Portalul educației. Note despre proiectarea unei „păduri întunecate” Proiectare pe tema pădurii

Elena Konovalova
Rezumatul activităților educaționale de proiectare pentru copiii din grupa secundară „Pădurea”

Conținutul programului: Dezvoltați interesul pentru proiecta. Continuați introducerea copii cu constructor LEGO, cu părțile sale, cu modalități de a le lega. Întăriți abilitățile proiecta arbori de pădure după o diagramă grafică, găsiți caracteristici distinctive copaci unul de altul. Dezvoltați simțul culorii. Cultivați îndemânarea copii lucra in echipa.

Echipamente: Poezii despre copaci de I. Tokmakova, poze: molid, pin, mesteacan; imagini grafice ale copacilor (molid, mesteacăn, înregistrare audio a sunetelor pădurii, muzică de basm, seturi de piese proiectant; casetofon, unitate flash, Legosha - o figură dintr-un mare Constructor LEGO.

Mutare GCD:

Profesorul se întâlnește copii, oferindu-se să meargă pe covor. Sunete muzicale misterioase. Pe balon cu aer cald LEGOSHA coboară (Omul LEGO proiectant) .

Oh, ce interesant persoană neobișnuită a ajuns la noi! Din ce este făcut?

Răspunsuri copii.

Salut baieti! Numele meu este Legosha. Am zburat către tine din tărâmul magic al LEGO. A fost un uragan puternic acolo noaptea. Când ne-am trezit dimineața, am văzut că toți copacii erau sparți, iar animalele au fugit din pădure. Ajutati-ne va rog!

Răspunsuri copii.

Cum putem ajuta Lego-urile?

Răspunsuri copii.

Legosha a zburat la noi din țara LEGO, ceea ce înseamnă că vom construi copaci din LEGO proiectant. Să ne amintim cum se numesc piesele proiectant? (cub, caramida). Care sunt cărămizile folosite pentru a ține împreună? (folosind butoane)

Răspunsuri copii.

Deci, ce poți face pentru a ajuta Lego-urile?

Răspunsuri copii

Mai întâi vom juca un joc „Găsiți copacul”. Voi citi o poezie și vei găsi un copac.

Dacă ai dat un pieptene unui mesteacăn,

Birch și-ar schimba coafura:

Privind în râu, ca într-o oglindă,

Mi-aș pieptăna șuvițele ondulate.

Și ar deveni un obicei pentru ea

Împletiți-vă părul dimineața.

A mâncat la marginea pădurii -

În vârful cerului -

Ei ascultă, tac,

Se uită la nepoții lor.

Și nepoții - pomi de Crăciun -

ace subțiri -

La poarta pădurii

Ei conduc un dans rotund.

Fiecare copac are al lui piese: trunchi și ramuri. Trunchi de mesteacan alb, iar molidul are maro. Și ce culoare au ramurile de mesteacăn? Ce zici de molid?

Răspunsuri copii

Băieți, am și desene atât de neobișnuite de copaci! Acestea sunt schemele conform cărora voi și cu mine proiectează arbori. Ce fel de arbore crezi că este prezentat în această diagramă? De ce piese vom avea nevoie? (analizați și diagrama molidului)

Răspunsuri copii.

Schiță din plastic: "Copac"

Imaginează-ți că ești un copac. Picioarele sunt trunchiul, iar bratele sunt ramurile. Încercați să descrieți cum trăiește un copac. O adiere mică s-a ascuns în frunzișul gros al copacului. Mâinile sunt ramuri vii, se leagănă ușor dintr-o parte în alta. Vântul sufla mai puternic, iar ramurile copacului se legănau mai puternic. Dar apoi vântul a suflat cu atâta forță încât copacului îi era greu să stea în picioare și ramurile lui erau îndoite spre pământ. Apoi vântul s-a potolit, soarele a strălucit și copacul s-a ridicat.

Profesor: Ei bine, băieți, este timpul să trecem la treabă! Puteți alege copacul dorit construi! Luați-vă locurile! Să începem proiecta.

Detalii, detalii,

Nu te-ai săturat să dormi.

În această dimineață

E timpul să construim.

În timpul funcționării, înregistrarea audio a sunetelor din pădure este activată. Profesorul îi ajută pe copiii care au dificultăți. La sfârșitul lucrării, toți copacii sunt așezați pe masă și examinați.

Profesor: Acesta este genul de pădure pe care o avem. Legosha, au terminat băieții sarcina?

Răspunsuri copii: mesteacăn, molid.

legosha: Mulțumesc băieți! Așa că animalele s-au întors în pădurea noastră! Și voi băieți, bravo azi! Este timpul să mă întorc pe pământul LEGO. La revedere baieti! Profesor și copii: La revedere!

Publicații pe această temă:

Rezumat al activității educaționale „Călătorie în Pădurea Magică” pentru grupuri de seniori și mijlocii Rezumat direct activități educaționale zona " Dezvoltarea matematică» Secțiunea „FEMP” Pentru medii și grup de seniori"Călătorie.

Rezumatul activităților educaționale directe privind proiectarea din hârtie pentru copiii din grupa de mijloc „Grădina noastră” Educațional.

.

Integrare zonele educaționale: cognitiv - vorbire, social - comunicativ, fizic și artistic - dezvoltarea estetică.

Rezumat al GCD pentru proiectare conform schemei pentru copiii din grupul de seniori „Construirea unei case” Rezumat al GCD privind proiectarea conform schemei pentru copiii grupului de seniori pe tema „Construirea unei case” Obiective: Educaționale: Stăpânirea acțiunilor.

