Lucrări la regulile de circulație pentru grupa a doua de juniori. Rezumatul unei lecții deschise despre regulile de circulație în grupa a doua de juniori

PLANIFICAREA PERSPECTIVA CONFORM REGULUI DE CIRCULAT ÎN AL DOILEA GRUP JUNIOR A DOW.

Această activitate are ca scop atingerea scopurilor de predare a copiilor vârsta preșcolară reguli traficși comportament sigur pe drumurile și străzile orașului.
Lucrările la regulile de circulație se efectuează o dată pe lună, în total de 9 ori pe an, și este o componentă directă activități educaționale sub secțiunea „Copilul și lumea din jurul nostru”
Diagnostice de 2 ori pe an 1 - introductiv (septembrie); 2 - finala (mai)
Planul pe termen lung este întocmit ținând cont de cerințele programului, caracteristici de vârstă, baza materială și tehnică a instituției de învățământ preșcolar și conexiuni interdisciplinare pe secții:
1. activitate creativă- trasarea parcelei pe baza impresiilor lecțiilor, modelarea situațiilor rutiere, consolidarea materialului parcurs
2.ficțiune- folosirea poeziilor, povestirilor, ghicitorilor la cursuri
3.educatie fizica- utilizarea jocurilor în aer liber, educație fizică, psiho-relaxare.
4.cunoașterea împrejurimilor- luarea în considerare a situaţiilor în contextul diverselor manifestări naturale. Orientarea locației. Istoria transportului.
Sarcini:
1. dezvolta activitatea mentală a copiilor
2. să creeze o cultură a comportamentului în condițiile de trafic
3. stimulează dezvoltarea calităților psihofiziologice ale copilului, asigurându-i siguranța în traficul rutier
4. să formeze la copii stima de sine, autocontrolul și autoorganizarea în domeniul traficului
5. învață copiii să se comporte corect și în siguranță pe străzile și drumurile orașului
6. promovarea unei culturi a comportamentului

Plan de lucru pe termen lung
despre învățarea copiilor un comportament sigur pe drumuri
în al doilea grupul mai tânăr.

septembrie
Subiect: Diagnosticarea nivelului copiilor de cunoaștere a regulilor de circulație
Conținutul programului: Când îndepliniți sarcinile și răspundeți la întrebări, luați în considerare nivelul de pregătire al copiilor.
Echipament: Model semafor, modele auto.
Lucrari preliminare: Introducerea copiilor în regulile de circulație, respectarea, privirea ilustrațiilor.
Lucru de vocabular: Semafor, indicatoare rutiere, șofer, pasager, camion, autoturism.
Componenta DOW: Utilizarea materialului demonstrativ, Joc didactic„Construiți un semafor.”
Forme de lucru conexe: Modelare „Semafor distractiv”.

octombrie
Subiect: Călătoriți în țara semafoarelor.
Conținutul programului:Învățați să distingeți culorile și formele obiectelor, consolidați cunoștințele copiilor despre conceptele de „cerc” (rotund), „pătrat” (pătrat), „triunghi” (triunghiular), „roșu”, „galben”, „verde”, „ albastru” Promovează o cultură a comportamentului, a observației.
Echipament: Semnale rutiere bazate pe magnet decorativ, cercuri colorate.
Lucrari preliminare: Joc „Bilete colorate”, observații
Lucru de vocabular: Semafor, indicatoare rutiere, formă, rotund, pătrat, triunghiular
Componenta DOW: Jocul didactic „Formă și culoare”
Forme de lucru conexe: Desenul „Mașini colorate”

noiembrie
Subiect:„Prietenul meu semafor”
Conținutul programului: Pentru a familiariza copiii cu aspectul teritoriului adiacent, dezvoltarea capacității de a naviga pe aspect, extinderea vocabularului lor privind vocabularul rutier (pieton, trotuar); consolidarea cunoștințelor copiilor despre semafoare.
Echipament: Așezarea teritoriului adiacent, figuri de pietoni, siluete de case, semafoare.
Lucrari preliminare: Conversație, întrebări, tehnici de joc, expresie artistică (ghicitori, poezii).
Lucru de vocabular: Semafor, amenajare, trotuar, pieton.
Componenta DOW: Joc didactic „Asamblați un semafor.”
Forme de lucru conexe: Aplicația „Semafor”.

decembrie
Subiect:„Moduri de transport”
Conținutul programului: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre tipurile de transport prin expresie artistică; dezvoltarea ingeniozității și inteligenței copiilor; cultivați atenția și răbdarea atunci când rezolvați ghicitori.
Echipament: Modele auto, semafoare, material demonstrativ.
Lucrari preliminare:
Lucru de vocabular: Transport aerian, transport pe apă, transport terestru.
Componenta DOW: Joc didactic „Asamblați aceeași mașină”.
Forme de lucru conexe: Construcția „Mașinii”.

