Colț de dezvoltare a vorbirii în grupul mai tânăr. Elemente de bază ale dezvoltării vorbirii copiilor preșcolari folosind exemplul celui de-al doilea grup mai mic

Elemente de bază dezvoltarea vorbirii preșcolari folosind exemplul celui de-al doilea grup mai tânăr.

Dezvoltarea copilului în educația rusă modernă ocupă un loc foarte important, deoarece face posibilă eficientizarea procesului de învățare și educație.

Cea mai presantă problemă este dezvoltarea vorbirii copiilor. Profesorii trebuie să depună mult efort pentru a se asigura că în etapa de finalizare a lor viața preșcolară copilul a știut să vorbească bine și a putut să-și exprime gândurile, dorințele și sentimentele cu ajutorul acestuia; a evidențiat sunete în cuvinte, a fost un participant activ la interacțiunea vorbirii, a știut să construiască un dialog și a avut potențialul de creativitate în vorbire. Nivelul atins de stăpânire a vorbirii coerente determină succesul educației unui copil la școală, capacitatea sa de a comunica cu oamenii și generalul său. dezvoltarea intelectuală. Luând forme diferite, dezvoltarea vorbirii și comunicarea verbală sunt prezente în toate tipurile de activități ale copiilor. Pe lângă comunicarea verbală, factorul determinant în dezvoltarea vorbirii este mediul de dezvoltare.

Dezvoltarea vorbirii unui copil include mai multe elemente inseparabile. În primul rând, acesta este discursul profesorului, este principala sursă de dezvoltare a vorbirii copiilor în grădiniţă. Profesorul trebuie să-și monitorizeze discursul pe tot parcursul zilei, deoarece este un exemplu pentru elevi. Vorbirea lui trebuie să fie alfabetizată, trebuie să fie fluent în acele abilități de vorbire pe care le transmite copiilor (articularea, pronunția sonoră, formarea abilităților lexicale și gramaticale etc.)

În al doilea rând, pe lângă orele sistematice obligatorii de dezvoltare a vorbirii, copiilor ar trebui să li se ofere diverse conversații, jocuri și exerciții de joacă menite să îmbogățească și să activeze vorbirea copilului. Acestea pot varia ca durată și, după caz, au loc atât cu toți copiii, cât și individual. Un exemplu de astfel de joc este binecunoscutul joc educațional de loto „Properties of Objects” (3-6 ani). Ea îi învață pe copii să distingă proprietățile obiectelor și să găsească un obiect după descriere folosind cartonașe cu imagini.

Al treilea element important al dezvoltării vorbirii copiilor este colțul vorbirii. Acesta este un loc special, separat de zonele de joacă, destinat lucrului individual și în subgrup privind dezvoltarea vorbirii.

Folosind exemplul celui de-al doilea grup de juniori, vom lua în considerare conținutul colțului de vorbire în conformitate cu cerințele standardului educațional de stat federal modern. Acesta include:

1. Fișă de gimnastică articulatorie
2. Fișă cu exerciții de respirație
3. Indexul cardului gimnastica cu degetele
4. Indexul cardului jocuri de vorbire(pentru 3-4 ani)
5. Fișă „Lecții amuzante de educație fizică pentru preșcolari”
6. Indexul cardului „Cuvinte pure”
7. Fișier de card „Memorabilia”
8. Indexul cărților de jocuri de rol
9. Diverse tipuri de loto (de exemplu, „Comestibil - necomestibil”, „Găsiți o pereche”, etc.)
10. Seturi de imagini cu subiect și cărți poștale pentru principal subiecte lexicale„Ciuperci”, „Animale sălbatice”, „Animale și păsări domestice”, „Insecte”, „Pești de mare și de apă dulce”, etc.
11. Seturi de poze pentru grupare, pana la 4-6 in fiecare grupa: animale de companie, animale salbatice, transport, mancare, legume, fructe, flori etc.
12. Imagini narative în format mare cu teme sociale și cotidiene: material demonstrativ „Village Yard”
13. Teatru cu degetele, teatru pe mănuși
14. Colțul cărții (cărți cu foi tare și structură obișnuită a foilor)

Frumusețea modelează personalitatea copilului, prin urmare, atunci când se creează un mediu de dezvoltare, este necesar ca mediul din jurul copiilor să fie confortabil și plăcut din punct de vedere estetic. În acest sens, este necesar să acordați o mare atenție aspect colțul vorbirii. Ar trebui să atragă atenția copiilor și să-i motiveze la activități independente, să mențină ordinea și să formeze o atitudine atentă față de jucării.

