„Un plan calendaristic detaliat aproximativ pentru munca educațională în grupa de mijloc a unei grădinițe pentru luna aprilie.” „Un plan calendaristic detaliat aproximativ pentru munca educațională în grupa de mijloc a unei grădinițe pentru luna aprilie” Kale
| APRILIE Prima săptămână Tema „Primăvara” |
|||||
| Tip de activitate | Subiect |
||||
| Socializare (morală educație, HRE, teatru. jocuri, d/i) | Subiect: „Vitamine în grădină și în copac” Ţintă: îmbogățește și îmbunătățește înțelegerea copiilor cu privire la fructe și legume. Învață să recunoști fructele și legumele după atingere, gust și miros. Discuție despre vitamine. Joc „Descrieți gustul” Vizitați departamentul de legume al magazinului împreună cu părinții dvs. și uitați-vă la bunurile de pe tejghea. Joc „Legume și fructe” Joc S/R „Magazin Gegetable” Joc „Ce lipsește?” |
||||
| Copil în familie și societate | Subiect: Cuvinte politicoase Învață-i pe copii să fie politicoși, să spună salut și rămas bun și, de asemenea, mulțumește-le pentru ajutor. |
||||
| Educatia muncii | Autoservire: Îmbrăcare - dezbracare; Datorie: Taxa de cantina; sarcina de grup; Munca casnica: Spălarea hainelor de păpuși; Munca in natura: Cărări de măturat; Colectarea gunoiului la fața locului; Cărări de măturat; Colectarea gunoiului la fața locului; |
||||
| Formarea Fundatiilor securitate | „Copilul pe stradă” Sarcini: Ţintă: |
||||
| Dezvoltarea cognitivă | FEMP | Exersați capacitatea de a vedea grupuri egale de obiecte în locații diferite (în limita a 5). Continuați să introduceți cilindrul comparându-l cu o minge și un cub. Îmbunătățiți ideile despre relațiile spațiale exprimate în cuvinte departe - aproape. |
|||
| Dezvoltare cognitiv- cercetare activități | Lecția: „Să plantăm fasole” Ţintă Material |
||||
| Familiarizarea cu subiect şi social împrejurimi | „Călătorie în trecutul scaunului”. |
||||
| Cunoașterea lumii natură | Extinderea ideilor despre primăvară. Privind plantele de interior înflorind primăvara. |
||||
| Dezvoltarea vorbirii | Dezvoltarea vorbirii | Citirea copiilor basmul de D. Mamin - Sibiryak „Povestea despre Komar Komarovich - Nasul lung și despre Mișa păroasă - Coada scurtă”. |
|||
| Artistic literatură | D. Mamin-Sibiryak. „Basmul despre Komar Komarovich - Nasul lung și despre Shaggy Misha - Coada scurtă”, „Du-te, primăvară, du-te, roșu...”, „Gacaca a vrut să bea...”, N. Romanova. „Am o albină acasă”, citirea la alegerea copiilor (vineri). |
||||
| Alăturarea artă |
|
||||
| Iso - activitate | Desen | „Casa-teremok de basm”, pagina 72 |
|||
| Modelare | — Boluri pentru trei urși. pagina 73 |
||||
| Structural model activitate | „Avion”. |
||||
| Muzical creşterea | |||||
| Dezvoltarea fizică | Formare iniţială idei despre stilul de viață sănătos | — Suntem de serviciu la cantină. |
|||
| Jocuri în aer liber | „Soare și ploaie”, „Broaște”, „Bubble”. |
||||
| Cultură fizică | euParte. Mersul într-o coloană pe rând; mergand si alergand in toate directiile, la un semnal, schimbandu-se in coloana. IIParte. Exerciții de joc. — Călărește și prinde. „Dărâmă buzduganul (ac)”. Joc în aer liber „La ursul din pădure”. IIIParte. Joc cu mobilitate redusă. |
||||
| Interacțiunea cu familia | Implicarea părinților în activități comune de cercetare, proiectare și productivitate cu copiii lor la grădiniță și acasă, promovând apariția activității cognitive. |
||||
| Timp liber și divertisment | Sărbătoarea „Primăvara”. |
||||
A doua săptămână
Tema „Primăvara” (continuare)
Tip de activitate
Subiect
Dezvoltare socială și comunicativă
Socializare
(morală
educație, HRE, teatru.
jocuri, d/i)
Subiect: „Fie în grădină, fie în grădina de legume”
Ţintă
Copil în familie și
societate
Tema: Spațiul
Faceți cunoștință copiilor cu primul cosmonaut Yu.A
Educatia muncii
Autoservire:
Îmbrăcare - dezbracare;
Păstrarea hainelor și pantofilor în ordine.
Datorie:
Taxa de cantina;
sarcina de grup;
Datoria într-un colț de natură;
Responsabilitatea pregătirii materialelor pentru lecție.
Munca casnica:
Asistarea profesorului în repararea cărților și a mijloacelor didactice (lipirea cărților, cutii);
Îngrijirea jucăriilor, spălarea acestora;
Spălarea hainelor de păpuși;
Participarea la plantarea florilor, semănat de semințe într-un colț de natură;
Asistenta personalului gradinitei: stergerea prafului de pe scaune, mese, inlocuirea lenjeriei de pat etc.
Munca in natura:
Restabilirea ordinii pe site;
Cărări de măturat;
Curățarea căilor de resturi;
Colectarea gunoiului la fața locului;
Colectarea ramurilor uscate din zonă.
Stropirea potecilor cu nisip (în grădină);
Ajutați adulții să planteze o grădină de legume;
Cărări de măturat;
Colectarea gunoiului la fața locului;
Ajutați adulții să planteze flori în patul de flori.
Formarea Fundatiilor
securitate
„Copilul pe stradă”
Sarcini: Formarea bazelor unui comportament sigur al copiilor preșcolari pe stradă.
„Transport public urban”Ţintă:să formeze baza unei culturi a comportamentului în transportul public; introduceți indicatoare rutiere care indică opririle de transport public.
Dezvoltarea cognitivă
FEMP
Consolidați abilitățile de numărare cantitativă și ordinală în 5.
Îmbunătățiți capacitatea de a compara obiectele după dimensiune (în limita a 5), aranjați-le în ordine descrescătoare și crescătoare și indicați rezultatele comparației cu cuvintele adecvate.
Exersați capacitatea de a stabili succesiunea părților zilei.
Dezvoltare
cognitiv-
cercetare
activități
Subiect: „Flora și fauna”
Lecția: „Să plantăm fasole”
Ţintă: dezvolta abilitati in plantarea semintelor mari (gaura, plantare, presare cu pamant, udare, lumina); învață să urmeze un model, să dezvolte abilități de lucru, vorbire și să promoveze dezvoltarea activității cognitive.
Material: pânză uleioasă, semințe de fasole, recipient cu apă, ghivece cu pământ, spatule, diagramă de plantare, semințe de alte plante (mazăre, ridichi, sfeclă)
Familiarizarea cu
subiect şi social
împrejurimi
„Să-l ajutăm pe Dunno să modeleze felurile de mâncare” (modelare cu lut).
Cunoașterea lumii
natură
Convorbiri despre primavara, despre munca desfasurata primavara in gradina.
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltarea vorbirii
Cultura sonoră a vorbirii: sunete l, l.
Artistic
literatură
"Vulpea - Lapotnitsa", arr. V. Dalya, „The Bag”, Tătari, trad. R. Yagofarova, repovestire de L. Kuzmin, E. Hogarth. „Muffin și prietenii lui veseli” (capitole din carte), trad. din engleză O. Obraztsova și N. Shanko, G. Sapgir. „Grădinarul”, lectură la alegerea copiilor (vineri).
Dezvoltare artistică și estetică
Alăturarea
artă
„Oh, pantofii mei, pantofii de tei...”Pentru a forma nevoia de cunoaștere a lumii create de om. Dezvoltați un discurs coerent.
Iso - activitate
Desen
„Iubitul meu soare”. pagina 74
Aplicație
„ghicitori” pagina 73
Structural
model
activitate
Muzical
creşterea
Repertoriu muzical la alegerea profesorului.
Ascultare: „Pui - pui - chickalochki”, rusă. adv. melodie.
Dezvoltarea fizică
Formare
iniţială
idei despre stilul de viață sănătos
— Suntem de serviciu la cantină.
Jocuri în aer liber
„Nu vom spune ce am văzut”, „Pisică pe acoperiș”, „Pisică lacomă”.
Cultură fizică
Conform planului lucrătorului educaţie fizică.
euParte. Mersul pe coloană pe rând, în cerc, întoarcerea în sens invers când se deplasează după un semnal; mergand si alergand in toate directiile.
IIParte. Exerciții de joc: „Pe potecă”, „Nu mă lovi” (cățărare sub un arc), „Sări peste - nu mă lovi”.
Joc în aer liber „Vrăbii și o mașină”.
IIIParte. Joc cu mobilitate redusă „Hai să găsim vrăbiuța”.
Interacțiunea cu familia
Decorarea unui colț pentru părinte pe tema „Primăvara”.
Informarea părinților cu privire la progresul procesului educațional.
Prezentarea părinților în posibilitățile grădiniței, precum și a instituțiilor din apropiere de educație suplimentară și cultură în educația muzicală a copiilor.
Timp liber și divertisment
Sărbătoarea „Primăvara”.
APRILIEA treia săptămână
Tema „Primăvara” (continuare)
Tip de activitate
Subiect
Dezvoltare socială și comunicativă
Socializare
(morală
educație, HRE, teatru.
jocuri, d/i)
Subiect: „Fie în grădină, fie în grădina de legume”
Ţintă: introduceți fructele culturilor de legume. Consolidează cunoștințele despre locul în care cresc, grădina.
Continuați să învățați cum să interacționați cu ceilalți. pace și să cultive o atitudine umană față de natură.
Copil în familie și
societate
Tema: Plimbare
Dezvoltați abilitățile de a naviga corect în grădiniță.
Educatia muncii
Autoservire:
Îmbrăcare - dezbracare;
Păstrarea hainelor și pantofilor în ordine.
Datorie:
Taxa de cantina;
sarcina de grup;
Datoria într-un colț de natură;
Responsabilitatea pregătirii materialelor pentru lecție.
Munca casnica:
Asistarea profesorului în repararea cărților și a mijloacelor didactice (lipirea cărților, cutii);
Îngrijirea jucăriilor, spălarea acestora;
Spălarea hainelor de păpuși;
Participarea la plantarea florilor, semănat de semințe într-un colț de natură;
Asistenta personalului gradinitei: stergerea prafului de pe scaune, mese, inlocuirea lenjeriei de pat etc.
Munca in natura:
Restabilirea ordinii pe site;
Cărări de măturat;
Curățarea căilor de resturi;
Colectarea gunoiului la fața locului;
Colectarea ramurilor uscate din zonă.