Ianuarie:
Subiect:„Semnale și mișcare. Mișcare într-o direcție dată"
Conținutul programului:Învață-i pe copii să dezvolte coordonarea mișcării și reacția la un semnal; Organizarea și desfășurarea de jocuri în aer liber țintite; întărirea pentru a distinge culorile și formele obiectelor și tipurile de transport.
Echipament: Jucărie iepuraș, diagramă, desene de tipuri de transport (camion, pasager, transport de pasageri tras de cai, tractor, motocicletă) model de mașini cu piese de schimb lipsă, model de semafor.
Lucrari preliminare: Observarea tipului de transport, a carosabilului, a căii pietonale în timpul mersului; citind basmul „Cabana lui Zayushkina”, ghicind ghicitori după tipul de transport;
Lucru de vocabular: Autobuz, tractor, cal, motocicletă, mașină, înainte, înapoi, oprire.
Componenta DOW: Jocul didactic „Ce lipsește?”
Forme de lucru conexe: Joc în aer liber „Vrăbiile și pisica”.

februarie
Subiect:„Napul” este un basm într-un mod nou.
Conținutul programului:Învață-i pe copii să înțeleagă importanța mașinilor și camioanelor, să-și consolideze înțelegerea pieselor de mașini și să cultive dorința de a veni în ajutor în momentele dificile.
Echipament: Figurine de teatru de avion (bunicul, nap, semafor, mașină și camion), machete, jocuri didactice: „Care mașină este cea ciudată?”, „Asamblați un camion”.
Lucrari preliminare: Citind rusa basm popular"Nap"
examinarea ilustraţiilor transportului de mărfuri şi pasageri.
Lucru de vocabular: Nap, mașină, mașină, camion, semafor,
cabină, caroserie
Componenta DOW: Joc didactic „Corectează greșeala artistului”.
Forme de lucru conexe: O dramatizare a basmului „Napul”.

martie
Subiect:— Când suntem pasageri.
Conținutul programului: Pentru a ajuta copiii să înțeleagă conceptele de „pieton” și „pasager” și să înțeleagă regulile de comportament în transportul public.
Cultivați o atitudine politicoasă unul față de celălalt.
Introduceți copiii în regulile de bază de comportament pe stradă, consolidați cunoștințele despre regulile de circulație și insuflați atenție copiilor (în special pe drum)
Echipament: Aspect, ilustrații, semafoare, modele de mașini.
Lucrari preliminare: Observarea transportului, lectură de ficțiune, jocuri educative.
Lucru de vocabular: Autobuz, troleibuz, tramvai, pasager, pieton
Componenta DOW: Joc în aer liber „Tramvai”.
Forme de lucru conexe: Aplicația „Autobuz”.

Aprilie:
Subiect:„Străzile orașului nostru”
Conținutul programului: Introduceți copiii în regulile de bază de comportament pe stradă, consolidați cunoștințele despre regulile de circulație,
educați copiii să fie atenți (mai ales pe drum).
Echipament: Minge, indicatoare rutiere, modele de mașini cu element magnetic. Aspect.
Lucrari preliminare: Privind ilustrații, vorbit, citit ficțiune, jocuri didactice.
Lucru de vocabular: Stradă, drum, trotuar, carosabil.
Componenta DOW: Joc didactic „Care mașină este cea ciudată?”
Forme de lucru conexe: Desenul „Strada noastră”.

mai
Subiect:„Floare magică”
Diagnosticarea nivelului de cunoaștere a regulilor de circulație.
Conținutul programului: Când îndepliniți sarcinile și răspundeți la întrebări, luați în considerare nivelul de pregătire al copiilor. Pentru a consolida cunoștințele și abilitățile pe care copiii le-au dobândit de-a lungul anului cu privire la regulile de comportament în siguranță pe drum.
Echipament: Semafoare, indicatoare rutiere, layout, modele auto.
Lucrari preliminare: Jocuri didactice, conversație.
Componenta DOW: Jocuri didactice, material demonstrativ.

