Schema schiței de organizare a activităților muncii. Note despre organizarea activităților de lucru în grupul de seniori pe tema „Hai să punem ordine în grup.
Rezumatul evenimentului activitatea muncii V grup de seniori « gnomi "pe subiect" Carte Spitalul "
Ţintă:
Dezvoltați abilități lipiți singuri cărți, ascuțiți creioanele, rulați șervețele.
Învățați capacitatea de a folosi materialele în mod economic și rațional.
Cultivați dorința de a vă implica muncă manuală, dorinta de comunicare in munca.
Echipament:
Creioane, ascuțitoare, ustensile pentru ras, șervețele, benzi, foarfece, lipici.
Organizare si metodologie:
Educator :
Băieți, vreau să vă întreb o ghicitoare:
Un viscol iese pe fereastră, trăgând mai departe modelul ferestrei,
Și suntem caldi cu prietenul nostru iubit
Am vorbit toată seara.
Mi-a arătat poze, tabără de copii, pădure, oase r.
Am luat o gumă de cerneală de la un prieten
Am șters toate petele.
Apoi am marcat foile cu un semn de carte albastru până mâine.
Și-a luat prietenul cu grijă cu mâna și l-a pus pe raftul din dulap.
Cine este aceasta?
Copii: Carte!
Educator:
Băieți, să ne amintim Regulile pentru lucrul cu cartea.
Nu desenați, nu scrieți nimic în cărți;
Nu rupeți foile, nu decupați imaginile;
Nu îndoiți cărțile astfel încât paginile să nu cadă;
Nu puneți creioane și pixuri în cărți pentru a nu le rupe cotorii;
Utilizați un marcaj.
Educator: ( Arată o carte ruptă ). Astăzi grupul nostru va avea un spital neobișnuit. Și cărțile dor. Încep să doară imperceptibil: se îngălbenesc, se usucă și se sfărâmă în frunze. Acești pacienți nu plâng, nu geme, nu se plâng.
Iar aici, tu și cu mine, prietenii lor credincioși, le venim în ajutor. Îi tratăm. (Afișează cărți lipite ). Astăzi vom începe să reparăm cărțile.
Educator: Băieți, să stabilim ce trebuie să facem pentru asta.
Copii: Luați cărți rupte, hârtie, foarfece, lipici, suporturi pentru lucru și sigilați cărțile rupte.
Educator: Corect. Băieți, v-am pregătit deja benzi și v-am rupt creioanele, trebuie să le ascuțim.
Și, de asemenea, trebuie să răsuciți șervețelele pentru a elimina excesul de lipici și pentru cină.
Vă reamintesc că trebuie să luați o carte și o bandă la un moment dat, să aplicați banda pe carte și să tăiați banda la lungimea necesară, apoi să o ungeți cu lipici și să o lipiți, să ascuți creioanele cu grijă, să colectați așchii în o farfurie, rulați cu grijă șervețelele.
Ei bine, să trecem la treabă.
(La sfârșitul lucrării, examinând cărțile „vindecate”, am citit un fragment dintr-o poezie de S.Ya. Marshak.)
Cărțile au ieșit din spital,
Și-au reparat paginile,
Legături, spini,
Au fost puse etichete.
Și apoi în holul spațios
Fiecare raft era indicat.
Educator: Bravo baieti. Au muncit din greu și au „vindecat” cărțile. Ei vă spun: „Vă mulțumesc foarte mult, prieteni.” Acum trebuie să le puneți înapoi pe raft. Creioanele sunt ascuțite, puteți desena cu ele, dar șervețelele sunt gata pentru cină.
Bine făcut.
Rezumatul activităților de lucru în grupul de seniori „Gnomi” pe tema „Spitalul de carte”
Educator: Nurpeisova M.Zh.
Anul universitar Kostanay 2015.
O lecție pentru copiii de 5-6 ani, pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a spăla hainele de păpuși, de a le stoarce, de a consolida și extinde înțelegerea lor despre cum să îngrijească hainele, să dezvolte obiceiuri de îngrijire, să cultive o atitudine grijuliu față de haine și o dorință. a ajuta; încurajând munca grea, responsabilitatea pentru munca atribuită și colectivismul.
Descărcați:
Previzualizare:
Rezumatul unei lecții despre pregătirea muncii
(pentru copii grup de seniori DOW)
„Hai să spălăm rochiile păpușilor.”
Alcătuit de: Turbyleva
Tatiana Valerievna,
profesoară MADOU „Grădinița nr. 8”
tip combinat"
Orașul Yemva, Republica Komi
Lucrări casnice și casnice.
Grupa de varsta: copii 5-6 ani.
Forma de organizare: travaliul este în apropiere.
Numar copii: pana la 8 persoane.
Integrare zonele educaționale : dezvoltare socială și comunicativă, dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea cognitivă, dezvoltare fizică.
Ţintă. Formarea acțiunilor elementare de muncă prin implicarea în activități practice de muncă (Spălarea hainelor de păpuși).
