Proiect de jucării de Revelion DIY pentru școala elementară. Proiect: „Istoria jucăriilor de Anul Nou

Pașaportul metodologic al proiectului.

1. Nume proiect:"Poveste Jucării de Anul Nou».

2. Liderii de proiect: profesoara Nina Valentinovna Krivaya; profesoara Mitsura Natalya Sergeevna.

3. Tip proiect: creative și informaționale.

4. Tip proiect: grup.

5. Durata proiectului: termen mediu.

6. Participanții la proiect: copii 3-5 ani, parinti, profesori.

7. Scopul proiectului: introducere în cultura sărbătorii de Anul Nou, tradițiile sale; extinderea și îmbogățirea cunoștințelor copiilor despre istoria jucăriilor de Anul Nou.

8. Obiectivele proiectului.

• Introduceți varietatea de jucării de Anul Nou și tradiția decorațiunii brad de Crăciun.
• Dezvoltarea abilităților artistice și estetice, abilităților și abilităților activităților productive.
• Capacitatea de a interacționa între copii și părinți în realizarea, colectarea și depozitarea jucăriilor de Anul Nou.
• Creșteți copii vârsta preșcolarăîn spiritul interacţiunii la crearea colecţiilor pentru copii.

9. Relevanța proiectului. Copiii sunt viitorul nostru, ceea ce înseamnă că ar trebui să cunoască istoria țării noastre (istoria jucăriei de Anul Nou). Arătați copiilor frumusețea sărbătorii de Anul Nou (elementul principal al pomului de Crăciun este o jucărie). Cultivați o atitudine grijulie față de decorațiunile de Anul Nou.

10. Problema proiectului. Puține jucării pentru pomul de Crăciun. Am decis să ne facem propriile jucării.

11. Produsele vizate ale proiectului.

Pentru copii:

• Artizanat bricolaj „jucărie cu brad de Crăciun” (aplicație, modelare). Desen.

Pentru profesor:

• Organizarea expoziției „Jucărie de Anul Nou”.

Pentru parinti:

• Participare la expoziția „Jucărie de Anul Nou” (din diverse materiale).

12. Principalele forme de implementare a proiectului: conversatii, activități educaționale, creativitatea copiilor, jocuri, lucru cu părinții.

13. Etapele proiectului:

Etapa I - pregătitoare.

• O expoziție de jucării de Revelion (vechi și moderne) aduse de acasă.
• Conversație despre sărbătorile de Anul Nou, istoria și diversitatea lor.
• Ghicitori pe tema „Iarna. Anul Nou».
• Expoziție de cărți „Anul Nou”.

Etapa II – cercetare.

• Jucărie de Revelion: efectuarea de acțiuni de cercetare, examinarea după culoare, formă, material, imagine; manipulări simple cu jucării care reflectă obiectivul și lumea înconjurătoare.

Etapa a III-a este cea principală.

• Conversații despre istoria jucăriilor de Anul Nou.
• Privind jucăriile vechi de Crăciun.
• Realizarea de jucării de Revelion pentru copii: modelare, aplicație, desen.
• Lectură de poezii: V. Stepanov „Jucării de Anul Nou”, I. Gurina „Căița zăpezii”, A. Metzger „Decorarea bradului”, „Cum au împodobit animalele bradul de Crăciun”.
• Activitate comună cu copiii „Cursa de Anul Nou”. Lecție pentru copii „Ai grijă cu bradul de Crăciun”. Introduceți copiilor regulile de siguranță și comportament în timpul sărbătorilor de Anul Nou. Faceți cunoștință copiilor cu modalitățile de a face decorațiuni pentru pomul de Crăciun cu propriile mâini.
• Învățare poezii și cântece despre Anul Nou.
• Interacțiunea cu specialiștii.

Lucrul cu părinții:

• Concurs „Jucărie de Revelion DIY (copii, părinți).
• Creșteți activitatea creativă a părinților, implicați-i în activitatea instituțiilor de învățământ preșcolar.
• Decorarea unui brad de Crăciun de grup și de grup cu jucării de casă.

Etapa a IV-a - finală.

• Crearea unei colecții de jucării de Anul Nou, făcute cu părinții acasă cu propriile mâini.
• Povești pentru copii despre cum au împodobit bradul de Anul Nou acasă.
• Jocuri de dans de Anul Nou.
• Realizarea unei petreceri de Revelion.
• Călătorie la jucăria de Anul Nou - excursii - conversații pentru copiii din alte grupuri (grupul „Curcubeu”, grupul „Kapitoshki”).
• Reportaj foto.

14. În timpul proiectului, copiii s-au interesat de istoria jucăriilor de Anul Nou, au învățat cum erau înainte și din ce sunt făcuți. A învățat să distingă între jucăriile antice și cele moderne. Părinții au participat activ la proiect: au făcut jucării cu propriile mâini împreună cu copiii lor. A fost organizată o expoziție minunată. Considerăm proiectul finalizat de succes, interesant și educativ.

PROIECT CREATIV

„JUCĂRII DE CrăCIUN DIY”

Relevanța proiectului:

Toată lumea știe că cea mai preferată sărbătoare pentru copii este Anul Nou. Forfota de Anul Nou, decorarea casei cu jucării, cadouri mult așteptate sub copac, sarbatori fericiteîn cercul familiei, atmosfera de căldură - toate acestea nu pot fi comparate nici măcar cu o zi de naștere. Dar în fiecare an aproape toți pomii de Crăciun sunt împodobiți în același mod, bile de Crăciun din magazine. În scopuri de dezvoltare imaginație creativă Copiii și părinții au fost invitați să creeze decorațiuni pentru bradul de Crăciun cu propriile mâini și să împodobească bradul într-un mod neobișnuit. Aratati ca in fiecare an sarbatoarea de Anul Nou poate fi sarbatorita intr-un mod special. Pe parcurs, lărgiți orizonturile copiilor și creați o atmosferă de sărbătoare în ajunul sărbătorii.