Săptămâna tematică la grădiniță „Hai să fim prieteni pe drum”. Vârsta preșcolară junior

Ce sunt regulile de circulație? Luăm uneori această abreviere ușor, uitând complet că aceste reguli sunt scrise cu sânge. Când vedem la televizor un reportaj despre un accident groaznic, suntem îngroziți și abia atunci ne dăm seama că greșelile pe drumuri sunt foarte scumpe. Mulți dintre noi am pierdut persoane dragi în accidente rutiere. Ce ar trebui să facem pentru a opri acest coșmar în trafic? Cum și cine ar trebui să-i învețe pe copiii noștri cum să se comporte în siguranță pe drum? Cred că toată lumea, școlile și grădinițele și, în primul rând, părinții ar trebui să se ocupe de această problemă. Este ușor să înveți un copil să se comporte pe drum? La prima vedere pare ușor. Trebuie doar să-l introduci în cerințele de bază ale regulilor de circulație și nu vor fi probleme. De fapt, este foarte greu. La urma urmei, părinții înșiși încalcă aceste reguli în fiecare zi în fața copiilor lor și nu cred că își pun o sarcină imposibilă copilului lor: care este calea corectă? Ce spun ei sau ce fac? Se știe că obiceiurile stabilite în copilărie rămân pe viață. Prin urmare, din chiar vârstă fragedă Este necesar să-i învățăm pe copii un comportament sigur pe străzi, drumuri, în transport și reguli de circulație.

La grădinița noastră, lucrează mai departe studierea regulilor de circulatie preșcolarii este de natură sistemică. În cadrul acestei lucrări au loc proiecte, concursuri, expoziții de desene pentru copii, chestionare și multe alte evenimente. Pe blogul meu puteți găsi o descriere a lucrărilor de studiere a regulilor de circulație cu preșcolari mai mari. Acum lucrez cu copiii. Grupul nostru a efectuat saptamana tematica— Să fim prieteni pe drum. În cadrul acestei săptămâni, copiii și cu mine am studiat regulile de circulație într-un joc, în clasă, la plimbare etc. Vă propun un plan de activități pe săptămână pentru familiarizarea copiilor cu regulile de circulație.

luni
Examinarea ilustrațiilor „Pe o stradă de oraș” Cartea „Pe o stradă de oraș”.
P/i „Vrăbiile și mașina”
Observarea vehiculelor care trec în timpul mersului. Continuați să prezentați copiilor vehiculele și scopul acestora.
D/i „Asamblați o mașină” (imagini decupate)
Ţintă. Să dezvolte la copii capacitatea de a forma un întreg din 2 părți și de a distinge tipul de transport asamblat. Desen GCD. Subiect. „Calea pentru mașini” - desenați o linie orizontală fără a ridica mâna.
Interacțiunea cu părinții. Împreună cu copiii tăi, observați semafoarele de la intersecție.

marţi
Conversație bazată pe imagini „Semafor” Pentru a le oferi copiilor o înțelegere de bază a regulilor de circulație (un semafor reglează circulația vehiculelor și a pietonilor; un semafor roșu trebuie să stea, un semafor verde trebuie să se miște; poți traversa strada doar cu un adult, ținându-se strâns de mână.
P/i „Semnale rutiere”;

D/i „Asamblarea unui semafor” Scop: consolidarea ideii despre scopul unui semafor și al semnalelor acestuia. Asamblați un întreg din piese conform unui model.
Citindu-l pe N. Migunov „Învățați să traversați drumul”
GCD senzorial. Subiect. "Aproape - Departe"
Ţintă. Oferiți copiilor o idee despre conceptul de aproape - departe, consolidați cunoștințele despre roșu, verde, galben. Îmbogățiți experiența senzorială a copiilor în timp ce se joacă cu jucării colorate.
Interacțiunea cu părinții. Privește mașinile și camioanele cu copiii tăi

