Proiectul „Jucărie Dymkovo”. Proiectul „Jucărie Dymkovo” pentru copiii de vârstă preșcolară în vârstă Proiectul Jucărie Dymkovo în grupul de seniori
Pașaportul proiectului Dymkovo Toy
Tip proiect:
cognitiv-creativ, pe termen lung.
Participanții la proiect:
Elevii grupei seniori, părinții elevilor, profesorul grupei.
Durata proiectului:
Anul universitar 2014-2015.
Relevanța subiectului:
Istoria jucăriilor populare începe din cele mai vechi timpuri. Este legat de creativitatea oamenilor, de arta populară, de folclorul. O jucărie este una dintre cele mai vechi forme de creativitate, de-a lungul secolelor, s-a schimbat odată cu întreaga cultură populară, absorbind caracteristicile și originalitatea ei naționale. M-a interesat nu numai aspectul estetic al realizării meșteșugurilor bazate pe jucăria Dymkovo, ci și posibilitatea utilizării meșteșugurilor pentru dezvoltarea tuturor componentelor vorbirii coerente, sporind eficiența învățării bazate pe autoexprimarea vie în teatru și activități de joacă.
Ipoteză:
cunoașterea meșteșugurilor populare, fabricarea jucăriilor și jocul cu meșteșugurile vor lărgi orizonturile copiilor, îi vor introduce în artele plastice și vor ajuta la dezvoltarea interesului copiilor pentru tradițiile și istoria poporului rus.
Scopul proiectului:
Formarea interesului pentru operele de artă;
Cultivarea interesului pentru activități artistice și creative;
Dezvoltați un interes durabil pentru meșteșugurile populare;
Creați condiții pentru utilizarea activă a cunoștințelor și experienței copiilor în activitățile lor creative.
Sarcini:
Creați condiții favorabile pentru activități artistice, de vorbire și teatrale independente;
Introduceți copiii în istoria jucăriei Dymkovo;
Să dezvolte cunoștințele despre caracteristicile jucăriilor de pictură, culoarea și elementele de bază ale modelului;
Continuați să educați despre tradițiile populare, arătând legătura dintre artele și meșteșugurile populare, muzica populară și arta populară orală, insuflați copiilor dragostea și respectul pentru munca meșterilor populari;
Folosiți-vă meșteșugurile în jocuri independente, spectacole, teatru de masă, compune povestiri pe baza meșteșugurilor tale;
Dezvoltați toate componentele vorbirii coerente, structura gramaticală a acesteia, vorbirea dialogică, competența socială și lingvistică, abilitățile de comunicare;
Dezvoltați abilitățile motorii ale mâinii și mișcările fine ale degetelor;
Dezvoltarea proceselor cognitive - percepție, atenție, memorie, gândire logică;
Dezvoltați gustul artistic ca urmare a realizării meșteșugurilor.
Domenii principale de lucru cu copiii:
Activitatea comună a unui adult și a unui copil;
Activitatea independentă a copiilor;
Conversaţie;
Lărgirea orizontului prin furnizarea de informații de altă natură;
Examinarea meșteșugurilor, mostre, fotografii, ilustrații;
Citirea de ficțiune, învățarea poeziilor despre Dymkovo, versuri rusești;
Creativitate artistică;
Activități teatrale (reprezentarea unor figuri gata făcute, bazate pe intrigile versurilor populare rusești);
Jocuri.
Principii de implementare a proiectului:
Principiul integrării muncii cu diverse domenii ale activității educaționale și tipuri de activități ale copiilor (creativitate artistică, ficțiune, activități teatrale, jocuri, muzică);
Principiul accesibilității.
Metode și tehnici utilizate în lucrare:
metodele care au fost folosite au fost alese în funcție de scopurile și obiectivele stabilite de noi în acest proiect, structura acestuia, ținând cont de caracteristicile individuale și de vârstă ale elevilor, precum și de nivelul de dezvoltare al echipei.
Metode verbale: explicație, conversație, clarificare, predare orală, exprimare artistică, jocuri de vorbire.
Metode vizuale: privirea ilustrațiilor, prezentarea cu pronunția acțiunilor, lucrul cu diagrame, forme de bază.
Practic: exercitii, metoda jocurilor educative (didactice), crearea unei situatii problema.
Metoda jocului.
Tehnici de joc, situații problematice și jocuri de rol au fost folosite pentru a crea motivație. Pentru a crea o atmosferă creativă, au fost folosite expresia artistică și acompaniamentul muzical.