Pagina curentă: 1 (cartea are 3 pagini în total) [pasaj de lectură disponibil: 1 pagini]

Font:

100% +

L.V. Kutsakova

Cursuri de proiectare din materiale de construcție în grupa de mijloc a grădiniței

Note de clasă

Biblioteca „Programe de educație și formare în grădiniță” Sub redacția generală:

medicii stiinte pedagogice T. S. Komarova, candidat la științe pedagogice V. V. Gerbova.

Lyudmila Viktorovna Kutsakova –profesor-metodolog, profesor superior al institutului, excelent student la educație, laureat competiție internațională„Școala 2000”, autor a peste 20 de materiale didactice dedicate problemelor artistice, estetice, intelectuale și educație morală copii.

Introducere

Proiectarea din materiale de construcție și seturi de construcție îndeplinește pe deplin interesele copiilor, abilitățile și capacitățile acestora, deoarece este exclusiv o activitate pentru copii.

Datorită acestei activități, abilitățile și abilitățile, dezvoltarea mentală și estetică a copilului sunt îmbunătățite în mod deosebit rapid. Copiii cu abilități de construcție bine dezvoltate dezvoltă vorbirea mai rapid, deoarece abilitățile motorii fine ale mâinilor sunt conectate la centrele de vorbire. Mișcările amănunțite și precise ale mâinii oferă copilului posibilitatea de a stăpâni rapid și mai bine tehnicile de scriere.

Un copil este un designer, inventator și cercetător înnăscut. Aceste înclinații inerente naturii sunt deosebit de rapid realizate și îmbunătățite în design, deoarece copilul are o oportunitate nelimitată de a inventa și de a-și crea propriile clădiri și design, dând dovadă de curiozitate, inteligență, ingeniozitate și creativitate.

Copilul învață prin experiență proprietățile de proiectare ale pieselor, posibilitățile de fixare, combinare și proiectare a acestora. În același timp, creează ca designer, învățând legile armoniei și frumuseții. Copiii care sunt interesați de design se disting prin fantezie și imaginație bogate, o dorință activă de activitate creativă, o dorință de a experimenta și inventa; au dezvoltat gândirea spațială, logică, matematică, asociativă, memoria și aceasta este baza dezvoltarea intelectualăși un indicator al pregătirii copilului pentru școală.

În prezent, specialiştii din domeniul pedagogiei şi psihologiei acordă o atenţie deosebită designului copiilor. Nu este o coincidență că în programele software moderne învăţământul preşcolar această activitate este considerată una dintre cele de conducere.

Propus manual metodologic va ajuta profesorii și părinții în organizarea orelor de design cu preșcolari de 4–5 ani. Manualul include, de asemenea, o varietate de materiale educaționale și de dezvoltare privind dezvoltarea orientării spațiale; instruire în construirea de diagrame, planuri, desene; privind formarea conceptelor de bază geografice și astronomice, precum și jocuri și exerciții distractive care vizează dezvoltarea și corectarea abilităților copiilor.

La dezvoltarea acestui material, au fost utilizate cercetările lui N. N. Poddyakov, L. I. Paramonova, A. L. Wenger, A. N. Davidchuk, O. M. Dyachenko, V. V. Kholmovskaya și alții.

Materialul a fost testat în instituțiile de învățământ preșcolar nr. 32, 1415, 1039, 1268 și în alte instituții de învățământ preșcolar din Moscova și este o tehnologie pentru „Proiectarea și muncă manuală", recomandat de Ministerul Educației Generale și Profesionale al Federației Ruse (1998)

Sistemul de instruire propus este conceput pentru unul an universitar. Clasele sunt împărțite pe teme. Fiecare subiect poate fi implementat în decurs de o lună în cursuri special organizate și în timpul liber. Sarcinile pot fi variate și incluse în sarcini din sarcinile de joc; reduce, trecând la activitate liberă; desfășurați în părți în timpul zilei sau în câteva zile sau folosiți pentru cursuri tot timpul alocat pentru toate clasele într-o anumită zi a săptămânii, transferând, de exemplu, munca manuală, desenul, aplicarea într-o altă zi.

Sarcinile sunt structurate ținând cont de schimbarea constantă a activității, sunt pline de tehnici de joc și alte momente distractive și, prin urmare, îi împiedică pe copii să se exagereze. Sarcinile de joc sunt concentrate pe forma subgrupului de organizare. O lecție pe lună se desfășoară frontal.

Manualul se adresează cadrelor didactice din instituțiile de învățământ preșcolar, cadrelor didactice educație suplimentară, tutori și părinți.

Note de clasă

Tema 1. Garduri și garduri

...

Ţintă. Exercitați copiii în spațiul închis prin aranjarea figurilor plane; în distingerea și denumirea celor patru culori primare (roșu, albastru, galben, verde) și a formelor geometrice (pătrat, triunghi, cerc, dreptunghi); consolidarea ideilor despre principalele părți de construcție și părți ale proiectantului (cub, cărămidă, bloc); învață să înțelegi un adult, gândește, găsește-ți propriile soluții.

Material. Un cub (un cub roșu dintr-un set de construcție cu ochi și o gură lipite pe o parte), o cutie de material de construcție, un plic, modele plane de hârtie forme diferite, creioane, pixuri.

Progresul lucrărilor

Faceți-i pe copii interesați de un complot de basm, configurați-i emoțional, încercați să stârniți așteptări de neobișnuit, magic și misterios. Prezintă-le în Cub. Discutați cu ei în numele lui Kubik, invitați-i pe băieți să-l viziteze în țara magică Formandia, unde puteți ajunge acolo doar îndeplinind sarcini. Întreabă o ghicitoare:

Am o cutie
Prietenii mei locuiesc acolo.
Ele sunt foarte diferite
Galben, rosu,
Verde și albastru
Toată lumea este prietenoasă și puternică.
Le place să se întâlnească
Și se transformă în clădiri.
(Cutie cu cuburi, set de construcție)

Lucrul cu ilustrația „Ușa către Formandia”. Atrageți atenția copiilor asupra imaginii (Fig. 1) și spuneți-le că arată o ușă către țara Formandiei. Oferiți-vă să găsiți cheile ușii în partea de jos a foii (pătrată, rotundă, triunghiulară și dreptunghiulară), tăiați banda pe care sunt înfățișate, tăiați-o de-a lungul liniilor în bucăți și tăiați formele.