Pe parcursul proiectului am stabilit probleme problematice: „De ce oamenii le-a plăcut în orice moment să facă jucării cu propriile mâini?”, „Ce material poate fi folosit pentru a face o jucărie pentru brad de Crăciun?”, „Cum poți face o jucărie pentru brad de Crăciun cu propriile mâini?”, „ Ce va fi neobișnuit în jucăria ta?”

Participanți la proiect: copii - profesori - părinți.

Lideri de proiect: educatori.

Durata proiectului: pe termen scurt (5 zile).

Scopul proiectului: extinderea și sistematizarea cunoștințelor copiilor despre tradițiile sărbătorii de Anul Nou, istoria apariției jucăriei pomului de Crăciun și tehnologia fabricării acestuia.

Obiectivele proiectului

Crearea unei atmosfere de sărbătoare în ajunul Anului Nou. Creșterea nivelului de implicare a părinților elevilor în activitățile instituțiilor de învățământ preșcolar. Formarea interesului cognitiv al preșcolarilor în studierea tradițiilor sărbătorii de Anul Nou și a istoriei originii sale. Extinderea cunoștințelor că o jucărie de Anul Nou nu este doar un atribut vacanta de iarna, dar și o parte din istoria țării noastre: să le oferim preșcolarilor idei de înțeles despre istoria originii jucăriei de Anul Nou. Dezvoltarea abilităților, deprinderilor și abilităților artistice și estetice în procesul de realizare a atributelor de Anul Nou.

Rezultatul scontat al proiectului:

pentru copii

Crearea unei atmosfere înainte de vacanță;

Formarea unei idei despre istoria jucăriei de Anul Nou;

Asigurarea bunăstării psihologice a copiilor prin creativitate comună cu părinții;

Dezvoltarea interesului copiilor pentru creativitatea artistică;

Consolidarea abilităților copiilor în realizarea unei jucării în moduri diferite folosind diverse materiale (plastilina, vata, stofa, hartie, lana, material natural etc.).

pentru profesori

Colectarea de informații pe această temă în literatură, Internet;

Crearea unei prezentări;

Îmbogățirea mediului subiect-spațial în curs de dezvoltare cu material de joc și didactic;

Proiectare proiect.

pentru parinti

Creșterea nivelului de conștientizare a părinților cu privire la activitățile instituțiilor de învățământ preșcolar;

Participarea activă a părinților la viață grădiniţă si grupuri.

Etapa pregătitoare:

educatorilor

Implicarea părinților pentru a participa la proiect prin conversații individuale, o clasă de master privind activitățile comune ale copiilor și părinților „Jucării de Revelion cu propriile mâini”, proiectare de propagandă vizuală (stand, colț pentru părinți, broșură „Jucărie din copilărie cu propriile mâini” ”), crearea unei prezentări.

copii si parinti

Participarea la loteria „Magic Box” pentru a selecta materialul din care să confecționeze o jucărie pentru brad;

Selecția de informații despre istoria decorațiunilor de pom de Crăciun în literatură și internet.

Etapa principala:

Conversații cu copiii care folosesc tehnologii TIC. Oferă o idee inițială despre istoria jucăriei brad de Crăciun și materialele din care este realizată. Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la materialele necesare pentru realizarea Decoratiuni de Anul Nou. Trezește un răspuns emoțional pozitiv la invitația de a desena, sculpta, tăia și lipi. Citirea ficțiunii, memorarea poeziilor. Ascultând muzică, cântând cântece.

Jocuri independente, activități artistice, creative ale copiilor.

Joc didactic, folosind standul interactiv „Color and Shape”. Continuați să învățați să corelați forma obiectelor cu cele cunoscute forme geometrice: brad - triunghi, minge - minge. Joc didactic folosind tabelul interactiv „Asamblați puzzle-ul”. Îmbunătățiți capacitatea copiilor de a naviga într-un avion. Desen „Pomul de Crăciun iarna”. Continuați să dezvoltați la copii capacitatea de a desena obiecte individuale (pomul de Crăciun) și de a adăuga altele la ele (zăpadă). Atelier de creație. Proiectarea unei „ghirlande pentru un pom de Crăciun”. Continuați să învățați să decupați forme rotunde dintr-un pătrat rotunjind colțurile. Încurajează activitatea și creativitatea.

educatorilor

Organizarea de activități creative comune cu copiii, conducerea activități educaționale subiecte relevante;

Consultație pentru părinți „Mâinile mici fac o mare diferență”;

Master class pentru părinți „Jucării de Anul Nou DIY”;

Prezentare „Istoria jucăriei de Anul Nou”.

copii si parinti

Examinarea comună a decorațiunilor de brad de Crăciun de casă, vechi Felicitari de Anul Nou, fotografii ale părinților în copilărie Tema de Anul Nou. Alegerea imaginii viitoare a decorațiunii bradului de Crăciun și a materialelor de fabricație.

Repartizarea sarcinilor între membrii familiei în procesul de realizare a jucăriilor. Pregătirea materialelor, uneltelor și locului de muncă. Repetarea poeziilor memorate la preșcolar.

Etapa finala:

copii și părinți: realizarea de jucării pentru brad.

Rezultatul proiectului: împodobirea unui brad de Crăciun în grup cu produsul creativității comune a părinților, copiilor și profesorilor.

Concluzie: În cursul comunității amicale munca creativă Toți participanții la proiect au primit o taxă de bucurie, vigoare și dispoziție înainte de vacanță.

În timpul proiectului, părinții s-au împrietenit între ei, au aflat mai multe despre viața copiilor lor la grădiniță și au devenit mai deschiși către comunicare. Creativitatea comună a introdus copiii în valorile cooperării cu adulții. Au devenit mai receptivi din punct de vedere emoțional, ceea ce i-a apropiat grupa de copii grupuri.

