomul de Crăciun și mărgelele și de pomul de Crăciun. Și o pungă de cadouri sub bradul de Crăciun. Unde este punga cu cadouri? (Sub brad) Să punem fulgi de zăpadă sub brad. Unde sunt fulgii de nea? |
Abilitati motorii fine |
6. D/I „Să facem mărgele pentru bradul lui Mishka” Ce margele frumoase a facut Alina. Să-i atârnăm de pomul de Crăciun. Frumos brad de Crăciun cu mărgelele Alinei. |
Selectarea adjectivelor pentru substantive |
7. I/U „Care, care” - Ce fel de pom de Crăciun? (Verde, elegant, frumos) Bunicul Frost, care? (Bine, bun, vesel, bătrân) Snow Maiden, care? (Frumoasă, tânără, bună, bună) |
III. ConcluziePe cine vizitai? (La bunicul Frost) Pe cine ai ajutat la împodobirea bradului? (la urs) Ți-a plăcut să te joci cu Moș Crăciun? Bravo, Alina, multumesc! La revedere! |
Rezumatul lecției de dezvoltare „Anul Nou la Poartă!” pentru copiii mai mari vârsta preșcolară
Ţintă: pregătire psihologică copii pentru școlarizare.Sarcini:
- dezvoltarea sferei cognitive la copiii de vârstă preșcolară senior;
- dezvoltarea atenției focalizate și a memoriei;
- dezvoltarea capacităţii de gândire imaginativă, stabilirea de relaţii cauză-efect;
- dezvoltare creativitatea, imaginație;
- dezvoltarea vorbirii active;
- ajuta la ameliorarea tensiunii musculare la copii;
- generalizarea ideilor despre semnele iernii, Vacanta de Anul Nou;
- activarea vocabularului copiilor pe această temă;
- dezvolta la copii capacitatea de a se intelege fara cuvinte, de a negocia intre ei;
- formează relații de prietenie între copiii din grup.
eu. Parte organizatorica si motivationala.
1. Joc „Treceți-l în cerc” (ritual de salut)
Copiii stau pe covor în cerc.Ţintă: creând o dispoziție emoțional pozitivă în grup.
Psiholog: Băieți, ghiciți ghicitoarea
Iarna a venit in sfarsit
Și deja se face mai frig.
Curat, alb ca puful,
Întins pe pământ... (Minge de zăpadă)
Psiholog: Băieți, vă sugerez să vă transmiteți acest bulgăre de zăpadă unul altuia, umplându-l cu cuvinte de iarnă și, bineînțeles, zâmbetul vostru și buna dispozitie!
Copiii trec bulgărele de zăpadă în cerc, amintindu-și cuvântul de iarnă.
2. Situație de joc „Călătorie în pădurea de iarnă”
Copiii stau pe covor în cerc.Ţintă: introducerea preșcolarilor în „lumea basmelor”. Dezvoltarea fanteziei și a imaginației.
Psiholog: Băieți, astăzi vom pleca într-o călătorie fabuloasă. Ascultă poezia:
În curând, în curând Anul Nou
Se grăbește, merge
Bate la ușile noastre
Salut copii, vin să vă văd
Copiii închid ochii și ascultă muzica:„Ți-ai pus căldura haine de iarnă, ia-ți mănușile și, bine dispus, mergi în pădurea de iarnă cu prietenii tăi. Și e multă zăpadă în jur, copacii sunt cu toții acoperiți de îngheț, te plimbi prin zăpadă și nu auzi decât zăpada scârțâind sub picioarele tale. Fulgi de zăpadă zboară din copaci, bucăți de gheață sclipesc pe crengi.”
Băieții își folosesc imaginația pentru a trece prin timp.
Psiholog: Iata-ne in padurea de iarna si iti propun sa ne incalzim putin
3. Încălzire muzicală de iarnă pentru copii:
Nu ne este frică de pulbere - prindem zăpadă, batem din palme,
Mâinile în lateral - este suficientă zăpadă la cusături pentru noi și pentru tine.
Inspirați pe nas și expirați pe gură, respirați mai adânc și apoi
Martie pe loc, incet ca vremea este buna.
Suntem acum visători: lovim inamicul,
Legănați-vă mâna și aruncați un bulgăre de zăpadă direct către țintă.
Ne plimbăm prin zăpadă, zăpadă abruptă
Ridicați-vă picioarele și deschideți calea altora.
II. Partea principală
Psiholog: Iarnă eroi de basm a decis să se joace cu noi și a pregătit jocuri cu fulgi de nea. Să-i găsim în pădurea noastră.4. Fulg de zăpadă - jocul „A patra roată”
Ţintă: dezvoltarea capacităţii de clasificare şi generalizare, dezvoltarea elementelor gândire logică, și atenție vizuală.