Stropirea potecilor cu nisip (în grădină);
Ajutați adulții să planteze o grădină de legume;
Cărări de măturat;
Colectarea gunoiului la fața locului;
Ajutați adulții să planteze flori în patul de flori.
Formarea Fundatiilor
securitate
Ţintă:
Dezvoltarea cognitivă
FEMP
Exersați numărarea și numărarea obiectelor (în limita a 5).
Învață să corelezi forma obiectelor cu figuri geometrice: o minge și un cub.
Dezvoltați capacitatea de a compara obiecte după culoare, formă, dimensiune.
Dezvoltare
cognitiv-
cercetare
activități
Subiect: „Substanța. textile"
Ţintă
Experiență: „cald și rece.”
Ţintă:
Material
Familiarizarea cu
subiect şi social
împrejurimi
„Orașul meu”
Cunoașterea lumii
natură
Conversații despre regulile de comportament sigur în natură.
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltarea vorbirii
Predarea povestirii: lucrul cu o imagine matrice și cu imagini de tip fișă.
Artistic
literatură
D. Dăunează. „O poveste foarte înfricoșătoare”, V. Bianchi. „Prima vânătoare”, R. Sef „Minunea”, E. Blagina. „Ecou”, lectură la alegerea copiilor (vineri).
Alăturarea
artă
„Oh, pantofii mei, pantofii de tei...”Pentru a forma nevoia de cunoaștere a lumii create de om. Dezvoltați un discurs coerent.
Iso - activitate
Desen
„Păpușa ta preferată”. pagina 75
Modelare
„Miel” pagina 74
Structural
model
activitate
„Avion”.
Muzical
creşterea
Repertoriu muzical la alegerea profesorului.
Ascultare: „Bold Rider”, muzică. R. Schumann.
Dezvoltarea fizică
Formare
iniţială
idei despre stilul de viață sănătos
— Suntem de serviciu la cantină.
Jocuri în aer liber
„Iepurașul”, „Macara și broasca”, „Dincolo de pârâu”.
Cultură fizică
Conform planului lucrătorului educaţie fizică.
euParte. Mersul într-o coloană pe rând, îndeplinirea sarcinilor când i se dă un semnal. Mersul și alergarea în toate direcțiile.
IIParte. Exerciții de joc: „Aveți timp să prindă”, „Aruncă - prinde”.
IIIParte. Mergând într-o coloană pe rând.
Interacțiunea cu familia
Decorarea unui colț pentru părinte pe tema „Primăvara”.
Informarea părinților cu privire la progresul procesului educațional.
Conversație cu părinții despre cum să preveniți deficitul de vitamine de primăvară.
Organizarea comună a sărbătorii tematice „Primăvara”.
Timp liber și divertisment
Sărbătoarea „Primăvara”.
APRILIEA patra săptămână
Tema „Ziua Victoriei”
Tip de activitate
Subiect
Dezvoltare socială și comunicativă
Socializare
(morală
educație, HRE, teatru.
jocuri, d/i)
Subiect: „Copiii ajută adulții”
Conversație „Să-l ajutăm pe profesorul junior” Ghicirea ghicitorilor. (Articole care ajută profesorul junior) Conversații cu părinții „Te ajută copilul tău?”
Joc „Veniți cu o poveste (folosește o rimă de numărare).”
Jocul „Cine are nevoie de ce pentru muncă?”
Joc cu mingea„Cine lucrează în familia ta?”Joc„Spune-mi tu și vom ghici”. (Folosiți fotografii ale personalului grădiniței)
Copil în familie și
societate
Tema: Primavara
Ajutați copiii să observe schimbările sezoniere ale naturii.
Educatia muncii
Autoservire:
Îmbrăcare - dezbracare;
Păstrarea hainelor și pantofilor în ordine.
Datorie:
Taxa de cantina;
sarcina de grup;
Datoria într-un colț de natură;
Responsabilitatea pregătirii materialelor pentru lecție.
Munca casnica:
Asistarea profesorului în repararea cărților și a mijloacelor didactice (lipirea cărților, cutii);
Îngrijirea jucăriilor, spălarea acestora;
Spălarea hainelor de păpuși;
Participarea la plantarea florilor, semănat de semințe într-un colț de natură;
Asistenta personalului gradinitei: stergerea prafului de pe scaune, mese, inlocuirea lenjeriei de pat etc.
Munca in natura:
Restabilirea ordinii pe site;
Cărări de măturat;
Curățarea căilor de resturi;
Colectarea gunoiului la fața locului;
Colectarea ramurilor uscate din zonă.
Stropirea potecilor cu nisip (în grădină);
Ajutați adulții să planteze o grădină de legume;
Cărări de măturat;
Colectarea gunoiului la fața locului;
Ajutați adulții să planteze flori în patul de flori.
Formarea Fundatiilor
securitate
„Un copil și prietenii lui mai mari”
Ţintă:învață să spui „nu” dacă prietenii mai în vârstă sugerează un joc sau o activitate periculoasă.
Dezvoltarea cognitivă
FEMP
Întăriți ideea că rezultatul numărării nu depinde de caracteristicile calitative ale obiectului.
Exersați capacitatea de a compara obiectele după dimensiune (în limita a 5), aranjați-le în ordine descrescătoare și crescătoare și indicați rezultatele comparării cu cuvinte adecvate.
Îmbunătățiți capacitatea de a naviga în spațiu, denota relații spațiale în raport cu sine folosind cuvinte adecvate.
Dezvoltare
cognitiv-
cercetare
activități
Subiect: „Substanța. textile"
Lecția: „Țesături atât de diferite”
Ţintă: introduceți copiii în diferite tipuri de țesături, proprietățile acesteia: calitate, structură, interacțiune cu apa, soare; aplicarea.
Material: diferite tipuri de tesatura (culoare, structura), fire, foarfece, lighean cu apa, creioane, ilustratii vestimentare.
Experiență: „cald și rece.”
Observarea formarii mugurilor si inflorirea frunzelor pe o ramura asezata in grup.
Ţintă:determinați relația dintre anotimp și dezvoltarea plantelor: efectul căldurii și al frigului asupra plantei.
Material: ramură de liliac sau mesteacăn, vază cu apă
Familiarizarea cu
subiect şi social
împrejurimi
Discuție despre Ziua Victoriei.
Cunoașterea lumii
natură
„Drum ecologic primăvara”.
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltarea vorbirii
Memorarea poeziilor.
Artistic
literatură
T. Belozerov „Festivalul Victoriei”, Y. Kushak „Cerbul mic”, „Bunicul a vrut să gătească ureche de pește”, „Varsta de salcie”, trad. din japoneză N. Feldman, ed. S. Marshak; M. Prişvin. „Zhurka”, lectură la alegerea copiilor (vineri).
Dezvoltare artistică și estetică
Alăturarea
artă
„Oh, pantofii mei, pantofii de tei...” Pentru a forma nevoia de cunoaștere a lumii create de om. Dezvoltați un discurs coerent.
Iso - activitate
Desen
— Casa în care locuiești. pagina 77
Aplicație
„Tăiați și lipiți tot ce doriți.” pagina 75
Structural
model
activitate
Conform planurilor copiilor. Asistenta nedirectiva din partea profesorului in organizarea si desfasurarea jocului (daca este necesar).
Muzical
creşterea
Repertoriu muzical la alegerea lucrătorului muzical.
Ascultare: „Cântec despre primăvară”, muzică. G. Frida.
Dezvoltarea fizică
Formare
iniţială
idei despre stilul de viață sănătos
— Suntem de serviciu la cantină.
Jocuri în aer liber
„Albine și rândunele”, „Găsește-ți un partener”, „Rață și Drake”.
Cultură fizică
Conform planului lucrătorului educaţie fizică.
euParte. Mersul pe coloană pe rând: mersul într-un „șarpe” între 5-6 obiecte așezate într-o linie; mersul în toate direcțiile, ridicând genunchii sus; alergând în toate direcţiile.
IIParte. Exerciții de joc. „Fugi – înapoi”. — Pune inelul.
Joc în aer liber „Pune din urmă cuplul”.
IIIParte. Mergând într-o coloană pe rând. Joc cu mobilitate redusă.
Interacțiunea cu familia
Proiectarea unui colț pentru părinți pe tema „Ziua Victoriei”.
Informarea părinților cu privire la progresul procesului educațional.
Recomandări pentru părinți de prestații pentru temele cu copiii.
Timp liber și divertisment
Sărbătoare dedicată Zilei Victoriei.
Luni, 2 aprilie. Dimineaţă.
Recepție de dimineață
Conversație cu părinții despre beneficiile unei alimentații sănătoase pentru preșcolari.
: oferiți hârtie colorată pentru desen pe tema „Primăvara”, puneți ilustrații, ghicitori și proverbe despre lunile de primăvară în colțul cărților, oferiți jocul didactic „Flori sălbatice și de grădină”.
Clasele
1 lectie: Cunoașterea (Formarea unei imagini holistice a lumii) Subiect: „Insecte”
Scop: Introducerea denumirilor de insecte și a caracteristicilor lor structurale. Exersați utilizarea substantivelor la plural. Îmbogățiți vocabularul copiilor (conceptele de țânțar, fluture, libelulă, albină, gândac, furnică, gărgăriță etc.)
Lecția 2
Tema: „Buburuza”
Scop: să învețe să transmită într-un desen trăsăturile caracteristice ale structurii unei insecte; consolidați capacitatea de a picta cu guașă de culori diferite, permițând stratului anterior să se usuce; învață să creezi o compoziție a intrigii; învață să selectezi tonurile potrivite.
Plimbare
Înainte de a ieși să mă îmbrac, sunt atent la vremea din afara ferestrei și îi întreb pe copii ce haine vor fi confortabil să poarte atunci când merg pe o astfel de vreme. Selectez materiale pentru jocuri în aer liber.
Pansament: Atragem atenția copiilor asupra faptului că lucrurile trebuie scoase din dulap secvenţial, nu toate odată. Îmi întăresc capacitatea de a fixa un fermoar cu un subgrup de copii.
Observare:
Fauna sălbatică: „o cioară a zburat pe site-ul nostru” - cum se comportă pasărea, ce face, cum examinează obiectele mici, ce se va întâmpla dacă cioara se sperie de ceva.
Natura neînsuflețită: examinăm peticele dezghețate, constatând creșterea lor în funcție de strălucirea soarelui; comparând iarna cu soarele de aprilie.
Jocuri în aer liber:
Jocuri cu mobilitate ridicată: „Vrăbii și corbi”, „Prin pârâu”
Jocuri cu mobilitate redusă: „Bubble”, „Stream”
Scop: îmbunătățirea abilităților motrice ale copiilor; sărituri cu trenul; acționați în conformitate cu regulile, fără a trece înaintea cuvintelor jocului.