Sarcini:
Educativ. Dezvoltați capacitatea de a turna cu grijă apă, țesătură de săpun, de a freca în special zonele murdare, de a clăti rufele, de a le agita, de a le agăța să se usuce și de a curăța locul de muncă.
De dezvoltare. Dezvoltați abilitățile și abilitățile de spălat haine de păpuși, curățenie. Dezvoltare abilități motorii fine mâinile
Educativ . Promovați dorința de a ajuta adulții și o atitudine grijulie față de munca celorlalți.
Materiale și echipamente. Fiecare copil: un șorț, un lighean de spălat, săpun într-o săpună; haine pentru păpuși, frânghie cu agrafe, pânză uleioasă pentru mese, apă într-o găleată, oală.
Lucrări preliminare.
Familiarizarea cu regulile de colaborare;
Introducere în proverbe și zicători despre muncă;
Conversație: „O afacere mică este mai bună decât o mare lenevie”;
Joc cu mobilitate redusă „Nu vă vom spune ce am făcut, dar vă vom arăta ce am făcut” Lectură de ficțiune: Y. Akim „Incompetentul”, S. Mikhalkov „Totul singur”, A. Barto „Murdarul Fată"
Observarea muncii unui profesor junior.
Progresul lecției.
Parte introductivă.
Educator. Băieți, ce perioadă a anului este acum?
Copii . Primăvară.
Educator. Ce vacanță de primăvară știi?
Educator. Băieți, păpușile noastre sunt triste. În curând vine sărbătoarea de 8 martie, iar rochiile lor sunt murdare. Cum îi putem ajuta?
Copii . Poți spăla rochiile.
Partea principală.
Educator . Corect. De ce avem nevoie pentru asta?
Copii . Apă, săpun, lighene, pânză uleioasă pentru mese, vase de săpun, haine pentru păpuși, frânghie și agrafe de rufe.
Educator. Cum ne vom spăla hainele?
Copiii răspund pe rând.
Să acoperim mesele cu pânză de ulei.
Să turnăm apă în lighere.
Să înmuiem rufele în apă.
Să luăm săpun din săpună, să facem spuma rufelor și să le frecăm.
Apoi rufele trebuie clătite.
Sterge rufele cu ambele maini. Scuturați-l.
Agățați de o frânghie, îndreptând-o cu grijă, fixați-o cu agrafe de rufe.
Educator . Unde este săpunul după săpunerea rufelor?
Copii. Săpunul trebuie așezat într-un vas de săpun, astfel încât să nu „fugă” de masă.
Educator. Băieți, ce ar trebui să facem pentru a nu ne uda hainele în timpul lucrului?
Copii. Trebuie să ne punem șorțuri și să ne suflecăm mânecile.
Educator. Bravo, știi să faci treaba corect pentru a ajuta păpușile să se pregătească pentru vacanță.
Poți începe să lucrezi.
Copiii desfășoară activități de muncă.
Educator. Vă reamintesc că trebuie să lucrați cu atenție pentru ca apa să nu stropească din bazin și pentru ca stropii să nu cadă asupra acelor băieți care lucrează în apropiere.
În procesul activității independente a copiilor, profesorul se apropie de copii și, dacă este necesar, ajută cu sfaturi sau demonstrații de acțiuni.
Olga Churikova
Note de lecție despre educatia muncii. Munca casnica
Ţintă: dezvoltarea unei atitudini pozitive faţă de munca și rezultatele acesteia.
Sarcini:
1. Învață copiii să participe la organizat muncă grup de colegi, corelează activitățile lor cu munca altora și înțelege, că munca subgrupului în care tu lucrezi, face parte din cauza comună a echipei.
2. Îmbunătățiți muncă aptitudini și abilități în proces muncă, îmbunătățiți-vă capacitatea de a vă planifica activitățile, de a vă distribui responsabilitățile și de a face evaluări muncă grupul tău și echipa în ansamblu.
3. Întăriți capacitatea de a utiliza rațional materialele și echipamentele pentru muncă, cu respectarea măsurilor de siguranță.
4. Să-și formeze o credință în semnificația și necesitatea socială a cotidianului muncă.
5. A menționa relații de prietenie în acest proces muncă, dorința de a ajuta, atitudine pozitivă față de propria persoană.
Munca individuală intensifică discursul lui Vanya, Olya, Nikita.
Integrarea educațională regiuni: dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea artistică și estetică.
Materiale și echipamente: cârpe, șorțuri, săpun de rufe , tavi, panza uleioasa, sfoara, agrafe de rufe, lighene, carpe pt profesor, șorț pentru profesor.
Lucrări preliminare: conversatie despre muncă, memorând proverbe și zicători despre muncă, citind poezii, uitând la ilustrații și albume despre diverse profesii ale adulților, consolidând idei despre muncă prin jocuri didactice. Metode și tehnici: conversație, început intrigant, întrebări problematice, expresie artistică, lucrări practice, bazarea pe cunoștințele copiilor, explicație, demonstrație, analiză.