miercuri
D/i „Mare - mic” Scop: consolidarea capacității copiilor de a selecta garaje în funcție de dimensiunea mașinii, consolidarea numelor vehiculelor.
D/control „Mașină” (ZKR)
Citind A. Barto „Camion”, N. Pavlov „Cu mașina”.
P/i „Mașini colorate”,
GCD Dezvoltarea vorbirii. Subiect. „Examinarea și descrierea jucăriei” (mașină). Îmbunătățiți-vă înțelegerea despre mașini și camioane. descrieți principalele părți și scopul fiecăreia dintre ele și acțiunile cu mașini. Dezvoltați capacitatea de a descrie o mașină în cuvinte în 2-4 propoziții.
Interacțiunea cu părinții. Consultație „Siguranța copiilor pe stradă”;

joi
Examinarea imaginilor tematice din seria „Transport”. D/i „Reparați mașina” Scop: îmbunătățiți înțelegerea mașinilor și camioanelor, asamblați un întreg din forme geometrice
Lectură: S. Marshak „Bal”, V. Berestov „Despre mașină”;
P/i „Mașini”.
Tema de modelare GCD. „Roți colorate”
Scop: dezvoltarea capacității de a rula bile de plastilină folosind mișcări circulare ale mâinilor; aplatiza piesa de prelucrat; consolidarea cunoștințelor despre culori.

vineri
Lectură: V. Semerin „Așteaptă regulile rutiere strict";
Imprime auto pe nisip umed.
Gimnastica cu degetele
„Voi chema transportul”
Joc-dramatizare „Cum mașina a rostogolit animalele”.
Părinții au luat parte activ la această activitate. Datorită eforturilor lor, grupul are acum un model de stradă cu case, semafoare și bineînțeles mașini. Aceste mașini sunt fabricate din cutii de carton, au curele. Copilul urcă în mașină, își pune curelele pe umeri, iar acum nu mai este pieton, ci șofer.

Și nu rulăm mașini de jucărie pe podea sau pe palat, avem un drum adevărat cu treceri de pietoni. Vino să ne vizitezi, te vom învăța cum să respecți regulile de circulație.

Ţintă:
— Consolidarea cunoștințelor copiilor despre regulile de circulație.
— Învață să răspunzi la întrebările profesorului.
— Să consolideze în memoria copiilor la ce poate duce încălcarea regulilor de circulație;
— pentru a educa un pieton competent.
- îmbogățiți-vă vocabularul.
- citirea fragmentelor din basmul lui K. și Chukovsky „Aibolit”

Extinderea vocabularului: Semafor, trecere cu zebra, trecere pentru pietoni

Echipament: Volane, trecere cu zebră, indicator rutier, semafor, jucărie iepuraș.

Progresul lecției:
Ved: - Băieți, astăzi va veni un iepuraș să ne viziteze. El chiar vrea să se joace cu tine. Să batem din palme tare, ca să vină la noi în curând. (Copiii bat din palme. Intră un iepuraș).

Iepurașul: - Bună, băieți! Sunt un iepuraș care a fost lovit de un tramvai și acum mi-e frică să merg pe stradă. Știi cine m-a salvat? (Răspunsurile copiilor). Bravo, văd că ai citit basmul „Aibolit”. (Citind un fragment dintr-un basm)

Ved: - Copii, de ce i s-a întâmplat o asemenea nenorocire iepurașului? (Răspunsurile copiilor: iepurașul nu cunoștea regulile de drum.)

Iepurașul: - Cunoașteți regulile astea?

Ved: - Băieți, să-l ajutăm pe iepuraș să învețe regulile de circulație.

Iepurașul: - Să mergem la o plimbare?

Ved: - Ei bine, hai să mergem. Trebuie doar să mergi pe trotuar.

Iepurașul: - Păi, de ce să merg doar pe trotuar?

Ved: - Băieți, să jucăm jocul „Mașini” cu Bunny?
(Copiii iau volanele în mâini și se mișcă în cerc cu profesorul, apăsând periodic un semnal sonor imaginar. Iepurașul aleargă speriat printre copii.)

Ved:- Ei bine, hai să mergem cu toții în garaj.

Iepurașul:- Uau, mi-a fost frică. Erau mașini care veneau din toate direcțiile, nu aveam timp de plimbare, cum aș putea să stau eu în siguranță.