Însoțim creația de figurine și meșteșuguri cu un discurs. Folosim memorarea poeziei și compunerea unui basm. În procesul de lucru, copiii vor învăța rima și vor stăpâni figura, își vor aminti cu ușurință povestea-explicația și noile concepte, își vor îmbogăți vocabularul, dezvoltând gândirea imaginativă.
Nu numai rezultatul final este important, ci și procesul de creare a figurii, expresia artistică, întrebările copiilor, răspunsurile, sfaturile și, bineînțeles, jocul. Nu am încercat să ne asigurăm că toți copiii au terminat treaba în același timp, cineva a făcut-o și s-a dus să se joace cu meșteșugul, iar noi am terminat treaba cu restul.
Cifra este gata. Dar e albă, nu e interesantă. Culorile și imaginația copiilor vin în ajutor. Figurile prind viață și devin strălucitoare. Fiecare figură capătă un caracter unic.
Interacțiunea cu părinții elevilor:
Pentru a obține rezultate pozitive în dezvoltarea unui copil, este imposibil să te limitezi doar la munca desfășurată între pereții grădiniței. Părinții sunt cei mai interesați și activi participanți la procesul educațional. Orice activitate productivă este percepută pozitiv de părinți. Copiii sunt foarte mândri de realizările lor, își tratează meșteșugurile cu grijă și le spun părinților cum le-au făcut.
Chestionar „Cum petrecem timpul cu copilul nostru după grădiniță?”;
Conversații cu părinții despre importanța familiarizării cu istoria și arta poporului rus pentru dezvoltarea cuprinzătoare a personalității copilului;
Consultația „Educația artistică și estetică a copiilor în familie”;
Prezentarea proiectului „Mini-Muzeul Jucăriilor Dymkovo”.
Selectarea informațiilor despre meșteșugurile populare din Dymkovo;
Creativitate colaborativă;
Expoziție de lucrări bazate pe jucăria Dymkovo în diverse tehnici;
Crearea condițiilor:
De importanță nu mică este crearea condițiilor pentru dezvoltarea gândirii constructive, a abilităților creative, crearea unei atmosfere de prietenie și încredere - aceasta este disponibilitatea materialelor necesare și utilizarea lor gratuită, proiectarea expozițiilor de lucrări pentru copii, dotarea unui loc în grupul „Mini Muzeu”, selectând lucrări literare pentru un teatru de masă .
Rezultate așteptate:
Să aplice cunoștințele și abilitățile dobândite în activități practice (producție independentă de meșteșuguri);
Demonstrarea creativității la realizarea meșteșugurilor;
Folosirea meșteșugurilor tale în jocuri independente și activități teatrale.
Etape de implementare a proiectului:
Etapa 1 – Pregătire
Etapa 2 – Activități practice pentru rezolvarea problemei
Etapa 3 – Analiza activităților proiectului și evaluarea rezultatelor
Etapa 4 - Prezentarea proiectului
Securitate:
literatură educațională, ficțiune, albume foto, material pentru arte plastice, material și atribute suplimentare pentru activități teatrale.
Abilitati de comunicare:
Copiii se bucură activități comune cu un adult;
Primiți emoții pozitive din activitatea creativă;
Utilizați vorbirea ca mijloc de comunicare cu semenii;
Ei simt un sentiment de mândrie față de produsul pe care l-au creat independent și de produsul pe care l-au creat împreună cu un adult.
Produsul activității proiectului:
Crearea unui „Mini Muzeu”;
Lucrări pentru copii;
Colecție de meșteșuguri pentru „Mini Muzeul”;
Fabricarea jocuri didactice: „Să ajutăm artistul”, „Jucării magice”, „Îmbrăcă-te pe domnișoara”.
Concluzie.
O trăsătură distinctivă a acestui proiect este punerea în aplicare a ideii de educație morală și patriotică a unui preșcolar prin activități artistice și creative și jocul cu jucăriile populare și familiarizarea cu meșteșugurile populare. Organizarea activităților în cadrul proiectului „Dymkovo Toy” a presupus interacțiunea adulților și copiilor, în care obiectul cercetării a fost o jucărie, ca obiect intrinsec valoros al mediului, un element important în viața unui preșcolar. .