Rezultatul prognozat: ca urmare a colectivului munca casnica copiii și-au format o atitudine de valoare față de ai lor munca și munca semenilor lor; copiii ar trebui să înțeleagă că după munca lor grupul a devenit curat, ușor și frumos.
Progresul lucrării:
Partea 1. Copiii intră în grup. Deodată sună vocea Zânei Purității. (Dragi băieți, eu sunt zâna Purității. Călătoresc în jurul lumii și voi veni în curând la voi). Cum ne pregătim să primim oaspeții? (copii: curățare, pregătire a unui tratament) Cum altfel? Băieți, ce ne va ajuta în munca noastră? (muzică, proverbe, zicători)
Educator: Băieți, cunoașteți proverbele? (Da) Kira, ce proverb știi? Kirill, ce proverb știi? Și cunosc proverbele care iubește oamenii îi onorează munca. Câte proverbe știi! De unde ar trebui să începem să ne pregătim? (copii de la curatenie).
Educator: Să alegem ce vom curăța (praf, spala, sterge scaune).
Educator:
Echipa 1 - șterge praful din dulapuri și aranjează frumos jucăriile
brigada a 2-a - spălarea hainelor de păpuși
brigada 3 - spala scaune
Educator: Băieți, de ce aveți nevoie pentru muncă? (bazine, cârpe etc.)
Vă rugăm să vă pregătiți locurile de muncă. (copiii se pregatesc)
Educator: Propun să distribuim responsabilități: cine va face ce, spune. Băieți, spuneți-ne cine va face ce în echipa voastră? (Yura toarnă apă în lighean, Arina spală rufe etc.)
Educator: Calitatea muncii efectuate de întreaga echipă depinde de munca fiecărui individ.
partea 2: Lucrări practice.
Educator: Bravo baieti! Vă rugăm să ne spuneți ce va face echipa dvs. Să vedem dacă aveți totul pregătit. (profesor arată ilustrații). Totul este gata, să începem lucru.
În timpul activitate de muncă, profesorul oferă sfaturi, ajută la organizare, reamintește ordinea de lucru.
Educator: Ești confortabil? De ce curge apa dintr-o cârpă? De ce mutați scaunele? Cine este responsabil pentru aranjarea cărților pe rafturi? Băieți, munca voastră este în plină desfășurare! Bine făcut! Care astfel de munci sunt roade! Fără acțiune, puterea slăbește! O pasăre este recunoscută în zbor, iar o persoană este recunoscută în muncă!
Partea 3: Rezumând munca. Evaluarea implementarii aplicatiei.
Profesorul se uită astfel încât, după terminarea lucrărilor, copiii să-și curețe locurile de muncă și să pună la loc toate materialele și echipamentele. Apoi te invită să admiri rezultatele. muncă. Echipa care termină prima se apropie de alte echipe și le oferă ajutorul.
Educator: Sunteți grozavi, ați făcut treaba. Să vedem ce fel de scaune avem? (curat, frumos) Să vedem ce fac celelalte brigăzi ale noastre?
Educator: Maiștrii spun, pe rând, ceea ce au făcut și oferă propria evaluare a activităților echipei lor.
Educator: Ce-ai făcut? (Mă adresez fiecărei echipe)Ți-a plăcut băieților? lucru? Ce ți-a plăcut cel mai mult? Ce ți-ar plăcea să faci în viitor Să vedem cum merg lucrurile în grupul nostru? (inspecție de grup).
Educator. Fiecare dintre voi și-a făcut un lucru mic, dar împreună ați făcut un lucru mare. Iată cât de curată și frumoasă este camera acum. Felicitari baieti, treaba s-a terminat.
Rezumatul unei lecții despre activitatea de muncă pentru grupul senior
„Să o ajutăm pe Fedora”
Domeniul educațional: Dezvoltare comunicativă și personală
Scop: Formarea unei atitudini pozitive față de muncă și rezultatele acesteia.
Sarcini:
1. Învață-i pe copii să participe la munca organizată a unui grup de colegi, să-și coreleze activitățile cu munca celorlalți și să înțeleagă că munca subgrupului în care lucrezi face parte din cauza comună a echipei.
2. Întăriți capacitatea de a utiliza corect materialele și echipamentele de lucru, respectând măsurile de siguranță.
3. Cultivați relații de prietenie în timpul procesului de muncă, dorința de a ajuta, o atitudine pozitivă față de propria muncă și de munca semenilor.
Mediul de dezvoltare:
Vase pentru copii, bureți, șorțuri, lighene cu săpun și apă curată, cârpe de ulei, un scutec curat, algoritmi.
Progresul lecției:
Profesorul și copiii întâmpină oaspeții invitați. Se aud foșnet și zgomot în spatele ușilor.
Educator: Oh, băieți, vine cineva să ne viziteze.