Ved:„Vezi tu, aproape că ți s-au întâmplat probleme, ai fi putut să te bagi sub roțile mașinilor.” Trebuie să mergem pe trotuar!

Iepurașul:- Bine, voi merge pe trotuarul tău. Dacă trebuie să trec pe cealaltă parte a străzii, ce ar trebui să fac?

Ved:- Trebuie să cauți „Zebră”.

Iepurașul:- Zebra? Ea trăiește în țări fierbinți.

Ved:— O zebră trăiește în Africa, este foarte dungi.
Bea apă, mestecă iarbă și vrea să se zbată.
Și pe strada noastră, aici, la intersecție,
Exact ca o zebră, exact, trecând în dungi.

Iepurașul:- Ei bine, de ce am nevoie de el?

Ved:— „Zebră” este o porțiune de drum de-a lungul căreia pietonii au voie să traverseze strada, indicată prin linii albe largi: o dungă albă, o dungă neagră și din nou albă etc.

Iepurașul:„Acum înțeleg unde este zebra.” Trebuie să traversați drumul la trecerea de pietoni.

Ved:- Da, este și un semn aici. Băieți, ce figură geometrică Există o poză cu o persoană mergând de-a lungul unei treceri de pietoni?
Copii: - pătrat.

Iepurașul:
- Și dacă nu găsesc un astfel de semn și această zebră a ta, atunci nu ar trebui să trec strada?
profesor Știți de ce este nevoie de un semafor? (Răspunsurile copiilor).
Educator. (selectează răspunsurile corecte ale copiilor și le rezumă)
- Aşa e, băieţi. Trecerea este comandată de un semafor (copiii repetă cuvântul semafor). El vede totul. Are trei ochi: roșu, galben, verde. (Copiii repetă culorile „ochilor” semaforului: roșu, galben, verde). Fiecare ochi al semaforului se luminează pe rând! (Ce face ochiul unui semafor? - Este aprins. Cum se aprinde fiecare ochi al unui semafor? - Pe rând. Copiii repetă cuvintele: este aprins, Pe rând).

Ved:— Să începem să vorbim despre semaforul cu trei ochi. (arata)
Nu degeaba arde cu lumini colorate deasupra noastră!

Iepurașul:- Ce fel de animal este acesta?

Ved:— Un semafor vă va ajuta să traversați drumul. El vă va spune dacă puteți merge mai departe sau nu.

Iepurașul:- Mai vorbeste?

Ved:- Nu, nu ne va spune cu cuvinte, ci cu ochii.

Iepurașul:- Ce zici cu ochii tăi?

Ved: Un semafor are trei lumini - semnalizare: roșu, galben și verde. (Prezentatorul arată culorile). Se numesc ochi, dar nu se aprind imediat, ci unul câte unul.
Iepurasule, la ce lumina crezi ca poti traversa drumul?

Iepurașul:- Nu știu, băieți, ajutați.

Poezii pentru copii
Lumină roșie - fără trecere
Și pasajul de asemenea.
Nu aprindeți niciodată o lumină roșie
Nu ar trebui să pleci!

Lumină galbenă – semnal simplu:
Mai așteaptă puțin.
Se va aprinde lumina verde -
Și apoi mergeți înainte cu îndrăzneală!
Toate fețele devin verzi
Făcând tranziția

Dar nu îndrăzni să mergi la roșu!
Poate fi periculos!!!
Dacă o faci greșit
Și vei deveni roșu -
Să știi că cu siguranță vei avea probleme,
Cu siguranta vei ajunge acolo!!!

Toți cei din poliția rutieră ne spun la unison:
„Trebuie să fii atent
Și semafoare
Asigurați-vă că vă amintiți!”

Să reparăm......Pe ce drum traversăm?
Copii: - Verde.

Ved:- Pe ce drum nu ar trebui să traversezi?
Copii: - rosu.

Ved:— Ce se întâmplă dacă lumina galbenă este aprinsă?
Iepurașul:- Trebuie să ne gândim la asta.
Ved:- Da, trebuie să stai în picioare și să aștepți să se aprindă lumina roșie.

Joc „Asamblați un semafor”

Iepurașul:- Cred că înțeleg totul. Dacă mergi fără a respecta regulile, pot apărea probleme.