Activitatea muncii:
Conținutul lucrării: Curățați cutia de nisip de zăpadă topită, astfel încât să poată fi folosită în scopul propus cât mai repede posibil. Îndepărtați zăpada de pe șantier .
Sarcini:
îndreptați copiii către clădirile din zăpadă topită (pranz pentru păpuși), joc de rol „Noi suntem șoferi de plug de zăpadă”
Marți, 3 aprilie. după-amiază.
Jocuri didactice:
"Insecte"
„Alege după culoare”
„Când se întâmplă”
Ţintă:Îmbogățiți cunoștințele copiilor despre insecte, consolidați-le numele; consolidarea cunoștințelor despre culorile primare și nuanțele acestora; instruiți copiii în determinarea orei și selectarea activităților în diferite momente ale zilei.
Jocuri de rol:
„Familie”, „Suntem șoferi”
Ţintă: continuă să-i înveți pe copii să-și coordoneze acțiunile cu alți copii și să distribuie rolurile; fixați numele tipurilor de îmbrăcăminte pentru a pregăti copilul pentru o plimbare (jocul „mama va merge cu copiii la începutul primăverii”); reamintiți copiilor numele camioanelor cu diferite scopuri (camion cu combustibil, cisternă pentru lapte, cisternă, autobasculantă etc.)
Plimbare
Pregătirea pentru plimbare:
Pansament: să întărească cu copiii utilizarea corectă a denumirilor de tipuri de îmbrăcăminte în cazurile nominativ și genitiv; Antrenează-te să-ți întorci colanții cu partea dreaptă.
Jocuri în aer liber:
Jocuri cu mobilitate ridicată: „Fluturi și vrabia”, „Prin pârâu”
Jocuri cu mobilitate redusă: „Avem o grădină de zarzavat”, „Râu”
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre insecte și despre faptul că păsările se hrănesc cu ele; antreneaza copiii la saritura in lungime; învață să alergi în direcții diferite fără a te ciocni unul de celălalt; respectați cu strictețe regulile jocului.
Activitate de joc independentă: organizează un joc de rol bazat pe desene animate pe care copiii le aleg, ajută-i să intre în caracter; urmăriți evoluția intrigii.
miercuri, 4 aprilie. Dimineaţă.
Recepție de dimineață
Conversație cu părinții despre îmbrăcăminte selectată optim pentru copii în grupuri și plimbări, despre pericolele supraîncălzirii unui copil în timpul plimbării. Încurajarea părinților care aleg cu înțelepciune haine confortabile pentru copilul lor.
Organizarea de activități independente pentru copii: invitați copiii să modeleze din plastilină personajele de desene animate preferate, să creeze o „sală de jocuri” din plastilină, să organizeze construcția unui atelier de reparații auto dintr-un set mare de construcție din plastic.
Clasele
1 lectie:
Lecția 2
Tema: „melc și libelula”
Scop: să învețe să transmită trăsăturile caracteristice ale structurii unei insecte; îmbogățiți imaginea cu detalii suplimentare, creând o imagine completă; antrenați-vă în utilizarea diferitelor tehnici de sculptură: rulare, mânjire, întindere.
Plimbare
Pregătirea pentru plimbare:
Îmbrăcarea: Ajutați copiii individual în legarea șireurilor; consolidarea cunoștințelor unde sunt cizmele din dreapta și din stânga, cum să determinați corect pe ce picior se află pantoful. Fixați secvența de pansament. Asigurați-vă că cei mai rapizi copii se îmbracă, își iau timp și își îmbracă cu grijă hainele.
Observare:
Fauna sălbatică
Natura neînsuflețită: experiență în identificarea proprietăților luminii solare la obiectele uscate. Jocul didactic „Care, care, care?”
Scop: determinarea proprietăților umed-uscat-umed, cald-rece; instruirea copiilor în identificarea proprietăților diferitelor materiale (lemn, nisip, metal), învățând copiii să tragă concluzii că soarele modifică proprietățile obiectelor (uscate, încălzite, răcite etc.)
Jocuri în aer liber:
Jocuri cu mobilitate ridicată: „Iepure fără adăpost”, „Gâște-gâște”
Jocuri cu mobilitate redusă: „Înghețare”, „Stream”
Scop: învățați copiii să alerge fără să se ciocnească unul de altul; respectați regulile jocului; dezvoltă răbdarea, capacitatea de a sta în picioare fără a te mișca; distribuiți rolurile în joc fără conflicte între ele.
Activitatea muncii:
Conținutul lucrării: igienizarea potecilor
Scop: să-i învețe pe copii să-și determine în mod independent direcția activităților lor (de exemplu, trebuie să colecteze ramuri vechi sau să arunce ambalaje de bomboane la gunoi); încurajează copiii să se exprime
dorința de a elimina excesul de gunoi de pe site; învață copiii să fie curați.
Ajutați profesorul în alegerea echipamentului de curățare.
După curățare, încurajare obligatorie pentru frumusețe și curățenie.
Activitate de joc independentă: încurajează copiii să organizeze un joc cu mingea, antrenează-i în prinderea și aruncarea mingii de la mică distanță; joc de rol „școala pădurii”: animalele învață să sară lung și sus.
joi, 5 aprilie. după-amiază.
Activitate de joc independentă
Jocuri didactice:
„Găsiți o figură similară”
„Recunoașteți conul în obiecte”
„Cine (ce) zboară”
Ţintă:Îmbogățiți cunoștințele copiilor despre insecte și păsări, consolidați-le numele; consolidarea cunoștințelor formelor geometrice de bază; antrenați copiii în identificarea unei figuri tridimensionale dintre diverse obiecte; observarea trenului, memoria, viteza de reactie.
Jocuri de rol:
Ţintă: continuă să-i antrenezi pe copii să aleagă adrese politicoase și să folosească „cuvinte magice”; cultivarea unei culturi a vorbirii. Activați în vorbirea copiilor denumirile diverselor obiecte cu care lucrează coaforul (șampon, bigudiuri, foarfece, cremă, pieptene, uscător de păr)
invitați copiii să construiască diverse insecte din materiale naturale, să vină cu propriile nume și să le așeze în casele lor.
Plimbare
Pregătirea pentru plimbare: discuție cu copiii ce jocuri ar dori să joace în timpul plimbării, selecția materialului de joc împreună cu copiii; verificând dacă toate jucăriile sunt puse deoparte înainte de a merge la plimbare
Pansament: conversație individuală cu cei mai activi băieți despre regulile de comportament în vestiar; dezvoltarea capacității de a determina în mod independent unde sunt fața și spatele îmbrăcămintei; verificați dacă puloverele sunt puse corect. Continuați să învățați copiii cum să închidă fermoarul.
Jocuri în aer liber:
Jocuri cu mobilitate ridicată: „Gândaci”, „Vânătorul și iepurii”
Jocuri cu mobilitate redusă: „Ce am văzut, nu vom spune...”, „Pâine”
Scop: consolidarea pronunției sunetului „F”, învățarea copiilor să alerge la semnal; antrenează-te în sărituri cu mișcare înainte; învață să identifice un obiect prin descriere folosind expresii și mișcări faciale.
Activitate de joc independentă: invitați copiii să se joace în regatul albinelor, ajutați la distribuirea rolurilor, selectați materialele și atributele de joc.
Vineri, 6 aprilie. Dimineaţă.
Recepție de dimineață
Conversație cu părinții despre rolul dezvoltării motricității fine ale mâinii în pregătirea mâinii pentru scris; asistență în alegerea celor mai convenabile metode de dezvoltare pentru fiecare copil (clozare, înșirare, modelare, construirea de seturi de construcție din piese mici etc.)
Admiterea copiilor într-un grup: invitați copiii să recite poezii pe care le cunosc despre primăvară; Luați în considerare împreună ilustrațiile pe această temă din colțul cărții, rugați copiii să descrie ceea ce este arătat în imaginile intrării, ceea ce fac copiii.
Clasele
1 lectie: Creativitate artistică (aplicație)
Tema: „Albină”, material: hârtie
Scop: să-i învețe pe copii să decupeze cu grijă părți dintr-un produs și să le lipească împreună; dezvoltă dexteritatea și acuratețea; îmbogățiți imaginea cu detalii suplimentare, creând o imagine completă.
Lecția 2: PHYSIO (conform planului antrenorului de educație fizică)
Plimbare
Pregătirea pentru plimbare:
Observare:
Fauna sălbatică: în zonele dezghețate ne uităm la iarbă, stabilim dacă este cea de anul trecut sau a crescut deja din nou. Copiii dau motive pentru răspunsurile lor (lungimea frunzelor, culoarea, strălucirea plăcii de frunze).
Natura neînsuflețită: examinând cerul și norii, observând dacă există modificări față de perioada de iarnă.
Scop: să-i învețe pe copii să observe cu atenție schimbările din natură, să noteze diferența și să își dovedească opinia. Fixați numele și succesiunea anotimpurilor.
Jocuri în aer liber:
Jocuri cu mobilitate ridicată: „Bufniță”, „Gâște-gâște”, „Alergă liniștit”
Jocuri cu mobilitate redusă: „Ghicește după voce”, „Pâine”
Scop: învățați copiii să alerge fără să se ciocnească unul de celălalt; respectați regulile jocului; dezvoltă răbdarea, capacitatea de a determina a cui este vocea, cu ochii închiși; distribuiți rolurile în joc fără conflicte între ele.
Activitatea muncii:
Conținutul lucrării: curățarea verandei;
Turnați zăpada rămasă în găurile din jurul copacilor.
Scop: să-i înveți pe copii să măture nu pe fragmente, ci pe rând, fără să sară. Dezvoltați munca și răbdarea.
Activitate de joc independentă: invitați copiii să coboare pe tobogan; organizați o conversație cu un subgrup de copii despre cărțile lor preferate; amintiți-ne ce insecte am desenat, sculptat, decupat în această săptămână și ce alte insecte există. Încurajează jocurile cu rostogolirea mingii.
luni, 9 aprilie. după-amiază.
Activitate de joc independentă
Jocuri didactice:
„A patra roată”
„Recunoașteți dreptunghiul în obiecte”
"Gata minunata"
Ţintă: dezvoltarea observației și atenției copiilor; învață să grupezi obiectele după o anumită caracteristică și evidențiază absența acestei caracteristici; învață copiii să identifice obiectele prin atingere, să determine caracteristicile suprafeței (netede, rotunde, aspre, înțepătoare, moi etc.)
Jocuri de rol:
„Spitalul”, „Siguranța traficului”
Ţintă: creați o poveste de joc care să le amintească copiilor de regulile de circulație și de comportament în apropierea autostrăzii; învață-i pe copii să simpatizeze cu un animal care a fost rănit pe drum, pentru a-i încuraja să ofere ajutor cât mai curând posibil; activați conceptele de accidentare, durere, trusă de prim ajutor, bandaj, medicament în vocabularul copiilor.