Fedora intră și cântă melodia „About Laziness”.
Cântecul „Fedora”
1. Ce bine este să nu faci nimic,
Aș dori să gătesc supa într-o cratiță,
Dar cine ar face-o?
Iată cratița mea
Da, totul este negru - negru.
Cine mi l-ar spăla?
Și sunt complet bolnavă.
2. Aș vrea să beau niște ceai -
Samovarul este gol.
Poate îl va aduce cineva
Ar trebui să am niște apă plată?
Doar paharul meu
Da, totul este negru - negru,
Cine mi l-ar spăla?
Și sunt complet bolnavă.
Educatoare: Cine sunt băieții ăștia?
Copii: Fedora.
Fedora: Bună, băieți (cuvintele Fedorei despre cât de bine este să fii leneș).
Este atât de bine să nu faci nimic, să te întinzi și să te relaxezi. Și totul se face de la sine
de la sine, se spală, se udă, se pregătește. Frumuseţe!
Educatoare: Băieți, e bine să fii leneș?
Copii: Nu.
Educatoare: Ascultă, Fedora, ce vorbe și proverbe știu băieții despre lene.
Proverbe și zicători:
Un leneș nu cunoaște oboseala; Pentru o persoană leneșă, este întotdeauna mâine și poimâine; Pentru leneși, fiecare zi este o zi liberă; O persoană leneșă nici măcar nu face plajă vara; Dacă nu ești leneș, va fi pâine și sare; Lenevia strică o persoană; Nu există boală mai rea decât lenea; Este ușor doar pentru cei care nu fac nimic.
Fedora: - Păi, nu știu, dar ești dispus să mă ajuți?
Copii: - Da
Educatoare: Băieți, cine știe proverbele despre muncă?
Copiii citesc proverbe și zicători despre muncă:
„Răbdarea și munca vor macina totul”, „Munca hrănește o persoană, dar lenea strică”, „Ei sunt judecați nu după cuvinte, ci după fapte”, „Cine iubește să muncească nu poate sta nemișcat”.
Educator: - Dar înainte să o ajutăm pe Fedora, vom juca un joc
cu ajutorul căruia tu și cu mine ne vom împărți în perechi și vom afla cine va face ce. Când începe muzica, vei flutura ca fluturii, iar de îndată ce muzica se termină, toată lumea trebuie să ia o carte și să găsească o pereche cu același design. Cine are ce imagine va face asta va fi ceea ce face.
(Se joacă un joc sedentar „Găsește o pereche”)
A) Educator: Ce se arată în imaginile tale?
Copii: Vase.
Copii: Spălați vasele.
Educator: Așa este,
B) Educator: Ce se arată în imaginile tale?
Copii: carte.
Educator: Care crezi că este sarcina ta?
Copii: Repara cartea.
Educator: Așa este,
Î) Educator: Ce se arată în imaginile tale?
Copii: flori de interior
Educator: Care crezi că este sarcina ta?
Copii: Îngrijirea plantelor de interior
Educator: Așa este,
Educator: Luați echipamentul de care aveți nevoie pentru muncă
Pe mese sunt pregătite bazine cu apă.
Activitate de muncă independentă.
În timpul procesului de lucru, profesorul oferă sfaturi, ajută la organizare, reamintește procedura de lucru; întreabă cum au împărțit copiii responsabilitățile de muncă și oferă asistență individuală
În timpul vieții sale profesionale, Fedora se plimbă prin grup și îi admiră.
Fedora: Ce frumos este în grupul tău, cât de confortabil, nu ca în coliba mea. Și tu însuți ești atât de frumoasă, îngrijită și curată.
Profesorul îi atrage atenția Fedorei asupra copiilor și îi conduce către diferite „centre”. Fedora este surprinsă de modul în care băieții pot lucra împreună și cu atenție. Încearcă să-i ajute pe băieți, dar o face greșit. Copiii fac comentarii și arată cum să lucreze corect.
Educator: Bravo, acum să nu uităm să ne curățăm biroul, vom pune totul la loc.
Profesorul se asigură că, după terminarea lucrării, copiii își curăță zonele de lucru și pun toate materialele și echipamentele la loc.
Maiștrii spun, pe rând, ceea ce au făcut și oferă propria evaluare a activităților echipei lor.
Fedora: Băieți, faceți totul atât de curat și de bine - bine făcut și ce frumoși sunteți plante de interior! Și nu am o singură plantă de interior în coliba mea.
Educator: Băieți, să-i dăm Fedorei o plantă de apartament. Fedora, ce plantă ți-a plăcut aici?
Fedora: Geranium
Educator: Dacă luați o crenguță din această plantă - un butaș, puneți-o în apă, atunci va da rădăcini. Apoi plantează-l în pământ și udă-l, apoi din ea va crește aceeași plantă ca și cea din care a fost luată. (profesorul taie butasul si il pune in apa)
Educatoare: Fedora, băieții și cu mine vom crește o plantă de interior de mușcata pentru tine și apoi ți-o dăm.