Aplicație

Conversație „Istoria decorațiunii pomului de Crăciun”

Un an nou face loc altuia. Iar Anul Nou nu este complet fără un frumos brad de Crăciun verde. Și bradul de Crăciun trebuie împodobit cu jucării de Anul Nou. Toate Decoratiuni de Craciun tot anul așteaptă să fie scos din cutie și agățat de pomul de Crăciun. Dar vă spun un secret că și decorațiunile pentru brad de Crăciun au propria lor istorie.

Primele jucării au fost făcute de noi înșine. Pomul era împodobit și cu legume din grădină, care, bineînțeles, erau argintate și aurite erau foarte scumpe și doar puțini și-au putut permite. Astăzi, frumusețea verde a bradului de Crăciun nu este împodobită cu legume, ci sunt atârnate bile frumoase multicolore. Și a fost o vreme când bradul de Crăciun nu era deloc împodobit cu jucării. Pe copac erau tot felul de dulciuri delicioase: nuci, bomboane, turtă dulce, mere - fiecare țară are propriul decor de Anul Nou. Copiilor le-a plăcut foarte mult să taie ceva gustos din copac! Bijuteriile din sticlă au apărut abia recent. Dacă crezi legenda, asta s-a întâmplat pur întâmplător.

A trăit odată un maestru suflator de sticlă. Iar când a venit timpul să împodobească bradul, s-a dovedit că nu avea bani nici pentru bomboane, nici pentru nuci. Dar putea să-și lase copiii fără vacanță? Maestrul s-a gândit, a gândit și a venit cu o idee. A așteptat până când copiii au adormit, și-a luat treaba obișnuită și a suflat tot felul de jucării din sticlă: bomboane, prăjituri de turtă dulce, mere - toate scânteiau, sclipeau și scânteiau. Copiii nici nu s-au supărat că aceste dulciuri nu pot fi mâncate. Această idee a maestrului a avut atât de mult succes încât a devenit curând o tradiție.

In Rus', primele decoratiuni pentru brad au fost realizate din carpe, paie, panglici colorate, iar mai tarziu din hartie si folie.

Citirea ficțiunii

V. Suteev „Pomul de Crăciun”, M. Druzhinina „Tatăl Frost”, „Clapperboard”.

A. Usachev „Moș Crăciun la grădiniță”.

Memorarea versurilor:

S. Marshak „Pomul de Crăciun”, „Decembrie”.

Z. Alexandrova „Părintele Îngheț”.

Ascultând muzică, cântând cântece.

"Margele"

„Dansul de iarnă”

„Pomul de Crăciun fericit”

"Sanie"

„Cântecul animalelor”

Desen „Pomul de Crăciun iarna”

Atelier creativ „Girlanda pentru bradul de Crăciun”

Jocuri didactice folosind echipamente interactive

Jucării DIY

Proiectul „Jucărie de Anul Nou”

Câștigător al competiției întregi rusești « Cel mai solicitat articol al lunii » IANUARIE 2018

Relevanța subiectului:

Anul Nou este cea mai iubită, minunată vacanță de familie. Vacanta cu transformări magiceși cadouri de la Moș Crăciun. Timpul sărbătorilor de Anul Nou este un timp frumos, basm bun, care vine în fiecare casă la sfârșitul fiecărui an odată cu debutul frigului de iarnă. „Ce este Anul Nou?” , „Cine a inventat-o?” , „Pentru ce sunt jucăriile de Anul Nou?” , „Ce tipuri de decorațiuni pentru pomul de Crăciun există?” , „Cum au împodobit strămoșii noștri bradul de Crăciun pe vremuri?” , . Lucrările efectuate pe parcursul proiectului vă vor ajuta să înțelegeți acest lucru. „Jucării de Anul Nou” .

Durata proiectului: pe termen scurt (1 saptamana)

Tip de proiect: creativ, de cercetare

Participanți la proiect: copii, profesori, părinți

Vârsta copiilor: 4 - 5 ani

O problemă semnificativă pentru copii, pe care proiectul își propune să o rezolve:

Toată lumea știe că cea mai preferată sărbătoare pentru copii este Anul Nou. Forfota de dinainte de Anul Nou, scrisori către Moș Crăciun, decorarea casei cu jucării, cadouri mult așteptate sub copac, o vacanță veselă în familie, o atmosferă de căldură - toate acestea nu pot fi comparate nici măcar cu o zi de naștere. Însă în fiecare an, aproape toți brazii sunt împodobiți la fel, cu globuri de brad din magazine. Pentru a dezvolta imaginația creativă, copiii și părinții au fost invitați să creeze decorațiuni pentru bradul de Crăciun cu propriile mâini și să împodobească bradul într-un mod neobișnuit. Aratati ca in fiecare an sarbatoarea de Anul Nou poate fi sarbatorita intr-un mod special.

Pe parcurs, lărgiți orizonturile copiilor și creați o atmosferă de sărbătoare în ajunul sărbătorii. Pe parcursul proiectului au fost ridicate întrebări problematice: „De ce oamenii le-a plăcut mereu să facă jucării cu propriile mâini?” , „Ce material poate fi folosit pentru a face o jucărie pentru pomul de Crăciun?” , „Cum poți face o jucărie pentru brad de Crăciun cu propriile mâini?” , „Care va fi punctul culminant al jucăriei tale?” .

Scopul proiectului: extinderea și sistematizarea cunoștințelor copiilor despre tradițiile sărbătorii de Anul Nou, istoria apariției jucăriilor pentru pomul de Crăciun și tehnologia fabricării acestuia.

Obiectivele proiectului:

Pentru copii

Educațional:

1. Încurajarea respectului pentru moștenirea culturală a țării noastre.
2. Creați o atmosferă de sărbătoare în ajunul Anului Nou.