Băieții găsesc o imagine suplimentară și o încercuiesc. În același timp, imaginile rămase sunt combinate într-un singur semn și numit.
5. Fulg de nea - exercițiu „Atenție - labirint! »
Copiii stau la mese.Ţintă: dezvoltarea coordonării ochi-mână și a memoriei la copii.
Psiholog: Băieți, trebuie să mergeți împreună cu eroul de Anul Nou prin labirint până la cadou.
6. Exercițiu senzoriomotor „Fulg de zăpadă zburător”
Copiii stau în fața unui psiholog.Ţintă: prevenirea tensiunii nervului oculomotor, ameliorarea tensiunii generale.
Băieți, imaginați-vă că mâinile voastre sunt legate de mâinile mele prin fire invizibile. Acum, trebuie să repeți exact toate mișcările mele pe muzică. S-au uitat în sus și în jos, au zburat la dreapta și la stânga.
Acest exercițiu este însoțit de muzică clasică calmă. Este recomandat să executați cinci „fulgi de zăpadă zburători” cu copiii dvs., apoi să vă strângeți puternic mâinile pentru a vă relaxa.
7. Fulg de zăpadă – joc „Îndoiți o poză de iarnă”
Ţintă: asamblați imaginea corectă a unei imagini din părți individuale; corelați imaginea prezentării cu imaginea holistică a obiectului real Lucrați în grup de copii, dând dovadă de prietenie și ajutor.Psiholog: Băieți, pentru acest joc trebuie să vă uniți în trei companii după principiul: trei luni de iarnă. Cine ştie?
Copiii stau în cerc și încep pe rând, trecând pe lângă fulgul de nea să vorbească.– DECEMBRIE, IANUARIE, FEBRUARIE. Fiecare companie are propria sa imagine.
8. Fulg de zăpadă - exercițiul „Spune contrariul”
.Ţintă: extinderea dicționarului de antonime.
Psiholog: Voi începe propoziția și o vei termina.
- Unele țurțuri sunt lungi, în timp ce altele sunt... scurte
- Vara ploua, iar iarna... ninge
- Primăvara, gheața de pe râu este subțire, iar iarna... groasă
- Vara cerul este deschis, iar iarna... întuneric
- Vara zilele sunt calde, iar iarna... reci
- Vara ursul este treaz, iar iarna... doarme
- Vara soarele este strălucitor, iar iarna... slab
- Vara zilele sunt lungi, iar iarna...scurte
Psiholog: Bine făcut! Băieții au finalizat sarcina!
Unu, doi, trei, patru, cinci! Continuăm să ne jucăm!
Băieți, nu căscați, dar repetați după mine!
Fă ceea ce spun, nu ceea ce arăt!
9. Joc muzical „Pomi de Crăciun - cioturi”
Acele de pe pomi de Crăciun sunt subțiri și ascuțite - deget călcâi picior drept
Și cânepa este rășinoasă, lipicioasă, parfumată - deget călcâi picior stâng
Pom de Crăciun zvelt, pufos, argintiu - mâinile sus (lanterne)
Și cioturile cu crenguțe și crenguțele cu cârlige - ne învârtim.
Pomi de Crăciun, cioturi, sobe, brazi de Crăciun, (Pomi de Crăciun - mâinile sus, cioturi - ghemuit)
Pomi de Crăciun, pomi de Crăciun, cioturi de copac,
Pomi de Crăciun, pomi de Crăciun, pomi de Crăciun, cioturi.
cioturi, cioturi, pomi de Crăciun, cioturi...
10. Fulg de zăpadă - joc „Îmbracarea bradului de Crăciun”
Ţintă: dezvoltarea atenției auditive a copiilor preșcolari, prevenirea oboselii, ameliorarea stresului.Psiholog: Ascultă cu atenție și asigură-te că răspunzi. Dacă spun bine, bateți din palme, dar dacă spun că este greșit, apăsați. Ce cântărește pe bradul nostru de Crăciun?
Petarde multicolore?
Pături și perne?
Pătuțuri de copii și pătuțuri?
Marmelade, ciocolată?
Bile de sticlă?
Scaunele sunt din lemn?
ursuleti de pluș?
Primere și cărți?
Mărgelele sunt multicolore?
Ghirlandele sunt ușoare?
Zăpadă din vată albă?
Ghiozdane și serviete?
Pantofi și cizme?
Cești, vicks, linguri?
Sunt bomboanele strălucitoare?
Sunt tigrii reali?