Literatură
1. Gavrilova V.V Desen decorativ cu copii 5-7 ani: recomandări, planificare, note de lecție / ed. V. V. Gavrilova, L. A. Artemyeva. – Volgograd: Profesor, 2011. – 143 p.
2. Dybina O.B. Copil și lumea din jurul nostru: program și metodă. recomandări. –M.: Mozaic – Sinteză, 2008.
3. Martynova A.N. Rime de creșă, versuri de numărare, fabule. – M.: Sovremennik, 1989.
4. De la naștere până la școală. Program aproximativ de învăţământ general de bază pentru învăţământul preşcolar / ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. –M.: Mozaic – Sinteză, 2010.
5. Shvaiko G.S. Cursuri de arte vizuale în grădiniţă: Grupa pregătitoare: Program, note: un manual pentru profesorii preșcolari. Instituţie M.: Umanitar. Centrul de editură VLADOS, 2008.
Larisa Dugina
Proiect „Dymkovo Toy” (grup de mijloc)
Paşaport proiect
Nume proiect: « Jucărie Dymkovo»
Vedere proiect: Informațional și creativ
Baza proiect: MBDOU „Grădiniţa nr.14 "Primăvară"
Perioada de implementare proiect: Termen scurt 3 săptămâni (4.04.2016-25.04-
25.04.2016)
Participanții proiect: Copii grupa mijlocie , părinți, profesor
Relevanţă proiect
Dezvoltarea unei personalități creative armonioase este dificil de imaginat fără participarea artei. În același timp, rolul artei populare decorative și aplicate nu poate fi supraestimat.
Nu numai că are un efect benefic asupra personalității copilului, îi dezvăluie potențialul creativ, îi dezvoltă intelectul, dar și
Problemă
Dezvoltarea unei personalități creative armonioase este greu de imaginat
fără participarea art. În același timp, rolul de decorativ și aplicat
arta populară nu poate fi supraestimată.
Nu numai că are un efect benefic asupra personalității copilului, ci
își dezvăluie potențialul creativ, își dezvoltă intelectul, dar și
vorbește despre istoria poporului și tradițiile lor.
Încurajează dragostea pentru frumos - asta înseamnă să le prezinți copiilor
Cu diverse tipuri artă.
În primul rând, cu opere de artă populară.
Ţintă proiect
Introducerea copiilor în lumea frumosului prin familiarizarea cu operele de artă populară Maeștri Dymkovo.
Sarcini proiect
Creați un spațiu de dezvoltare pentru artele decorative și aplicate
arta meşterilor populari Dymkovo;
Dezvoltați o personalitate creativă într-un mod productiv artistic
activități;
Extinde ideile despre Jucărie Dymkovo, procesul
fabricație, fabricație schema de culoriși varietate de forme;
Învățați capacitatea de a evidenția elemente pictura Dymkovo
(cercuri, pătrate, dungi);
Încurajează un sentiment de mândrie și satisfacție de a face bine și
munca frumos realizată și aprobarea colegilor și
adult.
Implicați părinții în creare
mini-muzeu.
Etapele muncii
Etapa pregătitoare
Alegerea unei teme proiectși planificarea conținutului acestuia ținând cont
caracteristicile de vârstă ale copiilor, interesele și nevoile acestora;
Studierea literaturii pe această temă;
crearea de dezvoltare mediu, echipamente de colt grupuri
materiale pe tema proiect;
implicarea părinţilor în proiect(notificare, invitație
la cooperare).
Etapa practică
Selecția și realizarea de jocuri didactice, poezii, povestiri
pe subiect proiect;
Conversații, privind fotografiile și ilustrațiile;
Jocuri de rol bazate pe povești "Magazin jucării» , „Corect
jucării»;
Organizarea unei expoziții de lucrări pentru copii;
Creați un mini-muzeu „Al oamenilor jucărie»
Etapa finală
Arta albumului « Jucărie Dymkovo» ;
Înregistrarea consultațiilor pentru părinți („Rolul folk
jucăriiîn creșterea unui preșcolar”, „Folk jucărie
și rolul său în dezvoltarea unui preșcolar”);
Proiectarea unei expoziții de lucrări pentru copii;
Crearea unui mini-muzeu „Al oamenilor jucărie»
Interacțiunea cu copiii
Conversaţie „Folk jucării» ;
Conversație cu considerație Jucării Dymkovo;
Desenarea unei ținute pentru o domnișoară, un cal;
Di „Faceți un model”, „Îmbracă-te pe Oleshka”;
Citirea basmelor, ghicitori, memorarea poeziilor;
Interacțiunea cu părinții
Chestionar pe tema;
Consultatii pentru parinti;
Implicați părinții în colectarea de exponate pentru mini-muzeu
Rezultat așteptat
Copii:
idei extinse despre Jucărie Dymkovo;
a învăţat să evidenţieze elemente pictura Dymkovo;
a învățat să vadă și să răspundă la manifestările frumuseții
în artă;
abilități vizuale și expresive dobândite (transfer
forme, proporții, compoziție).