Poem
Pentru ca mâinile tale să fie intacte,
Pentru ca picioarele tale să fie intacte,
Trebuie să cunoașteți aceste semne
Trebuie să respectăm semnele!

Copiii sunt împărțiți în 2 echipe de 3 persoane. Fiecare participant aleargă până la „semafor” (pentru 2 echipe există 2 cercuri galbene, 2 verzi, 2 roșii Fiecare participant așează un cerc colorat). Care echipă va aranja mai rapid și corect culorile semafoarelor.
Mulțumesc că mi-ai spus despre ele. Voi merge mai departe la o plimbare.

Ved:- Te rog vino, Bunny, din nou la noi. Vă mai spunem ceva interesant. La revedere!
Veți respecta regulile de conduită pe carosabil?

Conducere:
Așa că plimbarea noastră prin Orașul Semnelor Rutiere s-a încheiat.
Sunt atât de multe dificultăți pe drumuri, fără îndoială
Dar nu avem de ce să ne fie frică de ei
Pentru că regulile de circulație
Există pentru pietoni și mașini.
Pentru ca toată lumea să aibă buna dispozitie Respectați toate regulile de circulație.

Titlu: Rezumatul unei lecții despre regulile de circulație în grupa a doua de juniori „Cum s-a familiarizat Bunny cu regulile de circulație, mulțumită copiilor”

profesor al MADOU nr. 82 din Tomsk

Rezumatul unei lecții despre regulile de circulație pentru copiii de vârstă preșcolară primară. Prietenul nostru este un semafor

Subiect:„Prietenul nostru este semaforul”
Ţintă: introduceți copiii în semafoare; să-și formeze idei despre siguranța pietonilor pe drum; consolidarea cunoștințelor despre culorile primare: roșu, galben, verde.
Sarcini:
Educativ: Activați vorbirea copiilor, introduceți copiii în semafoare și importanța acestora în organizarea traficului în siguranță pe drumuri. Fixați numele culorilor (galben, verde, roșu).
Consolidarea cunoștințelor despre semafoare pentru copii.
Învață să asculți cu atenție adulții și unii pe alții, să răspunzi la întrebări.
Dezvoltare: Dezvoltați abilități coerente de vorbire, atenție, memorie, inteligență.
Educarea: pentru a cultiva bunăvoința, receptivitatea, dorința de a oferi asistență și nevoia de a respecta regulile de circulație.
Lucru de vocabular: semafor, verde, rosu, galben, pietonal, trotuar.
Echipament: iepure de jucarie, poza semafor, sabloane semafor, cercuri de hartie de 3 culori: rosu, galben, verde.

Domenii educaționale: « Dezvoltarea cognitivă», « Dezvoltarea vorbirii»,
„Dezvoltare artistică și estetică”, „ Dezvoltarea fizică„, „Dezvoltare socială și comunicativă”.

Tipuri de activități: jocuri, motorii, comunicative, construcții, percepția ficțiunii, cognitive și de cercetare.

Progresul lecției:

Mister.
Cine explică pietonilor
Cum să traversezi drumul
Cine aprinde semnalele?
Îi ajută pe parcurs? (semafor)
Educator: Copii, acum vă voi pune întrebări foarte dificile. Ascultați cu atenție și răspundeți împreună.
1. Cum se numește porțiunea de stradă pe care circulă mașinile? (drum)
2. Cum se numește porțiunea de drum pe care merg oamenii? (trotuar)
3. Cum se numește persoana care conduce mașina? (şofer)
4. Cum se numește o persoană care merge pe trotuar? (pieton)
5. Ce fel de mașini circulă pe drum? (mașini, camioane etc.)
Educatoare: Bravo!
Taci, taci!