Educațional:

1. Dezvoltați abilitățile de comunicare ale copiilor.
2. Continuați să dezvoltați imaginația, gândirea și memoria creativă a copiilor.
3. Să promoveze dezvoltarea inițiativei creative și a activității de căutare a preșcolarilor.

Educațional:

1. Pentru a forma interesul cognitiv al preșcolarilor în studierea tradițiilor sărbătorii de Anul Nou și a istoriei originii sale.
2. Pentru a le oferi copiilor o idee că o jucărie de Anul Nou nu este doar un atribut al sărbătorii de iarnă, ci și o parte din istoria țării noastre.
3. Extindeți orizonturile copiilor în domeniul vacanței de Anul Nou în diferite țări.

Pentru profesori:

1. Creșterea nivelului de competență creativă a profesorilor.
2. Dezvoltați disponibilitatea de a utiliza metode și tehnologii moderne pentru a asigura calitatea procesului de predare.
3. Creați condiții pentru o interacțiune constructivă cu familiile elevilor în scopul cooperării ulterioare.

Pentru parinti:

1. Creșterea nivelului de implicare a părinților elevilor în activităţile instituţiilor de învăţământ preşcolar ca subiecti activi.
2. Să aprofundeze competența psihologică și pedagogică a părinților.

Evenimentul final al proiectului: Petrecerea de Anul Nou, expoziție-târg „Jucării de Anul Nou” .

Produsul proiectului: Ca urmare a lucrării, jucăriile de Revelion și felicitari ca produs al creativității comune a părinților, copiilor și educatorilor.

Pentru copii:

1. Extinderea orizontului copiilor.
2. Unirea echipei de copii.
3. Dezvoltarea interesului pentru activitatea creativă colectivă.

Pentru profesori:

1. Creșterea competenței în utilizarea tehnologiilor pedagogice moderne în activitățile educaționale.
2. Autorealizare, potențial creativ crescut.

Pentru parinti:

1. Creșterea nivelului de conștientizare al părinților cu privire la tehnologia de creare a decorațiunilor pentru brad.
2. Optimizarea relațiilor părinte-copil.
3. Creșterea nivelului de implicare a părinților în activitățile instituțiilor de învățământ preșcolar (activare părinte).

Pentru a identifica relevanța acestui subiect, a fost realizat un studiu sub forma unui sondaj asupra părinților.

Întrebări pentru părinți:

• Ce știi despre sărbătorile și tradițiile de Anul Nou?
• Cum a fost sărbătorit Anul Nou înainte și acum? (comparaţie)
• Ce tradiții de Anul Nou sunt respectate în familia ta?
• Cine a inventat Anul Nou?
• Faci decoratiuni pentru brad cu mainile tale sau le cumperi mereu in magazin?
• Știți cum puteți face rapid și ușor o jucărie de Anul Nou cu propriile mâini?

În urma sondajului, s-a dezvăluit că 30% nu știu despre tradițiile și semnele de Anul Nou; 70% nu se grăbesc să facă jucării de Anul Nou, dar se grăbesc să le cumpere din magazin. 40% cred că copilul va fi fericit din procesul în sine. Și le va fi util părinților să ia o pauză de la agitația cotidiană și de la problemele cotidiene și să se cufunde în atmosfera de sărbătoare.

Astfel, au fost identificate principalele aspecte ale prezentării materialelor pe tema proiectului:

1. Istoria jucăriei (Cum au împodobit strămoșii noștri bradul de Crăciun).
2. Tehnologie pentru realizarea de jucării pentru pomul de Crăciun.
3. Istoria sărbătorii de Anul Nou. Traditii.
4. Cum este sărbătorit Anul Nou în diferite țări.

Etape de implementare a proiectului:

Etapa pregătitoare

Acțiuni ale profesorilor: selecția materialului, literatura metodologica, informatii pe subiecte „Istoria vacanței” , „Cum sărbătoresc Anul Nou în diferite țări?” , „Tehnologia de fabricație a jucăriilor” .

Activități pentru copii: participarea la conversații tematice „Cum sărbătorești sărbătoarea în familia ta?” , „Cine și cum a făcut decorațiuni de Crăciun?” , „Cum pot împodobi bradul de Crăciun?” . Privind ilustrații „Jucării de Anul Nou” .

Acțiunile părinților: selecția materialului, informații pe subiecte „Cum sărbătoreau sărbătoarea de Anul Nou pe vremuri?” , „Istoria jucăriei pomului de Crăciun” .

Etapa organizatorica:

Acțiuni ale profesorilor: întocmirea unui plan de proiect, elaborarea notelor de lecție, discutarea evenimentului final cu specialiștii preșcolari.

Acțiuni ale copiilor: participare activă la forme de lucru pe tema proiectului.

Acțiunile părinților: diseminarea informațiilor primite prin propagandă vizuală.

Etapa formativă:

Acțiuni ale profesorilor: desfășurarea cursurilor cu copiii (pentru toate domeniile educaționale).

Activități pentru copii: lucrul împreună pentru a face jucării și felicitări de Anul Nou. Învățare poezii, cântece și dansuri pentru vacanță.

Acțiuni ale părinților: lucru comun la crearea și proiectarea unei expoziții-târg „Jucărie de Anul Nou” și participarea la concursuri „Meșteșug de Anul Nou” .

Etapa finala:

Acțiuni ale profesorilor: organizarea unei petreceri de Revelion, expoziție-târg. Recompensarea participanților activi la proiect. Generalizarea experienței. Efectuarea unui sondaj final asupra părinților.

Acțiunile copiilor: extinderea cunoștințelor copiilor în cadrul temei proiectului, participarea la evenimentele finale.

Acțiuni ale părinților: Participare la vacanța de Revelion, expoziție-târg.