Părinţi:
a participat la selecția obiectelor de meșteșuguri populare;
cunoștințe dobândite despre folk Jucării Dymkovo;
legăturile familiale consolidate.
Literatură
1. Vershinina N. Gorbova O. Cunoașterea trăsăturilor artei decorative și aplicate în procesul jocurilor didactice. // Educația preșcolară. 2004 №6
2. Gribovskaya A. A. Artă populară și creativitatea copiilor. a 2-a ed. – M.: Educație, 2006.
3. Gribovskaya A. A. Predarea preșcolarilor desen decorativ, modelare, aplicație. – M.: Scriptorium, 2008.
4. Knyazeva O. A., Makhaneva M. D. Introducerea copiilor la originile culturii populare ruse. – Sankt Petersburg: Aksident, 1997.
5. Lyalina L. A. Jocuri populare la grădiniță. – M.: TC Sfera, 2009.
6. Arta populară în creșterea copiilor. / Ed. Komarova T.S – M.: Societatea Pedagogică a Rusiei, 2005.
7. Solomennikova O. A. Bucuria creativității. – M.: Mosaika-Sintez, 2008.
8. Shpikalova T. Ya., Velichkina G. A. Jucărie Dymkovo. Caiet de lucru despre bazele artei populare. – M.: Mosaika-Sintez, 2005.
Proiect „Cunoaștere cu jucăria Dymkovo” GBOU Școala Gimnazială Nr. 1716 „Eureka-Ogonyok” Grupa Nr. 4 „Soare” Educatori: Fokina N.N. Zykina L.I. În Dymkovo, dincolo de râul Vyatka... În Dymkovo, dincolo de râul Vyatka, Munca prețioasă continuă, Necăutând pacea la bătrânețe, Meșteri glorioase trăiesc. În afara ferestrelor este viburnum roșu, se mișcă fum de vapor, pe masă este încă lut umed, O bulgăre aspră, neformată. O bătrână stă pe o bancă joasă la serviciu. El sculptează o jucărie din lut Vyatka,... nu, nu sculptează, dar creează! Frumoasă jucărie pictată! Totul cântă, este strălucitor de artă și se poate vedea în el bucuria tinerească care a devenit arta unui meșteșug. Scopul și obiectivele proiectului este de a promova educația estetică a copiilor preșcolari și de a cultiva respectul și admirația pentru abilitățile artistice ale meșterilor populari ai jucăriilor Dymkovo, pentru a generaliza cunoștințele despre arta populară decorativă. Sarcini: studierea originilor artei populare decorative; consolidarea cunoştinţelor copiilor despre trăsături caracteristice pictura Dymkovo; dezvoltați capacitatea de a crea modele conform propriului design folosind o varietate de pensule în imaginea elementelor familiare; dezvolta percepția estetică, simțul ritmului culorilor, abilitățile creative; cultivați dragostea pentru arta meșterilor populari. Implementarea proiectului: cunoașterea istoriei pescuitului Dymkovo; stăpânirea elementelor picturii Dymkovo; a existat de mult în așezarea Dymkovo, care se află la periferia vechiului oraș rusesc Khlynov (mai târziu orașul Vyatka, acum orașul Kirov). Vyatka este numele întregii regiuni. Jucăria Dymkovo există pe pământul Vyatka de mai bine de patru sute de ani. Originea sa este asociată cu sărbătoarea de primăvară Svistunya („Dansul fluierului”), pentru care populația feminină a așezării Dymkovo a sculptat fluiere de lut sub formă de cai, berbeci, capre și rațe. Mai târziu, când sărbătoarea și-a pierdut semnificația, pescuitul nu numai că a supraviețuit, dar a primit și o dezvoltare ulterioară. Nou-veniții și-au întemeiat satul, Dymkovskaya Sloboda, pe malul drept jos al Vyatka. După inundație, aici au fost descoperite depozite importante de argilă roșie. Acest incident a contribuit la dezvoltarea mai întâi a ceramicii și apoi a fabricării de jucării. Așa s-a născut jucăria Dymkovo - un fenomen unic în arta populară. Dezvoltarea meșteșugurilor de jucărie este asociată nu numai cu descoperirea lutului, ci și cu un obicei străvechi. Tehnologia de fabricare a jucăriilor 1. Pentru a produce jucăria Dymkovo se folosește argilă locală, bine amestecată cu nisip fin de râu. Se colectează primăvara după inundația de pe râul Vyatka și se amestecă cu nisip curat de râu, astfel încât să nu crape la foc. Pregătirea lutului pentru lucru nu este o sarcină ușoară: se toacă cu o lopată, se întoarce de mai multe ori și se umple cu apă. Îl dau din nou cu lopata, anterior l-au frământat cu picioarele. Lutul finit este rulat în bile, din care se fac clătite și se rulează forma de bază a jucăriei dorite. 