În concluzie, aș dori să spun că numai prin strânsă relație, toate elementele enumerate pot oferi o soluție la problemele cu care se confruntă astăzi în domeniul educațional „Dezvoltarea vorbirii” și pot ajuta copilul să-și folosească vorbirea ca mijloc de comunicare. si cultura.

Profesor la instituția de învățământ preșcolar MA Centru-grădiniță nr. 200 Krasnodar

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Dezvoltarea vorbirii în instituțiile de învățământ preșcolar din grupa a doua de juniori conform Standardului Educațional Federal de Stat, 2014

Mini-prezentarea mea atinge una dintre cele cinci domenii educaționale acceptate pentru implementare pentru perioada ianuarie 2014-decembrie 2015 a standardelor educaționale ale statului federal, care include Social...

GCD integrat (dezvoltare cognitivă, vorbire și artistico-estetică a preșcolarilor) pentru copiii din grupa a doua de juniori „Fapte bune”, ținând cont de Standardul Educațional Federal de Stat

Tipuri de activități ale copiilor: joacă, comunicare, cercetare cognitivă, percepție a ficțiunii Obiective: generalizarea ideii de bunătate a copiilor, formarea atenției...

Munca pedagogică cu copiii în grupe mai mici: educarea respirației fiziologice corecte; clarificarea pronunției vocalelor și a unor consoane; clarificarea pronunției în onomatopee; efectuarea sistematică a exercițiilor de gimnastică articulatorie; dezvoltare abilități motorii fine mâinile prin exerciții speciale de joc.

În grupa de mijloc: dezvoltarea auzului fonemic, a respirației și a atenției vorbirii; extinderea și activarea dicționarului; povestind despre calități diferiteși proprietățile obiectelor din lumea artificială și naturală; familiarizarea cu regulile dialogului prin activități teatrale și ludice; încurajare să vorbească diferite tipuri; dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor în procesul diferitelor tipuri de activități ale copiilor.

ÎN grup de seniori: dezvoltarea articulației și a pronunției corecte; dezvoltarea auzului fonemic; extinderea și activarea dicționarului; exercițiu de utilizare a cuvintelor de generalizare în vorbire; exercițiu de utilizare a numerelor în vorbire; dezvoltarea vorbirii dialogice; dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor în procesul diferitelor tipuri de activități ale copiilor.

În grupa pregătitoare pentru școală: dezvoltarea auzului fonemic, a respirației și a atenției vorbirii, expresivitatea intonației a vorbirii; extinderea și activarea dicționarului; compunerea și vorbirea dialogurilor în situații cotidiene și educaționale, în activități teatrale; dezvoltarea conceptelor spațiale; extinderea capacității de a naviga în planul unei foi și în diverse linii; pregătirea mâinii pentru scris în procesul de diverse. tipuri de activități pentru copii

Organizarea unui colț de vorbire JOCURI ȘI EXERCIȚII DIDACTICE (pe cartonașe) JOCURI ȘI EXERCIȚII DIDACTICE (pe cartonașe) pentru dezvoltarea pronunției corecte a sunetului pentru dezvoltarea pronunției corecte a sunetului pentru dezvoltarea aparatului articulator pentru dezvoltarea aparatului articulator pt. dezvoltarea respirației vorbirii pentru dezvoltarea respirației vorbirii pentru dezvoltarea abilităților motorii fine pentru dezvoltarea abilităților motorii fine jocuri verbale spuse pure, poezii, propoziții, versuri pure, poezii, vorbe, versuri

IMAGINI pe subiecte lexicale care ilustrează fenomene naturale ilustrează fenomene naturale ilustrează articole de uz casnic ilustrează obiecte de uz casnic ilustrează părțile principale ale obiectelor ilustrează părțile principale ale obiectelor ilustrează munca adulților ilustrează munca adulților ilustrează culoarea, dimensiunea și calitatea obiectelor care ilustrează culoarea, dimensiunea și calitatea obiectelor cu imaginea acțiunilor cu imaginea acțiunilor cu imaginea obiectelor la plural cu imaginea obiectelor la plural a conveni substantive cu numerale a conveni substantive cu numerale începând de la grupa mijlocie subiect și plot pentru compilarea poveștilor descriptive subiect și plot pentru compilarea poveștilor descriptive

Jocuri de masă și tipărite; jocuri pentru dezvoltarea motricității fine: șireturi, puzzle-uri, mozaicuri, „bazine uscate”; începând cu grupul mijlociu de scheme de alcătuire a povestirilor descriptive; imagini cu un complot care se dezvoltă treptat; reproduceri de picturi ale unor artiști celebri; oglinzi individuale; jocuri pentru dezvoltarea auzului fonemic.