Activitate creativă gratuită: invitați copiii să se uite la ilustrații pe tema „Spațiu”, oferiți cărți de colorat pe aceeași temă.
Plimbare
Pregătirea pentru plimbare:
Pansament:
Jocuri în aer liber:
Jocuri cu mobilitate ridicată: „Rachete și avioane”, „Blind Man’s Bluff with a Bell”
Jocuri cu mobilitate redusă: „Nu vom spune ce am văzut...”, „avem o grădină”
Scop: consolidarea pronunției sunetului „F”, învățați copiii să alerge la un semnal, să alerge cu accelerație și să nu se ciocnească; Învață să identifici obiectele prin atingere, să identifici sursa sunetului în timp ce ești legat la ochi.
Activitate de joc independentă: invitați copiii să joace zburând pe o altă planetă, ajutați la distribuirea rolurilor, selectați materialele și atributele de joc.
Marți, 10 aprilie. Dimineaţă.
Recepție de dimineață
Răspunsuri la întrebările individuale ale părinților cu privire la șederea copilului lor în grup
Admiterea copiilor într-un grup: invitați copiii să spună informațiile pe care le cunosc despre astronauți, zboruri pe orbita joasă a Pământului, sateliți; Luați în considerare împreună ilustrațiile pe această temă din colțul cărții, explicați copiilor detalii de neînțeles. Oferă jucării noi pe tema „Spațiu”
Clasele
1 lectie: Cogniție (FEMP)
Subiect: „Cilindre figuri geometrice; compararea obiectelor după lățime"
Scop: să învețe cum să compari obiectele după lățime, să introduci o nouă figură tridimensională - un cilindru; exersați numărarea până la 5; dezvolta viteza, agilitatea, atentia.
Lecția 2
Plimbare
Pregătirea pentru plimbare: urmăriți vremea de la fereastră, determinați natura vremii.
Pansament:învață cum să poziționezi corect pantofii, fără a confunda dreapta și stânga; întăriți capacitatea de a ține marginea mânecii cămășii, astfel încât să nu se micșoreze sub pulover; continua să înveți cum să închizi fermoarul.
Observare:
Fauna sălbatică: observați comportamentul primelor păsări migratoare din zona noastră - graurii: cum se comportă, ce fac, cum arată.
Natura neînsuflețită: examinăm peticele dezghețate, constatând creșterea lor în funcție de strălucirea soarelui; Comparăm soarele de iarnă și cel de aprilie, stabilim dacă există vânt.
Jocuri în aer liber:
Jocuri cu mobilitate ridicată: „Vrăbii și corbi”, „Iepure fără adăpost”
Jocuri cu mobilitate redusă: „Bubble”, „Fă un copac”
Scop: îmbunătățirea abilităților motrice ale copiilor; antrenează copiii în alergare și sărituri; acționează în conformitate cu regulile, fără a trece înaintea cuvintelor jocului; învățați să luați imaginea unui copac celebru planificat, dezvoltați imaginația și gândirea creativă a copilului.
Activitatea muncii:
Conținutul lucrării: ajutați-l pe îngrijitor să îndepărteze zăpada de pe șantier, să curățați căile de zăpadă și resturi .
Sarcini:învață copiii să îndeplinească diverse sarcini de lucru; învață să sesizeze în mod independent tulburările în zona grupului și încurajează copiii să o elimine; învață să selectezi echipamentul necesar pentru lucru.
Activități de joacă independente: oferă copiilor jocuri cu popi, „pregătirea prânzului pentru astronauți”.
Miercuri, 11 aprilie. după-amiază.
Activitate de joc independentă
Jocuri didactice:
„Păsări-pește-fiară”
„Transportul Domino”
"Loto geometric"
Ţintă: dezvoltarea observației și atenției copiilor; învață să grupezi obiectele în funcție de orice caracteristică, să consolidezi clasificarea animalelor; învață copiii să determine corect numărul de forme geometrice și culori.
Jocuri de rol:
„Familie”, „Magazin”
Ţintă: creați un complot de joc în care o familie vine să o viziteze pe alta; învață copiii să aleagă atributele necesare rolului; distribuiți rolurile fără conflicte, cultivați sentimente prietenoase; consolidați conceptele despre ce se poate cumpăra dintr-un magazin de cadouri, ce fel de cadouri există și cui este indicat să le oferiți.
: invitați copiii să construiască un cosmodrom și rachete din diferite tipuri de seturi de construcție.
Plimbare
Pregătirea pentru plimbare: selectarea materialelor de joc împreună cu copiii; verificând dacă toate jucăriile sunt puse deoparte înainte de a merge la plimbare.
Pansament: Verificați dacă dresurile sunt puse corect. Continuați să învățați copiii să își întoarcă puloverele și cămășile cu partea dreaptă. Învață să ceri politicos ajutor de la semeni: „Te rog, adu-mă…”, „fii amabil, descheie…”.
Jocuri în aer liber:
Jocuri cu mobilitate ridicată: „Avioane”, „Vrăbii și corbi”
Jocuri cu mobilitate redusă: „Pâine”, „dobori știftul”
Scop: consolidarea regulilor jocului, dezvoltarea activității motorii a copiilor, consolidarea capacității de a alerga în diferite direcții cu accelerație; dezvolta ochiul și acuratețea.
Joi, 12 aprilie. Dimineaţă.
Recepție de dimineață
Convorbiri cu parintii: discutați cu părinții despre rutina zilnică, beneficiile respectării rutinei corecte, despre culcarea copiilor la timp pentru a evita starea proastă de dimineață din cauza lipsei de somn.
Admiterea copiilor într-un grup: aflați de la băieți care este starea lor de spirit, creați o dispoziție veselă pentru o zi fructuoasă, vorbiți despre sărbătoarea „Ziua cosmonauticii”
Clasele
1 lectie: Comunicare
Subiect: „Moduri de transport”
Scop: introducerea unui nou tip de transport aerian - spatial; introduceți conceptele de „satelit”, „stație spațială”, „interplanetar” în dicționarul pentru copii; învață să compun propoziții scurte cu cuvinte noi.
Lecția 2
Plimbare
Pregătirea pentru plimbare:
Pansament:învață să scoți lucrurile din dulap pas cu pas, îndoiți imediat hainele frumos pentru grup și agățați rochiile de un cârlig.
Observare:
Fauna sălbatică: examinarea mugurilor copacilor și arbuștilor, constatând dacă există modificări față de perioada de iarnă.
Natura neînsuflețită: identificarea capacității luminii solare de a usca și încălzi obiectele. Determinarea proprietăților solului în funcție de temperatura aerului.
Scop: determinarea proprietăților umed-uscat-umed, cald-rece; învață-i pe copii să tragă concluzii că soarele schimbă proprietățile obiectelor (uscat, cald, răcoros etc.)
Jocuri în aer liber:
Jocuri cu mobilitate ridicată: „Ball Up”, „Hare Hunt”
Jocuri cu mobilitate redusă: „Bubble”, „Mousetrap”
Scop: îmbunătățirea abilităților motrice ale copiilor; antrenează copiii în alergare și sărituri; acționează în conformitate cu regulile, fără a trece înaintea cuvintelor jocului; dezvoltă flexibilitatea și viteza de reacție; învață să arunci mingea în sus și să o prinzi.
Activitatea muncii:
Conținutul lucrării: curățând ramurile și frunzișul vechi de pe un pat de flori dezghețat.
Sarcini:învață copiii să îndeplinească diverse sarcini de lucru; învață să sesizeze în mod independent tulburările în zona grupului și încurajează copiii să o elimine; învață să selectezi echipamentul necesar pentru lucru.
Activități de joacă independente: oferiți copiilor jocuri cu aruncarea unei mingi mici, dezvoltați intriga unui joc de rol de astronauți - pământeni și extratereștri.
Vineri, 13 aprilie. după-amiază.
Activități de joacă organizate
Agrement teatral „Obișnuințe rele și bune”
Ţintă: dezvoltarea abilităților de comportament cultural și de comunicare politicoasă;
Combaterea obiceiurilor proaste comune la copii.
Jocuri de rol:
„Familie”, „Magazin”
Ţintă: instruiți copiii să distingă departamentele din magazin (legume, secția de lactate, departamentul de carne etc.), activați propoziții detaliate în discursul copiilor, cerându-le să le vândă câteva bunuri.
Plimbare
Pregătirea pentru plimbare:
Pansament: verificați dacă butoanele sunt fixate corect; ajutați-vă să puneți jachete care sunt greu de nasturi pe cont propriu.
Jocuri în aer liber:
Jocuri cu mobilitate ridicată: „Rachete și avioane”, „Capcană”
Jocuri cu mobilitate redusă: „Semafor”, „Bubble”
Scop: îmbunătățirea abilităților motrice ale copiilor; antrenează copiii în alergare și sărituri; acționează în conformitate cu regulile, cultivă observația, capacitatea de a găsi culoarea potrivită în hainele tale.
Activități de joacă independente: invitați copiii să amenajeze un loc de joacă pentru animale de jucărie; oferă să coboare dealul.
Jocuri în aer liber:
Jocuri cu mobilitate ridicată: „Gândaci”, „Capcană”
Jocuri cu mobilitate redusă: „Ce am văzut, nu vom spune...”, „Semafor”
Scop: consolidarea pronunției sunetului „F”, învățarea copiilor să alerge la semnal, cu accelerație; învață să identifice un obiect prin descriere folosind expresii și mișcări faciale, să consolidezi culorile primare și să le poți găsi în spațiul înconjurător.
Activitatea muncii:
Conținutul lucrării: curățarea căilor de resturi, colectarea ramurilor căzute.
Sarcini:învață copiii să îndeplinească diverse sarcini de lucru, să distribuie responsabilitățile, să învețe activități comune pentru a menține ordinea la șantier.
Activitate de joc independentă: invitați copiii să joace dinozauri și șopârle, ajutați la distribuirea rolurilor, selectați materiale și atribute de joc.
Marți, 17 aprilie. după-amiază.
Activitate de joc independentă
Jocuri didactice:
„Denumește-l corect”
„Flori de domino”
„Cine locuiește unde”
Ţintă: dezvoltarea observației și atenției copiilor; învață să grupeze obiectele după orice criteriu, să consolideze clasificarea animalelor, tipurile de locuințe ale acestora; consolidarea cunoștințelor despre denumirile florilor de grădină și de câmp.
Jocuri de rol:
„Familie”, „Străzi ale orașului”
Ţintă: creați un complot de joc în care o familie vine să o viziteze pe alta; învață copiii să aleagă atributele necesare rolului; distribuie rolurile fără conflicte. Cultivați sentimente prietenoase; stabiliți reguli de comportament pe stradă în apropierea carosabilului. Invitați copiii să aleagă pentru ei înșiși transportul potrivit pentru o vizită, activați cuvintele „șofer”, „șofer”, „călătorie”, „pasageri” în vorbirea copiilor.