2. Figurile sunt sculptate pe părți, urmele de sculptură sunt netezite cu o cârpă umedă pentru a da produsului o suprafață netedă. După uscarea completă, jucăria este trasă. Oricât de mult ai încerca, nu vei observa urme de „lubrifiant”: cu o așchie ascuțită, meșteșugarul taie cu îndemânare bucățile în exces de lut, iar cu o cârpă umedă „netezește” în mod constant jucăria și se întoarce scos uniform, neted, parcă nu ar fi făcut manual, ci turnat într-o matriță. Dar jucăria nu este încă gata. După sculptare, a fost uscat timp de câteva zile, apoi ars într-un cuptor rusesc timp de 3-4 ore și răcit 3. Următoarea etapă de lucru, caracteristică numai lui Dymkov, este „albirea”. "Albire" Schema de culori, model geometric Jucăriile au fost scufundate într-o soluție de cretă măcinată fină diluată în lapte și puse la curent. Laptele s-a acris rapid, iar pe suprafața produsului s-a format o peliculă, argila roșie s-a transformat într-un alb orbitor și a fost gata de vopsit. Am folosit guașă albă. 4. Au pictat jucării amestecând culori cu ouă și kvas, și nu două sau trei culori, ca la alte meșteșuguri, ci o duzină bună. Albastru, galben, verde, portocaliu-roșu miniu, fucsin purpuriu, funingine neagră și alte amestecuri: albastru, roz, maro, jucării decorate în cel mai mult modelarea și pictura figurinelor Dymkovo sculptate de copii; . ... Am început să pictăm cu cea mai deschisă vopsea și am terminat cu cea mai întunecată. Meșterele aveau pensule de casă, din așchii și cârpe, dar una era sigură o perie subțire de dihor - pentru vopsirea feței. Modelele de pe jucării au fost inspirate de cele tradiționale care se întorc la origini străvechi: celule, dungi, cercuri, ovale, puncte. Dar câte variante știau meșterițele, în ce combinații au dat! Cum au știut să facă culorile să sune pe albul mat al fundalului! Și pentru a completa totul, decorați-l cu frunze strălucitoare în formă de romb din foiță de aur, care au făcut jucăria mai elegantă și mai bogată. Calul aleargă, tot pământul tremură. Într-un câmp de iarbă, o furnică se întinde cu fața în jos. Duck Marfutka se plimbă de-a lungul Berezhka Duck Marfutochka îl conduce să înoate. Fiecare jucărie are propriul model, poziția și culoarea ei și iată doamnele Dymkovo... Știți ce înseamnă elementele picturii pe o jucărie Dymkovo? expoziție de lucrări pentru copii în grup. Jucărie Dymkovo Jucăria Dymkovo este o sculptură decorativă din lut de până la 25 de centimetri înălțime. Este turnat din lut, ars in cuptor si vopsit viu pe un sol alb de creta cu vopsele tempera, se foloseste foita de aur. Sunt descrise animale, călăreți (de obicei fluierături), doamne în crinoline, domni, personaje de basm și scene de zi cu zi. „Cunoaștere cu istoria meșteșugului Dymkovo” Istoria creării jucăriei Dymkovo Jucăria Dymkovo este poate una dintre cele mai vechi meșteșuguri din Rusia. A apărut din dragoste pentru tradiția olăritului din ținuturile Vyatka din vremurile străvechi. Jucărie Dymkovo (jucării Vyatka, Kirov), popular rus meșteșug artistic diferite combinații Jucărie Dymkovo a apărut în așezarea Dymkovo, lângă orașul Vyatka (acum pe teritoriul orașului Kirov) Originea sa este asociată cu sarbatori fericite Whistler. Copiii au făcut cunoștință cu lucrările artiștilor populari și au învățat de unde ne-au venit jucăriile haioase colorate. Studiul artei populare aplicate este baza pentru dezvoltarea în continuare a abilităților creative, a gustului artistic și a culturii artistice generale a copiilor. vârsta preșcolară
. Activitățile de arte și meșteșuguri pentru copii folosind exemple de arte și meșteșuguri populare ocupă un loc special în sistem
educatie estetica
jucărie
la grădiniță. Literatura 1.Papyleva V.S. "Proiect. Jucărie Dymkovo.