Invitați copiii să „deschidă” ușa de la Formandia cu chei, punându-le pe încuietori cu forma adecvată. Lăudați-i pentru îndeplinirea corectă a sarcinii, rugați-i să ridice cheile și să le pună într-un plic.

În numele lui Kubik, invită băieții într-un tărâm magic.

Lucrul cu ilustrații „Hai să facem o vizită.” Invitați fiecare copil să aleagă una dintre imaginile propuse (Fig. 2, 3, 4, 5).

Discutați cu copiii despre conținutul imaginilor: „Pe cine am venit în vizită? Ce se arată în imagini? De ce are nevoie iepurașul de atâtea mere? Ce culoare au merele? Câte mere poartă un iepuraș într-o mașină? Ce face pisica? Și așa mai departe".

Orez. 1

Orez. 2

Orez. 3

Orez. 4

Orez. 5

Invitați copiii să coloreze imaginile. Aflați ce culoare și ce pictează. Vă recomandăm să colorați părțile mici cu pixuri și părțile mari cu creioane.

În timp ce lucrați, citiți copiilor poezii care corespund conținutului imaginilor:

La grădiniţa iepuraşului
Merele sunt coapte.
Lampioane roșii
Crengile ardeau.

Uită-te la pisică
Pentru o pisică, pentru un pictor,
Pisica pictează și cântă,
Ne invită să-l vizităm: „Pur, pur!”

Iată o prietenă verde -
broasca cu ochi de insecte,
Stând lângă iaz dimineața
Și se uită la plutitor.

Invitați copiii să se uite la imaginile colorate și să identifice ce este în toate cele patru imagini. (Garduri.) Lăsați copiii să examineze cu atenție gardurile.

Lucrul cu ilustrația „Gard cu zăbrele cu model”. Invitați copiii să se uite la ilustrație (Fig. 6) și să se gândească la întrebarea: „Ce ar putea fi în spatele acestui gard?” și construiți garduri frumoase din material de construcție. Învață-i să construiască mai multe opțiuni pentru garduri pe masă din orice părți de 2-3 tipuri și culori.

Privește gardurile cu copiii tăi, evidențiază detalii familiare. Lăsați-i să aleagă orice jucărie și să le construiască garduri, garduri, garduri (o curte cu nisip pentru păpuși, un bazin pentru înotători, un iaz pentru rațe, un corral pentru cai etc.). Copiii își aleg ei înșiși forma gardului (iau foi de hârtie colorată în forme rotunde, pătrate, dreptunghiulare, triunghiulare, le așează pe masă și încep să le construiască).

La sfârșitul lucrării, admirați clădirile împreună cu copiii, luați în considerare cât de diferite au ieșit gardurile, din ce culoare și formă sunt făcute.

Oferiți apoi copiilor un set de construcție, de exemplu, cărămizi Lego Duplo. Lăsați copiii să inventeze și să construiască orice fel de garduri din ei. Pe măsură ce lucrați, întrebați-i cum diferă piesele obișnuite de construcție de piesele Lego Duplo și cum sunt ținute împreună piesele Lego Duplo.

Sarcini de joc. Construire garduri, acvarii, lacuri, paturi de flori, parcări etc. Construire garduri cu și fără modele de susținere, arătând metode de construcție (piese indicative se montează la cele patru colțuri, apoi se construiește distanța dintre ele).

Orez. 6

Sfaturi pentru un profesor

Încurajează copiii să analizeze în mod independent clădirile; învață să vorbești despre ce părți sunt făcute și cum sunt construite; încurajează o combinație armonioasă de detalii în formă și culoare, independență și contactul cu semenii și adulții. Ajută la dezvoltarea poveștilor de jocuri; oferiți-vă să demontați cu atenție clădirile și structurile, să așezați piesele și să le puneți la loc.

Păstrați un caiet pentru notițe (concluzii despre activitățile copiilor, succesele, eșecurile, întrebările acestora; înregistrarea cuvintelor copiilor, judecăți originale, neobișnuite, replici amuzante, manifestări extraordinare).

Cuvinte cheie

Pătrat, triunghi, cerc, dreptunghi, cub, cărămidă, bloc.

Tema 2. Case, magazii

...

Ţintă. Exercitați copiii în împrejmuirea spațiilor mici cu cărămizi și plăci instalate vertical și orizontal; în capacitatea de a face podele; în stăpânirea conceptelor spațiale (în față, în spate, dedesubt, sus, stânga, dreapta); în distingerea și denumirea culorilor. Dezvoltarea independenței în găsirea metodelor de proiectare; promovează comunicarea ludică.

Material. Pixuri, truse de construcție.

Progresul lucrărilor

Lucrul cu ilustrații „Casele animalelor”. Invitați copiii să privească ilustrațiile (Fig. 7, 8, 9, 10), să vorbească despre conținutul lor, să citească poeziile:

Ursuleț,
Blana maro,
Plimbare prin pădure
Colectează ciuperci.

Așa este de inteligent
Trag un morcov
Vulpea vicleană -
Soră cu părul roșu!

Prietenul nostru este foarte fericit -
Strugurii se coace
Și florile înfloresc în jur.
Cum să nu fii fericit aici!

Găina greblează semințele într-o grămadă,
Îl usucă la soare și îl adună într-o pungă.
Puiul le va ciuguli iarna,
Va fi o vară roșie de reținut.