Fedora - Mulțumesc băieți! In curand voi avea si o planta de apartament de care voi avea grija! Bravo tuturor! Toți au muncit puțin, dar împreună au făcut o treabă grozavă. Ce te-a ajutat?
Copii: Prietenie
Educatoare: Băieți, cunoașteți vorbe despre prietenie?
Copii - Da (răspund mai mulți copii)
zicale:
Un prieten adevărat este mai bun decât o sută de servitori.
Toți pentru unul și unul pentru toți.
Ostilitatea nu face bine.
Viața este grea fără un prieten.
Pierde-te și ajută-ți tovarășul.
Un vechi prieten este mai bun decât doi noi.
Prietenia este o mare putere.
Împreună este înghesuit, dar în afară este plictisitor.
Educator - Ce credeți, după ce am lucrat cu toții împreună, ce proverbe pot fi folosite pentru a rezuma munca noastră?
Răspunsurile copiilor: Dacă ai făcut-o, mergi înainte și mergi la plimbare.
Timpul pentru afaceri este timpul pentru distracție.
Fedora le mulțumește copiilor, își ia rămas bun și pleacă. Ea o invită la ceai, deoarece a învățat să fie harnică și îngrijită.
Copii: Mulțumesc, Fedora, bineînțeles, vom veni când vom planta butașii în pământ și-ți aducem o plantă de apartament, pentru că nu se obișnuiește să vizitezi fără cadou.
Reflecție: Băieți, am avut o perioadă interesantă astăzi. Ce am făcut tu și cu mine azi? Ce am învățat și am învățat astăzi Fedora? Care a fost cel mai greu lucru pentru tine de a face față? Ce fel de muncă și activitate nu a cauzat dificultăți? Ți-a plăcut să lucrezi împreună și de ce?
Ce nou ai invatat astazi?
Educatoare: Atât a trebuit să facem! Cât de interesant este să lucrăm împreună astfel împreună, ajutându-ne unul pe altul. Și lucrurile merg bine. Prietenia se naște în munca comună.
Natalia Kochurova
Note de lecție despre activitățile de lucru
1. Vizualizare muncă: autoservire.
3. Forma de organizare pe lucru: comisioane.
4. Obiective:
lucru.
muncă. Generați interes pentru muncă adultă.
5. Material: oglinda, piepteni, agrafe pentru fete.
6. Metodologia de îndrumare: Conversatie, ajutor, actiuni comune, expresie artistica.
Organizatoric si metodologic instrucţiuni: Copii, ce fel de persoană puteți spune că este politicoasă? (O persoană politicoasă mulțumește întotdeauna pentru ajutor, salută când se întâlnește și spune cuvinte politicoase). Când poți fi numit politicos?
Folosim cuvinte politicoase când ajungem la grădiniţăși când mergem acasă și, de asemenea, când ne întâlnim cu prietenii.
Acum, vă rugăm să verificați totul și să vă reparați coafurile.
Ce facem cu un pieptene?
Îi facem părul Taniei.
Păr la păr - împletitură,
Fiecare fată este frumoasă!
Ce facem cu un pieptene?
Să-i facem părul Vitei.
Vitya se uită în oglindă:
Fără cowlicks - aspect frumos.
Copiii își pieptănează părul, profesorul le ajută pe fete să-și facă părul.
7. Evaluare muncă: Copiii sunt încurajați să-și admire coafurile în oglindă.
Rezumatul activităților de lucru în grupul de seniori.
1. Vizualizare muncă: Utilitate gospodărească colectivă manopera de curatenie a santierului.
Învață copiii să participe la organizat muncă grup de egali. Dezvoltați abilitățile de relație, obiceiul de curățenie și ordine. Consolidați abilitățile de planificare activitate, distribuie responsabilitățile între ei. Să formeze la copii o credință în semnificația socială și necesitatea vieții de zi cu zi muncă. Consolidați acțiunile cu inventarul.
3. Forma de organizare pe lucru: colectiv lucru.
4. Obiective:
a) Dezvoltați capacitatea de a vedea nevoia de muncă și de a-și stabili obiectivul din proprie inițiativă.
b) Dezvoltați obiceiul de a gândi în prealabil organizarea muncii și succesiunea implementării acesteia.
c) Îmbunătățiți abilitățile, dezvoltați obiceiuri lucru.
d) Formați-vă obiceiul de a atinge în mod persistent obiectivele și de a evalua corect rezultatele muncii dvs.
e) Dezvoltați interesul și obiceiul de a lucra. Dezvoltați capacitatea și dorința de a ajuta un prieten. Formați-vă obiceiul de a avea grijă de lucruri și obiecte muncă. Generați interes pentru muncă adultă.
5. Material: poze cu sarcini, trei mături, două mături, două casete de praf, targi, găleți, udatoze, cârpe.
6. Metodologia de îndrumare: Conversatie, ajutor, actiuni comune, exprimare artistica, sfaturi, repartizarea responsabilitatilor, memento, exemplu de alt copil.