2. „Arte decorative și aplicate pentru copii.” Învățământul preșcolar Nr. 3 – 1997, p. 21.
3. „Originile creativității.” Tyumen. 1999
4. Maksimov Yu.V. „La originile măiestriei”.
5. Usova A.P. „Arta populară rusă la grădiniță”. Moscova. 1961
Și o admiră, chiar dacă în inima lui
Imaginile vor rămâne în memoria mea pentru totdeauna,
În care este întruchipată Patria”
(V. A. Sukhomlinsky)
Nume proiect:Jucărie Dymkovo.
Dezvoltatori de proiecte:profesorul Davydenko O.I.
Tip proiect: cercetare, creativ.
Durata proiectului: scurt.
Participanții la proiect:copii de vârstă preșcolară superioară, profesori, părinți ai elevilor.
Ţintă: pentru a dezvolta activități de design și cercetare la copii, pentru a genera interes pentru meșteșugurile populare rusești folosind exemplul jucăriei Dymkovo.
Sarcini:
- introduce istoriaoriginea și mijloacele expresive ale jucăriei Dymkovo (culoare, conținut, alternanță, simetrie și asimetrie în model);
- dezvoltarea sensibilității senzoriale (percepția culorii, formei, texturii), abilități motorii fine, creativitate prescolari,
abilități de a acționa colectiv;
- să cultive gustul estetic, interesul pentru studiul meșteșugurilor populare, dragostea și respectul pentru munca meșterilor populari;
Relevanța problemei:
introducerea unui copil în cultura sa natală ar trebui să devină o parte integrantă a creșterii unui copil. Jucăriile naționale sunt obiecte care trezesc pentru prima dată sufletul unui copil, cultivând în el un sentiment de frumusețe și curiozitate. La grădiniţă cu vârstă fragedă copiii se familiarizează cu jucării populare precum piramidele, păpușile de cuib, inserțiile, tăvilele, balansoarele și jucăriile distractive. La vârsta preșcolară, copiii încep să se familiarizeze cu artele decorative și aplicate ale jucăriilor Khokhloma, Gorodets, Dymkovo, Kargopol și Filimonov. Copiii sunt introduși la orală arta populara, jocuri populareși dansuri rotunde. De la vârstă la vârstă, sarcinile de ascultare și reproducere a folclorului și de percepere a strălucirii imaginilor color ale artei populare și aplicate devin mai complicate.
Cu toate acestea, nu este un secret pentru nimeni că ideile copiilor despre cultura rusă pot fi fragmentare și superficiale. În zilele noastre, se acordă puțină atenție introducerii copiilor în diverse tipuri de arte decorative și aplicate și tradiții populare. Condițiile pentru introducerea copiilor în arta populară folosind, de exemplu, jucăria populară Dymkovo nu sunt suficient formate. În orașul nostru există mai puține oportunități de a introduce cu adevărat copiii în cultura populară, deoarece nu există o varietate de expoziții de artă și meșteșuguri populare, nu există muzee de arhitectură rusă, expoziții de istorie locală etc. Prin urmare, am decis că pentru a putea îmbunătățirea stării emoționale a copiilor, activitate cognitivă, precum și abilitățile creative, este necesar să se efectueze lucrări de introducere a copiilor preșcolari și a părinților lor în artele populare și aplicate. La urma urmei, cursurile de desen decorativ îi pot învăța pe copii să perceapă frumosul și binele și să-i învețe să admire frumusețea.