Orez. 7

Orez. 8

Orez. 9

Orez. 10

Lăsați fiecare copil să aleagă o poză (opțional) și să o coloreze. Pe măsură ce lucrați, clarificați ideile copiilor despre maro, portocaliu, violet și negru. Rugați-i să identifice ceea ce este arătat în toate cele patru ilustrații. (Case.) Luați în considerare structura caselor, subliniați cât de diferite sunt acestea.

Lucrul cu ilustrații. Alegeți ilustrații cu case diferite. Priviți-le împreună cu copiii dvs., stabiliți caracteristicile clădirilor și scopul lor. Oferă să construiești diferite case pentru oameni mici, magazii pentru animale, garaje pentru mașini.

Construiți mai multe clădiri ca mostre (Fig. 11). Pentru a construi pereți, utilizați cărămizi și plăci, instalându-le în diferite poziții.

Orez. 11

Activați atenția copiilor asupra plăcilor și proprietăților lor structurale (o placă groasă se află și stă pe toate marginile, doar o placă plată). Priviți clădirile cu ele, analizați din ce părți constau, din ce părți constă fiecare parte; in ce pozitie sunt montate piesele, cate sunt. Atrageți atenția copiilor asupra schema de culori cladiri

Invitați copiii să construiască orice doresc (folosind clădirile voastre ca model și făcându-le propriile modificări sau inventând propriile clădiri). Nu uitați să încurajați inițiativa și creativitatea.

Încurajați copiii să vină cu clădiri însoțitoare (garduri, porți, bănci etc.); decorați structurile cu materiale suplimentare (copaci, flori); Joacă-te cu clădirile, selectând jucării pentru asta după bunul plac, unindu-te în joc.

Oferiți copiilor un set de construcție, de exemplu, blocuri de construcție Lego Duplo. Lăsați-i să construiască case, șoproane, în timp ce adaptează plăci și părți ale truselor de construcție; Ei folosesc jucării mici și alte materiale suplimentare pentru a decora clădirile.

Sarcini de joc.Jocul „Construirea unei grădini zoologice”. Exersați copiii în construirea de garduri de diferite configurații și dimensiuni, case de diferite modele, zone de parcare; construirea de drumuri, linii de tramvai, cai ferate (lungi, inguste, late) din diverse portiuni.

Jocul „Reconstruiește Poarta”. Invitați copiii să construiască porți de orice formă și dimensiune. Luați o mașină, puneți o jucărie în ea pe care o puteți planta și să stați în picioare și conduceți până la fiecare clădire și spuneți:

Vei deschide porțile
Și lasă mașina să treacă!

Încurajați copiii să reconstruiască poarta astfel încât o mașină să poată trece prin ea (construiți-o mai sus; lărgiți-o punând stâlpii mai lați; lungiți barele transversale etc.).

Jocul „Ghici unde sunt”. Invitați copiii să construiască ceva conform planului. Luați o jucărie, de exemplu, un cocoș și începeți jocul: cocoșul zboară pe acoperiș, se ascunde într-o casă, se așează pe un gard, se urcă sub o bancă etc. și întreabă: „Unde sunt?” Copiii răspund.

Sfaturi pentru un profesor

Promovarea dezvoltării activității de căutare a copiilor; încurajează copiii să caute modalități de transformare a clădirilor (în înălțime, lungime, lățime, ajustări cu orice detalii adecvate); oferiți să construiți conform instrucțiunilor verbale; arată opțiunile de construcție a aceluiași obiect, metodele de reconstrucție, efectuarea de modificări la design).

Cuvinte cheie

Placă lungă, scurtă, subțire, groasă.

Tema 3. Terema

...

Ţintă. Dezvoltați abilitățile de design ale copiilor; practică în construcția de clădiri durabile cu podele prin construirea de modele de hârtie cu cărămizi, realizarea de podele din plăci și scânduri, construirea suprastructurilor pe podele, decorarea acoperișurilor cu diverse detalii; exersați identificarea și denumirea formelor geometrice de bază și umbrirea. Dezvoltați imaginația, creativitatea, capacitatea de a efectua în mod independent o secvență de acțiuni, de a generaliza, de a compara, de a găsi puncte comune și de a evidenția diferențele.

Material. Creioane colorate, material de construcție, modele din hârtie plată dimensiuni diferiteși culori (pătrat, dreptunghiular, rotund, triunghiular, oval).

Progresul lucrărilor

Lucrul cu ilustrații „Animals and Figures”. Invitați copiii să ajute animalele să urmărească formele. Priviți imaginile din fiecare imagine cu băieții (Fig. 12, 13, 14, 15, 16). Oferă să încerci forme geometriceîn rame, înfățișate cu linii punctate, mai întâi cu un deget, apoi cu un creion și apoi pictate.

Orez. 12

Orez. 13

Orez. 14

Orez. 15

Orez. 16

Lucrul cu ilustrații. Citiți poezia copiilor:

Dimineața devreme, în zori,
Turnul a crescut pe munte.
Cu cupole aurii
Și pereții sunt vopsiți.

Selectați ilustrații care înfățișează o varietate de turnuri. Privește imaginile cu copiii tăi și vorbește despre conținut. Amintiți-le copiilor de basmul „Teremok” și oferiți-vă să construiți căsuțe pentru animale.

Construiți un turn din material de construcție. Atrageți atenția copiilor asupra acestuia: examinați, analizați, clarificați ce formă are fundația sa, câte etaje, câte suprastructuri, cum sunt decorate.