Instructiuni organizatorice si metodologice. Vă reamintesc regulile de utilizare a instrumentelor. Vă atrag atenția asupra echipamentului pregătit și vă sugerez să luați cu dvs. trei mături, două mături, două recipiente pentru praf, targi, găleți, cutii de apă și cârpe.
Îți sugerez să te îmbraci, să iei echipamentul cu tine și să ieși pe site.
Soarele merge pe cer,
Felicitări pentru o zi senină.
Ridică-te, iubito
E timpul să mergem la plimbare!
Ne vom îmbrăca singuri.
Pregătește-te pentru o plimbare.
Băieții merg la dulapurile lor. Mă încurajez reciproc să prindă nasturi, fermoare, catarame, să îndrepte gulerele, să îndrepte rochiile etc. Atrag atenția asupra celor care s-au îmbrăcat deja, asupra cât de îngrijite, curate și neșifonate sunt hainele. Ajută copiii să facă concluzie: cine nu murdărește lucrurile, le atârnă cu grijă, are grijă de ele, arată mereu frumos și îngrijit.
Îți reamintesc să iei echipamentul cu tine.
Pe site.
Vom turna nisip din adapatoare
Și vom mătura cărările,
Vom șterge praful de pe toate băncile,
Și apoi hai să ne jucăm.
Copiii se apucă de treabă. În timpul munca dau sfaturi, ajut la organizare, vă reamintesc de comanda de lucru.
Vom colecta hârtiile în această găleată. Cui i-am încredințat această sarcină?
Mă uit activitati pentru copii, monitorizez acțiunile copiilor unul față de celălalt.
Sasha va lua mătura
Și va mătura veranda.
Cu această cârpă Natasha
Praful va fi șters de pe bănci.
Îi încurajez pe băieți, îi ajut cu sfaturi și acțiuni și îi încurajez să se ajute reciproc.
Văd că Kolya și Vera au udat deja bine nisipul. Și acum vor lua lopeți și o vor grebla într-o grămadă, iar Sveta și Olya îi vor ajuta.
La sfârșitul lucrării, vă rugăm să curățați zonele de lucru, să clătiți cârpele, să ștergeți gălețile și să duceți echipamentul la grup.
7. Evaluare muncă: Ce oameni grozavi suntem! bine azi muncit din greu! Uite ce curat este peste tot.
Rezumatul activităților de lucru în grupul de seniori.
1. Vizualizare muncă: Manual lucru
Prezentați copiilor modalități de a transforma hârtia în "inel",
"o picatura", "arc", Și "frunze";
Învață să arăți creativitate și imaginație adăugând la formele de bază
detalii amuzante (ochi, cozi, picioare etc.)
Afișați produse finite în benzi;
Creați o dorință de a învăța "transformarea dungilor",
Învață să faci din benzi "inel", "frunze", "arc", "o picătură,
Învățați cum să asamblați un produs din părți individuale - benzi de hârtie.
3. Forma de organizare pe lucru: colectiv (general) lucru
4. Obiective:
a) Dezvoltați capacitatea de a vedea nevoia de muncă și de a-și stabili obiectivul din proprie inițiativă.
b) Dezvoltați obiceiul de a gândi în prealabil organizarea muncii și succesiunea implementării acesteia.
c) Îmbunătățiți abilitățile, dezvoltați obiceiuri lucru.
d) Formați-vă obiceiul de a atinge în mod persistent obiectivele și de a evalua corect rezultatele muncii dvs.
e) Dezvoltați interesul și obiceiul de a lucra. Dezvoltați capacitatea și dorința de a ajuta un prieten. Formați-vă obiceiul de a avea grijă de lucruri și obiecte muncă. Generați interes pentru muncă adultă.
5. Material: fâșii colorate de hârtie (2 cm latime)- fiecare copil dar 3-4 buc. si 4 dungi verde(2 cm lățime, lipici, mostre de forme de bază din benzi, artizanat finit - „omida”.
6. Metodologia de îndrumare: Conversație, ajutor, acțiuni comune, expresie artistică, memento.
Partea 1. V.: - Băieți, vă invit să vizitați un loc extraordinar. Îl vrei? Apoi închide ochii și imaginează-ți că zbori sus, o briză proaspătă îți respiră pe față, ești în largul tău și calm (în acest moment se cântă muzică instrumentală ușoară, profesorul așează articole din dungi colorate în grup)
Deschide ochii, vezi dacă vezi ceva neobișnuit?
D.: - răspund, găsesc produse din benzi.
V.: - Băieți, ne-am găsit în țara „Dungițelor magice”: Cine credeți că sunt locuitorii acestei țări?