Conurile sunt aurii?
Brazii de Crăciun sunt strălucitori?
Acolo strălucește ca întotdeauna
Foarte luminos, mare
Cu cinci aripi... (stea)
11. Fulg de zăpadă – joc „Găsiți umbra”
Scopul jocului:învață copiii să vadă analogii între diferite imagini.Psiholog: Băieți, iată un alt joc care vă așteaptă. Găsiți umbra eroului de Anul Nou.
12. Gimnastica multimedia pentru ochi „În poiana”
Copiii stau pe covor în fața ecranului.Ţintă: Eliberarea tensiunii din nervul oculomotor, concentrarea, dezvoltarea orientării vizual-spațiale.
Pe ecran apar obiecte animate cu acompaniament muzical, pe care copiii le urmăresc cu atenție.
13. Reflecție „Fulgul meu de zăpadă”
Ţintă: formarea deprinderilor de bază ale stimei de sine.Psiholog: Băieți, călătoria noastră de iarnă se apropie de sfârșit, acum fiecare dintre voi va alege un fulg de zăpadă și va împodobi bradul nostru. Și nu uitați să ne împărtășiți care sarcină vă amintiți cel mai mult.
Fulg de nea alb (mi-a placut lectia si totul mi-a iesit).
Fulg de zăpadă albastru (mi-a plăcut lecția, dar nu am reușit la toate sarcinile).
Fulg de nea roșu (nu mi-a plăcut lecția și nu am reușit).
Filatova V.A., profesor-logoped, GBOU TsPMSS raionul Pușkinski.
Tema: Logopedie - Scheme logoritmice ale cuvintelor.
Gramatical - silabă accentuată.
Lexical – Anul Nou.
Scop: să învețe cum să identifici silabele accentuate în cuvinte.
corectiv:
- îmbunătățirea abilităților de analiză silabică;
- îmbunătățirea abilităților de analiză și sinteză a structurii propoziției;
- actualizați și îmbogățiți vocabularul pe tema „Anul Nou”;
- dezvoltarea atenției vizuale;
- dezvoltarea atenției auditive;
- dezvolta gândirea imaginativă și logică;
- dezvolta memoria.
Educațional:
- consolidați abilitățile de a lucra cu un tabel mnemonic;
- preda abilitatea de a identifica silabele accentuate în cuvinte.
- preda abilitatea de a compune scheme silabice de cuvinte.
Educațional:
- dezvolta abilitatile de autocontrol;
- să cultive interesul pentru cursuri;
- dezvolta capacitatea de a se asculta unul pe celălalt.
Echipament: diapozitive, plicuri cu scrisori de la Moș Crăciun, propoziții pe cartonașe.
Progresul lecției:
I. Moment organizatoric. Salutare copii.
L. Bună, băieți. U. Buna ziua!
L. Deschideți caietele și notați numărul.
II. Stabilirea temei lecției.
L. Băieți, Fecioara Zăpezii a venit la lecția noastră (diapozitivul 2)și a adus diverse sarcini. Dacă te străduiești din greu, vei primi o surpriză de la Moș Crăciun la sfârșitul lecției. Prima sarcină pe care ți-a pregătit-o este înaintea ta. Citiți fraza, eliminând silabele care se repetă și veți afla subiectul lecției noastre. Slide 3.
Expresie: lomonolavyymokogodko. Anul Nou. L. Astăzi la clasă vom vorbi despre vacanța de Anul Nou.
III. Partea principală.
- Lucrul cu un tabel mnemonic pe tema „Anul Nou”. Slide 4.
- Schiță din memorie. Acum uitați-vă la masă și amintiți-vă imaginile. Schițați imaginile din memorie. După schiță, arătați tabelul mnemonic pentru comparație.
L. Următoarea sarcină pe care a pregătit-o Snegurochka este un tabel mnemonic pe tema „Anul Nou”. Astăzi vom lucra cu ea. Fiecare imagine din tabel este asociată cu vacanța de Anul Nou. Va trebui să spuneți de ce aceste poze particulare sunt aici. Privește cu atenție prima poză. Ce este asta? U. Omul de zăpadă.
L. Cum se leagă acest desen cu Anul Nou? U. Omul de zăpadă este asistentul lui Moș Crăciun. În ziua de Anul Nou, un om de zăpadă este așezat sub bradul de Crăciun. L. Uită-te la imaginea următoare. Ce este asta?