Oferiți copiilor modele de hârtie (diferite fonduri de ten) - lăsați-i să aleagă oricare. Încurajați copiii să aleagă mai multe modele pentru fundație și să le combine pentru a crea un turn cu formă neobișnuită. De exemplu, puteți pune un dreptunghi pe masă, iar în fața lui două cercuri, aproape unul de celălalt la o oarecare distanță unul de celălalt etc. Lăsați copiii să numească figurile selectate.

În primul rând, copiii construiesc modele de hârtie, așând cărămizile una lângă alta, pe verticală, și lăsând spațiu între ele pentru ferestre și uși. Apoi realizează podele folosind plăci de diferite forme (placaj, carton etc.). Invitați-i să construiască diferite suprastructuri pe etajele rezultate și să finalizeze construcția prin decorarea clădirilor și construirea structurilor aferente.

Ajutați copiii în timpul procesului de muncă. După finalizarea construcției, atrageți-le atenția asupra faptului că rezultatul este un întreg oraș de basm cu turnuri frumoase și diferite. Privește casele cu copiii tăi, populează-le cu locuitori (jucării, oameni) și invită copiii să se joace.

Organizați construcția unui oraș de basm folosind constructorul Lego Duplo (adăugați panouri). Populați-l cu locuitori (jucării, oameni). Joacă-te cu copiii, unindu-le activitățile cu un complot comun al jocului.

Sfaturi pentru un profesor

Creați condiții pentru manifestarea independenței, inițiativei și creativității; încurajează copiii să se angajeze în comunicare verbală și jucăușă; Învață să ai grijă de clădirile tale și de structurile camarazilor tăi. Oferiți să scoateți materialul de construcție la loc, demontând treptat cu atenție structurile.

Sarcini de joc. Construire turnuri, case pt eroi de basm(de la materiale de constructii si constructori). Invitați copiii să construiască case pentru bunicul, femeia și puiul Ryaba; trei urși, toți eroi ai basmului „Napul”. Afișați opțiuni pentru construirea de case cu două și trei etaje; opțiuni pentru creșterea structurilor în înălțime (prin suprapunerea, instalarea pieselor una peste alta sau conectarea lor). Oferă să construiești conform condițiilor: „Construiește un turn înalt, astfel încât acest iepuraș să poată trăi în el”.

Învață-i pe copii să analizeze clădirile (identifică părțile principale, distinge-le după formă, dimensiune, stabilește aranjarea spațială a părților una față de alta). Introduceți-i în legile disponibile (dependența stabilității unei structuri de rezistența fundației, capacitățile de proiectare ale pieselor de forma lor; interschimbabilitatea pieselor ca urmare a combinării lor etc.).

Lucrul cu ilustrația „Margele și steaguri”. Oferiți copiilor sarcina pe care Kubik le-a pregătit-o: terminați de desenat și colorat mărgele și steaguri (Fig. 17). Exersează-le în distingerea și denumirea formelor și culorilor, în alternarea obiectelor într-o ordine dată.

Orez. 17

Antrenați copiii în capacitatea de a găsi forme geometrice identice folosind metode de comparare și selecție (Fig. 18). Oferă să găsești într-un rând de figuri într-un cadru aceeași figură ca cea desenată în stânga și pictează-o în orice culoare. La sfârșitul lucrării, verificați cu copiii dacă sarcina a fost îndeplinită corect.

Orez. 18

Cuvinte cheie

Ovală, linie punctată, suprapunere, suprastructură.

Tema 4. Grădinița din pădure

...

Ţintă.Învățați copiii să organizeze spațiul pentru construcție; planifică activități, model; proiectează diverse piese de mobilier; uniți clădiri cu un singur teren. Pentru a încuraja crearea de noi versiuni ale clădirilor deja familiare, pentru a introduce activități comune, dezvolta abilități de proiectare, formează idei despre forme geometrice, dezvoltă gândirea spațială.

Material. Truse de construcție, lipici, perii, foarfece.

Progresul lucrărilor

Lucrul cu ilustrația „Forme geometrice”. Oferiți copiilor sarcina pe care Cubul le-a pregătit-o: găsiți o foaie pe care este înfățișată o bandă cu cinci forme geometrice (Fig. 19), tăiați-o și decupați formele geometrice; apoi găsiți spațiul liber rămas pentru figurile din imagini (Fig. 12 - 16) și lipiți-le (de exemplu, trebuie să lipiți o minge (cerc) lângă iepuraș).

Orez. 19

Invitați copiii să construiască o „Grădiniță din pădure” pentru animale și păsări. Vorbiți despre motivul pentru care copiii iubesc atât de mult grădinița. Conduceți copiii la ideea de a construi aceleași camere pentru animale în grădină ca într-o grădiniță adevărată. Aflați câte camere ocupă grupul, pentru ce este nevoie de fiecare cameră, ce este în camere; care camere sunt mari și care sunt mici. Plimbați-vă cu copiii prin toate încăperile grădiniței.

Exercitați copiii în utilizarea modelelor pentru construcție, învățați-i să planifice activități și să construiască diagrame elementare. De exemplu, mai întâi băieții așează forme geometrice (înlocuitori de mobilier) pe podea: dreptunghiuri - paturi, canapele, dulapuri; pătrate - mese, scaune, noptiere etc., apoi construiți direct pe figuri sau prin îndepărtarea acestora.

Invitați copiii să se alăture grupelor (opțional) și să construiască grădinițe în mod colectiv (pe mese). Mai întâi, amintiți-le că trebuie să aleagă podele pentru toate cele patru camere ale grădiniței (două modele mari și două modele mici), așezați-le pe masă; clarificați unde vor fi dormitorul, camera de joacă, toaleta și vestiarul. Ajutați copiii să cadă de acord cu privire la cine va construi ce și în ce cameră, apoi începeți să construiți.

Organizați un proiect de construcție pe această temă folosind seturi de construcție Lego Duplo. Folosiți plăci de circuite și jucării. Încurajați copiii să se implice în comunicare verbală și jucăușă.