Participarea la sondaj.

După evenimentele finale, părinții grupului au fost intervievați din nou.

Întrebări:

1. Îți place când bradul este împodobit cu produse de la tine colaborare cu un copil? Ce dă?
2. Este dificil să faci jucării?
3. Care a fost cel mai dificil lucru în timpul participării la proiect?
4. Vei continua să studiezi cu copilul tău tehnologia de fabricare a jucăriilor?
5. Te-ai hotărât cu privire la tradițiile sărbătorilor din familia ta?

Răspunsurile au fost foarte plăcute.

La prima întrebare, 85% dintre părinți au răspuns: "Da. Acest lucru este neobișnuit. Frumos. Bucuria de a fi cu un copil. miracolul de Anul Nou"

Răspunsul la a doua întrebare a fost 50/50: „Da, dar merită” "Nu" .

La a treia întrebare, 70% dintre părinți au răspuns: „Este dificil să te decizi să participi. E greu să învingi lenea. Timpul este scurt pentru că... lucrează mult.

Toată lumea a răspuns la al patrulea: "Da" .

Și la al cincilea au fost multe răspunsuri interesante, cum ar fi: „Decorează pomul de Crăciun într-un mod nou în fiecare an” , „Vom face o jucărie cu copilul care corespunde anului” sau „Învață ceva nou în fiecare an” .

Rezultate așteptate pentru proiect:

pentru copii

• Extinderea cunoștințelor copiilor despre istoria jucăriei de Anul Nou.
• Consolidarea abilităților copiilor în realizarea unei jucării în diferite moduri folosind diferite materiale (plastilină, vată, țesătură, hârtie, pânză, blană, lână, material natural etc.)
• Dezvoltarea sentimentelor de dragoste și afecțiune ale copiilor pentru cultura lor, interes pentru creativitatea artistică.
• Obținerea unui răspuns emoțional din munca ta.

pentru profesori

• Colectați informații pe această temă folosind domenii precum: televiziune, enciclopedii, computere și distribuiți-le în rândul copiilor și părinților.
• proiectarea proiectului;
• realizarea unei prezentări pentru copii și părinți „De unde a venit jucăria de Anul Nou?” .

pentru parinti

• Creșterea nivelului de conștientizare a părinților cu privire la activitățile MBDOU;
• Participarea activă a părinților la viața grădiniței și a grupului.

Suport pentru resursele proiectului:

Material si echipament tehnic:

• Aparat foto, calculator, proiector, difuzoare.
• Set pentru copii creativitatea artistică (ce om, hârtie coloratăși carton, lipici, markere, creioane colorate, vopsele).
• Ilustrații despre vacanța de Anul Nou.
• Decor de Anul Nou.
• Selecția operelor de artă (povesti despre iarnă și Anul Nou)

Mijloace de predare:

• O colecție de ghicitori, poezii, basme și povești despre iarnă și sărbătoarea de Anul Nou.
• Rezumatul activităților organizate cu copiii: activități comune De dezvoltarea cognitivă pe subiect « Vacanta de Anul Nou» , conversații, vacanță „În vizită pe Moș Crăciun” .

Literatură:

1. Manuale: I. V. Maslova, „aplicație” .
2. O.A. Kurevina, E.D. Kovalenskaya „Lumea colorată” Recomandări metodice la beneficii "Balass" , Moscova.
3. Manual: I. V. Maslova, „Modeling

Aplicație

Proverbe și zicători despre zăpadă

Multă zăpadă - multă pâine, multă apă - multă iarbă.

Indiferent cum te speli, nu vei fi mai alb decat zapada.

Dacă bate zăpada, va sosi pâinea; apa se va revărsa și va fi fân.

Nu zăpada suflă, ci zăpada care vine de sus.

Zăpada albă pe pământ negru se potrivește chipului tău.

Zăpada este adâncă - anul este bun.

Dacă ar fi un bulgăre de zăpadă, l-am rostogoli într-o minge.

Mai alb decât alb.

Nu există zăpadă și nici urmă.

Dacă păstrați zăpadă pe câmp iarna, veți avea pâine toamna.

Zăpada va acoperi totul.

Zăpada este rece și oferă protecție împotriva frigului.

Mai multă pădure - mai multă zăpadă, mai multă zăpadă - mai multă pâine.

Mai multă zăpadă pe câmp înseamnă mai multă pâine în pubele.

Zăpada este doica pământului - o carcasă caldă.

Jocuri didactice

(la proiect "Anul Nou" )

Joc didactic „Copacul de Anul Nou”

Profesorul le cere copiilor să răspundă la întrebare alegând adjectivele necesare pentru substantive:

Ce fel de pom de Crăciun? (Strălucitor, festiv, pufos, vioi, artificial, elegant, înțepător, verde, zvelt, mare, mic, proaspăt, ramificat, parfumat)

Ce face bradul pentru noi? (Strălucește, strălucește, strălucește, stă, miroase)

Cum apare arborele de vacanță acasă sau la grădiniță? (L-au cumpărat, l-au tăiat, l-au adus, l-au montat, l-au instalat, l-au decorat)

Joc didactic „Pune cuvintele la locul lor”

Copiii, cu ajutorul necesar din partea profesorului, alcătuiesc propoziții din cuvintele date și pun cuvintele în ordinea corectă.

În curând va veni vacanța de Anul Nou. (Vărbătoarea de Anul Nou vine în curând)

Pentru, pregătiți-vă, copii, el, toată lumea. (Toți copiii se pregătesc pentru asta)

Am împodobit deja brazii de Crăciun. (Am împodobit deja brazii de Crăciun)

Băieți, rime, cântece, fete, studiu etc. (Băieții și fetele studiază rime și cântece)

Toți îl așteaptă cu nerăbdare pe Moș Crăciun. (Toată lumea îl așteaptă cu nerăbdare pe Moș Crăciun)

Cei buni, Frost, vor aduce cadouri copiilor, bunicule. (Moș Crăciun va aduce cadouri bune copiilor)

Joc didactic „Frații-luni”

Profesorul le citește copiilor grupele de luni ale anului și le cere să stabilească unde "suplimentar" lună, explicându-l în consecință.