D.: răspunsurile copiilor (meșteșuguri, jucării cu bandă)
V.: - Uite ce locuitori strălucitori și neobișnuiți ai țării ne înconjoară. Și mi-au spus că, pentru ca noi să fim și să jucăm aici, trebuie să învățăm noi înșine magia transformării unei dungi în "inel", "o picatura","arc", "frunze". Dacă învățăm asta, atunci țara „Dungi magice” va deveni mai frumos.
2. Gimnastica cu degetele.
Suntem baieti prietenosi? Desigur, toți am ajuns în „Magie” împreună.
ţară”, nu a rămas nimeni în grup. La fel și degetele noastre sunt prieteni:
"Prietenie"
Prieteni din grupul nostru
Fete si baieti
(unește degetele "blocare"«)
Ne vom împrieteni cu tine
Degetele mici
(atingând vârful degetelor ambelor mâini)
Unu, doi, trei, patru, cinci -
(atingerea pereche a degetelor de la degetele mici)
Unu, doi, trei, patru, cinci -
(mâinile în jos, strângeți mâna)
Z. Constructii:
І) dintr-o fâșie de hârtie de orice culoare pe care o creăm "inel"- ungeți un capăt cu lipici, puneți celălalt capăt deasupra;
2) faceți la fel "inel" iar în locul lipirii strângem cu degetele - Ce s-a întâmplat? ( "picătură");
3) din "inel"- îndepărtați cu degetele "inel" atât în punctul de prindere cât și pe partea opusă. Ce s-a întâmplat? ( "frunze"«);
4) "inel" strângeți cu degetele astfel încât să obțineți "arc" (locul de fixare ar trebui să fie între pliuri)
V.: Bravo! Sunteți adevărați vrăjitori! Acum să ne odihnim.
4. Minutul de educație fizică. "Fluture" (optional)
Dimineața s-a trezit fluturele
Zâmbit, întins,
Odată s-a spălat cu rouă;
Două - încercuite cu grație;
Trei - s-au aplecat și s-au așezat;
A zburat la patru.
5. V.: Oh, băieți! Auzi pe cineva plângând! (apare o omida)
Ce s-a întâmplat?
Mi-a vrăjit pe toate prietenele mele omizi. A suflat asupra lor când erau într-o poiană și le-a transformat în dungi. Dar am reușit să mă ascund, așa că am rămas nevătămată. Dar mă poți ajuta.
G.: Poți dezamăgi dungile și le poți transforma în omizi.
Î: Băieți, vreți să-l ajutați pe micuțul gosling?
V.: Atunci trebuie să ne gândim din ce părți este formată omida
("inel"și 3 "arcuri"") Și poți să-ți împodobești și omizile după ce le colecționezi (ochi, coarne, gură).
6. Realizarea omizilor.
I) Fabricat din 3 inele "arcuri"«
2) "arcuri" lipiți împreună;
3) La 1 "arc" bastoane "inel" - cap:
4) Copiii realizează detalii suplimentare - coarne, ochi, gură etc.)
V.: Aici "omida" si prietenele tale!
G.: Oh, ce frumos "omizi"„! Vor fi frumoase vara
fluturi. Vă mulțumesc băieți!
V.: Ce oameni grozavi suntem! A ajutat să rupă vraja "omida"„! Și acum,
E timpul să ne întoarcem în grup. Să spunem împreună "La revedere!"» rezidenți
ţări „dungi magice”. Să închidem ochii (profesorul pornește muzica, scoate jucăriile de pe dungi). Ei bine, ne-am întors la grădiniță.
7. Evaluare muncă:
Ți-a plăcut țara dungilor magice?
Ce îți amintești cel mai mult?
Ce transformări ale benzii am întâlnit?
Ți-ar plăcea să mergi acolo din nou?
Examinați lucrarea, acordați atenție detaliilor individuale, manifestărilor de creativitate și imaginație (lucrarea poate fi revizuită în orice timp liber).
Rezumatul activităților de lucru în grupul de seniori.
1. Vizualizare muncă: Munca în natură
2. Cuprins muncă: Îngrijirea plantelor de interior. Aduceți copiii la conceptul de colectiv muncă, la concluzia despre valoarea sa, la realizarea că lucru poate aduce bucurie și un sentiment de satisfacție. Învățați copiii să trateze plantele ca ființe vii, continuați să predați ajutor practic și empatie. Capacitatea de a ține în mod corespunzător un udator cu apă, abilitatea de a șterge cu grijă frunzele puternice, piele, ținând frunza de jos cu o cârpă. Învață să îngrijești plantele de interior și să menții curiozitatea. Întăriți-vă cunoștințele despre numele plantelor de interior.
Dicţionar: slăbiți, pulverizați, aloe, chlorophytum, geranium.
3. Forma de organizare pe lucru: colectiv (pe subgrupe).
4. Obiective:
a) Dezvoltați capacitatea de a vedea nevoia de muncă și de a-și stabili obiectivul din proprie inițiativă.
b) Dezvoltați obiceiul de a gândi în prealabil organizarea muncii și succesiunea implementării acesteia.
c) Îmbunătățiți abilitățile, dezvoltați obiceiuri lucru.
d) Formați-vă obiceiul de a atinge în mod persistent obiectivele și de a evalua corect rezultatele muncii dvs.
e) Dezvoltați interesul și obiceiul de a lucra. Dezvoltați capacitatea și dorința de a ajuta un prieten. Formați-vă obiceiul de a avea grijă de lucruri și obiecte muncă. Generați interes pentru muncă adultă.