Mecanismul de implementare a proiectului:
Forme de lucru cu preșcolarii:
- conversații despre jucăriile Dymkovo, despre caracteristicile modelului, compoziție, combinație de culori
- examinarea elementelor de pictură
- desenând elementele principale ale picturii Dymkovo în ordinea complexității
- cursuri
- povestiri educative de la profesor
- vizualizarea diapozitivelor
- jocuri didactice
- citind și memorând poezii și ghicitori despre jucăriile Dymkovo
- colorarea siluetelor plate ale jucăriilor Dymkovo
- vizualizarea ilustrațiilor etc.
Interacțiunea cu părinții:
- consultație pentru părinți „Influența meșteșugurilor populare „Dymka” asupra educației estetice a copiilor preșcolari”
- producția unui dosar pliabil „Jucărie Dymkovo”.
Activitati ale profesorului:
- selecție de literatură despre meșteșugurile populare „Dymka”
- ilustrații ale produselor Dymkovo
- producția de siluete plane ale jucăriilor Dymkovo
- crearea unui mini-muzeu „Jucărie Dymkovo”
Produsul activității proiectului:
- prezentare multimedia „Dymkovo Toy”;
- mini-muzeu „Jucărie Dymkovo”.
Suport pentru resursele proiectului:
- resurse informaționale (literatura științifică și pedagogică pe această temă);
- resurse materiale și tehnice (aparatură multimedia, ajutoare didactice și de dezvoltare, jocuri, cărți, fotografii);
- personal (profesori preșcolari, părinți).
Timpul și etapele implementării proiectului:
Proiectul se desfășoară în mai multe etape:
- Organizatoric si pregatitor.
- Principal (etapa de implementare directă).
- Final (eficient, reflectorizant).
Organizatoriu si pregatitor:
Identificarea problemei și temei proiectului, definirea scopului și sarcinilor principale;
Selecție de ficțiune, ilustrații, ajutoare vizuale, acompaniament muzical;
Elaborarea de note privind activitățile educaționale directe, scenarii de conversație;
Intocmirea planului de implementare a proiectului;
Designul folderului mobil „Dymkovo Toy”;
Crearea prezentării „Jucărie Dymkovo”.
De bază:
familiarizarea cu istoria pescuitului;
Familiarizarea cu caracteristicile picturii jucăriilor Dymkovo;
Realizarea de ornamente;
Pictând siluete din hârtie ale jucăriilor.
Final:
Generalizarea rezultatelor lucrării;
Designul mini-muzeului „Dymkovo Toy”.
Rezultate așteptate:
copiii sunt activi, curioși, interesați de apariția meșteșugurilor populare rusești;
evidențiați mijloacele caracteristice de expresivitate ale jucăriei Dymkovo: elemente ale modelului, culoarea, combinația de culori, compoziția petelor de culoare, simetria și asimetria în model etc.;
sculptați produse folosind o varietate de metode și tehnici;
să aplice în mod independent și creativ aptitudinile dobândite la ore în activități artistice independente.
Concluzia proiectului:ca rezultat al muncă cuprinzătoare După ce i-au introdus pe copii în arte și meșteșuguri, ei au dezvoltat dorința de a afla mai multe despre munca maeștrilor ruși.
Cunoașterea lucrărilor artiștilor populari și a istoriei meșteșugurilor dezvoltă în copii respectul și dragostea pentru Patria și istoria poporului lor.
Arta populară contribuie la dezvoltarea educației morale, patriotice și estetice și dezvoltă abilitățile creative ale copiilor.
Fără cunoștințele copiilor despre cultura populară, morală cu drepturi depline și educație patriotică copil.
Toată lumea are nevoie de frumusețe, dar mai ales copiii au nevoie de ea.
Arta populară, veselă la culoare, vie și dinamică în design, captivează și încântă copiii și le întâlnește sentimentele estetice.
Resurse informaționale
Knyazeva O. A., Makhaneva M. D. Introducerea copiilor la originile culturii populare ruse. – Sankt Petersburg. : Aksident, 1997.
V.V. Gavrilova, L.A. Artemieva. Desen decorativ cu copii 5-7 ani. – Volgograd: Profesor, 2011.
Vershinina N. Gorbova O. Cunoașterea trăsăturilor artei decorative și aplicate în procesul jocurilor didactice. //Învăţământul preşcolar. 2004 nr. 6.
Skorolupova O. A. Cunoașterea copiilor de vârstă preșcolară senior cu artele și meșteșugurile populare rusești. – M.: Scriptorium, 2006.