Martie, aprilie, octombrie. (Octombrie este in plus pentru ca este o luna de toamna iar celelalte luni sunt primavara)

Decembrie, iulie, ianuarie. (Iulie suplimentară pentru că este o lună de vară, iar restul sunt luni de iarnă)

Aprilie, octombrie, noiembrie. (Aprilie suplimentară pentru că este o lună de primăvară, iar octombrie și noiembrie sunt luni de toamnă)

Iunie, iulie, septembrie. (Extra septembrie, pentru că celelalte luni sunt vară, iar septembrie este toamnă)

Joc didactic „Ce perioadă a anului este în pădure?”

Profesorul le citește copiilor o serie de cuvinte și îi invită pe copii să numească perioada din an la care se referă cuvintele date, de exemplu:

Ghiocel (primăvară), căpșună (vară), fluxuri (primăvară), zapada (iarnă), primula (primăvară), nuci (toamnă), mure (vară), îngheț (iarnă), puii (vară), ger (iarnă), căderea frunzelor (toamnă), pânze de păianjen (toamnă), petice dezghețate (primăvară), căldură (vară), tăcere (iarnă), aurire (toamnă), ciuperci cu miere (toamnă).

Joc didactic „Cine își petrece iarna unde?”

Profesorul aruncă mingea copiilor și numește animalul. Copilul prinde mingea și îi numește locul de iernare.

Joc didactic „Iernând sau migrator?”

Profesorul aruncă mingea și numește pasărea, iar copilul prinde mingea și spune ce fel de pasăre este - iernată sau migratoare. Și invers.

Joc didactic „Păsări la hrănitor” .

Profesorul numește pasărea. Copiii aleg mâncarea pentru ea și îi numesc.

Joc didactic „Ce se întâmplă iarna?”

Exemplu. Ninge. Nu sunt frunze pe copaci. Râul este înghețat. Rece. Oamenii îmbrăcați haine calde. Copii patinează și schiează.

Joc didactic „A căzut puțină zăpadă albă”

Scop: să clarifice și să extindă vocabularul pe subiect, să învețe să coordoneze cuvintele cu mișcarea.

Echipament: zăpadă adevărată și gheață.

Mişcare. Un adult aduce acasă zăpadă și țurțuri de diferite dimensiuni. Le revizuiește împreună cu copilul. Adultul activează vorbirea copilului cu întrebări: „Ce culoare are zăpada? (alb) Ce fel de gheață? (transparent) Ce simt ei? (zăpadă rece, moale, gheață tare)» . Urmăriți cum zăpada și țurțul se topesc și se transformă în apă. Apoi observația continuă pe stradă sau de la o fereastră. Copilul răspunde la întrebările adultului: „Ce zace pe pământ? Ce fel de zăpadă? Ce atârnă sub acoperiș? Ce gheață?” După aceasta, adultul îi oferă copilului să se încălzească, deoarece afară este frig. Vor cânta poezia, executând împreună cu copilul toate mișcările corespunzătoare textului:

A căzut puțină zăpadă albă -
Ne-am adunat cu toții într-un cerc,
Vom călca, vom călca,
Hai să dansăm veseli

Să ne încălzim mâinile.
Vom bate din palme, vom bate din palme
Ca să ne distrăm mai mult,
Vom sări mai devreme.

Vom sări, vom sări

Joc didactic „Ce este în plus?”

Scop: extindeți și activați vocabularul pe subiect.

Echipament: imagini care prezintă articole pentru jocuri timpuri diferite ani sau obiecte reale (sanie, minge, lopată, patine, bicicletă, schiuri, barcă de hârtie, coarda de sărit etc.), imagine de poveste pe subiect "Distractie de iarna" .

Mişcare. Adultul îl invită pe copil să selecteze și să numească doar acele articole pentru care sunt necesare jocuri de iarna. Elementele inutile sunt eliminate. Dacă îi este greu, îl ajută un adult. Pe măsură ce jocul progresează, întrebați copilul: "Ce este asta? Pentru ce este? Cum să te joci cu asta? Apoi, pentru vizionare, sunt oferite una sau mai multe imagini, care înfățișează copii schiând, patinând, construind un om de zăpadă, curățând o potecă de schi și activează vorbirea copilului cu întrebări: „Ce culoare are zăpada din imagine? Ce e în neregulă cu băiatul? Pentru ce este? Cum este îmbrăcat băiatul? De ce este îmbrăcat călduros? etc.

POVEȘTI PENTRU COPII DESPRE ANUL NOU

Georgy Skrebitsky „Rece de iarnă”

Un soare rece și slab răsare în ceața de iarnă. Pădurea înzăpezită doarme. Se pare că toate viețuitoarele au înghețat din cauza acestui frig - nici un sunet, doar ocazional copacii trosnesc de îngheț.

Ies intr-o poiiana de padure. În spatele poienii se află o pădure deasă de molid bătrân. Toți copacii sunt acoperiți cu conuri mari. Erau atât de multe conuri încât capetele ramurilor se îndoau sub greutatea lor.

Ce liniste! Iarna nu vei auzi păsările cântând. Acum nu mai au timp de cântece. Mulți au zburat spre sud, iar cei care au rămas s-au înghesuit în colțuri izolate, ascunzându-se de frigul amar.

Deodată, ca o adiere de primăvară, se auzi un foșnet peste pădurea înghețată: un stol întreg de păsări, strigându-se vesel, zbura peste poiană. Dar aceștia sunt încrucișați - nordici naturali! Nu se tem de înghețurile noastre.