Ce aud!
Zăpada scârțâie în afara ferestrei!
Cineva se grăbește să ne viziteze!
Se bate în uşă. Profesorul aduce un iepure de jucărie cu laba bandajată.
- Bună, Bunny. Ce ți s-a întâmplat?
- Băieți, Bunny se grăbea atât de mult să ajungă la voi încât nu s-a uitat deloc în jur când a traversat drumul.
Profesorul arată o poză cu un semafor.
- Iepurasule, ce crezi ca este asta?
- Copii, Bunny spune că a văzut acest copac lângă drum. Este elegant, decorat cu lumini, clipind ca un brad aprins Anul Nou. Asta înseamnă că poți dansa în jurul lui. Este corect? Desigur că nu!
- Copii, ce este asta? (Semafor) .
-A văzut vreunul dintre voi semaforul? (Da).
-Știi de ce este nevoie?
- Uite, Bunny, ascultă cu băieții ce este un semafor și pentru ce este nevoie.
Profesorul citește o poezie despre semafoare:
Semaforul are trei ferestre:
Privește-le în timp ce mergi.
Dacă lumina roșie este aprinsă în fereastră:
"Stop! Nu te grăbi! - iti spune el.
Lumină roșie - este periculos să mergi,
Nu te risca degeaba.
Dacă deodată clipește o fereastră galbenă,
Așteaptă, așteaptă puțin.
Dacă lumina verde este aprinsă în fereastră,
Este clar că poteca este deschisă pentru pietoni.
Lumina verde s-a aprins brusc
Acum putem merge.
Tu, semafor, bun prieten
Șoferi și trecători.

Minut de educație fizică.
„Șoferi”
Să mergem, să mergem cu mașina, mâinile țin volanul
Apăsăm pedala, misca-le picioarele
Pornim gazul - oprim-o, mișcă mâna lor
Privim atent în depărtare. priviți în depărtare
Ștergătoarele îndepărtează picăturile faceți mișcări circulare cu mâinile
Dreapta - stânga - curat!
Vântul îți frământă părul, mâinile ciufulesc părul
Suntem șoferi oriunde!
- Băieți, să-i arătăm lui Iepuras ce fel de lumini luminează prietenul nostru semaforul.

Joc didactic „Aprindeți semaforul”
Pe tablă sunt două imagini mari ale unui semafor „fără lumini”. 6 copii primesc căni de o anumită culoare: roșu, galben, verde.
Sarcină: trebuie să „aprindeți semaforul” corect. Restul copiilor observă, corectează și verifică dacă sarcina este îndeplinită corect.
- Băieți, Bunny înțelege totul acum. Vrea să introducă semafoare și prietenilor săi. Dar cum o va face? Până la urmă, în pădure nu există un singur semafor. Să ajutăm animalele din pădure și să le facem semafoare.

Aplicația „Semafor”
Copiilor li se oferă forme gata făcute de semafoare și căni. culorile potrivite. Ei selectează mai întâi cănile de culoarea dorită și le așează pe formular.
După ce explică și arată această sarcină, copiii își lipesc cu atenție „luminile”.

Bunny spune că ne mulțumim că l-ai învățat multe. Se grăbește să-și vadă prietenii, dar acum va fi atent la drum. Să spunem încă o dată cum să traversăm drumul:
1. Numai când lumina este verde.
2. Privește mai întâi la stânga, apoi la dreapta.
3. Merge repede, dar nu alerga.
- La revedere, Bunny! Vino să ne vizitezi din nou.

Pregătit și realizat
profesor
O. A. Timofeeva

Conținutul programului:

Extindeți-vă conștientizarea despre mediul înconjurător

spaţiu.

Continuați să familiarizați copiii cu regulile de circulație.

Învățați să distingeți între carosabil și trotuar, înțelegeți sensul

semafoare verzi și roșii.

Formează idei inițiale despre comportamentul sigur în

drumuri (trece drumul ținând mâna unui adult).

Consolidați cunoștințele copiilor despre transport.

Dezvolta abilități motorii fine, întărește capacitatea de a strânge bucăți mici de plastilină dintr-o bucată mai mare, rostogolește o minge, lipește de o bază plată.

Echipament: poze decupate „Transport”, dreptunghiuri din carton pentru semafoare, plastilină în 3 culori - roșu, galben, verde; poză cu un autobuz, volan, casierie, bilete pentru jocul „autobuz”

Lucrari preliminare:

Observarea drumului, familiarizarea cu semafoare; monitorizarea vehiculelor pe drum;

Examinarea ilustrațiilor care descriu situații;

- Astăzi vă invit să jucați într-o călătorie...

Ce poți folosi pentru a porni pe drum? (mașină, autobuz, tren, avion).

Cum să numești toate acestea într-un singur cuvânt? (mașini, transport).