Catalog Pentru fiecare grupă de vârstă se întocmește un catalog de material aflat în colțul vorbirii după următoarea schemă: 1. Jocuri și exerciții didactice: a) pentru dezvoltarea pronunției sonore; b) pentru dezvoltarea respiraţiei vorbirii; c) pentru dezvoltarea articulaţiei; d) pentru dezvoltarea auzului fonemic; e) pentru dezvoltarea motricitatii fine; e) jocuri de cuvinte; g) imprimat pe desktop. 2. Tablouri, picturi și reproduceri de tablouri.

Unul dintre cele mai importante conditii educația și formarea de succes a copiilor este mediul de dezvoltare (subiect-spațial) în grup și în zona grădiniței. Pentru a afla cum ar trebui să fie mediul subiect-spațial la grupa a 2-a juniori, ce jucării, material didactic, zonele (colțurile) de care aveți nevoie, vă puteți referi la următoarele documente:

1. SanPiN 2.1.3.2630-10, unde veți găsi cerințe sanitare pentru amplasarea echipamentelor.
2. Standarde educaționale de stat federale pentru educația preșcolară, cerințe pentru protejarea vieții elevilor, principii pentru construirea PRS, echipament cuprinzător al procesului educațional, contabilitate pentru sănătate și siguranță.
3. Programul în care funcționează grădinița dumneavoastră.

Mediul subiect-spațial în grupa a 2-a de juniori, ținând cont de Standardul Educațional Federal de Stat

Jocul de masă „Petectul covorașului”

Jocul „Patch the Rug” este foarte ușor de realizat. Lipiți cele albe pe foi de hârtie colorată forme geometriceși treceți-l printr-un laminator (pe vremuri am acoperit pur și simplu cartonul cu bandă), folosiți un perforator pentru a face găuri și a face o franjuri și decupați separat forme geometrice de aceeași culoare.

Copiilor le place să petreacă covoare.
O imprimantă de covoare este un lucru indispensabil pentru al doilea grup cel mai tânăr. Pe lângă teatru, puteți pune orice beneficiu pe acesta. În cazul nostru, acestea sunt forme geometrice și picături multicolore (puteți lucra individual).

Și iată o versiune modernă a jocului „Colectează o floare”. Dacă demontați floarea, puteți asambla o omidă, un pahar etc. din cercuri tricotate.

Panou tactil „Lumea subacvatică”

Am instalat și un panou în zona senzorială " lumea subacvatică”, cu ajutorul căruia vă puteți dezvolta abilitățile motorii fine ale mâinii în moduri diferite. Panoul este atașat de peretele din spate al raftului, care separă zona de studiu de zona de joacă. Pentru fundal am folosit o perdea de duș obișnuită cu model marin, dar ai putea găsi pânză uleioasă, folie autoadezivă sau pur și simplu vopsea și lac.

Pentru a crea lumea subacvatică pe care au folosit-o materiale diferite: am facut peste din hartie abraziva, bureti de vase, peste tricotat si stea de mare Arata grozav cu margele. Algele marine sunt făcute din bucăți de pâslă, la care se cusează panglici pentru legare, iar pietricelele sunt făcute din tampoane simple de bumbac. Multe senzații tactile, nu-i aşa?

Un locuitor subacvatic interesant este caracatița. Pentru a-l face ai nevoie doar de panglici și carton diferite. Încercați să faceți un tutorial grozav pentru copii.

În colțul de matematică, copiii sunt întâmpinați cu un cub, un con și un cilindru. Apropo, ar trebui să existe și manuale precum „Mulți, unul, niciunul”, fișe, diverse păpuși de cuibărit, cuburi de inserție etc.

În zona de vorbire activă veți găsi exerciții de respirație, carduri pe subiecte lexicale, o mini-biblioteca și jocuri care extind orizontul copiilor, de exemplu „Cine mănâncă ce?”

Zona naturală are tot ce ai nevoie pentru a experimenta, a îngriji plantele și a observa natura.

Modelul „Grandma’s Compound” vă permite să extindeți cunoștințele copiilor despre caracteristicile și beneficiile animalelor de companie.