Crossbills se agățau de vârfurile brazilor. Păsările au apucat conurile cu gheare tenace și au scos de sub solzi semințe delicioase. Când recolta de conuri de pin este bună, aceste păsări nu sunt amenințate de lipsa hranei pe timp de iarnă. Vor găsi mâncare pentru ei înșiși peste tot.

Am stat în poiană și am privit cum se agitau în sufrageria lor aerisită.

Soarele dimineții a luminat puternic vârfurile verzi ale brazilor, ciorchinii de conuri roșii și păsările vesele, ospătatoare. Și mi se părea că a venit deja primăvara. Acum va mirosi mirosul de pământ dezghețat, pădurea va prinde viață și, întâlnind soarele, păsările vor ciripi.

În timp ce admiram becurile încrucișate, am văzut deodată cum unul dintre ei, zburând până la un molid bătrân, a dispărut în ramurile acoperite de zăpadă, de parcă s-ar fi strecurat într-o peșteră de zăpadă. Și apoi mi-am amintit de o trăsătură remarcabilă din viața acestor păsări, o trăsătură pe care nu mi-aș putea crede niciodată. Dar acum am șansa să verific asta pentru mine.

Pe furiș, m-am apropiat de acel molid și m-am cățărat pe trunchi. Ace ascuțite m-au zgâriat pe față și pe brațe, dar am urcat tot mai sus.

Vârful este deja aproape, dar nu este nimic pe copac.

Am început să cobor și deodată, chiar în fața mea, am văzut tocmai lucrul pe care nu mă mai așteptam să-l găsesc: printre ramurile înghețate, acoperite de zăpadă, abia se vedea un mic cuib și în el, parcă în primăvară. , pufăindu-se de îngrijorare, stătea o pasăre verzuie - o femelă încrucișată.

Cu o mișcare incomodă, am scuturat ramura. Pasărea înspăimântată flutura. M-am aplecat și am încremenit de uimire: puii proaspăt ecloși, complet goi, roiau în cuib.

Ramuri acoperite de zăpadă atârnau chiar deasupra cuibului. În pădure, copacii trosneau de ger, dar aici, între ramurile molidului bătrân, parcă a venit deja primăvara: o mamă grijulie își clocea puii.

M-am coborât repede din copac ca să nu deranjez această familie uimitoare. Am sărit ușor în zăpadă, m-am uitat în jur, iar pădurea de iarnă nu mi s-a mai părut, ca înainte, mohorâtă și lipsită de viață.

Stând sub un copac, mi-am frecat mâinile amorțite în mănuși de lână, am râs de mine și m-am tot gândit la bebelușii goi din cuib, cărora nu le este frică de frigul iernii.

MINUT FIZIC. GIMNASTICA DEGETULUI.

"bulgăre de zăpadă" N.V. Nișceeva

Unu, doi, trei, patru,

(îndoiți degetele, începând cu degetul mare)

Tu și cu mine am făcut un bulgăre de zăpadă -

("noi sculptam" , schimbând poziția palmelor)

Rotund, puternic, foarte neted

(arată un cerc, strânge-ne palmele împreună, mângâie-l pe cealaltă cu o palmă)

Și deloc dulce.

(ne scuturăm degetele)

Odată - o vom arunca,

(aruncă un bulgăre de zăpadă imaginar)

Doi - vom prinde

(prinzând un bulgăre de zăpadă imaginar)

Trei - să renunțăm

(aruncă un bulgăre de zăpadă imaginar)

Și... o vom sparge

(Ne bate piciorul).

№ 2 „Fulgi de zăpadă”

Spre poiană, spre poiană

Un bulgăre de zăpadă cade liniștit.

Fulgii de nea s-au asezat,

Puf alb.

Dar deodată a suflat o adiere.

Bulga de zapada a inceput sa se invarte

Toate pufurile dansează,

Fulgi de nea albi.

№ 3 „Pomul nostru de Crăciun”

„Pomul nostru de Crăciun este mare”

(miscare circulara a mainilor),

Copacul nostru este înalt (sta pe vârfuri),

Mai înalt decât mama, mai înalt decât tata

(așează-te și stai în picioare),

Ajunge până la tavan (întinde).

Hai să dansăm veseli. Eh, eh, eh!

Să cântăm cântece. La-la-la!

Ca să vrea copacul

Vino să ne vizitezi din nou!

Fotografii cu copii cu meșteșuguri

Zheleznogorsk MBDOU nr. 54 „Beryozka”

Raport analitic asupra proiectului părinte-copil al unui grup de copii de diferite vârste 5-7 ani „Jucării de Anul Nou”

Manager de proiect: profesor al grupului nr. 2 Yakimenko N.A.

decembrie 2015

Proiectul „Jucării de Anul Nou”

Manager de proiect: profesor al grupului nr. 2 „Rodnichok” - Yakimenko N.A.

Participanți la proiect: profesor, copii, părinți ai elevilor grupului

Durata: pe termen scurt - de la 01.12.15 la 31.12.15

Relevanţă.

Anul Nou este cea mai iubită, minunată vacanță de familie. O sărbătoare cu transformări minunate și cadouri de la Moș Crăciun. Impodobirea bradului este prevacanta proces creativ, la care, de regulă, participă aproape toți membrii familiei - părinți, copii, bunici. Și, de regulă, fiecare membru al familiei are un decor preferat pentru pomul de Crăciun și, desigur, o poveste interesantă asociată cu apariția acestor jucării. Pe parcursul acestui proiect, vom prezenta preșcolarilor apariția tradiției de a sărbători Anul Nou, cu istoria apariției primului decor pentru brad. „De unde vine jucăria de Anul Nou? De ce oamenii le-a plăcut întotdeauna să facă jucării cu propriile mâini? Din ce poți face o jucărie pentru brad de Crăciun cu propriile mâini? Ce va fi special la el? În conversațiile cu părinții, s-a dovedit că mulți nu știu despre tradițiile, semnele, caracteristicile de Anul Nou, majoritatea nu se grăbesc să facă jucării de Anul Nou și nu au făcut-o niciodată, dar preferă să le cumpere în magazin.