Activitate creativă independentă: invitați copiii să deseneze diferite tipuri de transport persoane; oferă cărți de colorat și șabloane.
Plimbare
Pregătirea pentru plimbare: observație de la fereastră - cum este vremea? Ce este indicat să porți afară pe vremea asta? Selectarea materialelor de joc împreună cu copiii; verificând dacă toate jucăriile sunt puse deoparte înainte de a merge la plimbare.
Pansament: Verificați dacă dresurile sunt puse corect. Continuați să învățați copiii să întoarcă hainele cu partea dreaptă, dacă este necesar. Învață să ceri politicos ajutor de la semeni: „Te rog, adu-mă…”, „fii amabil, descheie…”.
Jocuri în aer liber:
Jocuri cu mobilitate ridicată: „Păsări și pisică”, „Carusel”
Jocuri cu mobilitate redusă: „Semafor”, „Spune un cuvânt”
Scop: să-i învețe pe copii să alerge după un semnal, în linie dreaptă și în cerc, fără a se ciocni; învață să identifici obiectele după ureche, dezvoltă atenția.
Activitate de joc independentă: invitați copiii să se joace cu caii folosind frânghii, să coboare pe un tobogan, să aleagă materiale de joc și atribute pentru a se juca în familie.
. miercuri, 18 aprilie. Dimineaţă.
Recepție de dimineață
Conversație cu părinții despre importanța respectării unei rutine zilnice. Sugerați să folosiți „educatori de hârtie” acasă: bucăți de hârtie cu pictograme care descriu anumite acțiuni în momente diferite.
Organizarea de activități independente pentru copii: oferim copiilor șabloane pentru desenarea păsărilor, șabloane pentru umbrire, hârtie albă și colorată; organizați construcția unui labirint de castel din orașul viitorului folosind un set mare de construcție din plastic.
Clasele
1 lectie: PHYSO (conform planului antrenorului de educație fizică)
Lecția 2: Creativitate artistică (modeling)
Tema: „broasca testoasa”
Scop: să învețe să transmită trăsăturile caracteristice ale structurii unui animal folosind materiale suplimentare - coji de nucă; îmbogățiți imaginea cu detalii suplimentare, creând o imagine completă; dați o idee despre aspectul țestoaselor.
Plimbare
Pregătirea pentru plimbare: creând o atmosferă veselă înainte de a ieși să se îmbrace, planificând împreună cu copiii ce jocuri pot fi jucate și ce trebuie făcut pe site. Conversație cu copiii individuali (cei mai lenți) despre nevoia de a se concentra pe îmbrăcare și de a nu fi distras.
Îmbrăcarea: consolidarea cunoștințelor despre cum să determinați corect ce picior să purtați. Fixați secvența de pansament. Asigurați-vă că cei mai rapizi copii se îmbracă, își iau timp și își îmbracă cu grijă hainele.
Observare:
Fauna sălbatică: observarea păsărilor; consolidați cu copiii numele păsărilor migratoare și iernante, amintiți-vă și descrieți cum arată, ce mănâncă și cum diferă unele de altele.
Natura neînsuflețită: observam soarele si prezenta norilor pe cer; notăm culoarea cerului, strălucirea soarelui în funcție de numărul de nori, forma acestora; comparând vremea cu cea de ieri.
Jocuri în aer liber:
Jocuri cu mobilitate ridicată: „Bufniță”, „Gâște-gâște”
Jocuri cu mobilitate redusă: „Pâine”, „Rolează mingea”
Scop: să-i învețe pe copii să alerge la semnal, cu accelerație, să respecte cu strictețe regulile jocului; învață să rostogolești mingea în direcția corectă, dezvoltă dexteritatea și ochiul; învață să joci pe rând, cultivă răbdarea.
Activitatea muncii:
Conținutul lucrării: pregătirea unui pat de flori pentru plantarea răsadurilor: îndepărtarea frunzelor vechi, slăbirea, îndepărtarea buruienilor
Sarcini:învățați copiii să îndeplinească diverse sarcini de lucru, să distribuie responsabilitățile, să predea activități comune; învață cum să folosești cu atenție uneltele de grădinărit (sapă, spatulă mică), să îndepărtezi buruienile purtând mănuși.
Activitate de joc independentă: oferă copiilor bastoane pentru desen în nisip, ajută-i să aleagă o temă pentru activitate vizuală. Pe vreme ploioasă, oferă seturi de construcție din plastic pentru a se juca pe verandă.
joi, 19 aprilie. după-amiază.
Activitate de joc independentă
Jocuri didactice:
„Găsiți o figură similară”
„Alege după culoare”
"Găsiți același"
Ţintă: Consolidarea cunoștințelor despre forme geometrice de bază; instruiți copiii în identificarea unei figuri date dintre diverse obiecte; cultivați atenția și răbdarea atunci când selectați imaginea dorită; observarea trenului, memoria, viteza de reactie.
Jocuri de rol:
„Familie”, „Salon de coafură”
Ţintă: continuă să-i antrenezi pe copii să aleagă adrese politicoase, să folosești „cuvinte magice” (te rog, fii amabil, mulțumesc); cultivarea unei culturi a vorbirii. Fixați numele diferitelor articole cu care lucrează coaforul (șampon, bigudiuri, foarfece, cremă, pieptene, uscător de păr)
Plimbare
Pregătirea pentru plimbare: creați o atitudine pozitivă înainte de a merge la plimbare.
Pansament: amintiți-le copiilor despre procedurile de îmbrăcare; învață să închizi singur nasturi; învață-i pe unii copii cum să țină corect un pulover înainte de a-l îmbrăca.
Jocuri în aer liber:
Jocuri cu mobilitate ridicată: „Avioane”, „Iepuri și lupul”
Jocuri cu mobilitate redusă: „Semafor”, „Carusel”
Activități de joacă independente: Invitați copiii să folosească pietricele mici pentru a așeza o imagine pe o suprafață plană (pe o verandă sau o cutie de nisip) și să creeze imagini folosind bețișoare.
Vineri, 20 aprilie. Dimineaţă.
Recepție de dimineață
Convorbiri cu parintii: deficit de vitamine de primăvară - de ce este periculos, cum se exprimă, cum se poate preveni; nutriție rațională: preferință pentru alimente gătite în casă, alimente mai puțin procesate, fast-food, mai multe legume și ierburi.
Admiterea copiilor într-un grup: aflați de la copii care este starea lor de spirit, creați o dispoziție veselă pentru o zi fructuoasă, vorbiți despre cărțile citite acasă, rugați-i să povestească un scurt fragment din basmul lor preferat.
Clasele
1 lectie: Cogniție (activitate constructivă)
Subiect: „Țestoasa de hârtie”
Scop: dezvoltarea abilităților în plierea figurilor din hârtie; dezvolta dexteritatea miscarilor, atentia; învață să execute acțiuni secvențial, la semnalul profesorului; consolidarea cunoștințelor despre direcții (spre mijloc, sus, jos, dreapta, stânga, centru, în jumătate)
Lecția 2: PHYSIO (conform planului managerului)
Plimbare
Pregătirea pentru plimbare: urmăriți vremea de la fereastră, determinați natura vremii; determinați ce jocuri doresc copiii să se joace afară; creează o atitudine pozitivă înainte de a ieși.
Pansament:învățați cum să scoateți lucrurile din dulap pas cu pas, împăturiți imediat hainele îngrijite pentru grup, ajutați la îmbrăcarea hainelor noi (unde există elemente de fixare complexe sau strânse).
Observare:
Fauna sălbatică: examinând mugurii copacilor și frunzele care încep să înflorească, constatând modificări față de săptămâna trecută, la culoarea, mărimea și forma frunzelor. Vă reamintim cât de diferiți copaci înfloresc pe site-ul nostru: mesteacăn, frasin, salcie.
Natura neînsuflețită: identificarea proprietăților nisipului umed: cutia de nisip s-a dezghețat complet, nisipul poate fi strâns pe o lopată (nu mai este înghețat), nisipul nu curge, își păstrează forma (puteți construi figuri din el) și este rece la atingere.
Scop: determinarea proprietăților umed-uscat-umed, cald-rece; Învățați copiii să tragă concluzii că soarele modifică proprietățile obiectelor (uscate, încălzite, răcite etc.)
Jocuri în aer liber:
Jocuri cu mobilitate ridicată: „Prădător în mare”, „Prinți coada”
Jocuri cu mobilitate redusă: „Ascunde și caută”, „Ghici a cui voce”
Scop: îmbunătățirea abilităților motrice ale copiilor; antrenează copiii în alergare și sărituri; acționează în conformitate cu regulile, fără a trece înaintea cuvintelor jocului; dezvolta viteza de reactie.
Activitatea muncii:
Conținutul lucrării: afânarea solului și pregătirea grădinii pentru plantarea semințelor.
Sarcini:
Activități de joacă independente: Oferiți copiilor jocuri cu o minge, sărituri de frânghii și popi.
Luni, 23 aprilie. după-amiază.
Activitate de joc independentă
Jocuri didactice:
„Animale Loto”
„Din ce ramură sunt copiii?”
„Cine are nevoie de ce”
Ţintă: dezvoltarea observației și atenției copiilor; consolidarea clasificării animalelor; reamintește-ți ce fructe și frunze aparțin arborilor obișnuiți (mesteacăn, molid, pin, stejar, arțar); învață copiii să determine corect ce profesii necesită ce atribute.
Jocuri de rol:
„Străzile orașului”, „Spitalul”
Ţintă: extinde și îmbunătățește abilitățile de joc ale copiilor; dezvoltarea capacității de a implica noi membri ai jocului în complot; Învățați să distribuiți roluri, să combinați mai multe intrigi.
Activitate creativă independentă: invitați copiii să creeze creaturi de basm din hârtie mototolită (oferiți mai multe tipuri diferite de hârtie în densitate și textură), materiale suplimentare (clei, creioane, pixuri)
Plimbare
Pregătirea pentru plimbare: selectarea materialelor de joc împreună cu copiii; verificând dacă toate jucăriile sunt puse deoparte înainte de a ieși afară.
Pansament: Verificați dacă dresurile sunt puse corect. Continuați să-i învățați pe copii să-și întoarcă hainele. Învață să ceri politicos ajutor de la semeni: „Te rog, adu-mă…”, „fii amabil, descheie…”.
Jocuri în aer liber:
Jocuri cu mobilitate ridicată: „Picioarele au alergat pe potecă”, „Vrăbii și o cioară”
Jocuri cu mobilitate redusă: „Cuvinte amabile”, „Rulsează mingea”
Scop: dezvoltarea activității motorii a copiilor, consolidarea capacității de a alerga în diferite direcții cu accelerație; dezvoltarea ochiului, acuratețea, precizia mișcărilor, răbdarea.