Sfaturi pentru un profesor

Arata copiilor tehnici noi de constructie (usi care se deschid, piese de mobilier pe care nu le-au construit inca), da sfaturi; încurajează independența și inițiativa; Lăudați-i pentru soluțiile lor și luați parte la jocurile lor. Oferiți copiilor diverse materiale suplimentare pentru a se juca cu clădirile.

Sarcini de joc. Construire spații interioare (un apartament pentru păpuși, un teatru de păpuși, o sală de cinema, camere pentru trei urși, o casă pentru bărbați amuzanți).

Întăriți-vă abilitățile de modelare folosind seturi și plăci de construcție Lego Duplo (sunt convenabile deoarece mobilierul construit poate fi rearanjat rapid fără a-l dezasambla).

Atenţie! Acesta este un fragment introductiv al cărții.

Dacă ți-a plăcut începutul cărții, atunci versiunea completă poate fi achiziționat de la partenerul nostru - distribuitor de conținut legal, SRL litri.

Elena Solokhina
Abstract clasa deschisa despre construcția LEGO „Să construim o pădure magică” grupa mijlocie

Sarcini de program:

Învață copiii să facă copaci din proiectant"Lego";

Continuați să învățați cum să conectați piesele când construcție, consolidarea cunoștințelor despre denumirile părților, formă, culoare;

Continuați să învățați să performați clădiri după model;

Învață copiii să se unească desene cu o singură temă, dezvoltând imaginația creativă.

Întăriți capacitatea de a distinge concepte: "înalt-jos" compara obiectele după înălțime, "mare-mic"

Întăriți conceptul "acasă"Şi "sălbatic" animalelor.

Materiale: Constructor"Lego", jucării, animale domestice și sălbatice

Progresul lecției

Copiii intră în sală și salută oaspeții.

Educator:

Băieți, auziți pe cineva plângând?

Profesorul vine la masă și găsește un iepuraș ascuns.

Educator:

Da, este un iepuraș! Să aflăm de la el ce s-a întâmplat?

Profesor în numele iepurașului

Iepurașul spune că își dorește foarte mult să meargă acasă în pădure. A fugit de vulpe și s-a pierdut. Acum nu se poate întoarce acasă, nu știe unde se află.

Chiar vreau să-l ajut pe iepuraș, dar voi băieți? Dar nici nu știm unde este casa iepurașului.

Să ne creăm propria noastră frumoasă, magie, o pădure neobișnuită și această pădure va deveni o nouă casă pentru iepuraș!

Profesorul atrage atenția asupra ilustrației

Băieți, uitați-vă la ilustrația pe care o am. Ce vezi? (Răspunsurile copiilor)

Ce copaci cresc în pădure? (răspunsurile copiilor)

Ce au toți copacii? (trunchi, ramuri)

Din ce putem tu și cu mine construi o pădure? Așa e, de la Lego - proiectant

De ce piese avem nevoie pentru a asambla un trunchi de copac? (cărămizi lungi și scurte)

Ce culoare ar trebui să alegem pentru portbagaj? (negru, maro, gri, iar pentru mesteacan le poti lua albe)

Și pentru ramuri, ce părți de culoare vom lua? (roșu, portocaliu, galben și verde pentru molid)

Acum, băieți, mergeți la mesele cu piese Lego. Privește-mă cum îmi construiesc copacul. Cu ce ​​parte începem construcția? Așa este, de la platformă la noi clădirea nu a căzut.

Iau mai multe cărămizi scurte și le conectez - acesta va fi portbagajul. deasupra lui o voi pune cea mai lungă cărămidă sunt crengile. În continuare, voi atașa o cărămidă mai scurtă și alta scurtă. Și voi atașa cea mai scurtă cărămidă în partea de sus. Acesta este copacul pe care l-am primit. Ce fel de copac arată? (Pe pomul de Crăciun.) Ce alți copaci poți construi? (răspunsurile copiilor)

Așa e, bravo! Să ne odihnim puțin și să trecem la treabă constructii forestiere.

Minut de educație fizică "Arţar".

Vântul scutură liniștit arțarul,

Dreapta, stânga se înclină:

Una - înclinare și două înclinare,

Frunzele de arțar foșneau.

Și acum fiecare vă va construi propriul copac.

Partea practică

(copiii fac munca pe baza modelului și a propriei experiențe)

În timpul părții practice, profesorul îi ajută pe copii prin demonstrații, explicații suplimentare, sprijin și aprobare.

Ce tip grozav ești! Iată câți copaci diferiți avem! Doar iepurașul este trist în pădure. Să introducem alte animale în pădure. Aici am o mulțime de animale diferite în cutia mea. Dar nu toate aceste animale pot trăi în pădure. De ce crezi? (raspunsuri)

Să stabilim doar acele animale care pot trăi în pădure cu un iepure de câmp.

Profesorul vorbește în numele iepurelui

Mulțumesc pentru ajutor băieți! Acum vulpea nu mă va găsi și am mulți prieteni.

Băieți, uite, iepurașul este foarte fericit de noua lui casă.

Educator

Crezi că am putut să-l ajutăm pe Bunny?

Ce material am folosit pentru meșteșuguri?

Bravo tuturor! Vă mulțumim pentru munca bună și prietenoasă.

Publicații pe această temă:

Rezumatul unei lecții deschise despre dezvoltarea senzorială „Un basm în țara senzoriilor” (grupa mijlocie) Rezumatul unei lecții deschise despre dezvoltarea senzorială copiii din instituţiile de învăţământ preşcolar. „Un basm în țara abilităților senzoriale” /Grupul mijlociu/ Scop: Dezvoltarea copiilor.