Ţintă: crește interesul pentru istoria decorațiunilor pentru pomul de Crăciun, Anul Nou, întărește legăturile dintre generații și introduce oamenii în cultura populară. Pentru a intensifica activitatea de căutare a preșcolarilor, dezvolta abilități cognitive și modalități de aplicare a acestora în practică

Sarcini:

• introduceți istoria jucăriei de Anul Nou;
• dezvolta activitate cognitivă preșcolari;
• educarea părinților despre istoria țării de Anul Nou;
• creșterea nivelului de implicare a părinților în activitățile grupului;
• cultiva interesul pentru creativitate, dragostea pentru muncă manuală, o atitudine conștient corectă față de tradițiile poporului propriu;
• creați o expoziție de decorațiuni pentru pomul de Crăciun cu propriile mâini.

Forme de lucru cu părinții:

Forme de lucru cu copiii:

Rezultat:

Pe parcursul implementării proiectului și a rezultatelor acestuia au fost identificate atât aspecte pozitive, cât și negative. Părinții (64,3%) și copiii au răspuns activ la oferta de participare la proiect. S-au arătat interesați, au adus decorațiuni pentru bradul familiei, au vorbit despre jucăriile transmise din generație în generație și au făcut jucării cu propriile mâini. Copiii priveau cu plăcere decorațiunile pentru pomul de Crăciun, și-au creat jucării și, împreună cu părinții lor, s-au interesat de tradițiile de sărbători rusești etc. Dar nu toți părinții s-au arătat interesați și au participat activ (35,7%). Mulți oameni nu știu despre tradițiile, semnele, caracteristicile de Anul Nou majoritatea nu se grăbesc să facă jucării de Anul Nou și nu au făcut-o niciodată, dar preferă să le cumpere din magazin. Nu s-a putut atrage specialiști.

Nominalizare „Primele experimente”

Copii: „Totuși, am avut un brad bun anul acesta!” Toate jucăriile le-am făcut singuri! TOATE acestea diverse jucării realizate de noi manual. Am făcut-o ca pe vremuri!!”

Acesta a fost primul nostru proiect colectiv! Proiectul unei clase nou-născute! Munca noastră amicală comună a ajutat să unim și mai mult nu numai copiii, ci și părinții lui 1 „A” al nostru!

Scopul studiului: De Anul Nou, împodobește-ți sala de clasă și bradul de Crăciun cu jucării lucrate manual. ..

Obiectul de studiu: Decoratiuni de Anul Nou.

Subiectul cercetării: realizarea de decorațiuni de Crăciun cu propriile mâini, folosind diverse materiale pentru a face jucării.

Obiectivele cercetării:

1. Studiați istoria tradiției împodobirii bradului pentru Anul Nou și Crăciun.
2. Aflați când acest obicei a apărut în Rusia.
3. Aflați din diverse surse de informații cum era împodobit bradul de Crăciun.
4. Aflați istoria bilelor de sticlă ca decorațiuni pentru pomul de Crăciun.
5. Excursie la fabrica de decoratiuni pentru pomul de Craciun din Khimki, regiunea Moscova.
6. Aflați cum vă puteți face propriile jucării pentru bradul de Crăciun.
7. Faceți jucării de Anul Nou cu propriile mâini.
8. Decorați sala de clasă și bradul de Crăciun pentru Anul Nou.

Ipoteză: Ne-am sugerat să facem noi jucăriile de Anul Nou și să decoram sala de clasă și bradul nostru de Crăciun cu ele.

Plan de lucru:

1. Colectarea de informații din diverse surse despre ce decorațiuni pentru brad de Crăciun să faci cu propriile mâini.

2. Află ce material poate fi folosit pentru a face jucării.

3. Selectarea unui model de produs propria experiență și observații, ..., folosind propria experiență, folosind propria experiență, observații și, ., .

4. Partea practică - realizarea de bijuterii.

5. Impodobirea clasei de brad.

6. Turul fabricii Decoratiuni pentru pomul de Craciun.

7. Observare, foto - înregistrare.

8. Generalizarea experienței, realizarea unei prezentări de proiect.

9. Participarea la un concurs de design școlar.

Concluzii:

1. Am reușit să facem singuri decorațiuni pentru pomul de Crăciun pentru Anul Nou.

2. După ce am făcut jucării, am putut să ne împodobim clasa și bradul cu ele.

3. Decoratiunile bradului pot fi realizate din orice ai la indemana.

4. Suntem pe propria experiență Am aflat că realizarea decorațiunilor de Anul Nou în familie a fost întotdeauna o tradiție care conferă Anului Nou și Crăciunului o stare de bucurie. O tradiție care lasă amintiri calde pentru o lungă perioadă de timp!

Perspectivă: Este interesant de aflat cum națiuni diferite Era obișnuit să-ți împodobești bradul de Anul Nou.

1. În timpul cercetării noastre, am aflat câte decorațiuni pentru brad de Crăciun poți face din orice ai la îndemână.
2. În februarie, la un concurs de proiecte școlare, ne-am prezentat munca, câștigând multe răspunsuri pozitive la rezultatul muncii noastre și încurajând pe alții să facă împreună decorațiuni pentru bradul de Crăciun pentru anul următor.

Concluzie: De Anul Nou, am putut să ne împodobim sala de clasă și bradul de Anul Nou cu jucării pe care le-am făcut noi înșine.

Video cu discursurile copiilor care susțin proiectul.

Prezentarea proiectului