- Uite cât avem mașini diferite!. Dar ceea ce s-a întâmplat a fost că mașinile erau reparate și toate piesele s-au amestecat. Vă putem ajuta să montați mașinile?

D/joc „Asamblați mașini” (imagini decupate).

Acum mașinile sunt gata de plecare.

Unde merg mașinile?

Cine sunt pietonii?

Cum se numește porțiunea de stradă pe care merg pietonii?

Ghiciți ghicitoarea a ceea ce vom continua astăzi:

Ce casă lungă!
Sunt o mulțime de pasageri în el.

Toți stau unul lângă altul

Și se uită pe ferestre.
Îi duce la gară,

Ca să nu întârzie nimeni

roți de cauciuc,
Alimentat cu benzina.

(autobuz)

Mergem cu autobuzul!

Dar pentru a merge la drum, trebuie să cumpărați bilete. Du-te la casa de marcat, Sasha va fi casierul nostru, iar eu controlorul.

Copiii vin la casa de bilete și spun: vă rog să-mi dați un bilet de autobuz.

Cu biletele se urcă în autobuz, controlorul verifică biletele.

Controller: vă rog să-mi arătați biletul.

Copiii stau în „autobuz” (scaunele sunt în perechi, unul în spatele celuilalt, cu șofer în față).

Aceasta este oprirea noastră. E timpul să ieși. Acum trebuie să traversăm drumul.

— Cum și unde poți traversa drumul?

Vedeți dungi albe?

La o intersecție de drumuri?

Te va duce peste drum

Trecere de pietoni.

De unde știi că e în regulă să pleci?

Ce culoare au semafoarele?

Ce ar trebui să facă pietonii când semaforul este roșu?

S. Mihalkov

Dacă lumina devine roșie,

Deci este periculos să te miști

Lumina verde spune:

„Hai, drumul este deschis!”

Dar ceva s-a întâmplat cu semaforul nostru! Toate semnalele au dispărut! Vă putem ajuta să reparați semaforul?

Copiii se apropie de mese cu semifabricate din carton și plastilină colorată. Trebuie să faci semnale pentru un semafor și să le așezi corect pe un dreptunghi de carton.

Care este semnalul de sus?

Unde este localizat semnalul verde?

Ce este la mijloc?

Trebuie să rostogoliți o minge de culoarea dorită din plastilină, să o aplatizați între palme și să o atașați la un semafor.

Cum vom întinde bilele? (într-o mișcare circulară).

Semafoarele noastre sunt gata!

Acum poți porni la drum!

Jocul „Semafor”.

Profesorul arată semafoare (ridică un cartonaș cu o poză cu roșu sau verde) – roșu și verde, copiii merg sau se opresc la semnalul dorit.

Acum să verificăm dacă toți copiii cunosc regulile de drum?

Jocul „Poți - nu poți”

- Te voi întreba, este posibil sau nu să faci asta?

- Alerga pe drum...

— Traversați drumul la un semafor roșu...

- Mergi pe trotuar...

- Joacă-te pe drum...

- Traversați drumul la o trecere de pietoni...

- Traversând singur drumul...

Și acum vom juca jocul „Mașini colorate”.

Copiilor li se dau volane culori diferite, profesorul are steaguri de culorile corespunzătoare. Când este dat un semnal de o anumită culoare, „mașini” cu volan de aceeași culoare se mișcă.

- Călătoria noastră s-a încheiat. Ne vom întoarce pe un carusel magic. Copiii stau în cerc, jucându-se „Carusel”.

Abia, abia, abia, abia,

Caruselele se învârt

Și apoi, atunci, atunci,

Toți aleargă, aleargă, aleargă.

Taci, taci, nu te grăbi,

Opriți caruselul

Unu-doi, unu-doi,

Deci jocul s-a terminat.

Ți-a plăcut să joci călătoria? Ce am făcut tu și cu mine? (a facut semafor, a adunat poze, a jucat jocuri), a repetat regulile de circulatie.

Titlu: Rezumatul GCD privind regulile de circulație în grupa de juniori „Reguli rutiere”

Post: profesor de categoria I de calificare
Locul de lucru: MDOU " Grădiniţă Nr. 11 Kolokolcik" districtul municipal Tutaevsky
Locație: orașul Tutaev, regiunea Yaroslavl