Marți, 24 aprilie. Dimineaţă.
Recepție de dimineață
Conversație cu părinții pe tema îmbrăcămintei care este cel mai confortabil de purtat/pus și optimă în lejeritate din cauza încălzirii bruște; Vă reamintim să vă aduceți întotdeauna copilul purtând o pălărie.
Organizarea de activități independente pentru copii: oferă hârtie de desen și markere și creioane; propune tema „Florile de primăvară înfloresc”, ghicitori despre flori, ilustrații, propune un joc didactic „Flori sălbatice și de grădină”.
Clasele
1 lectie: Cogniție (FEMP)
Tema: „Figuri geometrice; compararea obiectelor după lățime și înălțime"
Scop: să înveți să compari obiectele după lățime și înălțime, să înveți să recunoști forme geometrice printre imaginile obiectelor (joc didactic); dezvolta viteza, agilitatea, atentia.
Lecția 2: Muzica (conform planului directorului muzical)
. Plimbare
Pregătirea pentru plimbare: crearea unei atmosfere pozitive înainte de a ieși să se îmbrace, planificarea împreună cu copiii ce jocuri pot fi jucate, ce material este cel mai bine să alegeți pentru asta. Amintește-mi cum să mă îmbrac.
Observare:
Fauna sălbatică: examinăm florile perene din patul de flori, atribuim nume (iris, lalea, narcise), evaluăm starea plantelor (vor înflori în curând: există deja frunze și muguri)
Natura neînsuflețită
Jocuri în aer liber:
Jocuri cu mobilitate ridicată: „Avioane”, „Albine și rândunică”
Jocuri cu mobilitate redusă: „Semafor”, „Blind Man’s Bluff”
Scop: instruirea copiilor în alergare și sărituri; acționează în conformitate cu regulile, îmbunătățește abilitățile motorii ale copiilor; cultivați observația, abilitatea de a găsi culoarea potrivită în hainele dvs.
Activități de joacă independente: Oferiți copiilor jocuri care implică rostogolirea mingii și aruncarea unui cerc.
miercuri, 25 aprilie. după-amiază.
Activitate de joc independentă
Jocuri didactice:
„Mozaic magnetic”
"Legume Domino"
"Profesii"
Ţintă: Dezvoltați observația, răbdarea și atenția copiilor; dezvolta ideea; preda să grupeze obiectele după orice criteriu, să consolideze cunoștințele despre profesii și atribute comune necesare fiecăruia dintre specialiști.
Agrement muzical(conform planului directorului muzical)
Activitate creativă independentă: invitați copiii să facă un răsfăț pentru oaspeți din aluat de sare cu colorare suplimentară (după uscare)
Plimbare
Pregătirea pentru plimbare: Selectarea materialelor de joc împreună cu copiii; verificând dacă toate jucăriile sunt puse deoparte înainte de a merge la plimbare. Conversație individuală cu cei mai gălăgioși copii despre regulile de comportament în vestiar.
Pansament: observați consistența în pansament; continuă să înveți cum să închizi un fermoar cu grijă, încet; învață să verifici dacă pălăria este pusă corect; controlează ieșirea organizată în stradă.
Jocuri în aer liber:
Jocuri cu mobilitate ridicată: „Iepuri și vulpe”, „Avioane”
Jocuri cu mobilitate redusă: „Șarpe”, „Prinți mingea”
Scop: dezvoltarea activității motorii a copiilor, consolidarea capacității de a alerga în diferite direcții cu accelerație; dezvoltarea preciziei mișcărilor, răbdare; învață-i pe copii să sară peste frânghiile de săritură balansate.
Activități de joacă independente: oferim copiilor forme de nisip cu tematică marină (stea de mare, pește, melc, căluț de mare, barcă)
joi, 26 aprilie. Dimineaţă.
Recepție de dimineață
Convorbiri cu parintii despre importanța creativității comune. Oferiți părinților subiecte și exemple de lucru părinte-copil folosind tehnici origami, fabricarea hârtiei și plastilină.
Admiterea copiilor într-un grup: verificați hainele copiilor pentru grup, creați o dispoziție veselă pentru o zi fructuoasă, vorbiți despre sărbătoarea de 1 mai „Festivalul Primăverii și Muncii”
Clasele
1 lectie: Comunicare
Subiect: „Țara mea; Ziua Muncii"
Scop: de a discuta cu copiii despre importanța muncii adulților și a copiilor în viața societății, de a prezenta copiilor esența sărbătorii Primăverii și Muncii de la 1 mai, de a spune cum și de ce este sărbătorită. Continuați să dezvoltați abilități de vorbire coerente; instruiți copiii să identifice și să numească primul sunet dintr-un cuvânt.
Lecția 2: Muzică (așa cum a fost planificat de directorul muzical)
Plimbare
Pregătirea pentru plimbare: urmăriți vremea de la fereastră, determinați natura vremii; determinați ce jocuri doresc copiii să se joace afară; creează o atitudine pozitivă înainte de a ieși.
Pansament:învață să scoți lucrurile din dulap pas cu pas, îndoiți imediat hainele îngrijite pentru grup, atârnă o fustă sau pantaloni de un cârlig.
Observare:
Fauna sălbatică: căutarea și privirea la insecte
Natura neînsuflețită: privind bălțile. Determinarea proprietăților solului în funcție de umiditate.
Scop: determinarea proprietăților umed-uscat-umed, cald-rece; învață copiii să tragă concluzii despre starea solului. Fixați numele insectelor comune (muscă, furnică, gândac de scoarță, libelulă, fluture), învățați să identificați trăsăturile caracteristice ale acestora și efectuați o analiză comparativă.
Jocuri în aer liber:
Jocuri cu mobilitate ridicată: „Vânătorul și iepurii”, „Caii”
Jocuri cu mobilitate redusă: „Ecou”, „varză”
Scop: îmbunătățirea abilităților motrice ale copiilor; antrenați copiii în alergare, sărituri și sărituri; acționează în conformitate cu regulile, fără a trece înaintea cuvintelor jocului; dezvolta capacitatea de a copia cu maximă acuratețe mișcările altor copii.
Activitatea muncii:
Conținutul lucrării:îndepărtarea buruienilor și pregătirea grădinii pentru plantarea semințelor.
Sarcini:învață copiii să îndeplinească diverse sarcini de lucru; învață să observi în mod independent o mizerie în grădină și încurajează copiii să o elimine; învață să selectezi echipamentul necesar pentru lucru.
Activități de joacă independente: invitați copiii să se transforme în insecte, ajutați-i să aleagă echipament de joacă.
Vineri, 27 aprilie. după-amiază.
Timp liber pentru siguranța de bază a vieții„Prietenul nostru este un semn rutier”
Scop: introducerea copiilor în indicatoarele rutiere „trecere pentru pietoni”, „pasaj subteran”, „feriți-vă la copii”; consolidarea înțelegerii conceptelor de „drum”, trotuar, intersecție, „insula de siguranță”; într-un mod ludic, reamintește-le copiilor de necesitatea de a respecta cu strictețe regulile de circulație.
Jocuri didactice: „Plușește-te pe străzile cartierului”
„Roșu, galben, verde”
„Șoferi și pietoni”
Scop: consolidarea regulilor de circulație și a semafoarelor.
Activitate creativă independentă: invitați copiii să deseneze cu creioane de ceară pe foile A3 un model al microcartierului, indicând în desen tronsoane ale carosabilului cu vehicule în mișcare și locuri pentru pietoni și plimbări ale copiilor.
Plimbare
Pregătirea pentru plimbare: selectarea materialelor de joc împreună cu copiii; verificând dacă toate jucăriile sunt puse deoparte înainte de a merge la plimbare.
Pansament: verificați secvența de pansament. Continuați să învățați copiii să își întoarcă puloverele și cămășile cu partea dreaptă. Învățați să faceți politicos solicitări profesorului și colegilor: „Vă rog să mă luați...”, „fiți amabili, ajutați-mă să descopăr...”.
Jocuri în aer liber:
Jocuri cu mobilitate ridicată: „Etichetați”, „Prindeți mingea”
Jocuri cu mobilitate redusă: „Pâine”, „Zboară - nu zboară”
Scop: consolidarea regulilor jocului, dezvoltarea activității motorii a copiilor, consolidarea capacității de a alerga în diferite direcții cu accelerație; invata sa prinzi mingea; învață să răspunzi rapid la cuvintele partenerilor tăi de joc; analiza cuvintele numite.
Activități de joacă independente: Invitați copiii să construiască o autostradă în cutia de nisip și să conducă mașini de-a lungul ei, respectând regulile de circulație.
Luni, 30 aprilie. Dimineaţă.
Recepție de dimineață
Acordați atenție aspectului copiilor; Întrebați-i cum au petrecut weekendul, ce lucruri noi și interesante au văzut.
Conversație cu părinții despre caracteristicile dezvoltării mentale și fizice a copiilor de 5 ani, despre schimbările viitoare în comportamentul copilului, despre necesitatea de a crea o zonă de dezvoltare proximă acasă.
Organizarea de activități independente pentru copii: oferă hârtie și diferite tipuri de creioane și vopsele pentru desen pe tema „au sosit primii fluturi”, ghicitori despre insecte, ilustrații.
Clasele
1 lectie: Cunoaștere (Formarea unei imagini holistice a lumii) Subiect: „Moscova este capitala mea”
Scop: Introducerea copiilor în conceptul de „capitală” - principalul oraș al țării; dați o idee despre Patria Mamă; evoca sentimente și emoții estetice pozitive față de orașul tău natal; introduceți copiii în cele mai faimoase locuri din Moscova folosind ilustrații și recenzii de la copii.
Lecția 2: Creativitate artistică (desen)
Subiect: „Steaua Kremlinului”
Scop: să înveți să transmită într-un desen cea mai importantă zonă a orașului; observați raportul dintre dimensiunile părților obiectelor; vopsiți cu atenție, fără a trece dincolo de margini; cultivă dragostea pentru orașul tău natal.
Plimbare
Pregătirea pentru plimbare: crearea unei atmosfere pozitive înainte de a ieși să se îmbrace, planificarea împreună cu copiii ce jocuri pot fi jucate, ce material este cel mai bine să alegeți pentru asta. Amintește-mi cum să mă îmbrac. Asigurați-vă că copiii se îmbracă în același timp (pentru ca cei mai lenți copii să nu rămână în urmă)
Observare:
Fauna sălbatică: luăm în considerare modul în care lalelele au înflorit în patul de flori: notăm înălțimea, luminozitatea, enumerăm toate nuanțele florilor înflorite, luăm în considerare cum arată frunzele lalelei, ce fel de tulpină este, dacă există separate ramuri (o tulpină, nu ramificată)
Natura neînsuflețită: determinăm natura vremii: prezența vântului, a soarelui, a norilor. Determinăm temperatura (caldă - rece), copiii trag concluzii.