Proiect: « Jucărie Dymkovo»
Tip proiect: cognitiv-creativ
Tip de proiect: creativ
Durată: Pe termen scurt
Perioada de implementare: 1 saptamana
Participanții la proiect: copii mai mari, profesori
Relevanţă :
În zilele noastre, se acordă puțină atenție introducerii copiilor în diverse tipuri de arte decorative și aplicate și tradiții populare. Condițiile pentru introducerea copiilor în arta populară folosind, de exemplu, jucăria populară Dymkovo nu sunt suficient formate. Dar cursurile de desen decorativ îi pot învăța pe copii să perceapă frumosul și binele și să-i învețe să admire frumusețea.
Probleme problematice ale proiectului:
De unde a venit numele „Jucărie Dymkovo”?
Ce culori folosesc artiștii?
Cu ce elemente sunt vopsite produsele?
Ce stare de spirit creează aceste produse?
Scopul proiectului:
formarea copiilor de interes cognitiv și creativ în cultura populară rusă, prin familiarizarea cu jucăria Dymkovo și organizarea de activități artistice, productive și creative
Obiectivele proiectului:
Introduceți copiii în istoria jucăriei Dymkovo.
Dezvoltați capacitatea de a crea modele.
Dezvoltați capacitatea de a desena elemente simple.
Dezvoltați percepția culorilor, simțul ritmului, imaginația creativă.
Cultivați interesul pentru arte și meșteșuguri.
Descărcați:
Previzualizare:
Proiectul „Dymkovo Toy” (grup de seniori)
Proiect: " Jucărie Dymkovo»
Tip de proiect : cognitiv-creativ
Tip proiect: creativ
Durată: Pe termen scurt
Perioada de implementare: 1 saptamana
Participanții la proiect: copii mai mari, profesori
Relevanţă:
În zilele noastre, se acordă puțină atenție introducerii copiilor în diverse tipuri de arte decorative și aplicate și tradiții populare. Condițiile pentru introducerea copiilor în arta populară folosind, de exemplu, jucăria populară Dymkovo nu sunt suficient formate. Dar cursurile de desen decorativ îi pot învăța pe copii să perceapă frumosul și binele și să-i învețe să admire frumusețea.
Probleme problematice ale proiectului:
De unde a venit numele„Jucărie Dymkovo”?
Ce culori folosesc artiștii?
Cu ce elemente sunt vopsite produsele?
Ce stare de spirit creează aceste produse?
Scopul proiectului:
Formarea la copii a unui interes cognitiv și creativ pentru cultura populară rusă, prin familiarizarea cu jucăria Dymkovo și organizarea de activități artistice, productive și creative
Obiectivele proiectului:
Introduceți copiii în istoria jucăriei Dymkovo.
Dezvoltați capacitatea de a crea modele.
Dezvoltați capacitatea de a desena elemente simple.
Dezvoltați percepția culorilor, simțul ritmului, imaginația creativă.
Cultivați interesul pentru arte și meșteșuguri.
Ipoteză:
În timpul implementării proiectului Dymkovo Toy, copiii și părinții sunt implicați activ în procesul creativ și cognitiv. Copiii dezvoltă calități de personalitate precum independența, încrederea în sine, activitatea și o atitudine prietenoasă față de oameni.
Activitățile comune cu părinții dezvoltă nevoia acestora de a comunica cu copiii, sporesc cunoștințele pedagogice și îi ajută să înțeleagă importanța perioadei preșcolare a copilăriei ca etapă de bază în dezvoltarea personalității copilului.
Rezultate așteptate:
Introduceți copiii în istoria jucăriei Dymkovo.
Generați interes pentru jucăriile rusești.
Copiii își vor îmbunătăți abilitățile de a face un model conform propriului lor design.
Capacitatea copiilor de a crea modele se îmbunătățește.
Va exista un interes pentru arta meșterilor populari.
Implementarea proiectului:
Etapa pregătitoare:
Crearea condițiilor pentru pregătirea motivațională și tehnologică pentru activitatea creativă comună a tuturor participanților la proiect:
- Pregatirea spatiului informativ (consultatii pentru parinti, mutarea dosarelor.)
- Colecția material didactic pe tema proiectului).
Elaborarea unei strategii de implementare a proiectului
Etapa principala:
Ţintă:
Crearea de condiții pentru dezvoltarea abilităților creative și cognitive în activitățile comune ale tuturor participanților la proiect.
Planul de implementare a proiectului