Grădinița noastră folosește programul în activitatea sa educație multiculturală, conform căreia la grupa a 2-a juniori facem cunoștință copiilor cu jucăriile populare. De aceea am construit un mini muzeu jucărie din lemnși l-a format astfel:

Sper că ai deja o idee! Mare!

Iulia Sergheevna Bolșuhina

Vorbirea este cel mai complex proces mental, supus doar Bărbatului Vârsta preșcolară este decisivă pentru învățarea unui copil! Prin urmare, sarcina principală a profesorului și a părinților este de a ajuta dezvoltare abilitățile cognitive ale copiilor, care vor permite asimilarea și perfecționarea nativului discursuri, îmbogățirea vocabularului, latura sonoră discursuri,latura gramaticală discursuriși alte componente discursuri.

Întrebare dezvoltarea vorbiriiîn rândul copiilor moderni este foarte relevant, deoarece în fiecare an numărul copiilor cu dizabilități vorbirea crește.

În nostru a fost creat pentru grup un colț pentru dezvoltarea vorbirii, care este actualizat constant în funcție de vârsta și interesele copiilor.

Colţ situat între teatru și muzical și carte colțuri, care se completează perfect.

Personajul principal Colțul „Broaștei vorbăreț”, care este folosit în gimnastica de articulare. Album „Funny Tongue” cu un card index de exerciții de articulare și cuburi.

CD-uri de sunet pentru onomatopee.

Cuburi de loto. Foarte joc multifuncțional care vizează îmbogăţirea şi consolidarea. Vine cu un manual cu ghicitori de diferite niveluri de dificultate, răsucitori de limbi și multe altele.

Pentru dezvoltarea respirației vorbirii Pe lângă diverse exerciții, tuburi, mingi, țevi, folosim bule de săpun și o lampă LED, care fascinează și creează un mediu confortabil.

Pentru dezvoltare au fost create abilități motorii, o fișă de gimnastică cu degetele, mingi de masaj, un bazin uscat, o geantă minunată cu un set de diferite obiecte și carduri de sarcini.

Fotografia arată una dintre opțiunile pentru jocuri cu agrafe de rufe, animale care se rătăcesc pentru degete și șoarece.

ÎN colţ există imagini pentru vizionarea și compunerea poveștilor, o serie de imagini ale intrigii, seturi pe subiecte lexicale, jocuri didactice„Unul-mai multe”, „Al meu, al meu, al meu, al meu”, „Al patrulea impar”, etc. Portrete ale scriitorilor pentru copii și un set de cărți corespunzătoare programului și vârstei educaționale preșcolare, oglinda este mare și individuală.

Folosim în mod activ în dezvoltarea vorbirii subiecte de teatru și muzică colţ, pentru că basmul promovează dezvoltarea vorbirii coerente.

Vă mulțumim pentru atenție! autodezvoltare!

Publicații pe această temă:

„Cum a ajuns un șoarece să cunoască iarna.” Lecție despre dezvoltarea vorbirii (cultura sonoră a vorbirii) în grupa a doua de juniori„Cum a ajuns un șoarece să cunoască iarna.” Lecție despre dezvoltarea vorbirii (cultura sonoră a vorbirii) în grupa a doua de juniori Zona educațională: „Cogniție”.

Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii în a doua grupă de dezvoltare timpurie „Decorarea bradului de Crăciun” Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii în grupa a doua vârstă fragedă pe tema: „Decorarea bradului de Crăciun”. Scop: Clarificarea și îmbogățirea ideilor.

Construirea unei lecții de dezvoltare a vorbirii în grupa a doua de juniori „Călătorie în pădurea de toamnă” Construi activități educaționale(dezvoltarea vorbirii). Tema (proiect): Călătorie în pădurea de toamnă; Grupa de varsta: al doilea grupa de juniori;.

În acest colț, formele geometrice de bază sunt folosite pentru a studia și consolida în a doua grupă mai tânără. Figurile sunt făcute din sare.

Standardul educațional al statului federal pune sarcini serioase pentru personalul didactic din instituțiile de învățământ preșcolar. Îmbunătățirea pedagogică.

Raport privind autoeducația „Formarea vorbirii copiilor prin activități de joacă în grupa a doua de dezvoltare timpurie”În copilăria timpurie, un copil stăpânește cel mai mare atu al umanității - vorbirea. În al doilea an, înțelege vorbirea adresată lui și începe să vorbească singur.

Componentă a generalului mediu subiect-joc- centru dezvoltarea fizică. Manualele și echipamentele centrului stimulează activitatea fizică.