Activitatea muncii:
Conținutul lucrării: curățarea verandei și punerea în ordine în casa de lemn de pe șantier
Sarcini:învățați copiii să îndeplinească diverse sarcini de lucru, să distribuie responsabilitățile, să predea activități comune; Folosiți mătura cu atenție pentru a evita ridicarea prafului.
Jocuri în aer liber:
Jocuri cu mobilitate ridicată: „Gâște-gâște”, „Bufniță”
Jocuri cu mobilitate redusă: „Ghicește după voce”, „Înghețați - muriți”
Scop: instruirea copiilor în alergare și sărituri; acționează în conformitate cu regulile, îmbunătățește abilitățile motorii ale copiilor; cultivați observația, capacitatea de a recunoaște după voce a cărei vorbire a fost făcută; antrenați capacitatea de a nu se mișca pentru o perioadă de timp, menținând postura inițială, răbdarea și rezistența.
Activități de joacă independente: Invitați copiii să joace jocuri cu mingea și să construiască gulere pentru asta dintr-un set de construcție din plastic.
Aprilie este o lună minunată când copacii înfloresc, florile de primăvară înfloresc și lumea devine colorată. Este timpul să atrageți atenția copiilor și să le consolidați cunoștințele despre semnele primăverii. În conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal pentru Educație, toate activitățile profesorului din prima săptămână din aprilie au ca scop extinderea cunoștințelor copiilor despre primule, comportamentul păsărilor etc. Copiii transmit imaginea unei primăveri înflorite în desen, învață poezii pe această temă, iar preșcolarii dezvoltă bazele unei atitudini grijulii față de natură. O descriere detaliată a observațiilor, jocuri educaționale și exerciții de vorbire, precum și idei de construcție și texte pentru lectură, pot fi găsite în anexa „Săptămâna tematică de primăvară înflorită”.
Dezvoltare socială și comunicativă
Profesorul continuă să lucreze la dezvoltarea respectului față de oameni, discută cu copiii sensul muncii lor și îi implică în munca fezabilă pe șantier și în grup. Dezvoltarea socială și comunicativă are loc în jocurile „Băieți și fete”, „Să ne luăm la revedere”, copiii învață despre ce este o mică patrie și își amintesc obiectivele din orașul lor natal.
Dezvoltarea cognitivă
În timpul excursiilor prin grădină, copiii își amintesc semnele primăverii și învață numele copacilor, arbuștilor și florilor. Dezvoltarea cognitivă este facilitată de jocurile care vizează dezvoltarea gândirii: „Se întâmplă asta sau nu?”, „Numiți trei obiecte”, „Ce s-a schimbat”.
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltarea activă a vorbirii este asigurată prin compilarea poveștilor folosind tabele mnemonice, învățarea poeziilor despre primăvară și exerciții de vorbire precum „Gândește și răspunde”, „Spune diferit” și altele.
Dezvoltare artistică și estetică
Profesorul aduce grupului un peisaj de primăvară pentru a-l privi și îi invită pe copii să construiască o „Păpădie” din șervețele. Pentru dezvoltarea artistică și estetică, profesorul îi introduce pe copii în tehnica neconvențională a desenului florilor cu tulpini din varză chinezească, oferă melodii și cântece despre primăvară pe care să le asculte, preșcolarii își amintesc elementele Gorodețului și.
Dezvoltarea fizică
Profesorul continuă să antreneze copiii în sărituri și aruncări, creând condiții pentru dezvoltarea fizică independentă a copiilor. Un adult întărește sistemul respirator al copiilor printr-un antrenament de respirație jucăuș „Călătorie în pădurea de primăvară”.
Vezi un fragment din săptămâna tematică
luni |
|||||
| OO | Dezvoltarea cognitivă | Dezvoltarea vorbirii | Dezvoltarea fizică | ||
| 1 p.d. | S.r. jocul „Magazin de gătit”. Scop: dezvoltarea capacității de a distribui rolurile și de a nu se certa. | Discuție despre primăvară. Scop: consolidarea cunoștințelor despre semnele primăverii. | Di. „Gândește și răspunde”. Scop: activarea vorbirii copiilor. | Aducerea și vizionarea picturii de Yu.A. Obukhovsky „Primăvara înflorită” din ciclul „Peisajele Rusiei”. Scop: extinde ideile despre pictura peisajului. | Exercițiu fizic „Primăvara, primăvara este roșie.” Scop: dezvoltarea coordonării vorbirii și mișcării. |
| Pro- bum | Colectarea gunoiului la fața locului. Scop: cultivarea dorinței de a lucra împreună. | Excursie la copacii și tufișurile înflorite. Scop: formarea unei culturi a mediului. | Joc didactic „Spune altfel.” Scop: dezvoltarea capacității de a selecta cuvinte care au sens apropiat. | Exerciții cu plăci tactile, șireturi, jocuri cu agrafe de rufe. Scop: promovarea dezvoltării percepției tactile. | P.i. „Sharp Shooters”. Scop: cultivarea rezistenței și disciplinei. P.i. — Prinde un țânțar. Scop: antrenarea copiilor la sărituri pe două picioare. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Exercițiul „Băieți și fete”. Scop: promovarea educației de gen a copiilor. | Activitate cognitivă și de cercetare „Ce se dizolvă în apă?” Scop: arăta copiilor solubilitatea și insolubilitatea diferitelor substanțe în apă. | Citind L.N. Tolstoi „Primăvara”. Scop: dezvoltarea interesului pentru literatură. | Activitate de model constructiv folosind șervețele Papadie. Scop: să-i inițieze pe copii să facă meșteșuguri din hârtie. | Joc de antrenament de respirație „Călătorie în pădurea de primăvară”. Scop: întărirea sistemului respirator. |
marţi |
|||||
| OO | Dezvoltare socială și comunicativă | Dezvoltarea cognitivă | Dezvoltarea vorbirii | Dezvoltare artistică și estetică | Dezvoltarea fizică |
| 1 p.d. | Exercițiul „Să-i arătăm lui Nyusha cum ne putem spăla pe mâini.” Scop: Consolidarea secvenței de spălare a mâinilor. | Exercițiul „Se întâmplă sau nu asta?” Scop: să învețe să sesizeze fabule, să dezvolte gândirea logică. | Jocul „Dimpotrivă”. Scop: dezvoltarea capacității de a selecta cuvinte cu sens opus (cuvintele sunt dușmani). | Privind albumul „Flori de primăvară”. Scop: aflați ce culori folosește artistul când desenează flori, dezvoltați percepția culorilor. | Conversație „Cui îi pasă de sănătatea copiilor de la grădiniță.” Scop: extinderea ideilor copiilor despre munca adulților, despre importanța muncii adulților pentru societate. |
| Pro- bum | Observând cerul de primăvară. Scop: pentru a activa vorbirea copiilor, amintiți-vă semnele primăverii. | Excursie la patul de flori. Scop: consolidarea numelor de primule. | Jocul „Prinde și aruncă – numește culorile”. Scop: promovarea dezvoltării structurii gramaticale a vorbirii. | Planse de colorat pe tema „Pictura Gorodets”. Scop: continuarea cunoașterii elementelor picturii. Planse de colorat pe tema „Pictura Dymkovo”. Scop: consolidarea denumirilor elementelor picturii. | P.i. „Iepure fără adăpost”. Scop: dezvoltarea orientării spațiale la copii, practicarea alergării rapide. P.i. „A cui coloană se formează cel mai rapid?” Scop: dezvoltarea capacității de a forma rapid o coloană pe rând. |
| OD | |||||
Dezvoltarea vorbirii. Discurs coerent. Continuați să învățați copiii să descrie obiecte, alegând cuvinte care au sensul potrivit.
Dicţionar. Consolidarea înțelegerii conceptelor generale; legume, haine, mobilier.
Cultura sonoră a vorbirii. Învață-i pe copii să pronunțe clar și corect sunetul r (рь), să selecteze cuvintele cu acest sunet. Pronunțați expresii și cuvinte clar, cu intonația adecvată (întrebare, narațiune). Continuați să învățați să identificați și să denumiți primul sunet dintr-un cuvânt, precum și cuvintele cu un anumit sunet.
Educaţie fizică. "Vrabii"
Sarcini.
1. Exercitați copiii în mers și alergare în cerc; ținându-se de mână, mergând și alergând în toate direcțiile; aruncarea pungilor către o țintă orizontală; consolida capacitatea de a lua poziția corectă în săritura în lungime în picioare.
Activități educaționale în perioade restrânse X
1 jumatate de zi. Gimnastica de dimineață Nr. 30.d/i „Floare - șapte culori” (cu bețe Cuisenaire) distingând și denumind culoarea bețelor. ZKR: Exersați copiii în pronunția corectă a sunetului z în cuvinte. Exersați copiii în pronunția corectă a sunetului z și în pronunția clară a frazelor. Gimnastica cu degetele: „Picurați-picurați-picurați inelul picăturilor - (batați cu degetele pe masă, imitând cântatul la pian) April a venit la noi.” Sarcina la sufragerie - numiți un însoțitor care să arate configurarea corectă a mesei conform diagramei.
1 plimbare Observarea vântului. Obiective: - continuarea consolidării ideilor despre schimbările meteorologice; - să formeze concepte despre vânt și proprietățile acestuia; - învață să determine direcția vântului. Jocuri în aer liber „Mai repede decât vântul”, „Cine este mai înalt?” Obiective: dezvoltarea vitezei de alergare; Să înveți să sari este ușor.
2 jumatate de zi. gimnastica dupa somn. Prevenirea picioarelor plate prin mersul pe căi de sănătate. Lecție de sănătate - „Trucurile reginei răcelii” - pentru a-ți forma o idee despre sănătate ca una dintre principalele valori; extinde cunoștințele despre prevenirea răcelilor; de a educa conceptul de stil de viață sănătos; dezvoltă interesul pentru a te cunoaște pe tine, capacitățile și abilitățile tale. Repovestirea poveștii „Vrabie” de E. Charushin, învățându-i pe copii să povestească singuri; dezvolta capacitatea de a înțelege expresiile figurate.
2 plimbare. I/r „Săriți mai departe”. Obiective: a preda alergarea săriturii în lungime. P/n „Mai repede decât vântul”, „Cine este mai înalt?” Obiective: dezvoltarea vitezei de alergare; Să înveți să sari este ușor. Jocuri independente cu jucării
Matematică. Continuați să introduceți cilindrul comparându-l cu o minge și un cub. Îmbunătățirea ideilor despre sensul cuvintelor este departe - aproape.