Rezumatul GCD pentru proiectare în grupul de juniori „Hai să construim un nou turn” Rezumat al GCD pentru proiectare în grupul mai tânăr. Subiect: „Să construim o casă nouă” Dezvoltat de profesor: Kuropyatnikova I.B. Scop: Îmbunătățire.

Rezumat al DO privind proiectarea „Să construim case pe stradă” într-un grup de școală pregătitoare Scop: Crearea condițiilor pentru activitatea de cercetare.

„Călătorie în pădure”. Rezumatul unei lecții integrate deschise despre OO „Dezvoltarea vorbirii” și OO „FEMP” (grup de mijloc) Departamentul de Educație al Districtului de Vest al Departamentului de Educație al orașului Moscova Districtul Administrativ de Vest.

Rezumatul lecției integrate deschise „Călătorie în Regatul Ritmului” (grupa mijlocie) Rezumatul lecției integrate deschise „Călătorie în Regatul Ritmului”, grupa mijlocie. Ţintă. Dezvoltarea simțului ritmului prin muzică și jocuri.

Rezumatul lecției deschise „Apa este un miracol al naturii, cum este?” Grupul de mijloc Rezumatul lecției deschise „Apa este un miracol al naturii, cum este?” (grupa mijlocie) Obiective: în procesul experimentelor, introduceți copiii în unele proprietăți.

Bugetul municipal preșcolar instituție de învățământ grădinița generală de dezvoltare „Solnyshko” din satul Ichetovkiny, districtul Afanasyevsky Regiunea Kirov

Abstract

activități educaționale continue

cu copiii mai mici vârsta preșcolară

(3-4 ani)

pe construcția LEGO

„Copaci în pădure”

Lucrare finalizata:

profesor de educatie suplimentara -

Kytmanova Oksana Valentinovna

2020

Ţintă: Construcția unui copac de la un constructor LEGO după un model.

Sarcini:

Educațional:

Introduceți câteva tipuri de arbori care cresc în pădure;

Continuați să învățați să proiectați după un model, să conectați cu precizie piesele;

Educațional:

Dezvoltați interesul pentru design;

Dezvolta abilități motorii fine degete;

Dezvoltați atenția, gândirea, memoria.

Educațional:

Încurajarea respectului pentru copaci și animale sălbatice;

Cultivați dorința de a ajuta.

Echipament: Ilustrații de păduri și copaci (stejar, molid, pin, salcie), înregistrări audio ale sunetelor pădurii, seturi de piese de construcție, o jucărie cu veveriță.

GCD mutare

Profesor: Salut baieti! Ghici ghicitoare.

Cine mesteca conuri pe o ramură?

Și a aruncat resturile jos?

Cine sare cu pricepere printre pomi de Crăciun?

Și zboară în stejari?

Cine ascunde nuci într-o scobitură,

Uscarea ciupercilor pentru iarnă?

(Veveriţă)

Răspunsurile copiilor.

Profesor: Corect.Astăzi a venit o veveriță în vizită și acum vei afla de ce.

Veveriţă: Salut baieti. S-au întâmplat probleme în pădurea mea. Un braconier a tăiat toți copacii, iar animalele mele vecine nu au acum unde să locuiască. Toate animalele sunt supărate și plâng amar. Dar am aflat că în grădinița voastră sunt copii care ajută pe toată lumea. Poți ajuta locuitorii pădurii?

Răspunsurile copiilor.

Profesor: Nu te supăra, veveriță, băieții te vor ajuta. La urma urmei, ei știu că pădurea este casa lor pentru animale sălbatice. De exemplu, o veveriță trăiește într-o adâncime. Cum se numește casa unui iepure de câmp, urs, lup, vulpe?

Răspunsurile copiilor.

Profesor: Bravo, ai raspuns corect la toate. Și dacă animalele nu au o casă, ele, din păcate, pot muri. Ce zici să ajutăm bietele animale?

Răspunsurile copiilor.

Profesor : Cum?

Răspunsurile copiilor.

Profesor: Să construim copaci din seturi de construcție LEGO. Dar înainte de a începe proiectarea, să ne amintim ce copaci cresc în pădure.

Profesorul însoțește răspunsurile copiilor arătând ilustrații cu copaci.

Profesor: Dar înainte să ne apucăm de treabă, ne vom odihni puțin.

Minut de educație fizică.

Vântul scutură liniştit arţarul.

Înclinați la dreapta, la stânga,

Un - arc, doi - arc,

Frunzele de arțar foșneau.

Profesor: Te-ai odihnit, te poți apuca de treabă. Uită-te la eșantion și spune-mi ce părți de culoare avem nevoie?

Copiii răspund, selectează părți și se apucă de treabă (se redă înregistrarea audio „The Sound of the Forest”). Profesorul îi ajută pe copiii care au dificultăți.

La sfârșitul lucrării, toți copacii sunt așezați pe masă și copiii îi examinează.

Veveriţă: Ce pădure minunată ai creat, mulțumesc foarte mult. Voi alerga și voi face animalele fericite.

Profesorul scoate jucăria veveriței.

Profesor: Și este timpul să ne terminăm lecția.

Profesorul le mulțumește copiilor pentru munca depusă.

Reflecţie :

Ce ai construit la clasă?

Pe cine au ajutat?

Ți-a mers totul?

MBDOU Grădiniţă tip combinat №8 "Lebădă" , districtul urban Khimki

Educator: Zayats Valentina Arsenievna

Ţintă:

• Faceți cunoștință copiilor cu unele tipuri de copaci care cresc în pădure, învățați-i să distingă un copac de altul.

Conținutul programului:

• Extindeți cunoștințele copiilor despre anotimpuri, principalele semne ale toamnei;
• Întăriți numele copacilor cu copii;
• Refaceți vocabularul copiilor;
• Încurajați copiii să vrea să ajute animalele.