Ostapova Galina Ivanovna
Denumirea funcției: profesor
Institutie de invatamant: MBDOU d/s 67
Localitate: Orașul Kiselevsk, regiunea Kemerovo
Denumirea materialului: Articol din experienta de munca.
Subiect:„"Organizarea unui mediu de vorbire de dezvoltare specifică subiectului în grupul de juniori conform standardului educațional de stat federal al instituției de învățământ preșcolar."
Data publicarii: 14.11.2016
Capitol:învăţământul preşcolar

Organizarea unui mediu de vorbire de dezvoltare specifică subiectului în grupa de juniori, conform standardului educațional de stat federal al instituției de învățământ preșcolar. O componentă importantă în dezvoltarea vorbirii preșcolarii mai tineri - aceasta este crearea unui mediu de vorbire care dezvoltă subiectul. În grupul nostru construim un mediu spațial subiect în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat. Una dintre condițiile pentru dezvoltarea cu drepturi depline a vorbirii este un mediu de dezvoltare subiect-spațial bine organizat. Mediul ar trebui să fie: 1. Bogat în conținut. 2. Transformabil. 3. Multifuncțional 4. Variabil. 5. Accesibil. 6. Seif.În grupa 1 juniori trebuie să existe jucării strălucitoare teatru Teatrul este una dintre activitățile preferate ale copiilor. Copiii noștri știu să dramatizeze basmele: „Teremok”, „Ryaba Hen”, „Nap”, etc. Folosim pe scară largă teatrul de păpuși bibabo, teatrul cu degetele și teatrul de flanel. Activitatea teatrală contribuie la dezvoltarea expresivității intonației
vorbire, evocă emoții pozitive și interes pentru transformare.
Colțul muzical conține diverse instrumente muzicale care ajută la dezvoltarea urechii muzicale a copiilor. Le folosim în jocuri didactice „Ascultă ce auzim”, „Ghicește ce sună”, „Bătui mai tare și mai încet”. Copiii cântă de bunăvoie la instrumente muzicale și la jocuri în aer liber folosindu-le, de exemplu, „Blind Man's Bluff with a Bell”, „Funny Tambourine”.În grup a fost creat un centru
dezvoltarea senzorială
, care promovează dezvoltarea motricității fine, senzațiile tactile, percepția vizuală, analizatorii auditivi, simțul mirosului și dezvoltarea tuturor proceselor mentale. Aici sunt adunate mozaicuri mari, puzzle-uri, piramide, jucării cu inserție, șireturi, șabloane etc. Grupul are un colț de cărți. O varietate de opere de artă au o mare influență asupra dezvoltării vorbirii copiilor. Introducem copiilor basme, povești, vorbim despre ceea ce au citit și predăm poezii. Copiii pe cont propriu uită-te la ilustrațiile din cărți.
Pentru a dezvolta o respirație fiziologică adecvată, folosim jucării și echipamente de exerciții precum: pinwheels, țevi, mingi gonflabile, penaj, fluturi, fulgi de nea, frunze pe sfori, bule de săpun.
Interacțiunea cu un lucrător muzical joacă un rol important în dezvoltarea vorbirii.
Acesta include: 1. Standuri de informații cu recomandări din partea profesorilor, consultări și mementouri. 2. Pliante pliante cu recomandări pentru organizarea rutinelor copiilor, timp liber, materiale pentru jocuri și teme. Pentru mai multe oportunități de dezvoltare a vorbirii copiilor, am creat un index de card de exerciții fizice, exerciții, poezii, proverbe, jocuri cu degetele
, pe care îl folosim activ în pauzele dinamice, în timpul orelor, dimineața, înainte prânzul, gustarea de după-amiază și alte momente de rutină - spălare, îmbrăcare, pregătire pentru culcare. Oportunități bogate pentru dezvoltarea vorbirii au
imagini de poveste și jocuri de masă și tipărite. Ele vă permit să învățați copiii să numească corect obiectele reprezentate, să grupeze obiectele după formă, dimensiune și scop. Pentru dezvoltarea în timp util a vorbirii, este necesar să obișnuim copiii să se joace împreună cât mai devreme posibil. Centrul de joc vă permite să creați condiții pentru activitatea creativă a copiilor, dezvoltarea imaginației, formarea abilităților de joc, implementarea planurilor de joc, cultivarea unor relații de prietenie în care are loc comunicarea lor verbală directă. Joacă la colțuri dotat cu atribute pentru jocurile de rol, ținând cont caracteristici de vârstă copii.. In concluzie vreau sa spun ca constructia mediul subiectului- aceasta este o condiție externă