L. Poza următoare. U. Geanta cu cadouri. L. Cum este această imagine legată de Anul Nou?
U. În ziua de Anul Nou, Moș Crăciun dă cadouri copiilor. O pungă cu cadouri poate fi pusă sub bradul de Crăciun.
L. Ce se arată în imaginea următoare? U. brad de Crăciun. Înainte de Anul Nou, îl aduc acasă și îl îmbracă, iar în jurul copacului se țin dansuri rotunde. Pomul de Crăciun este un atribut al sărbătoririi Anului Nou.
L. Ce vezi în poza următoare? U. Acesta este numărul 2. 2 silabe din cuvântul „nou”.
L. Pe cine vezi în poza următoare? U. Acesta este Moș Crăciun. El este personajul principal de basm la vacanța de Anul Nou. Oferă cadouri oamenilor.
L. Ce se arată în ultima poză? U. bal de Anul Nou- Acesta este un decor pentru pomul de Crăciun.
L. Ce se arată în această imagine? U. Litera „N”. Litera „N” este prima literă din cuvântul „Nou”.
L. Poza următoare. U. Numărul 1. 1 silabă în cuvântul „an”.
Bate din palme ritmul cuvintelor ghicitoare. Notează cuvântul și modelul silabic în caiet.
L. Câte silabe are cuvântul pom de Crăciun? U. 2 silabe.
L. Ce fel de persoană este? U. 1.
L. Bate din palme ritmul cuvântului.
Și la fel cu restul cuvintelor.
Vin cu cadouri
Strălucesc cu lumini strălucitoare,
Elegant, amuzant,
Eu sunt responsabil pentru Anul Nou. Pomul de Crăciun – Xx
Am făcut un bulgăre de zăpadă
I-au făcut o pălărie,
Nasul a fost atașat și într-o clipă
Sa dovedit... Om de zăpadă – xxx
Iarna, în vremuri de distracție
Sunt atârnat de un molid strălucitor.
Trag ca un tun,
Numele meu este... Petarda - xXx
baluri de Anul Nou -
Cel mai bun cadou pentru copii.
Fragil, fabulos și luminos
Acest cadou… festiv – xXx
Slide 5 (după ce ați scris cuvintele într-un caiet, arătați cuvintele ghicite cu modele silabice pe diapozitiv).
Cuvinte. Minge - Xx, cracker - xXx, stea - xX, beteală - xxX.
minge. Spune cuvântul, subliniind silaba accentuată cu vocea. Vedeți în ce schemă se încadrează acest cuvânt. L-ai ridicat? Cine poate spune în ce schemă se încadrează acest cuvânt? Acum să vedem dacă ai ghicit corect.
Petarda. Spune cuvântul, subliniind silaba accentuată cu vocea. Vedeți în ce schemă se încadrează acest cuvânt. L-ai ridicat? Cine poate spune în ce schemă se încadrează acest cuvânt? Acum să vedem dacă ai ghicit corect.
Stea. Spune cuvântul, subliniind silaba accentuată cu vocea. Vedeți în ce schemă se încadrează acest cuvânt. L-ai ridicat? Cine poate spune în ce schemă se încadrează acest cuvânt? Acum să vedem dacă ai ghicit corect.
Beteală. Spune cuvântul, subliniind silaba accentuată cu vocea. Vedeți în ce schemă se încadrează acest cuvânt. L-ai ridicat? Cine poate spune în ce schemă se încadrează acest cuvânt? Acum să vedem dacă ai ghicit corect.
Scrieți propozițiile în caiet și puneți accent pe fiecare cuvânt.
Xx xXx Xx X. Un an nou va veni în curând.
xXx X xxxXx Xxx. aşteptare de Anul Nou baieti sărbători.
L. Băieți, Snow Maiden v-a adus o scrisoare. Slide 18. Citiți expresiv textul scrisorii.
The Snow Maiden vă cere să criptați această frază „În timp ce darurile sunt ascunse în pădure” pentru ca Baba Yaga să nu ghicească unde erau ascunse darurile și să nu poată interfera cu sărbătoarea.
Dragi baieti! Moș Crăciun ți-a pregătit cadouri. Îi va aduce la școală. Deocamdată, darurile sunt ascunse în pădure. Sunt păziți de bunicul Lesovik.
xX xXx Xxx în xX.
L. Cum poate Baba Yaga să interfereze cu vacanța de Anul Nou?
U. Ea poate afla unde sunt cadourile și atunci Moș Crăciun nu le va putea oferi copiilor.
IV. Rezumatul lecției.
1. Rezumând.
L. Băieți, ce am făcut astăzi în clasă? Răspunsurile elevilor.
2. Evaluarea activităților copiilor. L. Ai făcut o treabă bună astăzi. Te-ai străduit foarte mult! Moș Crăciun ți-a pregătit surprize. Fiecare elev ia surprize din geantă.