Integrarea domeniilor educaționale: „Cogniție” (Formarea unei imagini holistice a lumii), "Muzică" , „Dezvoltarea vorbirii” .

Lucrari preliminare:

• Privind ilustrații ale copacilor;
• Urmărirea vântului în timp ce mergeți;
• Învățare poezii despre copaci de I. Tokmakova;
• Proiectarea arborilor de la un constructor "Lego" ;
• Minute de educație fizică de învățare "Veveriţă" , „Vântul scutură în liniște arțarul...” .

Material si echipament:

• Ilustrații cu arbori: stejar, brad, mesteacăn, paltin;
• Poze cu o veveriță într-o haină de blană roșie și gri;
• Înregistrare audio "Locomotiva Bukashka" , „Guilty Cloud” , „Pădurea misterioasă” ;
• Seturi de constructii "Lego"

Profesorul intră în sală cu copiii și atrage atenția asupra invitaților prezenți:

Educator. - Băieți, uitați câți invitați au venit la noi, să le salutăm. Astăzi vom merge la o plimbare în pădurea de toamnă. Vei afla unde vom merge în călătoria noastră când vei ghici ghicitoarea:

Case mici
Ele aleargă de-a lungul șinelor.
Atat baieti cat si fete
Casele sunt transportate. (Tren).

Deci, locomotiva noastră Bukashka ne așteaptă deja. Să mergem...

Bună pădure, pădure minunată
Plin de basme și minuni.
Vom merge în liniște în pădure.
Ce vom vedea în ea?

Sunt afișate imagini cu copaci. Profesorul îi întreabă pe toți copiii.

Educator. Știți ce copaci cresc în pădure? (raspunsuri)

1 copil

Mesteacănul este subțire și fraged
Mi-am îmbrăcat o rochie albă ca zăpada,
Și lumina de toamnă a soarelui
Mi-am vopsit împletiturile în galben.

Aceasta tinuta in fiecare an
Salut sosirea toamnei.

2 copil

Stejar de ploaie și vânt
Nu mi-e frică deloc.
Cine a spus stejarul acela
Ti-e frica sa racesti?

Până la urmă, până toamna târziu
Este verde.
Aceasta înseamnă că stejarul este rezistent,
Deci, întărit.

3 copil

brad de Crăciun, brad de Crăciun,
oase de pește,
Vershinka –
Ce ac!

Cu un vânt sălbatic
Luptând
Daca il atingi -
Te vei înțepa!

A. Prokofiev

4 copil

Plouă, și lângă potecă
Arțarul prinde picăturile în palme.
El va fi unul dintre acele palme
Dați apă molilor și muscului.

Minut de educație fizică

Vântul scutură liniştit arţarul (Ridicați brațele, balansați-vă la dreapta, la stânga)

Înclinați la dreapta, la stânga

Unu - plecăciune, doi - plecăciune (mâinile în spatele capului, înclinate spre dreapta, stânga)

Frunzele de arțar foșneau (brațele deasupra și dedesubtul balansării)

Educator. Oh, cine se ascunde în pădure?
Animal mic roșu
Sari și sari printre copaci.
El nu trăiește pe pământ
Și într-un copac scobit.

Răspunsurile copiilor. Veveriţă.

Educator. Desigur, o veveriță trăiește într-o adâncime. Băieți, știți că o veveriță își schimbă haina?

(Profesorul închide poze cu o veveriță într-o haină roșie și gri).

Educator. De ce își schimbă o veveriță blana? Răspunsurile copiilor.

(Profesorul ia jucăria veveriță în mâini și o aduce la ureche)

Oh, băieți, veverița ne cere să o ajutăm. A suflat un vânt puternic și a venit un nor, a căzut copacul în care se afla scobitura veveriței, unde ar putea trăi? („Guilty Cloud” ) .

Educator. - Băieți, vă invit să veniți la mese și să construiți copaci de la constructor "Lego" . Veverița va putea să aleagă orice copac și să-și facă o nouă adâncime. Uită-te la copacul pe care l-am construit deja. (Profesorul le arată copiilor mostra)

Ce culoare avem nevoie de constructor? Să-l construim. În timpul lucrului, se aude muzica liniştită a pădurii. („Pădurea misterioasă” ) .

Profesorul îi ajută pe copiii care au dificultăți.

După terminarea lucrării, toți copacii sunt așezați pe masă și examinați. Acesta este genul de pădure pe care o avem. Cum se va numi (Mesteacăn, molid, stejar).

Educator. Veverița adora să sară pe crengi, se oferă să se joace cu ea

Lecție de educație fizică Veveriță

Nu este prea lene să facă exerciții în fiecare zi
(brațele în lateral, în sus, în lateral, în jos)
Dintr-o creangă, sărind la stânga, s-a așezat pe o crenguță
(mâinile pe centură, sari la stânga, așează-te)

Apoi a sărit la dreapta,
(Ridică-te, mâinile pe centură, sari la dreapta)
Ea s-a rotit peste gol.
(învârte pe loc)

Educator. Băieți, veverița spune că vă mulțumesc pentru ajutor și v-a adus un coș cu ciuperci.

Trebuie să ne luăm la revedere de la pădure,
ÎN grădiniţăîntoarce-te.
Mica noastră locomotivă este gata.
Întoarcerea la grădiniță.

Reflecţie

Întrebări de la profesor. Băieți, cum am mers cu mine în pădurea de toamnă? (Răspunsurile copiilor). Ce crește în pădure? (Răspunsurile copiilor). Pe cine ai văzut în pădure? (Răspunsurile copiilor) Ce am construit tu și cu un set de construcție? (Răspunsurile copiilor) Ce ți-a plăcut la pădure?