Desen
Tema „Păsări pe ramuri”
Prog. sod-e: învățați copiii să deseneze păsări pe ramuri: construiți o compoziție simplă, transmiteți caracteristicile aspectului păsării - structura corpului și colorarea. Îmbunătățiți tehnica picturii cu vopsele de guașă: mișcați peria liber de-a lungul grămezii, repetând conturul siluetei. Dezvoltați simțul formei și al culorii. Cultivați interesul pentru natură, dorința de a reflecta emoțiile estetice și ideile primite în desen.
Educaţie fizică. „Gapii obraznice”
Sarcini.1. Saritura in lungime in picioare.
2. Aruncarea mingii către o țintă verticală de la o distanță de 1,5 m de umăr. Lovirea mingii cu o mână de mai multe ori la rând și prinderea ei cu ambele mâini.
1 jumatate de zi. Exerciții de dimineață nr. 30. D/i „Care cifră este cea ciudată?” învață-i pe copii să compare cifrele pe baza unei combinații de caracteristici și să găsească diferențe. Jocul Z.K.R. „Cutie minunată” - obțineți pronunția corectă a sunetului în cuvinte. D/jocuri: „Cine cântă cum” - pentru a forma articularea vorbirii. Practicați onomatopee corectă pentru păsări,
1 plimbare Observarea păsărilor. Scop: crearea dorinței de a avea grijă de păsări; învață și numește păsările și părțile corpului; exersează capacitatea de a găsi diferențe și asemănări la păsări. Jocuri în aer liber „Cierul și vrăbiile”. Obiective:
continuați să predați orientarea în spațiu, dezvoltați capacitatea de a nu se ciocni unul de celălalt; ascultați comanda profesorului; cultivă relații de prietenie. „Șoarecii dansează în cerc”. Obiective: exersarea miscarilor executante; cultiva interesul pentru joc.
2 jumatate de zi. gimnastica dupa somn. Prevenirea picioarelor plate prin mersul pe căi de sănătate. D/i „Spune un cuvânt” - selectează cuvinte care rime-nume de păsări. Citind ficțiune de O. Tsinger „Bună, prieteni cu pene”. Ind.r. în pregătirea fizică cu Zakhar, Sergey, Maxim, Yarik - pentru a întări capacitatea copiilor de a se alinia într-o coloană în funcție de înălțimea lor. Păstrați o aderență adecvată a mingii.
2 plimbare. eu/r. În săriturile în lungime în picioare, consolidați capacitatea de a lua poziția corectă. împingeți puternic și aterizați ușor. P/ și „Păsări o dată!” Două păsări!” Scop: exersarea capacității de a coordona mișcările cu textul. Jocuri independente cu jucării Examinarea ilustrațiilor cu păsări.
Oferiți seturi de construcție mici și mari - continuați să exersați capacitatea de a stivui cuburi (cărămizi, bare) unul peste altul. Jocuri tipărite de masă „Îndoiți modelul”, „Bastoanele lui Kusener” - învățați să grupați obiectele, luați în considerare poziția lor relativă. S/r.ig „Familie Organizați un joc, observați relațiile dintre copii, direcționați mersul jocului într-o direcție pozitivă”. GCD
Cognitiv. Scop: înțelegeți sensul și folosiți substantivele cu sensul general de „oameni” și „persoană” în vorbirea activă. Înțelegeți că băieții vor fi tați, iar fetele vor fi mame. Realizează că numai o femeie poate fi mamă. Începeți să observați procesele de creștere, amintiți-vă că fiecare copil va crește într-o zi.
Muzical după planul muzicianului.
Activități educaționale în momente speciale 1 jumatate de zi. Gimnastica de dimineață Nr. 30. Gimnastica vizuală: „Raza sus, raza în jos, Zâmbește copiilor, Privește în dreapta, în stânga, Plimbă-te în jurul soarelui.” Memorarea poeziei „Primăvara” de G. Ladonshchikov, dezvoltarea vorbirii figurative, înțelegerea sensului cuvintelor și expresiilor figurate; învață să selectezi definiții și comparații pentru un anumit cuvânt.
2 jumatate de zi. gimnastica dupa somn. Prevenirea mersului cu picioarele plate pe căile de sănătate Joc didactic: „Ce insectă, numește-o.” Sarcina: formarea conceptului de insectă la copii; recunoașteți și numiți reprezentanți ai insectelor: muscă, fluture, libelulă etc. Ind.r. în artă cu un subgrup de copii „Pești” Continuați să învățați să tăiați pătrate.
2 plimbare. Ind.r. în săriturile lungi în picioare, consolidați capacitatea de a lua poziția corectă, împingeți energic și aterizați moale. P/n „Păsări o dată!” Două păsări!” Scop: exersarea capacității de a coordona mișcările cu textul. „Umflă, balonul meu!” Obiective:
învață să execute diverse mișcări, formând un cerc;
exersați copiii în pronunția sunetului [w].
Jocuri independente cu jucării Oferiți seturi de construcție mici și mari - continuați să exersați capacitatea de a stivui cuburi (cărămizi, bare) unul peste altul.
Jocuri tipărite „Fold the Pattern”, „Kusener’s Sticks”, „Lotto Who Lives Where” - învață să grupezi obiectele, țin cont de poziția lor relativă. S/r și „Familie” Organizați un joc, observați relațiile dintre copii, îndreptați cursul jocului într-o direcție pozitivă.
Constructii. "Avion"
Obiective: Să le ofere copiilor o idee despre avioane, despre tipurile lor și despre dependența structurii lor de scopul lor; aduce la o generalizare; ce piese are avionul? exersați în proiectarea aeronavelor după un model, transformarea unui model în anumite condiții, în modelarea avioanelor folosind diagrame, în elaborarea propriilor variante de clădiri; dezvolta capacitatea de a contura succesiunea de construcție a părților principale, de a distinge și de a numi forme geometrice, de a argumenta și de a trage concluzii independente.
Educaţie fizică. "Pe o ramura"
Sarcini.1. Repetați mersul și alergarea în cerc; Exerciții de sărituri și cățărare: exersați capacitatea de a menține echilibrul stabil atunci când mergeți și alergați pe o zonă limitată de sprijin. Activitati educative in momente restranse, munca individuala. Activitatea independentă a copiilor. Interacțiunea cu familia 1 jumatate de zi. Exerciții de dimineață nr. 30. Ghicitori despre anotimpuri, părți ale zilei - dezvoltați memoria, gândirea logică
1-a plimbare Observatii: observati schimbarile vremii: se incalzeste, a aparut o crusta pe znodare - crusta, comparati zapada cu iarna - „Zapada nu mai e la fel acum, s-a innegrit pe camp... ”, atenție la pete dezghețate, ele apar acolo unde este mai mult soarele strălucește.
2 jumatate de zi. Gimnastica dupa somn. Joc didactic: „Ce insectă, numește-o.” Sarcina: formarea conceptului de insectă la copii; recunoașteți și numiți reprezentanți ai insectelor: muscă, fluture, libelulă etc.
Ind.r. în artă cu un subgrup de copii „Palmii - fluturi” Învățați copiii să vină în mod independent cu decorațiuni pentru un fluture. Conversație: „Iubesc vitaminele - vreau să fiu sănătos” - învață un copil să aibă grijă de sănătatea lui. Exerciții pentru corectarea posturii cu un subgrup de copii „Atinge mingea, mergi cu mingea”
2 plimbare. Ind.r. în săriturile lungi în picioare, consolidați capacitatea de a lua poziția corectă, împingeți energic și aterizați moale.
GCD
Jocuri independente cu jucării Oferiți seturi de construcție mici și mari - continuați să exersați capacitatea de a stivui cuburi (cărămizi, bare) unul peste altul. Jocuri tipărite de masă „Domino. Matematică" "Îndoiți un model", "Bastoanele lui Kuzener" - învățați să grupați obiectele, țineți cont de pozițiile lor relative. S/r.game „Familie” Organizați jocul, observați relațiile dintre copii, direcționați mersul jocului într-o direcție pozitivă.
Prog. sod-e: învață copiii să sculpteze păsări într-un mod constructiv din patru până la cinci părți de diferite forme și dimensiuni folosind materiale suplimentare (chibrituri pentru picioare, margele pentru ochi, semințe pentru cioc). Arată posibilitatea de a obține o culoare mai expresivă prin amestecarea a două culori originale. Încurajați-i să caute în mod independent modalități de a transmite mișcările unei figurine sculptate (capul în jos, aripile ridicate). Dezvoltați simțul formei și capacitatea de compoziție. Cultivați interesul pentru natură.
Muzical după planul muzicianului
Activități educaționale în momente restrânse, muncă individuală Activități independente ale copiilor 1 jumatate de zi. Exerciții de dimineață Nr. 30. Proverbe și zicători despre sănătate și sport. Sănătatea este fericire! Acesta este momentul în care ești vesel și totul merge bine pentru tine. Toată lumea are nevoie de sănătate - copii, adulți și chiar animale - pentru a forma concepte despre un stil de viață sănătos. Ce ar trebui să faci pentru a fi sănătos? Trebuie să vrei și să poți avea grijă de sănătatea ta. Dacă nu ai grijă de sănătatea ta, o poți pierde, vorbește cu copiii tăi despre rutina lor zilnică acasă și la grădiniță.
1 plimbare. Observarea muncii unui îngrijitor Obiective: - de a dezvolta dorința de a ajuta, capacitatea de a evalua rezultatele muncii; - cultivarea respectului față de muncitorii; - dezvoltarea vorbirii, creșterea vocabularului (numele și scopul echipamentului de lucru al portarului). T/d: Curățarea zonei. Obiective: - organizarea muncii colective; da instrucțiuni specifice pe bază individuală; insufla un sentiment de satisfacție din rezultatul muncii; îmbunătăți abilitățile de muncă. P/i „Happy Sparrow”, „Sunny Bunnies”. Obiective: - să dezvolte capacitatea de a respecta regulile jocului; cultiva independenta.
2 jumatate de zi. Gimnastica dupa somn. D.I „Iepurașii însorite” - exercițiul preșcolarilor în combinație de mișcări cu textul poeziei. Karpukhina Note de lecție, p. 108 Conversația „Unde mergem” - Consolidați cunoștințele despre regulile de comportament pe stradă, spuneți la ce poate duce încălcarea regulilor de circulație.
2 plimbare. Ind.r. în săriturile în lungime în picioare, consolidați capacitatea de a lua poziția corectă
Jocuri independente cu jucării. Oferiți seturi de construcție mici și mari - continuați să exersați capacitatea de a stivui cuburi (cărămizi, bare) unul peste altul. Jocuri tipărite pe tablă: „Geometric Lotto”, „Dominos”, „Fold the Pattern”, „Kusener Sticks” - învață să grupezi obiectele, ține cont de pozițiile lor relative. S/r.joc „Familie”. organizați un joc, observați relațiile dintre copii, direcționați mersul jocului într-o direcție pozitivă. Conversație cu părinții despre realizarea meșteșugurilor pentru 12 aprilie „Ziua Cosmonauticii” (din orice material)