5. Material: pânze de ulei pentru mese, bețe pentru slăbire, cârpe pentru ștergerea prafului, perii pentru curățarea frunzelor neclare ale plantelor de interior, o sticlă cu pulverizator, cutii de apă, lighene.
6. Metodologia de îndrumare: Conversație, ajutor, acțiuni comune, exprimare artistică, reamintire, repartizare a responsabilităților.
Progresul lucrărilor:
Copiii se apropie de profesor. Începe profesorul conversaţie:
Purifică aerul
Creați confort
Ferestrele sunt verzi,
Înfloresc tot timpul anului. (Plante de interior)
Uite ce e pe pervazurile noastre? (plante de apartament) .
Sunt plantele de apartament lucruri vii?
Se rănesc?
Plantele de apartament aud întotdeauna muzică, iubesc mâinile afectuoase și le place când oamenii vorbesc cu ele.
De ce condiții au nevoie plantele pentru a trăi și a crește? (apă, lumină, căldură, pământ, aer, mâncare) .
Cum ar trebui să îngrijești plantele de interior?
Plantele trebuie udate și solul afânat. Este necesar să pulverizați și să ștergeți frunzele mari, astfel încât planta să poată respira. Iubește florile și îngrijește-le în mod corespunzător.
Și acum, după ce ați ghicit ghicitorile, veți afla de ce plante de interior vom îngriji.
Frunză cu cocoașă, șanț
Are spini, dar nu știe să doară,
Dar tratează-ne la orice oră (Aloe)
Purifică aerul
Creați confort
Ferestrele devin verzi
Înflorește tot timpul anului (Geranium)
De la munte pe pânze de păianjen
Păianjeni atârnând
Ciorchini verzi (Chlorophytum)
Copiii se apropie de plantele de interior.
Cum crezi că poți afla dacă aceste plante au nevoie de îngrijire?
Puteți atinge pământul cu degetul, dacă pământul este umed, acesta va rămâne pe deget. Aceasta înseamnă că această plantă nu trebuie udată. Și dacă nu există praf pe frunze, atunci nu este nevoie să ștergeți cu o cârpă.
Luați fiecare plantă de apartament care are nevoie de ajutor, puneți-o pe masă, puneți-vă șorțuri, luați toate echipamentele necesare pentru a vă îngriji planta.
Înainte de a începe, să ne amintim regulile de îngrijire a plantelor de interior (copiii numesc caracteristicile îngrijirii muscatei, clorofitului, aloe). .
Există o condiție principală în lucru: MUNCĂ NU ESTE RENUMĂ PENTRU GRABĂ, CI PRECURITATE.
În timpul muncă Muzica calmă se aude în liniște.
În timp ce îngrijește florile, profesorul îi întreabă pe copii numele plantei de apartament și caracteristicile îngrijirii.
Copiii citesc poezie:
Există o astfel de floare - aloe.
Este atât de vindecator!
Ar trebui să pui puțin suc pe rană
Și se va vindeca în cel mai scurt timp.
Iată o floare complicată,
Frunzele atârnă în jos
Chlorophytum fasciculata
Util pentru toată lumea, știu!
Pe fereastră atât de devreme
Muscata a inflorit.
frunze rotunde,
Flori luxuriante
Chiar foarte bine -
Așa au decis copiii.
7. Evaluare muncă:
Ți-a plăcut lucru?
Băieți, de ce avem nevoie de flori în grup?
Pentru a-l face frumos în grupul nostru. Plantele eliberează oxigen și curăță aerul de praf. Unele plante de apartament se pot vindeca.
Plantele au nevoie de lumină solară, căldură și apă.
Uite cât de vesele, frumoase și curate au devenit plantele de interior. Respiră ușor, se bucură că ai avut grijă de ei.
Copiii pun plantele înapoi la locul lor, curăță zonele de lucru și pun deoparte echipamentele și accesoriile.
Suntem bine cu tine astăzi muncit din greu, iar acum te poți odihni și relaxa. Stați pe covor, închideți ochii, relaxați-vă.
Toată lumea poate dansa
Sari, alerga, curata,
Dar nu toată lumea știe să se relaxeze și să se odihnească.
Avem un joc ca acesta, foarte ușor și simplu.
Stăm și nu ne jucăm, ci ne relaxăm în liniște.
Mișcarea încetinește și tensiunea dispare.
Deschidem ochii și ne ridicăm în liniște. Uite, toate plantele noastre de interior sunt strălucitoare, strălucitoare și îți sunt foarte recunoscătoare. Cum te face asta să te simți?